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識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)霧霜等１３個(gè)生字，會(huì)寫和語(yǔ)等６個(gè)字。
２、正確，流利地朗讀課文。
�。�、有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解成語(yǔ)的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、教具：
生字卡片，成語(yǔ)圖片。
�。�、學(xué)具：
生字卡片，課外對(duì)子。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，接題
�。�、我們生活在這個(gè)美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里，有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀，有許多可愛的小動(dòng)物，我們大家都愛他。通過這組課文的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)對(duì)他有新的認(rèn)識(shí)。
�。�、今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。
板書：
《識(shí)字３》
直接入題。
二、初讀課文
�。�、自由朗讀課文：
劃出生字，互相問問。
２、指名分節(jié)讀，評(píng)議：
初步感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字。
糾正字音，能夠讀通課文。
三、逐句賞析
�。薄⒌谝还�(jié)：
�、盼覀�?cè)鯓訉W(xué)這節(jié)比較好？
�。ㄗx準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)生字理解詞語(yǔ)）
⑵隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)：
生字：
霧霜朝霞夕。
詞語(yǔ)：
和風(fēng)細(xì)雨晨霧秋霜晚霞朝陽(yáng)
�、� 小結(jié)學(xué)法。
�。�、第二、三節(jié)：
�、欧止ぷ詫W(xué)：
哪幾組愿意學(xué)第二節(jié)？哪幾組愿意學(xué)第三節(jié)？
�、铺岢鲎詫W(xué)要求：
�、賹W(xué)生字，讀句子，理解成語(yǔ)。
�、趨R報(bào)員匯報(bào)：
我們組學(xué)會(huì)了問題是
�、蹖W(xué)生自學(xué)，師了解自學(xué)情況，根據(jù)小組情況具體指導(dǎo)。
⑶反饋每小節(jié)：
請(qǐng)一小組匯報(bào)（其他組補(bǔ)充），隨機(jī)出示相關(guān)生字，詞語(yǔ)。
３、圖片理解成語(yǔ)：
⑴齊讀黑板上所有詞語(yǔ)。
�、仆ㄗx課文：
齊讀。
�、窃~圖互配：
①出示圖片：
鳥語(yǔ)花香﹑山清水秀﹑和風(fēng)細(xì)雨等。
②指名搭配，說說詞義。
第一節(jié)里有些詞語(yǔ)比較難理解，因此選這節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。授人以魚不如授人以漁。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)自主意識(shí)，培養(yǎng)小組成員之間互相交流，互相評(píng)價(jià)的能力。這些成語(yǔ)都有很美的意境，它們的意思是很難用語(yǔ)言表達(dá)出來的。通過圖片，讓學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)的意境有一個(gè)大概的表象，達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的。
四、拓展（我說你對(duì)）
五、展示臺(tái)
過渡：我們自己也會(huì)對(duì)對(duì)子：
�。薄⑿〗M對(duì)對(duì)子。
（出示學(xué)具卡片）
�。病⑷嘟涣鳎�
增加學(xué)生的詞匯量，補(bǔ)充課堂內(nèi)容，對(duì)對(duì)子有更深的理解。初步培養(yǎng)收集對(duì)子的興趣。
�。场㈧柟躺郑�
�、沤o每人一副生字卡片：
�、僮杂勺R(shí)字，找找比較像的字。
�、诼犚粲螒颍�
師報(bào)生字，生找卡片。
�、品答仯�
全班抽讀卡片，檢查認(rèn)讀情況。
用學(xué)具卡片，游戲等多種形式，變枯燥的識(shí)字活動(dòng)為有趣的，讓學(xué)生快樂的學(xué)，在游戲中記住生字。
六、書寫指導(dǎo)
�。�、出示和語(yǔ)兩個(gè)生字：
讀一讀。
２、同桌互說左右結(jié)構(gòu)的.字怎樣寫才好看。
�。�、范寫。
�。础⒕殞�。
�。�、機(jī)動(dòng)：
多種形式熟讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)等的能力，比直接讓學(xué)生臨摹來的有效。分析的過程才是最重要的，學(xué)會(huì)了分析，才是真正掌握寫字的要領(lǐng)。
６、你在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)了哪些字？
�。�、從今天起，準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把從電視上認(rèn)識(shí)的字收集在本子上。期末評(píng)一評(píng)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多。
七、總結(jié)
【課后記】
學(xué)生對(duì)對(duì)子不太熟悉。不會(huì)查資料。
識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其中田字格上的2個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁，理解由生字組成的新詞。
２、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。
�。场⒊醪搅私鈺�(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字；朗讀、背誦韻文。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
投影、生字卡片。
主要板書：
識(shí)字三。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、板書課題，引導(dǎo)自學(xué)
�。薄⑿∨笥�，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字三。（板書）
�。�、引導(dǎo)自學(xué)。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)）
二．復(fù)習(xí)熟字，理解會(huì)意字的特點(diǎn)。
�。薄⒊鍪尽肮P”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。
�。�、出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點(diǎn)像？它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。
�。�、出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。
４、小結(jié)
（１）。這“筆、尖、看”三個(gè)字都是由兩個(gè)簡(jiǎn)單的字組合在一起表示的`，可以從兩個(gè)簡(jiǎn)單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會(huì)它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會(huì)意字。
（２）。我們?cè)鯓訉W(xué)的？小結(jié)學(xué)法。
三．同法學(xué)“灶、歪、尾”
四．復(fù)習(xí)鞏固
１、看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。
�。�、給生字找朋友。
五．讀兒歌
�。�、輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。
�。�、再讀兒歌，把句子讀通順。
３、反饋檢查。
�。�、齊讀兒歌，讀通讀順。
六．課堂練習(xí)
在習(xí)字冊(cè)上練寫生字。
第二課時(shí)
一、理解課文，指導(dǎo)朗讀
�。�、學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家？
�。�、交流討論，指導(dǎo)朗讀。
�。ǎ保⿵哪膬嚎闯鰧帉幒艽中�？（讀有關(guān)語(yǔ)句）
�。ǎ玻盃t灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？
�。ǎ常┲笇�(dǎo)朗讀。
�。场⒂懈星榈乩首x全文。
�。础⒅笇�(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。
二．教學(xué)生字，正音。
１、認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。
�。病⒔虒W(xué)新偏旁。
�。场W(xué)生看筆順、描紅。
�。�、說說你是怎樣記住這些生字的。
５、練寫生字。
�。�、認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。
�。�、聽寫詞語(yǔ)。
識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的`樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫，理解運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)走之旁，掌握書寫順序
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們一定喜歡兒歌吧！誰(shuí)愿意說給大家聽。今天老師給你們帶來了兩組有趣的識(shí)字兒歌，快來讀一讀吧！
二、認(rèn)讀兒歌
1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀兒歌。把字音讀準(zhǔn)。
2、同桌互讀，互相糾正。
3、指名朗讀，師生點(diǎn)評(píng)。
三、識(shí)記生字：
1、這兩組兒歌中藏著9個(gè)生字寶寶，誰(shuí)能快速地找到它們？
2、看看這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、好，誰(shuí)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
4、說說你有什么好辦法記住這些生字？
四、指導(dǎo)書寫：
1、把生字按結(jié)構(gòu)歸類。
（1）災(zāi)，實(shí)：上下寬窄相同
�。�2）客：上窄下寬
2、交流匯報(bào)
3、練習(xí)寫字
識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和1個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。
信息資料。
課前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分地感受陽(yáng)光。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境切入舉偶
1、想象：教師播放音樂（帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲）。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河，��！陽(yáng)光，你早！聽，鳥兒唱起了歡快的歌！看，禾苗、小樹、小河在向陽(yáng)光招手！我拉開窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家！我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中模⊥瑢W(xué)們，請(qǐng)睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？（板書課題）
2、感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽(yáng)光、感覺陽(yáng)光的溫暖好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽(yáng)光？陽(yáng)光下都有什么？你在陽(yáng)光下有什么感覺？回到課內(nèi)交流，揭示課題。）
二、初讀課文
1、小組自由學(xué)習(xí)課文。
2、指名逐段試讀課文，評(píng)議。
3、同桌讀。（能讀準(zhǔn)安音，讀通課文就給同桌畫上一個(gè)紅太陽(yáng)。）
三、集中識(shí)字。
1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。
2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？（指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。）
3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？（注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁阝。）
4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)開火車認(rèn)讀生字。
5、游戲：猜猜猜。（看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰(shuí)的生字卡片舉得快，猜得對(duì)。）
四、課文朗讀訓(xùn)練。
1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。
2、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。
3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰(shuí)讀得好。
4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。
五、寫字指導(dǎo)。
1、出示生字也、長(zhǎng)、山、出。指導(dǎo)認(rèn)讀，用也練習(xí)說話。
2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。
3、匯報(bào)：提示：長(zhǎng)字的第一筆是撇，第二筆豎提是新筆畫，注意區(qū)別它和豎勾有什么不同。
4、教師范寫。
5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。（教師個(gè)別指導(dǎo)。）
6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、游戲：找朋友。（給生字寶寶找到它的.拼音朋友。）
2、開火車讀全文。
二、深入感知，朗讀課文
1、聽?zhēng)煼蹲x：
聽了后，你有什么感受。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光）
2、過度：陽(yáng)光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫它的。
3、讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么？
4、為什么說陽(yáng)光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）
5、練習(xí)填空：陽(yáng)光像，灑遍、和。
6、為什么說陽(yáng)光很寶貴？
�、僦该麑W(xué)生讀第二自然段。
②能說說挖們陽(yáng)光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹更高？小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞呢？（學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞這一句話。
�、叟R讀第二自然段。
④拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。
7、男生齊讀三、四、五自然段，陽(yáng)光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？能說說你的感受嗎？
師：是的，陽(yáng)光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽(yáng)光是大家的。
8、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。
為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？
�。ń鹱硬荒苁购堂缱兙G，不能使小樹長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。）
三、熟讀課文并背誦。
1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。（集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀）
2、配樂朗讀。（要求正確、流利、有感情。）
四、小結(jié)
陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)！
1、出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、口頭組詞。
3、你還認(rèn)識(shí)哪些日字旁的字？
五、實(shí)踐
1、討論：題目是假如沒有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。
2、繪畫：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。（播放歌曲《種太陽(yáng)》）
（這兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一。）
板書
像金子
陽(yáng)光
比金子更寶貴
課后思考
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