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初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計

時間：2023-04-25 08:44:15 教學(xué)資源投訴投稿

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初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編整理的初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計

初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：能夠聯(lián)系生活運用中國畫的知識評述人物畫作品。

　　過程與方法目標(biāo)：運用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物形象。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠在學(xué)習(xí)活動中真實表達(dá)自己的認(rèn)識、觀點和情感。

　　教學(xué)重難點

　　能夠運用筆墨技法大膽表現(xiàn)人物形象。

　　能夠在學(xué)習(xí)活動中真實表達(dá)和表現(xiàn)自己的認(rèn)識、觀點和情感

　　教法學(xué)法

　　欣賞法、引導(dǎo)法、臨摹法、展示評價等。

　　教師教學(xué)活動設(shè)計

　　一、導(dǎo)入：關(guān)于課題“以形寫神”的談話：

　　1、詞義理解的討論。（出處參照“資料庫”）

　　2、以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例展開討論，理解形和神的概念。

　　小結(jié)：“形”是反映客觀現(xiàn)實的外在形象，“神”則指內(nèi)在的`精神本質(zhì)，指人物的內(nèi)心活動：形以神為依據(jù)，形因為有神而生動。通過生動的人物造型準(zhǔn)確地刻畫人物的內(nèi)心活動，兩者達(dá)到高度統(tǒng)一，這就是“神形兼?zhèn)洹薄?/p>

　　二、欣賞分析：

　　1、韓熙載夜宴圖》欣賞要點：

　�、佼嬅娓惺埽汉喖s造型和空白的處理所營造的氣氛。

　�、谠娙说纳駪B(tài)：沉浸在無際的冥想之中。

　�、哿私鈱懸猱嫷奶攸c，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流暢的運筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果。

　　2、《魏晉磚畫》賞析要點：

　　質(zhì)樸的繪畫風(fēng)格，生動簡潔的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻畫；時代特征和日常生活情景，時空表現(xiàn)、道具、景物的處理手法；筆墨線條的運用效果。

　　3、欣賞《清明上河圖》、《挖耳圖》、《樂女》等。

　　三、臨摹體會

　　教師示范，講解要領(lǐng)，學(xué)生選擇教材提供的人物畫作品進行臨摹，體會運用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　作業(yè)要求：課本P10頁學(xué)習(xí)活動一，模仿課本中的繪畫作品，嘗試用簡潔的線條畫出生動的人物。

　　1、學(xué)生閱讀討論。

　　2、欣賞歸納。

　　1、學(xué)生聽講、欣賞，從神情、姿態(tài)、線條、色彩、人物之間的呼應(yīng)關(guān)系等方面分析《韓熙載夜宴圖》中這組簫管樂女的造型，和同學(xué)交流你的感受。

　　2、欣賞體會筆墨線條的運用效果。

　　3、學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗描述人物神態(tài)，加深對人物形象的理解。

　　學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　學(xué)生按照作業(yè)要求進行臨摹練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計2

　　課題背景：

　　課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解，還必須能反映現(xiàn)實社會中的問題，使學(xué)生在解決課題的過程中參與知識的創(chuàng)新，教學(xué)活動也不是課堂上的理論講解和實驗室的操作，還必須讓學(xué)生到真實的世界中，去獲得各種切身體驗的解決現(xiàn)實問題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間，豐富課程資源，使學(xué)生在真實的世界中感知生活空間，是當(dāng)代教育對美術(shù)教育工作者提出的新課�；顒幽繕�(biāo)和內(nèi)容：

　　活動目標(biāo)：

　　結(jié)果性目標(biāo)

　　感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用

　　從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計等方面分析現(xiàn)代社會對空間設(shè)計的要求

　　掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間

　　體驗性目標(biāo)

　　感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用

　　感知不同國家地區(qū)和不同時期不同風(fēng)格的生活空間的異同

　　理解運用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系

　　信息資料的收集、檢索、歸納、整理

　　利用繪畫、設(shè)計、手工模型等形式進行具體操作體驗

　　方法反饋、評價和選擇

　　活動內(nèi)容：

　　教材分析：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內(nèi)容。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷�。而人們對色彩的選擇完全按照自己的喜愛且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進行設(shè)計。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計因素。

　　本課重點是要把色彩知識和家居色彩設(shè)計聯(lián)系起來。

　　知識點：1。色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。 2。色彩在家居設(shè)計的運用。3。色彩與家居設(shè)計的和諧統(tǒng)一。

　　學(xué)生分析：赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色，作為教師要把學(xué)生對色彩不斷嘗試和運用與學(xué)生自身聯(lián)系起來，讓學(xué)生把獨特的色彩運用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會有較佳的表現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入：

　　呈現(xiàn)錄像（學(xué)生自帶的家庭裝飾片段）

　　教師：請這位同學(xué)來介紹一個自己的家吧。并請學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計的特點。

　　學(xué)生：同學(xué)觀察其家庭居室的色彩變化。

　　教師總結(jié)：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家。

　�。ǔ鍪菊n題----和諧溫馨的生活空間）

　　教師：

　　和諧溫馨的生活空間，展現(xiàn)著人們對美好生活的向往，體現(xiàn)著人與建筑的和諧，人與生活空間的和諧統(tǒng)一。

　�。ǚ庞�---家居設(shè)計錄像）

　　同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計師在居室中對色彩的大膽采用。

　　教師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能體現(xiàn)家居設(shè)計的設(shè)計思路的。這里有設(shè)計師用色獨特，設(shè)計大膽的作品。

　�。ǔ鍪举Y料圖片）

　　“我愛我家----名人說家” 教師：請學(xué)生假設(shè)自己是《我愛我家》的英達(dá)導(dǎo)演，來分析英達(dá)家的裝飾用色。

　　學(xué)生：假如我是英達(dá)導(dǎo)演，選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計和裝飾用色。

　　追求古香古色的風(fēng)格。

　　劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重，用了別人很少用的黑色，時尚，大膽。

　　教師總結(jié)：家居色彩的獨特魅力，是繼承傳統(tǒng)，是表達(dá)個性，是展現(xiàn)自己的一種方式。用色是和家居的整體設(shè)計相吻合的。

　　二．色調(diào)與人的視覺心理

　�。ǔ鍪緢D片資料 ---居室相同，色調(diào)不同）

　　師：這是一組居室相同，但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計。請同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。

　　生：學(xué)生自由討論。

　　最佳的居室色彩設(shè)計，色調(diào)不能亂。整個設(shè)計要有統(tǒng)一的`色調(diào)。顏色雜亂會破壞人的視覺。色彩運用好，就可以有好的效果。

　　（出示圖片資料 ---色調(diào)和人的視覺關(guān)系）

　　生：主色調(diào)的居室。有紅色調(diào)，黃色調(diào)，藍(lán)色調(diào)，多種色調(diào)的組合，一種色調(diào)的組合。

　　教師總結(jié)：居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào)，冷色調(diào)，中性色調(diào)，對比色調(diào)，調(diào)和色調(diào)等等。

　�。ǔ鍪緢D片資料---- 紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想）

　　師：色彩運用的好，就需要了解顏色的各種變化。

　　紅色：

　　生：（討論析出）看到紅色會聯(lián)想到日出，太陽，國旗。給人以熱烈，溫暖的感覺。

　�。ǔ鍪緢D片---以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計）

　　師：以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，

　　如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低，色調(diào)的選擇會更多，更豐富。

　　綠色：

　　（出示圖片--討論析出）綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。

　　生：看到綠色會想到春天和樹葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺。

　�。ǔ鍪緢D片-以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計）

　　生：以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計，清新，明凈。心態(tài)平和。可以用在廚房，客廳等房間。

　�。ǔ鍪緢D片----對比色為主的居室設(shè)計）

　　生：色彩鮮明的色調(diào)，給人的感覺強烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點。

　　師總結(jié)：

　　1.家庭居室是一個整體，在色彩設(shè)計上要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；也要根據(jù)不同居室的功能和特點也有所區(qū)別。

　　2. 家庭居室的設(shè)計色彩主要體現(xiàn)在：墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面

　　3. ：“我愛我家”設(shè)計寶典：

　　主題要“明” ：一旦定下來某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時候我們在選擇居室色彩的過程當(dāng)中會不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大雜燴。

　　墻面要“色” 白色是傳統(tǒng)的色調(diào)，而要獨特的個性特性就是用色大膽，其中一點就是要有大面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面，讓我們墻面也“秀”一把。

　　用色要“準(zhǔn)” 不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比如黃色、藍(lán)色、橙色等色，這樣做會比較保險。

　　教師總結(jié)：

　　家庭居室是每個人都可以用心去創(chuàng)造的空間，是個展現(xiàn)美好生活的途徑。更是體現(xiàn)個性的一個方式。在相同的空間可以展現(xiàn)多種的裝飾風(fēng)格。

　　教學(xué)小結(jié)：赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無處不在。她們宛如一道絢麗的虹，點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室個性的節(jié)奏和個性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設(shè)計下，一定會象這些多彩的顏色一樣各具特色，各具魅力的。我們的家也會真正成為我們施展個性，表達(dá)自我的一個途徑，也會真正成為我們心靈的港灣。

初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：了解中國瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點。

　　過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進行賞析和描述。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。

　　教學(xué)重難點

　　了解中國工藝瓷器發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的`審美經(jīng)驗和鑒賞能力。

　　教法學(xué)法

　　欣賞、講解、評述、臨寫、展示

　　教師教學(xué)活動設(shè)計

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請兩位同學(xué)向大家介紹兩個有關(guān)瓷器的基本知識:

　　1、瓷器是由陶器發(fā)展而來,瓷器和陶器有什么不同?

　　2、瓷器有哪些種類？它們分別產(chǎn)生于什么時代?

　　二、圖片欣賞、分析歸納

　　1、青花瓷：青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現(xiàn)的時代。瓷器與陶器的區(qū)別；原始瓷給你的印象和感受。青瓷:我國傳統(tǒng)瓷器的一種，在坯體上施以青袖燒制而成。青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時發(fā)展到了頂峰。

　　2、斗彩、五彩在青花的基礎(chǔ)上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合的彩瓷工藝。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、興盛,其配方經(jīng)過不斷的創(chuàng)新,并進行了多次重大的改革之后,才出現(xiàn)以紅、黃、綠、藍(lán)、黑、紫等為主的彩瓷。

　　3、宋代的五大名窯即：

　　官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。

　　4、景德鎮(zhèn)窯青花瓷�！妒捄卧孪伦讽n信》圖瓶。

　　三、總結(jié)：略

　　四、拓展

　　了解敦煌瓷器，我國文物的保護現(xiàn)狀。

　　欣賞活動在學(xué)生收集資料的基礎(chǔ)上選出要點以議論、交流為主要方式，以學(xué)生講解為主。

　　學(xué)生聽講、欣賞。

　　引導(dǎo)學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進行描述。

　　欣賞、分析與總結(jié)歸納。

　　學(xué)生比較不同瓷器的結(jié)構(gòu)特點。

　　欣賞五大名窯瓷器，歸納各自的特點。

　　學(xué)生欣賞，適當(dāng)穿插相應(yīng)歷史故事講解。

初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計4

　　一、設(shè)計思路

　　（1）本課從選擇學(xué)生熟悉的板報為切入口，把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計藝術(shù)的興趣與探究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　教材第14 頁介紹《錢江晚報》，通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計，認(rèn)識設(shè)計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計的范例、六種標(biāo)題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種不同的版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時參考。

　　（2）本單元分三課時：第一課時，學(xué)習(xí)美術(shù)字以及刊頭設(shè)計和標(biāo)題編排,為第二、三課時的練習(xí)鋪墊；第二課時，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時，完成色彩稿。

　　注重直觀性教學(xué)，注重與學(xué)生的實際經(jīng)驗相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

　　二、教材分析

　　本單元位于浙教版初中一年級美術(shù)13冊第三單元的內(nèi)容，它是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)設(shè)計課，了解字體的書寫方法、標(biāo)題編排、版面編排以及其重要性。也為第五單元《迎接新的一年》的設(shè)計與編排打下必要的基礎(chǔ)�！坝腥说牡胤骄陀猩�，有生活的地方就有美”，“藝術(shù)源于生活”。因此，本單元主要使學(xué)生通過體驗生活的細(xì)節(jié)，了解板報的特點與設(shè)計方法。通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生之間的差異是客觀存在的，教師只有全面地了解學(xué)生的情況，才可能結(jié)合實際，有的方矢。本次教學(xué)設(shè)計針對的是某農(nóng)村初中一年級的學(xué)生，由于地處偏僻，因此他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，對報紙與板報的設(shè)計了解甚少，但是他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚且求知欲強。在以往的學(xué)習(xí)過程中，他們沒有學(xué)習(xí)過類似的設(shè)計課，對于本節(jié)課存在陌生感。并且處于青春期的他們?nèi)砸愿行运季S為主，抽象思維和邏輯推理能力都還比較欠缺，需要教師的引導(dǎo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能目標(biāo)】

　　了解板報設(shè)計的基礎(chǔ)知識，初步掌握字體設(shè)計、版面編排的基礎(chǔ)方法

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生處理信息資源、獨立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力，學(xué)以致用。

　　【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

　　五、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：掌握字體的設(shè)計與版面編排的基本方法

　　教學(xué)難點：選擇一種版面編排的形式，確立主題，收集相關(guān)素材，設(shè)計一幅有創(chuàng)意、有美感、有思想板報。

　　六、教學(xué)方法 情景導(dǎo)入法、探究研討法、多媒體輔助法

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情景，表達(dá)感受

　　教師：展示一張常見的報紙，提問：報紙設(shè)計包含哪些內(nèi)容？你認(rèn)為在編排中應(yīng)注意什么？

　　學(xué)生：自由發(fā)言??

　　教師總結(jié)板報設(shè)計包含的內(nèi)容：字體、刊頭和標(biāo)題的.設(shè)計、編排等。

　　板書：板書設(shè)計

　�。ǘ� 傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意

　�。�1）教師提問：寫美術(shù)字時應(yīng)注意什么？如何進行刊頭設(shè)計？標(biāo)題編排怎樣才能做得漂亮？結(jié)合課本的范

　　例，學(xué)生討論。

　�。�2）教師總結(jié)：隸書體：平整美觀，活潑大方，蠶頭燕尾�？w：從字勢看，隸書是向外擴散的，而楷書則是向內(nèi)集中的。宋體：與楷書筆形相似，結(jié)構(gòu)方正勻稱，后來人們把它刻成書版印成書籍，成為一種規(guī)范的印刷體，橫細(xì)豎粗。黑體：粗壯醒目、簡潔明快。總體看，黑體所有筆畫粗細(xì)均等。

　�。�3）教師在黑板上示范各種字體的書寫方法。

　　學(xué)生練習(xí)

　　（4)刊頭設(shè)計與標(biāo)題編排。

　　①刊頭與標(biāo)題在板報設(shè)計中起到畫龍點睛的作用。標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理，直接關(guān)系到整個版面的視覺效果。

　　學(xué)生思考：如果標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向改變，會產(chǎn)生怎樣的變化？

　　②刊頭和標(biāo)題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致，可以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式。③出示多種圖片，開拓學(xué)生視野。

　�。ㄈ� 布置作業(yè)，嘗試設(shè)計

　�。�1)提出作業(yè)的主題：以“我最喜愛的卡通形象”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報刊頭，要求具有個性、活潑、色

　　彩明快、簡潔。

　�。�2)提供創(chuàng)作的建議：注重與自己的實際經(jīng)驗相結(jié)合，獨立思考，結(jié)合板報刊頭設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，盡量做到與眾不同。

　�。�1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

　�。�2)選出典型作業(yè)，全班欣賞評述，教師小結(jié)。