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五年級數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的五年級數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
五年級數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合學(xué)生生活實際，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
2、合作探究，使學(xué)生親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過程。進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。
3、感受猜想與驗證的重要性。體會理論上的最優(yōu)與實踐中的最優(yōu)的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。
教學(xué)重點：理解打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。
教學(xué)難點：突破“知識本位”，讓學(xué)生充分經(jīng)歷解決問題的過程，體會優(yōu)化的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、投影等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
猜謎語（課件出示謎語：一物生得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外，聲音傳遞一線牽）
二、探究體驗，經(jīng)歷過程
（一）提出問題
�。ò逭n題）老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！
為了更好地研究今天的這個問題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個學(xué)生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生自由猜測）
�。ǘ┨骄勘容^
1、4人一組合作學(xué)習(xí)，把你們所知道的方法都列出來，并比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？并嘗試將方案用示意圖的形式畫出來。
2、教師巡視，參與討論，了解情況。
3、反饋。小組分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？
方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請用分組的同學(xué)說說你們的方案。
方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）
方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說的嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗證。如果每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會怎樣？
方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘）
方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘）
這兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時間會縮短？（每個組長都不會閑了）方案2（5）：5組（5、4、3、2、1）（要5分鐘）老師、組長和組員都不閑著，應(yīng)該怎樣設(shè)計方案呢？方案3：相互轉(zhuǎn)告
小組討論，匯報結(jié)果。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
這的確是個好辦法，這個方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？（先出示空表，邊問邊填完整。表一：）
第幾分鐘1、2、3、4
接到通知人數(shù)1、2、4、8
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：第幾分鐘通知的人數(shù)，是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。）按照這個規(guī)律，第5分鐘可以通知多少人？第6分鐘可以通知多少人？
2分鐘一共通知（3）人
3分鐘一共通知（7）人
4分鐘一共通知（15）人你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個2相乘-1；3分鐘通知的人數(shù)=3個2相乘-1；4分鐘通知的人數(shù)=4個2相乘-1；）
5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？
教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情。
學(xué)生匯報，選擇圖例上黑板。
分析方案
各組分別匯報有哪些方案。
1、分析4分鐘方案。分析典型圖例它的優(yōu)勢在哪里呢？誰最忙？師：請你具體說說打電話的'過程，并由你們小組另7名組員配合。各組員要聽清自己是在第幾分鐘知道的？你接到消息后做了什么？（學(xué)生具體解說方案）
師：這個方案中有沒有人閑著的，請舉手。
師：可見，這個方案中有人忙著，有人閑著。所以不是最節(jié)時方案。
師：可以怎樣調(diào)整方案？
2、分析3分鐘方案。
師：組長沒閑著，組員沒閑著，值班領(lǐng)導(dǎo)也沒閑著，即：人人都沒閑著，這種打電話方法大家認(rèn)為好嗎？好在哪里？
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、填表、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（完成表二）
師：3分鐘方案是不是最短的呢？有人質(zhì)疑了。請同學(xué)們親自動手演繹一下，看是否還能調(diào)動“閑置資源”。
�。ㄕ堃幻瑢W(xué)在黑板上用磁扣擺一擺，小組合作，填表，思考規(guī)律）
時間12345678
比前一分鐘多幾人知道
知道通知的總?cè)藬?shù)（含首數(shù)1）
與2有緣
師：請小組來匯報分析，每一分鐘的人數(shù)變化。
生：（邊演示邊說）第一分鐘后總共有幾個人知道通知？（2，首發(fā)1，新接1）；第二分鐘后總共有幾個人知道通知？（4，首發(fā)1，新接3）；第三分鐘后總共有幾個人知道通知？（8，首發(fā)1，新接7）；師：猜一猜第四分鐘又有多少人新接到電話呢？這8人分別是誰通知的，請你在剛才畫的圖上補畫出來。
師：同學(xué)匯報從第二行數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從第三行數(shù)據(jù)中你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？接下來，我們來探究這種打電話的方法是不是有什么規(guī)律呢？
四、優(yōu)化方案。
同學(xué)們用自己的聰明才智，列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法，你覺得哪一種方法最好？（學(xué)生說后）怎樣才能比較出哪種方法最好？
五、運用規(guī)律，解決問題
課件出示題目
六、總結(jié)反思
五年級數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑦吢犱浺暨厼g覽課文，學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法，并了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。
�。�、通讀課文，體會故事中的人說或啰嗦的特點，名班簡潔明快說話的重要性。
【教學(xué)難點】
體會說話不僅要讓人明白，還要簡潔明快。
【教學(xué)重點】
體會相聲語言的藝術(shù)特點。
【教材說明】
閱讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、一個鐘、一只手機。
�。�、課件。
�。�、相聲的片斷。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這是什么？（出示手機）現(xiàn)在老師讓一位同學(xué)打一個電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長時間。
�。贸鲧�，讓全班同學(xué)一起計算打電話的時間。）
同學(xué)們，這位同學(xué)打電話用xxx時間，但是老師卻認(rèn)識一個打電話約朋友看電影用了３小時的人，他為什么要用那么長時間呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。
�。ê喗橄嗦曋R。）
二、正式授課
�。�、初步整體感受文章：
⑴跟著錄音閱讀課文，讓學(xué)生感受相聲的語言藝術(shù)特色。
�、平忉�、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
�、亲杂捎懻�，這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學(xué)回答）
�。�、深入了解課文內(nèi)容：
�、庞懻摚�
甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？
�、茪w納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
３、觀看相聲《打電話》：
讓學(xué)生在觀看中再一次體驗相聲的語言藝術(shù)特色，同時了解課文。
�。础⒎纸巧懈星榈睦收b課文：
小組內(nèi)練習(xí)，然后推薦兩位同學(xué)上臺表演你認(rèn)為最精彩的'一段（讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點。）
�。�、暢所欲言：
�、磐ㄟ^觀看和表演相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪。
小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。
�、普勛约簩ο嗦曊Z言特點的感受：
小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。
【板書設(shè)計】
同學(xué)xx分鐘對比打電話的人xxx小時啰嗦
【作業(yè)布置】
１、在家里觀看一段相聲，并將感受寫下來。
�。�、與同學(xué)合作，表演一段相聲。
五年級數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。
3、指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：探究“打電話”省時的最優(yōu)方案。
教學(xué)難點：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
談話揭題：同學(xué)們，我們在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，需要打電話通知相關(guān)人員，今天我們就來研究“打電話”的.數(shù)學(xué)問題。
提出問題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報道。在這次演習(xí)中，為了考驗兩國部隊的臨時應(yīng)變能力，中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計劃，總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話的方式，每分鐘通知一個人，幾分鐘能通知完，請大家?guī)椭O(shè)計一個“通知方案”。
二、探究方法，逐步優(yōu)化
1、觀察思考，示范引導(dǎo)。
提問：假設(shè)由總指揮打電話一個一個通知（7名司令員），同學(xué)們想一想要多少時間呢？
觀察思考：老師用一個簡單的圖把這個通知方案表示出來了。（屏幕顯示下圖。）
請同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的示意圖，說一說大、小長方形各表示什么？斜線上的數(shù)表示什么？
2、小組合作，設(shè)計方案。
師：大家都知道在戰(zhàn)爭中時間是決定勝負(fù)的重要因素。情況十分緊急，總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計劃通知到每位司令員，按剛才的方案，如果每分鐘通知一位司令員，需要7分鐘，太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計一個比較好的方案？
�。�1）獨立思考。讓學(xué)生先獨立思考“打電話”的更優(yōu)方案。
�。�2）小組合作探究。
要求：①請同學(xué)們在小組中說一說自己的通知方案。
②推出小組中自己認(rèn)為最佳的通知方案。
�、坌〗M合作擺出這個“最佳方案”，并用學(xué)具在斜線上標(biāo)出通知時間。
�、茉谛『诎宓挠疑戏綄懗鲞@個方案一共需要的時間。
�。�3）各組在組長的組織下，在學(xué)具板上進行方案的交流、討論、設(shè)計。
3、展示匯報，介紹方案。
�。�1）教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計的情況，讓學(xué)生上臺展示各小組的方案。
�。�2）選擇有代表性的方案進行點評指導(dǎo)。
提問：你設(shè)計的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設(shè)計方案展示。）
�。A(yù)設(shè)）方案一：分組方案
方案二：最優(yōu)方案
4、啟發(fā)引導(dǎo)，優(yōu)化方案。
思考：為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時間？比較步驟：
�、僮屨故镜膶W(xué)生先比較這兩個方案有什么不同。
�、趲熒餐瑢⒕植績�(yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。
�、垭娔X演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。
小結(jié)：只有每個接到通知的人員都繼續(xù)往后通知，直到全部通知到為止，這樣的方案才是最省時的。
五年級數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4
活動目標(biāo)：
1、理解10的形成，知道9添上1是10。
2、認(rèn)讀數(shù)字10，知道10的'實際意義。
活動準(zhǔn)備：
藍(lán)氣球9個，紅氣球10個，數(shù)字卡片1—10。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)9的形成。
出示藍(lán)氣球8個，提問藍(lán)氣球有幾個？怎樣使他們變成9個？
請一位幼兒操作添成9個氣球，添上后點數(shù)說出總數(shù)。
小結(jié)：8個氣球添上1個氣球是9個氣球，8添上1是9。
2、學(xué)習(xí)10的形成。
出示：紅氣球9個，提問紅氣球有幾個？怎樣使他們變成10個？
請以為幼兒上來添成10個氣球，然后點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié)：9個氣球添上1個氣球是10個氣球，9添上1是10.10個氣球用數(shù)字10表示。
3、認(rèn)讀數(shù)字10，理解10的實際意義。
出示數(shù)字10，引導(dǎo)幼兒說說10的實際意義，找一找周圍哪些東西數(shù)量是10個。
教師鼓勵幼兒大膽想象，并講述10像什么？
4、游戲：比多少。
畫上兩個圓圈（兩個呼啦圈也可），聽音樂，音樂一停，站在圈上比比哪個圈里的人多？
活動延伸：
幼兒學(xué)習(xí)資源4第9頁，數(shù)一數(shù)，將氣球與相應(yīng)數(shù)字連起來。
數(shù)一數(shù)小魚和小鳥的數(shù)量并添畫。
五年級數(shù)學(xué)《打電話》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀5
【教學(xué)目標(biāo)】
１、邊聽錄音邊瀏覽課文，學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法，并了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。
�。�、通讀課文，體會故事中的人說或啰嗦的特點，名班簡潔明快說話的重要性。
【教學(xué)難點】
體會說話不僅要讓人明白，還要簡潔明快。
【教學(xué)重點】
體會相聲語言的藝術(shù)特點。
【教材說明】
閱讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
１、一個鐘、一只手機。
�。�、課件。
�。�、相聲的片斷。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這是什么？（出示手機）現(xiàn)在老師讓一位同學(xué)打一個電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長時間。
�。贸鲧�，讓全班同學(xué)一起計算打電話的.時間。）
同學(xué)們，這位同學(xué)打電話用xx時間，但是老師卻認(rèn)識一個打電話約朋友看電影用了３小時的人，他為什么要用那么長時間呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。
�。ê喗橄嗦曋R。）
二、正式授課
�。�、初步整體感受文章：
�、鸥浺糸喿x課文，讓學(xué)生感受相聲的語言藝術(shù)特色。
�、平忉尅⒄簦哼�、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
�、亲杂捎懻�，這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學(xué)回答）
�。病⑸钊肓私庹n文內(nèi)容：
�、庞懻摚�
甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？
⑵歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
３、觀看相聲《打電話》：
讓學(xué)生在觀看中再一次體驗相聲的語言藝術(shù)特色，同時了解課文。
�。础⒎纸巧懈星榈睦收b課文：
小組內(nèi)練習(xí)，然后推薦兩位同學(xué)上臺表演你認(rèn)為最精彩的一段（讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點。）
�。�、暢所欲言：
⑴通過觀看和表演相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪。
小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。
�、普勛约簩ο嗦曊Z言特點的感受：
小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。
【板書設(shè)計】
同學(xué)xx分鐘對比打電話的人xx小時啰嗦
【作業(yè)布置】
�。�、在家里觀看一段相聲，并將感受寫下來。
２、與同學(xué)合作，表演一段相聲。
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