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解簡易方程三 教學(xué)設(shè)計資料
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編精心整理的解簡易方程三 教學(xué)設(shè)計資料,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步學(xué)會 這一類簡易方程的解法。
2.知道計算這類方程的道理。
教學(xué)重點
掌握解 這一類方程的解法。
教學(xué)難點
理解這一類方程的算理。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
。ㄒ唬┙庀铝蟹匠
。ǘ┏朔ǚ峙渎傻囊饬x是什么?用字母怎樣表示?
二、教學(xué)新授
(一)教學(xué)例5
例5.一個工地用汽車運土,每輛車運 噸,一天上午運了4車,下午運了3車。這一天共運土多少噸?
1.讀題,理解題意。
2.出示圖片:示意圖
3.教師提問:通過觀察這幅圖,你都知道了什么?
教師板書:
上午 下午 一天
4.教師說明:這個式子中含有兩個未知數(shù) ,這就是今天要學(xué)習(xí)的解簡易方程。
板書課題:解簡易方程。
5.學(xué)生分組討論計算方法。
。1) 表示4個 , 表示3個 , 一共是(4+3)個 ,也就是 .
。2) 可以根據(jù)乘法分配律把4和3相加,就是(4+3)個 , .
6.教師說明:兩種思考方法既有聯(lián)系又有區(qū)別,最后的結(jié)果都是正確的。
教師板書:
。剑4+3) =
答:這一天共運土 噸。
7.思考:上午比下午多運的噸數(shù)是多少?怎樣列式?
教師提示:1個 ,可以寫成 .“1”可以省略不寫。
8.教師小結(jié)
一個式子中如果含有兩個 的加減法,可以根據(jù)乘法分配律和式子所表示的意義,將 前面的因數(shù)相加或相減,再乘 ,計算出結(jié)果。
9.練習(xí)
(二)教學(xué)例6
例6.解方程
1.教師提問
。1)這個方程有什么特點?
。2)應(yīng)該怎樣解答?
2.學(xué)生獨立解答。
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