《新型玻璃》 教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的《新型玻璃》 教學設計 ，歡迎閱讀與收藏。
《新型玻璃》 教學設計 1
一、教學目的：
1、朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產(chǎn)生興趣。
2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
3、以推銷產(chǎn)品的形式訓練學生的口語交際能力。
二、教學重點：
了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產(chǎn)生興趣。
三、教學難點：
掌握推銷產(chǎn)品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。
四、教學準備：
收集有關新型玻璃的資料。
五、教學過程：
（一）導入：
同學們，今天我作為華能科技公司業(yè)務部的`經(jīng)理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？
�。ǘ┡嘤栯A段：
1、我們公司新開發(fā)了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？
板書：名稱特點和作用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警
2、我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。
幻燈：推銷實錄
[客戶背景]
一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。
[推銷過程]
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
3、應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
幻燈：推銷方法啟示
�。�1）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。
�。�2）了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。
（3）根據(jù)客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。
�。�4）留下自己的聯(lián)系方式。
4、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段
1、剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據(jù)自學提示自學。
幻燈：自學提示
�。�1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
�。�2）四人小組交流并填表。
2、匯報自學成果。
有沒有不同意見？
3、今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？
貼到黑板上：高層建筑承建單位
普通居民住宅開發(fā)公司
鬧市區(qū)的醫(yī)院
4、你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想�，F(xiàn)在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5、請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評委要認真聽，仔細評。
�。ㄋ模⿺U展階段
1、同學們已經(jīng)初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？
2、你還想發(fā)明什么新型玻璃？
�。ㄎ澹┛偨Y階段
同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！
板書：
30新型玻璃
名稱、特點和作用
夾絲網(wǎng)、防盜玻璃、自動報警
《新型玻璃》 教學設計 2
預設目標：
1、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
2、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。
3、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。
4、展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學重點：
認識幾種新型的.玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學難點：
能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文，認識幾種新型的玻璃。
2、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。
3、能正確、通順朗讀課文。
一、揭示課題
二、布置自學要求
1、讀通課文，讀準字音。
2、按照科普文章的閱讀方法讀懂課文。
3、質(zhì)疑。
4、小組討論確定學習匯報形式。（匯報內(nèi)容課后第一題）
三、學生自學，教師指導
四、全班交流
1、指名朗讀課文。
2、質(zhì)疑解疑。
3、小組匯報學習結果。例如表格：
玻璃名稱特點用途
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
夾絲防碎玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
閱讀《變色玻璃為什么會變色》（見教學參考）
4、隨機指導朗讀課文
第二課時
課時目標：
1、能以第一人稱介紹一種玻璃的特點和作用。
2、展開想象為未來設計新型的玻璃。
3、熟讀課文。
一、指名朗讀課文
二、選擇自己喜歡的段落多讀一讀，讀熟。
三、從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用。
1、一生示范，評價。
2、學生自由準備。
3、小組交流、推選競賽。
四、展開想象寫一段話
1、除了這些新型玻璃，你還想發(fā)明什么樣的玻璃？（交流）
2、仿照課文嘗試寫一段話。
3、交流，評議。
五、課外作業(yè)：
1、修改課堂內(nèi)的這段話
2、課外閱讀科普文章著作
3、想象作文（繪畫等）：未來的家庭]
《新型玻璃》 教學設計 3
【教學目標】
1、認識4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、利用課文提供的材料進練筆，領悟作者的表達方法，并學習運用。
【教學重點】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
2、利用課文提供的材料進練筆，領悟作者的表達方法，并學習運用。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一教時
一、激趣導入
板書：
新型玻璃舉起手，跟老師寫字：新──型──玻──璃。
二、讀通課文，感知內(nèi)容
1、自由朗讀課文：
大聲的朗讀課文，看一看課文共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種。
一邊讀要一邊思考問題。
2、反饋交流：
板書：五種玻璃的名稱。
3、有不懂的詞語么？學習“藕斷絲連”“分貝”“問世”：
這一課說的是什么斷了什么還連著？一定要理解這個詞語在課文中的意思，這才叫動腦筋。
4、這五種新型玻璃有什么特點和作用？請你找到相關的句子讀一讀。
三、讀寫結合，拓展延伸
1、下面請同學們再來讀課文的最后一段。
2、插上想象的翅膀，你就是一位科學家，你想發(fā)明什么新型玻璃？
3、評價。
4、下面把你們準備發(fā)明的新型玻璃寫成一段話加以介紹，插到課文當中去，使它和原文融為一體。
5、大家注意聽，看他是怎樣介紹的.。特別注意聽別人是怎么給他評改的，學點修改文章的方法。
6、下面沒有機會上來的同學同桌互相交流，互相修改。
四、結束語
看到同學們出色的表現(xiàn)，老師仿佛便看到了祖國的未來。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃起著重要的作用，相信中國的科學研究，必將創(chuàng)造出更多的奇跡。
《新型玻璃》 教學設計 4
[課標要求]：
1、能準確、流利地朗讀課文。
2、通過朗讀能對文中不理解的地方提出疑問。
3、會聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容。
[教學目標]
知識目標：
1、通過理解課文的內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、學會本課的生字、新詞。按課后思考練習2的要求造句。
3 、聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
能力目標：了解課文內(nèi)容，使學生對先進科學技術產(chǎn)生熱愛和向往之情。引導學生在實踐活動中得到鍛煉。
情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對科學的熱愛，激發(fā)學生對新型玻璃產(chǎn)生強烈的好奇感。渴望了解更多的科學知識。
[教學重點難點]
能聯(lián)系上下文理解重點詞句；了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途。
[課時安排
]兩課時
[教學準備]
布置學生收集有關新型玻璃的資料，觀察生活中新型玻璃的廣泛應用。
[教學過程]
第一課時
一、課前談話導入新課
1、同學們，你在現(xiàn)實生活中見過許多玻璃，那么你們哪些玻璃呢？
2、今天我們學習的玻璃與我們平時見過的玻璃有什么不同？同學們想知道嗎？板書課題。
激發(fā)興趣
導入新課的學習。
征對課題進行質(zhì)疑。
培養(yǎng)學生動腦思考的能力。
二、檢查預習情況
1、抽生朗讀生字。（生字卡、注意：殊、即）
2、自由朗讀課文。
了解學生預習情況。
掌握學生學習情況。
1、可以采用開火車等方式，認讀生字。
2、學生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。
3、不懂的問題可以相互討論。
學會本課生字
準確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生的閱讀能力
三、指導學生朗讀課文，整體感知課文
1、自讀課文，思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
2、課文的主要內(nèi)容是什么？
了解學生對課文掌握的程度。
1、用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
2、概括課文主要內(nèi)容。
了解課文的主要內(nèi)容。
熟悉課文要點，為下一節(jié)課打好基礎。
第二課時
一、課前談話，揭示課題。
1、同學們，玻璃在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？你們知道得還真不少。今天我們要學的內(nèi)容與玻璃緊密相關（板書：新型玻璃）。
2、今天我們接著學習課文。
通過課前談話，引導學生愉快進入學習，激發(fā)學習的興趣。
1、先熟讀課文，然后召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會，推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發(fā)布人（組長任廠長），介紹新產(chǎn)品，其余同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產(chǎn)品進行采訪。
2、老師也以記者身份參加。
這樣設計增加趣味性，讓學生在實踐活動中得到鍛煉，提高能力。變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉(zhuǎn)為主動地學。
二、確定目標，自主閱讀
提出讀書要求：
1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；
2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。
在發(fā)布會前，讓學生熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容，為進入情境做好準備。
1、學生熟讀課文并把教室布置完后，發(fā)布會開始。
2、每個同學把自己的發(fā)言準備好。做到聲音洪亮、口齒伶俐、大方自然。
學生熟讀課文并把教室布置完后，發(fā)布會開始。每個同學把自己的發(fā)言準備好。做到聲音洪亮、口齒伶俐、大方自然。
三、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計。
1、引導學生通過新聞發(fā)布會展示課文內(nèi)容。讓學生在民主、和諧、寬松的課堂氛圍中自主學習、主動發(fā)展。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。
2、教師的點撥和引導，增加了學生的`學習深度和廣度。
3、師說：我是《熱河日報》的記者，請問廠長先生，你能談談貴廠產(chǎn)品開發(fā)的設想嗎？
創(chuàng)設民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍，體現(xiàn)師生間的民主合作性。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。
3、各位記者、女士們、先生們：我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。通過技術創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是“夾網(wǎng)防盜玻璃┉”這些產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良，用途廣泛，歡迎
各界人士使用。
4、請問“夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途？
通過學生主動參與到活動中，讓學生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。
四、遷移能力，拓展科學知識。
先以“新型玻璃的自述”為題比賽，布置學生編幾句廣告詞。把新型玻璃推銷出去。
讓學生積極參與，獲得成功的樂趣。既拓展了知識，又增加了深度和廣度。
1、以“新型玻璃的自述”為題舉行小組比賽
2、交流信息搜集成果，說一說：你還知道哪些新型玻璃？
3、當推銷員為玻璃廠推銷玻璃，寫幾句廣告詞。（展示）
通過實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經(jīng)驗和能力。
五、總結評價，課堂練習
你覺得這一課你學得怎么樣？
將自己喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點和用途等用自己的語言敘述出來。
仿照本文寫法，以《新型——》為題，寫一段話。
讓學生先說后寫，通過學習，讓學生拿起手中的筆，把你的想法寫下來
在老師的啟發(fā)下說，然后在寫。學生進行寫作，充分發(fā)揮想像，大膽設想，暢談自己的想法。
既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生的寫作能力。
[板書設計]
種類、特點、作用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃、自動報警、防盜
夾絲玻璃堅硬安全、高層建筑使用
變色玻璃、反射陽光改變顏色、調(diào)節(jié)光線
吸熱玻璃、吸熱阻擋冷空氣、冬暖夏涼
吃音玻璃、隔音、消除噪音
《新型玻璃》 教學設計 5
【教學目標】
1、通過閱讀討論，理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
【教學重點】
了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點及作用。
【教學難點】
創(chuàng)造設計新型玻璃，說清楚特點和作用。
【教學過程】
一、談話激趣，導入新課
導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃新聞發(fā)布會。你們看，我們的`發(fā)布會吸引了這么多的記者和客商。新型玻璃公司的總經(jīng)理，想請各廠的廠長當新聞發(fā)布人，介紹新產(chǎn)品，其余同學以組為單位分別扮演各媒體的記者，對新產(chǎn)品進行采訪。老師也以一個記者的身份參加，這樣學習行嗎？
二、發(fā)布會前的準備
好，現(xiàn)在開始準備，小黑板出示要求：
1、認真閱讀產(chǎn)品介紹書，讀懂，讀熟。
2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。
三、發(fā)布會開始
生1：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。通過技術創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產(chǎn)品質(zhì)量好，應用廣泛，歡迎各界人士使用。
生2：請問：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？
請解釋一下“極細”的意思。
請你談談這種玻璃的用途。
……
師：發(fā)布會結束。
四、推銷產(chǎn)品
師：同學們，現(xiàn)在新型玻璃公司要聘請我們當推銷員，你準備怎樣去推銷。先分組準備。
師：有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處。
夾絲玻璃，安全可*。
想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。
冬暖夏涼，吸熱玻璃。
隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。
師：新型玻璃公司的總經(jīng)理，讓我轉(zhuǎn)告大家，今天，他的心情特別高興，因為有了同學們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購一空，還下了不少定單呢！他說這都是我們班同學的功勞，讓我代表他謝謝你們！
五、激發(fā)學生的創(chuàng)造想象
師：現(xiàn)在市場競爭很厲害，所以玻璃公司的總經(jīng)理還想請你們幫忙設計出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白。你們愿意嗎？好，請同學們以未來發(fā)明者的身份去發(fā)明新型的玻璃，說清特點和用途。
1、可以寫在空白的表格上。
2、小組討論，自由發(fā)言：
師：時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們班的同學自己發(fā)明的新型玻璃產(chǎn)品也出現(xiàn)在展銷會上。
師：雖然同學們剛才談的是理想，但是老師仿佛真得來到了未來新型玻璃的展銷會，真得看到了同學們的發(fā)明的新型玻璃。
六、總結課文
1、總結評價：
你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？
2、布置作業(yè)：
將自己最喜歡的新型玻璃的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
《新型玻璃》 教學設計 6
教學目標：
1．認識5個生字，會寫8個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新星玻璃的特點和用途。
3．了解迅速增長的當代科技及現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
4．領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重點、難點：
1. 理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。
2. 學習兩種句型。
3．發(fā)揮想象，創(chuàng)新發(fā)明幾種新型玻璃。
4．領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學資源：課件 生字卡片 小黑板
教學過程
一、揭示課題，激發(fā)興趣
【導語】同學們，在生活中我們見過不少玻璃，請看屏幕（課件展示生活中的玻璃），說說它們有什么特點。
【學生結合課件談所見玻璃的特點】
上面大家看到的只是我們生活中常見的玻璃，其實，玻璃家族中還有很多新的品種，大家想認識它們嗎。
今天我們就來學習一篇關于它們的文章：新型玻璃（板書課題）
二、自學生字，讀順課文
1、自由讀課文，出示自讀提示：
�。�1）自由讀課文，讀準字音，讀通句意。
�。�2）你知道了什么。
�。�3）還有什么不明白的。
2、出示生字卡片檢查學生生字掌握的情況，指導書寫易錯或難寫的字：恙、藕。
�。ㄕJ識生字后，再讀一遍課文，看看哪些詞語的意思不理解，讓學生查字典或聯(lián)系上下文來理解。）
3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。
三、初讀課文，理解大意
1、 學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃。用筆畫下來。
這幾種新型玻璃分別在哪幾個自然段中介紹。完成表格。
四、重點講讀，體會寫法
【導語】“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。”同學們，你們知道是誰報的警嗎。”請快速閱讀第l自然段，從中找答案。
1、這是什么玻璃呀。怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢。自由讀第1自然段。
想一想，夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點。
它有什么作用。用課文中的相關語句說說你的理解。
2、學生匯報，在討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的關系。(這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網(wǎng)，由于金屬絲網(wǎng)和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用。由此可見，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。
)
在學生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續(xù)引導學生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途。指導朗讀句子。
(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用�！�)
3、思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么。
(說明了這種玻璃的用途廣泛。
你能結合生活實際想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎。
)
五、利用表格，自主學習
【導語】除了：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢。我們來開個新型玻璃展銷會吧。請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。
1、分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。
名稱
特點
作用（用途）
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
自動報警
防盜，適用于：博物館、銀行、珠寶店；存放重要圖紙、文件的建筑物
夾絲玻璃
堅硬
高層建筑采用，安全
變色玻璃
反射陽光改變顏色
調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
吸熱玻璃
阻擋強光和冷氣
使房間冬暖夏涼
吃音玻璃
減少噪音
消除噪音，鬧市臨街建筑物采用
2、學生邊回答，邊出示有關的語句，并指導學生用“如果……就……”練習說話。
3、小小推銷員
我們是玻璃廠的推銷員，在今天的新星玻璃產(chǎn)品推介會上，請各個廠家的代表來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。出示推銷方法：
說話要有禮貌，態(tài)度誠懇，面帶微笑。
了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。
根據(jù)客戶的心理實施相應的價格優(yōu)惠。
留下自己的聯(lián)系方式。
（學生發(fā)言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思。變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的`。）
板書，小結各種玻璃的特點和作用。
4、思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法。
(先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又采用描述說明法.)
六、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新
同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
你想設計出什么樣的新型玻璃呢。
�。ǔ鍪�21世紀新型玻璃設計方案）
學生根據(jù)設計方案設計新型玻璃
七、布置課后作業(yè)
【拓展練習】在小組中推銷自己設計的新型玻璃
新型玻璃》教學反思
《新型玻璃》是一篇說明文。課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
在本課的教學中，我力求做到以下幾點：
1、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。在課堂的教學中充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。
為了讓學生更有目標的學習課文，我設計的第一環(huán)節(jié)便為引導學生學習課文的第一自然段，學習過程按照：
1、讀文，2、劃重點句子，3、找關鍵詞，4、總結特點和作用再填表，這樣的步驟進行。最后再引導學生總結學習方法。
接下來，以小組合作的方式自主選擇后四種新型玻璃中的一種進行合作學習。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動了學生的積極性，把學習的時間還給了學生，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點，節(jié)省了學習時間。
我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學習的主動權還給了學生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”，教會了學生學習方法。
2、課堂上我注重教學環(huán)節(jié)的連貫性，一環(huán)扣一環(huán)，學生的認識也逐步深入，體現(xiàn)了學習語言和發(fā)展思維結合起來。例如這節(jié)課的環(huán)節(jié)為：一、指導學習第一段。二、小組合作學習后幾段并匯報學習成果。三、當小小推銷員，介紹新型玻璃。四、寫作練習自由創(chuàng)作新型玻璃。
3、注重口語交際與練筆的練習，不斷提高學生的口語表達能力、想象能力和寫作能力。例如最后兩個環(huán)節(jié)的設計：我設計“小小推銷員”和“讀寫結合，拓展延伸—— 請大家做回發(fā)明家，寫一寫你想發(fā)明的玻璃�！边@充分發(fā)揮學生的想象，進行發(fā)散性思維訓練，從而既達到學語言、用語言的目的，又鼓勵培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。但由于課堂在前幾個步驟的時間拖長了，這兩個環(huán)節(jié)沒有在課堂上充分展現(xiàn)出來，只能在課后作業(yè)完成。
存在的問題：
1、在朗讀方面，我指導的不夠深入。
在教學中，我沒有讓學生享有充分地閱讀自主權和選擇權，沒有讓學生經(jīng)歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習得的過程。
如果在教學中，我在閱讀方面加強一下指導，這樣既可以加深學生對語言文字的理解，又有效地調(diào)動他們情感的參與，使他們實實在在的領悟到文章的寫作特點。
2、課堂教學的時間把握不夠緊湊，導致有的環(huán)節(jié)沒有充分展開。
如：“我是小小推銷員”只讓幾個學生進行了展示，其他學生很想練習，卻沒有時間了。而“請大家做回發(fā)明家，寫一寫你想發(fā)明的玻璃”這一環(huán)節(jié)更是沒有在課堂上完成，也沒有展示的時間了。
3、本節(jié)課，對說明方法的學習不到位，學生對于說明方法的判斷還不夠準確，在今后的學習中還要加強訓練。
改進設想：
如果將總課時改為3課時，把第四環(huán)節(jié)專門放為一課時進行教學，學生練習的時間充分了，相信他們會寫的很好的。
時間充分了，我還可以在第二課時讓學生充分的“說”。這樣既加深了學生對文本的理解，更鍛煉了學生的口語表達能力，為“寫”打下更見識的基礎。
《新型玻璃》 教學設計 7
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
2、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
3、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重點：了解新型玻璃的特點和作用。
教學難點：學習運用作者的表達方法。
導入：
1、老師在黑板上隨手寫下“玻璃”這個詞。
同學們，齊讀這個詞�？匆娺@個詞，你都能想到什么呢？
玻璃：透明的，不擋陽光。能做眼鏡，能按在窗戶上擋風。容易破碎。
師：剛剛你們說出了玻璃的特點和用途。
這節(jié)課我們就來了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。領悟作者的表達方法，并學習運用。
2、回顧全文
說說課文為我們介紹了哪幾種新型玻璃？
板書：
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
3、指導學習夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
�。�1）出示導語，師讀
你們知道是誰報的警嗎？從第一段中找到答案。
�。�2）這是什么玻璃？怎么會發(fā)出報警聲呢？畫出有關語句。
�。�3）夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么用途？用了幾個可以？是什么修辭？說明什么？
（4）在介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃時課文舉了一個例子，請學生來讀，體會舉例子的好處。
4、合作探究
課文還介紹了哪些新型玻璃的特點和作用？小組合作把它們的.特點和作用及使用的說明方法填在表格中。
�。�1）教師巡視指導。
�。�2）展示合作學習情況。
小結提升：最近一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用那種玻璃，為什么？
5、齊讀最后一段，想一想，在文中起什么作用？與前五個自然段什么關系？
默讀前5個自然段，畫出開頭的一句，讀一讀，思考一下這個開頭有什么用。這5個自然段有什么共同的特點？
6、拓展延伸
這篇文章按照先分述后總述的結構，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現(xiàn)代生活中起著重要作用。不過，在新型玻璃領域中，人們還將會創(chuàng)造出更多奇跡。同學們，能否做一次小發(fā)明家，也設計一種新型玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白？怎么樣？有信心嗎？那就請大家放飛想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！
《新型玻璃》 教學設計 8
教學目標
1、知識目標
理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展，探索科技奧秘的興趣。
2、能力目標
�。�1）學會本科生字新詞、查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
�。�2）訓練學生的概括能力。
（3）朗讀課文。
3、情感目標
聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
教學難點
了解各種新型玻璃的特點和用途、
教學媒體
多媒體
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、揭題，審題
同學們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？
�。ㄗ寣W生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情）
教師小結：
剛才同學們答的.都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）
看課題后教師可提問"新型"是什么意思（新的類型，新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二、檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三、講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用"——"劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用"~~~~"劃出描寫它作用的語句。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四，分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃、每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。
六、作業(yè)
抄寫生字新詞
第二課時
一、復習
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽，二、召開展銷會，鼓勵學生竟說
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高）你們想不想來試試呀。（生，想）
今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃，下面請同學們先在小組內(nèi)想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用、讓人一聽就來買，你們在小組內(nèi)先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產(chǎn)品，我們還要評出優(yōu)秀推銷員，好嗎？
學生在組內(nèi)推銷。
2、都準備好了嗎
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當"小發(fā)明家"，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現(xiàn)代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產(chǎn)品呢？
那下面請同學們根據(jù)我們生活的需要，每人設計一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀新型產(chǎn)品設計方案。
21世紀新型產(chǎn)品設計方案
產(chǎn)品名稱：__________________________________________
產(chǎn)品的特點和作用：__________________________________
設計人：__________
____月_____日
2、學生完成方案
3、交流
4、總結
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產(chǎn)品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
《新型玻璃》 教學設計 9
教學目標：
認知目標：
1、查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹新型玻璃的表達方法進行說話和寫話訓練。
教學難點：能正確區(qū)分新型玻璃的特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學過程：
一、展示畫面，導入新課。
同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影竄進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，盜竊里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。
警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：“這是什么玻璃呀。怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢。
”同學們，這是一種新型玻璃。
（板書課題）
二、角色定位，自主閱讀。
1、導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。
你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎。
2、我相信你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。
不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉幾種新型玻璃。你們都想了解有關新型玻璃的哪些知識。（根據(jù)學生的回答板書：名稱、特點、作用……）
3、我們怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢。
�。ǜ鶕�(jù)學生的回答板書：細讀課文、邊想邊畫、收集資料……）
4、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、重點講讀，體會寫法。
1、老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。
同學們，你們知道是誰報的警嗎。”請大家快速讀課文第一自然段，從文中找答案。
2、這是什么玻璃呀。怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢。自讀第1自然段。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點。它有什么作用。劃出有關句子，說說你的理解。
3、學生匯報，在討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的關系。（由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用。）由此可見，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。）
4、在學生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的'特點的基礎上，繼續(xù)引導學生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途。劃出有關句子讀一讀，指導朗讀排比句。
�。ā安┪镳^可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用�！保�
5、學生思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么。
�。ㄋ膫�“可以”說明了這種玻璃的用途廣泛。）你能結合生活實際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……�！闭f一句話嗎。
四、利用表格，自主學習。
1、導語：除了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢。我們來開個新型玻璃展銷會吧。
請各個“廠家”把自己銷售的新型玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。
2、小組合作學習，提出要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。
新型玻璃名稱
特點
作用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
可自動報警
防盜
夾絲玻璃
非常堅硬藕斷絲連
高層建筑采用，安全
變色玻璃
反射陽光改變顏色
調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
吸熱玻璃
使房間冬暖夏涼
擋住強光和冷氣
吃音玻璃
消除噪音
鬧市臨街建筑物采用，減少噪音
3、創(chuàng)設情境，師生互動。（老師扮演客商）最近，老師家里要裝修房子。今天，我抽空到新型玻璃展銷會轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。不知哪位推銷員可以向我推薦一下，我家裝修該用哪種玻璃。為什么。
4、（學生模擬銷售員）推銷新型玻璃：
�。�1）我建議您用“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。
�。�2）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
�。�3）我建議您用“變色玻璃”。它能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔眠�會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
�。�4）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
�。�5）我建議您用“吃音玻璃”。
臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝。它是消除噪音的能手。
教師相機引導學生理解“安然無恙”、“藕斷絲連”的意思。
5、過渡語：剛才大家給我提的建議很好。還有哪些“廠家”要介紹自己公司生產(chǎn)的新型玻璃。
結合學生課前收集的有關新型玻璃的資料，讓學生以做廣告的形式對每種新型玻璃進行一次創(chuàng)造性的復述。（生生互動：在小組內(nèi)復述。）
6、請各個小組的成員推薦最棒的推銷員上臺給新型玻璃做廣告。
五、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新。
1、用課件展示一些新型玻璃的圖片，開闊學生視野。
2、過渡語：同學們，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你想發(fā)明創(chuàng)造出什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路、汽車呢。
它們各自有什么特點和用途呢。讓同學們展開豐富的想象說一說。
3、教師對“新產(chǎn)品展銷會”作總結，對學生發(fā)明的新產(chǎn)品給予充分的肯定和鼓勵。號召同學們努力學習、大膽想象、勇于創(chuàng)新，將來發(fā)明出更多更好的新產(chǎn)品，造福社會、造福人類。
六、課外練筆，拓展想象。
請同學們課后再收集一些有關新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路、汽車的資料，模仿本文的寫法，把自己最想發(fā)明的新產(chǎn)品的特點和用途寫下來。
[板書設計]
新型玻璃
�。Q） （特點） （作用）
夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動報警 防盜
夾絲玻璃 堅硬安全 高層建筑使用
變色玻璃 反射陽光改變顏色 調(diào)節(jié)光線
吸熱玻璃 吸熱阻擋冷空氣 冬暖夏涼
吃音玻璃 隔音 消除噪音。
《新型玻璃》 教學設計 10
【教材分析】
課文具體介紹了新近出現(xiàn)的幾種特殊玻璃的樣子、特點作用。全文共有六個自然段。課文已經(jīng)將五種新型玻璃的特點作用說得明明白白，教師只要帶領學生認真地將課文讀熟，并對學生不懂的地方做些點撥即可，沒有必要再去進行繁煩的分析。課文語言生動，富有感情，學生對玻璃比較熟悉，對新型玻璃不甚了解，易于激發(fā)閱讀興趣。
【教學目的】
1、學會本課的13個生字，理解8個新詞的意思。
2、能讀懂兒童科普文的閱讀課文，了解五種新型玻璃的特點作用。培養(yǎng)學生科學的興趣。
3、學會用抓住關鍵詞的方法概括五種新型玻璃的特點作用。
【授課類型】
新授課。
【教學方法設想】
學生自學教師引導。
【教具】
多媒體、投影儀。
【教學過程】
一、談話導入
玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，但是它的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，今天我們就來認識幾種新型玻璃。好，一起來念一念課題，“新型”預備起。
看了這個課題大家來推測一下，課文可能會寫些什么呢？板書（種類，特點作用），同學們推測到這些，可能還有更多（……）
二、初讀課文
1、請同學們自己讀讀課文，看看課文是否寫到了大家推測的內(nèi)容：
在讀課文前，老師先給大家提2個要求：
�。ǘ嗝襟w出示。）
讀通課文，讀準生字、多音字。
思考課文中介紹了新型玻璃哪幾方面的內(nèi)容？
2、檢查自學：
（多媒體）：這些詞你能讀嗎？舉手告訴我。其他同學仔細聽，看他讀的是否正確：
企圖、盜竊、犯罪嫌疑人、束手就擒、電源、觸及、砂袋
規(guī)定、問世、阻擋、煙塵、廢水、臨街、藕斷絲連、即使
對嗎？好，在這里老師要提醒大家2個字。一個是“臨”，左邊是兩豎，一豎長，一豎短。另一個“安然無恙”的“恙”，雖然它不是生字，但我認為也有必要提醒大家，它中間的一豎沒有出頭，一定要引起注意。下面我們一起來讀一讀。剛才大家讀了課文，那么課前你們推測的這些方面課文都寫到了嗎？同學們真了不起啊，未卜先知，還沒有看課文，就知道課文會寫些什么了。
三、精讀課文第一自然段
那么，我們先來認識一種“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”（多媒體）請同學輕輕地讀一讀課文第一自然段，邊讀邊思考，課文哪幾句話介紹了這種玻璃的特點作用。
1、認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。自讀第1自然段，劃出寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃特點作用的句子：
師：同學們，這篇課文啊，是一篇科普文，所以作者在介紹玻璃時用詞當準確，請同學們再把這兩句話讀一讀，劃出你認為用的準確的詞語。
全班交流（極細、觸及、“當……就……”）
讓我們再一起來讀一讀課文，感受課文用詞的準確性。
2、用詞語或詞組概括特點作用：
師：同學們，作者在介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點作用時寫得很詳細，我們能不能用簡明的話來概括它的作用特點呢？比如說用上一個詞語或詞組來概括，自己再讀讀想想。自讀思考、全班交流（金屬絲網(wǎng)：防盜。你抓住了句中和名稱中的關鍵詞來概括很簡明也很準確�！皥缶保耗阋埠懿诲e，也抓住了關鍵詞。）
隨機指出用抓關鍵詞和從名稱入手是好方法。
3、小結：
你們看，我們抓住句子中的關鍵詞就能概括出這種玻璃的特點作用。這是一種非常好的方法。我們再一起把第一自然段來讀一讀。
四、概括另四種新型玻璃
課文中還向我們介紹了另外四種新型玻璃，我們能不能也學著第一自然段的方法，簡明地來概括一下它們的特點作用呢？你可以去找句子中的關鍵詞也可以用其他的方法。自讀2～5自然段，選自己最感興趣的一種新型玻璃進行研究。
全班交流：
1、夾絲玻璃：
“堅硬”：你從哪里看出來的？是啊，相當于九十多斤的沙袋猛擊仍然安然無恙，真夠堅硬的。課文中說用一百磅的沙袋猛擊仍安然無恙，誰來說說“安然無恙”是什么意思？是啊，文中用它來說明玻璃非常堅硬！誰有補充？
“藕斷絲連”：你又是從哪里看出來的？什么意思呢？是啊，藕掰斷了，里面的絲還連著，文中指玻璃碎了仍粘在一起。所以它的特點作用應該是“堅硬、藕斷絲連”缺一不可。
“安全可靠”：你從哪里看出來的？真了不起，用了句子中的一個詞語就把它的特點作用都概括出來了。很完整也很準確！
師：好，我們來讀讀這個自然段，感受夾絲玻璃的特點作用。
2、變色玻璃：
“反射”：有補充嗎？“變色”你從哪里看出來的？請同學們注意“還”這個字，說明除了反射這個特點，還有變色這個特點，你看作者在用詞的時候是相當準確的，那么我們在概括的時候也要注意這一點。還有不同的說法嗎？“調(diào)節(jié)光線”，可以的，也抓住了關鍵詞。
3、吸熱玻璃：
“吸熱”：你抓住了名字中的關鍵詞。張老師有疑問了，要是在寒冷的冬天也吸熱那這種玻璃誰會買��？看來我們要給它換個名字了。你們想換個什么名字呢？我想到一個，用“隔熱”代替“吸熱”，冬天的時候，它把熱空氣隔在室內(nèi)，夏天的時候，它把熱空氣隔在室外，達到冬暖夏涼的效果。還有不同說法嗎？
“冬暖夏涼”：你從哪里看出來的？你真了不起。用四個字就把它的特點作用都概括出來了。好，我們一起來讀讀這段話。這里出現(xiàn)了一個新詞“問世”，誰來給大家解釋一下？
4、吃音玻璃：
“吃音”：恩，你從名字入手來概括，可以的，但在這里老師要提醒你和大家，用“吃音”的話，“吃”上一定要加雙引號，因為它不是真能吃噪音而是打比方、比喻，可別漏下了。還有別的說法嗎？
“消除噪音”：有不同意見嗎？“減弱”，現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種建議，我們來讀一讀看誰概括得更準確。有意見了，張老師認為應該用“減弱”，你看在課文中它是有特定的環(huán)境的“鬧市區(qū)臨街的建筑物上”，因為噪音實在太大了，所以只能減弱不能消除，而前面消除是指在一定范圍內(nèi)，超過了范圍就只能減弱了。消除呢，也包含在減弱里，所以減弱更妥當！
五、小結
同學們，今天我們認識了新型玻璃的名稱，并且通過抓住關鍵詞等方法了解它們的特點作用。張老師相信，隨著科學技術的發(fā)展，新型玻璃一定能創(chuàng)造出更大更多的奇跡！
【課后體會】
語文教學是“人”學，應該關注的是人，關注人的生命的全面發(fā)展�！白寣W生真正成為學習的主人”，這是我們在課程改革中最響亮的口號與孜孜以求的目標。積極倡導自主、合作、探究的學習方式是達到這一目標的最好途徑。
在這節(jié)課的學習中，我努力嘗試著。像我們這樣的實習老師都會把課的重點和難點放到對新型玻璃特點內(nèi)容的理解上。但如果是這樣的話，那么整堂課就稱不上是語文課而是自然課了。語文課是工具性和人文性相結合的一本基礎學科，這就要求教師要教給學生如何使用語文這個工具，去幫助他們經(jīng)后能夠更好地學習和生活。所以，如果定了這樣的教學目標，對于學生來說是沒有實際的意義的。學生只是對文本的'內(nèi)容有了比較詳盡的認識，可離開了課堂，到了現(xiàn)實的生活中，這些知識發(fā)揮不了任何的作用。那么學生在這40分鐘的時間里面就作了無用功。結合具體班級學生的特點以及兩次試教過程中的實際情況，我和指導老師發(fā)現(xiàn)學生們理解玻璃的特點、作用比較容易，但是較難用簡潔、明了的話進行概括。于是我們就把教學的重點放到了教給他們幾種簡潔、明了的概括方法。通過又一次的試教，發(fā)現(xiàn)學生的概括能力有了明顯的提高。
而且在課堂中，學生還有了新的創(chuàng)造，許多好點子都是我事先沒有想到過的。這的確是讓我又慌又喜，然而可慶幸的是我并沒有扼殺他們創(chuàng)新的火花，而是把權力全部交給了他們，自己甘做一個熱心的引導者和參與者，和他們一起去親歷探索的過程。所以學生從頭到尾一直學得津津有味，講得津津有味，他們敢于在無疑處質(zhì)疑，師生一起共同解疑，學生從中獲得了解決問題、自主讀書的體驗。整節(jié)課，學生不僅能圍繞教師提出的問題自主探究加以解決，并大膽設想不同方法，發(fā)展了發(fā)散思維能力，更重要的是他們能不迷信教材和教師，敢于大膽發(fā)表不同意見，難能可貴，并且圍繞提出的問題，設想多種解決方案，充分地使他們的個性得到發(fā)展、張揚。正如特級教師周一貫所說，閱讀教學總是要通過學生主體的認識圖式去同化課文內(nèi)容。這種同化，并不完全是“順應”，也應當引導學生去質(zhì)疑、去批判、去否定，敢于給課文挑刺，從小培養(yǎng)學生不盲從權威，不唯書，敢于獨立思考，追求真理的精神和批判能力，養(yǎng)成遇事、遇理都能分清良莠、明辨是非的良好思維習慣�！白x書須有疑�！薄靶∫蓜t小進，大疑則大進�！庇幸�，才有學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的提升過程；才有擷取信息、對比分析、綜合梳理的研究性學習行為。只有遵循這種高效的閱讀教學規(guī)律：源于文本而又高于文本，憑借文本而又超越文本，才能逐以實現(xiàn)教育的終極關懷：讓每個生命時時創(chuàng)新飛揚。
當然，這堂課也存在著許多不足的地方。當學生說出諸如“空調(diào)玻璃”時，就不必要再加上一個“隔熱玻璃”了，這樣就牽著孩子走，太過牽強了。還有當學生講到“敏捷”時，也沒有加以引導，“敏捷”一般是指動作敏捷，反應應該是用“靈敏”比較合適，學生用上了自己想的詞語也該給予肯定。另外，在多媒體的使用上似乎還可以更加感性直觀化一點，可給學生看新型玻璃的圖片，讓他們對新型玻璃有一個感性的認識，這樣有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。
《新型玻璃》 教學設計 11
一、教學目標
1.學習本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2.了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
二、能力目標：
1.體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2.培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
三、情感目標：
通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
四、教學重點難點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
五、教學準備：
1.課前預習，讀熟課文，查閱有關新型玻璃的資料。
2.多媒體課件。
六、教學時間：
2課時。
第一課時
課時目標：
1.學習本課生字新詞，寫好“嫌、藕”，能聯(lián)系上下文理解詞語。安然無恙、藕斷絲連等。
2.了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。熟練把握課文主要內(nèi)容。
3.體會作者介紹新型玻璃的表達方法，進行說話訓練，發(fā)展語言。
4.初步激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學流程：
一、導入新課，板書課題，解題。
1.課前談話：
同學們，喜歡玩玩具的請舉手？很多玩具買回來需要組裝，你是咋學會組裝和玩玩具的？（說明書）玩具說明書，它也是一種說明文。說明文在生活中十分重要，買家電，我們要了解它的特點、作用才會去買。所有生產(chǎn)東西的廠家都要說明文來介紹產(chǎn)品的特點和作用，方便用戶安裝和使用。這節(jié)課我們就來學習一篇關于玻璃的說明文，他不是普通的玻璃，而是幾種新型玻璃。請大家伸出手書空課題“新型玻璃”。
2.板書：“型”的上部分要寫短一點，讓出地方方便寫地下的土，玻的捺要有腳，寫長一點，這樣才站得穩(wěn)，有精神，“璃”字撇折一筆寫成，四個字要寫的大小均勻。
3.讀課題。
誰來把課題讀一遍？你來讀。評價預設：字正腔圓，字字準確，節(jié)奏感好。（糾正的話：聲音再度大一點。），“型”后鼻音，“璃”讀輕聲。
齊讀課題。
4.解題
同學們，人們常說：智慧的眼睛會說話，眼睛是心靈的窗戶。課題是文章的眼睛，讀了這個課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5.你們真了不起，不但有一雙慧眼，還有一個聰明的大腦，學問學問，一要善于學，二要善于問，通過你的思考，你有什么問題？
預設質(zhì)疑：課文講幾種——，新型玻璃到底是什么樣子的（特點、作用）？課文是怎樣說明的？
小結：讀（學）課文要善于抓住課題，從課題入手，就能很快的讀懂課題。
二、初讀課文，整體感知。
過渡：要解決這些問題，讓我們走進課文。
1.初讀課文，讀通順。
先看大屏幕：記住讀書要求（課件出示要求）1.自由出聲讀課文，把生字讀準確，句子讀通順，難讀的地方，停下來多讀幾遍。2.讀完了，標課文序號。
打開課本第47頁，自由出聲朗讀課文。雙手捧起課本讀。
2.學生自由朗讀課文。老師巡視指導。
3.檢查自讀效果，認讀帶生字的詞語。
�。�1）預設：課文讀完了。都能讀正確讀通順嗎？
�。�2）敢接受挑戰(zhàn)嗎？誰來讀。
A.警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。
B你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！
C這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
D夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
請同學們在課文中找出這些句子，給多音字表上拼音。
4.課文共5個會認的生字，8個會寫的生字，請把生字所在的詞語自由小聲讀一遍，讀好了，請舉手。你來讀一遍。
盜竊嫌疑夾絲粘住噪音廢水
安然無恙藕斷絲連
指名認讀生字詞。齊讀。
4.指導書寫生字。
（1）觀察詞語，紅色的字是本課會寫的生字，觀察，哪個字難寫？（嫌藕）
教師示范書寫：嫌（左窄右寬）藕（筆畫數(shù)多，要注意避讓安排，上面寫寬一點、短一點。耒字窄一點，給右邊流出位置。）（學會了嗎？請同學們練寫兩遍）
（2）翻到課本第49頁，取出鋼筆，在生字表下面把這兩個字寫兩遍。注意寫字的姿勢。頭正身直腳安靜。寫好后同座位交流指正。
（3）評價書寫。
5.理解詞語
�。�1）詞語的.意思會理解嗎，平時你是怎樣理解詞語的。聯(lián)系上下文理解“安然無恙”。ppt
�。�2）其實詞語都是有畫面的，有些詞語，讀到他時，你會想到一幅畫面，這就是詞語表達的意思。檢查指導“藕斷絲連”的意思。（ppt）
6.小結。學得很好，學習課文，我們一定要把生字學會，會認的字詞積累多了，讀書、作文就容易了。
四、瀏覽課文，熟練把握課文主要內(nèi)容。
同學們，課文主要內(nèi)容能把握吧，平時你用什么方法來把握主要內(nèi)容？
今天老師教給你說明文的一個方法。題目擴展法：文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容,對它稍加擴展充實,就得到了文章的主要內(nèi)容。
課文介紹了——種新型玻璃的——。
板書：特點、作用
五、精讀課文第一自然段，品味語言，體悟表達方法。
過渡：初讀課文，我們學會了生字、理解了詞語，把握了課文主要內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們再次走進課文，看看作者是怎樣介紹第一種新型玻璃的。
�。ㄒ唬┠x課文第一自然段，這次用心去體驗，你能讀明白什么，有什么疑問？
1.知識點：第一種新型玻璃是夾絲網(wǎng)防盜玻璃。夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點，夾絲網(wǎng)防盜玻璃的作用是什么？怎樣介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃的？為什么講這個故事。作用是什么？
2.預設一：
A、第1-3句：故事開頭，舉事例說明報警的是一種玻璃，引出夾絲網(wǎng)防盜玻璃（特點、用途），有趣味，吸引了讀者。4-6句夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點是什么？（自動報警的原理）用直線畫下來，用一個詞來提煉它的特點：自動報警。
B、第7句：夾絲網(wǎng)防盜玻璃的用途十分廣泛，還可以用在什么地方？作用是什么？用波浪線畫下來，用一個詞來概括。記在末尾。作用：防盜。修辭：排比，說明用途廣。
c是用什么方法說明（舉例子）
3.預設二
沒有發(fā)現(xiàn)，不要緊。老師和你一起品味這一段，這一段有幾句。先看第1——3句，讀明白什么？（舉事例說明報警的是一種玻璃，引出夾絲網(wǎng)防盜玻璃（特點、用途）�，F(xiàn)在誰來說說你從第4——6句讀出什么（自動報警的原理）？第七句，連用了幾個“可以”（4個），說明夾絲網(wǎng)防盜玻璃的用途十分廣泛，還可以用在什么地方？作用是什么？（防盜），用波浪線畫下來，用一個詞來概括。記筆記：作用：防盜。修辭：排比，說明用途廣。
預設三：老師有問題請大家?guī)椭鉀Q，請聽題。特點是什么？（自動報警——不同于其他事物的特征。作用，指能干什么用。）
4.預設四：現(xiàn)在我把第一自然段變一下：夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點是自動報警，特點是防盜。行不行？（給別人簡單介紹，是可以的，但沒有文采，原文讀起來有趣，吸引人。）
通過大家的發(fā)現(xiàn)，我們知道了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點、作用，還知道了作者用舉例子的方式說明。板書。
小結：好，第一自然段學會了，這是你們自己學的，只要你去讀，敢想敢問，學習語文不難吧。
�。ǘ┤绻憔褪菉A絲網(wǎng)防盜玻璃，你自我介紹一下自己。請看大屏幕的提示，誰來口述ppt
嗨，大家好，我是“——”玻璃。
夜深了，——，你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是我——夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
我是一種特殊的玻璃，——，警報就響起來了。
博物館可以采用，——可以——，——可以——，——可以——，——也可以——。
�。ㄈ┬〗Y：新型玻璃還有很多種，作者又是怎樣說明的呢，下節(jié)課我們再去欣賞。還可以在網(wǎng)上去搜一搜，去感受現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展。
六、總結本節(jié)課所學，布置作業(yè)。（我是小學霸）
1.這節(jié)課我們就學到這里，大家來說說，這節(jié)課你學到了什么？
2.用學過的方法，把你想發(fā)明的玻璃寫出來。
附板書
11新型玻璃特點作用說明方法
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜舉例子
《新型玻璃》 教學設計 12
一、教材分析
這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個自然段，在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。
二、學情分析
玻璃是日常生活中的物品，學生對它非常熟悉，但是文中介紹的幾種玻璃在生活中不經(jīng)常見到，學生會很感興趣，這是學好本課的一個重要條件，而且文章在介紹各種玻璃時，都是先介紹特點再講作用，易于學生掌握。因為在此前的課文中，教師已經(jīng)對說明方法的運用進行了引導，因此學生應該能夠自主地把握，但若要求在習作中較好地運用，可能會有一定的難度。
三、教學目標
1.認識五個生字，會寫八個生字。讀寫：急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、廢水、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。
3.了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
4.繼續(xù)引導學生了解說明文的表達方法，并學習運用。
四、課時安排第二課時
五、教學準備
1.教師準備：多媒體課件。
2.學生準備：課前預習。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿵土暀z查
1.開火車讀詞語：研制、報警、安然無恙、盜竊、窗簾、藕斷絲連、即使、嫌疑、博物館、金屬、噪音、廢水。
2.出示句子填寫四字詞語。
3.指導書寫：恙、藕。
4.回顧上節(jié)課內(nèi)容介紹那幾種新型玻璃的特點和作用。
�。ǘ┭凶x課文
1.重點講讀第一自然段。
�。�1）今天我們就去了解一下作者是怎么介紹這幾種新型玻璃的特點和作用的，首先我們先來解讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
�。�2）這種玻璃有哪些特點和作用？
默讀第一自然段，用直線畫出描寫特點的語句，用曲線畫出描寫作用的語句。
�。�3）學生交流。
�。�4）特點：自動報警；作用：防盜。填寫在表格中。
�。�5）指名讀第一自然段，邊讀邊思考：作者在介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時運用了什么說明方法？（板書：舉例子）
�。�6）用“可以……可以……可以……也可以”練說句子。
�。�7）總結：作者用舉例子的說明方法來開篇，講了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用，讓“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”清晰地展現(xiàn)在我們面前。
�。�8）師生一起回憶第一自然段的學習方法。
�。ǔ鍪緦W習方法：一讀課文，畫語句并填寫表格；二讀課文，說說運用的說明方法。）2.學習第二到五自然段。
（1）過渡：介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”之后，課文還介紹了另外四種新型玻璃。按照總結出的學習方法，每人先自學一種新型玻璃，然后和同學交流，總結出各種玻璃的特點和作用。
�。�2）分組學習，教師巡視。
（3）分節(jié)交流。
第二自然段──“夾絲玻璃”
①特點：非常堅硬、藕斷絲連；作用：適用于高層建筑使用。
�、诮處煱鍟河迷~準確，表達生動形象。
第三自然段──“變色玻璃”
�、偬攸c：反射陽光改變顏色；作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
�、诮處煱鍟髡呓榻B“變色玻璃”時運用的說明方法：打比方。
第四自然段──“吸熱玻璃”
�、偬攸c：吸熱和阻擋冷空氣；作用：使房間冬暖夏涼。
�、诮處煱鍟髡呓榻B“吸熱玻璃”時運用的表達方法：對比描寫。
第五自然段──“吃音玻璃”
�、偬攸c：消除噪音；作用：使噪音強度減弱。
�、诮處煱鍟髡呓榻B“吃音玻璃”時運用的說明方法：打比方、作比較、列數(shù)字。
3.學習作者的表達方法。
想想作者在介紹每一種新型玻璃時先講什么，再講什么？(先講特點，再講作用。)
小結：通過前五自然段的學習，我們知道了五種新型玻璃的特點和作用，在介紹時都是先講特點，再講作用。作者采用了對比、擬人的方法來說明，用詞準確，形象、生動，還采用舉例子和列數(shù)字、打比方等說明方法，使人讀后清楚明白，印象深刻。
4.學習每一自然段的開頭。
�。�1）指名讀課文第一自然段，前三句話講了警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，這樣的開頭與本課有什么關系？這樣寫好嗎？
（以故事開頭引人入勝地講述了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點；為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的`作用埋下了伏筆。）
�。�2）自由讀第二到五自然段的第一句話，體會它們有什么作用？
第二、第三自然段用“另一種”和“還有一種”開頭起到承上啟下的作用；
第四自然段的首句過渡令人感到親切，第五自然段的開頭則以形象的比喻激起讀者閱讀的愿望。
教師小結：每一個自然段過渡后，接著介紹了每種新型玻璃的特點、作用，使文章條理清楚，層次分明。
5.學習最后一段。
最后一段作者總結了新型玻璃的重要作用，同時鼓勵人們研制出更多的新型玻璃，要研制更多的新型玻璃要靠什么呢？
通過思考，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，讓他們在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
�。ㄈ┩卣棺鳂I(yè)
1.插上想象的翅膀，說一說你想研制什么樣的新型玻璃。把想發(fā)明的玻璃用喜歡的方式寫出來。
2.選做作業(yè)：課后找一些商品的說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。
《新型玻璃》 教學設計 13
【教學目標】
1、正確、流利地讀課文，并熟讀成誦。在熟讀中聯(lián)系上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。
2、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。
3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。
4、激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的想象力。
【教學過程】
一、故事導入，質(zhì)疑問難
1、上課前，先給大家講一個偵破故事……：
(引出新型玻璃，并板書“新型玻璃”。)
2、質(zhì)疑：
想認識他嗎?你對新型玻璃想了解哪些方面的.內(nèi)容?
(歸納板書：類型、特點、作用。)
二、設境初讀，整體感知
1、導入：
課文里有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產(chǎn)品的。
2、自由讀課文。要求：
遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。
三、再讀課文，強化問題
1、分段讀課文：
(這一環(huán)節(jié)，必需嚴格要求，嚴格訓練。)
2、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：
“企圖”──用換詞法幫助理解。
“藕斷絲連”──先解原意，再聯(lián)系課文。
“問世”──聯(lián)系課文理解。
3、檢查提出的問題：
這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃?
四、設境反饋，寫作訓練
出示小黑板1：
假如你是公司產(chǎn)品宣傳推銷部的一位經(jīng)理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。
要求：要夸夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。
____________________________________
____________________________________
五、創(chuàng)設情境，開拓創(chuàng)新
一個公司要發(fā)展，不但要生產(chǎn)的商品推銷出去，而且還要有新的產(chǎn)品不斷推出。
出示小黑板2：
假如你是他們公司新產(chǎn)品開發(fā)部的一位經(jīng)理或職員，為了本公司的發(fā)展，你會發(fā)明一種怎樣的新型玻璃?
《新型玻璃》 教學設計 14
1、 學習本節(jié)課的新單詞，能夠根據(jù)上下文或使用參考書來理解單詞。了解課文內(nèi)容，了解課文中介紹的五種新型玻璃的特點和功能。正確、流利、有感情地閱讀課文。
2、 了解作者的解釋方法，訓練口語和寫作，培養(yǎng)表達能力和創(chuàng)造性思維。
3、了解當代科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學科的積極性，熱愛科學，運用科學，為科學技術的發(fā)展勤奮學習。
教學重點:了解新玻璃的特點和功能，學習作者介紹的玻璃的表達方法，用于口語和寫作訓練。
教學難點:理解玻璃的不同表達
教學準備:
1、 學生準備:課前預習課文，收集有關眼鏡的信息，了解科學技術的發(fā)展。
2、 教師準備:多媒體課件。
教學過程:
一、聯(lián)系生活，介紹興趣
1、 了解生活中的銷售人員:在日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些銷售人員上門銷售商品。他們?nèi)绾武N售他們的產(chǎn)品？請給出一個簡短的介紹。
2、 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣介紹:如果學生想讓你成為一名“推銷員”，向顧客推銷一款“新眼鏡”（黑板科目），你認為怎樣才能贏得顧客的青睞？（引導學生理解:必須理解新玻璃在哪里“新”？）什么特點和功能？出來等等。)
3、導入老師:好的，我們班的每個同學都做過一次推銷員。哪些同學的銷售水平最高？讓我們先來了解一下這種新型玻璃的特點和功能。
2、 自主學習和理解內(nèi)容
�。�1）獨立學習新單詞，清除閱讀障礙。
1、 學生自主學習，教師檢查學習效果。
�。�1）檢查以下單詞的發(fā)音，理解漢字:safe and sound, broken lotus root等。
�。�2）重點檢查混淆字符，注意識別相似的字符和含義:懷疑-謙虛，道歉；sticking-sticking粘貼；noise-dryness、操縱、易怒；waste-fee。
2、 這本新型玻璃的“手冊”介紹了幾種新型玻璃。找出五種新型玻璃。
�。�2）獨立學習，完成表格，理解內(nèi)容。
1、 要成為一名優(yōu)秀的銷售人員，讓更多的人了解“新玻璃”，首先要了解它的特點和功能。要求學生獨立閱讀課文，完成表格內(nèi)容。要求:
�。�1）自學課文:閱讀、思考、畫畫、畫圈、收集信息……我們應該注重對其特點和功能進行歸納總結。
�。�2）填寫表格，注意玻璃名稱與其特征之間的關系。
絲網(wǎng)防盜玻璃具有一層絲網(wǎng)，自動防盜報警，用于重要部門
絲綢玻璃堅硬不碎，蓮藕也斷了。它是安全無害的。它用于高層建筑。
變色玻璃反射陽光，改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，用于建筑
吸波玻璃，夏天遮光，冬天遮冷，冬天暖和，夏天涼爽，用于窗戶
玻璃窗，消聲室，降噪，用于街道窗戶
2、 交流自主學習和填寫表格:
課前分組作業(yè)。在溝通自學情況時，全班要注意比較學生所填寫內(nèi)容的異同點，抓住生長點，在對比和講解中得到更好的.答案。在這里我們要注意:學生填寫的內(nèi)容并不是最好的，只有更好。
3、指導學生逐段閱讀分析，理解各種解釋方法。
在本文中，對這種新型玻璃除了有明確的解釋外，還使用了哪些解釋方法？
指導人們正確、形象地運用詞語的特點，理解“舉例、分類、列舉資料、解釋、類比”的解釋方法。“絲屏防盜玻璃”采用“舉例子”的方法。當玻璃是硬的，它被描述為“破藕斷絲”。解釋“變色玻璃”與“自動窗簾”比較時“類比”的用法。把噪音比作看不見的人。在介紹吃音玻璃時，作者采用擬人的手法，并以具體的例子和圖形加以說明。
《新型玻璃》 教學設計 15
【教學目標】
1、認知目標：
能利用拼音正確，通順地朗讀課文，理解“藕斷絲連”等好詞；能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文。
2、能力目標：
學習方式能從與書本文本溝通過渡到與信息網(wǎng)絡文本溝通，培養(yǎng)學生搜索信息和處理信息的能力。
3、情感目標：
通過學習課文，以點帶面，讓學生了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用，從而培養(yǎng)學生從小崇尚科學，熱愛科學，并利用科學積極發(fā)明創(chuàng)新的思想品質(zhì)。
【教材內(nèi)容及重點、難點】
這是一篇科普小品，介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吃音玻璃5種新型玻璃的特點和在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。
課文共6個自然段，1～5自然段用生動，有趣的語言引出了5種新型玻璃，并介紹了他們的特點和作用。第6自然段講新型玻璃在現(xiàn)代化建設中所起到的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。文章的重點是通過學習了解文中給我們介紹的5種新型玻璃的特點和作用，并能清楚，自信地向大家介紹其中一種自己喜歡的新型玻璃。
這是一篇科普文章，因此學習時的難點可能在于怎樣帶領學生以科普的角度和視野去閱讀它，能從中體會到對科學的熱愛的精神，并有熱切想理解其他更多科技成果在我們生活中的運用，能從相對理性的科普內(nèi)容中迸發(fā)出求真的激情。
【教學對象分析】
根據(jù)小學生具有直觀形象思維的特點，充分利用多媒體技術，優(yōu)化學生的學習環(huán)境和學習資源，激發(fā)他們的學習興趣。讓他們在主動探索中學習，培養(yǎng)學生學習的獨立性。四年級的學生已經(jīng)初步掌握了上網(wǎng)瀏覽的能力和一定的文字處理能力�；ヂ�(lián)網(wǎng)豐富的`信息資源以及超文本結構都特別適合于學生進行“自主發(fā)現(xiàn)，自主探索”的探索式學習，這種學習模式能徹底改變傳統(tǒng)教學過程中學生被動接受狀態(tài)，從而使學生處于積極主動的地位，能有效地激發(fā)學生的學習動機和創(chuàng)造性。讓學生在積極動手，動腦，動口中自己閱讀，思考，練習，質(zhì)疑，達到獲知，探索問題的目的。
【教學策略及教法設計】
1、運用多媒體技術，為學生創(chuàng)設豐富的情境，激發(fā)學生興趣，以探索問題來引導學生在自主中學習，思考，質(zhì)疑，運用多媒體引導創(chuàng)新。原來基于歸納或演繹的講解式教學轉(zhuǎn)變?yōu)榛凇扒榫皠?chuàng)設”，“主動探索”，“協(xié)作學習”等多種新型教學方法綜合運用的全新形式，有助于學生發(fā)散性思維，形象性思維，創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育。
2、操作過程：
設置懸念，創(chuàng)設氛圍──網(wǎng)絡閱讀，把握特點──小組協(xié)作，網(wǎng)上探討──動畫演示，突破難關──設置情境，網(wǎng)上展銷──舉一反三，創(chuàng)新發(fā)明──以點帶面，網(wǎng)上博覽。采用這種多種信息技術整合的方法來進行教學，可以使課堂上的學生既能主動獲取知識，又能主動探索思考；既培養(yǎng)了學生的閱讀能力，又提高了他們搜索信息和處理信息的能力。
【教學媒體設計】
教學中多以powerpoint和“教學局域網(wǎng)”為交互主線，其中的視頻效果是帶領學生進入情境的能手，并用網(wǎng)絡技術以多種動畫，游戲等方式讓學生能在網(wǎng)上輕松愉快地閱讀理解，突破重難點，聯(lián)系鞏固。另外，我們設置的“教學局域網(wǎng)”上，精心設置學生的拓展練習，查閱資料的空間，基于小學生搜索信息和處理信息能力有限，因此我們在一定程度上減少了無關因素，讓學生能在干擾最少的學習環(huán)境下暢游。
【教學過程設計與分析】
一、設置懸念，創(chuàng)設氛圍
1、同學們聽，這么急促的聲音是什么聲音，到底怎么會事？讓我們一起尋聲探個究竟吧！
2、原來是從博物館里發(fā)出的報警聲，難道那里失竊了嗎？請大家讀課文第一節(jié)了解一下情況，我們的電腦上也有相同課文，如果遇到不理解的詞句，可以點擊它。
（學生在閱讀后恍然大悟，并能說出所以然來。）
3、從中我們欣喜地發(fā)現(xiàn)幸虧有夾絲網(wǎng)防盜玻璃，那么它獨到在哪呢？
�。▽W生非常容易就能找出它的特點和作用。）
4、像這種新發(fā)明的有特殊功能的玻璃，我們稱之為新型玻璃。
二、網(wǎng)絡閱讀，把握特點
1、今天就讓我們一起走進新型玻璃的世界，去領略那里的一番奇異美妙吧。
2、那么請大家讀課本剩下部分，或閱讀電腦上的課本，遇到不理解的地方可以點擊它得到幫助。然后，請四人小組合作找出其他幾種新型玻璃，并利用提供給大家的表格，選一種玻璃進行分析，記錄。
屏幕中出現(xiàn)一個閃爍的紅點，伴隨著急促的報警聲，聲音由遠及近。
*近的聲音把圖象定格在“博物館”。
在電擊理解時，有文字說明，圖片說明，動畫說明（如：藕斷絲連）等等。
聲音嘎然而止，屏幕中出現(xiàn)這次事件的“功臣”──夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
“新型玻璃”四個大字從一聲清脆的玻璃碎裂聲中蹦出。
突如其來的急促的報警聲能迅速使人集中注意力，這里能讓學生以最快的速度，最高的激情進入情境。
實在的地點和聲效讓學生*得更近了，也讓學生有中急切的心情去了解真情。
從了解情況到了解“功臣”夾絲網(wǎng)防盜玻璃過渡很自然，也是學生的一種必然的內(nèi)在需求。
學生的思維此時一定停留在"新型玻璃"四個大字上，那么是時候把學生的思維從事件中跳躍到新型玻璃上，以增強學生的學習興趣。
淋漓盡致地發(fā)揮學生的合作精神，在合作中體驗到學習的快樂和自信。四個人為了共同的目標而奮斗，相信他們會很團結，能把自己的技能發(fā)揮到極至，互相補充。
3、口頭交流，然后在網(wǎng)上共同展示交流。
三、設置情境，網(wǎng)上展銷
1、童話王國里的魔法棒把我們帶到了玻璃世界里，現(xiàn)在我們都是新型玻璃了，我們的主人小明要帶大家參加世界新型玻璃展銷會，為了能讓世界各國認識我們，我們要準備一番話推銷自己，讓大家都知道我們的本領。
2、你喜歡哪種玻璃就成為哪種，先讓我們來做個小游戲記住自己的功能吧。
3、展銷會上已經(jīng)如荼如火了，我們趕快行動吧。
�。▽W生以自述的形式交流各種新型玻璃的特點和作用。）
4、讓我們?nèi)タ纯凑逛N會上還有哪些更新型更有趣的玻璃：
可以將信息上傳到教學局域網(wǎng)上，讓大家共同瀏覽交流。
屏幕上出現(xiàn)展銷會熱鬧的場面，人聲鼎沸。
網(wǎng)絡小游戲：
有個屋子，這個屋子在不同地點，含有不同功能時，我們要為它裝上不同的新型玻璃。（如：作為住房的屋子坐落在喧嘩的馬路邊上，這時我們需要選擇合適的玻璃，這時你就必須熟知這些新型玻璃的特點和作用。）
“我是……我能……”
在展銷會實地場景模擬的屏幕上，可以點擊其他攤位以了解其他信息。
這里將自己的成果呈現(xiàn)給大家交流，是一種成功的體會，是與大家共同分享成功的體會。
這是個生動的情境，學生應該很容易進入的，對于童話里的情節(jié)和實實在在的展銷會場面，學生也是很心甘情愿地想進入其中。
游戲的作用是令人意想不到的，它能幫助學生在游戲的同時熟記這些新型玻璃的特點和作用，并能從中體驗到快樂。
讓學生用第一人稱“我”自述的形式說說這些新型玻璃的特點和作用，是一種口頭表達的訓練，也是一種語言的訓練和積累。
這是個搜索信息和處理信息的過程以及這種能力的訓練，體驗自主，探索的學習快樂。
四、舉一反三，創(chuàng)新發(fā)明
1、從展銷會上我們深刻地認識到了科技發(fā)明在我們生活中的重要作用，如此偉大的行為有時離我們很近，只要我們都有一顆創(chuàng)新的心。
2、讓我們來一次頭腦風暴吧，請四人小組合作，發(fā)揮想象，我們自己也來設計一種新型玻璃，并記下你的發(fā)明成果。
3、以多種形式進行交流展示：
�。ńM間交流，班內(nèi)交流，網(wǎng)上交流等。）
五、以點帶面，網(wǎng)上博覽
1、網(wǎng)絡精靈將帶我們進入網(wǎng)上科技博覽會，讓大家自由自在地暢游其中，那里有最新的科技創(chuàng)新發(fā)明，你會更深切地體會到科技給人類帶來的無限美好！
2、提供網(wǎng)上交流的平臺：
利用網(wǎng)絡技術，將學生上傳的資料，以及"網(wǎng)上科技博覽會"進行連接，能讓學生任意點擊查閱。
引導學生每個人都要擁有一顆創(chuàng)新的心，總有一天，學生也會有這樣的偉大行為，潛移默化的教育無處不在。又是一次合作學習，但這一次更具挑戰(zhàn)性，這畢竟是學生自己的想象成果，也更具價值。
讓學生嘗試利用網(wǎng)絡交流，評價，試圖把我們的教學平臺不斷擴展。
在這里是全開放的，學生能在這里瀏覽到許許多多相關的文本，內(nèi)容，圖片等等，讓學生在知識的海洋里暢游。
【《新型玻璃》 教學設計】相關文章：
新型玻璃教學設計10-12
《新型玻璃》教學設計02-25
新型玻璃教學設計02-18
《新型玻璃》教學設計04-17
關于《新型玻璃》 的教學設計04-09
《新型玻璃》教學設計優(yōu)秀05-09
《新型玻璃》教學設計精品02-04
新型玻璃教學設計優(yōu)秀12-20
[精]《新型玻璃》教學設計10-01