跳短繩教學(xué)設(shè)計8篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的跳短繩教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
跳短繩教學(xué)設(shè)計1
一、指導(dǎo)思想:
本課堅持貫徹新課程理念中“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式,通過學(xué)生對跳繩的學(xué)習(xí)和大膽的展示,激發(fā)學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的興趣,同時掌握一定的體育運動技能,為今后的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教材分析:
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的體育活動內(nèi)容之一,由于器材簡單,不受場地、氣候的限制,簡單易學(xué),通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展,提高彈跳力。
是小學(xué)體育教學(xué)中開展較好的內(nèi)容之一。跳繩作為二年級體育的必修內(nèi)容和考核項目,課堂教學(xué)顯得尤為重要,加上二年級學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)有待加強,作為普及和重點開展教學(xué)內(nèi)容,難度比較大。因此,選擇科學(xué)、有效、合理、有趣的教學(xué)方法,對二年級跳繩教學(xué)將起到舉足輕重的作用。
三、學(xué)情分析:
二年級學(xué)生常規(guī)意識較剛?cè)雽W(xué)時好,對體育活動有一定的基礎(chǔ),但又具有極大的好奇心,喜歡體驗嘗試。該年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較弱,注意力不夠持久,自我表現(xiàn)欲較強,因此在教學(xué)中應(yīng)適時采用兒童化語言引導(dǎo)和激勵學(xué)生進行體驗式學(xué)習(xí),合作探究式學(xué)習(xí),從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)習(xí)興趣,由“要我學(xué)”成功地轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會大膽展示自己,激發(fā)跳繩學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握連續(xù)并腳跳短繩的動作方法,發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和提高學(xué)生彈跳能力。
3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和判斷能力,增強空間方位感知能力,體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。
五、教學(xué)內(nèi)容:
連續(xù)并腳跳短繩 游戲:炒毛豆
六、教學(xué)重難點:
重點:搖繩和跳繩的動作方法難點:手腳均衡用力、協(xié)調(diào)配合
七、教法與學(xué)法:
教法:情境教學(xué)法、講解和示范、游戲教學(xué)法
學(xué)法:自主體驗練習(xí)法、合作探究法
八、教學(xué)流程:
(一)導(dǎo)趣熱身階段:預(yù)計用時8分鐘,教師語言誘導(dǎo)學(xué)生進入本課學(xué)習(xí)主題,在“飛輪賽車”情境中體驗學(xué)習(xí),在各種游戲中,進行熱身練習(xí)。通過“會說話的手腕”、“飛輪賽車”等各種專門性練習(xí),為學(xué)習(xí)搖繩和跳繩動作做鋪墊。
(二)體驗學(xué)習(xí)階段:預(yù)計用時18分鐘,通過教師的主導(dǎo),即:講解和示范,建立動作的初步概念。在教師的語言引導(dǎo)下,學(xué)生進一步體驗學(xué)習(xí)、分組互幫互助學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí),尋找正確的跳繩方法,分享成功的`樂趣。通過“傳、幫、帶”的方式,即:教師有效的點撥和傳授,學(xué)生爭做小老師,爭做好老師的方式,有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,同時更多地掌握所學(xué)動作,發(fā)揮學(xué)生主體作用,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
(三)快樂游戲階段:預(yù)計用時10分鐘,通過分組游戲,進一步體驗和分享合作學(xué)習(xí)的樂趣,同時提高學(xué)生的投準(zhǔn)能力,促進上下肢活動協(xié)調(diào)發(fā)展。
(四)放松小結(jié)階段:預(yù)計用時4分鐘,通過同學(xué)間互相拍打和按摩四肢,進一步建立同伴友誼,強調(diào)合作,分享合作學(xué)習(xí)的樂趣。
九、運動負荷預(yù)計:
跳短繩教學(xué)設(shè)計2
一、指導(dǎo)思想
以小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合教材特點和低年級學(xué)生的心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動的快樂。在教學(xué)設(shè)計上通過多種教學(xué)和練習(xí)方法達成目標(biāo)，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助精神和團隊意識。
二、教材分析
跳繩是人的基本活動能力之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉身體的主要內(nèi)容。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課的主教材為短跳繩，短跳繩屬于大綱規(guī)定的必修內(nèi)容，是一項傳統(tǒng)教材。學(xué)生通過參加跳繩項目的鍛煉，可以增強腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，跳繩能力。培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛護公物的好品質(zhì)。這個動作的單元安排共二次課，本課為第一次課。通過反復(fù)練習(xí)完成教學(xué)任務(wù)，所以本課內(nèi)容是創(chuàng)設(shè)一個情境，由教師引導(dǎo)學(xué)生體驗、研究、自主探究學(xué)習(xí)進行動作練習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：通過并腳跳的游戲，使學(xué)生初步體會用力蹬、落地輕的方法，在另一個游戲中體驗同一致的合作方法，提高學(xué)生跳躍能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2．過程與方法：采用個體和小組結(jié)伴形式的`分散練習(xí)，學(xué)生在共同的合作中不僅掌握動作技能，而且逐步形成合作跳躍，相互協(xié)調(diào)配合的能力。
三、教學(xué)重點、難點 重點：腕用力
難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。
四、教學(xué)流程
課堂常規(guī)—熱身操— 模仿各種動物的走和跑—跳繩學(xué)習(xí)練小結(jié)教案
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)激發(fā)興趣
教師活動：
1、組織學(xué)生集隊，師生問好
2、隊列練習(xí)
3、繩操
學(xué)生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽口令練習(xí)各種轉(zhuǎn)法和正步走，動作整齊有力。
組 織：
四路縱隊 ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
× × × × × ×
× × × × × ×
△
二、自主跳繩，熟練動作
教師活動：
1、教師示范動作，講述跳繩的動作要領(lǐng)和重難點。
2、組織學(xué)生分組進行跳繩練習(xí)。
3、提出問題和要求。
4、找學(xué)生進行示范和比較，糾正錯誤。
組 織：
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
△
× × × × × ×
× × × × × ×
學(xué)生活動：
1、每人一繩，按照老師要求進行練習(xí)。
2、四人一組進行練習(xí)，互相比較，看誰的跳繩技術(shù)好，誰的技術(shù)差。
3、學(xué)生進行自我評價和相互評價。
組 織：
分散練習(xí)
三、游戲
教師活動：
1、講解示范游戲規(guī)則、方法。
2、組織學(xué)生游戲，并總評。
學(xué)生活動：
1、認真觀看，了解游戲方法規(guī)則。
2、大膽地嘗試游戲，并積極參與比賽。
組 織：
○ ○ ○ ○ ○ ○︱
○ ○ ○ ○ ○ ○︱ ← ︱
× × × × × ×︱ → ︱
× × × × × ×︱ ︱
△
場地器材：運動場、短繩每個學(xué)生一條、
跳短繩教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)意圖
本課教學(xué)以“以人為本”、“健康第一”的教育思想為指導(dǎo)，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，注重激發(fā)學(xué)生運動興趣，同時，滲透人文精神。在鍛煉中培養(yǎng)體育意識，突出學(xué)生學(xué)法上的突破，通過運用知識遷移，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會合作的新理念。本課在教學(xué)中以跳繩為載體展開教學(xué)，采用靈活多變、科學(xué)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一種輕松、愉快、活潑、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中樂、玩中育、玩中陶冶情操。
二、教材的選擇
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進兒童智力、身高的增長，增強兒童心肺功能和胃腸功能。
三、學(xué)情分析
四年級學(xué)生對繩子的基本跳法已有相當(dāng)?shù)牧私夂驼莆�，并能自主的進行單人跳練習(xí)。本次課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責(zé)。同時讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。
2、運動技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。
3、身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。
4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。
五、教學(xué)重難點
1、單人跳繩中前臂和手腕發(fā)力快速搖繩。
2、跑跳繩時，手腳協(xié)調(diào)用力。
六、組織教法：
1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我在體育教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，給學(xué)生營造了喜悅，快樂的空間，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。
2、準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生進行游戲進行熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分以悠揚的音樂作為放松運動，陶冶情操、達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。
3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時，根據(jù)跳繩的各種方法，使同學(xué)們的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
4、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的`練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
五、課的設(shè)計
準(zhǔn)備部分：首先，進行《搶位置》游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
基本部分：
1、讓同學(xué)進行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。包括：跳繩特點、促進學(xué)生智力和身高的增長、增強兒童心肺和胃腸功能、也提高了身體素質(zhì)。
2、通過進行分組練習(xí)，比比哪組學(xué)得快。然后，學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)得快？哪組的跳法新穎？使學(xué)生智力得到發(fā)展。
3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習(xí)。
結(jié)束部分
1、學(xué)生用《幸福拍手歌》的游戲，達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時也陶冶情操。
2、調(diào)節(jié)活動韻律操
3、小結(jié)。
4、下課。
六、教學(xué)過程：
（一）、興趣導(dǎo)入，調(diào)動情緒，讓學(xué)生輕松愉快進入課堂。（7分鐘）
1、檢閱精神面貌——整隊報數(shù)
2、師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容。
組織隊形
x x x x x x
x x x x x x
o o o o o o
o o o o o o
4、小游戲：搶位置（取繩）
方法：成一路縱隊繞地上繩團曲線慢跑，聽老師的哨聲迅速搶占少于總?cè)藬?shù)的點（繩團為點）。最后一次取繩。
1、教師介紹游戲方法。
2、學(xué)生快速反應(yīng)，教師和學(xué)生一同參與游戲。
3、哨聲調(diào)控游戲，評價學(xué)生完成情況。
組織隊形：圓形（地上注明點）
�。ǘ�、回憶、復(fù)習(xí)階段
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)并腳跳、普通搖繩跳和交換腳跳技術(shù)動作。
重難點：用前臂和手腕搖繩教師指導(dǎo)活動：
1、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生通過體驗了解如何跳得更快？
2、組織學(xué)生進行思考，歸納挈領(lǐng)方法要點。
3、教師對學(xué)生的完成情況進行評價。
4、組織學(xué)生展示，集體評價。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
1、自主復(fù)習(xí)體會單人跳的各種動作。
2、主動交流自己體驗到的方法要點。
3、聽老師哨聲組織比誰跳得快（——次、30秒）
4、主動展示自己的能力。
組織分散練習(xí)
�。ㄈ┫胂刖毦�，掌握技能階段教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)跑動跳繩動作，將交換腳跳過渡到跑動跳，由慢到快，由靜止到跑動。重點：手腳協(xié)調(diào)配合。教師指導(dǎo)活動：
1、教師組織雙腳交換跳，然后引導(dǎo)學(xué)生從原地開始逐步向前移動，加強學(xué)法指導(dǎo)。
2、巡回指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
1、學(xué)會用遷移法來學(xué)習(xí)。
2、自主學(xué)習(xí)和體驗。
3、展示評價。
組織分散練習(xí)跑動跳接力
方法：分成四組進行比賽，間隔15米，通過一條短繩進行迎面接力比賽。教師指導(dǎo)活動：
1、分四對八小組，面對面站立。
2、組織競賽，負責(zé)裁判工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
1、各組由骨干同學(xué)負責(zé)，安排比賽排列順序。
2、加強同伴之間合作，互相鼓勵。
�。ㄋ模┘せ钏季S擴展能力階段
教學(xué)內(nèi)容：
游戲：看誰鉆得快。
方法：用繩子做個繩圈，兩人一組，一人提繩圈，一人聽到老師的哨聲迅速鉆圈。兩人分別完成一次并比快。
教師指導(dǎo)活動：
1、請幾名學(xué)生配合示范，講解游戲方法和要求。
2、組織學(xué)生輪流進行，并組織多人輪流鉆圈比賽。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
1、細聽教師講解，示范方法和要求。
2、自由組合，將手中的短繩兩頭相連，做成一個圈，聽到老師的哨聲，一人迅速鉆過繩圈，再換人做同樣的動作，比哪組快。
�。ㄎ澹┓�(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段
1、放松游戲“拋接繩球”
方法：師生圍坐在地上齊唱《幸福拍手歌》，當(dāng)唱到“如果感到幸福你就”這時，同學(xué)們就把“繩球”往上拋，當(dāng)聽到“拍拍手，搭搭肩，跺跺腳時”一律快速拍手，搭肩，跺腳兩下再接“繩球”，也可以跟老師做得不一樣，自己創(chuàng)新放松動作。
2、教師小結(jié)。
3、收回器材。
4、宣布下課。
教師指導(dǎo)活動：教師針對性評價。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：學(xué)習(xí)即興表演，動作自然大方。同學(xué)互評。
�。┱n后作業(yè)
每人每天堅持跳繩，時間次數(shù)不限。
�。ㄆ撸┢鞑模�
短繩若干條
教學(xué)反思：不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作，教案寫的如何的完美，只有當(dāng)它在課堂得以很好地實施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場所，是教師給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的地方，加上體育課自身特點，不同于其它的課堂教學(xué)。一節(jié)體育課的重點它的組織，有了好的組織課任務(wù)才能順利完成。這對于教師來說，不是那么容易的事，小學(xué)生缺少組織性和紀(jì)律性。我個人的想法是，首先要了解小孩子的心理。他們好動，好奇，對其他的事情非常感興趣，喜歡聽老師的表揚，鼓勵等等。所以教師要抓住學(xué)生這種特點來組織教學(xué)。例如，我在四年級上課是他們不聽話了，說：“老師看一看那一組小朋友守紀(jì)律，排的又快又齊，老師要給他表揚�！边@樣他們?yōu)榱说玫竭@個表揚，他們會做的很好的。其次是教會要用善意的謊言來騙。就是要他們知道不管是什么組織都有他的紀(jì)律，人人都要遵守。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個人都是班級的一部分，誰不遵守紀(jì)律誰就破壞整個班級的學(xué)習(xí)的環(huán)境。四年級學(xué)生處于水平二階段，接受能力較強，適當(dāng)?shù)年犃嘘犘巫兓毩?xí)有助于他們增強學(xué)生的集體主義意識。增強班集體的凝聚力。在練習(xí)方面，所有的課都要盡量的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、創(chuàng)造性以及同學(xué)之間的合作精神，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
跳短繩教學(xué)設(shè)計4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從身體、心里、社會適應(yīng)三維健康觀及一年級學(xué)生年齡特點出發(fā)，充分考慮到該年齡段學(xué)生的自控能力與認知能力。，以及所具有的好玩、好動、好思考、學(xué)習(xí)積極性高等特點。堅持“一學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動手動腦的能力，正確處理好教、學(xué)、練、到的關(guān)系，使其具有主動、積極樂觀向上的態(tài)度和積極探索、創(chuàng)新、與他人合作的意識，寓德于體育之中，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
二、教材選擇
跳短繩是一項簡單易行的大眾性健身運動。跳短繩強調(diào)身體各部位協(xié)調(diào)配合，特別是手腦協(xié)作。對于促進心肺功能和肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量和彈跳力，調(diào)高身體靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力素質(zhì)有較好的效果，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)跳短繩并腳跳，初步學(xué)練體會二人合作一帶一并腳條的動作要領(lǐng)，使百分之五十左右的'學(xué)生能夠基本完成。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生身體靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，讓每位學(xué)生都能夠體會到成功的樂趣。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識，能夠在教學(xué)活動中與同伴有好相處共同學(xué)習(xí)。另外，搭配游戲“貓捉老鼠”，發(fā)展學(xué)生對抗能力和躲閃能力，并有短繩這一器材貫穿可得始終。
四、教學(xué)過程
開始部分：教師運用短繩帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲“鉆山洞”點明本課主體并給學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
準(zhǔn)備部分：學(xué)生聽音樂和老師一起進行短繩操的練習(xí)，并利用短繩進行各種方式的原地跳、合作跳，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分的活動，并為本課主教材做好心理和身體的雙重準(zhǔn)備。
主體部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)原地并腳跳，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生單人創(chuàng)編跳，提示雙人一帶一并腳跳，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新各種方式的合作跳。組織以分散、集中相結(jié)合的形式為主，教學(xué)方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學(xué)生在優(yōu)美的旋律中進行學(xué)習(xí)；展示過程中創(chuàng)造充分挖掘自己潛能的氛圍，教師抓住時機對學(xué)生進行獎勵；同時，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取也得到獎勵，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。游戲安排了“貓捉老鼠”，教師講解游戲的方法規(guī)則，先組織學(xué)生兩人對抗練習(xí)，再進行以組為單位的“貓捉老鼠”，捉到“老鼠”最多的組為勝。
結(jié)束部分：唱游模仿“走路”，學(xué)生在輕松、活潑的音樂中模仿各種小動物走路的姿態(tài)來結(jié)束本課。
五、本課的特點：
本次課教材搭配合理，教學(xué)目標(biāo)明確，發(fā)揮并調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在器材上教室以跳短繩貫穿全課始終，讓學(xué)生創(chuàng)編多種玩法，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)方法上教室注重游戲方法的運用，學(xué)習(xí)方式合作化，使學(xué)生樂于接受、積極參與能夠在合作中鍛煉了與他人交往的能力。另外，教室充分借助音樂這一媒體，使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏進行跳繩練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和美感。
跳短繩教學(xué)設(shè)計5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩
學(xué)習(xí)步驟：
一、自主游戲，活躍情緒
教師活動：
1、組織學(xué)生集隊、隊列
2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽口令進行行進練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個動作。
4、學(xué)生自己進行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動作）
組織：五路縱隊、自由分散
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣
教師活動：
1、快樂小繩變變變練習(xí)。
2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。
3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇
4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫小樹
5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫魚、小船
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。
學(xué)生活動：
1、按老師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右
把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后
把繩變成長方形，練習(xí)跳遠
把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進跳出
2、隨老師示范進行簡單繩操的.模仿。
3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。
5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。
6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。
組織：分散練習(xí)
場地器材：體育館、短繩每生一根
課后小結(jié)：本課一開始讓學(xué)生自主結(jié)合進行游戲活動時，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓學(xué)生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因為沒有動作的規(guī)定學(xué)生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。
跳短繩教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)內(nèi)容：
1、跳短繩
2、做、跳“荷花”
3、播種和收割
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解繩子的廣泛作用；
2、技能目標(biāo)：使50-60%的學(xué)生掌握跳繩的方法以及發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強，培養(yǎng)靈敏，機智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的`優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)并初步掌握跳繩的基本技術(shù)，技能，方法；
教學(xué)難點：
學(xué)生甩繩動作和腳跳的節(jié)奏相呼應(yīng)。
場地：排球場一個；
器材：繩子若干條；壘球若干個；
教學(xué)過程：
一、情節(jié)導(dǎo)入部分（6-8）
�。�1）課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生服裝情況，步入課堂。
組織方法：成四列橫隊集合（如圖）。
要求：快、靜、齊，精、神、氣。
情景導(dǎo)入，導(dǎo)入語：小朋友們，平時我們用繩子都是跳的，對不對？今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳，繩子的作用可廣泛了，看誰想的法子最多最新穎，大家開動腦經(jīng)，看誰最棒。
�。�2）繩操：
1、擴胸運動
2、體側(cè)運動
3、體轉(zhuǎn)運動
4、腹背運動
5、踢腿運動
6、跳躍運動
7、全身運動
8、整理運動
教學(xué)方法：教師一節(jié)一節(jié)進行分解示范，學(xué)生根據(jù)教師的思路進行模仿練習(xí)。
二、情節(jié)發(fā)展部分16-20
學(xué)習(xí)本領(lǐng)：
1、跳短繩
方法：兩腳并攏進行雙腳起跳，手臂外展，肘關(guān)節(jié)微屈，手腕進行有節(jié)奏地甩動，腳跟著甩繩的節(jié)奏進行練習(xí)跳躍，做到動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
導(dǎo)語：小朋友們，除了雙腳起跳外，還有什么跳法，誰想到了沒有？
教與學(xué)的方法：
�。�1）導(dǎo)語
�。�2）教師講解示范雙腳起跳的跳繩方法。
�。�3）組織學(xué)生進行練習(xí)。
�。�4）觀察練習(xí)情況，針對練習(xí)中的突發(fā)事故和不足做出住合理的措施。
�。�5）教師小結(jié)
組織方法（如圖）
2、做、跳“荷花”
導(dǎo)語：同學(xué)們，前面老師說繩子還有廣泛的用途，老師希望老師指出什么東西，你們盡量用繩子把那東西弄出個形來，呆會兒老師想要帶你們?nèi)コ靥赁D(zhuǎn)轉(zhuǎn)……
教學(xué)方法：
�。�1）導(dǎo)語；
�。�2）教師講解具體的要求；
�。�3）組織學(xué)生開動腦經(jīng)想象荷花的樣子，要求創(chuàng)新；
�。�4）對學(xué)生的荷花進行評價；
�。�5）組織學(xué)生進行跳荷花練習(xí)比賽；
�。�6）針對不足進行糾正；
（7）賽后進行小結(jié)。
三、情節(jié)高潮部分8-10
游戲：播種和收割
方法：令下，排頭學(xué)生依次將“莊稼”種入“荷花”內(nèi)，繞過旗子返回時又將“莊稼”割起交給第二人，第二人繼續(xù)進行“播種”與“收割”，依次進行。先完成的隊獲勝。
規(guī)則：必須將“莊稼”種入“荷花”中，否則重做；必須將“莊稼”全部“播種下”和“收起”。
教與學(xué)的方法：
�。�1）導(dǎo)語：小青蛙很有想法，它在荷花上種莊稼，然后進行收割大豐收。
�。�2）教師先讓學(xué)生開動腦經(jīng)想方法，然后結(jié)合自己的想法進行指點。
（3）組織學(xué)生進行比賽，賽后小結(jié)。
組織：
四、尾聲恢復(fù)部分3-4
1、課后小結(jié)
2、安排收回器材
3、師生告別
組織：成四列橫隊集合
預(yù)計生理負荷曲線
160140120100 80 5 10 15 20 25 30 35 40
練習(xí)密度：30-35%最高心率：150次分
跳短繩教學(xué)設(shè)計7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解巧用繩的方法，學(xué)會應(yīng)用繩發(fā)展體能
2、感受快樂體育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及合作精神，學(xué)會與人和諧相處，感受團結(jié)的力量
器材準(zhǔn)備：
短繩41條福娃頭飾41個錄音機一部籃球場一個
學(xué)習(xí)流程：
福娃展翅飛翔→快樂的福娃→福娃的夢想
學(xué)習(xí)方法：
貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮五組福娃友伴型分組，在老師的引導(dǎo)下，通過大家的思考、創(chuàng)造、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)方案：
福娃展翅飛翔
1、師生問好。
2、韻律操（5’）
A、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
B、學(xué)生精神飽滿，注意力集中，集體練習(xí)。
快樂的福娃
3、一人一繩（13’）A、學(xué)生自由跳短繩，教師到學(xué)生中去，密切注視學(xué)生的練習(xí)情況，進行合理的調(diào)控，學(xué)生自主探究跳法。
B、請?zhí)妮^好的`學(xué)生示范，針對學(xué)生的創(chuàng)新進行評價，表揚好的同學(xué)，對表現(xiàn)欠佳的同學(xué)給予積極的鼓勵。
C、學(xué)生自主練習(xí)，充分展示自己。能虛心向他人學(xué)習(xí)，主動幫助別人。
隊列隊形：
4、一繩多人（8’）
A、學(xué)生體驗一繩多人的跳繩方法，同學(xué)之間互相合作，探究出不同的跳法，并能創(chuàng)造更多好的方法。
B、教師用語言激勵多評價、引導(dǎo)學(xué)生，并和學(xué)生合作。
C、小結(jié)評價
5、游戲——“網(wǎng)魚”（8’）
分五組，每組兩人拿繩當(dāng)網(wǎng)，去其他組“網(wǎng)魚”。
福娃的夢想（6’）
6、教師和學(xué)生聽音樂共同進入情景《我想》當(dāng)中去。
隊列隊形：
7、評價反饋
8、器材整理
跳短繩教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
運動參與目標(biāo)：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生能夠愉快地進行學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)自己。
運動技能目標(biāo)：75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。
身體健康目標(biāo)：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
心理健康目標(biāo)：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的.喜悅。 社會適應(yīng)目標(biāo)：通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論，增進友誼，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的能力。 重難點：
重點：雙手正搖并腳跳
難點：上下肢協(xié)調(diào)配合 教學(xué)過程：
一、開始部分
（一）常規(guī)內(nèi)容
組織：師生問好，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容
形式：四列橫隊
要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數(shù)
二、準(zhǔn)備部分 徒手跟著節(jié)奏跳，讓學(xué)生一邊拍手一邊跳
組織：教師巡視指導(dǎo)
形式：四列體操隊形 要求：跳得要有節(jié)奏感
三、基本部分
（一）單搖并腳跳
動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續(xù)做數(shù)次。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法；
2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動作；
3、單手拿繩跳，（左右手交替練習(xí)）；
4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間；
5、并腳跳繩練習(xí)時間；
6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時間；
7、并腳繩再次練習(xí)時間；
四、游戲：并腳跳比賽
游戲方法：
1、10秒、20秒、30秒單位時間內(nèi)跳繩比多
2、一次性跳繩（失誤為止）比多
游戲組織：體操隊形
游戲要求：動作協(xié)調(diào)，速度快
五、結(jié)束部分
（一）放松；
組織：教師領(lǐng)做
形式：體操隊形
要求：全身心放松
（二）小結(jié)本課師生再見。
【跳短繩教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
跳短繩教學(xué)設(shè)計04-29
跳短繩教學(xué)設(shè)計7篇06-22
《跳短繩》教案03-31
《跳短繩》教學(xué)反思（通用7篇）05-25
大班體育教案：跳短繩_大班健康教案07-07