- 盤古開天地名師優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（精）《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生充滿天真和幻想，具有豐富的創(chuàng)造力和較強(qiáng)的自我表現(xiàn)力，并且已初具自學(xué)能力。對(duì)字詞的教學(xué)可讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法幫助識(shí)記。閱讀教學(xué)時(shí)學(xué)生通過不同形式的讀可以加強(qiáng)語感，深入感悟、體驗(yàn)。小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛感染而產(chǎn)生共鳴，教學(xué)中可借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境以助想象、理解。另外，在課外閱讀中，大部分學(xué)生都已經(jīng)接觸了不少神話故事，因此可引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)“自主讀書”的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“宇宙、黑暗、混沌、下降、掄起、猛劈、蹬地”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。
3、讀懂課文，認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前收集一些神話故事。
2、準(zhǔn)備教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，介紹神話
師：同學(xué)們，中華民族是一個(gè)有著五千年歷史文化的文明古國，在這片古老的土地上，“神話故事”以它特有的魅力傳播中外，延續(xù)古今，成為中華文化史上一顆璀璨的明珠。請(qǐng)看：你知道這些圖片講的是什么神話故事嗎？
嫦娥奔月 后羿射日 夸父追日
祖國的神話故事多如天上的繁星數(shù)不勝數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事。
1、齊讀課題，揭題，釋題：盤古開天地，說說“開”的意思（板書：開辟）。
2、讀了課題，你有什么疑問？（預(yù)設(shè)：盤古為什么要開天地？盤古怎樣開天地？等）
二、由題生疑，走進(jìn)神話
1、讓我們帶著這些疑問進(jìn)入課文，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀一遍。注意讀準(zhǔn)字音、讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、同學(xué)們的姿勢(shì)告訴我，你們已經(jīng)讀好了，老師這兒有幾個(gè)生字組成的詞語，你能把它讀正確嗎？
A、開火車讀，正音：“血”是一個(gè)多音字，在這里念第4聲。
B、齊讀。
C、你覺得哪個(gè)詞特別難懂呢？理解：混沌�？纯醋值渖蠈�(duì)“混沌”是怎么理解的
出示：模糊一團(tuán)的狀態(tài)
師：理解詞語的意思除了查工具書，還可以通過聯(lián)系上下文，讓我們把這個(gè)詞語送回到句子中去理解，齊讀：“很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片�！�
這到底是怎樣的情景呢？這樣的世界有聲音嗎？能看見什么？這樣的情景送給它一個(gè)成語，那就是：昏天暗地（板書）
3、同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文了，請(qǐng)你用屏幕上的一個(gè)或幾個(gè)詞說說課文寫了一件什么事？（可以用文中的一個(gè)句子來回答，并用直線畫出來。）。指名說。
A、師：專家說：會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。你很會(huì)讀書。
同學(xué)們，專家還說：讀書更高的境界是把一句話讀成一個(gè)詞。你覺得這個(gè)句子中哪個(gè)是關(guān)鍵詞��？交流：創(chuàng)造
B、觀察：“創(chuàng)”是什么旁？想想：為什么要用立刀旁？（盤古創(chuàng)造天地需要刀斧）
同學(xué)們，“創(chuàng)造”需要工具，需要力量，需要行動(dòng)。我們這就拿起筆認(rèn)認(rèn)真真把這個(gè)詞寫一遍。其實(shí)，很多字你只要明白了它的意思，就能更容易記住它的書寫。
三、探究解疑，品味神韻
1、同學(xué)們，這是一個(gè)神話故事，（板書：神話），你知道這里的“神”是什么意思嗎？――神奇，對(duì)啊，神話就是神奇的故事，它充滿了幻想的色彩，充滿了神奇的想象。讀這樣的文章，咱們要一邊讀，一邊在腦子里畫畫，把一段又一段的課文畫成一幅又一幅的畫面。那么盤古是怎樣開始他的創(chuàng)造之路的？請(qǐng)一生朗讀課文第2自然段（出示），讓我們跟隨著她的朗讀，來到遠(yuǎn)古時(shí)代，想象：此刻你仿佛看到了怎樣的畫面？
A、（1）出示第2段。指名說。
B、可以把“掄起”換成“拿起”，把“猛劈”換成“猛砍”嗎？（還是“掄”、“劈”用的力氣大。）
師評(píng)：是呀，盤古用了巨大的力量！讓我們一起當(dāng)一回盤古掄起斧頭猛劈吧！齊讀
�。�2）只聽一聲巨響，宇宙發(fā)生了神奇的變化，你瞧――
出示句子：輕而清的'東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
A、（自由讀）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特別嗎？
B、讓我們把他們請(qǐng)出來吧！[反義詞顯紅]
師：誰來讀這幾組反義詞，讀出天地形成時(shí)這種截然不同的感覺。指名讀反義詞
師：讓我們把這種截然不同的感覺送回到句子中，一起用朗讀去感受一下吧！齊讀
C、讀著讀著，還發(fā)現(xiàn)了什么？
我們發(fā)現(xiàn)這里還有一組近義詞，緩緩――慢慢。
其實(shí)在前面的一句話中也有一個(gè)詞語跟“慢慢”意思相近，它是――漸漸
D、透過這三個(gè)詞你們看出了什么？（預(yù)：艱難）讓我們通過朗讀表現(xiàn)這份艱難。
�。ㄅx前半句，男生讀后半句）
小結(jié)：盤古這一掄，掄出了他積蓄了十萬八千年的力量；、一劈，劈出了千古未聞的驚人巨響；一開，開出了混沌世界中的朗朗乾坤。
�。R讀第2自然段）
此時(shí)此刻，你們的朗讀讓老師的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)成語，那就是：開天辟地（板書）我們一起把這前所未有的創(chuàng)舉寫下來。
2、過渡：天和地就這樣漸漸分開了，天地分開以后，盤古又是怎么做的呢？請(qǐng)大家快速地默讀第三自然段！畫出描寫盤古動(dòng)作的句子。
⑴（回答后出示句子填空）天地分開以后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭（頂著天），用腳使勁（蹬著地）。
用一個(gè)詞來介紹盤古此時(shí)的動(dòng)作，你會(huì)想到什么詞？（板書：頂天立地）
�、茙煟菏茄�，把一句話讀成一個(gè)詞語是一種很高的學(xué)習(xí)本領(lǐng)哦！盤古就這樣艱難地立在天地之間，這是怎樣的一種感覺呢？現(xiàn)在你們就是盤古，請(qǐng)全體起立，讓我們一起來做做頂天立地的動(dòng)作！齊立。
師：對(duì)，這才叫頂天蹬地！這是件大事，稍有分心，天地將再次閉合，世界將永無寧日。
�。ǔ鍪揪渥樱⿴熞x：就這樣，幾百年過去了，生接讀――；幾千年過去了，生接讀――；幾萬年過去了，生接讀――；就這樣，不知過了多少年，盤古仍然――。
⑶師：請(qǐng)坐，此時(shí)此刻，你想說些什么？（生：累）
師：是啊，我們才堅(jiān)持了這么一會(huì)兒就已經(jīng)很累了，知道盤古頂天立地了多久嗎？
難怪書上說不知――生：“不知過了多少年！”
3、師：是啊，憑著這份堅(jiān)持，這份信念，盤古使得――（師生接讀）天每天升高一丈，……
�。�1）盤古的身體竟然會(huì)隨著天的升高而升高，你感到怎樣？來，讓我們真真切切地讀出這份神奇。（齊讀第3段）此刻，老師相信盤古頂天立地的形象已經(jīng)矗立在我們的心中。
�。�2）同學(xué)們，講故事在我們的文字出現(xiàn)以前就開始流傳了，靠的嘴巴講，耳朵聽，老師相信你們也喜歡講故事。不看課文，請(qǐng)你講講盤古頂天立地那神奇的一幕怎么樣？自己在位子上先看著第3段練一練吧，加上動(dòng)作會(huì)更棒�。ㄖ该v故事）
四、總結(jié)延伸，復(fù)述神話：盤古倒下后，他的創(chuàng)造之路停止了嗎？他的身體又發(fā)生了哪些神奇的變化呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
課件出示小任務(wù)：回家后，請(qǐng)同學(xué)們把書本上的這三個(gè)段落用自己的話講給家人或小伙伴聽，可以用書上的語言，也可以加上自己的想象，那就是你的――創(chuàng)造。下課！
板書設(shè)計(jì) 18 盤古開天地
昏天暗地
開天辟地
頂天立地
教后反思：
這節(jié)課都是按照教案照本宣科，就想著怎樣上完完成任務(wù)。比如，當(dāng)學(xué)生說到開天地的開始創(chuàng)造的意思時(shí)，其實(shí)也是可以的，但我就按照自己的想法，還是說開辟更準(zhǔn)確。原先設(shè)計(jì)的朗讀內(nèi)容、說的內(nèi)容更多一些，后來覺得時(shí)間不夠，就去掉了幾個(gè)環(huán)節(jié)，又怕時(shí)間會(huì)不夠，所以有些地方就教在表面。給學(xué)生思考的時(shí)間可能不是很充分，最后復(fù)述時(shí)也只叫了一個(gè)學(xué)生。三年級(jí)在字詞教學(xué)方面還是得注重書寫，這節(jié)課花在學(xué)生書寫方面的時(shí)間還欠缺。最后正如趙校長(zhǎng)所說的，教得簡(jiǎn)單一點(diǎn)好。神話就在于她的神奇，在教學(xué)中可以從“神奇”入手，并以一個(gè)段落為例子，教給他們方法，再讓學(xué)生尋找神奇的所在，從而實(shí)現(xiàn)閱讀方法的遷移。
《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，引起閱讀期待
�。ㄒ唬┱勗捈とぃ瑢�(dǎo)入新課。
（二）板書課題，讀題，理解課題中的“開”字
二、初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問難
（一）初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文主要內(nèi)容。
2、指名認(rèn)讀生詞，相機(jī)正音。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并歸納課文主要內(nèi)容。
4、指導(dǎo)學(xué)生找出文中的中心句。
5、初步理解中心句中的重點(diǎn)詞“創(chuàng)造”的意思，指導(dǎo)書寫“創(chuàng)造”。
�。ǘ┵|(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
1、圍繞“創(chuàng)造”質(zhì)疑。
2、師生共同梳理、歸納問題。
學(xué)情預(yù)設(shè)與教學(xué)策略：對(duì)那些在課文中能直接找到答案的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書當(dāng)即予以解決；對(duì)那些有思考價(jià)值，能幫助學(xué)生深入理解課文的問題，進(jìn)行梳理，板書于黑板上，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的讀書去解決；課堂解決不了的問題，引導(dǎo)學(xué)生在課后通過查閱資料等方法解答。
三、順學(xué)而導(dǎo)，解決問題，讀懂課文。
�。ㄒ唬┙鉀Q“盤古創(chuàng)造宇宙前是什么樣子的？”的問題。
1、提名朗讀第一自然段，思考提出的問題。（板書：混沌一片）
2、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)理解“混沌”的意思。
學(xué)情預(yù)設(shè)與教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文來理解詞語
�。ǘ┙鉀Q“盤古怎樣創(chuàng)造宇宙？”的問題。
研讀第2自然段，讀中品詞析句，感受盤古的精神與表達(dá)的精妙。
（1）學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)出示下列句子，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀：
①理解“掄”的意思。（板書：“掄”）
�、诒容^“拿”與“掄”的不同，感悟盤古的.力大、神勇，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。
�、鄹兄皰唷钡哪康氖菫榱恕懊团保ò鍟好团�
④指導(dǎo)朗讀，感受盤古劈開天地的力量和勇氣。
�、平涣鲗W(xué)生的發(fā)現(xiàn)，感悟理解詞語的方法及語言表達(dá)的精妙。
①通過“清”理解“濁”的意思，感悟利用反義詞也是理解詞語的好方法。
�、谠诶首x中，感悟課文通過幾組反義詞，把天地形成的過程寫得清楚、明白。
�、茄凶x第3自然段，感悟天地成形的過程。
�、袤w會(huì)“頂”，“蹬”（板書）
�、诟形蛱斓爻尚蔚倪^程。（板書：升高下沉天地成形）
四、回歸整體，升化認(rèn)識(shí)。
圍繞板書，說說盤古是怎樣創(chuàng)造的，明晰“創(chuàng)造”的含義。
【《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章：
盤古開天地名師優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-29
《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）07-29
《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）08-11
盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）10-06
《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇07-02
盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選6篇）10-06