《讀后感》教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《讀后感》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
一、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生有了一定的閱讀基礎(chǔ)，閱讀種類和閱讀量增多，閱讀面擴大，這個年齡段的學(xué)生大部分都比較愛看書，求知欲逐步增強，對所看到的東西有一定的分析判斷能力，會初步表達自己的見解和情感。同時，也應(yīng)該看到，有部分的學(xué)生對閱讀缺乏興趣，在喜歡閱讀的同學(xué)中“囫圇吞棗”“蜻蜓點水”的現(xiàn)象還是不少的，或者就算讀懂也只是在心里，并不善于表達出來。告訴學(xué)生讀寫的重要性，提高“讀書破萬卷，下筆如有神”的認識，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣乃是本次習作訓(xùn)練的終點能力。
二、設(shè)計思路：
學(xué)寫“讀后感”是從讀到寫的升華，要有感首先要先讀，只有在讀的基礎(chǔ)上，才能有感而發(fā)。為了喚起學(xué)生寫的欲望，先從故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，然后以聊天交流的形式談?wù)勛约簩τ∠笞钌畹奈恼禄驎母惺�，又借鑒例文，鋪路搭橋，讓學(xué)生輕輕松松“用我筆寫我感，用我手寫我心”。通過講評習作，讓學(xué)生懂得好文章是不斷修改出來的。通過自我展示，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，進一步提高寫作興趣。
三、學(xué)習任務(wù)：
1、學(xué)寫讀后感，能通順地表達閱讀文章、書籍后真實的體會與感受。
2、通過讀寫結(jié)合，積累情感體驗，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)多讀書、讀好書、好讀書的習慣。
3、讓學(xué)生知道好文章是改出來的，應(yīng)該努力學(xué)會修改習作。
四、教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習例文，掌握寫讀后感的方法。
五、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，抒真情講實話，自由表達，寫出真實的感受和見解。
六、教學(xué)準備：
1、教師推薦書目，布置閱讀。
2、讓學(xué)生再次閱讀自己最喜歡的一本書。
七、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們這么愛讀書，老師遇到一個難題需要你們幫忙，愿意幫我嗎？謝謝，真熱心！我的幾個朋友找到我，他們說自己的孩子已經(jīng)上六年級了，想讓我這個當老師的給他們的孩子推薦一些書，我也很困惑，你們來幫我推薦一下唄？（學(xué)生交流：什么書？怎么好？）
2、總結(jié)：
看來推薦時，除了要把這本書精彩的內(nèi)容告訴大家，還要說出自己閱讀后產(chǎn)生的感受和見解，這樣才能使別人喜歡上這本書。對不對？
�。ㄔO(shè)計簡析：通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生幫助老師解決問題這一情境，能有效喚起學(xué)生的“回憶”，激起學(xué)生的表達交流的愿望，使他們能主動投入到交流活動中去，這也是對學(xué)生作前準備情況的檢查，又自然地過渡到習作指導(dǎo)的下一個環(huán)節(jié)。）
�。ǘ╅喿x例文，感悟?qū)懛ā?/p>
1、過渡：
看，集體的力量多么強大，下面我們再來發(fā)揮一下團隊的合作精神：四人學(xué)習小組組長把紙條隨機發(fā)給四個同學(xué)，合作完成：
�。�1）讀一讀你手上的內(nèi)容。
�。�2）想一想這段話主要講什么。
�。�3）小組交流：我這張紙上主要講什么。
�。�4）請你們把紙片排排序。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)生小組合作完成。
3、全班交流：
哪個組來說一說你們學(xué)習的過程及結(jié)果。（每個人讀一讀手上的內(nèi)容，概括自己的主要內(nèi)容，排序，討論發(fā)現(xiàn)：這是一篇讀后感，先寫讀了什么書，再寫故事的起因經(jīng)過結(jié)果（重要情節(jié)），最后寫自己的感受。）
4、總結(jié)：
太棒了，你們自己總結(jié)出了寫讀后感的方法，真高興。如果現(xiàn)在讓你寫讀后感，會寫嗎？我們來總結(jié)一下寫讀后感的一般方法：
（1）引，引出所讀的書或文章。
�。�2）敘，簡要地敘述原書或原文的內(nèi)容。
�。�3）議，對這本書或文章中印象深刻的人或事等內(nèi)容進行議論。
（4）結(jié)，用一兩句精要的話總結(jié)自己想要闡明的感想或見解。
�。ò鍟阂�，敘，議，結(jié)。）
以上是我們寫讀后感的一般方法，但這也不是唯一的方法，我們還可以采用夾敘夾議的方法寫讀后感。也就是一點一點、一句一句或一段一段地引用敘述，然后分別談自己的看法體會。無論采用什么樣的方法，寫出自己最真實的感想體會才是最最關(guān)鍵的。
5、寫讀后感應(yīng)該注意什么？
根據(jù)以往的經(jīng)驗來看，同學(xué)們寫讀后感一般會犯三大毛病：
�。�1）復(fù)述原文。
�。�2）感想雜多。所寫感想內(nèi)容多而零碎，沒抓住自己印象最深的內(nèi)容來寫。
�。�3）感想空洞。說大話，空話，不切合實際，甚至還有說假話，無病呻吟。
（設(shè)計簡析：根據(jù)學(xué)生的習作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習例文，明白習作要點，讓學(xué)生下筆時既有章可循，又能有選擇地借鑒，學(xué)到寫作方法。）
�。ㄈ┝刑峋V。
1、我們課前布置你閱讀喜歡的文章，讀了嗎？今天我們就拿自己喜歡的文章來寫讀后感。要想寫好一篇文章，必需先做到心中有數(shù)，胸有成竹。也就是列提綱，我們先來口頭列一列自己的習作提綱。（學(xué)生自由發(fā)言。）
2、請你為自己的讀后感列出提綱。（學(xué)生列提綱）
（四）展示典型習作提綱，學(xué)生評議。
（五）課堂總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？
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