四年級品德與社會教學計劃
時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的四年級品德與社會教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級品德與社會教學計劃1
一、教學目標
態(tài)度：體驗農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中付出的勞動與智慧，懂得尊重勞動成果，體驗勞動的愉悅，熱愛勞動，尊重勞動者。
能力：通過調查、收集、分析、運用資料等方法，能夠對農(nóng)業(yè)與生活的關系進行簡單的探究，了解、體驗、嘗試農(nóng)業(yè)勞動；能夠提高自身的勞動能力和勞動素質。
知識：知道農(nóng)業(yè)的相關知識，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切聯(lián)系，了解農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展歷程及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展狀況。
二、單元內容
1、我們的衣食之源
2、農(nóng)業(yè)大家庭
3、面對自然災害
4、“考察”農(nóng)業(yè)的歷史
5、蒸蒸日上的新農(nóng)村
三、單元教學基本思路
農(nóng)業(yè)是人類社會最古老的物質生產(chǎn)部門，也是人類社會最基本的物質生產(chǎn)部門。它不僅是衣食之源、生命之本，而且是國民經(jīng)濟的基礎。由此可見，農(nóng)業(yè)在日常生活和社會發(fā)展中起著極為重要的作用。但如何從學生的心理特征和和認知水平出發(fā)，激發(fā)學生了解農(nóng)業(yè)的興趣，引導他們探究農(nóng)業(yè)與生活的關系，這正是本單元設計的基本出發(fā)點。依據(jù)《品德與社會》課程標準的要求，教師要引導學生“通過日常生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的關系，體驗農(nóng)民為此付出的勞動與智慧”。因此，本單元在教材呈現(xiàn)方式上，注意從學生的日常生活出發(fā)，從學生熟悉的衣食住行說起，呈現(xiàn)學生知道或了解的農(nóng)作物或農(nóng)產(chǎn)品，由此激發(fā)學生的興趣、思考和探究意識。本單元的重點同樣不是講述具體的、系統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，而是通過一些簡單農(nóng)業(yè)知識，讓學生了解農(nóng)業(yè)與生活的密切聯(lián)系，引導學生懂得農(nóng)業(yè)在我們生活中的重要作用，體驗農(nóng)民的辛勤勞動，懂得尊重勞動者和珍惜勞動成果。
本單元第一個主題是“我們的衣食之源”，首先從學生最熟悉的日常生活開始，通過呈現(xiàn)一些學生熟悉的圖片形式，引導學生去了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)所涵蓋的內容，思考日常生活與農(nóng)業(yè)的密切聯(lián)系。第二個主題“農(nóng)業(yè)大家庭”旨在引導學生通過討論、調查、收集資料、交流等方式，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點——季節(jié)性、地域性。引導學生通過訪問了解“餐桌上的變化”，通過角色扮演體驗“水果今昔”，通過討論、調查了解不同區(qū)域、不同季節(jié)的農(nóng)作物，讓學生感受現(xiàn)在農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品的豐富多樣。通過呈現(xiàn)稻谷、管理、收獲的一組圖，引導學生了解農(nóng)作物的生長過程，體驗農(nóng)民為之付出的勞動與智慧，懂得尊重農(nóng)業(yè)勞動，形成正確對待勞動的態(tài)度。第三個主題“面對自然災害”，則是通過一些資料和圖片，了解自然災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的極大破壞和危害，檢驗人類與自然災害作斗爭的可貴精神，并懂得合理利用自然條件才是防止自然災害的最好方法。第四個主題“‘考察’農(nóng)業(yè)的歷史”，通過對農(nóng)業(yè)歷史的展開，引導學生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展的關系，理解農(nóng)業(yè)的發(fā)展不僅是衣食之源、生存之本，而且還孕育著文明，蘊涵著豐富的文化。同時也從中感受現(xiàn)代科技給農(nóng)業(yè)帶來的變化。最后一個主題是選學內容，主要是引導學生了解現(xiàn)代農(nóng)村的改革，感受農(nóng)村與過去相比翻天覆地的變化。有條件的學�？梢越M織學生直接去農(nóng)村參觀、訪問農(nóng)戶。
由于本單元的內容，對農(nóng)村學生來說非常熟悉，但對城市學生又相當陌生。因此，教材呈現(xiàn)了多樣的活動方式，以適應不同地區(qū)、不同學校的學生。教師在進行這一單元的教學時，一定要注意從學生的.實際生活出發(fā)，引導學生思考并探究農(nóng)業(yè)與生活的關系，這一點貫穿本單元內容的始終。
四、單元教學指導建議
1、教師要根據(jù)本地區(qū)、學校和學生的實際情況展開教學活動。
這一單元的內容對于農(nóng)村學生和城市學生而言，有著很大的不同。因此，教師要根據(jù)具體情況有針對性展開各種教學活動。比如，對于農(nóng)村學生，這一單元內容絲襪熟悉，有些活動可以讓演親自去體驗、探究，以獲得知識、提高能力；而對于城市學生，這一單元的內容比較陌生，這就需要教師在教學時注意創(chuàng)設一些與學生有關的生活情境，引導學生在多樣的活動中去了解農(nóng)業(yè)與生活的密切聯(lián)系，懂得農(nóng)業(yè)的重要性等等。再比如，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性特點，不同地區(qū)有著不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)作物等，因此教師一定要根據(jù)本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點進行教學。
2、教師要注意激發(fā)學生了解農(nóng)業(yè)、探究農(nóng)業(yè)的積極性。
由于這一單元的內容，總體來說離學生的生活較遠，因此教師要通過討論、角色扮演、訪問、實地調查、參觀等多樣的活動方式，引導學生在不同的活動情境中形成了解、探究農(nóng)業(yè)的興趣。同時，教師也要鼓勵每個學生積極參與活動，并注意讓每個學生都有參與的機會，關注每個學生的個性特點，并根據(jù)其特點給予不同的指導和幫助，從而使每個學生的潛力都能得到充分發(fā)揮。
3、教師要關注學生收集、處理、分析資料能力的提高。
這一單元的內容決定了學生的許多調查需要到實踐中，通過觀察、訪談等方式得出結論，這就要求教師要引導學生通過多種途徑收集準確、豐富的信息資料，并對收集的資料作進一步的處理、分析，以提高他們收集、選擇、處理信息資料的能力。
4、教師要引導學生積極參與各種體驗、探究和嘗試活動。
這一點在這一單元的教學中尤為重要。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與學生的實際生活還有一定的距離，因此創(chuàng)設豐富多樣的活動情境就特別關鍵。如果條件允許，教師要組織一些到農(nóng)村參觀、訪問、調查等活動，讓學生在親身經(jīng)歷中檢驗農(nóng)業(yè)與生活的關系；如果條件有限，教師要在教學中努力創(chuàng)設一些情境，引導學生通過角色扮演、討論、模擬情境等方式，體會農(nóng)業(yè)與生活的密切聯(lián)系。
五、單元教學評價建議
1、學生是否能積極參與各種活動？
2、能夠比較清楚地表達自己的意見和想法。
3、能夠與同學積極合作、交流并分享學習成果。
4、能夠通過多種渠道收集準確、豐富的信息資料，并進行分析、處理。
5、調查、訪問、實踐活動是否獲得真實、深刻的感受？
6、單元內容學習后是否能在生活中運用所學知識？
四年級品德與社會教學計劃2
一、情況分析：
教材分析：
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會生活和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度的參與能力，在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人、對社會的認識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
本教材與全日制義務教育《品德與社會》三年級教材的體系結構基本一致。本教材以兒童社會生活為主線，編制了“我們在一起”，“成長不煩惱”，“聰明的消費者”三個單元，全書23課，每課依內容和容量不同，安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時學校和教師安排相應的地方課程及相關活動使用。
學生分析：
我們這里四年級的學生淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教學目標：
1、見物見人，以物及人，力圖在“物與人”的內在聯(lián)結中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整的人格，實現(xiàn)“既學會做事，又學會做人，在做事中學做人”。
2、讓學生逐步學會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。
3、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認同感。
4、通過學生自己的觀察、調查、探索、感受、體驗等個體經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動實現(xiàn)自我的.人格建構。
三、各課教學目標及重點、難點：
1、我們的合作
教學目標：
引導學生體驗合作的快樂，懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學會在生活中更好地與他人合作。
教學重點、難點：
懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學會在生活中更好地與他人合作。
2、真正的友誼
教學目標：
通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關友情的事例，引導學生回顧、體驗自己所結識的朋友，獲得的友誼，逐步形成正確的交友觀。
教學重點、難點：
學會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲得交友過程中應該掌握的一些基本標準，逐步學會把握自我，逐步形成正確的交友觀。
3、為你高興，與你分擔
教學目標：
通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔別人的痛苦是促進同學之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式，在感同身受的基礎上，激發(fā)對同伴的關心，學會交往溝通的技巧，從而真正領悟“給予是快樂的”。
教學重點、難點：
讓學生學會分享他人的快樂，分擔別人的痛苦。
4、面對欺負和威脅
教學目標：
教育學生在紛繁復雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負和威脅敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關部門求助，避免無情的心靈傷害。
教學重點、難點：
幫助學生提高認識，不做欺負者，也不做受欺負者。
5、我要攀登
教學目標：
讓學生感知生活中、學習中與社會交往存在著困難和挫折，體驗克服困難并取得成功過程的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志和能力。
教學重點、難點：
學會正確看待困難和挫折，學會克服困難，鍛煉并提高學生適應挫折的能力。
6、抄襲害了誰
教學目標：
通過呈現(xiàn)學生中發(fā)生的抄襲事例，讓學生辨析認識抄襲事一件對己、對人、對社會有害的事情，對誠實做人、誠信為本有一個初步的認識。
教學重點、難點：
理解和體驗做人誠實守信，養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲、不舞弊。
7、我們和誠信在一起
教學目標：
理解和體驗做人要誠實守信;知道誠實與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價;做到為人誠實，表里如一，遵守諾言;收集社會中關于誠信的事例，明白現(xiàn)代社會需要誠實和守信。
教學重點、難點：
理解和體驗做人要誠實守信;做到為人誠實表里如一，遵守諾言。
8、擦亮眼睛
教學目標：
分析周圍生活中的一些迷信活動的危害，懂得科學是破除迷信的有力武器，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念，激發(fā)熱愛科學的感情，能夠相信科學，宣傳科學。
教學重點、難點：
教育學生相信科學，抵制迷信。
9、逛商場
教學目標：
了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關常識，知道作為消費者應該享有哪些權利，逛商場時遇上一些意想不到的事情會靈活處理。
教學重點、難點：
增強學生的消費技能，幫助兒童逐漸樹立正確的消費觀。
10、衣食的來源
教學目標：
知道衣食對人類生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的關系，感悟農(nóng)業(yè)科學技術對人類生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理。自覺珍惜勞動成果。
教學重點、難點：
教育學生懂得勤勞節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。
11、塑料與我們的生活
教學目標：
了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當造成的危害;能夠采取行動減輕“白色污染”;初步學會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關系;初步學會辯證地看待工業(yè)文明。
教學重點、難點：
初步學會辯證地看待工業(yè)文明，能夠采取行動減輕“白色污染”。
12、從一滴水說起
教學目標：
感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習慣。
教學重點、難點：
教育學生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習慣。
四、教學措施：
1、“教”“學”“做”相結合，講求實效，引導學生言行一致。
2、積極誘導，認真上好思想品德課，力求嚴謹生動，用革命先烈、英雄人物及學生的先進事例教育學生。
3、言傳身教，以身作則，以情動人，做好學生的表率。
4、利用晨會、班會評價學生的行為，給于恰如其分的批評或表揚。
5、積極配合學校的各項活動，通過各項活動，加強學生的思想教育。
6、因地制宜，根據(jù)當?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內容。
7、發(fā)揮榜樣作用，教學相長，讓學生在相互學習，相互激發(fā)中明白道理。
8、結合家庭和社會教育，實行開放式教學，將課堂移至社會。
四年級品德與社會教學計劃3
一、學生基本情況分析
本班共41人，智力水平一般，但學生的學習積極性還是比較高，相信經(jīng)過努力，一定會取得進步。
二、教學目標
1情感、態(tài)度、價值觀方面：
使學生珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容，公平公正，熱愛集體，團結合作，有責任心，熱愛祖國，熱愛世界，關隘自然。
2能力方面：
提高自我認識能力，自控能力；觀察、認識、分析社會事務能力，解決實際問題能力；搜集、整理、分析、運用社會信息能力。
3知識方面：
了解家庭的經(jīng)濟來源和必要的生活開支，學會合理消費，了解購買商品過程中的基本常識。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。認識各種交通運輸方式及其特點，關注交通發(fā)展帶來的問題，樹立環(huán)境保護意識。學會使用基本的通信方式，學習利用傳媒，安全、有效地獲取信息，并遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強對各種信息的辨別能力。
三、教學重難點
重點：引導學生自主學習，發(fā)展他們豐富的內心是世界和主題人格，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力。了解家庭的.經(jīng)濟來源和必要的生活開支，學會合理消費，了解購買商品過程中的基本常識。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。認識各種交通運輸方式及其特點，關注交通發(fā)展帶來的問題，樹立環(huán)境保護意識。學會使用基本的通信方式，學習利用傳媒，安全、有效地獲取信息，并遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強對各種信息的辨別能力。 內容來自
難點：如何引導學生自主學習，成為有良好行為習慣的個性品質的人。
四、提高教學質量此文來自優(yōu)秀的主要措施
1、注重知識性與趣味性的結合，激發(fā)學生的學習熱情。
2、認真?zhèn)湔n、上課，做到“堂堂清”，倡導“310”課。
3、注重學生自學能力和分析問題能力的培養(yǎng)。
4、做好低等生輔導趕隊工作，有計劃、有目標、有時間、有人員的重點輔導。
5、發(fā)揚頑強拼搏精神，充分利用一切可利用的時間，努力爭取使自己所任的學科取得優(yōu)異成績。
五、主要教具的選擇：
小黑板、掛圖、課件
四年級品德與社會教學計劃4
一、學生分析
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
二、教材分析
教科版品德與社會四年級下冊共五個單元：包括第一單元誠信是金；第二單元伸出我們的手；第三單元我的綠色日記；第四單元交通連著千萬家；第五單元祖國真大，共17課。
三、教學目標
1、幫助學生掌握體驗、感悟、建構的學習策略，關注思維過程及其體驗，使他們真正成為學習的主人，并在主動參與中得到充分的發(fā)展。
2、幫助學生明確自己的學習方向，以“學會做人”為核心，發(fā)展自己豐富的內心世界和主體人格，使自身的發(fā)展有助于社會的進步。
3、通過教材，從學生社會生活的原型出發(fā)，多視角（地理的、歷史的、社會的、文化的角度）地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，展示完整的社會生活，了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現(xiàn)學科知識的'整合，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。
四、教學進度
單元周次課題課時
第一單元有困難我不怕第一周1、這點困難算什么2
第二周2、成功一定有方法2
第三周3、每天都有好心情2
第二單元我們的快樂大本營第四周4、成長的故事2
第五周5、“我”和“我們”2
第六周6、我們要做最棒的2
第三單元做聰明的消費者第七周7、各種各樣的商店2
第八周8、購物有學問2
第九周9、我是理財小能手2
第四單元公共生活講道德第十周10、無聲的朋友2
第十一周11、大家生活在一起2
第十二周12、不怕一萬，就怕萬一2
第十三周13、我們是鄰居2
第十四周14、文明從我做起2
第五單元大自然發(fā)怒的時候第十五周15、天有不測風云2
第十六周16、在這危急時刻2
第十七周17、災害無情人有情2
五、教學措施
教學內容及方法措施
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術在品德教學中的作用。
2、加強課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。
3、善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
4、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。
培優(yōu)補差措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生（吳威、漆希、吳江等）、優(yōu)異生（謝佳霖、田鑫、李一凡等）的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、堅持輔潛工作，兩周一次。
4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
5、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
四年級品德與社會教學計劃5
一、學情分析
四年級是學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，并養(yǎng)成了一定的行為習慣，隨著他們社會范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
二、教材分析：
本冊教材共有四個單元組成。第一單元《做守規(guī)則的人》；第二單元《做樂觀向上的人； 第二單元《做自尊自愛的人》；第四單元《做聰明的購物者》。本教程以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個學生的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念安排的。
三、教學目標：
1、通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我判斷，自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品質的`形成和社會性的發(fā)展。
2、知道要守規(guī)則，怎樣做樂觀向上的人，自尊自愛的人以及如何購物等。
3、通過學習掌握本冊教材中的知識點，積累社會閱歷。
四、教學措施：
1、全面把握目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗。
2、結合學生生活經(jīng)驗，開展教育教學活動。
3、重視情感投入，靈活運用教學方式，引導學生自主學習。
4、拓展教學空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學生需求。
四年級品德與社會教學計劃6
一、學生情況分析
我所任教的 四年級三個班的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能迅速發(fā)展和完善的關鍵期，孩子的學習能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學習能力和情感能力的重要時期。四年級孩子的學習動機從直接動機向間接動機開始轉化，即使沒有直接的獎勵，為了得到老師、同學、家長和其他人的肯定性評價，他們也會努力達到較好的學習效果。
二、課程目標任務
�。ㄒ唬┣楦小B(tài)度、價值觀
1. 使學生珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
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1.能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作，學習民主地參與集體生活
3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地交流與合作，學習民主地參與集體生活。
4.學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
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1.初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3.了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
三、教材分析
四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。
教材向學生展示了家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會意識，學習解決人際問題和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。這本教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實作為教材編寫的`“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學生思考：生命給世界帶來了什么？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元《關心你，愛護他》，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出一雙手，是關心。說話做事多向鄰里著想，是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”很好地得到了體現(xiàn)。
四、完成教學實施的辦法
1.明確課程性質，全面把握課程目標。
2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3.引導學生自主學習。
4.充實教學內容。實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。
5.拓展教學空間。開發(fā)多樣化的課程資源，利用現(xiàn)代化教育技術手段。
五、教改專題
怎樣讓孩子快樂健康的成長
四年級品德與社會教學計劃7
一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
二、教材分析
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
三、教學目標
1、情感與態(tài)度目標：
(1)引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的.品質。
(2)指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
(3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
2、行為與習慣目標：
(1) 初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
3、知識與技能目標：
培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。
四、教學措施
1、根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
2、品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。
3、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
4、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。
四年級品德與社會教學計劃8
一、指導思想
綜合的課程觀要求我們積極轉變觀念，走出以往的學科教學模式，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學生觀，尊重學生的生活，充分利用各種課程資源，根據(jù)學生實際需要組織教學活動，根據(jù)自己的教學需要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當?shù)耐卣�，積極引導學生在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地成長、獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
二、學情分析
本班共有50名學生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非常活躍，好奇心較強，見識較廣，對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有興趣。通過多年的學習與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。
三、教材分析
本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學要點如下：
第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學習，讓學生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。
第二單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學習，激發(fā)學生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛。
第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學習，引導學生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動植物等環(huán)境問題的原因和危害進行考察和探究，使學生初步樹立環(huán)保的意識和責任感，激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情。
第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學習，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會的飛速進步，培養(yǎng)學生的社會責任感，自覺遵守交通法規(guī)。
第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學習，讓學生知道我國是一個地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國家，激發(fā)學生的愛國之情。
四教學措施
1、認真學習新課程教學目標，合理運用多種教學方法，精心設計課堂上的趣味較濃的活動，讓學生在輕松的'氣氛中學習，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。
2、善于充分調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、多開展豐富多彩的社會實踐活動，特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機會，讓學生增長見識，陶冶情操，并提高實際操作能力。
4、充分利用各種媒體，擴充學習資源，激發(fā)學生的學習興趣。
五、教學進度
周次教學內容
第1周誠實，不需要理由
第2周拍手拉鉤不要變
第3周誠信就在身邊
第4周同在藍天下
第5周生活因愛更美麗
第6周我們的愛心行動
第7周流過家鄉(xiāng)的小河
第8周我們時刻在呼吸
第9周大自然中的朋友
第10周呵護綠色家園
第11周馬路修到家門口
第12周交通海陸空
第13周平安走天下
第14周在世界的東方
第15周我們的大中國
第16周壯麗的河山
第17周海峽兩岸盼統(tǒng)一
第18周復習考核
四年級品德與社會教學計劃9
一、教材簡析
本冊教科書包括四個單元、14個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程標準》規(guī)定的“我是中國人”、“我與學校”、“我的家鄉(xiāng)”、“走近世界”中的教學內容。通過引導學生讀圖分析、正確搜集整理信息、獨立觀察及合作探究，在提高他們自主探究能力的同時，使他們懂得自己與同學、朋友間要相互尊重，建立真正的友誼；關心集體愛護集體。初步了解有關祖國和世界的地理常識；了解我國燦爛的古代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規(guī)。感受祖國地域遼闊和燦爛文化，培養(yǎng)學生民族自豪感和自信心；體會科技技術能為人類造福。逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。
二、教學目標
（一）知識與能力 1.掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。 2.使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
�。ǘ┻^程與方法 1.體驗提出問題、探索問題的過程。 2.嘗試用不同的方法進行探究活動。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀 1.樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 2.珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。 3.自信、誠實、求上進。
三、教學重難點
1.學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會交流和溝通技巧，分享快樂，分擔憂愁；正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。使他們懂得自己與同學、朋友間要相互尊重，建立真正的友誼；關心集體愛護集體。 2.初步了解有關祖國和世界的地理常識；了解我國燦爛的古代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規(guī)。 3.感受祖國地域遼闊和燦爛文化，培養(yǎng)學生民族自豪感和自信心；體會科技技術能為人類造福。
四、學情分析
本班共有學生65名，其中男生 人，女生 人。通過了解，本班學生普遍熱愛勞動、團結班集體、能夠積極參加集體活動，并有不少可以幫助老師的得力助手。部分學生在對待學習、生活的態(tài)度上存在消極、不勇敢、不自信的現(xiàn)象。針對以上現(xiàn)象，將通過循序漸進、合理利用、因勢利導等方式進行改善和提高。
五、課堂教學計劃
�。ㄒ唬┙虒W要求 1.在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童展開活動。 2.兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的'游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。 3.教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4 4.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
�。ǘ┙虒W措施 1.加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。 2.多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學習。3.多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結自己教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。 4.確立研究課題：如何使學生實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉變，并進行研究。
六、教學進度（共18周）
周次 教學內容 教學要求 教學時數(shù)
第一周 1、藍色的星球 了解地球表面主要陸地地形種類和基本特征，樹立“只有一個地球”意識，懂得保護地球。 課外實踐活動 開展保護地球演講活動。
第二周 2、東方雄雞了解我國主要鄰國，會讀《中國行政區(qū)劃圖》《中國地形圖》，體會祖國地域遼闊，培養(yǎng)愛國情感。課外實踐活動搜集地形照片，了解家鄉(xiāng)地域。
第三周 3、祖國的心臟 知道北京是我國的政治文化中心，體會北京首都重要地位，熱愛首都，增強民族自豪感和自信心。 課外實踐活動 搜集有關北京的資料并交流。
第四周 4、指南針的故鄉(xiāng) 了解中華民族對世界文明的重大貢獻，感受中華民族對世界文明重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。 課外實踐活動 搜集有關四大發(fā)明的故事，并交流。
第五周 單元復習 進一步加深對祖國的了解 課外實踐活動小演講，說說咱們的祖國
第六周 5、說了就要做 知道講誠信，要有原則，能實事求是，努力實現(xiàn)。課外實踐活動談談我的誠信小故事
第七周 6、男生女生懂得同學朋友間建立的真正友誼，男女同學互相尊重，友誼交往。
第八周 課外實踐活動 說說我們的友誼
第九周 7、我為集體做了什么懂得集體榮譽是靠集體共同努力得來的，關關心集體，積極參加集體活動，珍惜集體榮譽。 課外實踐活動 說說我我們的集體
第十周 8、我們來約定 知道活動規(guī)則和學校紀律的作用，形成規(guī)則意識。 課外實踐活動 尋找生活中的規(guī)則
第十一周 9、天斬變通途 了解當?shù)亟煌òl(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展關系，感受我國交通事業(yè)發(fā)展給我們生活的重要作用。 課外實踐活動 調查本地交通發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關系 第十二周 10、放眼看交通 了解交通發(fā)展狀況，能針對交通發(fā)展帶來的各種問題提出建議。 課外實踐活動 搜集有關交通帶來的不利影響的資料
第十三周 11、我當小交警 知道一些交通法規(guī)，能自覺遵守，感受交通法規(guī)的重要性，尊敬交警，服從交警的指揮。 課外實踐活動 制作有關交通標志的頭飾參加活動 第十四周 12、從烽火狼煙到電子郵件知道古今通信的種類和方式，了解通信的發(fā)展變化。 課外實踐活動 搜集古今通信發(fā)展過程并交流
第十五周 13、書信傳佳音 了解在郵局工作的人們的辛苦，尊重他們的勞動，學會根據(jù)實際情況采取適當?shù)耐ㄐ欧绞健?課外實踐活動 調查郵局工作人員一天的工作交流體會
第十六周 14、喂，您好 知道各種通信方式的基本禮儀，學會正確而文明的通信方式。課外實踐活動 小話�。捍螂娫�
第十七周 課題研究人民幣上的學問 課外實踐活動 搜集關于人民幣的知識
第十八周 期末復習 總復習
四年級品德與社會教學計劃10
一、教學內容分析：
《品德與社會》是九年義務教育課程開設的一門綜合性課程，《品德與社會》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識，給學生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并要注意教科書編寫的兒童化。
本冊教材編寫追求的基本理念是：
1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。
2、關注學生的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活。
3、選取有教育意義的教育內容，引導學生生活。
4、追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內在統(tǒng)一。
5、體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性、生活性，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。
本冊教材共有三個單元：第一單元是生活中講規(guī)則，分別介紹我們的約定；做守規(guī)則的小學生；我做小小普法員。第二單元健康的生活，安排了走進健康；遠離“誘惑”；健康生活每一天；第三單元交通連著你我他：從馬車到飛機；天南地北任我游；我做交通設計師。
二、教學目標和任務：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：
�。�1）養(yǎng)成自覺講規(guī)則，遵守公共秩序的態(tài)度。
�。�2）養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結協(xié)作、有責任心的品質。
（3）初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。
�。�4）熱愛生活，感受生活的快樂。
�。�5）學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。
�。�6）養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。
�。�7）健康成長，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質和良好的心理素質。
�。�8）了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
2、能力目標：
�。�1）能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動。
�。�2）學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
（3）養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。
�。�4）學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。
�。�5）健康成長，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質和良好的.心理素質。
�。�6）樹立法制觀念，培養(yǎng)學法、用法的意識。
3、知識目標：
�。�1）初步理解個體與群體的互動關系。
�。�2）初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
�。�3）知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。
（4）知道我國的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。
�。�5）知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進自己健康成長。
（6）知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。
�。�7）知道誠信是做人之本，從小做一個誠實守信的人。
（8）初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。
（9）初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
三、方法措施：
1、全面把握課程目標，幫助學生全面提高。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習，提高學習興趣。
4、充實教學內容，聯(lián)系豐富生活。
5、拓展教學空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。
四年級品德與社會教學計劃11
一、學生分析
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。例如，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。又如，四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結構的變化，絕大多數(shù)的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴重，所以也相應出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的'行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注人類的衣食問題，關注人類造成的日益嚴重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。
二、教材分析
本冊教材主要由三個單元組成：第一單元為《我們在一起》；第二單元為《成長不煩惱》；第三單元為《聰明的消費者》；本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
三、教學目標
1、學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁；正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。
2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學習誠實做人，誠信為本；熱愛科學，相信科學。
3、知道消費的權利，了解有關消費的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學會辨證地看待工業(yè)文明，認識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習慣
四、教學措施
1、全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、充實教學內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
五、教學進度安排
周次課序起止時間內容課時
118.18—8.23我們的合作2
228.25—8.30真正的友誼2
39.1—9.6復習鞏固第1.2課2
439.8—9.13為你高興，與你分擔2
549.15—9.20面對欺負和威脅2
69.22—9.27復習鞏固第3.4課2
79.29—10.4國慶節(jié)
8510.6—10.11我要攀登2
9610.13—10.18抄襲害了誰2
1010.20—10.25復習鞏固第5.6課2
11——12710.27—11.8我們和誠信在一起3
13811.10—11.15擦亮眼睛2
1411.17—11.22復習鞏固第7.8課2
15911.24—11.29逛商場2
161012.1—12.6衣食的來源2
171112.8—12.13塑料與我們的生活2
181212.15—12.20從一滴水說起2
1912.22—12.27復習鞏固第9.10課2
20——2112.29—20xx.1.10總復習3
含期末統(tǒng)考
四年級品德與社會教學計劃12
一、教材編寫的指導思想、原則
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
二、教材的體系結構
本教材以兒童社會生活為主線，在四年級上冊編制了“我們在一起”、“成長不煩惱”、“聰明的消費者”三個單元，共12課。每課依內容和容量不同，建議安排的課時不等。一般每課建議安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時給學校和教師安排相應的地方課程及相關活動使用。
三、教材的特色
1、見物見人，以物及人
兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長的。隨著年齡的增長，在他們生活中出現(xiàn)的事物越來越多，如各種工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、交通工具等等。教材要引導他們懂得這些事物的“事理”、“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來的，不同的交通工具各有什么樣的特點等等，以期使兒童獲得一定的.生活常識，適應他所面對的社會生活。另一方面，還應該看到的是：這些事物都是由人創(chuàng)造、制作、運作的，在它們的背后都蘊藏著“人”，蘊藏著人的智慧與勞作、人的需要與情感等。作為一門“品德與社會”的綜合課的教材，應努力挖掘出“物后之人”，要讓兒童能夠在見物的同時見到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。如在《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平，不僅提到了他所從事的科學研究的經(jīng)濟價值，還將一個有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現(xiàn)在教材之中。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值，力圖在“物”與“人”的內在聯(lián)系中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務。
2、在生活事實中辨析價值
教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實，如家鄉(xiāng)的變化，交通的發(fā)展，各種工業(yè)用品的出現(xiàn)等。教材在引導兒童了解這些事實的同時，著力于揭示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價值。它們是有利于和社會的生存與發(fā)展，還是會有其不利的方面？要使兒童通過具體事實的價值分析逐步把握的道理是：并不是已經(jīng)存在的事實都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。要讓他們逐步學會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等。我們認為這種價值辨析、價值選擇的意識、思維方式和能力是一個現(xiàn)代人所必須具備的，也是本課程所要完成的目標之一。這樣做，也使我們能把事實的教育與價值教育結合在一起。
3、當代生活與歷史的鏈接
努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講到紙張時導入西漢時紙的發(fā)明，在講通信時說到古代的驛站，注意到會對兒童產(chǎn)生較深、感染的各種無形文化，突顯出它們的文化意義與內涵。當然，本教材所給予的歷史文化知識只能是“點”狀的，而不是系統(tǒng)的、全面的。
四、教學建議
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念
�。�1）轉變教材觀。教學是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。
根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。
�。�2）轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發(fā)展�！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發(fā)展。要關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結論輕過程”為重視學生學的過程。新課程強調過程，強調學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學；不要把現(xiàn)成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
2、遵循品德與社會課的教學理念
（1）幫助學生參與社會、學習做人
品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。
�。�2）以兒童的生活為基礎
品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、要追求教育的基礎性和有效性
兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
4、改革教學方式
教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。
5、 重視學生學業(yè)評價
品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對學生品德與社會性發(fā)展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。
五、教學進度安排
周 次
日期
教學內容備注
2
9.4~9.8
1、《我們的合作》
2、《真正的友誼》
3
9.11~9.15
4
9.18~9.22
5
9.25~9.30
3、《為你高興，與你分擔》
6
10.1~10.7
國慶放假
7
10.8~10.13
3、《為你高興，與你分擔》
4、《面對欺負和威脅》
8
10.16~10.20
9
10.23~10.27
5、《我要攀登》
6、《抄襲害了誰》
10
10.30~11.3
11
11.6~11.10
12
11.13~11.17
7、《我們和誠信在一起》
8、《擦亮眼睛》
13
11.20~11.24
14
11.27~12.1
15
12.4~12.8
9、《逛商場》
10、《衣食的來源》
16
12.11~12.15
17
12.18~12.22
18
12.25~12.29
11、《塑料與我們的生活》
12、《從一滴水說起》
19
12.1~12.5
20
1.8~1.12
21
1.15~1.119
復習考查
22
1.22~1.26
四年級品德與社會教學計劃13
一、學情分析：
四年級是小學生知識、技能，情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識社會和品德的形成成為迫切的需要。
現(xiàn)在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷和呵護，“知道地受愛，不知道愛別人”，“只知道索取，不知道奉獻，人與人之間不能互相尊重，面對和自己不一樣的人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑，瞧不起還可能會戲弄他人。所以必須從平時親身經(jīng)歷的事實中理解、培養(yǎng)學生具有同情心和愛心，并讓他們樂于助人。
二、教材分析：
1、教材內容：
本冊教材共分為四個單元：（一）一方水土養(yǎng)一方人，（二）生產(chǎn)與生活，（三）交通與生活，（四）通信與生活。
2、教學目標：
�。�1）通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，能正確的辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在地圖中找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
�。�2）第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的關系，體會工人和農(nóng)民為社會付出的勞動與智慧；了解各行各業(yè)之間的相互聯(lián)系，知道生產(chǎn)是為了人們的生活。
�。�3）第三單元《交通與生活》的學習，讓學生認識各種交通運輸方式及其特點，感受交通在人生活中的重要性，知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的熱情。
（4）社會通信的種類，感受通信與人們生活的關系，讓學生學會通信的使用方法講究通信道德。
三、教學重點與難點：
1、對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2、通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們日常生活的密切聯(lián)系。
3、讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。
4、聯(lián)系身邊的事例感受通信與生活的關系。通過調查知道現(xiàn)代通信及各自的特點能根據(jù)生活實際需要，正確選擇合適的通信方式。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。
四、完成本學期教學目標須采取的主要措施：
1.提高目標意識、主體意識、情感意識和診斷意識；
2.課前指導學生收集有關的.資料，以小組合作的形式來整理、交流所收集的資料，實現(xiàn)資源共享；
3.利用學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生學會對生活中的人和事充滿感激；
4.創(chuàng)設良好的課堂氛圍，充分暴露學生的思想困惑，堅強針對性，有效解決；
5.組織活動，選好載體，以學生為主體，充分動腦、動口、動手，調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的想象力和積極性；
6.重視課外延伸，使課內的學習活動落實到課外的實際生活之中，強調學生的自主實踐，評價要多鼓勵，保護學生的個性和參與實踐活動的積極性。
四年級品德與社會教學計劃14
一、學生分析
四年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經(jīng)歷。
二、教材內容：
本冊教材包括以下內容： 第一單元《誠信是金》 第二單元《伸出我們的手》 第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著千萬家》第五單元《祖國真大》
三、教學目標：
1.通過第一單元《誠信是金》這一單元的學習讓學生知道：懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為，理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。
2.通過第二單元《伸出我們的手》的學習引導學生走進社會，觀察生活，去認識各種社會福利機構和設施，并了解和參與一些社會公益活動，知道社會大家庭如何關愛和幫助弱勢人。讓學生得到生動形象的愛的教育，收到美的熏陶。
3.通過第三單元《我的綠色日記》的學習讓學生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題。啟發(fā)學生思考、探究；或為環(huán)境問題的寫調查報告，鼓勵學生堅持寫綠色日記，持久地關注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，關注家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。
4.通過第四單元《交通連著千萬家》的學習讓學生知道有關的交通知識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。本單元通過學生生活中的所見所聞所感，通過有趣的、今昔對比方式，了解當?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展狀況，感受現(xiàn)代交通隊人們生活的巨大影響。同時，以交通的發(fā)展作為認識社會的一個窗口，可以拓寬學生的視野，引導學生直觀地感受祖國現(xiàn)代化建設的成就，激發(fā)學生對日益美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。
5.通過第五單元《祖國真?zhèn)ゴ蟆返膶W習讓學生知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內容。學看地圖和地球儀，從地圖中認識自己祖國的地理概況，了解祖國的名山大川和名勝古跡，增進對祖國的認識與了解，這不僅是學生社會生活的需要，也是一個普通公民必備的基本 素質。
四、教學重點和難點：
1.引導學生理解、體驗誠信的可貴，幫助他們構建健康人格，為將來更好的融入社會打下基礎。
2.鼓勵學生走進廣闊的社會，了解當前的'一些社會現(xiàn)實，知道有哪些弱勢群體需要關懷，引導學生伸出自己的雙手，主動參與各種力所能及的愛心行動，真正感受助人為樂，從而提升自己的內心體驗。
3.鼓勵、引導學生主動參與力所能及的環(huán)保行動，持久地關注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，激發(fā)學生對美好綠色家園的熱愛和向往之情。
4.引導學生辯證的看問題，觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響，用自己的方式來關注這些問題，提出自己的想法和建議看，從而培養(yǎng)學生對生活的敏感性及社會責任感。
5.知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心
五、教學措施：
1.引導學生學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。
2.從學生在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學生的學習和學習興趣，調動他們的已有經(jīng)驗，豐富其認知、情感和體驗。
3.豐富學生的內心體驗，幫助他們深入地感受生活、感受他人，提高其對生活的道德敏感性 。
4.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。
5.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。
6.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
7.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
四年級品德與社會教學計劃15
一、總目標
促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學升認識社會、參與社會、適應社會、成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
二、單元目標
1、第一單元 走進美麗的家鄉(xiāng)
態(tài)度 增進對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。
能力 進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與生活風俗習慣之間的聯(lián)系。
知識 認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領土的遼闊和風俗的多樣。學習4個副方向，能夠知道用8個方向更準確地描述地理位置。
2、第二單元 家鄉(xiāng)的故事
態(tài)度 從家庭生活、學習生活及家鄉(xiāng)生活的體驗和今昔對比等活動中，感受生活的延續(xù)和所發(fā)生的巨大變化 。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護的意識。在各種學習活動的互的互東胡動互動中，體會研究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。
能力 能夠對具體事物進行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學們合作完成學習任務。原意在學習活動中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。學習在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關的、有價值的對象。
知識 知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的.一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。知道一些與水有關的環(huán)境保護知識，對家鄉(xiāng)的狀況有一些具體、實際的了解。
3、第三單元 家鄉(xiāng)，我為你驕傲
態(tài)度 通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層次的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。
能力 能夠科學地運用各種學習方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學習活動中獲得的資料能夠進行一定的整理、分類、比較、分析，并得出正確的結論。學會與同學合作完成學習任務，能夠較為正確、客觀地評價自己或他人的學習所得。
知識 了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。
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