《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家收集的《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鄉(xiāng)、井”等６個(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。
【課前準(zhǔn)備】
識(shí)字卡、詞語(yǔ)卡片、掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
一、示題導(dǎo)入
�。�、提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？
�。�、出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。
�。�、齊讀課題，思考。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
１、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。
�。�、教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。
三、朗讀課文，了解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字
�。薄⒆x課文第１自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。
�。ǔ鍪久飨�(huà)像）他是誰(shuí)？（學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡）
２、指名讀第２自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。
３、教師范讀第３段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。
�。�、自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的.多讀幾遍。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。
�。�、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
四、理解課文，突破難點(diǎn)
１、故事發(fā)生在什么地方？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來(lái)的？
�。�、讀課文的第３自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
３、想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第２段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席？（引導(dǎo)體會(huì)“吃水不忘挖井人”的道理）
�。础⒃谀愕纳钪�，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他嗎？為什么？
第 二 課 時(shí)（或半課時(shí)）
一、復(fù)習(xí)鞏固
１、學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開(kāi)火車(chē)讀）
�。病⒄J(rèn)讀詞語(yǔ)卡。
�。�、接力讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最好。
二、寫(xiě)字
�。�、觀察本課的這幾個(gè)生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
�、� 它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>
⑵ 它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫(xiě)？
�、� 觀察田字格中字的位置，照著寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�、學(xué)寫(xiě)其他幾個(gè)字。
重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”。
學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫(xiě)好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
３、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
三、朗讀課文
自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
１、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》vcd或磁帶。
�。病⒚飨漠�(huà)像。
３、井和人們從井中提水的圖片。
�。础⑸挚ㄆ�。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首歌。（播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》vcd或磁帶）說(shuō)說(shuō)你看懂了（或聽(tīng)懂了）什么？你對(duì)毛主席了解多少？今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書(shū)課題，生齊讀課題）
二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)
課題中的這幾個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（字卡依次出示：忘、挖、井）
點(diǎn)撥：忘：形聲字；擴(kuò)詞；用“忘記”說(shuō)話；書(shū)空。
挖：形聲字。
井：與“開(kāi)、并”區(qū)別；書(shū)空；
�。ǔ鍪緢D片）說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的？有什么用？
三、初讀感知、再次識(shí)字
�。�、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？
�。�、回答問(wèn)題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士
�。�、生識(shí)記生字。
點(diǎn)撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。
戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。
士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴(kuò)詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
１、邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫(huà)出文中的生詞。
�。�、小組交流識(shí)字方法。
五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法
�。�、指讀課文。
�。�、匯報(bào)識(shí)字方法。
點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。
革：獨(dú)體字。
命：你怎么記住它？
解：你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
刻：形聲字；它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像？
念：書(shū)空；擴(kuò)詞；用：想念”說(shuō)話。
你還知道哪些心字底的字？
六、鞏固識(shí)字、積累詞匯
�。薄⑷サ粢艄�(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。
�。病⒊鍪尽拔視�(huì)讀”中的詞語(yǔ)，并選詞說(shuō)話。
�。�、讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。
⑴ 我今天忘記帶課本了。
�、� 爸爸正在挖土。
⑶ 導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了！
�。础言~送回家。
想念 懷念
⑴ 我非常（ ）在南方工作的爸爸。
�、� 我很（ ）童年的時(shí)光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。薄⒄J(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。
�。�、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。
４、生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
�。薄⒄J(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
�。�、認(rèn)讀詞語(yǔ)：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻
�。�、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說(shuō)話。
二、引入課文
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難
瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的？（預(yù)設(shè)問(wèn)題：
�。�、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？
２、這口井和一般的井有什么不同？）
四、品讀課文、感悟情感
�。�、帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
�。病⒔恿ψx，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）
３、說(shuō)一說(shuō)：
�、� 毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的？（指讀課文相關(guān)段落）
�、� 誰(shuí)還知道更多的'有關(guān)“紅井”的故事？（生或師講“紅井”的故事）
⑶ “挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料）
談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
讀一讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧！
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法】
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)記生字，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過(guò)講故事、看課件、搜集資料等方法，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增進(jìn)學(xué)生對(duì)毛主席豐功偉績(jī)的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識(shí)記方法。
�。�、搜集有關(guān)毛主席的小故事。
３、制作介紹毛主席革命歷程的課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
�。舱n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。薄⒅v故事
小朋友們，你們知道是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個(gè)毛主席的故事。毛主席在江西干革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀(jì)念他。
�。�、揭示課題
今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。板書(shū)課題：吃水不忘挖井人
二、 整體感知，自主識(shí)字
１、自由讀文，掌握字音。
�、� 同桌互相合作，認(rèn)讀音節(jié)。
�、� 出示“我會(huì)認(rèn)”。
２、自主實(shí)踐，識(shí)記生字。
�、� 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的'方法。
⑵ 請(qǐng)大家用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字，看誰(shuí)記的又多又快。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字）同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：挖、刻。
分析部件記合體字：導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革，數(shù)筆畫(huà)記獨(dú)體字：井、土。
⑶ 出示“我會(huì)記”，學(xué)生自由匯報(bào)識(shí)記方法。
３、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點(diǎn) 。
�、� 老師板書(shū)生字，學(xué)生觀察，找出每個(gè)字的特點(diǎn)。
�、� 學(xué)生分析，重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu)，“心字底”，都是形聲字。
⑶ 出示：“我會(huì)寫(xiě)”，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、游戲鞏固，積累詞匯
�。薄⒙�(tīng)，讀，取生字卡片。
�。病⒊鍪尽拔視�(huì)讀”中的詞語(yǔ)認(rèn)讀，再進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
１、認(rèn)讀生字卡片；念、井、戰(zhàn)、挖、刻。
�。�、口頭擴(kuò)詞。
井（井臺(tái)）（井口）（井水） 命（革命）（救命）（生命）
念（掛念）（想念）（念書(shū)）
二、 讀題質(zhì)疑
�。�、出示課題：吃水不忘挖井人
�。病⒆x了課題你想知道什么？
“挖井人”指誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又指誰(shuí)？
過(guò)渡：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題通讀全文，了解課文大意。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
�。薄⒅该x第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話？（兩句）
�。�、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么？
出示句式 ：
�。ㄊ裁吹胤剑┯校ㄊ裁矗� （什么）在（什么地方）
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
�。�、指名讀第二句。
⑴ “毛主席“是誰(shuí)？他是一個(gè)什么樣的人？
�、� 教師介紹毛主席生平及主要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛主席的尊敬、愛(ài)戴之情。
�。ǚ庞秤嘘P(guān)毛主席革命里程的課件）
�、� 毛主席是一個(gè)多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
�。�、齊讀第一自然段。
過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)的大英雄，還為老百姓做了很多好事。
四、 學(xué)習(xí)第二自然段
１、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事？
�。�、學(xué)生交流反饋。
�。�、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么？啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴?”回答問(wèn)題。
４、啟發(fā)想象，感悟思考：
有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎 ？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生想象）
５、指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒(méi)有記住毛主席呢？
五、學(xué)習(xí)第三自然段
�。薄W(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
�。病⒊鍪尽俺运煌诰�，時(shí)刻想念毛主席”。
⑴ 解決開(kāi)篇質(zhì)疑：挖井人是誰(shuí)？不忘挖井人的又是誰(shuí)？
�、� 這句話告訴我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
３、指導(dǎo)朗讀
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。
六、拓展遷移，深化情感
毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠?yàn)榇蠹抑v講你知道的故事嗎？
七、總結(jié)升華
我們今天的幸福生活是千萬(wàn)革命前輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎芙裉斓拿篮蒙顣r(shí)，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教材分析】
《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時(shí)刻為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當(dāng)?shù)乩习傩胀诹艘豢诰�，�?dāng)?shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的碑文。學(xué)習(xí)本文，想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡。
【教學(xué)方法】
自主、合作，朗讀感悟。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《敬愛(ài)的毛主席》
2、在歌曲當(dāng)中，多媒體課件出示毛主席的畫(huà)像，同時(shí)向?qū)W生介紹：
這位就是我們最敬愛(ài)的毛主席，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有他就沒(méi)有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對(duì)他比較陌生。今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)這位了不起的爺爺。
板書(shū)課題“吃水不忘挖井人”提問(wèn)：課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)。
二、初讀課文，了解大意
1、學(xué)生帶著問(wèn)題用自己喜歡的`讀書(shū)方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字音，讀通順語(yǔ)句。
2、學(xué)生反饋?zhàn)x懂的內(nèi)容。
三、介紹人物，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
1、播放，簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡的課件。（如毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)。）并伴隨談?wù)摮錾帧跋�、�?dǎo)、革命、解”學(xué)生認(rèn)讀。
2、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适�，在講的過(guò)程機(jī)出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”7個(gè)生字，供學(xué)生認(rèn)讀。
�。ㄟ^(guò)渡，我們已經(jīng)對(duì)毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題，這么多的生字，我們有信心把它們認(rèn)下來(lái)嗎？）
3、指導(dǎo)識(shí)字：
�、懦鍪尽拔視�(huì)認(rèn)”提示卡學(xué)生主動(dòng)拼讀生字。
（在學(xué)生認(rèn)讀的同時(shí)，教師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字）
⑵出示“我會(huì)記”提示卡，學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，供其他同學(xué)參考，教師要及時(shí)點(diǎn)報(bào)、評(píng)價(jià)對(duì)于好的建議，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂(lè)。同時(shí)教師也相機(jī)提供一些好的方法。
如、歸類(lèi)比較記字，同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：刻、挖。
形近字比較記字：開(kāi)──井；土──士
四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字
游戲一：聽(tīng)老師讀生字，學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞
游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺(tái)讀字、組詞、說(shuō)句子。其他同學(xué)如果有好詞好句也可參與進(jìn)來(lái)。
游戲三：出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，老師讀生字，學(xué)生讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，哪組擴(kuò)詞多，哪組獲勝。
�。ㄟ^(guò)渡：玩了這么多的游戲，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)生字了如指掌了，再來(lái)讀課文，你一定會(huì)有新的收獲�。�
五、朗讀感悟、深入學(xué)習(xí)
1、小組合作朗讀課文。
2、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學(xué)讀。
3、朗讀接力賽：
方法：開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不（不錯(cuò)字、不漏字、不加字、不重復(fù)字）讀對(duì)了，下一位接著讀下一句，讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。
配樂(lè)朗讀，深化主題
通過(guò)看錄相，聽(tīng)故事，讀課文，說(shuō)說(shuō)你心目中的毛爺爺吧！
（根據(jù)學(xué)生談話，教師進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)）
�。ㄟ^(guò)渡）讓我們懷著崇敬之情，伴隨著音樂(lè)，再次走近毛爺爺吧！
配樂(lè)朗讀。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，注意每個(gè)字的特點(diǎn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“忘、想、念”這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字。比較難寫(xiě)的是“心字底”，關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫(xiě)成“堅(jiān)彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不能寫(xiě)成撇。
2、學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)生字：
⑴指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。
�、茖W(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)。
�、钦乖u(píng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的字。
七、拓展延伸
同學(xué)們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事，下節(jié)班會(huì)課我們就比一比看誰(shuí)講的故事最生動(dòng)！
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
《吃水不忘挖井人》是一篇具有教育意義的課文，文章寫(xiě)了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席�！边@樣一個(gè)故事。這樣的一句話，讓人感覺(jué)到到一種親切感和對(duì)主席的敬意。但是課文敘述的故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活時(shí)代，所以要上好又有一定的難度。對(duì)于這篇課文的教學(xué)我主要對(duì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)作了一些處理：
一、釋題，質(zhì)疑
在出示了課題之后，我請(qǐng)同學(xué)們解釋《吃水不忘挖井人》這個(gè)課題的意思。
師：誰(shuí)知道《吃水不忘挖井人》的意思嗎？
生1：吃水不忘挖井人就是吃水的時(shí)候不能忘記挖井人。
生2：吃水的時(shí)候不可以忘記挖井的人。
生3：吃這井水的時(shí)候不能忘記挖這口井的人。
師：同學(xué)們解釋的都不錯(cuò)，那能不能請(qǐng)你再讀一讀課題。
指名讀，此生讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了“不忘”
師：看來(lái)你真是牢記了這挖井人。
再指名讀，齊讀
師：看了這課題你有什么疑問(wèn)嗎？
生1：挖井人是誰(shuí)？
生2：為什么要挖這口井？
生3；為什么不能忘記這挖井人呢？
師：我們可以到課文中去尋找答案。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得讓學(xué)生先釋題，然后再通過(guò)朗讀，讓學(xué)生通過(guò)朗讀體現(xiàn)自己對(duì)課題的理解。再對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引發(fā)他們對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，由于這篇課文淺顯易懂，在初讀時(shí)就可以讓他們帶著問(wèn)題去讀課文，試著找尋答案。
二、解疑
師：誰(shuí)通過(guò)自己的朗讀后能夠幫助剛才的同學(xué)解決問(wèn)題？
生1：我知道了挖井人是毛主席。
生2：我覺(jué)得應(yīng)該是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖的'。
師：你讀得很認(rèn)真。
生3：我知道了他們挖井的原因是：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
師：是的，從這兒你知道了什么呢？
生3：我知道了鄉(xiāng)親們吃水很不方便，而且很辛苦，要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
這一個(gè)解疑的過(guò)程既為了幫助學(xué)生理解課文，又讓他們初步感受到毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖這口井時(shí)那種關(guān)心百姓，為人民造福的精神。
這堂課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)的條理似乎很清楚，而且在拓展部分：當(dāng)人們看著這石碑上的字時(shí)，他們的心中會(huì)想些什么呢？在這一問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生大都說(shuō)了一些感謝、贊美毛主席的話語(yǔ)。但是或許是由于自己在課前的背景介紹還不夠多，所以總感覺(jué)缺少了一些人文性的東西，在這方面挖掘的不是很深。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字.
(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情.
(3)初步懂得飲水思源的道理.
教學(xué)重難點(diǎn):
正確書(shū)寫(xiě)生字;有感情地朗讀課文.
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集關(guān)于毛主席的資料
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理
教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課:
1﹑板書(shū)“井”說(shuō)一說(shuō),井是什么樣的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的事嗎?
板書(shū)課題,認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”
2﹑齊讀課題.挖井人是誰(shuí)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.
�。ǘ┳x文識(shí)字
1﹑出示毛主席的畫(huà)像,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?
2﹑老師簡(jiǎn)介毛主席的生平和事跡,隨即板書(shū)席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀.
3﹑借助拼音讀課文
4﹑出示生字,對(duì)照小黑板畫(huà)出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.
5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯(cuò)誤.
6﹑自由朗讀課文.
7﹑指導(dǎo)認(rèn)字
(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯(cuò)的.字.(井念)
(2)分小組完成兩個(gè)任務(wù):A讀生字B介紹自己的識(shí)字方法
(3)全班交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法.
歸類(lèi)比較識(shí)字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻
形近字比較識(shí)字:開(kāi)---井土—士
(4)通過(guò)游戲鞏固識(shí)字
8﹑指導(dǎo)朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)，飲水思源．
�。ㄈ┩卣�
把自己搜集到的資料介紹給大家
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
把課文中的故事講給家人聽(tīng)．
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：正確書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
�。ǘ┲笇�(dǎo)寫(xiě)字
１﹑老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的特點(diǎn)．
２﹑全班交流，介紹自己的識(shí)字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字．
�。畅p學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并上臺(tái)試寫(xiě)．
�。�、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“忘想念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫(xiě)法：不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”，第一筆是左點(diǎn)，不是撇。
5、書(shū)空，隨時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。
6、打開(kāi)課本，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)，鞏固生字
1、學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀生字，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。
3、分小組活動(dòng)：讀字組詞，比一比，看誰(shuí)組的詞多？（目的是進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)）
4、完成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。
（四）拓展
1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。
2、讀課文，要求在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、我會(huì)連，自由認(rèn)讀以下生字，同桌之間可以討論。
忘解挖革時(shí)想；
命念記放井刻。
4、口頭練習(xí)，矯正錯(cuò)誤。
5、書(shū)本練習(xí)。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》vcd或磁帶。
2、毛主席的畫(huà)像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
1、（播放毛主席在開(kāi)國(guó)大典上的講話片段）問(wèn)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)影片中的人嗎？你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。
3、毛主席一生做過(guò)許多感人的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。板書(shū)課題
4、齊讀課題，你有什么問(wèn)題嗎？（挖井人是誰(shuí)？吃水人是誰(shuí)？）
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。
2、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么？
三、多種方法，識(shí)記生字
1、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？
學(xué)生交流識(shí)字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，自主識(shí)字。
4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法。
5、教師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)記住這些字需要注意什么？）
四、游戲活動(dòng)，鞏固生字
1、我說(shuō)你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
2、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）
五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示要寫(xiě)的.生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
2、仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)好這些字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）
3、范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫(xiě)、評(píng)議、展示。
第二課時(shí)
一、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫幔?/p>
1、看卡片讀生字。
2、做好事。（給生字找新朋友，用詞說(shuō)話。）
二、品讀感悟，感情升華
1、朗讀接勵(lì)賽。（三人一組每人讀一個(gè)自然段，接讀課文。師生互評(píng)、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。）
2、出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席�！保ǔ醪蕉谩帮嬎荚础钡牡览恚�
⑴說(shuō)一說(shuō)，毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想。
�、凄l(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì)怎么想？
�、菍W(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報(bào)，生生互評(píng)）
�、雀星槔首x碑上的話。
3、配樂(lè)朗讀全文。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有被人幫助或幫助別人的事情，說(shuō)說(shuō)你的想法？
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步具有自主、合作、探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
2、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
課前準(zhǔn)備：
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、多媒體課件、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲mp3。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課：
這節(jié)課的開(kāi)始，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）
交流：（1）都聽(tīng)到了什么？（2）你知道毛主席是什么人嗎？（3）教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（4）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書(shū)課題，齊讀課題）、并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。質(zhì)疑問(wèn)難。
預(yù)設(shè)：誰(shuí)挖井？誰(shuí)吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說(shuō)）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、整體感知，嘗試讀文，
學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）
2、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
3、出示我會(huì)讀中的生詞，扮演小老師領(lǐng)讀生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的`。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫(xiě)成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
指導(dǎo)朗讀課文
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
整體把握全文
朗讀課文，回答以下問(wèn)題：
�。�1）寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？
�。�2）課文講的是一件什么事？（文章寫(xiě)的是誰(shuí)干什么？）
三、想象、擴(kuò)展
出示題目：
a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？
b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？
c、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組A、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；B、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
四、指導(dǎo)寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）
1、出示要寫(xiě)的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。哪一筆是最重要的？
3、范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
五、課外作業(yè)：
課后搜集的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
時(shí)刻想念毛主席
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快
1、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。
1、指名讀課文，做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？
二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文
1、教學(xué)第一段。
師：你們?cè)敢馕医o大家提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
學(xué)生將自己的問(wèn)題提出來(lái)，教師積累。
課文寫(xiě)了誰(shuí)在什么地方干什么事情？（貼毛主席像）誰(shuí)用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。這一自然段有三個(gè)表示地點(diǎn)的詞，你能找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系？
指一名學(xué)生讀第一段。
2、教學(xué)第二段。
�。�1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。
�。�2）從讀這一段你了解到什么？誰(shuí)來(lái)談一下自己的看法。
a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說(shuō)明什么？
b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺(jué)？
c、毛主席決定如何去做？從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢，有愛(ài)心，偉大……）。
讀出毛主席的偉大。
學(xué)生讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。）
3、教學(xué)第三段。
�。�1）（教師在水井圖上用藍(lán)色粉筆在水井里涂色）。這井水多么的清澈，多么的甘甜�。『戎@井水，沙洲壩人民會(huì)怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。
自己在書(shū)上劃出石碑上的話。提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁�？為什么要立這塊石碑？
�。�2）大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開(kāi)動(dòng)你得腦機(jī)器畫(huà)出毛主席挖井過(guò)程的有關(guān)詞句？朗讀句子。
�。�3）學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)
（4）練習(xí)說(shuō)話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（5）想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見(jiàn)毛主席親自挖井，會(huì)想些什么？他們又是怎么做的？當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí)。鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么說(shuō)？心情如何？
�。�6）可以看出毛主席對(duì)人民如何？感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。
（7）、引導(dǎo)說(shuō)話：如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)呢？
學(xué)生說(shuō)話。
抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。
五、寫(xiě)字（指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì)）
1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
2、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
4、展示學(xué)生作品。
六、回顧課題，感恩他情
課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們?cè)賮?lái)讀一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘……”
課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。
下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
時(shí)刻想念毛主席
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)能力：
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過(guò)程方法：
通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟語(yǔ)言，在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
讓學(xué)生感受毛主席對(duì)人民的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、出示“井”的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“井”。
2、認(rèn)讀課題，學(xué)習(xí)生字“挖、忘、井”。
3、讀課題，質(zhì)疑。
挖井人是誰(shuí)？誰(shuí)不會(huì)忘記挖井人？相機(jī)介紹毛主席。
二、自主學(xué)習(xí)課文。
1、要求：聽(tīng)課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。
2、同桌互相檢查讀，并糾正錯(cuò)誤。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�。ǎ保⿲W(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
游戲一：聽(tīng)老師讀生字，學(xué)生取生字卡片并練習(xí)口頭擴(kuò)詞。
游戲二：把生字卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀字音，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片。
注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音�！懊妗⒛睢比匆粢x準(zhǔn)。
（２）學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。
①看課件中的生字，分析字的結(jié)構(gòu)，再按分類(lèi)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
“井、面、鄉(xiāng)”是獨(dú)體字，要注意撇的寫(xiě)法。“念、忘、想”要注意心字底的寫(xiě)法。
②學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生詞。
忘記 挖井 主席 領(lǐng)導(dǎo) 革命、戰(zhàn)士 解放 刻苦 想念 家鄉(xiāng) 上面 井臺(tái)
井口 導(dǎo)游 生命 救命 涼席 掛念 念書(shū) 時(shí)刻 立刻
二、整體感知課文。
1、讀課文，想想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>
2、說(shuō)明鄉(xiāng)親們崇敬、愛(ài)戴毛主席，練習(xí)有感情地朗讀，看能否讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。
三、細(xì)讀課文，更深地體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的'崇敬之情。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
�、僮杂勺x，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過(guò)）。
�、诔鍪镜貓D，簡(jiǎn)介毛主席工作過(guò)的地方。
２、學(xué)習(xí)第二自然段。
自由讀，想想自己讀懂了什么？
�。�、學(xué)習(xí)第三自然段。
自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？
四、朗讀課文。
�。�、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。
�。�、在小組內(nèi)練習(xí)讀讀，并評(píng)一評(píng)，再推選代表到班上讀。
�。�、小組代表比賽。
五、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料。
１、毛主席在萬(wàn)忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井，體現(xiàn)了什么？
�。病⒚飨氖论E還有很多（看圖片），有興趣的同學(xué)收集收集，我們準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)毛主席圖片和事跡展。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法】
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)記生字，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過(guò)講故事、看課件、搜集資料等方法，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增進(jìn)學(xué)生對(duì)毛主席豐功偉績(jī)的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識(shí)記方法。
2、搜集有關(guān)毛主席的小故事。
3、制作介紹毛主席革命歷程的課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、講故事
小朋友們，你們知道是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命，取得了解放嗎?今天老師就要講一個(gè)毛主席的故事。毛主席在江西干革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀(jì)念他。
2、揭示課題
今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。板書(shū)課題：吃水不忘挖井人
二、整體感知，自主識(shí)字
1、自由讀文，掌握字音。
�、磐阑ハ嗪献�，認(rèn)讀音節(jié)。
�、瞥鍪尽拔視�(huì)認(rèn)”。
2、自主實(shí)踐，識(shí)記生字。
�、耪�(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法。
⑵請(qǐng)大家用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字，看誰(shuí)記的又多又快。
(教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字)同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：挖、刻。
分析部件記合體字：導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革，數(shù)筆畫(huà)記獨(dú)體字：井、土。
�、浅鍪尽拔視�(huì)記”，學(xué)生自由匯報(bào)識(shí)記方法。
3、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點(diǎn)。
�、爬蠋煱鍟�(shū)生字，學(xué)生觀察，找出每個(gè)字的特點(diǎn)。
�、茖W(xué)生分析，重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu)，“心字底”，都是形聲字。
⑶出示：“我會(huì)寫(xiě)”，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、游戲鞏固，積累詞匯
1、聽(tīng)，讀，取生字卡片。
2、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)認(rèn)讀，再進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字卡片;念、井、戰(zhàn)、挖、刻。
2、口頭擴(kuò)詞。
井(井臺(tái))(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命)
念(掛念)(想念)(念書(shū))
二、讀題質(zhì)疑
1、出示課題：吃水不忘挖井人
2、讀了課題你想知道什么?
“挖井人”指誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又指誰(shuí)?
過(guò)渡：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題通讀全文，了解課文大意。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話?(兩句)
2、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么?
出示句式：
(什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方)
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
3、指名讀第二句。
�、拧懊飨笆钦l(shuí)?他是一個(gè)什么樣的人?
�、平處熃榻B毛主席生平及主要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛主席的尊敬、愛(ài)戴之情。
(放映有關(guān)毛主席革命里程的課件)
�、敲飨且粋�(gè)多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)的大英雄，還為老百姓做了很多好事。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事?
2、學(xué)生交流反饋。
3、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么?啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴被卮饐?wèn)題。
4、啟發(fā)想象，感悟思考：
有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生想象)
5、指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒(méi)有記住毛主席呢?
五、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
⑴解決開(kāi)篇質(zhì)疑：挖井人是誰(shuí)?不忘挖井人的又是誰(shuí)?
�、七@句話告訴我們什么?
引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì);感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的.好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、指導(dǎo)朗讀
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。
六、拓展遷移，深化情感
毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠?yàn)榇蠹抑v講你知道的故事嗎?
七、總結(jié)升華
我們今天的幸福生活是千萬(wàn)革命前輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎芙裉斓拿篮蒙顣r(shí)，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)要求：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．在教師的指導(dǎo)下，練習(xí)講課文的故事，初步體會(huì)“感恩”的態(tài)度和情感。
3．正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。
教研課題：
學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，是要在孩子們的心中種下一顆“感恩”的種子，進(jìn)而在他們的人生中培養(yǎng)出一種“感恩”的生活態(tài)度，使他們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛，擁有善于感受幸福的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入：
1．以歌曲《北京的金山上》引出本課的中心人物毛主席。
2．簡(jiǎn)單介紹毛主席，并出示毛主席像。
3．以話題“今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的？”引出本課。
二．認(rèn)讀課文：
1．板書(shū)課題。理解“吃水”含義。
2．看幻燈片，聽(tīng)錄音，了解故事大概內(nèi)容。提出問(wèn)題：簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
3．借助拼音認(rèn)讀課文。將認(rèn)讀生字在課文中圈出，并將拼音標(biāo)在課文下面的生字表里。
4．出示幻燈片，讀句子，學(xué)習(xí)朗讀生詞。
5．出示幻燈片，注意句子中的生字、生詞。
三．理解課文：
1、自由讀第一自然段，討論：從這一自然段里了解什么信息。（故事的時(shí)間、地點(diǎn)及人物）
2、自由讀第二自然段，討論：
�。�1）想象一下，毛主席在看到鄉(xiāng)親們吃水難時(shí)，心里是怎么想的'？（幫助鄉(xiāng)親們吃上水）
�。�2）鄉(xiāng)親們每當(dāng)來(lái)井邊打水時(shí)，心里會(huì)怎么想？（讓學(xué)生體驗(yàn)“感恩”的心情）
3、自由讀第三自然段。討論：
（1）鄉(xiāng)親們每當(dāng)來(lái)井邊打水時(shí)，心里會(huì)怎么想？（感謝挖井的人）
（2）鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑦@樣一塊石碑。（感恩、紀(jì)念）
4、再讀課文，指名讀，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。
四．回顧課題，感恩他情：
1．出示問(wèn)題：“吃水的時(shí)候，我們要不忘‘挖井人’。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？”
（穿衣不忘做衣人、吃飯不忘種田人等）
2．在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他嗎？為什么？
五．課文升華：
1．出示視頻《感恩父親》的故事，以此豐富孩子的情感體驗(yàn)，加深孩子對(duì)“感恩”這種生活態(tài)度的認(rèn)同。
2．再讀課文，體驗(yàn)文中“感恩”情懷。
六．作業(yè)：
寫(xiě)一封感謝信，可以感謝媽媽辛勤的工作，感謝小伙伴熱心的幫助，還可以感謝路旁的小野花帶來(lái)的美麗和好心情……
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受成功的愉悅，得到思想啟迪。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.搜集毛主席的資料。(師生)
2.制作多媒體課件。（教師）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“心、廣”兩個(gè)部首。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、教育學(xué)生要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對(duì)自己有恩德的人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1．看圖片,說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
2．課件展示毛主席的照片，領(lǐng)讀：毛主席，介紹毛主席。
3．引入新課：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的。(板書(shū)課文題目)齊讀課題。
多媒體展示“吃”的書(shū)寫(xiě)，師領(lǐng)著學(xué)生書(shū)空，點(diǎn)名書(shū)空，學(xué)生口頭組詞，在書(shū)上18頁(yè)的田字格里寫(xiě)兩個(gè)“吃”。
4．再次齊讀課題。
過(guò)渡：課文寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)聽(tīng)老師范讀課文。
二、師范讀課文、初步感知
1．教師范讀課文，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想：吃水人是誰(shuí)？誰(shuí)不忘挖井人？
2．結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)：鄉(xiāng)親們
過(guò)渡：老師讀完課文了，你們想讀課文嗎？請(qǐng)看朗讀要求（課件出示）
三、生初讀課文、讀準(zhǔn)字音
1．學(xué)生自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞。
2．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞情況。
�。�1）多媒體出示有拼音的生字：
吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面
學(xué)生多種形式讀生字。
生匯報(bào)交流，分享記字方法。
認(rèn)識(shí)新偏旁“心”“廣”。
觀看“井”字的演變過(guò)程動(dòng)畫(huà)。
�。�2）小結(jié)：比一比、編一編、加一加、減一減、拆一拆、了解漢字的`演變過(guò)程都是識(shí)字的好方法。開(kāi)動(dòng)腦筋就能幫助我們識(shí)記生字。
過(guò)渡：生字寶寶和別人交上朋友了，你還認(rèn)識(shí)嗎？
（3）采用多種形式朗讀詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。
吃水忘記水井村子大叫上面鄉(xiāng)親戰(zhàn)士毛主席
過(guò)渡：調(diào)皮的生詞跑到課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？來(lái)讀課文吧!
3．檢查學(xué)生朗讀課文，要求不加字，不掉字，不錯(cuò)字。
四、觀看課文動(dòng)畫(huà)、整體感知
學(xué)生一邊看一邊思考：這個(gè)挖井人是誰(shuí)？結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)：毛主席
過(guò)渡：毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井？我們一起走進(jìn)課文。
五、品讀課文、感悟情感
品讀第一自然段：
1．點(diǎn)名朗讀第1自然段，在書(shū)上標(biāo)一標(biāo)這段有幾句話？
2．把表示地點(diǎn)、時(shí)間、任務(wù)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
小結(jié)：寫(xiě)文章開(kāi)頭一定要寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三要素。
3．借助停頓符號(hào)指導(dǎo)朗讀第一自然段，學(xué)生齊讀第一自然段。
過(guò)渡：沙洲壩那里情況如何？請(qǐng)看第二自然段。
品讀第二自然段：
1.點(diǎn)名朗讀第2自然段，其余的同學(xué)在書(shū)上標(biāo)一標(biāo)：這個(gè)自然段有幾句話？
2.多媒體展示圖片、童謠，引導(dǎo)學(xué)生了解沙洲壩當(dāng)時(shí)的缺水情況。
從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？
3.指導(dǎo)朗讀第一句，體會(huì)沙洲壩的鄉(xiāng)親們的吃水困難。
引導(dǎo)：沙洲壩的鄉(xiāng)親們要喝水，因?yàn)?-，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要做飯，因?yàn)?-，沙洲壩的鄉(xiāng)親們要洗衣服，因?yàn)?--
過(guò)渡：沙洲壩太缺水了，人們生活很不方便，鄉(xiāng)親們遇到了困難，毛主席是怎么幫助他們的？
4.小結(jié)：毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們喝水方便了，再也用去很遠(yuǎn)的地方挑水了，喝水方便了。毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的生活，為鄉(xiāng)親們做好事，謀福利。你覺(jué)得毛主席是個(gè)怎樣的人？
板書(shū)：關(guān)心
5.讓我們帶著這種敬愛(ài)，齊讀第二自然段吧。
過(guò)渡：鄉(xiāng)親們?cè)僖膊挥玫胶苓h(yuǎn)的地方挑水了，要感謝誰(shuí)呀？鄉(xiāng)親們做了什么？
品讀第三自然段：
1．點(diǎn)名朗讀第三自然段。
2．指導(dǎo)朗讀石碑上的話：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀，體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中蘊(yùn)含的感情。
板書(shū)：想念
3.全班帶著感情齊聲朗讀“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
4.練習(xí)用“時(shí)刻”“想念”說(shuō)一句完整的話。
六、回顧課題、感恩他情
“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。幸福生活來(lái)之不易，我們要珍惜美好的生活。我們的先輩、我們的父母、我們的老師為了讓我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作。我們要永遠(yuǎn)記住所有愛(ài)我們和關(guān)心我們的人，我們要學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)記住他們的恩情。
六、作業(yè)：
1、拓展延伸：觀看《從小助人為樂(lè)的毛澤東》。
2、回家后，請(qǐng)把《吃水不忘挖井人》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并給爸爸媽媽講一講，學(xué)習(xí)了這個(gè)故事后，你懂得了什么？
在學(xué)生齊唱《我愛(ài)北京天門(mén)》的歌聲中上課結(jié)束。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
關(guān)心
鄉(xiāng)親們毛主席
想念
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》VCD或磁帶。
2、毛主席的畫(huà)像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首歌。(播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》VCD或磁帶)說(shuō)說(shuō)你看懂了(或聽(tīng)懂了)什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書(shū)課題,生齊讀課題)
二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)
課題中的這幾個(gè)生字,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(字卡依次出示:忘、挖、井)
點(diǎn)撥:忘:形聲字;擴(kuò)詞;用“忘記”說(shuō)話;書(shū)空。
挖:形聲字。
井:與“開(kāi)、并”區(qū)別;書(shū)空;
(出示圖片)說(shuō)說(shuō):井是什么樣的?有什么用?
三、初讀感知、再次識(shí)字
1、范讀課文,想一想:“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)?
2、回答問(wèn)題時(shí),相機(jī)出示:席、戰(zhàn)、士
3、生識(shí)記生字。
點(diǎn)撥:席:形聲字;與“度”區(qū)別。
戰(zhàn):翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。
士:翹舌音;與“土”區(qū)別;擴(kuò)詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
1、邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫(huà)出文中的生詞。
2、小組交流識(shí)字方法。
五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法
1、指讀課文。
2、匯報(bào)識(shí)字方法。
點(diǎn)撥:導(dǎo):擴(kuò)詞。
革:獨(dú)體字。
命:你怎么記住它?
解:你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?
刻:形聲字;它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像?
念:書(shū)空;擴(kuò)詞;用:想念”說(shuō)話。
你還知道哪些心字底的字?
六、鞏固識(shí)字、積累詞匯
1、去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞。
2、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),并選詞說(shuō)話。
3、讀句子,要把字音讀準(zhǔn)。
(1)我今天忘記帶課本了。
(2)爸爸正在挖土。
(3)導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了!
4、把詞送回家。
想念懷念
(1)我非常()在南方工作的.爸爸。
(2)我很()童年的時(shí)光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”,并組詞。
2、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo):忘、想、念。
4、生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、認(rèn)讀生字:席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
2、認(rèn)讀詞語(yǔ):挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻
3、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說(shuō)話。
二、引入課文
毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)
三、回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難
瀏覽課文,說(shuō)說(shuō):通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說(shuō),再指名說(shuō))還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問(wèn)題:1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?)
四、品讀課文、感悟情感
1、帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
2、接力讀,要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))
3、說(shuō)一說(shuō):(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)
(2)誰(shuí)還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)
(3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料)
談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?
議一議:這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
讀一讀:讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀)
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
課題
1.吃水不忘挖井人
課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)朗讀，能找出文中“缺水”的明顯信息。
2.通過(guò)朗讀、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
3.練習(xí)感情朗讀課文，讀出崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，能找出文中“缺水”的明顯信息，感悟體會(huì)毛主席為百姓著想的崇高思想。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1. 吃水不忘挖井人
鄉(xiāng)親們 毛主席 戰(zhàn)士 （親人）
吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席
飲水思源
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語(yǔ)。
2、回顧第1自然段，齊讀。
3、沙洲壩這個(gè)地方從地名上我們已經(jīng)猜出那里非常缺水，那么課文中有沒(méi)有介紹呢？請(qǐng)自由讀第二自然段，用“-----”劃出有關(guān)句子。
二、學(xué)習(xí)第二自然段，朗讀感悟。
1.出示句子，讀：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
2.村子里沒(méi)有井（對(duì)比）現(xiàn)在每戶人家一口井，可是在沙洲壩，那么大的村子，連一口井都沒(méi)有。（為什么，是懶惰？迷信？）幾百年來(lái)，他們誰(shuí)都不敢挖井，生怕把旱龍給得罪了。沙洲壩的人，因?yàn)闆](méi)有水，受了幾百年的苦呀！你是沙洲壩的人，你最大的愿望是什么？
3.吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。（吃水，不光喝的水要走上幾千米去挑水，連洗手，洗臉，他們的水都是人們從幾千里外挑來(lái)的，你想，那時(shí)候在沙洲壩里的水比什么還珍貴。）是呀，喝的、用的水都要走那么遠(yuǎn)的路去挑回來(lái)。多不方便呀�。ㄐ量啵�
4.讀句子再次體會(huì)鄉(xiāng)親們沒(méi)水的艱苦。
5.沙洲壩的人，因?yàn)闆](méi)有水，受了幾百年的苦呀！你是沙洲壩的人，你最大的愿望是什么？最后，誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。讀句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
6.這挖井人是誰(shuí)？毛主席戰(zhàn)士鄉(xiāng)親們（就是住沙洲壩的人們）是啊，如果你是沙洲壩的鄉(xiāng)親，你會(huì)如何感謝挖井人？（人們喝水再也不用到很有的`地方去挑了……）
三、學(xué)習(xí)第三段
1、自由讀第三段：邊讀邊想鄉(xiāng)親們是怎么感謝的？
2、立石碑（原因）上面寫(xiě)著：（石碑石字旁用石頭做的。）；
板書(shū)：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
�、佟傲ⅰ弊钟梅按钆涞母兄�
石碑上刻的內(nèi)容，就是為了紀(jì)念很重要的事�！傲ⅰ睋Q詞：“豎”
石碑、豐碑都是可以用“立”和“豎”
②齊讀碑文
3、刻：一字多譯。
�、龠x擇字義：1、表示時(shí)間 2、表示用硬的東西雕上去。
時(shí)刻：（）刻了：（）
�、跁r(shí)刻：就是分分秒秒心里想著毛主席。
時(shí)刻說(shuō)話：例2：沙洲壩的鄉(xiāng)親們時(shí)刻想念著毛主席。
�。�1）我們時(shí)刻。
�。�2）時(shí)刻。
4、是啊，毛主席帶著這些“挖井人”挖出了沙洲壩的第一口井，只要沙洲壩的人一喝水，一用水，就會(huì)想到挖井人，想到毛主席。
5、齊讀碑文：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！”用一個(gè)成語(yǔ)概括沙洲壩人民的這種行為，這就是：飲水思源（板書(shū)）
6、《吃水不忘挖井人》這篇課文，就在告訴我們，當(dāng)別人為我們做了事，我們的心里一定要心存感激。吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘……”
“穿衣不忘做衣人”！
“吃飯不忘種田人！
我們住在明亮的教室，要不忘造房子的人！
我們學(xué)了知識(shí)要不忘給我們知識(shí)的老師！
……這也是飲水思源。
飲水思源成語(yǔ)故事
總結(jié)：我們的幸福生活來(lái)之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛(ài)我們和關(guān)心我們的人——我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠(yuǎn)記住他們的恩情。
五、作業(yè)
1. 兒歌
《紅井》
紅井水，甜又清，
手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水，
一股暖流涌上心。
2. 生字書(shū)寫(xiě)：“江、沒(méi)——三點(diǎn)水、以”
3. 指導(dǎo)學(xué)生完成隨堂練習(xí)上的作業(yè)：第2題，第3題，第4題。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用以及表達(dá)效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會(huì)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3、有感情的朗讀課文，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)人物情感，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、你又認(rèn)識(shí)了哪些字？把它用筆畫(huà)出來(lái)。
3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？
三、通讀全文
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫(xiě)生字，讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀詞語(yǔ)
指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講的是一件什么事？
二、研讀課文，理解課文內(nèi)容
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？
2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？
他能想些什么呢？怎樣問(wèn)的'？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？
聽(tīng)了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？
從這句話可以看出毛主席是個(gè)什么樣的人？
毛主席做了幾件事？
3、指名讀第一件事。說(shuō)一說(shuō)開(kāi)始時(shí)毛主席是怎樣做的？
4、為什么行不通？
5、毛主席又是怎樣做的？
一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？
毛主席是怎樣解決的呢？
第二次打井毛主席是怎樣做的？
通過(guò)兩次打井你覺(jué)得毛主席是一個(gè)怎樣的領(lǐng)袖呢？
假如你是沙洲壩的人民你想對(duì)毛主席說(shuō)什么呢？
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
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