- 相關(guān)推薦
《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。
2、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。
3、認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，了解“肉”字的演變過程。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有序的觀察事物，流利的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前去一趟農(nóng)貿(mào)市場，感受農(nóng)貿(mào)市場的氛圍。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語：
大多數(shù)同學(xué)都按照老師的要求去過農(nóng)貿(mào)市場了，你能談一談你眼中的農(nóng)貿(mào)市場嗎？
1、老師請同學(xué)們再到“市場”走一趟。
2、請你說一說你在市場都看到出售什么東西了，你自己最喜歡什么？如果你去采購，準(zhǔn)備買什么？
3、如果你是農(nóng)貿(mào)市場的管理員，你能向第一次來到這個(gè)農(nóng)貿(mào)市場的人介紹一下這里嗎？（要有次序）
4、在小組中練習(xí)合作表演在農(nóng)貿(mào)市場購物。
5、朗讀指讀：“糖葫蘆、桃子、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個(gè)詞中的“子”都要讀輕聲，教師可通過示范的方式讓學(xué)生體會(huì)，然后再練習(xí)讀準(zhǔn)確。“市、場、肉、腸、柿”均為翹舌音，“棗”則是平舌音。
二、初識一、二類字。
1、畫出課文中的一二類生字。
2、多種方法認(rèn)讀二類生字。
開火車讀字，猜字游戲等。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，積累詞匯。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校�有好多常見的青菜，常用的物品，請你做個(gè)小調(diào)查，然后進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一類生字，指導(dǎo)書寫
教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)一類生字（這一課時(shí)可與第一課時(shí)有機(jī)融合）可以采用實(shí)物圖與文字相對應(yīng)的圖文結(jié)合的方式來識記生字，同桌之間可以通過實(shí)物來互相認(rèn)讀詞卡。
1、農(nóng)：獨(dú)體字會(huì)意字
字義：(1)農(nóng)業(yè)(2)農(nóng)民
字謎：連帽衣；一件衣服縫得怪，肩頭兩邊一塊。
擴(kuò)詞：農(nóng)場、農(nóng)村、農(nóng)夫、農(nóng)戶、農(nóng)活、農(nóng)具、農(nóng)歷、農(nóng)民、農(nóng)田、農(nóng)閑、農(nóng)業(yè)、菜農(nóng)、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)作物
2蘋：上下結(jié)構(gòu)形聲字
字義：落葉喬木，果實(shí)圓實(shí)，甜或略酸，是普通常見的水果。
擴(kuò)詞：蘋果、蘋果樹、蘋果綠、蘋果園
3、賣：上中下結(jié)構(gòu)會(huì)意字
字義：（1）拿東西換錢（跟“買”相對）（2）盡量使出（力氣）（3）顯示自己，表現(xiàn)自己（4）出賣
字謎：默讀；一直在買
擴(kuò)詞：賣唱、賣國、賣命、賣弄、賣藝、賣主、賣座、賣國求榮
4、卜：獨(dú)體字象形字
字義：“蘿卜”的`“卜”(1)占卜，一種迷信活動(dòng)（2）估計(jì)，猜測（3）選擇
字謎：一邊一點(diǎn)
擴(kuò)詞：蘿卜、卜辭、卜卦、卜課、預(yù)卜
5、肉：半包圍結(jié)構(gòu)象形字
字義：（1）人或動(dòng)物體內(nèi)靠近皮膚的軟組織（2）果實(shí)可以吃的部分
字謎：內(nèi)人
擴(kuò)詞：肉畜、肉麻、肉排、肉皮、肉食、肉體、肉刑、肉眼、肉食品、肉眼凡胎
6、市：上下結(jié)構(gòu)會(huì)意字
字義：(1)集中買賣貨物的固定地方（2）城市（3）行政區(qū)劃單位，分直轄市和市（4）屬于市制的（度量衡單位）
字謎：柿木枯萎。
擴(kuò)詞：市場、市尺、市集、市價(jià)、市斤、市面、市民、市區(qū)、市容、市鎮(zhèn)、市政
7、柿：左右結(jié)構(gòu)形聲字
字義：一種落葉喬木，花呈黃白色。果實(shí)叫柿子，味美可吃。木材可以制作器具。
字謎：綠化城。
擴(kuò)詞：柿餅、柿霜、柿子
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成課后習(xí)題
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、課后活動(dòng)習(xí)題
讀一讀，會(huì)寫的寫下來。
我會(huì)讀
這段話是對本課內(nèi)容的拓展，練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生把內(nèi)容讀通、讀懂，也可以要求背誦。
3、分類涂色。
讓學(xué)生們先讀詞，邊讀邊思考，再讓學(xué)生動(dòng)手，把表示蔬菜、水果、肉制品、日常生活用品的詞涂上不同的顏色。
《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)有順序地觀察畫面，寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)觀察，展開合理想象的能力。
3、初步感受社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
有順序地觀察畫面，展開合理的想象。
教學(xué)難點(diǎn)
寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
教學(xué)要點(diǎn)
明確習(xí)作要求；有順序地觀察畫面，展開合理的想象，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象出來。
教學(xué)過程
一、明確習(xí)作要求。
1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，思考：本次習(xí)作訓(xùn)練有哪些具體要求？
2、小結(jié)：下面我們就根據(jù)這兩個(gè)要求，一步一步地完成這次習(xí)作訓(xùn)練。
二、指導(dǎo)觀察。
1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”中的“第一”，思考：它告訴我們應(yīng)先觀察什么（整體）？再觀察按怎樣的`順序進(jìn)行觀察？
2、指導(dǎo)觀察整體畫面
�。�1）結(jié)合題目“農(nóng)貿(mào)市場”，觀察整個(gè)畫面，了解畫面的主要內(nèi)容：這幅畫面畫的是什么地方？畫面上有些什么？他們在干什么？
�。�2）同桌交流。
�。�3）指名說，評議。
3、指導(dǎo)觀察局部。
�。�1）按從近到遠(yuǎn)的順序進(jìn)行觀察，簡要地說說人們各在干什么。
a、自己按上述要求從頭到尾說一遍。
b、指名說，并及時(shí)進(jìn)行評議。
�。�2）還可以照怎樣的順序進(jìn)行觀察？請說出來給大家聽一聽。
三、指導(dǎo)展開合理的想象。
1、以最近處的“買雞”場面為例子，練習(xí)展開合理的想象。
�。�1）大嫂提著籃子來到賣雞的攤位前，會(huì)怎樣問？
�。�2）賣雞的大叔會(huì)怎樣說？
�。�3）她們又會(huì)怎么做？
2、自由選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，展開合理的想象，并說給同桌同學(xué)聽，請他提提意見。
四、指導(dǎo)寫出繁榮興旺的景象。
1、要表現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象，必須從哪幾個(gè)方面來寫？（人多、貨多、買賣興旺等）。
2、請選擇“農(nóng)貿(mào)市場上人多”，展開合理的想象后，說給同學(xué)聽。要求能表現(xiàn)出農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象。
五、課堂小結(jié)。
六、學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)（略）
【《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《農(nóng)貿(mào)市場》教案設(shè)計(jì)08-25
農(nóng)貿(mào)市場10-07
農(nóng)貿(mào)市場作文10-02
農(nóng)貿(mào)市場作文03-25
《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì) 冰花教學(xué)設(shè)計(jì)12-12
熱鬧的農(nóng)貿(mào)市場作文10-05