初中化學(xué)教案設(shè)計(jì)：水的組成

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的初中化學(xué)教案設(shè)計(jì)：水的組成，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、倭私鈿錃獾幕�本性質(zhì)，知道檢驗(yàn)氫氣的方法。

　�、谡J(rèn)識(shí)水是由氫元素和氧元素組成的。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)

　　電解水實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述；水的組成的確定

　　2．教學(xué)難點(diǎn)

　　研究純凈物組成的方法

　　教學(xué)方法

　　教師實(shí)驗(yàn)演示、啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、師生合作、小組討論等。

　　實(shí)驗(yàn)儀器、藥品及教學(xué)設(shè)備

　　實(shí)驗(yàn)儀器：?jiǎn)⑵瞻l(fā)生器、水電解儀、錐形瓶、分液漏斗、小燒杯、試管、酒精燈等實(shí)驗(yàn)藥品：鋅片、稀硫酸、10%氫氧化鈉溶液、肥皂水等

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：播放視頻《一滴水的奇妙之旅》

　　[提問(wèn)]視屏中播放的是誰(shuí)的故事？關(guān)于水你知道哪些知識(shí)？[過(guò)渡]人類對(duì)水的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。觀看視頻積極思考，回答問(wèn)題用精彩的動(dòng)畫吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)對(duì)未知知識(shí)的探究欲歷史初探疑竇叢生

　　[過(guò)渡]在認(rèn)識(shí)水之前，我們先來(lái)進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備：

　　一、氫氣活動(dòng)二：制取氫氣球

　　[提問(wèn)]根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你能得出氫氣有哪些性質(zhì)？活動(dòng)三：氫氣驗(yàn)純及燃燒

　　[提問(wèn)]如何檢驗(yàn)氫氣？認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出：氫氣“小”、“難”、“燃”等性質(zhì)。根據(jù)氫氣的燃燒現(xiàn)象討論得出：點(diǎn)燃?xì)怏w，往藍(lán)色的火焰上罩一個(gè)干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧。通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)展總結(jié)歸納能力。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并未后續(xù)電解水的產(chǎn)物檢驗(yàn)打基礎(chǔ)。

　　[過(guò)渡]其實(shí)我們對(duì)水的認(rèn)識(shí)就是從一瓶未知?dú)怏w開始的：

　　活動(dòng)二：播放視頻《普利斯特里實(shí)驗(yàn)》

　　[提問(wèn)]瓶子里的水是哪來(lái)的？

　　[提出矛盾]水是一種元素，可以結(jié)合別的元素化合生成新的物質(zhì)，然而現(xiàn)在水卻由氫氣和氧氣化合得到。

　　介紹普利斯特里和卡文迪許對(duì)水的組成研究的歷史史實(shí)。了解化學(xué)史實(shí)，對(duì)“魔術(shù)”充滿好奇心和求知欲。對(duì)矛盾充滿好奇，了解相關(guān)史實(shí)。將化學(xué)史趣味地展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅鞏固了氫氣的相關(guān)知識(shí)，而且潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　[提出]直到拉瓦錫做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明了水不是一種元素，而是一種物質(zhì)。

　　講解分解法確定純凈物的元素組成。

　　活動(dòng)三：電解水實(shí)驗(yàn)演示

　　[討論]兩電極中產(chǎn)生的可能是什么氣體？如何檢驗(yàn)？

　　活動(dòng)五：檢驗(yàn)電解水實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體

　　[得出結(jié)論]水是由氫元素和氧元素組成的

　　認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出管中的氣體可能為氫氣和氧氣，分別用燃著的小木條檢驗(yàn)。得出兩種氣體分別為氫氣和氧氣。通過(guò)對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)的研究，讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)水是由氫元素和氧元素組成的，初步了解利用分解反應(yīng)的產(chǎn)物來(lái)研究反應(yīng)物組成的方法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的科學(xué)品質(zhì)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 總結(jié)反思發(fā)展能力

　　[過(guò)渡]至此我們完成對(duì)于水的組織的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)做完了，故事也講完了，對(duì)于這段歷史，你有什么樣的感悟？

　　[升華]實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，普利斯特里和卡文迪許離真相只有一步之遙，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定自我，不人云亦云，一定會(huì)取得屬于自己的成就。

　　[課堂小結(jié)]課后練習(xí)“活學(xué)活用”

　　板書設(shè)計(jì)

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