課間十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的課間十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道課間十分鐘需要做和可以做的事情，明白重要的事情先做，次要的事情后做。

　　2.學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，以活動(dòng)、休息、放松為原則。

　　3.樹立文明安全參與課間活動(dòng)的意識(shí)，感受快樂的校園生活。

　　教材分析：

　　本課是部編版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元《校園生活真快樂》中的第三課，分兩課時(shí)教學(xué)。教材內(nèi)容分為“我喜歡的課間游戲”和“課間還要做什么”兩大板塊。本課為“課間還要做什么”板塊，需要學(xué)生考慮十分鐘的時(shí)間安排，做事的先后順序，以學(xué)生的活動(dòng)、休息、放松為原則，使課間十分鐘的安排更加合理。通過圖文的討論和辨析，知道課間哪些行為值得提倡，哪些存在安全隱患，從而樹立文明安全參與課間活動(dòng)的意識(shí)，感受愉悅的校園生活。

　　本課的側(cè)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生課間十分鐘不僅要玩好，同時(shí)還要安排好自己的課間生活。

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園的游戲性學(xué)習(xí)到小學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和游戲?qū)W習(xí)并重的過渡階段。學(xué)生在以往生活經(jīng)驗(yàn)中習(xí)慣聽從老師或家長的活動(dòng)指令，缺乏獨(dú)立支配課間時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。因此課間十分鐘，經(jīng)常感嘆時(shí)間太短，游戲總也做不完，還有好多事情來不及做，忘記上廁所，忘記課前準(zhǔn)備等活動(dòng)。所以需要老師指導(dǎo)學(xué)生合理安排課間十分鐘，勞逸結(jié)合，文明有序，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)會(huì)合理安排課間活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，以活動(dòng)、休息、放松為原則。

　　難點(diǎn)：樹立文明安全參與課間活動(dòng)的意識(shí)，感受快樂的校園生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.白板課件。

　　2.微課制作。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、課間十分鐘巧安排

　　（一）介紹新朋友

　　1.師：親愛的小朋友們，大家好！這節(jié)課，咱們繼續(xù)聊快樂的“課間十分鐘”。

　　2.板貼課題。

　　3.老師要先給大家介紹一位新朋友，她叫蘭蘭。下課了，蘭蘭有好多事情要做，我們一起去看一看吧！

　　4.出示圖片。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　引入書本中蘭蘭的形象，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排課間十分鐘，知道哪些事要先做，哪些事可以后做。有助于學(xué)生形成時(shí)間觀念。

　　（二）合理安排課間

　　1.師：蘭蘭在課間十分鐘做了哪些事情呢？

　　2.同桌討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.師：下課了，蘭蘭在喝水、整理學(xué)習(xí)用品，上廁所、去植物角看小蝸牛，還和好朋友一起踢毽子呢！

　　4.師：小朋友們，短短的十分鐘，蘭蘭做了這么多事情，你覺得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢？

　　5.活動(dòng)指導(dǎo)：四人小組討論，完成圖片分組。

　　6.師生交流反饋：

　　預(yù)設(shè)一：小朋友們，上廁所、喝水、課前準(zhǔn)備為什么要先做呢？

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）不及時(shí)上廁所、喝水，會(huì)影響自己的身體健康。

　�。�2）下課了需要先喝水，補(bǔ)充身體能量，不要等到口渴了再去喝水。

　　（3）做好課前準(zhǔn)備，為下節(jié)課順利上課做好準(zhǔn)備，而且不會(huì)影響老師和同學(xué)。

　　7.師：安靜的教室里，突然“嘩啦啦”一聲響，你們猜，發(fā)生了什么事呀？（出示左側(cè)圖片：書本文具灑落一地）原來剛才蘭蘭一聽到下課鈴聲，就急急忙忙地做課前準(zhǔn)備，沒有把書本整理好，胡亂往抽屜一塞，現(xiàn)在都掉出來了。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）課前準(zhǔn)備要仔仔細(xì)細(xì)地做，鉛筆、橡皮、作業(yè)本都要放放好。

　�。�2）下節(jié)課要用的書和本子要整理好放在桌子角上，這樣既方便又整潔。

　�。�3）（出示右側(cè)圖片）觀察前后對(duì)比圖，明白課前準(zhǔn)備不能這樣毛手毛腳。

　　預(yù)設(shè)二：小朋友們都說得非常有道理，那我們來看看哪些事可以等一等再做呢？

　　8.師：去生物角看蝸牛，和好朋友去踢毽子，這幾件事不是特別著急，我們可以等一等再去做。

　�。ㄈ�）還可以做些什么

　　1.師過渡：小朋友們真能干，我們一起幫蘭蘭合理安排了課間十分鐘（板貼“合理安排”）。課間十分鐘，我們除了做好準(zhǔn)備工作，玩玩游戲，還可以做些什么呢？

　　預(yù)設(shè)一：你在收交作業(yè)本、是個(gè)老師的好幫手，真能干！

　　預(yù)設(shè)二：你把圖書角的圖書都整理好了，真是個(gè)負(fù)責(zé)的圖書管理員。

　　預(yù)設(shè)三：你在擦黑板，及時(shí)做好自己的值日生工作。

　　預(yù)設(shè)四：當(dāng)我們需要去美術(shù)、音樂專用教室上課的時(shí)候，就要提前準(zhǔn)備材料，提前排隊(duì)去上課。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　結(jié)合學(xué)生實(shí)際，明確課間十分鐘可以做很多事情。特別關(guān)注去專用教室上課等的特殊情況。

　　2.師：我們小朋友都學(xué)會(huì)了合理安排課間十分鐘，知道了重要的事情要先做，次要的事情可以等等再做。

　　二、這樣做好嗎

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　　1.師：小朋友們，在我們平時(shí)的課間活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)了有些小朋友是這樣活動(dòng)的，對(duì)嗎？（出示四幅課間活動(dòng)圖）

　　2.活動(dòng)指導(dǎo)：同桌討論。

　　3.師生交流反饋：圖片中的小朋友在教室里干什么啊？你們覺得這樣做對(duì)嗎？為什么不？

　　圖一：教室里奔跑、爬窗戶圖

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）教室里課桌椅多，小朋友也多，奔跑時(shí)一不小心就會(huì)撞到桌角，自己或他人都有可能受傷。所以，我們不能把教室當(dāng)作操場一樣來追來打去。

　�。�2）爬窗戶多危險(xiǎn)啊，掉下來就會(huì)受傷，說不定，牙齒都會(huì)摔落。

　�。�3）師：小朋友們，你們還看見過其他不文明的活動(dòng)嗎？

　　預(yù)設(shè)一：這位小朋友說看見有的小朋友在玩直飲水，是的，這樣的行為不文明也不衛(wèi)生，我們不能做。

　　預(yù)設(shè)二：對(duì)的，有的小朋友忘記了教室是公共場所，大喊大叫噪音大，會(huì)影響大家學(xué)習(xí)和休息。

　　（4）師：聽了你們的話，老師感到很高興，因?yàn)槲覀冎�道了在課間十分鐘要文明安全地活動(dòng)。（板貼“文明安全”）

　　設(shè)計(jì)意圖

　　出示課間追逐打鬧，攀爬窗臺(tái)等不良行為圖，引導(dǎo)學(xué)生明確課間活動(dòng)要安全文明。

　　圖二：上下樓梯靠右行走

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：上下樓梯要靠右行走，不能跳著下臺(tái)階，也不要在樓梯上玩。

　�。�1）師：你知道課間還有哪些規(guī)則需要提醒我們大家呢？

　　預(yù)設(shè)：課間輕聲慢行等。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　展示學(xué)生上下樓梯靠右行的良好習(xí)慣，明確課間活動(dòng)要遵守規(guī)則。

　　圖三：看書

　　1.師：下課了，這個(gè)小朋友在干什么？是呀，下課了，這個(gè)小朋友還坐在位子上看書，老師想先聽聽大家的意見。

　　預(yù)設(shè)一：你認(rèn)為好的，因?yàn)閶寢尳?jīng)常對(duì)你說要多看看書，別老想著去玩。

　　預(yù)設(shè)二：你說的意思老師聽明白了，上課已經(jīng)看這么久的書了，下課了就該好好休息下，再看書，對(duì)眼睛也不好了。

　　2.師：老師覺得你們說的似乎都有道理，那么，到底課間看書好不好呢？我們不急著下結(jié)論。

　　3.師：我們先一起來看看課程表吧。（出示課程表）

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）第一節(jié)第二節(jié)連續(xù)兩節(jié)都是語文、數(shù)學(xué)這樣的文化課，課間十分鐘建議小朋友們就不要在位子上看書了，可以到走廊上去休息下，呼吸下新鮮空氣，看看綠色植物，或做做游戲，放松放松。

　�。�2）如果第二節(jié)是體育課，第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，建議運(yùn)動(dòng)回來后，看會(huì)兒書，平靜心情，迎接下一節(jié)課，4.師：不同的課程之間，小朋友們的課間活動(dòng)也是不相同的。但是課間十分鐘我們還是要多活動(dòng)、多休息，以放松為主。（板貼“休息放松”）

　　設(shè)計(jì)意圖

　　此環(huán)節(jié)呈現(xiàn)學(xué)生在課間看書圖，內(nèi)容相對(duì)較開放，就“如何看待課間閱讀”大膽闡述自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際課程的不同，動(dòng)靜結(jié)合，合理安排課間十分鐘。

　　三、兒歌結(jié)課

　�。ㄒ唬┯H愛的小朋友們，下課鈴聲馬上就要響了，最后，老師要送給大家一首兒歌，希望所有小朋友都能平平安安、快快樂樂地度過課間十分鐘。

　　（二）師生共讀兒歌。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　兒歌是課間十分鐘的教學(xué)總結(jié)，通過對(duì)兒歌的誦讀與理解，使學(xué)生們懂得課間十分鐘要學(xué)會(huì)放松，快樂游戲，安全文明。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課間十分鐘

　　合理安排

　　文明安全

　　休息放松

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