《我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的《我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、激發(fā)情趣，游戲引路：
1、玩游戲：猜一猜
師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？
生：（齊聲說(shuō)）喜歡。
師：那我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。
出示幻燈片：
班級(jí)同學(xué)一：她長(zhǎng)得可壯實(shí)了，特別愛(ài)練武術(shù)，是學(xué)校武術(shù)隊(duì)的成員。她練武術(shù)時(shí)很認(rèn)真，每一招都打得有板有眼，從不馬虎。
生1：盧
師：盧是男孩子，這個(gè)“她”是……
生（齊聲說(shuō)）：女孩子
師：對(duì)，女孩子哦。
生2：曾
師：對(duì)。我給你獎(jiǎng)一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)?wù)�。凡是上課積極舉手發(fā)言的同學(xué)，老師都給他獎(jiǎng)一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)?wù)拢匆还?jié)課下來(lái)，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)率亲疃嗟摹?/p>
出示：班級(jí)同學(xué)二：他長(zhǎng)得白白胖胖，一笑起來(lái)，眼睛就瞇成一條縫，顯得非�？蓯�(ài)。但他可是我們班出名的調(diào)皮鬼，總喜歡在課堂上開(kāi)小差，惹老師生氣呢。
生：鄭
出示：班級(jí)同學(xué)三：他長(zhǎng)得高高瘦瘦，跑步非常快。體育節(jié)，他參加了多種田徑項(xiàng)目比賽，都獲得了名次，為班級(jí)贏來(lái)很多榮譽(yù)。
生：郭
出示：班級(jí)同學(xué)四：他長(zhǎng)得白白凈凈，看起來(lái)比較害羞，但他在課堂上可積極發(fā)言了。因?yàn)樗朴谒伎�，勤奮學(xué)習(xí)，所以他的每科成績(jī)都很好。
生1：楊
師：楊？看看提示，他看起來(lái)比較害羞，但他在課堂上可積極發(fā)言了……
生2：劉
生（議論紛紛）：不對(duì)，是男孩子啊。
生3：劉
師：對(duì)，其實(shí)我們班還有沒(méi)有這樣的人呢？（指著一學(xué)生）你是不是這樣的一個(gè)好孩子？
生點(diǎn)了點(diǎn)頭。
師：對(duì)。我們班有好些這樣的好孩子呢。
出示：班級(jí)同學(xué)五：她個(gè)子不高，臉略微有些長(zhǎng)，是我們班的語(yǔ)文科代表。她對(duì)工作可負(fù)責(zé)了，每天都能準(zhǔn)時(shí)收好同學(xué)的作業(yè)上交給老師，是老師的得力小助手。
生：黃
師：看來(lái)啊，我們班的同學(xué)都很善于觀察身邊的人。想一想，你們?yōu)槭裁茨軌虿逻@些人呢？
生：因?yàn)檫@些都是他們的特點(diǎn)。
師：對(duì)，掌聲表?yè)P(yáng)他。你回答的聲音可真響亮。
學(xué)生鼓掌。
師：什么叫特點(diǎn)呢？
生1：愛(ài)好。（師板書(shū)：愛(ài)好）
師：還有嗎？
生2：習(xí)慣。
生3：性格。
生4：擅長(zhǎng)。
師：對(duì)，你們可真棒！人物的特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)，有的愛(ài)好唱歌跳舞、閱讀、寫(xiě)作、跑步等各種體育運(yùn)動(dòng)……，有的性格倔強(qiáng)、愛(ài)發(fā)脾氣、調(diào)皮好動(dòng)、活潑開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑……還有的同學(xué)有優(yōu)良的品質(zhì)，比如工作負(fù)責(zé)、熱愛(ài)班集體、助人為樂(lè)、拾金不昧、熱愛(ài)勞動(dòng)……，只有特點(diǎn)鮮明的人，才能給大家留下深刻的印象。
（師出示幻燈片4，相機(jī)板書(shū)：愛(ài)好、性格、品質(zhì)）
二、話題交流，真情融匯：開(kāi)展“我來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)”的活動(dòng)
師：同學(xué)們，剛才你們看著提示就能把相應(yīng)的同學(xué)找出來(lái)，可見(jiàn)你們對(duì)這些同學(xué)都比較熟悉。現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你最熟悉的同學(xué)是誰(shuí)？他（她）有什么特點(diǎn)？用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說(shuō)出來(lái)。
生1：我最熟悉的同學(xué)是麥靜蕓。她的特點(diǎn)喜歡彈鋼琴。
生2：我最熟悉的同學(xué)是葉穎桐，她的特點(diǎn)是愛(ài)跳舞。
生3：我最熟悉的同學(xué)是毛綠莎，她的特點(diǎn)是愛(ài)跳舞。
師：你們都說(shuō)出了她們的愛(ài)好了。
生4：我最熟悉的同學(xué)是趙倩，她的特點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)。
師：這說(shuō)明她有一個(gè)好習(xí)慣，愛(ài)看書(shū)。
生5：我最熟悉的同學(xué)是周倩，她的其中一個(gè)特點(diǎn)是拾金不昧。
師：這是她的優(yōu)良品質(zhì)。
生6：我最熟悉的同學(xué)是張嘉浩，他的特點(diǎn)是愛(ài)吃零食。
師：喜歡吃零食。這個(gè)習(xí)慣好不好？
生（齊聲說(shuō)）：不好。
師：嗯，這是一個(gè)不良習(xí)慣，要改正了。
……
�。▽W(xué)生談同學(xué)，師注意概括出學(xué)生說(shuō)的是哪方面的特點(diǎn)）
師：同學(xué)們，你們都很善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的特點(diǎn)，說(shuō)明你們平時(shí)很注意觀察身邊的人和事，看來(lái)，你們真會(huì)學(xué)習(xí)！
三、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)：
師：同學(xué)們，剛才你們都介紹了自己的同學(xué)給大家認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在，老師也給你們介紹一位我的同學(xué)，想認(rèn)識(shí)他嗎？
生（齊聲說(shuō)）：想。
師：那你們可要認(rèn)真聽(tīng)了，邊聽(tīng)邊思考老師是從哪幾方面來(lái)介紹我的同學(xué)的？好嗎？
生（齊聲說(shuō)）：好。
出示范文：
小煒是我的同學(xué)，他個(gè)子不高，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙又黑又亮的眼睛，留著小平頭，顯得很有精神。
小煒是個(gè)球迷，他最喜歡曼聯(lián)球隊(duì)了，每逢電視上有直播曼聯(lián)的球賽，他都不放過(guò)。記得有一次，他得知晚上3：45分有一場(chǎng)曼聯(lián)的球賽，高興得手舞足蹈。晚上睡覺(jué)前，小煒特意調(diào)好鬧鐘，等著看比賽。沒(méi)等到鬧鐘響，小煒就再也睡不著了，于是從床上爬起來(lái)，打開(kāi)電視等著這場(chǎng)球賽的到來(lái)……
小煒對(duì)足球太癡迷了，所以大家都給他起了個(gè)外號(hào)，叫他“足球”呢。
師：同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你對(duì)我的同學(xué)小煒有一些了解了嗎？
生（齊聲說(shuō)）：了解。
師：那老師可要考考你了，我是從哪些方面來(lái)介紹小煒同學(xué)的呀？
生：她的外貌、愛(ài)好、評(píng)價(jià)。
（師相機(jī)板書(shū)：外貌、愛(ài)好、評(píng)價(jià)）
師：對(duì)，你的概括能力可真好。掌聲表?yè)P(yáng)他，老師就是從這三個(gè)方面來(lái)介紹我的同學(xué)小煒。
師：小煒長(zhǎng)什么樣？
生：他個(gè)子不高，俊俏的臉上長(zhǎng)著一雙又黑又亮的眼睛，留著小平頭，顯得很有精神。
師：你讀句子可真完整。對(duì)，這是小煒的外貌描寫(xiě)。我們作這樣的人物外貌描寫(xiě)時(shí)，簡(jiǎn)單點(diǎn)寫(xiě)好呢，還是要詳細(xì)地寫(xiě)，比如把人的所有外貌：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、頭發(fā)、個(gè)子、衣著……等等都描寫(xiě)出來(lái)呢？
生：簡(jiǎn)單描寫(xiě)。
師：對(duì)，我們只需要寫(xiě)出人物最特別的一兩處地方就行了，沒(méi)必要全部都寫(xiě)出來(lái)。那小煒的愛(ài)好是什么呢？
生：小煒是個(gè)球迷，他最喜歡曼聯(lián)球隊(duì)了。
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