線上教學(xué)學(xué)校總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的線上教學(xué)學(xué)校總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
線上教學(xué)學(xué)?偨Y(jié)1
這是一次不平凡的“開學(xué)”,一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂,開始了一次跨時(shí)空的線上教學(xué)。經(jīng)過(guò)緊張認(rèn)真的備課,在第一次線上答疑結(jié)束之時(shí),同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情,令我感受頗多,這是特殊時(shí)期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲:
一、課程組集體備課,校內(nèi)資源共享
本學(xué)期《中國(guó)古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后,我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通,結(jié)合課程特點(diǎn)和現(xiàn)有條件,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā),共同商定了四個(gè)教學(xué)班的線上教學(xué)方案。
二、整合線上精品課,提前進(jìn)行課前引導(dǎo)
《中國(guó)古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程,網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點(diǎn)出發(fā),我們結(jié)合《中國(guó)古代文學(xué)2》中的知識(shí)點(diǎn),向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時(shí),也利用泛雅平臺(tái)、學(xué)習(xí)通以及QQ群,進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在泛雅平臺(tái)上,我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度,設(shè)置了任務(wù)點(diǎn)、作業(yè)、討論話題,提前與學(xué)生溝通,明確任務(wù)和要求,做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。
三、借助在線平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)
在上課過(guò)程中,我們使用QQ群進(jìn)行答疑解惑,組織討論,同時(shí)采用提問(wèn)的方式考察學(xué)生的'在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上不但完成了課前閱讀任務(wù),同時(shí)也積極參與了課堂討論。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐,我們課程組老師認(rèn)識(shí)到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力,達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時(shí),我們還很欣喜地看到,有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們,增添了資料庫(kù)的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問(wèn)題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考,這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。
四、課后線上教學(xué)效果反饋與反思
1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程,一開始可能會(huì)不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生,學(xué)生才會(huì)提高主動(dòng)性,不會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成。
2.線上課堂討論過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不會(huì)提問(wèn)、不敢提問(wèn)的情況,這需要教師積極引導(dǎo),活躍氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生開口發(fā)言。(有時(shí)可能要提前安排幾個(gè)同學(xué)提問(wèn),暖場(chǎng),拋磚引玉。)
3.采用翻轉(zhuǎn)課堂,并不意味著教師的工作量減輕了,而是大大增加了。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督,并在備課過(guò)程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問(wèn)題,提前查找各種資料,熟悉教學(xué)內(nèi)容,才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。
4.線上教學(xué)方式的選擇,要綜合考慮各種情況,包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式,是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進(jìn)行。
特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn),又是一個(gè)契機(jī)。在這段時(shí)間不僅可以提高線上教學(xué)的技能,而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法。待到春暖花開,重回課堂,相信我們能更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革。
線上教學(xué)學(xué)?偨Y(jié)2
面對(duì)再次來(lái)襲的疫情,新泰市平陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極采取應(yīng)對(duì)措施,重塑課堂組織模式,有效指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)、健康生活,切實(shí)把線上教學(xué)各項(xiàng)工作落到實(shí)處,F(xiàn)就線上教學(xué)的幾個(gè)方面工作總結(jié)如下:
準(zhǔn)備篇·有條不紊
學(xué)校提前周密部署線上教學(xué)各項(xiàng)工作,第一時(shí)間制定“一校一案,一班一案”。教科研中心提前籌備好各類教學(xué)資源,后勤服務(wù)中心積極聯(lián)系網(wǎng)通公司重新接入千兆流量網(wǎng)線,提前購(gòu)置150臺(tái)高清攝像頭為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。
教體局領(lǐng)導(dǎo)先后到我校調(diào)研線上教學(xué)進(jìn)行情況以及雙創(chuàng)平臺(tái)使用情況,并進(jìn)行了具體的指導(dǎo),教科研中心積極調(diào)整落實(shí),有序推進(jìn)線上學(xué)科教學(xué),積極鉆研線上教學(xué)技術(shù),帶動(dòng)全體教師快速適應(yīng)和充分發(fā)揮線上教學(xué)平臺(tái)的作用。
同時(shí),緊鑼密鼓、分類分層開展“線上教學(xué)技術(shù)應(yīng)用”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),3月15日學(xué)校啟動(dòng)全員線上教學(xué)“每人一測(cè)”,全體任課教師隨班演練流程,技術(shù)人員跟蹤指導(dǎo),確保教室內(nèi)設(shè)備完善,確保了3月21日正式開始線上教學(xué)時(shí),6000余名師生全員線上線下的無(wú)縫銜接。
教學(xué)篇·行穩(wěn)致遠(yuǎn)
晨讀好時(shí)光,誦讀興味長(zhǎng)
一大早,各年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái),誦一段國(guó)學(xué)經(jīng)典,涵養(yǎng)心靈;背兩首盛名古詩(shī),啟迪智慧……
完善5。20。10線上高效課堂架構(gòu)
“5分鐘前導(dǎo)”:布置預(yù)習(xí)任務(wù)
線上前置“5”分鐘,這五分鐘不講課,教師事先設(shè)置基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)清單,在等孩子們上線的5分鐘內(nèi),根據(jù)預(yù)習(xí)清單,孩子們自主對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)初步的了解,爭(zhēng)取而后的20分鐘教學(xué)效益最大化。
“20分鐘精講”:有的放矢開展教學(xué)
學(xué)校采取“大統(tǒng)一、小自由”的原則組織開展教學(xué)工作。教科研中心提出教學(xué)工作預(yù)案和統(tǒng)一要求,由各學(xué)科教研組長(zhǎng)組織任課教師共同落實(shí)課堂任務(wù)等內(nèi)容,此外,考慮到學(xué)生的接受程度,我們明確教師每次線上精解時(shí)間不超過(guò)20分鐘,強(qiáng)度由教師根據(jù)學(xué)情確定,重新修改課件,切忌回到全講的老路上,精講要求教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題逐一訂正,學(xué)生要100%理解消化課堂內(nèi)容。
“10分鐘精練”:提供高質(zhì)量的在線遷移練習(xí)
教師在精講之后,面對(duì)全班學(xué)生提供10分鐘針對(duì)性強(qiáng)、高質(zhì)量的在線遷移練習(xí),教師在編制練習(xí)任務(wù)時(shí)要首先注意適量精當(dāng),內(nèi)容要體現(xiàn)邏輯層次;其次由教師和學(xué)生一起設(shè)計(jì)問(wèn)題樹和思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回扣課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)20分鐘的學(xué)習(xí)進(jìn)行翻新;第三要高度重視學(xué)生課后的生成性問(wèn)題。有了這樣的“精準(zhǔn)把脈”,我校的線上教學(xué)形成一個(gè)完善、高效的體系架構(gòu),真正讓線上教學(xué)落到實(shí)處。
一點(diǎn)一滴長(zhǎng),一豎字鏗鏘。
鉛筆字里寫童年,鋼筆字里話成長(zhǎng)。每天的午寫時(shí)間,老師們提前制定練字任務(wù),學(xué)生一筆一劃用心練習(xí),也許每一次的字都不是最漂亮的,但每一天每一次認(rèn)真地練習(xí),都是童心飽滿的醞釀,都讓我們感受到進(jìn)步的能量。
教研篇·深思有道
各個(gè)年級(jí)分別以教研組為主陣地對(duì)自主學(xué)習(xí)單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì),將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透,從教學(xué)進(jìn)度到每個(gè)問(wèn)題地設(shè)計(jì)以及學(xué)生的反饋等每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真的思考和設(shè)計(jì)。同時(shí)加強(qiáng)授課方式的探討。
“謂有金石姿,良工細(xì)磨礪”。為進(jìn)一步提升線上課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),教師們?cè)诰觀摩、云端研討,共享線上課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升課堂教學(xué)效果。
3月24日,孫皓玥老師為大家?guī)?lái)了一堂優(yōu)秀的線上觀摩課——《囊螢夜讀》。聽課教師對(duì)授課教師的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)認(rèn)真聽、全面看、用心想、仔細(xì)品,捕捉住課堂中的每一個(gè)智慧火花。觀摩課后,聽課教師們?nèi)砸猹q未盡,興致勃勃地利用釘釘會(huì)議對(duì)學(xué)生上網(wǎng)課期間自己的感觸和一些好的方式方法進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)。
3月29日,王曉然老師通過(guò)“泰岳彩虹”教育云聯(lián)工程平臺(tái),為新疆喀什地區(qū)岳普湖縣第三小學(xué)的.學(xué)生們帶去了一節(jié)道德與法治直播課,全體五年級(jí)教師一起與新疆同仁研討線上教學(xué),促進(jìn)了魯疆師生線上交流交融。
體衛(wèi)藝篇·五育并舉
體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)、綜合實(shí)踐課程,像五彩的小石子確保線上教學(xué)的多姿多彩。防疫手勢(shì)舞、藝術(shù)鑒賞、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、體質(zhì)訓(xùn)練、眼保健操、勞動(dòng)實(shí)踐等課程讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)過(guò)程充實(shí)有趣不枯燥,課程學(xué)習(xí)張弛有度,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的“五育融合”。
“三全”閱讀書香伴成長(zhǎng)。學(xué)校開展“三全閱讀”教材師生編輯、師生線上讀書推介會(huì)等系列活動(dòng),讓學(xué)生的居家生活詩(shī)意盎然、書香滿屋,給居家生活平添了不少色彩。
德育篇·家校攜手
課前微德育。所有任課老師充分利用課前五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。每天都有不同的德育主題,涉及身心健康教育、感恩教育、勞動(dòng)教養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)人防護(hù)等方面。真正體現(xiàn)了線上德育不缺位,學(xué)生成長(zhǎng)不延期的教育新嘗試。
課后談心。每節(jié)課課后為和學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),有效緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)可能帶來(lái)的松懈、焦慮、厭倦等問(wèn)題。使學(xué)生心靈得到撫慰,情緒得到調(diào)節(jié),從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。
云端家訪。班主任們通過(guò)線上家訪,了解每位學(xué)生的居家生活情況、健康狀況、行為習(xí)慣等,并給出合理的指導(dǎo)策略。
反饋篇·把脈準(zhǔn)確
巡課反饋
學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度,學(xué)校巡課小組成員每課必巡,把控線上教學(xué)的動(dòng)態(tài),聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課的實(shí)效性,發(fā)現(xiàn)典型做法,并及時(shí)推廣優(yōu)秀線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)這這些好的做法以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題每日一總結(jié),每日一反饋,確保線上教育教學(xué)順利進(jìn)行。
課堂反饋
每堂課教師都通過(guò)“舉手”“連麥”“上臺(tái)”等方式,加強(qiáng)課堂互動(dòng),保證每堂課的高效度。教師也會(huì)適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)題、階段性檢測(cè)題,作為學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的診斷。通過(guò)多種方式的診斷來(lái)調(diào)控學(xué)生線下學(xué)習(xí)的跟進(jìn)。
周周清反饋
老師總結(jié)本周學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題,以教研組為單位對(duì)于難以攻克的難點(diǎn)教師錄制微課每周推送給學(xué)生再次進(jìn)行鞏固。融匯了孩子們一個(gè)星期學(xué)習(xí)的重要知識(shí)和疑難問(wèn)題,有詳細(xì)的知識(shí)解析,也有典型的例題呈現(xiàn)。
面對(duì)疫情,我們堅(jiān)定信念,做好自己的事情,我們終相信:山河依舊,春風(fēng)如約。待到山花爛漫時(shí),我們高唱?jiǎng)P歌歡聚在多彩的平陽(yáng)!
線上教學(xué)學(xué)校總結(jié)3
根據(jù)xx縣教體局與xx鎮(zhèn)教管辦的統(tǒng)一部署和嚴(yán)格要求,結(jié)合當(dāng)前疫情及學(xué)校實(shí)際,xx中心小學(xué)實(shí)施了延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)“活動(dòng),現(xiàn)將近階段工作情況進(jìn)行總結(jié),匯報(bào)如下:
一、強(qiáng)化平臺(tái)統(tǒng)籌,建立運(yùn)行機(jī)制
學(xué)校第一時(shí)間構(gòu)建資源管理、課程管理、教學(xué)管理,堅(jiān)持線上線下“雙機(jī)制”,學(xué)校、班級(jí)、家庭、學(xué)生“四聯(lián)動(dòng)”。
在學(xué)習(xí)方式上,采用觀看直播、小視頻、錄音、答疑等適合線上的教學(xué)方式,線上學(xué)習(xí)觀看,線下實(shí)踐操作
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,關(guān)注學(xué)生由于疫情防控、延遲開學(xué)而產(chǎn)生的心理特點(diǎn),重視學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生各種能力,推送綜合探究、室內(nèi)親子、趣味體育、藝術(shù)欣賞、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和手工制作活動(dòng)課程。
在跟蹤問(wèn)效上,通過(guò)班主任與孩子、家長(zhǎng)電話、視頻、微信家訪,檢測(cè)孩子在家情況,任課教師充分利用線上班級(jí)開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)批閱、學(xué)情分析、答疑輔導(dǎo)等活動(dòng)。
學(xué)校認(rèn)真梳理排查全體學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,特別是建檔立卡貧困學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)覆蓋和電視設(shè)備情況,精準(zhǔn)掌握、了解每名學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況和存在的困難與問(wèn)題,切實(shí)做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn),對(duì)于建檔立卡貧困戶學(xué)生采取幫扶計(jì)劃。
二、取得的成效
線上教學(xué),增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的目標(biāo),真正做到讓“學(xué)生少擔(dān)心,家長(zhǎng)少憂慮,社會(huì)少牽掛”。
我校教師積極參加市教育局組織的“x季復(fù)學(xué)心理健康教育第一課”、“釘釘直播課培訓(xùn)”、“小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)”,聆聽名師分享,內(nèi)化于心,外化于行,更好地服務(wù)于教育教學(xué)和班級(jí)管理。
家長(zhǎng)朋友們及時(shí)將孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況反饋給教師,教師對(duì)學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)給予相應(yīng)指導(dǎo),有效實(shí)現(xiàn)了家校合力、家校共育。
三、網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告
xx中心小學(xué)參加中期考試學(xué)生314人,語(yǔ)文及格266人,及格率為84.71%,優(yōu)秀134人,優(yōu)秀率為42.53%,數(shù)學(xué)及格289人,及格率為92.03%,優(yōu)秀162人,優(yōu)秀率為49.20%,英語(yǔ)及格130人,及格率為69.89%,優(yōu)秀76人,優(yōu)秀率為40.86%。
各學(xué)科均存在一定問(wèn)題,如:個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差、兩極分化嚴(yán)重、知識(shí)儲(chǔ)備欠佳等。
四、復(fù)學(xué)后的.提升措施
1、認(rèn)清形勢(shì),明確差距,統(tǒng)一思想,提高質(zhì)量。
2、重視寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、在課堂教學(xué)中,使課堂有足夠的訓(xùn)練量,學(xué)生有足夠的練習(xí)內(nèi)化時(shí)間,真正提高課堂的效益。
4、強(qiáng)化習(xí)作教學(xué),注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。
5、找準(zhǔn)對(duì)象,抓好薄弱學(xué)科的重點(diǎn)幫扶。
線上教學(xué)學(xué)校總結(jié)4
疫情打亂了我們正常的生活,本該熱鬧的校園靜悄孤寂。面對(duì)這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役,我校全體教師在寧安教體局的指揮下,在校領(lǐng)導(dǎo)的具體安排下,在各位班主任和所有任課教師的共同努力下,借助互聯(lián)網(wǎng),通過(guò)釘釘直播隔空架起了學(xué)習(xí)的橋梁。
“停課不停學(xué),停課不停教”,各個(gè)學(xué)年、各科教研組紛紛召開會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。現(xiàn)階段“對(duì)于如何保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性”,已經(jīng)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的'高度重視下,我校一直在積極探索線上教學(xué)的方式、方法,以最大限度地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
一、平臺(tái)融合
一切從學(xué)生的需要出發(fā),從家長(zhǎng)的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái),我校教學(xué)上主要依托于“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”的名師資源和本校教師直播細(xì)化的課堂內(nèi)容,師生互動(dòng)依托于視頻連麥和視頻會(huì)議兩種方式,作業(yè)批改以家校本和微信群為主,發(fā)揮釘釘平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)真正發(fā)揮作用。
二、規(guī)范作息
模擬線下教學(xué),營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。嚴(yán)格把控時(shí)間,課前5分鐘點(diǎn)名簽到,保證學(xué)生上線率。豐富課表內(nèi)容,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、生物、政治、歷史、課間眼保健操,課后答疑解惑。注重學(xué)生的全面發(fā)展,最大限度地減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響,要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合,保護(hù)視力。
三、課前預(yù)習(xí)
教師前一天會(huì)把預(yù)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)資源等發(fā)到釘釘群或微信群中,讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目的、有方向,提高線上教學(xué)的實(shí)效性。
四、分層導(dǎo)學(xué)
教師根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的能力特點(diǎn),有針對(duì)性地設(shè)置問(wèn)題提問(wèn)。把作業(yè)也分成三個(gè)層次:一基礎(chǔ)題,二能力題,三拔高題,以便于學(xué)生及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果。
五、答疑解惑
教師利用微信群和釘釘平臺(tái)進(jìn)行答疑解惑。教育是面向全體學(xué)生的,我們盡量讓所有學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性,及時(shí)掃清障礙,提高學(xué)習(xí)效率。
六、小組合作
建立線上學(xué)習(xí)小組,小組內(nèi)成員輪流檢查組內(nèi)作業(yè),然后反饋到班級(jí)群里,匯報(bào)情況,教師做總結(jié),提高每名學(xué)生的參與率、存在感及自信心。
七、推門聽課
校領(lǐng)導(dǎo)分插到各個(gè)學(xué)年,每天線上“推門聽課”,保證教學(xué)質(zhì)量,探索高效方法,做好及時(shí)調(diào)整。
八、心理疏導(dǎo)
線上教學(xué)很多同學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些消極的心理,班主任老師做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)溝通,及時(shí)上報(bào),學(xué)校及時(shí)備案處理。
總之,教育永遠(yuǎn)面對(duì)的是全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是我們一直努力的方向。在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,我們將匯聚各方智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,化弊為利,努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空,落實(shí)不空,效果不空。站在講臺(tái),就是你我生命的綻放。讓我們心懷遠(yuǎn)方,砥礪前行,共克時(shí)艱,上好每一節(jié)線上課程。
線上教學(xué)學(xué)校總結(jié)5
過(guò)去的一年轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”,我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、師德方面
加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面
虛心求教,強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的.缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)歷史教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)歷史教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向萬(wàn)老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況
積極參與活動(dòng),嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái)未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后一定繼續(xù)堅(jiān)持。這一年,我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿,陪伴一群資質(zhì)頗佳、個(gè)性鮮明同時(shí)又問(wèn)題重重的學(xué)生度過(guò)他們初中生活中許多珍貴的時(shí)刻。為了不辜負(fù)學(xué)校的重托,更為了不辜負(fù)課堂上一雙雙求知的眼睛,我盡己所能、潛心鉆研,在歷史教學(xué)上作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之,在過(guò)去的一年,我取得了一定的成績(jī),但還有一些不足之處,本人在新的一年一定認(rèn)真工作,加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
線上教學(xué)學(xué)?偨Y(jié)6
一、網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)開展情況
線上教學(xué)活動(dòng)正常開展,學(xué)生們能自覺完成老師布置的作業(yè),科任教師也能正確、及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè),每天晚上八點(diǎn)前教師都會(huì)在班級(jí)
家長(zhǎng)工作群提醒第二天的學(xué)習(xí)課程,保證學(xué)生每天都能按時(shí)參加線上學(xué)習(xí)。95%以上的學(xué)生都能完成課后老師布置的作業(yè),基本上都能消化吸收新知識(shí)。
二、工作亮點(diǎn)
一是秩序井然,穩(wěn)扎穩(wěn)打,安排合理。網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)正式開始以來(lái),xx鎮(zhèn)xx小學(xué)嚴(yán)格按照早期已定線上學(xué)習(xí)實(shí)施方案,組織全體學(xué)生在家安心、高效進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),全體教師也按照已定方案在線為學(xué)生心細(xì)指導(dǎo),答疑解惑,學(xué)生在家學(xué)習(xí)質(zhì)量理想。
二是學(xué)校班子、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生上下同欲,為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。班子成員高度重視本次線上學(xué)習(xí)工作,組織全體教師廣泛宣傳,讓家長(zhǎng)盡可能把困難都解決的學(xué)習(xí)開始之前。學(xué)校通過(guò)微信視頻會(huì)議對(duì)全體教師進(jìn)行了動(dòng)員,對(duì)教師提出了具體明確的要求,以及教師組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)的技術(shù)要領(lǐng),使每一個(gè)老師不僅會(huì)跟學(xué)直播視頻,而且能夠進(jìn)行線上作業(yè)批閱,問(wèn)題反饋,知識(shí)講解,有效保證了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的正確獲取。
三是各班學(xué)習(xí)形式靈活多樣增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和不斷學(xué)習(xí)的正能量。各班讓學(xué)生將自己的作業(yè)分享在家長(zhǎng)工作群,這樣每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到很好的展示,學(xué)生們變得越來(lái)越認(rèn)真,榮辱感越來(lái)越強(qiáng)。還有的家長(zhǎng)將自己孩子在家學(xué)習(xí)的`小視頻分享在群里,有的學(xué)生還在群里背古詩(shī)等等,這些活動(dòng)不僅大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使家長(zhǎng)更好的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
線上教學(xué)學(xué)?偨Y(jié)7
疫情防控不止步,延遲開學(xué)不停學(xué)。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,第二周線上學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束,回顧本周的線上學(xué)習(xí),有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問(wèn)題。
面對(duì)新型的學(xué)習(xí)方式,老師,學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們已逐漸適應(yīng);仡檭芍艿臅r(shí)間,大多數(shù)老師從摸索學(xué)習(xí)到駕輕就熟的辦公,家長(zhǎng)們從手忙腳亂到有條不紊的輔助,學(xué)生們從隨性投機(jī)到按部就班的學(xué)習(xí),都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)做著自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
線上研討傳經(jīng)送寶
雖疫情橫行,卻阻擋不住望重小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。全體老師分五個(gè)教研組就線上教學(xué)召開每周一次的專題研討活動(dòng)。他們?cè)缭绲囟俗聊磺,就研討專題分享經(jīng)驗(yàn),交流看法和困惑,他們認(rèn)真聽認(rèn)真記,不斷汲取力量,不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。
本周四晚上八點(diǎn)召開的有校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及六年級(jí)科任教師參加的線上教學(xué)研討推進(jìn)會(huì),進(jìn)一步明確了全體六年級(jí)老師的奮斗目標(biāo)。大家紛紛表示,在接下來(lái)的線上教學(xué)工作中,繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地,查漏補(bǔ)缺,巧干加苦干,團(tuán)結(jié)一致,精誠(chéng)合作,為六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的提升譜寫新的篇章。
線上花開全員直播
在這個(gè)特殊時(shí)期,守好自己的崗位,盡到自己的職責(zé),望重小學(xué)的教師們用自己的行動(dòng)為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。
借用棗莊智慧教育云平臺(tái)和國(guó)家教育智慧云平臺(tái)的.便利條件,老師們?cè)诿總(gè)工作日都會(huì)按時(shí)組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困惑。因此為了實(shí)現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果,老師們通過(guò)企業(yè)微信、釘釘?shù)戎辈ボ浖,根?jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級(jí)群定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的互動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦,一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線,聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義,網(wǎng)課校播,雙管齊下,最大限度的減少了疫情對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響。
線上調(diào)度分包幫扶
為加強(qiáng)對(duì)線上教學(xué)過(guò)程的服務(wù)與指導(dǎo),及時(shí)反饋線上教學(xué)開展情況,我校多措并舉,明確責(zé)任,分包幫扶,加強(qiáng)線上教學(xué)的調(diào)度與教研,確保了線上教學(xué)課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
反饋來(lái)的問(wèn)題
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),自覺性不夠,自主學(xué)習(xí)能力偏弱,參與度不足,跟不上老師講課的思維;部分學(xué)生的作業(yè)收繳困難,導(dǎo)致批閱及糾錯(cuò)不及時(shí)。
2、少數(shù)教師對(duì)直播平臺(tái)各項(xiàng)功能了解不夠,線上教學(xué)技能不熟練,效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培訓(xùn)提高;課前準(zhǔn)備不充分,課堂教學(xué)延時(shí)普遍存在。
3、課堂監(jiān)管難以完全落實(shí)到位。老師不在身邊,父母要上班,無(wú)人管理,主要靠學(xué)生自覺;師生交流不方便,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度不如常規(guī)的線下課堂。
應(yīng)對(duì)策略和建議:
1、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容:制定課時(shí)核心目標(biāo),細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架,教學(xué)資源二次篩選完善,依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程,給學(xué)生留有思維空間,確保按時(shí)完成課時(shí)任務(wù)。
2、優(yōu)化教學(xué)方式:引導(dǎo)學(xué)生熟悉線上學(xué)習(xí)和操作流程,有效組織課堂教學(xué),增強(qiáng)師生互動(dòng),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法,多元評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果,確保線上教學(xué)的有序有效開展。
3、精心設(shè)計(jì)作業(yè):圍繞課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)書面作業(yè),作業(yè)量控制在半小時(shí)左右完成,及時(shí)批改反饋,指導(dǎo)二次修改,鞏固并夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),可依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的作業(yè)。
4、加強(qiáng)技能培訓(xùn):召開線上教學(xué)技能培訓(xùn)專題會(huì),全方位,多維度提升教師線上教學(xué)水平。
5、召開線上家長(zhǎng)會(huì):爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)的支持,盡可能多一些陪伴和督促的時(shí)間。
線上教學(xué)學(xué)?偨Y(jié)8
梨花溶溶,春暖可期。xx中學(xué)xx路校區(qū)全體九年級(jí)師生正在拼盡全力為夢(mèng)想沖刺之時(shí),又一次突然襲來(lái)的新冠疫情打亂了師生緊張有序的復(fù)習(xí)節(jié)奏。面對(duì)此次嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情防控形勢(shì),為了保證師生身心健康,滿足“停課不停學(xué)”的教學(xué)需要,全體九年級(jí)師生開展了形式多樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“早起見日出,暮見棲鳥還”是對(duì)黃xx校長(zhǎng)、劉xx副校長(zhǎng)帶領(lǐng)的九年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)每日工作的最好寫照。細(xì)致耐心的課前部署,事無(wú)巨細(xì)的提醒督促,網(wǎng)課伊始,各項(xiàng)工作安排有條不紊,保證疫情期間線上教學(xué)效果。
學(xué)校微信群里,有劉xx副校長(zhǎng)對(duì)各位九年級(jí)授課教師的殷殷期望;各班家校合作群中,有班主任對(duì)孩子們的諄諄告誡。
相約云端,初心不變。每位教師用心備課、講課。各班班主任每日組織好學(xué)生按時(shí)簽到、準(zhǔn)時(shí)上課、認(rèn)真完成作業(yè);課后任課教師線上答疑,訂正作業(yè),積極反思,只為追求更好的教學(xué)效果。
“一分耕耘,一分收獲”。居家學(xué)習(xí),沒有老師的管理,沒有課堂紀(jì)律的約束,沒有強(qiáng)制性的'要求,線上課堂突破時(shí)空的阻礙,架起師生共同學(xué)習(xí)的橋梁,孩子們以超強(qiáng)的自律性、自覺性、主動(dòng)性認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。
線上學(xué)習(xí)之余,為了緩解壓力,學(xué)生們積極居家進(jìn)行適當(dāng)體育鍛煉,勞逸結(jié)合,讓自己沉心靜氣,提高綜合素質(zhì)。
教育是一盤棋,我們?cè)诤鸵咔椴┺;教育是一種使命,我們堅(jiān)守初心;教育是一份耕耘,我們靜待花開。疫情雖然延遲了生動(dòng)的課堂,卻沒有阻止師生們居家學(xué)習(xí)的腳步。“上下同欲者勝,同舟共濟(jì)者贏!痹杆信Χ疾回(fù)堅(jiān)守,所有砥礪必見光明!
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疫情當(dāng)前,本著停課不停學(xué)的宗旨,河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí):
第一,課前準(zhǔn)備。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘,要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到,以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái),由于沒有課本,我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二,上課過(guò)程。每堂課,我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上,互動(dòng)受限,因此在市教科局直播結(jié)束后,我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí),來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。
第三,課后落實(shí)。每節(jié)課后,老師們都會(huì)布置相應(yīng)的`作業(yè),以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交,任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
總之,線上教學(xué)之初,對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò),我們堅(jiān)信:疫情會(huì)過(guò)去,問(wèn)題會(huì)解決,困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻,我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)!
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我校教育處組織召開了“線上班級(jí)管理培訓(xùn)會(huì)與研討會(huì)”,制訂了相應(yīng)的“線上教學(xué)”班級(jí)管理機(jī)制,分享了班級(jí)“線上教學(xué)”管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。年級(jí)部推行班級(jí)“騰訊會(huì)議室負(fù)責(zé)制”,固化“騰訊會(huì)議”成為“線上班級(jí)課堂”。
作業(yè)管理,提質(zhì)增效
作業(yè)設(shè)計(jì)適量適宜,以精準(zhǔn)簡(jiǎn)約為原則,側(cè)重“雙基”導(dǎo)學(xué),推進(jìn)“雙核”發(fā)展。作業(yè)“有留必收,有收必閱”,留下批閱痕跡,并結(jié)合學(xué)生作業(yè)情況在線上做出有針對(duì)性輔導(dǎo)。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求,實(shí)現(xiàn)作業(yè)在“線”公示,接受學(xué)生、家長(zhǎng)監(jiān)督。每周檢查學(xué)生筆記、錯(cuò)題整理。評(píng)價(jià)反饋方式及時(shí)有效,與“線上”學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)調(diào)一致。任課教師發(fā)揮集體智慧,從最初的QQ,問(wèn)卷星布置作業(yè),到“智學(xué)網(wǎng)”、“學(xué)科網(wǎng)”布置作業(yè),提高了作業(yè)講解的針對(duì)性。在作業(yè)及輔導(dǎo)時(shí)間,采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí),做好分類推進(jìn)工作。
研學(xué)結(jié)合,精準(zhǔn)指導(dǎo)
備課組長(zhǎng)每周在教研日組織集體備課一次,制訂“雙核”視域下單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),以單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)范統(tǒng)籌“線上”教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)評(píng)價(jià)反饋方式。任課教師按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織“線上教學(xué)”活動(dòng),備課組長(zhǎng)按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)巡查課堂。學(xué)科組每周舉行一次“線上教研”活動(dòng),及時(shí)共享交流“線上教學(xué)”組織經(jīng)驗(yàn);集思廣益,共同探究線上教學(xué)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放,開展互評(píng),做到相互提高。同時(shí)開展線上授課經(jīng)驗(yàn)交流,對(duì)線上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺(tái)線上優(yōu)秀資源,使線上授課更能適應(yīng)學(xué)生。
“線上教學(xué)”作為一種全新的教學(xué)手段,對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn),也是一個(gè)新的'發(fā)展機(jī)遇,更是一個(gè)新的育人舞臺(tái)。我們?nèi)I舷卤貙⒁源藶槠鯔C(jī),以追求安全高質(zhì)量為目標(biāo),在摸索中前進(jìn),在實(shí)踐中適應(yīng),在優(yōu)化中創(chuàng)新,為“線上教學(xué)”增光添彩。
加油,春天已然到來(lái),冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳,線上教學(xué)同樣見證著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)!
線上教學(xué)學(xué)?偨Y(jié)11
三個(gè)多月的“空中課堂”工作,克服了疫情影響而不能正常到校上課的困難,保證了各學(xué)科教學(xué)的有序進(jìn)行,老師們由一開始的不知所措到后來(lái)的胸有成竹,由原先的拘謹(jǐn)?shù)胶髞?lái)的流暢,由開始的單調(diào)到后來(lái)的豐富多彩,真正成為了學(xué)生“線上的良師、線下的益友”。5月26日,期盼已久的復(fù)學(xué)的號(hào)聲終于奏響,如何做好線上線下的有效銜接成為擺在我們面前的最重要的課題。為此,我們展開調(diào)研,精心研究,制定方案,討論論證,確保了線上與線下教學(xué)的有效銜接,一些做法或有一點(diǎn)可取之處,特此匯報(bào),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們指正。
。ㄒ唬┳屑(xì)摸排精準(zhǔn)施策注重實(shí)效
為全面了解學(xué)生在線上教學(xué)期間的學(xué)習(xí)和心理狀況,根據(jù)區(qū)局和中心的部署,我們分別從學(xué)習(xí)和心理兩個(gè)方面對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性檢測(cè)。根據(jù)問(wèn)卷和檢測(cè)情況,制定出了我校以查缺補(bǔ)漏為主、教學(xué)檢測(cè)為輔的《復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接方案》,緩解了師生線上教學(xué)的焦慮,強(qiáng)化了學(xué)生的基礎(chǔ)。
。ǘ⿵(qiáng)化復(fù)習(xí)適時(shí)檢測(cè)關(guān)心差異
為保證復(fù)學(xué)后復(fù)習(xí)的效果,我們要求老師實(shí)施精準(zhǔn)備課,以每一節(jié)課為基點(diǎn),認(rèn)真設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,把整體復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在系統(tǒng)而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)之后,復(fù)學(xué)第二周,我們根據(jù)《復(fù)學(xué)后檢測(cè)方案》,組織了相關(guān)年級(jí)的檢測(cè),從檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,大部分學(xué)生對(duì)線上教學(xué)期間的內(nèi)容基本掌握,差距也較線上學(xué)習(xí)期間有所縮小。
對(duì)這次檢測(cè)結(jié)果我們提出“有限度地使用”,更多地采用個(gè)別分析的辦法,切實(shí)保證老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心理的平穩(wěn)過(guò)度。對(duì)問(wèn)題較突出的學(xué)生,我們實(shí)施“一生一策”的策略,制定輔導(dǎo)措施,進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。
(三)細(xì)節(jié)訓(xùn)練全時(shí)監(jiān)控落實(shí)到位
復(fù)學(xué)后的疫情防控仍然是學(xué)校工作的重中之重。為確保復(fù)學(xué)后的安全,我們除在開學(xué)前進(jìn)行了多次演練外,還針對(duì)復(fù)學(xué)后的實(shí)際情況,制定了《疫情期間學(xué)生在校一日常規(guī)》,并在開學(xué)后拿出專門時(shí)間對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行培訓(xùn),細(xì)致到每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師全天候靠班,將疫情防控的各項(xiàng)要求落實(shí)到位。
。ㄋ模┲腔坫暯印吧舷隆苯Y(jié)合打造“雙師”
“空中課堂”的教學(xué)讓老師們體會(huì)到了線上教學(xué)的利與蔽,也掌握了線上教學(xué)的一些技能。復(fù)學(xué)后,教師由“線上”轉(zhuǎn)為“線下”,如何發(fā)揮線上教學(xué)的作用呢?我們提出了以網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)資源為線上教師,以教師的實(shí)際掌控為線下教師,從而實(shí)現(xiàn)線上與線下的有機(jī)結(jié)合,也為“智慧課堂”打下基礎(chǔ)。
。ㄎ澹⿲W(xué)科教學(xué)拓展實(shí)踐提高素養(yǎng)
如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高?我們?cè)谌粘W(xué)科教學(xué)的過(guò)程中,積極開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),比如語(yǔ)文學(xué)科開展了閱讀、練字、寫日記等活動(dòng),品德與法制課開展疫情防控知識(shí)講座、向抗疫英雄致敬等活動(dòng)。
。┲匾暯萄凶⒅貙(shí)效因地制宜
教研是教學(xué)的催化劑。無(wú)論是“空中課堂”時(shí)期還是復(fù)學(xué)之后我們都把教研作為一項(xiàng)重要工作。堅(jiān)持開展校本教研,先后開展了聽評(píng)課、作業(yè)設(shè)置與批改、如何實(shí)現(xiàn)復(fù)學(xué)后的有效銜接、復(fù)學(xué)后如何實(shí)施一步教學(xué)等活動(dòng),幫助教師明確方向和方法,為復(fù)學(xué)后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。除堅(jiān)持樣本教研之外,充分利用幫扶校的優(yōu)勢(shì),二校一體,聯(lián)合教研,共同承擔(dān)教研和集備任務(wù),不但彌補(bǔ)了我校平行班少等教研、集備難題,也使我校教師學(xué)到了薛家島小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),個(gè)人得到了鍛煉,水平得以提升。
“智慧課堂”情況
。ㄆ撸┤珕T培訓(xùn)提升技能筑建基礎(chǔ)
疫情使教育提前步入了“智慧教育”的范疇,對(duì)我區(qū)“智慧教育”的推進(jìn),產(chǎn)生了一定的積極作用。我校嚴(yán)格按照區(qū)局的相關(guān)要求,充分利用“空中課堂”的優(yōu)勢(shì),組織教師培訓(xùn),采用了統(tǒng)一培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多層次學(xué)習(xí)提高。
1、組織教師積極參加全區(qū)的`教師信息技術(shù)應(yīng)用能力
線上培訓(xùn),聆聽了山東省臨沂市新橋中學(xué)李玉峰校長(zhǎng)作的《開探智慧教育及學(xué)校案例分享》報(bào)告、湖南師范大學(xué)客座教授、全球思維導(dǎo)圖高級(jí)培訓(xùn)師張鵬生作的《思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用》系列講座。同時(shí)組織相應(yīng)年級(jí)的學(xué)生參加了思維導(dǎo)圖的知識(shí)培訓(xùn)。除此之外,邀請(qǐng)訊飛技術(shù)人員對(duì)全校教師進(jìn)行了暢言智慧課堂軟件的使用培訓(xùn)。
2、充分利用課余時(shí)間,明確時(shí)限、明確任務(wù)、明確
要求,開展教師自主學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)局的部署,老師們先后學(xué)習(xí)了暢言課堂備課、上課、檢測(cè)等使用技巧、教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群等六位專家的報(bào)告、“教與學(xué)進(jìn)入新常態(tài)”系列報(bào)告、“重建教學(xué)范式”“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)”等多篇論文,進(jìn)一步更新了教師理念,為“智慧教育”的全面實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
3、大力開展學(xué)校級(jí)的培訓(xùn),先后邀請(qǐng)海信技術(shù)員對(duì)
我校老師進(jìn)行了新白板使用技術(shù)培訓(xùn),安排我校骨干教師組織開展了“暢言課堂”備課訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn),我校教師基本掌握了“智慧課堂”的基本技術(shù),但由于多方面條件制約,在“智慧教育”應(yīng)用于課堂教學(xué)方面存在滯后的問(wèn)題,這也是我們今后急需努力的方面。
線上教學(xué)學(xué)?偨Y(jié)12
春風(fēng)送暖,欣欣向榮;萬(wàn)物更新,舊疾當(dāng)愈。面對(duì)洶洶來(lái)襲的疫情,校園生活再次按下了暫停鍵。身為教育人,三中教育集團(tuán)的老師們雖然無(wú)法像醫(yī)護(hù)人員一樣沖鋒陷陣,但卻以高度的政治敏感性“快速集結(jié)”,第一時(shí)間將教育教學(xué)工作迅速轉(zhuǎn)到云端,井然有序地開展線上教學(xué)工作。
回顧近三周的線上教學(xué)工作,學(xué)校全體教師將線上工作抓細(xì)抓實(shí),且思且行,及時(shí)調(diào)整,有序推進(jìn)。無(wú)論是班主任的班級(jí)管理,還是教師的上課和集體備課,或者是學(xué)生的學(xué)習(xí),都取得了很好的效果,也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一、緊密配合,無(wú)縫對(duì)接
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,三中教育集團(tuán)黨委書記、校長(zhǎng)孟繁軍同志迅速集結(jié)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,召開專項(xiàng)會(huì)議,成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,籌劃部署,制定了《線上教學(xué)課表》、《三中教育集團(tuán)線上教學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》、《網(wǎng)上授課教師行為規(guī)范》、《三中教育集團(tuán)線上教學(xué)應(yīng)急處理預(yù)案》、《三中教育集團(tuán)線上備課制度》、《三中教育集團(tuán)線上教學(xué)巡課制度》等一系列方案。從校領(lǐng)導(dǎo)的工作部署,到教務(wù)處的組織安排,再到備課組長(zhǎng)、各學(xué)科老師的緊密配合,層層遞進(jìn),線上教學(xué)工作井然有序。
為使線上教學(xué)工作落到實(shí)處,規(guī)范教師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式,在孟繁軍校長(zhǎng)的全面部署及文武副校長(zhǎng)、孫卓副校長(zhǎng)、林維主任的帶領(lǐng)下,我校建立在線教學(xué)監(jiān)控體系。第一,建立了網(wǎng)上巡課制度,學(xué)校教學(xué)管理人員不定時(shí)地進(jìn)入班級(jí)教學(xué)群或教師直播平臺(tái),及時(shí)了解在線教學(xué)動(dòng)態(tài)。第二,實(shí)行在線教學(xué)日總結(jié)制度,加強(qiáng)過(guò)程管理。教務(wù)處干事每天收集好教師在線教學(xué)課件、教學(xué)截圖等相關(guān)教學(xué)素材,教務(wù)處每天對(duì)線上教學(xué)做總結(jié)。第三,努力提高學(xué)生參學(xué)率。每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù),匯總學(xué)生打卡情況匯報(bào)學(xué)校,對(duì)于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生,聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督管理,保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí),在線教學(xué)參學(xué)率達(dá)到99%以上。教務(wù)處所有干事及技術(shù)人員全程在線監(jiān)課,對(duì)每節(jié)課、每個(gè)班級(jí)、每位教師進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系、溝通,快速解決,技術(shù)人員實(shí)時(shí)進(jìn)行技術(shù)總結(jié)提醒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到“堂堂有跟蹤、日日有反饋”,推廣經(jīng)驗(yàn),表?yè)P(yáng)典型,促進(jìn)教師線上教學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步。
二、群策群力,精鉆細(xì)研
為扎實(shí)開展線上課堂教學(xué),充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)會(huì)議精神,各學(xué)科任課教師不再拘泥于每周的固定時(shí)間集體備課,而是每天都會(huì)不定時(shí)地進(jìn)行研討,形成了“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教研”的良好氛圍。在備課組長(zhǎng)的組織下,采用不同的方式進(jìn)行備課研討,如微信群聊、視頻會(huì)議等,統(tǒng)一思想,明確方向,交流研討,對(duì)學(xué)法、教法、進(jìn)度、重難點(diǎn)突破等進(jìn)行交流和碰撞,并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)資源。
三、教在云端,落在實(shí)處
疫情反彈,校園空寂,線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。通過(guò)迅速高效的'前期準(zhǔn)備工作,每位教師都能出色地完成線上教學(xué)工作。每到上課時(shí)間,各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,或錄制課文朗讀語(yǔ)音,教學(xué)生有感情地朗讀課文;或直播講解易錯(cuò)疑難題,或語(yǔ)音方式聆聽學(xué)生匯報(bào)知識(shí),或手寫圈畫批閱作業(yè)……多樣化的教學(xué),助力學(xué)生更快、更好更扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)。
閱讀是精神的旅行,是思想的馳騁,是語(yǔ)文教學(xué)的生命。初一學(xué)年把閱讀落到了實(shí)處。每天早晨,語(yǔ)文老師在對(duì)應(yīng)班級(jí)發(fā)布晨讀任務(wù),讓孩子們?cè)陂喿x中積淀,在閱讀中收獲,在閱讀中感悟。
初一學(xué)年全體教師側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在與學(xué)生的課堂互動(dòng)中,老師們細(xì)致耐心,根據(jù)當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)溝通,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法。無(wú)論是重難點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)與說(shuō)明,還是作業(yè)的反饋與督促,老師們不知疲倦,始終如一,與孩子們?cè)诰上共同學(xué)習(xí)。
初二下學(xué)期正是學(xué)生們關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期,在這一段時(shí)間內(nèi),學(xué)生們將面臨生物、地理的結(jié)業(yè)考試,但疫情的特殊性給復(fù)習(xí)之路帶來(lái)了困難。初二的生物、地理老師們并沒有氣餒,他們積極組織學(xué)生進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)點(diǎn)、線上做習(xí)題,循序漸進(jìn)、有條不紊地推進(jìn)著自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。而初二的每一位學(xué)子也跟隨著老師的腳步,逐步完善自己的知識(shí)與能力,及時(shí)反思總結(jié),謀求進(jìn)步。
初三學(xué)年全體教師在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校線上教學(xué)工作方案和落實(shí)各項(xiàng)防疫要求的同時(shí),在教學(xué)和管理方面,突出畢業(yè)年級(jí)特點(diǎn),加強(qiáng)方向引領(lǐng)和心理疏導(dǎo),注重線上教學(xué)實(shí)效。3月17日的中考百日誓師大會(huì)后,學(xué)校為每位初三學(xué)生定制了一份《自助式學(xué)情分析表》,文武副校長(zhǎng)召開學(xué)年班主任會(huì)議,孟繁軍校長(zhǎng)親自解讀建立《自助式學(xué)情分析表》的目的和意義,以及表格的使用方法。表格記錄了每位學(xué)生目標(biāo)學(xué)校錄取線及現(xiàn)在成績(jī),每位學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際定目標(biāo),找差距,尋方法。在目標(biāo)的引領(lǐng)下,學(xué)生們的線上學(xué)習(xí)有了方向。在各學(xué)科老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們更加珍惜時(shí)間,同時(shí)也更加自律、自主,學(xué)習(xí)熱情、鍛煉積極性沒有受到疫情影響,展現(xiàn)了朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和健康向上的應(yīng)考心態(tài)。
為備戰(zhàn)中考,檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成效,初三學(xué)年于4月7日、8日進(jìn)行了線上一?荚?记皩W(xué)校召開了多次視頻會(huì)議,就考試方式、內(nèi)容、安排、閱卷等進(jìn)行了討論分工。班主任召開了親子家長(zhǎng)會(huì),交代監(jiān)考操作辦法和注意事項(xiàng),每一科考試前,各學(xué)科及監(jiān)考教師都會(huì)提前指導(dǎo)學(xué)生做考前準(zhǔn)備,進(jìn)行誠(chéng)信教育,由家長(zhǎng)輔助監(jiān)考,家長(zhǎng)們成為老師最好的搭檔,相互信任、相互配合,共同保證了考試的順利進(jìn)行。
通過(guò)各項(xiàng)檢查數(shù)據(jù)反饋,全校學(xué)生整體作業(yè)提交率和優(yōu)秀率較高,課上互動(dòng)效果較好,每個(gè)班上課出勤人數(shù)基本滿員。這離不開老師的耐心指導(dǎo)和家長(zhǎng)的及時(shí)督促,更離不開同學(xué)們的自律。學(xué)習(xí)是自己的事情,成長(zhǎng)也是自己的事情,老師和家長(zhǎng)只能起到督促作用,也希望同學(xué)們借線上教學(xué)的過(guò)程實(shí)現(xiàn)彎道超車,體驗(yàn)成功。
四、以生為本,異彩紛呈
學(xué)校堅(jiān)持五育并舉,在落實(shí)規(guī)范教學(xué)的同時(shí),學(xué)校更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,開展了多樣化特色課程。除了文化課的學(xué)習(xí),音體美的熏陶也是不可或缺的,但這些學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐性和互動(dòng)性,給線上教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。音體美老師們充分發(fā)揮各自學(xué)科的優(yōu)勢(shì),積極創(chuàng)新線上教研方式,拓展交流深度,互學(xué)互鑒,選擇學(xué)生喜聞樂見的方式積極開展線上教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的樂觀精神。
針對(duì)網(wǎng)課環(huán)境單一,交流較少容易引發(fā)的精力不集中和低效學(xué)習(xí)問(wèn)題,初一學(xué)年的音樂教師在課堂上穿插播放學(xué)生喜愛的動(dòng)漫和配樂,律動(dòng)的活潑和異域風(fēng)情使得學(xué)生勞逸結(jié)合,產(chǎn)生了極佳的療愈功能,同時(shí)學(xué)生利用家里的杯子進(jìn)行杯子舞律動(dòng)學(xué)習(xí),體驗(yàn)到節(jié)奏的變化和聲音的魅力,線上美育效果明顯。
美術(shù)組的教師們制定了詳細(xì)的線上教學(xué)計(jì)劃,充分調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源,精心開展課前培訓(xùn),籌備線上課程。在初一美術(shù)課堂中,美術(shù)教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。精心設(shè)計(jì)的線上教學(xué)內(nèi)容,陶冶了學(xué)生的情操,也提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)學(xué)科利用其特有的美育功能,科學(xué)、合理地調(diào)試了學(xué)生在疫情期間的情緒。
為了保證線上體育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行,體育組教師群策群力,針對(duì)不同水平階段學(xué)生的實(shí)際情況,共同研討,制定了合理的教學(xué)方案。初一初二兩個(gè)學(xué)年的體育老師,針對(duì)居家的局限性,制作錄制了適合室內(nèi)練習(xí)的跳小繩、立定跳、耐力訓(xùn)練、靈敏性協(xié)調(diào)訓(xùn)練、墊上運(yùn)動(dòng)等視頻,指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行居家體育鍛煉項(xiàng)目,有趣且有用,用創(chuàng)新思維把《體育與健康》“課不停,學(xué)不!钡睦砟盥涞搅藢(shí)處。
五、活動(dòng)切實(shí),盡職盡責(zé)
疫情再次反復(fù),“超長(zhǎng)待機(jī)”的寒假剛剛結(jié)束,正常的校園學(xué)習(xí)生活按下了暫停鍵,學(xué)生們又一次開啟了居家網(wǎng)課模式,這給部分學(xué)生帶來(lái)了一些心理上的影響。為了讓學(xué)生們及時(shí)梳理焦慮情緒,保持樂觀心態(tài),科學(xué)面對(duì)疫情,積極應(yīng)對(duì)困難,校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,開展了學(xué)生心理健康教育線上課程。
同時(shí),學(xué)校政教處合理設(shè)置防疫知識(shí)教育和安全教育課程,各班班主任圍繞主題并結(jié)合本班學(xué)情開展了形式各異的班會(huì)活動(dòng)。
作為運(yùn)轉(zhuǎn)中樞,全體班主任發(fā)揮了積極的建設(shè)性作用,全校各班第一時(shí)間召開了班會(huì),對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)、生活的全面指導(dǎo)。此外,班主任們每天都要密切關(guān)注學(xué)校各項(xiàng)通知,做好學(xué)生健康的匯總反饋工作,每天堅(jiān)持巡查管理和定時(shí)總結(jié),課上出勤、課間活動(dòng)、課后作業(yè)、心理疏導(dǎo),事無(wú)巨細(xì),恪盡職守,默默付出,全天守候在線上教學(xué)的第一線,保證了學(xué)校線上教學(xué)工作的順利開展。
疫情防控共風(fēng)雨,且行且思共擔(dān)當(dāng)。線上教學(xué)期間,我校各級(jí)師生緊密配合,在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。時(shí)勢(shì)維艱,砥礪共進(jìn)。三中教育集團(tuán)全體教師將牢記初心使命,恪盡職守,繼續(xù)合理優(yōu)化線上教育,確保特殊時(shí)期學(xué)生居家學(xué)習(xí)安全而精彩。孟繁軍校長(zhǎng)曾說(shuō),“以網(wǎng)絡(luò)促教學(xué)是未來(lái)的趨勢(shì)”,待到春暖花開,重回課堂,我們也必將更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)踐,力爭(zhēng)推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階!
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2022年三月末,冬去春來(lái)之際,正是萬(wàn)物復(fù)蘇、新芽欲露、紙鶯高翔的季節(jié),疫情突臨,全校師生不得不按照預(yù)案轉(zhuǎn)入線上教學(xué)。為全面貫徹落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)對(duì)新冠疫情工作部署和市、區(qū)教育系統(tǒng)有關(guān)通知要求,依據(jù)我校教育教學(xué)的實(shí)際情況,充分發(fā)揮我,F(xiàn)代教育技術(shù)和師資優(yōu)勢(shì),我校在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下有序展開了線上教學(xué)活動(dòng),F(xiàn)將目前線上教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定教學(xué)方案,細(xì)節(jié)決定一切。
最短時(shí)間內(nèi),學(xué)校成立了線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件、要求,制定有明確的線上教學(xué)作息時(shí)間安排,各年級(jí)制定出自己的線上教學(xué)課程安排并付諸實(shí)施。
二、確定線上教學(xué)平臺(tái)。
大多數(shù)教師以騰訊課堂為主,但在授課時(shí)騰訊課堂有時(shí)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵現(xiàn)象,部分教師也會(huì)選擇騰訊會(huì)議、QQ、釘釘?shù)戎辈ソ虒W(xué)。由于各種原因,部分教師會(huì)對(duì)直播軟件不太熟悉,學(xué)校利用周末休息時(shí)問(wèn)對(duì)教師全員培訓(xùn),以提高教師應(yīng)用水平,同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化。
三、在線教學(xué)有力,開實(shí)教師有情。
徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校線上教學(xué)已開展一周時(shí)問(wèn),無(wú)論是課上還是課下,授業(yè)解惑,教師用責(zé)任擔(dān)當(dāng),用愛心守護(hù),通過(guò)空中課堂,精彩演繹教育故事。涌現(xiàn)出教學(xué)、愛生、教研等方面的`很多典型教師。
四、張弛有度,寓教于樂。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既新鮮又枯燥。新鮮感會(huì)隨著時(shí)間逐漸淡化間后,隨之而來(lái)的是枯燥乏味感。為緩解學(xué)生逃課、緊張情緒和階段性的枯澡感掛機(jī)等現(xiàn)象,老師們采取多種點(diǎn)名形式,豐富上課形式,逐漸掌握線上教學(xué)的節(jié)奏。
五、正視困難,迎難而上。
由于特殊時(shí)期,特殊狀況,我們?cè)诰上教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了很多困難和問(wèn)題,有些已經(jīng)解決,有些還有待克服。無(wú)論如何我們都將繼續(xù)努力。疫情總會(huì)過(guò)去,疫情之后一定會(huì)花開繁盛!同時(shí)疫情也在警示我們:教育無(wú)論如何不能松懈,只有高素質(zhì)的人才、強(qiáng)大的科技,才是抗疫良方?萍紡(qiáng)國(guó),教育先行!徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將抵礪前行,不畏困難,為開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)奮勇前進(jìn)!
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一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,無(wú)法照常開學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,為切實(shí)做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作,確保延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”,科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排,為教師和學(xué)生建立面對(duì)面教學(xué)和輔導(dǎo),解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教,停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,結(jié)合實(shí)際,我校第一時(shí)間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作,自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月,現(xiàn)對(duì)我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、組織領(lǐng)導(dǎo)與具體做法
1.結(jié)合實(shí)際,我校于2月10日上午召開班子視頻會(huì)議,討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案,成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)尹愛旭任組長(zhǎng)。
2.根據(jù)方案,教導(dǎo)主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群,并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具,學(xué)習(xí)直播技巧,副校長(zhǎng)陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架,并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群,供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧,在尹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,老師們擰成一股繩,互相討論互相學(xué)習(xí),請(qǐng)教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手,研究教學(xué)方法,積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師,在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真,她沒有倚老賣老,而是虛心請(qǐng)教,耐心學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成,2月16日線上教學(xué)正式推出,班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線,參與線上教學(xué)師生近300人,基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣,有直播教學(xué)、視頻會(huì)議,有使用短視頻教學(xué),有加工教學(xué)短視頻,有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,有使用群聊進(jìn)行教學(xué),有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù),有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù),有群內(nèi)提交作業(yè)照片,有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè),教師也及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)互動(dòng),做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線上研討,傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午,學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn),全體教師認(rèn)真聽、認(rèn)真記,不斷汲取力量,不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午,我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng),活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
6.不斷探索,不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后,老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法,教導(dǎo)處對(duì)線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
7.開學(xué)工作一延再延,開學(xué)時(shí)間仍為待定,疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇,還是挑戰(zhàn),如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長(zhǎng)的安排下,各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開了線上家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(zhǎng)心理、人生安全、自線上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上,家長(zhǎng)們對(duì)這次線上教學(xué)表示肯定,也給我們提出了一些意見和建議,并表示學(xué)生在家期間,體會(huì)到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量,我校六年級(jí)代課教師盡職盡責(zé),不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間,在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo),甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚,4月15日下午,各班以“國(guó)家安全日”為契機(jī),由各班主任主持召開了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)!鞍踩、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國(guó)家安全;當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式;危害國(guó)家安全的行為;如何維護(hù)國(guó)家安全;誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,會(huì)后師生深受體會(huì),本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全,事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長(zhǎng)鳴,長(zhǎng)抓不懈,確保安全。
二、遇到的問(wèn)題與困惑
近2個(gè)多月來(lái)我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo),離不開各位一線教師的辛勤付出,更離不開家長(zhǎng)們的鼎力配合,但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。
1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一部分教師在老家,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長(zhǎng)手機(jī)上網(wǎng)流量不足,信號(hào)不穩(wěn)定等。
2.一部分學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)拘泥于形式,對(duì)知識(shí)理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽課,大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽講。直播情況反饋,每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽課,這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心,通過(guò)班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長(zhǎng)作動(dòng)員工作,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性,但一部分家長(zhǎng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷,表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便,同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充,導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí),家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位問(wèn)題,也讓老師們很無(wú)奈。
三、下一步打算和改進(jìn)措施
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到,從2月16日開始,實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了,只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上,思想上要轉(zhuǎn)變,迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī),加強(qiáng)家校聯(lián)系,提升學(xué)生管理效率。
3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控,教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,利用線上答疑與學(xué)生溝通,組織學(xué)生線上檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評(píng)選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試,成績(jī)納入教師考核和班級(jí)評(píng)估。
線上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō),是個(gè)新鮮事物,今日我們的表現(xiàn)雖然不能說(shuō)非常出色,但是我們?cè)诿^過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的支持和好評(píng),相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好,定能共度風(fēng)雨,迎接明媚的春天。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)7
今天是線上教學(xué)的第四天,宋翟坨小學(xué)師生和家長(zhǎng)都熟悉了線上的操作流程和方法,線上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方式,運(yùn)用信息技術(shù)的能力越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)生的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越好,自我管理能力在不斷增強(qiáng)?吹綄W(xué)校周到的安排,老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實(shí)線上學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源,優(yōu)化課前準(zhǔn)備工作
在年級(jí)主任的組織下,各學(xué)科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長(zhǎng)的建議,將前二天的授課鏈接統(tǒng)整,由劉立軍班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級(jí)群,避免因群里消息多被覆蓋。每天,各年級(jí)語(yǔ)數(shù)外教師會(huì)對(duì)孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致總結(jié),梳理了知識(shí)重難點(diǎn),并對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置。劉立軍班主任錄制了解說(shuō)微視頻,在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)同學(xué)做錯(cuò)了題也不要太著急,要學(xué)會(huì)查找原因盡快更正。
二、線上教學(xué)更順暢
(一)晨讀時(shí)光書聲瑯瑯
早讀時(shí)段,老師們?cè)诎嗉?jí)群里提前發(fā)布溫馨提醒,就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀,坐姿端正,大聲朗讀,家庭里書聲瑯瑯,家長(zhǎng)們很滿意。語(yǔ)文老師會(huì)表?yè)P(yáng)坐姿好、誦讀流利的孩子,英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的.流利度、準(zhǔn)確度給予評(píng)價(jià)。
(二)“兩操”參與習(xí)慣好
經(jīng)過(guò)了三天的訓(xùn)練,孩子們?cè)诩依镆材芊e極參與“兩操”,提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。劉立軍班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻,提醒孩子做眼保操前要洗手,運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋,注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(zhǎng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái),讓孩子當(dāng)小老師,調(diào)動(dòng)他們的積極性。
(三)學(xué)科教學(xué)有妙招
課上,劉立軍及時(shí)與孩子互動(dòng),糾正孩子們坐姿;及時(shí)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的孩子。課后,她都會(huì)提醒孩子們注意眼睛休息,細(xì)心提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接,并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容,便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”,提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具,聽課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認(rèn)真思考。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。運(yùn)用了“釘釘”平臺(tái),提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè),家長(zhǎng)紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況,并對(duì)學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解,盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)天消化。并在年級(jí)組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題,在線上給予幫助,確保高效地完成線上教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)時(shí)使用等級(jí)制或星級(jí)制,評(píng)價(jià)方式多樣,有文字評(píng)語(yǔ)還有語(yǔ)音評(píng)價(jià)。能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里,并將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)登記,熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量,而且將試做的題目發(fā)群里,供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
劉立軍老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯(cuò)題,制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí),教學(xué)結(jié)束后劉立軍老師在班級(jí)群隨機(jī)中點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。在課堂上還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè),孩子們紛紛嘗試打卡,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識(shí)點(diǎn)。
線上課堂有創(chuàng)意,劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智,提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情,充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性,能夠更加容易地掌握知識(shí)點(diǎn),幫助孩子們?nèi)〉脭?shù)學(xué)的好成績(jī),高效的完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
線上教學(xué)學(xué)?偨Y(jié)15
“誰(shuí)與春風(fēng)露消息,珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚(yáng),氣溫驟暖,校園的丁香花成簇成簇地開了,熱烈爛漫,落英繽紛。在這播種希望的美麗四月,我們終于攜手走出了疫情的陰霾,結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)一月有余的云端教學(xué),即將開啟我們夢(mèng)寐已久的校園學(xué)習(xí)生活。
教無(wú)定法,學(xué)無(wú)止境;疫情無(wú)情,教師有情。XXX小學(xué)語(yǔ)文教師用實(shí)際行動(dòng)踐行著“停課不停教,離校不離學(xué),隔空不隔愛”;厥走@段忙碌而又充實(shí)的線上教學(xué),我們的老師亦是收獲滿滿!
精準(zhǔn)施策
部署領(lǐng)航
3月初,XXX吹響了疫情防控的集結(jié)號(hào)。防控如命令,居家成保障。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生開展線上學(xué)習(xí),XXX教育局、XXX小學(xué)第一時(shí)間對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌部署,明確了工作要求。號(hào)召全校教師借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì),保障線上教學(xué)有序開展,做到云端不打烊,停課不停學(xué),停課不停教,停課不停研。各學(xué)科、各年級(jí)根據(jù)本校校情制定線上教學(xué)方案,明確責(zé)任,細(xì)化分工,各司其職。
頂層設(shè)計(jì)指明了方向,規(guī)劃出了清晰的線路。3月15日,七小正式奏響“云端課堂”號(hào)角,全校師生開展居家學(xué)習(xí)模式。
群策群力
形成合力
XXX小學(xué)語(yǔ)文老師聞令而動(dòng),積極做好相關(guān)工作,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃群策群力,分別以年級(jí)為單位,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn),制定了周密的線上教學(xué)實(shí)施方案,并針對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)方法、實(shí)施策略等問(wèn)題進(jìn)行交流和研討,直擊線上,精準(zhǔn)定位單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo),制定好切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng),達(dá)成共案,再經(jīng)過(guò)教師加工形成個(gè)案,集智攻堅(jiān)、群力群策,從而進(jìn)行有效教學(xué)。
多措并舉
提質(zhì)增效
線上教學(xué)讓教師工作有了更多的挑戰(zhàn)。同時(shí)也讓教師們不斷成長(zhǎng)。線上教學(xué)需要教學(xué)內(nèi)容更加直觀,更加吸引眼球,教師們依托騰訊會(huì)議、企業(yè)微信、釘釘、網(wǎng)絡(luò)直播課等平臺(tái),借助各種直播軟件、智慧教學(xué)工具等,輔助開展線上教學(xué)。
教師們根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)靈活使用資源,因“師”制宜,因“課”制宜,因“生”制宜。關(guān)注以“學(xué)生為主體”的居家學(xué)習(xí),通過(guò)推送國(guó)家云平臺(tái)資源庫(kù)中的精品課例、微課錄制等方式增加線上課堂的'趣味性;優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮七小在線的引領(lǐng)作用,利用聲音的抑揚(yáng)頓挫,吸引學(xué)生的注意力;通過(guò)語(yǔ)言交流、課件學(xué)習(xí)、在線答疑、課前課后作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改等多種形式增加互動(dòng)環(huán)節(jié),活躍學(xué)生的思維……課堂知識(shí)容量加大,課堂節(jié)奏緊湊,既給學(xué)生學(xué)習(xí)思考留下足夠時(shí)間,又能有效的掌控課堂,確保線上教學(xué)工作保質(zhì)保量進(jìn)行。
創(chuàng)新作業(yè)
減負(fù)增效
在“雙減”背景下,作業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以生活情境為依托,把所學(xué)知識(shí)融入生活情景,體現(xiàn)作業(yè)的綜合性、實(shí)踐性,彰顯知識(shí)的價(jià)值。為了真正落實(shí)減負(fù)增效的“雙減”政策,語(yǔ)文老師根據(jù)本班實(shí)際情況布置個(gè)性化、多樣化的實(shí)踐性作業(yè)。
一二年級(jí)老師集思廣益,布置個(gè)性化作業(yè),如動(dòng)手制作美食、識(shí)字小報(bào)、閱讀后與老師分享小故事等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三四年級(jí)老師合理利用教材中的練習(xí),創(chuàng)設(shè)一定的情境將口頭表達(dá)的作業(yè)變得有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)不忘提升學(xué)生的閱讀水平,讓學(xué)生在課外閱讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合單元語(yǔ)文要素拓展課外閱讀題。五六年級(jí)老師則扎根于閱讀與課內(nèi)基礎(chǔ),鼓勵(lì)學(xué)生整本書閱讀,有條不紊地布置作業(yè),細(xì)致批改作業(yè),以鼓勵(lì)性的言語(yǔ)引導(dǎo)孩子。
家校共育
共促發(fā)展
語(yǔ)文老師基本上都是班主任,除了線上語(yǔ)文教學(xué)之外,班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)。每天清晨,班級(jí)群內(nèi)提交行程碼、健康碼、核酸檢測(cè)情況等,關(guān)注學(xué)生健康狀況。在全民抗疫的特殊時(shí)期,家長(zhǎng)和學(xué)生難免出現(xiàn)一些焦慮情緒。老師們通過(guò)電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長(zhǎng)沙龍等多種方式連線家庭,通過(guò)不間斷的家校聯(lián)系,摸清學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和家庭防疫情況,指導(dǎo)學(xué)生家庭合理安排居家學(xué)習(xí)和生活,傳遞的正能量,形成一股暖流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了更好地落實(shí)線上教育教學(xué)活動(dòng),班主任們經(jīng)常利用空閑時(shí)間加強(qiáng)家校溝通,通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)與云家訪的形式,借助家長(zhǎng)的力量促進(jìn)線上教育教學(xué)往更高效的方向發(fā)展。
砥志研思
篤行致遠(yuǎn)
站在2022年3月這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)往回看,綿延而來(lái)的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一群真誠(chéng)智慧的語(yǔ)文人走在一起,本著對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的初心,探尋簡(jiǎn)約樸實(shí)而又內(nèi)蘊(yùn)豐盈的語(yǔ)文課堂。通過(guò)線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用,促進(jìn)線上教學(xué)切磋交流,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的目的。
線上教學(xué)不僅給每一位語(yǔ)文老師帶來(lái)豐富的教學(xué)“體驗(yàn)”,還對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行一次反思性探尋。教育觀、價(jià)值觀、課程觀不斷轉(zhuǎn)變,并逐漸向更深層次發(fā)展。而“云教研”活動(dòng)的開展極大地激發(fā)了教師在線教研的熱情與探求的欲望。道阻雖長(zhǎng),行則將至,行而不輟,未來(lái)可期!
在最艱難的“抗疫日子”,七小師生同感觸、共經(jīng)歷,攜手同行。
希望2022年春的線上教學(xué)能點(diǎn)亮奮斗之光,讓蟄伏的日子變成肆意生長(zhǎng)的前奏!“疫”起學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),“語(yǔ)”你同行,共克時(shí)艱。在這最美人間四月天里,讓我們一起擁抱春日的暖陽(yáng),相約在那美麗的七小校園里!
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