- 相關(guān)推薦
《童年的問號》教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的《童年的問號》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《童年的問號》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目的：
1、識記本課8個會寫的生字，14個會認的生字；學(xué)會一個新部首“夕字旁”。
2、正確規(guī)范的`書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
3、正確流利的朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點：
理解為什么說童年是在問號中慢慢長大的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
一、設(shè)計情景、導(dǎo)入新課
二、朗讀課文，認識生字。
�。�1）教師范讀
（2）課文中向我們介紹了哪些人物？
�。�3）他們有一個共同的特點，你知道么？
�。�4）你們想知道問題的答案么？
（5）請同學(xué)們先學(xué)會生字。
三、看圖、讀文、感悟。
�。�1）出示書中圖：請你仔細觀察，他在干什么？
�。�2）他的表情怎么樣？出示“為什么”一詞。
�。�3）帶這種語氣讀一讀。
�。�4）看書中一共有幾個為什么？
（5）他們的答案你知道么？
�、倥ｎD發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”
②瓦特發(fā)明了“蒸汽機”
�、劾顣r珍寫下《本草綱目》
正因為他們善于提問，善于動腦，最后才成為偉大的科學(xué)家。希望你們像他們一樣，勤于思考，成為博學(xué)多才的人。
四、復(fù)習(xí)鞏固
五、課外拓展
回家查找科學(xué)的故事。
板書設(shè)計：
童年的問號？
牛頓圖
瓦特圖
李時珍
教學(xué)反思：
《童年的問號》教學(xué)設(shè)計2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識14個會認的生字，會寫“夢、而”兩個生字，學(xué)會一個新部首“夕”。
2、采用多種方法識記生字，正確規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
3、正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課生字，記住字形。
教學(xué)難點：
學(xué)會用多種方法識字。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、字詞卡片
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
在上一課中我們認識了愛迪生，了解了他小時侯的一件趣事，其實很多科學(xué)家和愛迪生一樣，從小就對事物有強烈的好奇心，從而在他們幼小的心田埋下了探究的種子。讓我們看看他們是誰呢?今天我們學(xué)習(xí)《童年的問號》一課，板書課題。
二、朗讀課文，識記生字
1、從你們的眼中老師看出你們很想知道這個故事,那么快打開課文,聽老師范讀,注意聽準(zhǔn)每個字的讀音。
2、從老師讀課文中，你們知道課文中寫了幾個人物，都是誰?(牛頓、瓦特、李時珍)
3、學(xué)生匯報課前收集的人物資料
4、師補充出示課件介紹人物資料
5、你們說的很好，要想知道的更多，那就要自己讀讀課文，聽自讀要求：
�、賹W(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認識的字多讀幾遍;
�、谧x第二遍時，請你標(biāo)出自然段的序號，然后和同桌交流識字方法。
6、剛才看大家學(xué)習(xí)的很認真，交流的很投入，一定很想把你的好方法說給大家吧。(隨機出現(xiàn)生字)
(1)“夢”上下結(jié)構(gòu)，字義;睡眠時大腦皮層還未完全停止活動的部分受到體內(nèi)外刺激產(chǎn)生的表象活動，擴詞說話。
(2)‘而’讀”er”不讀”er”.
(3)“特”字義，不平常的，超出一般。擴詞，特別，特長，特殊，擴詞說話
(4)“偉”字義，卓越，超出一般。左右結(jié)構(gòu)，“偉大”反義詞“渺小”，擴詞并說話。
7、你們的識字方法總是讓老師感到驕傲!對于詞語的認識，你們還可以讓老師驕傲一次嗎?指名讀、齊讀。
8、在這些詞中藏著生字，你們認識嗎?出示生字卡片開火車讀，注意平翹舌音，“隨”平舌音，“治”翹舌音。
9、生字寶寶和老師說了，他們很高興，二年一班的小朋友真棒!他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎?可千萬別送錯了喲!打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，對個別語氣進行指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)“夢、而”
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說說書寫時要注意什么?
2、教師范寫，在范寫中強調(diào)：“夢”是夕字旁，注意筆畫的位置和輕重，寫好“林”字和“夕”的關(guān)系�！岸弊⒁鈴娬{(diào)筆順，學(xué)生書空。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、小小書法家(展示學(xué)生作品)
四、小結(jié)課文，留下懸念
1、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們知道了什么?
2、他們提出的問題是什么?這個問題我們下一節(jié)課進行探討。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、規(guī)范地書寫“瓦、住、這、治、偉、科”六個生字，培養(yǎng)良好的'書寫習(xí)慣。
2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。童年是在問號中慢慢長大。
教學(xué)重點：
書寫生字，練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，童年是在問號中慢慢長大。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
字詞卡，課件
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，情景再現(xiàn)
出示詞語，開火車讀。(夢鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水、偉大、科學(xué)、而今)
二、精讀課文，理解課文內(nèi)容
1、讀第一自然段，指導(dǎo)朗讀。
同學(xué)們，我們的童年是短暫的，童年是美好的，那么童年還是什么呢?請一名同學(xué)讀課文。
課文寫的真美!誰能再讀一讀，注意讀出詩的意境，那同學(xué)們想一想童年為什么還是一串長長的問號呢?指導(dǎo)朗讀，請同學(xué)們再齊讀第一自然段，感悟一下我們的童年。
2、出示書中圖：請你仔細觀察，他在干什么?他的表情怎么樣?出示“為什么”一詞，讀一讀。請同學(xué)們選擇喜歡的方式讀2---4自然段，看書中有幾個“為什么”?你能回答他們的問題嗎?(1)牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”。(2)瓦特發(fā)明了“蒸汽機”。(3)李時珍寫下《本草綱目》。教師指導(dǎo)朗讀。
3、正是因為他們善于提問，善于動腦，最后才成為偉大的科學(xué)家。請同學(xué)們齊讀最后一自然段。
我們要學(xué)習(xí)他們什么呢?
教師小結(jié)：希望同學(xué)們像他們一樣，勤于思考，成為博學(xué)多才的人。
三、指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)“瓦、住、這、治、偉、科”
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說說書寫時要注意什么?
2、教師范寫，在范寫中強調(diào)：“瓦”的筆順，學(xué)生書空。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、小小書法家(展示學(xué)生作品)
四、課堂作業(yè)，鞏固延伸
1、讀一讀，比一比，用帶點的詞語說話。
(1)壺蓋上下跳動。
壺蓋不住地上下跳動。
(2)這種草能治什么病呢?
這種草到底能治什么病呢?
2、向大家介紹你的奇怪問題，你是怎樣解決的?
五、作業(yè)
背誦：
1、不學(xué)不成，不問不知。
2、敏而好學(xué)，不恥下問。
3、好奇是知識的萌芽。
【《童年的問號》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《童年的問號》教案02-25
童年教學(xué)設(shè)計03-13
《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計02-20
童年的朋友教學(xué)設(shè)計06-29
童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計04-09
童年教學(xué)設(shè)計15篇03-13