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《五彩的煙花》教學設(shè)計（通用11篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《五彩的煙花》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《五彩的煙花》教學設(shè)計 1
課時：
1課時
學習領(lǐng)域：
造型·表現(xiàn)
教學目標：
1、繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
2、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。
3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。教學重點：
1、初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
2、學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。教具學具準備：
1、教師準備：范畫、煙花圖片等
2、油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
教學過程：
1、激趣。
�。�1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
�。�2）一起觀看2008年北京奧運會開幕式的煙花表演。說一說：綻放的煙花都是什么樣子？都有哪些色彩？
揭示課題：《五彩的煙花》。
2、欣賞。
（1）圖片欣賞，一起去美麗的煙花節(jié)看煙花。讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。
�。�2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？
3、指導。
�。�1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
�。�2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作過程。
4、創(chuàng)作。
節(jié)日的夜晚，五彩的煙花綻放，我們的紙上，漂亮的弧線開花！
�。�1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂�，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
�。�3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。
5、互評。
�。�1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結(jié)。
（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。
課后拓展
�。�1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
�。�2）課外留心一些有關(guān)煙花的'美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
課堂小結(jié)
今天你學會了什么？
作業(yè)布置
畫出放煙花的情景
板書設(shè)計
教學反思
《五彩的煙花》這一課主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種形式表現(xiàn)出來。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學生表現(xiàn)欲強，喜歡把自己的已知經(jīng)驗告訴別人。所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。
首先我找了很多煙花的圖片和視頻，有選擇的做成課件，在課堂上放給學生看，學生一下子被吸引了，說了自己的很多看法。運用多媒體教學方法、新的教學觀，不僅使學生欣賞了美，而且也調(diào)動了學生的學習積極性和主動性。這節(jié)課我采用了兩個繪畫方法，一是用油畫棒。二是用刮畫紙。這是孩子們第一次接觸刮畫紙，學生很激動也很興奮，整體畫面效果較好，課堂狀況以及學生狀態(tài)也非常好。
《五彩的煙花》教學設(shè)計 2
教學目標：
�。薄W習煙花線條的表現(xiàn)形式，進一步認識各種顏色、動態(tài)的煙花。
�。�、初步學習刮畫技巧，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和表現(xiàn)力等。
３、觀察煙花的形態(tài)變化以及場景的添加，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。
教學重難點：
重點：初步掌握點、線、面在刮畫中的應(yīng)用，以及刮畫與場景相結(jié)合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
教學準備：
學生：白色的繪畫紙、深色砂紙、油畫棒、水彩筆。
教師：課件。
教學過程：
一、激趣導入
（１）和學生一起通過小視頻回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。
�。ǎ玻┨釂枺耗銓熁ㄓ辛四切┱J識？煙花的顏色怎么樣？（五顏六色）
�。ǎ常┠敲唇裉煳覀兙鸵黄饋韺W習五彩的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
二、欣賞
（1）出示煙花課件，描述什么時候放煙花？看到漂亮的煙花你的心情？（學生舉手回答）那我們一起想一想、說一說綻放的煙花什么樣子？什么樣的線條最適合綻放的煙花？
�。ɑ【�；直線；點和線的結(jié)合；線和面的結(jié)合）
�。�2）提問：你知道煙花綻放時的形態(tài)變化嗎？教師學生一起看一朵綻放的煙花形態(tài)變化，接著看一組綻放的煙花形態(tài)變化課件。一起學習不同的煙花形態(tài)（圓形的煙花、豐富多彩的煙花、有場景的煙花）
�。�3）學生思考：
怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？你認為還可以加上什么更加漂亮？（如人物、星星、樹木、建筑等場景）
三、指導
（1）教師示范創(chuàng)作步奏：在刮畫紙上用點線面的表現(xiàn)手法畫出煙花的不同形態(tài)，（注意要畫上各種不同形態(tài)的煙花，并且要有大小，高低的分別），用剪貼的方法添加場景（特別強調(diào)注意運筆的流暢度，點線面的結(jié)合，主題的刻畫和整體的`意境等）。
�。�2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作的過程。
四、創(chuàng)作
（1）主題：用點線面的表現(xiàn)手法在刮畫紙上刮出煙花的形態(tài)。
�。�2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂蟛⑶覍W會用粘貼的方法加場景，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
（3）學生創(chuàng)作（小組合作），教師指導。
五、作品展示：
�。�1）利用云校家的移動講臺，展示學生作評，學生介紹自己的作品，學生互評，教師小結(jié)。
�。�2）評價內(nèi)容：是否能夠較好的應(yīng)用點線面處理好煙花的形態(tài)，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
六、拓展
課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
《五彩的煙花》教學設(shè)計 3
教學目標：
1、讓幼兒嘗試用毛線拖畫表現(xiàn)五彩煙花煙花。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。
教學準備：
藍色卡紙、各種顏色的顏料、毛線、展示板、抹布、防水袖套和圍裙、PPT。
教學過程：
一、介紹作畫的新材料。
師：1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天的畫畫材料和平時的有什么不一樣？說說你的感受？
2、看到這張深藍色的紙你會想到什么？如果有想法請你積極地表達。
提示：中班的孩子說完整的話，我想到了
二、教師示范作畫
師：今天我們就在這張讓你想到夜空的'紙上畫畫。
1、介紹作畫的繩子，提醒幼兒拿著做記號的地方
2、學習作畫的口訣：“躺下來拉一下”
3、換顏料，提醒幼兒把用過的毛線放回盤子里。
三、展示教師的作品。
師：在你們和我一起的合作下，看看夜空中多了這么幾根漂亮的顏色，又讓你想到什么呢？
四、請幼兒作畫。
1、可以帶著作品選擇不同的顏色進行作畫。
2、鼓勵幼兒大膽作畫。
3、完成作品后將作品交給老師貼在展示板上。
五、欣賞幼兒作品。
1、這么多的顏色你可以用一個什么詞語表達？
2、上面那么大一張作品，又有那么多五顏六色，你想到了什么？
3、什么時候會放煙花？
《五彩的煙花》教學設(shè)計 4
一、設(shè)計意圖
幼兒對于鮮艷的色彩比較敏感，美麗的煙花對于幼兒更具有吸引力，抓住幼兒的興趣點，設(shè)計本次活動，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，動手操作，感受煙花的美�；顒油ㄟ^觀察法、引導法、示范法、操作法等教學手段促進教學目標的達成。
二、教學目標
1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。
2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。
三、教學準備
1、Ppt
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠
3、音樂《嚨咚鏹》
四、教學過程
1、隨音樂帶入活動室
2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。
3、引導幼兒說一說煙花像什么？煙花的形狀是什么樣子的？顏色是什么樣子的.？亮度上有什么變化？
4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料？
5、展示教師范畫
6、教師示范如何制作煙花作品
7、請幼兒動手操作
8、點評幼兒作品
9、以模特形式展示作品，帶出活動室。
展評作品：
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
教學延伸：
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8—9頁。
小結(jié)反思：
我認為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
本活動重難點分析：
重難點在活動一、二中完成，運用了情境導入法，示范法完成本次活動。
《五彩的煙花》教學設(shè)計 5
教學目標
1、能用各種顏色的毛線粘貼出美麗的煙花形象。
2、感受節(jié)日的快樂氣氛，發(fā)展幼兒合作的能力。活動準備： 各色短毛線、漿糊、紙。
教學過程：
一、啟發(fā)談話：
師：“在春節(jié)時你們是怎么慶祝的?”師：“人們還在什么時候放煙花？你看到過什么樣子的煙花？”
二、基本活動。
出示美麗的煙花圖片幼兒欣賞，引導幼兒講述煙花的形狀、色彩。提問：“你還看到過什么樣的煙花？”
2.出示范作：幼兒觀察了解煙花的'制作方法。師：“這些煙花是用什么材料做成的？怎么做的？”
3.教師示范用毛線粘貼煙花，邊講述方法。
（1）用一根一根短毛線沿著一個中點向四周貼出花朵一樣的煙花。（粘貼時要注意顏色的搭配，如：幾根紅毛線，間隔幾根黃毛線。）
�。�2）也可粘貼出其他形狀的煙花，（如：五角星煙花、流星煙花。小傘煙花等等。）
4.幼兒合作操作貼煙花。
（1）教師指導幼兒，提示幼兒注意色彩的搭配，
�。�2）貼出自己看過的或自己喜歡的，自己創(chuàng)造的漂亮的形狀的煙花。
�。�3）使用漿糊時要多一點，把毛線蘸在漿糊里再貼。
三、評價活動。
1、展示幼兒粘貼的漂亮的煙花，大家相互欣賞。
2、介紹他們合作的煙花。
3、把幼兒作品展示在手工角，特色區(qū)。
《五彩的煙花》教學設(shè)計 6
教學動目標：
1.感知煙花綻放時五彩繽紛的色彩和放射性線條的造型美。
2.嘗試用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜歡的方式表現(xiàn)煙花的色彩和造型。
3.能愉快地參與活動，大膽作畫，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：
幼兒學習課前活動經(jīng)驗準備：
觀摩綻放中的煙花，積累創(chuàng)作經(jīng)驗；嘗試刮畫、多材料制作的.經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
1.“五彩繽紛的煙花”視頻、作品布置展板
2.桌面材料分為五組：
色彩組：顏料、毛筆、毛線、各種拓印工具（玩具、滾輪、蔬菜印章……）
刮畫組：粗細不同的刮畫工具、刮畫紙
手工組：線繩、紙條、毛根、紙杯、吸管、粘貼等。
重點：
嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的線條。
難點：
以刮、拖、拓、粘等多種表現(xiàn)方式組合進行創(chuàng)作。
教學過程：
一、情境激趣，感知煙花綻放時的色彩，造型美。
1.播放視頻：引導幼兒思考煙花的形狀、顏色。
2.啟發(fā)性提問：煙花像什么？看到這么美麗的煙花讓你想到什么？
3.小結(jié)：鼓勵幼兒大膽想象，樂于表達。
二、欣賞“煙花”作品，分析探究不同材料表現(xiàn)煙花的方法。
1.出示“煙花”作品，（刮畫、拓印畫、手工材料組合、拖線）啟發(fā)性
提問：你喜歡哪幅煙花？為什么？
2.圍繞畫面布局、使用材料組合、色彩絢麗等方面小結(jié)。
3.示范拖線畫法表現(xiàn)煙花的線條，幫助幼兒積累新的繪畫經(jīng)驗。
4.引導幼兒構(gòu)想個人創(chuàng)作：如果你是煙花設(shè)計師，你想用什么材料來設(shè)計煙花？
三、移情創(chuàng)作，大膽想象并嘗試用不同材料表現(xiàn)煙花的色彩和造型。
1.提出創(chuàng)作要求：
�。�1）創(chuàng)作過程中交換分組，到不同的桌上選擇多種材料表現(xiàn)五彩繽紛的煙花。
�。�2）在使用工具材料時要注意安全。
�。�3）注意衛(wèi)生，完成作品后及時清理桌面。
2.幼兒自由分組選擇喜歡的材料進行創(chuàng)作。
重點指導幼兒大膽嘗試用各種材料組合創(chuàng)作，提示幼兒可流動桌子，調(diào)換位置，選擇繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)畫面。
四、分享賞析，體驗美工創(chuàng)作的樂趣。
1.師幼共同布置“夜空中的煙花”，整體欣賞。
2.自評：啟發(fā)性提問：你用了哪些材料？
3.互評：你最喜歡誰的作品，為什么？鼓勵幼兒表達自己獨特的見解。
五、延伸活動：鼓勵幼兒回到活動室相互交流，選擇不同的材料再次創(chuàng)作。
《五彩的煙花》教學設(shè)計 7
教材分析：
人教版一年級上冊，造型?表現(xiàn)學習領(lǐng)域。本課重在引導學生觀察與表現(xiàn)，以提高學生的造型表現(xiàn)能力。本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國保守節(jié)日放煙花的習俗，表示煙花絢爛輝煌的瞬間。煙花是火藥研制而成的爆炸藝術(shù)，綻放開來絢麗，姿態(tài)萬千，是新學期學生運用線條繪畫練習的初步培養(yǎng)，同時還要進一步培養(yǎng)學生平時觀察美好事物的能力和良好學習習慣。教材中提供的作品色彩奪目富有情趣，也為引導學生表現(xiàn)起到一定啟發(fā)作用。
學情分析：
對于小朋友來說，煙花并不陌生，尤其是一年級的學生對五彩煙花特別感興趣，這個年齡的學生有初步感受美的能力，對于想象畫，命題畫也有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽描繪。小朋友對本課內(nèi)容表現(xiàn)欲強，學生有繪畫基礎(chǔ)，喜歡把自己知道的用說或畫的方式表達出來。學習過程中要鼓勵學生動腦筋思考，大膽實踐更全面的培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。
教學目標：
1知識與能力：觀察煙花綻放時的美麗弧線，會用彩色的線條畫出這種以一個點為中心向四周散開的弧線組合。
2、過程與方法：欣賞回憶采用多種多樣的點線、鮮艷的色彩勾畫煙花的樣子，提高觀察，想象和表現(xiàn)力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：感受煙花在黑夜映襯下的奪目美麗，再現(xiàn)這份美麗與分享這美麗時的樂趣。
教學重點：
用五彩的線表現(xiàn)煙花的美。
教學難點：
運用明暗的對比，讓學生感受并表現(xiàn)煙花的光亮。
教學準備：
教師教具：教學課件·繪畫顏料（油畫棒）·黑色彩砂紙·示范畫。
學生學具：油畫棒·黑色彩砂紙
教學過程：
一、引導階段：
(一)趣味導入
1、魔術(shù)表演：同學們喜歡看魔術(shù)表演嗎，今天老師就給大家?guī)硪粋�神奇的魔術(shù)表演，請同學們仔細觀察，這些圓圈變成了什么？煙花，煙花是什么顏色的呢？用同學們知道的成語說一說，五顏六色……今天我們就一同學習“五彩的煙花”吧！
2、出示課題：五彩的煙花
二、新授階段
(一)聽一聽
同學們，你們知道嗎，煙花是我們中國勞動人民的較早發(fā)明，常用于盛大的節(jié)日，典禮或表演中，你知道都有哪些節(jié)日會燃放煙花來慶祝嗎？除夕夜會燃放煙花，元宵節(jié)也會燃放，還有在奧運會的開幕式上都會燃放美麗的煙花！
(二)想一想
現(xiàn)在請同學們開動腦筋想一想，煙花在燃放的時候最美的瞬間是什么？綻放！你能用一個動作來展示煙花綻放時的樣子嗎？大家一起來做一次，由一個中心向四周擴散，我們把這樣的一個動作叫做綻放。瞧，誰來了？哆啦A夢要組織一場盛大的煙花晚會，邀請我們小朋友設(shè)計出綻放時煙花的樣子，你們接受他發(fā)出的邀請嗎？
(三)看一看
那怎么表現(xiàn)煙花綻放時的樣子呢？下面首先要考考大家有沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛！
想一想：為什么夜晚的煙花會如此的`明亮呢？
夜晚天空是黑色的，煙花是彩色又明亮的，這樣一明一暗的對比，就會讓煙花更加的絢麗耀眼！
欣賞各種不同類型的煙花，引導學生觀察煙花是以什么線條綻放的。
直線弧線折線點（板書：點線美）
欣賞各種不同形狀的煙花，引導學生發(fā)現(xiàn)煙花形狀美。小結(jié)：一團光芒，煙花迅速上升，天空瞬間就出現(xiàn)了五顏六色的煙花，向上沖擊的時候，會伴隨一聲巨大的響聲，周圍的環(huán)境也熱鬧了起來，真想把這美麗的瞬間記錄下來！
�。ㄋ模┊嬕划�
教師示范：我們大膽想像一下，除了剛才的直線和折線還可以用什么樣的線條來表現(xiàn)煙花呢？先畫出煙花的中心點，螺旋線，波浪線，粗線，曲線，中心點也可以換個造型。
�。ㄎ澹┵p一賞
1、學習了剛才的方法，我們應(yīng)該都能設(shè)計出各種各樣的五彩煙花，今天老師帶大家去欣賞一場激動人心的煙花表演，在觀看的時候，希望小朋友們能夠仔細的觀察，這些煙花設(shè)計的顏色和形狀。
2、欣賞其他小朋友畫的煙花。
三、學生創(chuàng)作，教師巡回指導
四、作業(yè)要求
1.有大有小
2.有高有低
3.形狀有創(chuàng)意（注意：今天我們選擇用彩砂紙繪畫，力度要稍重些�。�
老師出示范畫，同學看老師是怎樣把煙花放在畫面里呢？小朋友們仔細看畫面里的煙花，有大有小，有很多不同樣式的煙花，有高有低，如此變幻多樣的煙花，合適的擺放，就可以得到一副讓人震撼的煙花作品了！五、作品展示
煙花大會就要開始，學生將作品貼在黑板上。
作品評價
自評互評師評
六、課堂總結(jié)
請同學們閉上眼睛，對著你們設(shè)計的煙花默默許下心愿和祝福，把它放進信箱里，送給哆啦A夢，哆啦A夢收到了我們的心愿，給我們回信了！我們打開看看吧！老師也希望同學們健康快樂的成長，生活和學業(yè)可以像煙花一樣光彩奪目�。�
《五彩的煙花》教學設(shè)計 8
一、教學內(nèi)容
《五彩的煙花》是浙教版美術(shù)一年級下冊第一課，在整個知識結(jié)構(gòu)中它屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。煙花綻放開來，色彩絢麗，姿態(tài)萬千，如鮮花盛開、星星眨眼、孔雀開屏……這一課主要讓學生體驗用油畫棒(蠟筆)涂色和用線造型表現(xiàn)煙花的活動，教學重點：初步掌握油畫棒(蠟筆)和水彩相結(jié)合的畫法;教學難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地運用點、線和色彩表現(xiàn)煙花燃放的情景和對煙花的感受。
二、教學對象
一年級美術(shù)課中，學生以直觀形象思維為主，好奇心強，偏重于從身邊的美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象中參與美術(shù)活動。一年級小朋友評述能力較低，尤其是書面語言的評述能力更差，我們可以通過給作品取名字，用一句話介紹自己的作品等方式培養(yǎng)其評述能力。
三、教學目標
1、知識目標：繼續(xù)學習色彩的初步知識，掌握涂色的方法。
2、能力目標：掌握蠟筆水彩的表現(xiàn)技法，通過用點、線和色彩來表現(xiàn)煙花，培養(yǎng)對形與色的感受力，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
3、情感目標：引導學生對同齡人作品和大畫家作品的進行觀察、思考、想象與討論，使學生感受美術(shù)作品的美，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。
四、教學方法
興趣導入法：一年級學生以無意注意為主，為了能較快的吸引學生的'注意，我特意設(shè)計了同學們喜歡的奧運福娃為導入，并說福娃給我們帶來了一份禮物，通過聽放煙花的聲音引出課題，這樣很快地提高了學生的學習興趣。
觀察法：任何學科知識都是來源于生活服務(wù)于生活，美術(shù)也不例外，所以我通過播放放煙花的美麗圖片，讓學生在欣賞觀察中獲得美的享受和感性素材。
綜合探索法：在教學如何在紙上畫煙花時，我不是直接教給學生作畫的方法，而是在獲取動畫作畫的樂趣之后，鼓勵學生在討論和嘗試中概括出作畫的。方法。
五、教學過程
整節(jié)課我主要分為四個主要環(huán)節(jié)：導入——感知——創(chuàng)作——評述
1、導入時以學生喜愛的福娃為話題，并通過猜福娃送來的禮物引出課題，并貼出設(shè)計好了的煙花二字，富有趣味性，符合低年級學生的年齡特點。
2、播放多媒體課件，讓學生欣賞各種節(jié)日的煙花圖片，從形與色上感知煙花的美，獲取感性材料。也有利于培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。
3、先用Flash作畫，感受作畫的樂趣，同時動畫的效果更形象地概括了煙花的形與色，為下步在紙上作畫作好了鋪墊，再讓學生通過討論與嘗試的方法概括出運用油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法，充分體現(xiàn)課標中所倡導的以學生自主探索為主，教師是引導者的理念。
4、引導學生自評互評，制定多個評價角度，尊重學生的勞動成果，分別評出色彩獎，創(chuàng)作新獎，場面獎等，使大多數(shù)學生都能體驗到創(chuàng)作的快樂。同時通過欣賞大畫家的作品，介紹作品的含義，達到學科之間的整合，使美術(shù)學習成為一種文化學習，也是課標所提出的培養(yǎng)綜合性人才的要求。
六、板書設(shè)計
1、將“煙花”二字根據(jù)字形的特點，設(shè)計成煙花的效果，讓人一看很形象化，課的最后讓學生用自己的話來形容什么樣的煙花，給煙花加上修飾語，這也是對學生評價方法的指導，讓學生學會自我學習、自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。
2、將學生討論、嘗試之后小結(jié)的創(chuàng)作方法分步驟板書在黑板上，便于學生參照進行創(chuàng)作，同時也是對學生討論結(jié)果的一種肯定。
《五彩的煙花》教學設(shè)計 9
教學目標：
1、能通過欣賞煙花，感受煙花豐富的色彩和多變的形式。
2、嘗試用棉簽畫出放射狀的線條來表現(xiàn)煙花，體驗創(chuàng)作的愉悅。
教學準備：
1、放過煙花或者觀看過放煙花。
2、水粉顏料、棉簽、黑（深）色卡紙；掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、氣氛歡快的音樂。
教學過程：
1、觀看視頻，感知體驗煙花的形狀、色彩。
�。�1）播放視頻，師：節(jié)日里，我們喜歡放煙花來慶祝。煙花是怎樣放出來的？
�。�2）學習用動作表現(xiàn)。
師：剛才你看到的煙花是怎樣放出來的？（從中間往外放）我們一起來放煙花。（用手和身體動作表示）
2、欣賞掛圖，重點觀察煙花的放射狀和不同顏色。
出示掛圖，提問：煙花有什么顏色？（五顏六色）煙花的形狀像什么？
3、討論、嘗試表現(xiàn)煙花的方法。
�。�1）教師演示放射線的畫法。
師：我們也來放煙花，好嗎？
畫一個中心點，師：這里面藏著許多顏色，123、是紅色、跑出來、跑左邊、跑上去、跑右邊、跑下來；456、是綠色、跑出來、跑左邊、跑上去、跑右邊、跑下來。還有什么顏色會跑出來？
�。�2）請一位幼兒嘗試繪畫。
師：誰來試一試？
�。�3）幼兒想象畫不同的煙花。
師：這是一朵煙花，天空中的煙花有許多，你還會畫什么樣的煙花？
4、自主創(chuàng)作，表現(xiàn)煙花。
�。�1）師：你想畫煙花嗎？
�。�2）提要求：換顏色時要換棉簽；煙花要多放一點，才漂亮。
5、欣賞與評議作品。
�。�1）幼兒將自己的作品張貼在主題墻上。
�。�2）幼兒用貼花評價同伴作品。（事先把貼花貼在幼兒頭上）
師：快看，這么多的`煙花，真漂亮。你最喜歡誰的煙花，就把你頭上的貼花貼在上面。
�。�3）誰得的貼花最多？
《五彩的煙花》教學設(shè)計 10
教材分析：
《五彩的煙花》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》（山東教育出版社）第一冊。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。
學生分析：
煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學生表現(xiàn)欲強，喜歡把自己的已知經(jīng)驗告訴別人。所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。
設(shè)計思路：
重點讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進行情感教育，并以孩子的主體活動為中心，讓孩子在活動中，積極參與，自主發(fā)展，以達到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手，動腦和合作的能力。
教學目標：
1、 引起學生對繪畫及制作的興趣，引導學生體驗各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
2、 發(fā)展學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。
3、 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的審美情趣、愛國主義等良好的品德意志。
4、 指導學生學會安全地使用剪刀。
課前準備：
1、 教師準備彩紙，絨線等材料。
2、 學生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。
3、 教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。
教學流程：
一、情境導入
師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿）
生：和平鴿。
師：對，和平鴿聽說咱們班的小朋友，繪畫棒極了，所以，她要和小朋友一起來學習繪畫，同時，還帶來好多問題要問小朋友，你們愿意回答嗎？
生：愿意。
師：聽好了，第一個問題是“10月1號”是什么節(jié)？
生：國慶節(jié)。
師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個問題是“國慶節(jié)是怎么來的”
生：……
師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。
出示開國大典課件，配音。
�。ㄐ∨笥眩�1949年的10月1號的這一天，中華人民共和國成立了，新中國誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機會坐在這寬敞明亮的教室里學習。所以小朋友要怎么樣呀？）
生（激動地）：好好學習。
再出示課件 放和平鴿的配音
�。銈冎懒藝鴳c節(jié)的`來歷，那你們知道國慶節(jié)又叫什么嗎？因為這一天，是祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個人都有生日，祖國媽媽也有生日，就是10月1號。你們記住了嗎？）
師：小朋友，你們知道了這么多的問題，那你們知道這一天是怎樣給祖國媽媽過生日的嗎？
生1：我做了一件好事。
生2：那天我可聽話了。
生3：我認真的完成了作業(yè)。
�。澴邮呛推降南笳�，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導線，創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，孩子的學習興趣極高。）
師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實給祖國媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。
二、新課學習
出示課件，配音
小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）
師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長的什么樣子？
生1：是紅色的，象荷花。
生2：是黃色的，象流星雨。
生3：是紫色的，象噴泉。
�。ń處熂皶r鼓勵孩子，孩子說一樣，教師就用簡筆畫畫出來。并引導孩子說出花有花心，煙花也有一個心。）
師：你們觀察的真仔細，真是愛動腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動腦又愛動手的好孩子。
生（熱情地）好！
師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做�，F(xiàn)在，四個小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會把這個五角星獎給哪一組。開始。
�。▽W生制作過程，教師巡回指導，并參與到他們中間，及時鼓勵，糾正。引導他們團結(jié)合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）
生1：老師，我用毛線粘了一個“亞”字煙花。
師（欣喜地）：你真是一個有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。
生2（焦急地）：老師，我沒膠水。
師（探詢）：誰愿意借給他？
生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？
師：好呀！
師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國媽媽一定高興�？墒�，祖國媽媽怎么知道是誰的呢？怎么辦？
生1：寫上名字吧！
師：這個辦法不錯。
生2：把自己畫上，再寫上名。
師：好，那就認真的完成吧。一定要認真，要不然祖國媽媽會不認識的。
師：現(xiàn)在，選兩個代表把你們的畫拿上來，讓和平鴿看一看。
讓每一組兩個小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學生面前展示。
出示和平鴿課件，配音
小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當評委，自己選出來吧。
生1：老師，我認為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。
師：你們同意嗎？
生：同意。
師：好，這顆五角星就獎給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。
生2：老師，我認為第三組制作的也很好， 我喜歡那個“亞”字的煙花。
�。ㄟ@個提議，引起了很多孩子的共鳴）
師：對，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們早日成為一個小小藝術(shù)家，好不好？
生：好。
師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯。咱們把這兩個小松樹送給他們，祝他們象小松樹一樣健康成長，好不好？
生（滿意的）好。
三；結(jié)束
師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。
生：想。
生1：我要做一個好娃娃。
生2：今天，我真高興。
生3：我多幸福呀。
生4：我愛祖國媽媽。
師：小朋友你們說的真好�，F(xiàn)在咱們一起對祖國媽媽說：“祖國媽媽我愛你”好不好。
師生：祖國媽媽，我愛你。
教學后記：
在整節(jié)課中，我只是一個參與者，我把主權(quán)還給了孩子，一改過去美術(shù)教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個過程自然、流暢。孩子學習興趣極高，他們積極參與，主動探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品�？梢姡袝r候我們的擔心是多余的，該松手時就松手，我們會收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對祖國說出那么多的話，我一直認為，低年級的孩子，對情感教育是模糊的，所以我很擔心這個環(huán)節(jié)是我自己意味的說教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細膩。下課了，孩子們還對我說：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點把我們的禮物送給祖國媽媽�！睆倪@里我看到，孩子的可塑性是多么強呀，只要教師為孩子創(chuàng)建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹會長成參天大樹的。
《五彩的煙花》教學設(shè)計 11
教學目標：
1、能愉快地參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。
3、能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以點、線等形式畫出煙花。
教學準備：
PPT課件、各種顏料、黑色卡紙若干、細繩子若干。
教學過程：
一、觀看五彩煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。
1、課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
你們看，這是什么？（播放課件）感覺如何？（好看，美麗）
2、提問：
�、倌睦镒屇愀杏X到美？（顏色、造型）
�、跓熁ㄓ行┦裁搭伾�？（煙花有紅色的`、綠色的、黃色的……）
③它們的放出來的形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點引導孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點組成的。）
二、引導幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。
1、煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。我們大家都很喜歡。今天我們就一起來畫畫煙花。
2、提問：今天畫畫用到的材料與平時有什么不一樣？
�、俳榻B棉簽和顏料（第一次使用顏料，注意不要把不同的顏色混在一起。）
②教師示范，用線和點的方式畫出煙花。
�、壅垈�別幼兒示范。
�、芄膭钣變捍竽憚邮肿鳟�，看看，在你們和我的共同努力下煙花顏色更多，造型更獨特。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、你想放什么樣的煙花？（激發(fā)幼兒想象）
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
3、展示幼兒作品，同伴相互點評。
四、結(jié)束活動
你們看，夜空中放出了這么多五彩繽紛，不同形狀的煙花，真美！我們到教室里教教其他的小朋友如何畫煙花吧！
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