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《地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的《地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)背景分析：
本課是《晝夜變化》單元的起始課。晝夜現(xiàn)象是學(xué)生最熟悉的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生從熟悉的晝夜現(xiàn)象開(kāi)始研究地球運(yùn)動(dòng)以及地球與太陽(yáng)的相對(duì)位置關(guān)系對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易理解。通過(guò)猜想、假設(shè)、模擬實(shí)驗(yàn)等手段，使學(xué)生理解晝夜現(xiàn)象的形成與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
理解晝夜交替現(xiàn)象與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；
2．過(guò)程與方法
能夠嘗試提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的解釋?zhuān)⑶疫M(jìn)行驗(yàn)證；
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
養(yǎng)成尊重事實(shí)、重視證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解晝夜交替現(xiàn)象與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解晝夜交替現(xiàn)象與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小地球儀（或乒乓球）、手電筒、實(shí)驗(yàn)記錄單
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、情景引入
1．播放課件，由描寫(xiě)日出和日落的詩(shī)句和晝夜變化的圖片引出晝夜現(xiàn)象。
2．提問(wèn)：日出和日落是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象，每天，我們都能看到白天和黑夜交替的出現(xiàn)。同學(xué)們，你知道地球上為什么會(huì)有晝夜現(xiàn)象嗎？晝夜現(xiàn)象又為什么會(huì)交替著出現(xiàn)呢？（板書(shū)：晝夜變化？）
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究提出可能出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)或解釋
1、教師演示實(shí)驗(yàn)：
�。�1）如果讓地球儀當(dāng)作地球，手電筒當(dāng)作太陽(yáng)，被“太陽(yáng)”照亮的一面相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？（白晝），背著太陽(yáng)的一面呢？（黑夜）。
（2）在“地球”上貼（或畫(huà)）一個(gè)小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點(diǎn)（例如貼小紙人的地方）出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？
2．小組通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)或解釋?zhuān)?/p>
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的可能：
①地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)；③地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)；④地球自轉(zhuǎn)。
3、討論：上述四種情況都可以出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象，哪一種解釋是正確的？這就需要我們根據(jù)我們觀察的晝夜現(xiàn)象的實(shí)際情況進(jìn)一步用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。
三、實(shí)驗(yàn)探究晝夜交替現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)
1、分別對(duì)這四種情況進(jìn)行檢驗(yàn)
師生討論：①地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，地球不自轉(zhuǎn)；④地球自轉(zhuǎn)；這三種情況與我們知道的事實(shí)相悖；所以只有③地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)；是正確的。（板書(shū)：與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)）
2、探索地球如何進(jìn)行自轉(zhuǎn)：自西向東
提問(wèn)：我們知道了晝夜現(xiàn)象與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，但是我們知道地球自轉(zhuǎn)的方向嗎？
北京和烏魯木齊誰(shuí)先迎來(lái)黎明呢？（出示圖片）
學(xué)生：北京
教師：事實(shí)的確是北京先迎來(lái)黎明。如果要保證北京先迎來(lái)黎明，我們做實(shí)驗(yàn)觀察一下，看看地球必須怎樣轉(zhuǎn)到才能做到？
3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出地球自轉(zhuǎn)的方向是：自西向東。（板書(shū)：地球自轉(zhuǎn)的方向是：自西向東）
四、課后小結(jié)：
通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的形成與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，并且了解了地球自轉(zhuǎn)的方向是：自西向東。下節(jié)課我們將繼續(xù)研究相關(guān)晝夜變化的知識(shí)，同學(xué)們可以查閱一下相關(guān)的資料，看看與晝夜有關(guān)的還有哪些知識(shí)？把你們的資料和全班同學(xué)交流。
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