《黃河是怎樣變化的》教學設計優(yōu)秀[合集4篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《黃河是怎樣變化的》教學設計優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《黃河是怎樣變化的》教學設計優(yōu)秀1

　　1、認識本課8個生字。

　　2、了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。

　　3、了解黃河發(fā)生變化給人類怎樣的教訓。

　　4、有感情的朗讀課文。

　　了解黃河演變的過程和變化的原因。

　　錄像、圖片

　　課前讓學生搜集有關黃河的資料

　　一課時

　　一、知識競賽導入：

　　1、課前輕松輕松，進行地理知識競賽，順勢導入黃河的相關知識。

　　2、學生匯報課前了解的有關黃河的資料。

　　3、讓我們一起走近黃河，了解她的過去、現(xiàn)在、共同設計她的未來。學生齊讀課題《黃河是怎樣變化的》

　　過渡：要了解黃河，有什么好方法？（注意引導學生可以通過閱讀課文了解。）

　　閱讀課文時先學習生字詞：禍河、乃至、侵蝕、開墾、畝、經(jīng)營、不折不扣。

　　1、齊讀。

　　2、開火車讀。

　　二、了解黃河的'過去。學習第三自然段。

　　1、請同學們通過默讀，了解黃河的過去。

　　2、學生匯報。

　　3、體會“搖籃”的含義，通過聯(lián)想、與現(xiàn)實生活聯(lián)系來理解。

　　4、出示20xx年前黃河及兩岸情況圖片，朗讀第三自然段。

　　過渡：這樣的搖籃多么讓人向往��！可是不知道什么原因，黃河邊變了，她變成什么樣子呢？

　　三、學習黃河的現(xiàn)在。（現(xiàn)狀和原因）

　　1、學習1、4、5自然段，邊讀邊思考以下問題：黃河變成了什么樣子？

　　2、學生紛紛匯報。（注意引導學生用課文的語句回答）

　　3、是什么原因使我們的“搖籃”變成這樣的呢？（請學生讀第六自然段。）

　　4、同學匯報，教師注意引導歸納為自然原因和人為破壞。

　　5、指導朗讀第六自然段，（從無奈到憤怒）

　　過渡：正因自然與人為的原因使得我們中華民族的母親河她憤怒了她咆哮了。你們希望我們的黃河繼續(xù)這樣狂躁不安嗎？你想她以后……

　　四、共同設計黃河的未來。（學習最后一段）

　　1、要治理好黃河，關鍵是什么？

　　2、為了治理好黃河，科學家們事怎樣做的？

　　3、我們還有什么好方法呢？（讓學生各抒己見）

　　五、環(huán)保拓展：爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　1、從黃河的變化中我們應該吸取什么教訓，留意我們的周邊環(huán)境，你們發(fā)現(xiàn)有什么環(huán)境問題，你平時是怎樣保護環(huán)境？

　　2、僅僅靠我們保護環(huán)境是遠遠不夠的，如果我們社會上人人都行動起來，那我們的環(huán)境就會煥然一新了，今天我們指導了保護環(huán)境的重要性，就讓我們?yōu)榄h(huán)保出一份力，向社會個各人士發(fā)出我們的呼吁。

　　3、要求學生把自己的呼吁寫在卡片上，送給自己的親朋好友……

　　4、檢查個別呼吁詞。

　　六、小結(jié)。

　　相信中華民族的母親河，我們身邊的環(huán)境在同學們的努力之下，一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機與活力。

《黃河是怎樣變化的》教學設計優(yōu)秀2

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《黃河是怎樣變化的》是五年制語文第八冊第八單元的一編閱讀課文，介紹了黃河變化的原因，教育人們要保護好環(huán)境，否則會受到大自然的懲罰。黃河變化是因為含沙量大，主要從兩個方面進行分析：一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結(jié)構(gòu)松散，這是大自然本身變化造成的；二是人類對自然的破壞，這是人為造成的。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多，因而黃河決口，改道的次數(shù)也就越來越頻繁。這句話點出了這樣惡性循環(huán)的后果，也點出黃河變化的自然原因和人為原因之間的相互聯(lián)系。

　　這是本學期最后一篇課文，雖然篇幅較長，但內(nèi)容比較容易懂。學生學習時可運用前面學到的閱讀方法，使已有的語文能力得到鞏固和提高，并從黃河變化這件事受到啟示，增強保護環(huán)境的意識。

　　2、教學目標

　　《大綱》指出，在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。因而根據(jù)本課教材的特點和大綱的要求，以及學生的實際情況，這課的教學目的有：

　　認知目標：（1）了解黃河的變化和黃河變化的原因。

　�。�2）治理黃河的關鍵是管住泥沙。

　　能力目標：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�2）在理解內(nèi)容的'基礎上，培養(yǎng)學生的分析、概括能力。

　　情感目標：通過對課文內(nèi)容的理解，增強環(huán)保意識，樹立保護環(huán)境的信念。

　　3、教學的重點和難點

　　重點是引導學生了解黃河變化的原因及黃河的演示過程。

　　難點是理解本課生詞，如搖籃、流域、懸河、植被、憂患等。

　　二、說教法、學法

　　傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)，局限于實現(xiàn)引導學生理解教材，掌握和鞏固知識的近期目標，而現(xiàn)代化教學結(jié)構(gòu)的目的，在有效地實現(xiàn)此種近期目標的同時，更追求培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)造精神，訓練學生的自學能力，開發(fā)學生潛在的智能，增進民主和競爭意識的遠期教學目標，實現(xiàn)知識教育和發(fā)展教育的雙重價值，為此，本課教學主要采用自學求索型的課堂結(jié)構(gòu)，并輔以情境教學法。

　　1、自學求求索型課堂結(jié)構(gòu)：

　　課堂以學生自我活動為中心，力求引導各層面的學生根據(jù)自己知識的空白提出疑問，根據(jù)自己的經(jīng)驗積累參與討論、交流、歸納、激活學生的內(nèi)在動因，挖掘?qū)W生的學習潛能。教師變繁瑣的講和問為適時的啟和導，變牽著學生走為服務于學生；學生變被動的聽和答為主動的說和思，變少數(shù)人的發(fā)言表演為人人參與的主動學習。

　　2、情境教學法

　　崔巒同志說過：在一定情境之中訓練語言事半功倍。教學是科學也是藝術(shù)，羅丹說過：藝術(shù)就是感情。上好語文課首先要通過有效的調(diào)節(jié)方式，深化對語言文字的理解。

　　南方山區(qū)的學生對黃河——我國的母親河雖有所聞，卻未親眼目睹過，難以想象黃河決口給兩岸人民帶來的巨大災難，為此，可先播放98年長江、松花江、嫩江流域暴發(fā)的特大洪災中抗洪搶險的錄像，使學生的心靈受到震動，進而為理解課文內(nèi)容，體會文章蘊含的思想感情作有力的鋪墊。

　　三、說程序

　�。ㄒ唬┯^看錄像，引入課題（創(chuàng)設情境，作好鋪墊）

　　（二）引導學生對課題提問（鼓勵質(zhì)疑，整體感知）

　　根據(jù)提問，投影出示以下幾個主要問題：

　　黃河變化前是什么樣的？

　　黃河變化的主要原因是什么

　　治理黃河的關鍵是什么？

　　（三）初讀課文檢查預習

　　1、指名分自然段讀課文

　　生：我最喜歡第×自然段，我想把它念給大家聽。

　�。�預習中在熟讀的基礎上加以比較，學生往往會選擇較長而又多生訊的段落念，這樣既能讓學生自己解決讀中的難點，又激發(fā)了學生展示才能的欲望，可謂一舉多得）。

　　2、師生評議，糾正讀錯的字和讀破的句子

　　（先說優(yōu)點，再提建議，即使大家集中了注意力，又訓練了口語表達，體現(xiàn)了人文精神）。

　　師：你讀的好極了，能帶大家讀這段嗎？（情感激勵）

　　四、理解字詞：

　　1、學生提出不理解的字詞；

　　2、學生討論回答，對于像禍河媲美生息繁衍肥力頻繁憂患搖籃一類的詞，鼓勵學生用查字典和聯(lián)系上下文的方法解決。

　�。�既熟練地運用了理解詞語的方法，又受到老師和同學們的贊許，有成就感）

　　像懸河流域河床侵蝕植被一類的詞，教師用課件演示，讓學生自己表述。

　�。�既直觀形象，又訓練了口頭表達能力）

　　五、再讀課文，加深理解

　　1、默讀課文，并在書上作批注。

　�。▽W生已學會用~~△？！等符號分別表示重點句子，重點詞語，疑難問題，感受頗深之處）

　　2、學生提問、交流、解答

　　生：我想問大家（如黃河變化前是什么樣子的等等）

　�。ㄒ獑柾瑢W、考同學，自己必定會先有所思，并聆聽同學的答案，經(jīng)過綜合分析、比較、判斷同學答案完整與否）

　　六、總結(jié)延伸

　　1、黃河的變化給人們怎樣的教訓？

　　2、談談你所知道的人類不注意環(huán)保所帶來的惡果，如沙塵暴、酸雨、南極臭氧層空洞等。

　　3、我們小學生能做的有利于環(huán)保的事有哪些？

　　（學生根據(jù)經(jīng)驗，各抒已見，既培養(yǎng)在日常生活中注意觀察的好習慣，又激起了動手美化家園的欲望，使課內(nèi)學習向課外動手自然延伸，把環(huán)保意識化為具體行為）

　　板書設計（略）

《黃河是怎樣變化的》教學設計優(yōu)秀3

　　學習目標

　　1、認識8個生字。

　　2、朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。

　　3、搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。

　　教學重點

　　把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。

　　課前準備

　　1、教師：制作課件。

　　2、學生：自讀課文，理解生字詞。搜集資料。

　　教學課時

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入揭題

　　聽鋼琴曲《黃河大合唱》，問：這首曲子是歌唱什么的？板書：黃河2、出示課件，師一邊指示看地圖，一邊介紹黃河。

　　3、交流課前搜集的資料：有關黃河的歌曲，有關黃河的詩句，有關黃河的歇后語等。你還了解有關黃河的'哪些知識。

　　自古以來，黃河被人們歌頌，贊揚，黃河被稱為中華民族的母親河�？墒菧婧ＩＬ�，斗轉(zhuǎn)星移，黃河正經(jīng)歷著驚人的變化。今天我們一起來學習第10課，板書完成課題，學生讀題。

　　二、檢查預習

　　1、認讀生詞。注意多音字的讀音。

　　三、學習課文

　　1、圍繞提示，自讀自學。不懂的詞聯(lián)系上下文來理解，參考《字、詞、句段篇章》

　　2、學文（1—4自然段）

　�、湃藗儼腰S河比作什么？找出相關句子、段落。板書：搖籃

　　找出說黃河是搖籃的關鍵詞。板書：氣候溫暖森林茂密土地肥沃

　�。�2）人們又把黃河叫作什么？找出相關句子、段落。板書：禍河

　　讀句子，看圖片，看到這些數(shù)據(jù)你有什么感觸？是的，這是一篇說明文，在說明文中使用列數(shù)據(jù)的說明方法既能準確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力。同學們平時在寫作時也要適當使用這種說明方法讓你的文章更有說服力。

　　補充資料（痛苦的回憶）

　　引讀第2自然段（反問句式）：看到這些數(shù)據(jù)，人們不禁要問：……，（換成肯定句式）我們不禁要說：……

　�。�3）指導朗讀這部分，分男女生讀，寫搖籃的語句讀得舒緩平靜，寫禍河的語句讀得嚴肅，震撼。

　　3、學習第5自然段

　　黃河變成這樣了，和黃河自身的特點是有很大關系的。

　　邊看圖示邊默讀第5自然段，找找黃河有什么特點。

　　老師講解圖示，理解“懸河”

　　學生齊讀課文，交流小結(jié)：黃河是世界上含沙量最大的大河。

　　4、學習第6自然段

　　現(xiàn)在我們再去深入地了解黃河變化的原因吧。小組合作，讀文填表。

　　黃河變化的原因

　　自然原因

　　社會原因

　　根據(jù)“搖籃”的關鍵詞，小結(jié)出“禍河”的關鍵詞，板書：氣候寒冷森林毀滅水土流失

　　理解句子“更嚴重的的是”，總結(jié)出這句話可以用四個字來概括。（惡性循環(huán)）

　　5、學習課文第7自然段

　　由于自然和人為的因素，黃河從搖籃變成了禍河，那人類應該為黃河做些什么呢？

　　讀語文書上的資料袋，自由談。

　　讀課文，小結(jié)出黃河的治理：板書（理解：數(shù)管齊下）

　　1、牧林為主

　　2、規(guī)劃用地

　　3、修筑水利

　　四、遷移延伸

　　1、治理黃河我們作為小學生暫時無法做到其中的任意一項。但保護黃河是我們每一個中華兒女的責任，我們也該做點什么呢？就讓我們做一個宣傳員吧，人人爭做“鶴湖小號角”，把關于黃河的知識講給身邊的家人和朋友聽，把保護黃河的宣傳語到處傳播吧！

　　2、交流保護黃河宣傳語。

　　五、總結(jié)

　　早在遠古時代，中華民族就生息繁衍在黃河流域，因為這里氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃，可是后來由于氣候轉(zhuǎn)寒、暴雨集中、人口增長、植被破壞，導致水土流失，使黃河多次決堤，給兩岸人民帶來了憂患�？茖W家為此設計了牧林為主、規(guī)劃用地、修筑水利等治理黃河的計劃，這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。同學們，讓我們再一次來大聲呼吁（指屏幕）：同飲黃河水，共保母親河！

《黃河是怎樣變化的》教學設計優(yōu)秀4

　　一、教學目標

　　1、了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。

　　2、理清課文脈絡，給課文分段，概括段落大意。

　　3、了解黃河的變化給人們的教訓。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　1、了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。

　　2、了解黃河的變化給人們的教訓。

　　三、教學時間

　　一課時

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┙沂菊n題：

　　黃河，我國第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲�？墒呛芏嗄暌詠�，黃河也給兩岸人民帶來了災難。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。學習了這篇課文，我相信同學們都會感到保護大自然，保護我們的生存環(huán)境是何等重要。

　　（二）初讀課文，了解內(nèi)容，畫出有難度的字、詞、句，借助字典，或聯(lián)系上下文理解。

　　1、讀準字音，分辨字形。

　　有些字不是生字，但讀音容易出現(xiàn)錯誤，這樣的字應反復強調(diào)。

　　2、解釋詞語，為理解課文內(nèi)容做準備。

　　搖籃：指發(fā)源地。

　　不禁：抑制不住。

　　高原：海拔較高、地形起伏較小的大片土地。

　　叫苦不迭：不停地叫苦。

　　生息繁衍：生活、養(yǎng)育后代。

　　憂患：困苦患難。

　　流域：一個水系的干流和支流所流過的整個地區(qū)。

　　河道：河水流經(jīng)的路線，通常指能通航的河。

　　河床：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身。

　　植被：覆蓋在某一個地區(qū)地面上、具有一定密度的許多植物的總和。

　　水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風刮走。

　　關鍵：對情況起決定作用的因素。

　　懸河：河床高于地平面，遠遠看去好像懸掛在空中，故稱懸河。

　�。ㄈ�）理清結(jié)構(gòu)，分段、概括段意。

　　全文共七個自然段，可以分為四段。

　　第一段（第1自然段）概括地講黃河給兩岸人民帶來苦難。

　　第二段（第2、3自然段）主要講黃河為什么是中華民族的搖籃。

　　第三段（第4～6自然段）這是課文的重點段，主要講黃河變化的原因。

　　第四段（最后一個自然段）講的是科學家設計的治理黃河的方案。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合思考題，學習課文。

　　這是一篇閱讀課文，教師要放手讓學生自己去學習，但要給予適當?shù)奶崾竞椭笇А?/p>

　　課后思考題比較全面地概括了課文的內(nèi)容。因此學生通過自學把這些問題解決了，也就理解了本課的主要內(nèi)容，完成了學習任務。

　　課文一開始講：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃�！薄皳u籃”指什么？

　　（“搖籃”指發(fā)源地。）

　　從這里可以看出黃河對于中華民族的發(fā)展起著很重要的作用�？墒牵�黃河真的使中華民族幸福安寧嗎？沒有，請同學們齊讀第一段，記住黃河近兩千年間的表現(xiàn)。

　　齊讀課文，激發(fā)學生了解黃河的積極性。

　　過去的“搖籃”是什么樣的呢？

　　（自然條件很好，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃。）

　　板書：搖籃氣候溫暖

　　森林茂密土地肥沃

　　生息繁衍

　　因此我們的祖先就選擇了這里生息繁衍�！翱墒牵�后來黃河變了”。請同學仔細讀書，認真地想一想：黃河為什么變了，從兩個方面找一找原因，再說一說這些原因之間的關系。

　�。�黃河無數(shù)次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。）

　　板書：憂患

　�。�黃河變化的原因有兩個：一是黃土高原氣候轉(zhuǎn)寒，暴雨集中；二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，引起了嚴重的水土流失。幾個因素相互作用，使大量泥沙進入黃河，堵塞河道。因此，黃河中的泥沙越積越多，以至黃河決口、改道的次數(shù)越來越頻繁。從這里可以看出黃河發(fā)生變化的兩個原因是相輔相成，互相作用的關系。）

　　板書：氣候轉(zhuǎn)寒暴雨集中

　　植被破壞水土流失

　　科學家為此做了很多工作，要解決黃河給人民帶來的.“憂患”，科學家為治理黃河設計了什么方案呢？請同學繼續(xù)自學第四段，同桌可以商量一下，然后說一說。

　�。ㄒ驗辄S河流域水土流失嚴重，使黃河含沙量加大，泥沙沉積在下游的河道中，水流不暢，洪水季，就容易造成下游堤壩決口或改道。因此，治理黃河的關鍵是把泥沙管住。科學家針對這一情況設計的治理黃河的方案是：一，黃土高原應堅持牧、林為主的經(jīng)營方向；二，一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復；三，合理地規(guī)劃利用土地；四，大量修筑水利工程。這樣才能防止水土流失，達到根治黃河的目的。）

　　板書：牧林為主保護資源

　　規(guī)劃用地修筑水利

　　（五）組織學生討論，聯(lián)系生活實際談一談黃河變化的教訓及自己學習了這篇課文受到的啟發(fā)。

　　學生可以舉生活中的實際例子談談自然環(huán)境對人類生活的影響，也可以從黃河的變化談人類應接受什么教訓。通過討論，提高學生們對保護大自然，保護環(huán)境的認識。

　�。�黃河的變化給人類的教訓是：一定要保護森林資源，保護綠色的植被，保護大自然的生態(tài)平衡，合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程，防止水土流失。）

　�。�六）總結(jié)全文。

　　早在遠古時代，中華民族就生息繁衍在黃河流域，因為這里氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃，可是因為氣候轉(zhuǎn)寒、暴雨集中、人口增長、水土流失，使黃河多次決堤，給兩岸人民帶來了憂患�？茖W家為此設計了牧林為主、保護資源、規(guī)劃用地、修筑水利的治理黃河的計劃，這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。

　　板書：

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