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反義詞歌教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編整理的反義詞歌教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
反義詞歌教學(xué)設(shè)計 篇1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫其中的8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解反義詞，會背誦幾組反義詞。
4、激勵學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中注意積累反義詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。
學(xué)生：預(yù)習(xí)本課生字，熟讀生字。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、分別請一位高矮相差較大的孩子，上臺來品嘗提前準(zhǔn)備好的兩杯水。并請他們說說喝水之后的感受。
2、剛才你們說的這些的話語中出現(xiàn)了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書這些反義詞），那你們看這些一對對的詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有呀？對，像這樣一對對意思相反的詞是有名字的，叫反義詞。（板書：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補(bǔ)充課題：歌）。誰能起來大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）
二、初讀課文，認(rèn)字識詞。
1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認(rèn)識的字或自己覺得學(xué)習(xí)有困難的字。
2、學(xué)生自學(xué)本課需要認(rèn)識的字。師出示生字卡片，生關(guān)上書，檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。剛才全班同學(xué)都讀得很好，那我們現(xiàn)在來比賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來抽讀。
3、這些生字回到課文里你還認(rèn)識它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的`生字，叫生起來認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)兩個需輕讀的詞語：馬虎和困難。
5、現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識了生字，也知道了兩個需要輕讀的詞，相信你們現(xiàn)在讀的課文呀肯定會更棒，那你們現(xiàn)在再來讀一遍吧！在讀的過程中，勾出一對對反義詞。
6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。
7、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三、指導(dǎo)書寫，感受漢字的形體美。
1、剛才，同學(xué)們認(rèn)識了這一課的生字寶寶，但是，我們只認(rèn)識了它們夠不夠呢？那我們就一起來看看怎樣寫，好嗎？
2、分別分析每個字的構(gòu)成：拼音、偏旁、結(jié)構(gòu)。并給每一個字組詞，講解與其容易混淆的字。
3、學(xué)生在田字格里描紅寫字，注意糾正寫字姿勢。
四、感悟字義，說用結(jié)合。
1、課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。
2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。
五、拓展延伸，實(shí)踐遷移。
1、師生合作做“反義詞”游戲。
六、布置作業(yè)
反義詞歌教學(xué)設(shè)計 篇2
一.教學(xué)目的
1.認(rèn)識本課15個生字，會寫8個生字。
2.運(yùn)用學(xué)過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
3.初步認(rèn)識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
二.教學(xué)重點(diǎn)
通過讀課文認(rèn)識15個生字，會寫8個字。
三.教學(xué)難點(diǎn)
初步認(rèn)識什么是反義詞、積累反義詞。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
教師：1.生字卡片
2.大小差別較大的紙(課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一小)
3.美麗的蘋果樹(每個蘋果上都寫上要認(rèn)識的字，共15個)
學(xué)生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。
五.教學(xué)過程：(本課用兩課時進(jìn)行教學(xué)，本課時為第一課時)
一.觀察比較，激趣導(dǎo)入
1.教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出“黑——白”，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“大——小”并板書。
2.教師小結(jié)：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學(xué)習(xí)反義詞歌。
二.初讀課文，認(rèn)字識詞
1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2.小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準(zhǔn)，并找出值得注意讀音的.生字并作上記號。
3.教師檢查小組學(xué)習(xí)情況
(1)匯報找到的反義詞組(教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上)
(2)指名讀
在學(xué)生讀的過程中引導(dǎo)說出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
(3)開火車讀、齊讀
4.互動合作，強(qiáng)化認(rèn)識
(1)指名和老師對著讀
(2)同桌對讀，加深記憶
5.小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6.師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三.摘蘋果游戲，進(jìn)一步檢查落實(shí)對生字的認(rèn)識
教師出示美麗的蘋果樹，請學(xué)生來摘。來摘蘋果的同學(xué)必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學(xué)生感受都“豐收”的喜悅。
四.感悟字義，說用結(jié)合
學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。
五.拓展延伸，實(shí)踐遷移
1.看圖說反義詞
2.交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。
反義詞歌教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識本課生字10個，初步知道反義詞是意思相反或相對的一組詞。
2．能正確流利朗讀課文，積累詞語不少于9個，句子不少于2句。
3．能根據(jù)畫面內(nèi)容，用一對反義詞編小故事。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．掌握反義詞成對記的識字方法。
2．能根據(jù)畫面內(nèi)容，用一隊(duì)反義詞編小故事。
教學(xué)媒體
多媒體、錄音機(jī)、識字卡片
課前學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文、圈好生字和不理解的詞語
教學(xué)流程
一、讀句訓(xùn)練，揭示課題
1、小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了許多生字和詞語，那這句句子會不會讀呀？
出示：竹筍從黑暗的泥土里探出頭來，看到了一個光明的世界。
2、“黑暗、光明”它們之間有什么小秘密呢？
3、出示：反義詞，學(xué)習(xí)繩子“反、義、詞”
4、反義詞有很多呢，今天讓我們一起來學(xué)一學(xué)。
出示課題：19反義詞
二、感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、聽課文錄音
2、課文中說了哪些反義詞呢？小組讀課文，找找反義詞，并用自己喜歡的符號標(biāo)出來。
3、學(xué)習(xí)生字
4、課文中有這么多反義詞，我們有什么好辦法來記住它們呢？
出示：反義詞，義相反，一對一對記得牢。
學(xué)習(xí)：牢
5、輕聲讀讀課文，記記反義詞，讓我們做個“唱反調(diào)”的'游戲
�。ɡ蠋熣f詞，學(xué)生說反義詞，可做動作）
6、多有趣的反義詞��！請你選擇最喜歡的一小節(jié)讀一讀。
看看圖，讀讀下面幾組反義詞，選一組編個小故事，比一比誰編得最有趣。
三、語言訓(xùn)練，課外拓展
1、小組交流
2、選代表上臺竟說
3、評選“趣多多”
四、游戲鞏固，描寫生字
1、游戲：找手套
讀出一只手套上的詞語，說出反義詞給它找到另一個手套。
2、指導(dǎo)描寫生字“反、義”
板書設(shè)計
本課小結(jié)
反饋教學(xué)效果的作業(yè)
反義詞歌教學(xué)設(shè)計 篇4
設(shè)計理念
本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學(xué)設(shè)計通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓孩子初步認(rèn)識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)孩子在生活中識字。
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。
2能運(yùn)用學(xué)過的方法識記生字，記住要求會寫的字。
3能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認(rèn)識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。
4在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。
2孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習(xí)識字二的第四課“反義詞歌”。
二、觀察感悟，學(xué)習(xí)新課
1讀課題，隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個生字，并指導(dǎo)書寫。
2出示第一組圖片：
圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導(dǎo)學(xué)生說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學(xué)過，孩子們，借助拼音認(rèn)識一下它們吧！
3孩子借助拼音認(rèn)讀新字。
4孩子們，認(rèn)識了兩位新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
5教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法后，要適時肯定孩子們學(xué)習(xí)生字的方法。
6我們今天學(xué)習(xí)的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認(rèn)識幾位新朋友吧！
7讓孩子用學(xué)習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。
8檢查孩子自學(xué)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
10在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語訓(xùn)練。
三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》
1出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。
2介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認(rèn)識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的`特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。
3進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語練習(xí)。
四、進(jìn)行詞語訓(xùn)練
1指名讀課后第一題中的詞語。
2讓孩子根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實(shí)際來解釋。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。
3根據(jù)圖意進(jìn)行口頭造句練習(xí)，用上意思相反的詞語。
五、拓展練習(xí)
游戲：“比一比”
將孩子們分成幾個學(xué)習(xí)小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。
教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙ǎ膭詈⒆觽?/p>
在生活中主動積累詞語。
六、指導(dǎo)寫字
1出示要求會寫的字。
2分析字的構(gòu)成部件。
3教師示范“容”、“易”、“難”。
4引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
5學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回檢查。
6交換檢查作業(yè)，對孩子們的書寫進(jìn)行點(diǎn)評。
反義詞歌教學(xué)設(shè)計 篇5
一、設(shè)計意圖
設(shè)計這節(jié)活動，意在讓學(xué)生在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點(diǎn)。開學(xué)后，我在日�；顒又兄笇�(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中學(xué)生經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。
設(shè)計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
二、活動目標(biāo)
1．鼓勵學(xué)生大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵學(xué)生積極思維、表述聲音響亮，清楚。
三、活動準(zhǔn)備
學(xué)生經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲
⑦一睜眼、一閉眼
四、活動設(shè)計
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1．今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的`東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。學(xué)生去尋找，并請每一位學(xué)生都將自己找的東西說出來。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。
�、趧e人說過的盡量不說。
2．出示圖片，鼓勵學(xué)生能夠找出多對反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請學(xué)生說出多對反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
�、趧e人說過的就不能說。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
②別人說過的就不能說。
1．老師問，學(xué)生答（如師說軟，學(xué)生找硬）。速度由慢到快。
2、學(xué)生合作玩，一問一答。
兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。
五、延伸活動
鼓勵學(xué)生繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
反義詞歌教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目的
1、認(rèn)識本課15個生字，會寫8個生字。
2、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
3、初步認(rèn)識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)
通過讀課文認(rèn)識15個生字，會寫8個字。
教學(xué)難點(diǎn)
初步認(rèn)識什么是反義詞、積累反義詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、生字卡片
2、大小差別較大的紙(課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一小)
3、美麗的蘋果樹(每個蘋果上都寫上要認(rèn)識的字，共15個)
學(xué)生：課外收集本課以外的'反義詞，制成卡片。
教學(xué)過程：(本課用兩課時進(jìn)行教學(xué)，本課時為第一課時)
一、觀察比較，激趣導(dǎo)入
1、教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出“黑——白”，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“大——小”并板書。
2、教師小結(jié)：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學(xué)習(xí)反義詞歌。
二、初讀課文，認(rèn)字識詞
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2、小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準(zhǔn)，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3、教師檢查小組學(xué)習(xí)情況
(1)匯報找到的反義詞組
(2)指名讀
在學(xué)生讀的過程中引導(dǎo)說出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
(3)開火車讀、齊讀
4、互動合作，強(qiáng)化認(rèn)識
(1)指名和老師對著讀
(2)同桌對讀，加深記憶
5、小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三、摘蘋果游戲，進(jìn)一步檢查落實(shí)對生字的認(rèn)識
教師出示美麗的蘋果樹，請學(xué)生來摘。來摘蘋果的同學(xué)必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學(xué)生感受都“豐收”的喜悅。
四、感悟字義，說用結(jié)合
學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。
五、拓展延伸，實(shí)踐遷移
1、看圖說反義詞
2、交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。
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