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八年級政治教學設(shè)計范文
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？下面是小編整理的八年級政治教學設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級政治教學設(shè)計范文1
《我知我家》
教學目標
情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標：認識自己家庭的能力。
知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點與難點：子女與父母的關(guān)系不可選擇
教學準備
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么？父母當時是怎么做的？
教學過程
[導語]有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？(請2—3名同學介紹。)
一、“什么是家呢？”
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。
[情景故事]教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”
二、體驗活動： “家”的遐想 /我眼中到的家。(并請說明理由)
[小結(jié)]家是溫暖的`避風港；是一片藍天；是一把傘……
三、“畫”家
A 爸爸、媽媽、哥哥、小松
b 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭
c 爸爸、小剛
d 爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
[知識拓展]家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？
——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
四、實話實說：喜歡“選擇什么樣的父母”？
A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷母改竸偮犃艘粋�開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動不要參加。
D、……
五、小結(jié)：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
六、作業(yè)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風。
八年級政治教學設(shè)計范文2
《科教興國》
情感、態(tài)度與價值觀
1、感受科技創(chuàng)新給生產(chǎn)、生活帶來的重要影響，培養(yǎng)熱愛科學的精神。
2、體會教育創(chuàng)新的必要性，自覺履行受教育的義務(wù)，努力提高自身素質(zhì)。
3、認識我國與發(fā)達國家在科技、教育方面的差距，增強自身的使命感和責任感，提高自身的創(chuàng)新能力，樹立科學精神。
知識與能力
1、知道我國在人人學習、終身學習的學習型社會，教育必須創(chuàng)新；科技的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，要求科技創(chuàng)新。
2、了解科學技術(shù)的重要作用，我國必須加快發(fā)展科學技術(shù)的步伐。
3、了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。學會辯證地看待問題，培養(yǎng)辯證思維能力。
4、培養(yǎng)和保護學生的好奇心、求知欲，形成自主學習、獨立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。
第二課時感受教育創(chuàng)新
一、導入：
我國是一個文明古國，重視教育是一個歷史傳統(tǒng)，也涌現(xiàn)了許多享有盛譽的教育家。孔子被譽為世界教青家，其教育思想一直到現(xiàn)在對我們?nèi)匀挥薪梃b意義。四大書院更讓我們感受到文明古國教育的生機。今天，我們正踏著教育創(chuàng)新的腳步，奏響科教興國的凱歌。 (展示：教育法規(guī)定：教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。)
教師：科技創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的'培養(yǎng)靠教育，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展，20世紀90年代確立了科教興國戰(zhàn)略。為發(fā)展教育事業(yè)，制定了一系列有關(guān)的法律、法規(guī)和政策。
活動一：感受我國教育發(fā)展的蓬勃生機
設(shè)計意圖：使學生感受教育創(chuàng)新，特別是改革開放以來教：育的大發(fā)展。明確教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展。了解我國教育體系是多層次、多形式、學科門類齊全的，為后面設(shè)計自己的學習規(guī)劃做鋪墊。
活動過程：(多媒體出示以下問題)
(1)我們初中畢業(yè)有哪些升學途徑？
(2)我們本地有哪些大、中專學校？我們高中畢業(yè)有哪些升學途徑？
(3)你知道哪些網(wǎng)校，請寫出它們的網(wǎng)址？
�、儆^察生活中的所見所聞，舉出事例，促成學生討論。
②請學生把三個問題的答案分別寫在黑板上，并請其他學生加以補充，使答案不斷豐富和完善。
�、壅�?zhí)峁┐鸢傅耐瑢W說說自己的認識，教師進行簡評，使學生了解我國教育體系的多層次、多形式。
�、軐W生看書，然后把黑板上的答案歸類(比如：基礎(chǔ)教育、遠程教育、職業(yè)教育、高等教育等)，不必強調(diào)分類的準確性、科學性，主要是感受教育創(chuàng)新。教師協(xié)助，適當點撥。
�、萁處熆偨Y(jié)。
我國教育初步形成了多層次、多形式、學科門類齊全的教育體系，基礎(chǔ)教育在改革中迅速發(fā)展，遠程教育方興耒艾，職業(yè)教育初具規(guī)模。
活動二：我的選擇
設(shè)計意圖：使學生懂得人生不是獨木橋，人生的道路是多元化的；人才是對社會的發(fā)展有創(chuàng)造性貢獻的人，平凡的工作崗位上也能做出不平凡的業(yè)績，正所謂“行行出狀元”；選擇受教育的途徑要根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，更要從國家社會的需要出發(fā)，才能充分行使受教育的權(quán)力，做出人生的正確選擇。
問題探究：初中畢業(yè)我們可以選擇普通高中、職業(yè)高中、中專和技校，但有的家長認為選擇上普通高中升大學是的出路，你認為呢？
活動過程
�、傧�?qū)W生出示一些資料，介紹我國當前對不同層次人才的需求，使學生認識到，現(xiàn)代化建設(shè)需要各行各業(yè)的不同人才，而我國基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的發(fā)展就是為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。
�、趯W生根據(jù)自己的興趣愛好和學習的實際，談?wù)勛约旱睦硐朐O(shè)計。
�、垡龑W生初中畢業(yè)后選擇什么樣的學校，要根據(jù)國家的需要、個人的興趣和自身的實際，不能盲目效仿別人或者一味受家長的左右。教師要對各種理由給予鼓勵性評價，對說理不夠充分的觀點，要鼓勵學生討論，并對學生闡述的理由進行分析。
活動三：從數(shù)據(jù)中認識問題
設(shè)計意圖：使學生認清我國教育現(xiàn)實中存在的問題，教育學生珍惜受教育的權(quán)力。 出示以下數(shù)據(jù)資料
材料一：據(jù)新華網(wǎng)消息，近期公布的國家教育科學“十五”規(guī)劃課題顯示，農(nóng)村人口中低學歷人口的比例遠遠高于城市人口，城市人口中高學歷人口的比例明顯高于農(nóng)村人口。在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學歷人口的比例分異1是農(nóng)村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已經(jīng)成為了我國城鄉(xiāng)差距中最主要、最顯著的差距。20xx年，占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得全部教育投入的23%。
材料二：
材料三：20xx年我國首次公布教育與人力資源報告，報告資料顯示：我國15歲以上國民受教育年限為7.85年，25歲以上人口人均受教育年限為7.42年，與美國100年前的水平相仿，比韓國低近4年；20xx年中國25—64歲人口中受高中及以上教育水平者只占18%，而美國和韓國分別占87%和66%。20xx年我國從業(yè)人員仍以具有初中和小學受教育水平的人員為主體，占75%左右。20xx年我國初中畢業(yè)生升學率僅為52.6%。
活動過程：
�、賹W生閱讀上面三組材料。
�、诮M織學生討論，分析三組材料分別說明了什么問題？為此，我國政府采取了哪些措施？作為中學生應(yīng)該怎么做？
�、蹖W生分組回答問題。
�、芙處熞龑Ш涂偨Y(jié)：我國還處在社會主義初級階段，教育水平與發(fā)達國家還有很大的差距，我國城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間還存在差距。一些貧困和落后地區(qū)，還有大量失學兒童。為了使每個公民都有機會享受最基本的教育。我國政府正在匯集全社會的力量，實施“希望工程”、“春蕾計劃”等一系列助學項目，不斷完善獎、貸、助學金制度，以幫助那些有困難的公民接受學校教育。我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利和機會。
活動四：不做未來社會的文盲
設(shè)計意圖：使學生認識到知識更新越來越快，學習應(yīng)成為我們終身的活動，從而培養(yǎng)學生樹立終身學習的意識，懂得掌握學習方法的重要性。
活動過程：
①學生閱讀教材第119頁的圖表，討論以下問題：
·這個圖表告訴我們一個什么道理7
·你知道聯(lián)合國教科文組織給文盲下的定義嗎？
·如何理解“未來社會的文盲不再是不識字的人，而是刁；會學習的人”。
�、诮處熞龑W生積極參與討論。
�、劢處熆偨Y(jié)：現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，知識更新越；耙越快，單純靠學校學習已經(jīng)不能滿足人們的需要。因此，學習應(yīng)成為我們終身的活動。“活到老，學到老�！蔽ㄓ腥绱�，我們才能在將來的競爭中始終立于不敗之地。
活動五：學習新規(guī)劃
設(shè)計意圖：通過活動使學生認識到，現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，知識更新越來越快，單純靠學校學習已經(jīng)不能滿足我們的需要，要充分利用社會資源，不斷學習和充電，要將規(guī)劃付清行動。此項活動屬于行為訓練，鼓勵學生為自己的今后學習制定長遠的規(guī)劃，實踐終身學習的思想。
活動過程：
①將學生分成若干小組。
②布置任務(wù)：已經(jīng)走上工作崗位的父母、親戚或朋友，他們是通過什么途徑進行學習的；當?shù)厣鐣嫌心男┛梢蕴峁┑慕逃Y源，自己可以通過哪些途徑彌補學校學習的不足；制定一個適合自己的學習規(guī)
�、蹖W生交流，選出部分典型的規(guī)劃，在班內(nèi)展出。
④教師要引導學生認識到在學習型社會，要樹立終身學習的理念，社會實踐、網(wǎng)絡(luò)學習、函授學習、自學等都是我們學習的途徑。要根據(jù)自身的實際和當?shù)氐那闆r，制定一個符合自身實際、具有可操作性的學習規(guī)劃。
八年級政治教學設(shè)計范文3
《忠實履行義務(wù)》
★教學目標：
知識目標：
忠實履行義務(wù)的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
★重點和難點重點：
公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？
★教學手段：多媒體課
★ 課前準備：
制作多媒體課件；
讓學生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學生對有關(guān)義務(wù)知識的認識狀況；請學生總結(jié)自己升入中學以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備
★教學方法：課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法
★授課過程導入新課：馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務(wù)。
新授：板書 忠實履行義務(wù)
一、法律鼓勵做的.，我們積極去做
(一)某中學師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。)
2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？(人道主義)
(二)相關(guān)鏈接——“五愛”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進、互相補充。(舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)
(四)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做
(一)地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論
3、教師點播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？(一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務(wù)進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)
(三)實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅決不做
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論(重點放在第二個問題上)
3、教師小結(jié)——
第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。
第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。
5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律�？傊�，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié)：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎？(三個結(jié)論)
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