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雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。薄⒄J(rèn)識１１個(gè)生字以及生字組成的詞語。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。场⒘私庹n文內(nèi)容，感悟雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字、朗讀課文。
難點(diǎn)：感悟雨水與植物生長的密切關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、歌曲《小雨沙沙》。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，揭示課題
�。�、孩子們，喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個(gè)謎語大家猜猜，好嗎？（好）千條線，萬條線，落到水里看不見。（雨）
�。�、孩子們真聰明，今天王老師就和大家一起學(xué)習(xí)第１２課，（師指題目，生讀）。
�。�、你們看，老師給大家?guī)砹撕枚嘤挈c(diǎn)兒。（播放雨點(diǎn)兒畫面來自遠(yuǎn)教模式二的課件）。
二、初讀課文
�。�、這么多，這么美的雨點(diǎn)兒，它們要到哪里去呢？請孩子們打開書１０５頁，輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，并給自然段標(biāo)上序號。
�。�、請孩子們再把課文讀一遍，一邊讀，一邊想：這么多，這么美的雨點(diǎn)兒，它們要到哪里去？待會兒告訴大家。
�。�、交流。
三、隨文識字，朗讀課文
孩子們真會讀書！那你們還能借助漢語拼音認(rèn)識漢字嗎？（能）下邊，跟老師一塊去學(xué)習(xí)生字吧，看誰認(rèn)的字最多！
�。�、學(xué)習(xí)生字和課文第一自然段；
�、懦鍪旧郑狐c(diǎn)、數(shù)、清、彩、飄、落
�、茖W(xué)習(xí)生字組成的詞語：數(shù)不清、云彩、飄落
⑶學(xué)習(xí)第一自然段：
�、僬n文中有一句話把這三個(gè)詞語都用上了，你能把它找出來讀一讀嗎？（生評價(jià)）誰能比他讀得更好？（多讀幾遍）
�、趧偛抛x了幾次都沒有讀好，下邊老師教大家讀，看哪些孩子像把書讀好的樣子？
�、塾挈c(diǎn)兒真多呀！怎么數(shù)也數(shù)不清，還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清呢？學(xué)生舉例。
�、苡挈c(diǎn)兒從云彩里飄落下來，誰愿意上來當(dāng)雨點(diǎn)兒做做雨點(diǎn)兒從空中飄落的動(dòng)作？（出示句子，我會說）“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”，師復(fù)述句子，那你還會說：“什么從什么地方（跑出來、跳下來）？”（出示）xxxxxxxxxxx從xxxxxxxxxxxx。
�、莺⒆觽冋f的真好！王老師還想聽聽你們讀書，愿意嗎？好，把書拿起來，看誰讀得最好。
�、蘼牶⒆觽冏x書，我覺得是一種享受，老師很高興，想獎(jiǎng)勵(lì)孩子們聽一首歌，請孩子們起立，一邊聽，一邊加進(jìn)自己的動(dòng)作，看哪些小朋友表演的最好。（播放歌曲《小雨沙沙》）
�。�、學(xué)習(xí)生字：
剛才孩子們學(xué)習(xí)生字和課文第一自然段，學(xué)的真好！下邊老師要和小朋友學(xué)習(xí)其他幾個(gè)生字，孩子們想不想學(xué)呀？（想）
⑴學(xué)習(xí)“空、問、回、答、方”
�、平M成詞語認(rèn)讀。
�、悄阍趺从涀 翱铡枴钡�。
⑷課文中誰問誰呢？請孩子們到課文的第二自然段去找一找。
生回答：大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒。
�、纱笥挈c(diǎn)兒怎么問小雨點(diǎn)兒的，誰能把大雨點(diǎn)兒問的話讀出來？（出示句子）半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去？”請孩子們觀察一下這個(gè)句子后面打了一個(gè)什么號？像這樣的句子叫問句，誰能把這個(gè)句子讀一讀？
�、世蠋熡X得這個(gè)小朋友讀得不是很好，孩子們想不想把問句讀好，那老師教大家讀一讀。（指導(dǎo)朗讀）
�、撕⒆觽儯覀冊侔训诙匀欢巫x一讀。
孩子們把大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒的話讀得真好，那小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的，請孩子們到課文第三自然段找一找，看誰找得又快又準(zhǔn)？生回答，（大屏幕出示句子）小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”“你呢？”也是小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話嗎？（不是）那是什么？（是小雨點(diǎn)兒問大雨點(diǎn)兒的.話）
⑻孩子們真聰明！大雨點(diǎn)兒怎么說的呢？生回答（出示句子）大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”齊讀句子。
�、蛯W(xué)習(xí)了課文，誰知道雨點(diǎn)兒從哪兒飄落下來的？小雨點(diǎn)兒去了什么地方？大雨點(diǎn)兒又去了什么地方？板書：小有花有草大沒有花沒有草
３、拓展：
⑴孩子們，假如你就是雨點(diǎn)兒，你還想去什么地方？
⑵孩子們的愿望真美！請你們把書拿起來，把課文的２、３、４自然段美美地讀一讀。
４、學(xué)習(xí)第５自然段：
⑴大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒去了各自想去的地方，哪個(gè)地方發(fā)生了怎樣的變化呢？請孩子們讀課文的第５自然段。
⑵學(xué)生交流匯報(bào)。
�、牵úシ庞谢ㄓ胁莸牡胤絼�(dòng)畫）師復(fù)述第５段內(nèi)容。
�、扔挈c(diǎn)兒到的地方發(fā)生了那么美的變化，讓我們通過朗讀來感受其中的美吧！
四、總結(jié)全文，升華感悟
雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，此時(shí)，你最想對雨點(diǎn)兒說什么呢？（生：雨點(diǎn)兒，謝謝你！）
是的，我們應(yīng)該感謝雨點(diǎn)兒，讓我們深情地對雨點(diǎn)兒說一聲：“雨點(diǎn)兒，謝謝！”
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字詞。
2、正確、流利朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長的關(guān)系。
4、學(xué)寫三個(gè)字。
教材重難點(diǎn)：
朗讀、寫字是重點(diǎn)，懂得雨水與植物生長的關(guān)系是難點(diǎn)。
教學(xué)構(gòu)想：
教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究。教師注重采用多種評價(jià)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。重點(diǎn)部分，讓學(xué)生多種方式賽讀、體會。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)，揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣。
二、復(fù)習(xí)已學(xué)的生字詞。
1、齊讀帶音節(jié)生字詞。（課件出示帶音節(jié)生字詞）
2、教師點(diǎn)撥學(xué)生鞏固讀音。
師：請小朋友再次把這些字音里藏著的秘密找出來和大家一起記一記。
學(xué)生回答，教師適時(shí)點(diǎn)拔。每次回答后，小老師范讀，全班跟讀，并給對應(yīng)的組加上五星。
（1）“清”是后鼻音。
（2）“彩”是平舌音。
（3）“數(shù)”是翹舌音，是多音字。
�。�4）“點(diǎn)”、“彩”、“數(shù)”是三聲音節(jié)，要讀到位。
（5）“回”、“答”是二聲音節(jié)，要讀得短些。
（6）“方”的本身的讀音是一聲，組成詞地方時(shí)讀輕聲。
3、全班再次齊讀：特別注意讀準(zhǔn)剛才說過的字音。
4、用自己喜歡的識字方法和同桌一起再次記一記生字詞。
5、去音節(jié)，老師指，學(xué)生搶讀。
三、讀課文，分清自然段。
1、自由讀通課文，要求：
�。�1）把書翻到105頁，立好。
（2）把平舌音，翹舌音、鼻音等難讀的音節(jié)讀準(zhǔn)確，不加字，不減字。
（3）邊讀邊想：課文講的'是誰和誰的故事。
�。�4）讀完馬上舉手，準(zhǔn)備回答老師的問題。
�。▽W(xué)生回答，提示把話說完整，評價(jià)。）
2、第二遍讀課文，標(biāo)出自然段。
學(xué)生聽老師讀課文，要求：
�。�1）聽聽讀音是不是正確。
（2）數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，用1、2、3、4、5把自然段標(biāo)出來。
老師讀，學(xué)生回答，評價(jià)。
大屏幕展示標(biāo)自然段情況，學(xué)生對比檢查，做對的舉手，把掌聲送給自己。
3、分段讀課文。
�。�1）說明分段讀的要求。
�。�2）分段讀。
�。�3）評價(jià)，加五星。
四、分段學(xué)習(xí)課文，練習(xí)朗讀，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）自由讀第一自然段。
�。�2）學(xué)習(xí)“數(shù)不清”。
�。�、觀看動(dòng)畫，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)雨點(diǎn)兒。
�。狻⒁觥皵�(shù)不清”。
ｃ、說說還有什么數(shù)不清。
�。�3）學(xué)習(xí)“飄落”。
�。帷⒂^看動(dòng)畫，飄落就是飄著落下來。
�。狻⒄f說還有會么飄落下來。
ｃ、練習(xí)說話：
xxxxxxxxxx從xxxxxxxxxx飄落下來。
xxxxxxxxxx從xxxxxxxxxx跳下來。
xxxxxxxxxx從xxxxxxxxxx跑出去。
教學(xué)反思：
《雨點(diǎn)兒》一文是人教版語文實(shí)驗(yàn)教材第一冊第五單元的一篇科學(xué)童話。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩飄落下來的，有了雨點(diǎn)兒的滋潤，花更紅了，草更綠了。
識字、寫字、朗讀是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是通過朗讀使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。
這節(jié)課共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即“談話導(dǎo)入”，“整體感知”，“識字讀文”，“體驗(yàn)性朗讀”，“想像延伸”。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是圍繞“學(xué)生主體”如何主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。諸如“看了這個(gè)畫面你想說些什么？”“這是誰的功勞？你不想對它說些什么嗎？”等等，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”、“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神”、“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這些教學(xué)理念。
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)3
《雨點(diǎn)兒》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩飄落下來的，有了雨點(diǎn)兒的滋潤，花更紅了，草更綠了。本課內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強(qiáng)。
教學(xué)理念：
語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要，教師要架起生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，并使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自讀自語中主動(dòng)探究中識字，讀懂故事，初步了解雨點(diǎn)兒的作用，同時(shí)對我們賴以生存的`地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字及其詞語，自主書寫生字。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
3、學(xué)生的個(gè)性化閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：老師知道你們最近新學(xué)了一首歌《大雨和小雨》，我們一塊兒來唱一唱、表演一下好嗎？（配樂唱，可加上動(dòng)作）并說一說對這首歌的感受。
2、板書課題：師：你瞧雨點(diǎn)兒多么可愛呀！種子喝了甜甜的雨水，直嚷道：“我要長大，我要發(fā)芽。”田野里的禾苗，森林里的花草樹木，草原上的小動(dòng)物都特別喜歡雨點(diǎn)兒。今天我們就來認(rèn)識一下雨點(diǎn)兒。（出示課題）師：你知道怎么讀題嗎？雨點(diǎn)兒可愛極了，所以我們加上個(gè)“兒”字，讀起來既親切又可愛，這叫兒化音，請大家跟我讀（可加手勢指導(dǎo)：讀完點(diǎn)舌頭往上一卷就行了）。
二、整體感知，識字讀文
1、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在飄落中說了一些悄悄話,來聽聽他們說了什么吧!多媒體課文范讀,大家要仔細(xì)聽,認(rèn)真看.
2、學(xué)生自己試讀課文
同學(xué)們，你們剛才聽得非常認(rèn)真、仔細(xì)，想不想自己讀讀課文？遇到不認(rèn)識的字怎么辦？——既然有這么多的好方法，咱們就趕快行動(dòng)吧。你先標(biāo)上自然段的序號，再放聲朗讀課文。
三、游戲中識字
1、出示課件（摘蘋果，帶拼音生字）師：我想你們應(yīng)該學(xué)的不錯(cuò)，那現(xiàn)在讓我們輕松一下，跟老師到果園里摘蘋果。你們看，蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，想吃嗎？只要你能帶大家拼讀出蘋果上的生字，就能摘下蘋果。誰來試一試？
2、師：剛才大家的收獲可真不少，認(rèn)識了這么多的生字。那現(xiàn)在請組長再帶大家讀一讀、認(rèn)一認(rèn)生字卡，看一看是不是每一位同學(xué)都會念了，都認(rèn)識這些字了，大家可以互相幫助。一會兒我們還要去采更大更紅的蘋果。
師：都讀完了嗎？走，我們?nèi)ゲ筛蟮奶O果。
3、出示課件（摘蘋果，不帶拼音的生字）師：你看看這棵樹上的蘋果真大呀，蘋果上的生字沒有了音節(jié)，可有點(diǎn)難摘，你還會嗎？
師：他們都找到自己的朋友了嗎？（找到了）今天，老師發(fā)現(xiàn)大家認(rèn)字的本領(lǐng)真棒，記字的方法也真不少。
四、學(xué)習(xí)課文
1、朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒來了。.出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。請你讀一讀這一句話。這句句子里有幾個(gè)詞語你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個(gè)詞語，指名讀。
2、再讀讀這句話，你讀懂了些什么？理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。
數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。
飄落：慢慢輕輕地落下來。
3、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，半空中……（師朗讀并出示相關(guān)句子）交流：你聽到了些什么呀？練習(xí)朗讀：
�、傥沂切∮挈c(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來問問我？（師生合作）
�、谛∮挈c(diǎn)想問大雨點(diǎn)什么呢？（指名說）原來小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里？
③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問答就是在進(jìn)行對話。我們就學(xué)他們來進(jìn)行對話，好嗎？自由練習(xí)。
�、墁F(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎？同桌兩人試一試，指名對話。
4、小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了？
師出示課件，小雨點(diǎn)來到有花有草的地方
大雨點(diǎn)哪里去了？哦，沒花沒草的地方好看嗎？大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢？
大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，(出示課件)你們看到了什么?指名說。
3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對雨點(diǎn)說的嗎？
4、課間操：歌曲《小雨沙沙》
五、拓展：
你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說的是什么？可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會對雨點(diǎn)兒說些什么？先請小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識點(diǎn)、數(shù)、清、彩、飄、落、空、問、回、答、方11個(gè)生字。
2、學(xué)會方、半、巴3個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
識記11個(gè)生字、能正確地朗讀課文。
教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀11個(gè)生字，理解“數(shù)不清、飄落”等詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“方”字。
3、識字的基礎(chǔ)上能正確地朗讀課文。
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
識記11個(gè)生字、會寫“方”字、能正確地朗讀課文。
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
識記11個(gè)生字。
教學(xué)活動(dòng)
【導(dǎo)入】
一、激趣導(dǎo)入
1、課件播放音頻，生聆聽，是什么聲音？(打雷下雨聲)
2、導(dǎo)入課題——《雨點(diǎn)兒》。
3、板書課題——《雨點(diǎn)兒》，隨課題識記生字“點(diǎn)”。
4、指導(dǎo)讀題并讀好兒化音。 【講授】
二、初讀課文，識記生字A、初讀課文
1、師播放課件，配樂范讀，生聆聽。
2、生試讀課文，標(biāo)自然段，圈生字。
3、生交流。 B、識記生字
1、課件出示帶拼音的生字。
數(shù)(shǔ)清(qīng)點(diǎn)(diǎn )彩(cǎi)飄(piāo)落(luò)空(kōng)問(wèn)回(huí)答(dá)方(fāng)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“清”是后鼻音；“數(shù)”是翹舌音；彩是平舌音；飄中間的“i”不能拼掉了。）a、指名讀
b、開火車讀c、男女生賽讀
2、課件出示不帶拼音的生字（打亂順序）回清數(shù)點(diǎn)飄方彩答空問落生隨機(jī)認(rèn)讀
3、生字檢測小游戲
（師出示課件:生字與音節(jié)找朋友。生上臺利用課件互動(dòng)識字）
4、把生字帶進(jìn)課文讀，注意讀準(zhǔn)確。
三、隨文識字、理解重點(diǎn)詞語
1、第一自然段A、理解“數(shù)不清”
你怎么記住“數(shù)”的？“清”又是怎么記住的？“數(shù)”和“清”之間可以加上哪個(gè)字組成詞？課文中是什么“數(shù)不清”？生活中還有什么“數(shù)不清”？（課件展示數(shù)不清的雨點(diǎn)、數(shù)不清的星星）B、理解云“彩”、“半空”
你用什么方法記住它們的？能組個(gè)詞嗎？（課件出示彩虹、云彩）C、、學(xué)習(xí)“飄”“落”
課文中是什么飄落？你還見過哪些東西飄落？（課件展示花瓣飄落、雪花飄落）
學(xué)完上述詞語，生讀第一段。（重點(diǎn)指導(dǎo)“數(shù)不清”和“飄落”的讀法。）
2、第二自然段、第三自然段理解“問”、“回答”說說你的.識記方法。
生找出雨點(diǎn)兒“問”和“回答”的句子。
分角色讀一讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀問句的語氣。）
3、游戲檢測生詞掌握情況
�。ㄕn件出示：雨點(diǎn)兒從云彩飄落的游戲。）
4、把上述詞語帶進(jìn)課文再讀，注意讀正確、流利。
四、我會寫
1、師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的“方”字的范字，說說他認(rèn)為每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最重要，在田字格的什么部位。（方：第三筆是橫折勾，第一筆點(diǎn)、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上）(課件演示)
2、田字格范寫，學(xué)生嘗試書寫。
3、學(xué)生描紅和臨寫，糾正姿勢。教師進(jìn)行個(gè)別書寫指導(dǎo)。
4、學(xué)生把寫好的字進(jìn)行交流，展示。（展示臺）
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們通過做游戲，加一加、換一換、找朋友、找反義詞、讀多音字、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法認(rèn)識了11個(gè)生字寶寶，還學(xué)會寫“方”字，還能把課文讀的準(zhǔn)確、流利，收獲可真大��！
六、作業(yè)
1、和爸爸媽媽玩認(rèn)字游戲；
2、給爸爸媽媽朗讀這篇課文。
12、雨點(diǎn)兒方
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。
2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。
4、認(rèn)識“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會寫“方”字。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、云媽媽有許多孩，它們子特別愛唱歌，你聽，這會它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它們是誰呀？
2、出示課題：雨點(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個(gè)招呼吧！
指名讀、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒來了。
出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。請你讀一讀這一句話。
2、這句句子里有幾個(gè)詞語你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個(gè)詞語，指名讀。
3、請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？
4、理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。
�、贁�(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。
②飄落：慢慢輕輕地落下來。
5、看著雨點(diǎn)兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。
自由練習(xí)，指名讀。
三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。
�。�1）學(xué)習(xí)2、3、4自然段
1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，半空中……（師朗讀并出示相關(guān)句子）
2、交流：你聽到了些什么呀？
3、小朋友聽到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說話呢！你從哪里看出來的？
原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。
朗讀訓(xùn)練：
�、傥沂切∮挈c(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來問問我？（師生合作）
�、谛∮挈c(diǎn)想問大雨點(diǎn)什么呢？（指名說）原來小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里？
③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問答就是在進(jìn)行對話。我們就學(xué)他們來進(jìn)行對話，好嗎？自由練習(xí)。
④現(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎？同桌兩人試一試，指名對話。
�。�2）學(xué)習(xí)第6自然段
1、有花有草的地方
小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了？
有花有草的地方在哪里呢？
小雨點(diǎn)來到有花有草的地方(師出示課件)，你看到了什么？
是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了�！弊屛覀円黄鹱x讀這個(gè)句子吧。
朗讀指導(dǎo)
2、沒有花沒有草的地方
大雨點(diǎn)兒到哪里去了？
哦，沒花沒草的地方好看嗎？大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢？
大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，(出示課件)你們看到了什么?指名說。
3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對雨點(diǎn)說的.嗎？
4、課間操：歌曲《小雨沙沙》
四、鞏固生字。
現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。
1、卡片認(rèn)讀。
2、生字板
3、雨點(diǎn)回云媽媽懷抱。
五、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生自己看書，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。
2、指名書空。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)6
語文《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來的；有了雨水的滋潤，地上才會長出紅的花、綠的草。教學(xué)這篇課文除引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容外，還要注意三點(diǎn)：一是把識字、寫字作為教學(xué)的重點(diǎn)，除了讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形和學(xué)會寫字之外，要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語言的規(guī)律，注意在具體的語境中理解字詞義。二是引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，克服一字一頓地讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)疑問句的讀法。三是學(xué)會用“從……里（中）……”說一句完整的話。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“點(diǎn)、數(shù)”等12個(gè)生字，會寫其中的“方、半”2個(gè)字，理解、積累由這些字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會用相應(yīng)的語氣讀疑問句。
3、感知雨水和植物生長的'關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字詞卡
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請大家猜個(gè)謎語，好嗎？
“千條線，萬條線，落到水里都不見�！保ㄓ辏┭菔緞�(dòng)畫《雨》。
2、板書課題《雨點(diǎn)兒》。
�。ㄍㄟ^觀看動(dòng)畫說話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生對雨的認(rèn)識水平，并讓學(xué)生在交流中獲得更多的關(guān)于雨的信息。在說話中注意引導(dǎo)學(xué)生將“雨點(diǎn)兒”這個(gè)詞讀正確，化解兒化音的讀音難
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（板書課題并注音：12、雨點(diǎn)兒）
誰來試著讀讀課題？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。）
二、初讀課文
1、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢？請同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡那一節(jié)多讀幾遍。
要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識的字可以問問周圍的同學(xué)和老師。
2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學(xué)幫助正音糾錯(cuò)。
3、隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀。
三、看多媒體課件，學(xué)習(xí)課文。
1認(rèn)讀理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。
�。�1）逐一出示生字“數(shù)”、“清”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。
（3）說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。
�。�4）認(rèn)讀“云彩”、“飄落”。
�。�5）在文中找出帶有“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”這三個(gè)詞語的句子，讀一讀。
2、出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。
結(jié)合動(dòng)畫情景，展開想像，模仿句子說說雨過后大自然生機(jī)勃勃的景象。
小草從泥土里鉆出來。
小花從xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
xxxxxxx從xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
3、認(rèn)讀理解“問”、“回答”。
�。�1）出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)句子畫出來。
�。�2）交流，指導(dǎo)朗讀，問：“你要到哪里去？”
（3）讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
（4）辨析：“你呢？”這句話是不是小雨點(diǎn)兒在回答大雨點(diǎn)兒。理解“回答”。
（5）讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子，讀一讀。
4、認(rèn)讀“方”。
要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的句子，讓學(xué)生明確“地方”這個(gè)詞中，“方”字讀輕聲。
四輕松一刻
播放《小雨沙沙》歌曲，讓學(xué)生邊聽邊想小雨都讓什么事物發(fā)現(xiàn)變化了。
五讀文感悟
〈1〉數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來。這時(shí)，半空中，一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么。
〈2〉大雨點(diǎn)兒要去哪兒？小雨點(diǎn)兒要去哪兒？（板畫：有花有草的地方，沒有花沒有草的地方。）
〈3〉下面請同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問的，用直線畫出來，讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會“你呢”這句話沒說完整。
〈4〉分組讀對話，指導(dǎo)讀好疑問語氣。分男女生扮演大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)讀對話。
師：同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化？讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧�。ㄗ杂纱舐曌x課文，找一找發(fā)生了什么變化。）
〈5〉指名說說有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。（板畫）。
（播放多媒體）你看到了怎樣的景象？
〈6〉那沒有花沒有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢？
�。úシ哦嗝襟w：荒地―有花有草）
師：有了雨水的滋潤，花更紅，草更綠了，沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的草。
〈7〉（看圖）想象：如果你是小花、小草，你想對雨點(diǎn)兒說些什么呢？〈小組討論后，指名說話�！�
六根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感謝，或佩服……的感情，把全文朗讀給好朋友聽，再請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。
七、總結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了〈雨點(diǎn)兒〉一課，知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了；小雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方，那兒就長出了紅的花，綠的草。
你們喜歡雨點(diǎn)兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情，再聽范讀課文（課件播放）可以邊聽邊跟讀。
八、作業(yè)設(shè)計(jì)：回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)7
原文：
數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。
半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去？”
小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方�！�
不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識生字，會寫生字巴。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在讀中懂得雨水與植物生長的關(guān)系。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了幾個(gè)淘氣的字寶寶，它們可太貪玩了，連家都找不到了，
你能幫助他們找到家嗎？（出示課件，指名操作并領(lǐng)讀）
二、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們表現(xiàn)的真是太好了。老師就和你們一起做個(gè)游戲吧！咱們來猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在田間秧苗綠，掉進(jìn)河里看不見。這是什么？
這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課《雨點(diǎn)兒》。（師板書課題，生齊讀）
三、學(xué)習(xí)課文
1、感知課文：
⑴想知道雨點(diǎn)兒之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？請看動(dòng)畫片（出示課件，播放課文）
�、颇阌涀∈裁戳�？同桌之間互相說一說。
⑶想不想自己把這個(gè)故事讀一讀？請打開書第105頁，注意讀準(zhǔn)字音哦。
2、學(xué)習(xí)第一段：
�、胚@么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識他們，咱們一起數(shù)一數(shù)好嗎？一、二我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清了嗎？原來是（課件：出示句子并讀一讀）。不清（識除了雨點(diǎn)兒數(shù)不清，你見過什么東西也是數(shù)不清？你能用數(shù)不清說句話嗎？（練習(xí)用數(shù)不清說句子）。
⑵飄落什么意思？你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上飄落這個(gè)詞呢？是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來，都是慢慢的。誰來試著讀一讀這句話？（指名讀）
⑶讓我們看著雨點(diǎn)兒慢慢飄落的可愛樣子，一起來讀好這句話（齊讀第一節(jié)，邊讀邊做動(dòng)作）。
3、學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)
半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了，聽！它們在聊什么呢？請同學(xué)們自己讀一讀2～4自然段。（生自由讀文）
⑴大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒什么呀？（課件出示對話）
⑵小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？
�、悄隳兀窟@句話沒說完整，是誰問誰，問什么？（讓學(xué)生將問句補(bǔ)充完整）
大雨點(diǎn)兒想到哪里去？一起說。
⑷指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說得多好啊，我想請小朋友們來讀讀他們之間的對話（同桌分角色讀，男女生對讀）。
⑸老師也想和你們一起讀，我來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎？（師生合作。）
4、第五自然段：
�、努F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方。這分別是怎樣的地方（板書：有花有草沒有花沒有草）。
�、普f著說著，小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草的`地方，大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。不久發(fā)生了什么變化呢？誰能讀讀第五自然段？（指名讀第五段）。
�、侵笇�(dǎo)朗讀：是不是真的是這樣呢？讓我們一起去看一看吧�。ㄕn件示雨后圖片）師：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒有花兒沒有草的地方，長出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了。看到這樣的美景，你是什么心情？（指名說）。能把你的這種心情讀出來嗎？（指名讀）
�、壬A：為什么花更紅了，草更綠了？為什么沒有花沒有草的地方會長出了紅的花綠的草？這一切都是誰的功勞？如果你就是小花、小草，你會對雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么呢？
5、再讀全文：
你喜歡雨點(diǎn)兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文（生齊讀全文）。
6、學(xué)寫生字：
⑴師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，雨點(diǎn)兒非常感謝你們，特意托我?guī)Я藘杉Y物。第一件就是一首好聽的歌曲《小雨沙沙》（播放歌曲）。
�、频诙Y物就是一個(gè)好看的字寶寶。（課件出示生字巴）我們要記住它的樣子。（指導(dǎo)書寫）
四、總結(jié)全文
師：做雨點(diǎn)兒多好呀！小朋友們，讓我們也做一顆顆無私的小雨點(diǎn)兒，讓我們的大自然、我們的世界變得更加美好！
《雨點(diǎn)兒》這是一篇童話故事，語言優(yōu)美，講述了春雨過后大地朝氣蓬勃、欣欣向榮的景象，滲透水和植物生長有著密切的關(guān)系。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確提出：大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本課教學(xué)中教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源。并用生動(dòng)、形象的語言給學(xué)生描述出一個(gè)美麗的畫面。
小學(xué)語文低段教學(xué)面對的是以形象思維占優(yōu)勢的兒童，本課中教師借助多媒體提供的各種豐富多彩的刺激調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)各種感官，提高學(xué)習(xí)效率。懂得雨水和植物生長有著密切的關(guān)系這對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，顯然太抽象了，但借助課件，通過多媒體，就可以把小草發(fā)芽、果樹開花、花更紅、草更綠，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，再加上引導(dǎo)學(xué)生多種形式的讀文，使課文融入學(xué)生的心靈。
教科書+多媒體的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了興趣，點(diǎn)燃了情感，達(dá)到了效果，使語文課堂充滿生命的活力。
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材簡介：
《雨點(diǎn)兒》是人教版小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文，本文是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，學(xué)寫“方”、“半”兩個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，初步感知雨水對植物生長的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件識字卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1、談話引入，課件出示《雨》。
2、板書課題《雨點(diǎn)兒》。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音或小組其他同學(xué)。
2、思考：讀了課文你知道了什么？
三、自主合作。學(xué)習(xí)生字詞
1、出示文中的生字詞：數(shù)不清飄落云彩半空問回答地方
�。�1）加拼音認(rèn)讀，教師請小老師教讀。
（2）去掉拼音認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。
2、出示生字：數(shù)清飄落彩空問回答方
�。�1）借助生字卡片小組內(nèi)互讀，并討論識記方法。（教師提示記字方法）
�。�2）將字寶寶張貼在黑板生上，請記住這些字寶寶的同學(xué)將其領(lǐng)“回家”。
�。�3）在組內(nèi)給領(lǐng)回去的字寶寶組詞。
�。�4）將字寶寶組詞后送回黑板。
3、同桌互相讀課文，讀完后指名接讀課文。（教師提示自然段）
四、讀文感悟
1、教師結(jié)合圖片邊范讀第五自然段，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。
2、結(jié)合圖片齊讀第五自然段，討論交流：這都是誰的'功勞？你想對雨點(diǎn)兒說些什么？
大家為了感謝小雨點(diǎn)，專門做了一首歌送個(gè)他們。播放《小雨沙沙沙》。
3、帶著對小雨點(diǎn)的喜愛之情在小組內(nèi)讀讀課文，等會一組為單位進(jìn)行展示……
五、指導(dǎo)書寫生字“方”“半”
1、看一看，讓學(xué)生觀察范字，弄清每一個(gè)部件。
2、找一找，寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？
3、說一說，怎樣才能把字規(guī)范、寫美觀。
4、寫一寫，學(xué)生動(dòng)筆寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)表揚(yáng)，并提醒學(xué)生寫字的姿勢。
六、總結(jié)下課。
同學(xué)們，一節(jié)課馬上結(jié)束了，誰來告訴老師你都有哪些收獲？這節(jié)課我們就上到這兒，下節(jié)課我們再去走進(jìn)雨點(diǎn)寶寶，感受它的神奇與可愛。
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)9
［教學(xué)目標(biāo)］
知識與技能
1.會認(rèn)“數(shù)”“彩”“半”等12個(gè)生字，會寫“問”“有”“半”等5個(gè)生字，掌握3個(gè)偏旁和1種筆畫。
2.能正確、流利地分角色朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。感受雨點(diǎn)兒的可愛，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來了美麗。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
通過朗讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的密切關(guān)系。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程教師批注
一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題
1.小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎？（課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》）
2.這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來看看。（課件播放動(dòng)畫）多可愛的雨點(diǎn)兒呀，你們想和它交朋友嗎？（課件出示課題：雨點(diǎn)兒，讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音。）
二、感知全文
1.聽課文錄音，聽清字音。
2.自由朗讀課文。（要求：第一遍讀正確，讀通順；第二遍，邊讀邊數(shù)清楚一共有幾段，標(biāo)上自然段號）
3.交流：檢查標(biāo)自然段號，讀了課文你知道這篇課文講的是誰和誰之間發(fā)生的故事？（板書：大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒）
三、指導(dǎo)識字
1.出示：數(shù)、彩、半、空、問、到、方、沒、更、綠、出、長。
�。�1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀兩遍。
�。�2）學(xué)生自由讀，指導(dǎo)讀。
2.師：相信聰明能干的你一定能想出很多好辦法記住這些字的。
�。ㄊ熳旨悠裕翰�+彡=彩）
3.鞏固認(rèn)字，去拼音讀。
4.出示“問、有、半、從、你”5個(gè)生字，指導(dǎo)書寫。（引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置及筆順書寫。）
第二課時(shí)
教學(xué)過程教師批注
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（出示課件）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)識了一位新朋友，它叫——雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次快樂的`旅行。
2.師：想和雨點(diǎn)兒一起去旅行，先要和剛認(rèn)識的生字朋友打招呼，要不，它們會攔住你們的腳步哦。（課件出示生字，采取多種形式鞏固認(rèn)讀）
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1.學(xué)生自由讀第1自然段。說說自己讀懂了什么。
2.學(xué)習(xí)第2～4自然段。
（1)師：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來，雨點(diǎn)兒還說起話來了，噓——
(2)出示對話，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說的，哪些是大雨點(diǎn)兒說的。
(3)（課件對話部分變顏色）你們喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)兒的，就讀小雨點(diǎn)兒的話，喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)兒的，就讀大雨點(diǎn)兒的話。
（4）課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方。）
�。�5）你還有什么疑問嗎？（老師過渡：是呀，可它們?yōu)槭裁匆竭@些地方？）
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
�。�1）學(xué)習(xí)第一句。
�、傩∮挈c(diǎn)兒要去有花有草的地方，那么有花有草的地方在哪里呢？
�、谀闱�，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了�！保ㄕn件展示動(dòng)畫生長一）
�、圩屛覀円黄饋砻烂赖刈x讀這個(gè)句子吧！
(2)學(xué)習(xí)第二句。
�、俅笥挈c(diǎn)兒要去哪里？那里美嗎？大雨點(diǎn)兒為什么要去那里？
�、诓痪茫瑳]有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。（課件展示動(dòng)畫生長二）你看到了什么？（讓學(xué)生自由舉手說一說）
�。劢虒W(xué)板書］
8雨點(diǎn)兒
小雨點(diǎn)兒大雨點(diǎn)兒
有花有草沒有花草
更……更……長出花草
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
1、自主認(rèn)讀十二個(gè)生字，以及由它們組成的生詞。
2、在識字的.基礎(chǔ)上能正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字“方”（“半、巴”機(jī)動(dòng)）。
教學(xué)過程
（一）談話引入，揭示課題
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文（板書課題：雨點(diǎn)，雨點(diǎn)可愛極了，所以我們加上個(gè)“兒”字（板書“兒”），讀起來既親切又可愛，這叫兒化音，請大家跟我讀。（告訴學(xué)生讀完舌頭往上一卷就行了。）
（二）初步感知課文
師：雨點(diǎn)兒有大有小，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒從空中落下來時(shí)說了些悄悄話，你想知道嗎？范讀課文
問：你聽到了什么？（生自由答）
（三）整體識字
1、大家說的真好，可以看出你們對雨點(diǎn)兒有了一些了解�，F(xiàn)在，請大家自己來讀一讀課文，標(biāo)出自然段序號，從課文中找出生字畫上圈，再讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
2、大家都找到了嗎？（找到了）你都找到了哪些字？
3、現(xiàn)在呀，老師想考考大家，看誰能把這些字讀好!
�。ǔ鍪旧郑┛辞宄耍x什么？
4、我們一起來看看這個(gè)，課文里有一個(gè)詞“數(shù)不清”，叫什么呀？課文里說的是什么數(shù)不清？
5、那你還知道什么數(shù)不清？學(xué)生齊讀“數(shù)不清”
好的，再看，讀（出示詞：云彩、飄落
誰能把帶有這三個(gè)詞的句子找出來，讀給同學(xué)聽嗎？（一生讀一句，師：讀的真棒，全班一起讀
6、出示生字：半，讀什么？再看：空，生讀、齊讀，
7、出示：問，讀，課文當(dāng)中誰問誰呀，大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)什么啊？生：“你要到那里去？”看看這個(gè)符號，想想這個(gè)句子該怎么讀？自己練練，請學(xué)生讀（當(dāng)學(xué)生讀得好）——學(xué)得他一起來，生讀后師范讀，生再讀。
（四）四人小組自主識字、學(xué)詞。
1、自主識字
師：瞧,我們剛才把生字都找出來了,現(xiàn)在請各小組組長帶大家讀一讀這些生字。
學(xué)生小組自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)。
2、抽查、匯報(bào)
師：我想你們應(yīng)該學(xué)的不錯(cuò)，那現(xiàn)在讓我們輕松一下，跟老師到果園里摘蘋果。
（五）學(xué)習(xí)生字“方、半、巴”
1、指導(dǎo)書空。
2、老師范寫。
3、學(xué)生書寫、教師巡視。
4、簡單評價(jià)、展示。
�。┛偨Y(jié)：
今天我們很高興認(rèn)識了小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒，我們不僅識了字、學(xué)了詞、還讀了句子。下一節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)寫生字、有感情朗讀課文。希望大家回去去找一找《十萬個(gè)為什么：植物》和《想念一朵小菊花》，查一查雨點(diǎn)們有什么本領(lǐng)、作用，下一節(jié)課我們一起分享。
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
2.認(rèn)識“更、綠”等4個(gè)生字；會寫“半、你”2個(gè)字。
3.理解課文內(nèi)容，感受雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。
教學(xué)過程：
一、分角色朗讀對話，復(fù)習(xí)鞏固
【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系舊知，鞏固對逗號、句號的認(rèn)識。
二、朗讀第五自然段，讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD
1.創(chuàng)設(shè)問題：
《青蛙寫詩》中的小蝌蚪和水泡泡跑到這一段中來了，請同學(xué)們把他們找出來，并用筆圈畫，再和同桌交流你找到的小蝌蚪和水泡泡。
2.出示課件，學(xué)生口頭填空。
小蝌蚪要當(dāng)?shù)氖�，水泡泡要�?dāng)?shù)氖恰?/p>
3.教師范讀逗號、句號和句子內(nèi)部的停頓，學(xué)生談感受。
4.學(xué)生跟讀。
5.學(xué)生自由練讀后，指名讀，教師糾正。
6.出示學(xué)過的含有逗號和句號的.語段，學(xué)生朗讀。
三、創(chuàng)設(shè)問題，認(rèn)讀“更、綠、出、長”
1.創(chuàng)設(shè)問題：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒來到他們想去的地方后，出現(xiàn)了怎樣的結(jié)果？
2．用含有“比、更”的句子，幫助理解“更”。
有花有草的地方，花比以前更紅了，草比以前更綠了。
3.結(jié)合課文內(nèi)容，用“更”說話。
有了小雨點(diǎn)兒的幫助，還有什么更怎么樣了？
4.播放小草從泥土中長出來的視頻，幫助理解“長、出”。
5.出示課件：
誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？
讓學(xué)生體會兩個(gè)“長”的讀音不同。作“長度”講時(shí)，讀cháng；作“生長”講時(shí)，讀zhǎng。
【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)過的《比尾巴》中的句子，可以讓學(xué)生在具體的語境中，根據(jù)字義區(qū)分多音字的讀音。
四、學(xué)寫“半、你”
1.教師范寫“半”，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)、撇不要貼在豎和橫上。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)，反饋評價(jià)，學(xué)生再次練寫。
2.教師范寫“你”，著重指導(dǎo)橫鉤的寫法。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)，反饋評價(jià)，學(xué)生再次練寫。
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教學(xué)目標(biāo)】
1．正確、流利地朗讀課文?
2．理解“數(shù)不清、飄落、半空”等詞語?
3．了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長的密切關(guān)系?
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)是朗讀
教學(xué)難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系?
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入
大自然中有各種各樣的聲音?大家靜靜地聽，這是什么聲音?(雨點(diǎn)兒滴答的聲音)(生：是下雨的聲音)對，這是雨聲，是雨點(diǎn)兒的歌聲，是雨點(diǎn)兒的說話聲，這節(jié)課我們來認(rèn)識這些可愛的雨點(diǎn)兒好嗎?(齊讀課題)
二、初讀課文、認(rèn)識生字
1．請同學(xué)們借助拼音自由地大聲地讀課文，喜歡哪一節(jié)就多讀幾遍，要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識的字可以問問你的同桌或者老師?
2．調(diào)皮的生字寶寶從課文里跳出來了，會認(rèn)識他們的小朋友就大聲地把他讀出來?(邊讀邊正音)
3．調(diào)皮的生字寶寶摘掉了音節(jié)帽子，沒有了音節(jié)的幫助，小朋友們還能認(rèn)出他們嗎?
三、在朗讀中理解課文、感悟課文
1．表情朗讀，理解數(shù)不清與飄落的意思：
�。�1）小朋友們真棒，生字寶寶都認(rèn)識了，讀得很不錯(cuò)，那下面這段話你也能讀得這么棒嗎?
�。�2）我們先一起讀一讀這段話，再請你自己讀一讀這段話?(數(shù)不清的`雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來?)說說你讀懂了什么?(理解詞語：數(shù)不清)
除了雨點(diǎn)兒是數(shù)不清的，還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清?還從其它地方讀懂了什么嗎?
�。�3）通過動(dòng)作表演理解飄落的意思，再把整句話連起來讀一讀?
2．在朗讀中學(xué)習(xí)對話：
�。�1）雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，要是你就是雨點(diǎn)兒，你有什么話要對大家說?(看圖指名說)
（2）我們一起來看看，課文中的雨點(diǎn)兒們說了什么悄悄話?(指導(dǎo)好疑問句的朗讀語氣)
①誰能來讀一讀，大雨點(diǎn)兒在說什么?
②誰能來讀一讀，小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?
③上臺表演對話、給圖片配音?
④男女生對讀，小組對讀?
3．在朗讀中體會雨水幫助植物生長：
（1）大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒說著說著就到了他們各自要去的地方，你們看，小雨點(diǎn)兒到了有花有草的地方，花兒、草兒洗了個(gè)澡，喝足了水，花更紅了，草更綠了?(課件演示小雨點(diǎn)到了有花有草的地方)
�。�2）大雨點(diǎn)兒到了沒有花沒有草的地方，這兒變成了什么樣子?(課件演示長出了紅的花綠的草)誰能根據(jù)剛才看到的畫面，把這兩句話補(bǔ)充完整?
小草從( )
小花( )
因?yàn)橛辛擞挈c(diǎn)兒的滋潤，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣上、在葉片上滾動(dòng)，種子開始發(fā)芽、長葉、開花，沒有花沒有草的地方長出了紅的花綠的草，世界變得多美呀，我們美美地讀一讀最后一個(gè)自然段，喜歡表演的同學(xué)可以加上自己的動(dòng)作?
�。�3）雨點(diǎn)兒如此神奇，把大地打扮得這么漂亮，你喜歡它們嗎?如果你是小花、小草你會對雨點(diǎn)兒說些什么呢?
四、演唱歌曲，再次感悟雨水與植物生長的關(guān)系
孩子們，雨點(diǎn)兒是多么可愛呀，可是你知道雨點(diǎn)是怎樣形成的嗎?這個(gè)問題留著小朋友們課后完成，回家可以查資料或者問問爸爸、媽媽?
種子要發(fā)芽、種子要長大，它們需要雨點(diǎn)兒來幫忙，最后讓我們在《小雨沙沙》的歌聲中再一次感受雨點(diǎn)兒的可愛吧?
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與潛力：
1、認(rèn)識十一個(gè)生字，會寫三個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、仿照“我會讀”的句式說句子。
4、了解課文資料，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
二、過程與方法：
1、鼓勵(lì)學(xué)生透過多種方法識字，掌握生字發(fā)音、字形及好處。
2、抓住標(biāo)點(diǎn)符號及重點(diǎn)詞語，在理解標(biāo)點(diǎn)符號作用和詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。尊重學(xué)生獨(dú)特的朗讀體驗(yàn)。
3、借助多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物，向往完美的心境，關(guān)心自然和生命。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識十一個(gè)生字，會寫三個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文資料，懂得雨水與植物生長有著密切的`關(guān)系。
四、教學(xué)策略
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望�！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語�！币荒昙壍幕救蝿�(wù)是識字學(xué)詞，讀通、讀順、讀好課文，注意積累語言。因此本課以學(xué)生原有的識字經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，透過創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號
及重點(diǎn)詞語，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來認(rèn)識漢字，激發(fā)識字的用心性和創(chuàng)造性。
2、在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。
3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)主角，明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。
4、本課適合分主角朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
五、教學(xué)過程
初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們齊讀課題。
2、老師來讀一遍課文，請同學(xué)們把書拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽。
3、同學(xué)們，請你們自己讀一遍課文，在書中標(biāo)畫自然段，圈畫會認(rèn)字。
【設(shè)計(jì)意圖】初步感知課文資料。
多種方法學(xué)生字詞
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
大屏幕上有許多詞語，請你借助拼音讀一讀。
這些詞語去掉拼音了，誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？
看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫的是什么？然后請你們在詞卡中迅速找到相應(yīng)的詞語并舉給老師看。
認(rèn)讀字從詞里跑出來，你們還認(rèn)識嗎？
之前我們識記新字有哪些方法？
這天老師再來介紹兩種新方法，加一加，減一減。
2、學(xué)習(xí)會寫字。
這是我們這天要學(xué)寫的三個(gè)生字，誰來讀一讀？
你是怎樣記住它們的？
仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的字形，說說書寫時(shí)就應(yīng)注意哪些地方？
同學(xué)們先看老師寫這三個(gè)生字。
自己在書上田字格中描一個(gè)寫一個(gè)。
反饋講評。
【設(shè)計(jì)意圖】透過多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn)，滲透識字知識和識字方法。
自主探究，學(xué)習(xí)課文
你們明白雨點(diǎn)兒是從哪兒來的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯(cuò)字，不破詞。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
理解“數(shù)不清”。
�、儆幸惶�，天上的云彩越來越多，不一會天空中下起雨來了。
�、诨貞浺幌抡n文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來，老師這樣畫對嗎？
�、塾脮械囊粋�(gè)詞來表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。
指導(dǎo)朗讀。
①課件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。
這句話怎樣讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀？自己練一練。
�、谥该x。
理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。
①雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書上用了一個(gè)詞，是怎樣落下來的？
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)14
對于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，文筆優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。
設(shè)計(jì)理念
1、注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。
2、注意兒童學(xué)習(xí)母語重在感性把握的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。
3、尊重學(xué)生的差異，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。
4、重視學(xué)生的主體地位的同時(shí)，積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用。
課前預(yù)熱
出示：青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、xxxxxxxx。
師：誰會讀這些詞語，其他小朋友做動(dòng)作或發(fā)出聲音來學(xué)一學(xué)。
學(xué)生學(xué)聲，做動(dòng)作。
一、情境導(dǎo)入
1、師：閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音。播放小雨的'聲音。
師：真的下雨了，我感覺到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上。
2、你感覺到什么？
3、你喜歡這些雨點(diǎn)兒嗎？那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧，誰愿意來打聲招呼？
揭題：雨點(diǎn)兒（正音）
師：我們一起來招呼他一下。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景：
師：這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎？
我數(shù)得眼睛都花了，你們都數(shù)清了嗎？
出示：數(shù)不清。
指名讀
師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎？
2、看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來的？
出示：飄落
為什么說是飄落呢？因?yàn)橛酗L(fēng)才會飄。
還有什么也是飄落下來的？誰能做做飄落的動(dòng)作，你覺得他做的好嗎？為什么？
你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀──齊讀。
3、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？（云，云朵）
是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽的名字叫“云彩”。
出示：云彩
云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢！誰會讀一起讀。
4、這幾個(gè)詞語小朋友都會讀了，那你能用其中一個(gè)詞語來說一句話嗎？能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語來說一說。
5、有位作家也把這三個(gè)詞語寫到一句話中，知道是什么句子嗎？
出示第一自然段。
自由讀──指名讀──齊讀配動(dòng)作──同桌對讀──齊讀。
三、學(xué)習(xí)二、三、四自然段
1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，在半空中，大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒，他們在說悄悄話呢！想知道他們在說什么嗎？
請小朋友翻到課文105頁，選擇自己喜歡的方式讀課文，用“──”找到他們說的話。
2、聽錄音──出示對話的句子。
3、師：大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)什么？
認(rèn)識問號及問句。
在家里你有問過爸爸媽媽問題嗎？誰來問一問？
指名讀──齊讀
4、師：小雨點(diǎn)，你要去哪里？
生：我要去有花有草的地方。
5、師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒，沒有人關(guān)心我去哪里？誰來關(guān)心我？
生問：你要去哪里？
師：我要去沒有花沒有草的地方！
6、自由練習(xí)對話，同桌分角色朗讀
指名分角色朗讀──師生對讀
沒有花沒有草的地方在哪兒呢？大雨點(diǎn)兒這么想去。
理解沒有花沒有草的地方。
師：小雨點(diǎn)兒感到好奇怪呀，它會怎么問大雨點(diǎn)呢？
句式練習(xí)：小雨點(diǎn)兒奇怪地問：“？”
7、師：多么善良、可愛的大雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美好的愿望，在天空中飄呀飄，可開心了，讓我們帶著開心的語氣來讀一讀第一自然段。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
1、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了什么變化？看動(dòng)畫。
2、學(xué)生觀察后，說變化。書上怎么寫的呢找到讀一讀。
3、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣？
你能用開心的語氣讀一讀嗎？自由讀一讀。
�。�1）指導(dǎo)讀：誰來讀這一句話
老師感覺到花更紅了，草也綠了，誰能讓花更紅，讓草更綠？
小花，小花，你為什么這么紅？
小草，你為什么這么綠？
�。�2）小雨點(diǎn)兒聽了小花，小草的話，心里甜滋滋的，在空中飄得越來越有勁了，再讀第一自然段。
4、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒，他來到了一片荒蕪的土地上，大雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化？播放動(dòng)畫。
5、出示句子：沒有花沒有草的地方……
齊讀──自由讀齊讀。
6、出示第5自然段：自由讀──指名讀──想讀的一起讀。
7、如果你是小花、小草，你會對雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么？
8、大雨點(diǎn)兒聽到你們的話，在天空中跳起了舞蹈，好像在說：“我好幸福�。 闭埿∨笥炎x出大雨點(diǎn)幸福的感覺，再讀第一自然段。
五、總結(jié)課文，齊讀課文
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識11個(gè)生字，。在識字過程中積累識字方法。
2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感受閱讀的樂趣。
3、有興趣地寫“方、半、巴”3個(gè)生字，進(jìn)一步寫好漢字的基本筆畫。
4、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。感受雨點(diǎn)兒的可愛，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來了美麗。
教學(xué)重難點(diǎn)
識字、寫字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)
通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
制作課件
引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨的情景
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
認(rèn)識11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，會寫“方、半、巴”3個(gè)字。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎？（課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》）
2、這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來看看。（課件播放動(dòng)畫）多可愛的雨點(diǎn)呀，你們想和它交朋友嗎？（課件出示課題：雨點(diǎn)兒）（生自由和雨點(diǎn)兒打招呼，讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音），讓我們一起來親切地喊它吧！
二、讀課文
1、聽課文錄音。
2、學(xué)生自由讀課文，要求：把不認(rèn)識的字圈出來，借助拼音讀正確，把課文讀通順。
三、讀文識字
1、指名分自然段朗讀課文。（課件出示自然段，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語教學(xué)）
第一段
（1）出示詞語“數(shù)不清”，讀準(zhǔn)字音，文中說什么數(shù)不清？說一說生活中還有什么東西數(shù)不清。
�。�2）認(rèn)讀“云彩”、“飄落”，說一說生活中你見到過什么東西從空中飄落。
第二段
（1）讀“半空”。
（2）出示“問”，文中是誰問誰？問什么？（指導(dǎo)讀好問句）
第三段
小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（出示“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確；出示“地方”，“方”字讀輕聲。）
2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽，互相幫助，把課文讀正確。
四、鞏固生字
1、識記字形
生字我們都會讀了，字形你記住了嗎？看誰的方法最好，速度最快。（課件出示）
2、小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰最聰明。
做“雨點(diǎn)兒落在哪里”的游戲，“雨點(diǎn)兒”身上寫著音節(jié)，地上寫著生字，“雨點(diǎn)兒”落到生字上。
五、指導(dǎo)寫“方、半、巴”三個(gè)字。
1、觀察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。（課件出示）
2、課件演示字的筆順，學(xué)生書空。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，進(jìn)行說話訓(xùn)練，初步感知雨水對植物生長的作用。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、（屏幕上出現(xiàn)一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲）師：小朋友，昨天我們結(jié)識了一位新朋友，它叫——雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次旅行。
2、想和雨點(diǎn)兒一起去旅行，先要和剛認(rèn)識的生字朋友打招呼，要不，它們會攔住你們的。（課件一個(gè)一個(gè)出示生字認(rèn)讀）
二、學(xué)習(xí)課文。
第一段
1、自由讀（可以配上自己認(rèn)為合適的動(dòng)作）
2、指名讀，說說自己讀懂了什么？
第二——四段
1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來，半空中，雨點(diǎn)兒還說起了話來了，你聽�。ǚ配浺簦�
2、出示對話，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說的，哪些是大雨點(diǎn)兒說的。
3、（課件對話部分變顏色）你們喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)兒的，就讀小雨點(diǎn)兒的話。你們喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)兒的，就讀大雨點(diǎn)兒的話。
4、指名讀，師隨機(jī)問：你為什么喜歡小雨點(diǎn)兒？你為什么喜歡大雨點(diǎn)兒？
5、指導(dǎo)朗讀（同桌練習(xí)分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀，在讀中感悟雨點(diǎn)兒的熱情、快樂）（課件出示配上對話的'插圖）
6、戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個(gè)頭飾，誰愿意戴上表演大小雨點(diǎn)兒的對話？
7、課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方）
8、你還有什么疑問嗎？
過渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方？
第五段
1、學(xué)習(xí)第一句
�。�1）小雨點(diǎn)要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)兒落到這些地方會說些什么呢？
�。�2）你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了�！保ㄕn件展示動(dòng)畫生長一）
�。�3）讓我們一起來美美地讀讀這個(gè)句子吧！
2、學(xué)習(xí)第二句
�。�1）大雨點(diǎn)兒要去哪里？那里美嗎？大雨點(diǎn)兒為什么要去那里？
�。�2）不久，沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。（課件展示動(dòng)畫生長二）你看到了什么？
�。�3）指導(dǎo)讀最后一句。
3、雨點(diǎn)兒還會落在哪里，那兒怎么樣？（課件出示紅花綠草圖片）出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里落下來”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開想象，模仿句子說雨過后大自然生機(jī)勃勃的景象。
小草從xxxxxxxxxxxxxxxxx。
小花從xxxxxxxxxxxxxx。
從xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
4、討論交流：那些花兒、草兒一定很感謝雨點(diǎn)兒們，他們會怎么說呢？雨點(diǎn)兒們又會說些什么？
三、課后延伸
1、如果你是雨點(diǎn)兒，你想到哪里去？給它們帶去什么變化？
2、把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖。
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