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大規(guī)模的海水運動（第2課時）教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的大規(guī)模的海水運動（第2課時）教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【課標要求】
運用地圖，說明洋流對地理環(huán)境的影響。
該“標準”要求學(xué)生在掌握世界洋流分布規(guī)律的知識基礎(chǔ)上，利用地圖，結(jié)合材料、事例進行分析，以此說明洋流對地理環(huán)境及人類活動的影響。
【教材分析】
本節(jié)課為《普通高中課程標準實驗教科書地理（1）》（人教版）第三章第二節(jié)“大規(guī)模的海水運動”的第2課時，教材從四個方面闡述洋流對地理環(huán)境的影響，即洋流對氣候的影響，對漁場分布的影響，對航海的影響及對海洋污染的影響。其中對前兩個方面的講述較為詳細，是本節(jié)的重點內(nèi)容。本節(jié)課教材在突出洋流對地理環(huán)境影響的同時，也闡明了洋流對人類活動的影響，凸顯出地理學(xué)科的核心內(nèi)容——人地關(guān)系。
至于近年來人們越來越熟悉的“厄爾尼諾”現(xiàn)象，則以探究活動的形式出現(xiàn)。教材給出了關(guān)于厄爾尼諾的一篇文章，讓學(xué)生閱讀，初步了解什么是厄爾尼諾現(xiàn)象，然后設(shè)計了一組問題，讓學(xué)生分析和思考。有些問題，可以從閱讀的文章中找到答案；還有一些問題，則需要學(xué)生進一步找材料、思考�？梢�，教材設(shè)計的意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
【學(xué)情分析】
從學(xué)生情況來看，我校高一學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識相當薄弱，知識面較窄，且部分學(xué)生的空間想象力較差；但高一學(xué)生正處于成長階段，好奇心強，探究欲旺盛，學(xué)習(xí)興趣濃厚，已有一定的知識儲備和分析概括能力；且經(jīng)過一段時間的地理學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的讀圖能力已有所加強。另外，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及，他們對現(xiàn)實生活中的方方面面已有較多的關(guān)注。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
理解洋流對地理環(huán)境的影響。
過程與方法：
進行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)知識解釋洋流對地理環(huán)境及人類活動的影響；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析問題、解決問題的能力；通過各類地圖的判讀，提高整理和加工信息的能力及觀察、分析和概括能力。
情感態(tài)度和價值觀：
通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，獲得解決問題的方法，樹立正確的環(huán)境觀和資源觀；并將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，增強地理素養(yǎng)。
【教學(xué)重點】洋流對地理環(huán)境的影響
【教學(xué)難點】上升流海區(qū)形成漁場
【教學(xué)準備】
多媒體教學(xué)設(shè)備、自制教學(xué)課件、《世界洋流分布圖》（空白圖）。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課：在歷史上也曾經(jīng)有一個故事，就是小鴨艦隊的故事。這個小鴨艦隊的故事，這群小鴨子是1992年中國運往美國的一艘輪船上面的一些塑料鴨子在海上遭遇了風(fēng)暴，2.9萬只鴨子進入了海洋，隨著洋流在漂泊，最后在xx年7月份登陸英國。我們來看看它們的歷程：
時空之旅第1站：遭遇捕魚船
展示北海道漁業(yè)豐富的圖片，學(xué)生分析漁場成因。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考漁場的成因并詳細分析每個漁場的具體形成。
小結(jié)：漁場形成的原因：1.寒暖流相交匯：北海道漁場、北海漁場、紐芬蘭漁場。2.上升補償流：秘魯漁場。
教師詳細解釋上升補償流的形成過程。
時空之旅第2站：遭遇冰封。
展示摩爾曼斯克與符拉迪沃斯托克的圖片，分析兩個港口的不同。
小結(jié)：洋流對氣候的影響：暖流增溫增濕，寒流降溫減濕。
時空之旅第3站：與輪船碎片的對話
展示泰坦尼克號的圖片和故事，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。
小結(jié)：洋流對航行的影響：①順流加快，節(jié)約燃料；
�、谀媪鳒p速、海霧、高緯冰山威脅。
時空之旅第4站：體驗大航海時代。
教師提出問題：哥倫布第一次航行沿①線用了37天，第二次航行沿②只用了20天，②線比①線遠，但少用了17天的時間，為什么呢？
小結(jié)：洋流對航行的影響：順流加速，逆流減速。
時空之旅第5站：遭遇石油污染。
小結(jié)：洋流對海洋污染的影響：①擴大污染范圍②加快凈化速度
時空之旅第6站：和漂流瓶的偶遇
通過學(xué)生對漂流瓶的漂流線路的思考加深學(xué)生對洋流的分布和流向的記憶。讓學(xué)生更加熟悉世界表層洋流模式。
時空之旅第7站：神奇的厄爾尼諾。
教師解釋厄爾尼諾現(xiàn)象以及對沿岸地理環(huán)境的影響，給學(xué)生灌輸環(huán)境保護的理念。
【課堂總結(jié)】洋流對地理環(huán)境的影響：對氣候、航行、海洋生物、污染的影響
【板書設(shè)計】
洋流對地理環(huán)境的影響
海洋生物：寒暖流交匯、上升補償流
沿岸氣候：暖流增溫增濕、寒流降溫減濕
海洋航行：順流加速、逆流減速
海洋污染：擴大污染范圍、加快凈化速度
【課后作業(yè)】：學(xué)生畫洋流模式圖和漁場分布圖，加深學(xué)生對世界表層洋流模式的理解和洋流對地理環(huán)境的影響的理解和應(yīng)用。
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