《三角形相似的條件》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《三角形相似的條件》數(shù)學(xué)教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高了探究能力

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)的問(wèn)題貼近學(xué)生認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū)，并且具有鮮明的目的性，借助于剪紙活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行了積極的探究活動(dòng)，三角形相似的判定定理二的得到的過(guò)程成了學(xué)生再創(chuàng)造的過(guò)程，學(xué)生也為自己的發(fā)現(xiàn)而表示自豪，并且在與其他學(xué)生的交流中加深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，能力得到了提高。

　　著名學(xué)者波利亞明確指出：“學(xué)習(xí)任何東西，最好的途徑是自己發(fā)現(xiàn)。”新課程也積極倡導(dǎo)“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。探究活動(dòng)應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，并將動(dòng)手實(shí)踐、觀察、合作交流等方法，有機(jī)地組織到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中去。受這節(jié)課的啟發(fā)，今后可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)：

　�。�1）營(yíng)造寬松、民主的課堂環(huán)境，提高學(xué)生的探究欲望；

　�。�2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)；

　　（3）創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題途徑，營(yíng)造學(xué)生的探究氛圍；

　�。�4）選擇合理的內(nèi)容、材料，創(chuàng)設(shè)探究的條件。

　　總之，探究性教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是以問(wèn)題為導(dǎo)向的，學(xué)生通過(guò)高水平的思維活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，基于問(wèn)題解決來(lái)構(gòu)建知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神就會(huì)得到不斷提高。

　�。ǘ�）滲透數(shù)學(xué)思想，提高了學(xué)習(xí)品質(zhì)

　　數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)科的靈魂。作為知識(shí)的數(shù)學(xué)出校門不到兩年就可能忘了，唯有深深印在頭腦中的數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)思想、研究方法等，隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使人終身受益。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)重視思想方法的滲透。

　　受這節(jié)課的啟發(fā)，我對(duì)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)策略有了一些新的認(rèn)識(shí)：

　�。�1）把握滲透數(shù)學(xué)思想方法的契機(jī)，在教學(xué)中，教師向?qū)W生充分展示知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)其中數(shù)學(xué)思想方法的導(dǎo)向功能，就會(huì)在學(xué)生思維意識(shí)中打下數(shù)學(xué)思想方法的烙印，從而上升為數(shù)學(xué)行為背后的內(nèi)驅(qū)力，優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及研究的進(jìn)程。

　　（2）注重形成思想方法體系，以利于鞏固、運(yùn)用和提高。數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的形成必將遵守循序漸進(jìn)的原則，經(jīng)過(guò)反復(fù)總結(jié)、概括，才能使學(xué)生真正領(lǐng)悟到。教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，概括，闡明其中的作用，明確各知識(shí)點(diǎn)中隱含著哪種數(shù)學(xué)思想，注重階段性歸納，概括，從而形成數(shù)學(xué)思想方法體系。

　　教學(xué)實(shí)踐證明，把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與滲透數(shù)學(xué)思想方法相結(jié)合，能使學(xué)生在探究活動(dòng)中感受、領(lǐng)悟、理解和掌握數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法的意識(shí)。這既有利于優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，更有利于促使學(xué)生全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

　　（三）不足之處及改進(jìn)策略

　　1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)比較機(jī)械、被動(dòng)，也缺乏自主學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)能力。所以以后應(yīng)該在以下方面注意改進(jìn)：⑴強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)任務(wù)和環(huán)境下的動(dòng)機(jī)態(tài)度加以引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷通過(guò)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的努力程度。同時(shí)給他們提供感受成就感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。⑵為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方法和策略。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況并給與幫助，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者和促進(jìn)者。

　　2.師生互動(dòng)的有效性有待加強(qiáng)。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在多年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了上課被動(dòng)等待、或者因面子問(wèn)題養(yǎng)成了不敢當(dāng)眾表達(dá)自己意見(jiàn)的習(xí)慣，這樣師生間的心理距離就會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，師生的互動(dòng)交流也就存在了障礙。所以以后應(yīng)該在以下方面注意改進(jìn)：⑴盡可能在課堂中提出有價(jià)值、有針對(duì)性、有梯度的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。⑵真正賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。

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