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蘇科版《矩形的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的蘇科版《矩形的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能:
(1 ).理解并掌握矩形的性質(zhì)定理及推論;
(2 ).會用矩形的性質(zhì)定理及推論進(jìn)行推導(dǎo)證明;
(3 ).會綜合運(yùn)用矩形的性質(zhì)定理、推論以及特殊三角形的性質(zhì)進(jìn)行證明計算。
2. 過程與方法：
(1). 通過教學(xué)過程中同學(xué)的測量、交流、討論，并運(yùn)用課件的直觀形象性，加深對矩形性質(zhì)定理及推論的理解和應(yīng)用.
(2). 體驗矩形性質(zhì)定理及推論的發(fā)現(xiàn)過程，探索證明性質(zhì)定理及推論的方法.
(3). 感受新舊知識及幾何代數(shù)之間的緊密聯(lián)系.
3. 情感態(tài)度與價值觀：
(1).在觀察、測量、猜想、歸納、推理的過程中，體.驗數(shù)學(xué)活動充滿探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性及結(jié)論的確定性。
(2).樹立用觀察、實驗、猜想、歸納出結(jié)論，并用邏輯推理證明定理的意識.
(3).進(jìn)一步認(rèn)識軟件《幾何畫板》的作圖、測量功能，體驗智能工具的快速、準(zhǔn)確及其規(guī)范..
(4).從矩形與平行四邊形的區(qū)別與聯(lián)系中，體會特殊與一般的關(guān)系，滲透集合的思想，培養(yǎng)
學(xué)生辨證唯物主義觀點(diǎn)。
(5).在討論和回答問題過程中，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尊重他人的見解，能從交流中獲益.
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)重點(diǎn): 矩形性質(zhì)定理及推論.
學(xué)習(xí)難點(diǎn): 矩形性質(zhì)定理、推論及特殊三角形的性質(zhì)的綜合應(yīng)用.
三、教學(xué)方法及手段：
教學(xué)方法：探究發(fā)現(xiàn)法為主，輔以講授法.
教學(xué)手段：PPT及幾何畫板演示輔以板書.
四、教學(xué)設(shè)計思想：
本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)“在第三學(xué)段（7——9年級）中，學(xué)生將經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程，掌握三角形、四邊形、圓的基本性質(zhì)以及平移、旋轉(zhuǎn)、對稱、相似的基本性質(zhì)，體會證明的必要性，能證明三角形和四邊性的基本性質(zhì)，掌握基本的推理技能”的要求。首先課前讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查實際生產(chǎn)生活中應(yīng)用矩形的實例，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作精神和實際調(diào)查能力，課上從矩形的定義和平行四邊形的性質(zhì)引入，提出問題，讓學(xué)生猜想矩形應(yīng)具有的性質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的思維積極性，激發(fā)探究欲望；教學(xué)過程中充分利用學(xué)生手中的矩形書本和測量工具以及幾何畫板課件演示，讓學(xué)生通過觀察、測量得出矩形性質(zhì)后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理證明及應(yīng)用，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握矩形性質(zhì)定理及推論，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的探索性和挑戰(zhàn)性以及推理的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過正確評價，幫助學(xué)生樹立合作意識和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
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