(熱)《鳥島》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《鳥島》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

《鳥島》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、激發(fā)學(xué)生愛鳥、護鳥的思想感情。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、 學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1.小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在青海湖西部有一座聞名中外的（生答：青海湖鳥島）（師板書課題）每當春季來臨，天氣轉(zhuǎn)暖，湖水開始解凍，這時湖里的水草豐美，魚蝦成群，吸引了成千上萬只鳥兒。瞧！它們從遠方飛來了。[課件錄象：鳥兒陸續(xù)飛來鳥島的畫面]

　　2.觀看畫面，師問：春天的鳥島給你留下了什么印象？（很美——）那就帶著你看到的、想到的讀一讀課文的第二自然段，可以小聲讀，也可以大聲讀，可以一人讀，也可以與同伴一起讀，好，開始讀吧！

　　3.小朋友，說說看，通過剛才的朗讀，你又知道了什么？

　　4.隨機講解一群一群、陸續(xù)（從哪兒知道飛來的鳥兒很多？是不是一下子全飛來的？

　　5.來自我國南方和東南亞等地的10多種候鳥，成群結(jié)隊返回故鄉(xiāng)，來到這富有神奇色彩的地方，是要在這里用自己的話說說這兩個詞的意思。

　　6.鳥兒們開始了忙碌，春天的鳥島熱鬧起來了，咱們抓住重點詞，邊讀邊想象，認真地體會體會，看誰能用朗讀把鳥島熱鬧的情景讀出來。（自由讀、指生讀，師生評。獎勵鳥島一日游）

　　7.聽你們讀得這么好，我也想讀了，能不能給我一個機會。這樣，我來讀，你們都來扮演小鳥，看誰的飛行姿勢最優(yōu)美，搭的窩最漂亮。（師朗讀，生表演。）

　　二、 學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　過渡：轉(zhuǎn)眼的功夫，炎熱的夏天又來臨了，鳥島上又是怎樣的一幅景象呢？我們一起來看看吧。

　　1.六月的鳥島，天上飛的，地上跑的，水里游的都是鳥，課文中的哪個自然段向我們描繪了這個情景？那就快讓我們讀讀第三自然段，去感受一下這熱鬧的`場面吧！

　　2.組成四人小組，先自己讀讀，然后把你最喜歡的句子讀給同伴聽聽，遇到不明白的地方可以把它畫下來，再提出來大家交流交流。明白了嗎？那就開始讀吧！

　　3.看到同學(xué)們個個讀得這么認真、投入，仿佛都以被鳥島上千姿百態(tài)的鳥兒吸引住了，鳥兒們會在島上干些什么呢？展開你想象的翅膀說一說吧！

　　[填空：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，有的___________，有的___________，還有的___________，小島成了鳥的世界。]

　　4.島上的鳥兒這么多，的確很熱鬧，你能用朗讀讓大家感受到嗎？誰愿意試試？(指生讀第一句)

　　5.島上除了鳥多，還有什么多？(隨機板書：鳥窩多 鳥蛋多)你從哪里知道的？

　　6.指名讀，(小黑板出示：密密麻麻)師畫一兩個鳥窩，這是密密麻麻嗎？請一個學(xué)生上臺畫鳥窩，其他同學(xué)評價（突出密密麻麻、挨），不足之處再請人補充。

　　7.挨可以換哪個詞？（靠）師生用體態(tài)語言表演，理解挨字。指導(dǎo)朗讀第二句。

　　8、板書：鳥蛋多

　　請多人上臺畫鳥蛋，還要涂上顏色，（突出窩里窩外、到處）齊讀第三句話。

　　9、小結(jié)：其實窩多、蛋多也反映了島上的鳥多，讓我們再來欣賞一下六月的鳥島熱鬧非凡的畫面吧！師引背。

　　三、學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以呀，島上的游人也很多。（板書：游人多）現(xiàn)在，讓我們再次踏上鳥島，游一游吧！

　　1.指生讀第四自然段。

　　2.采訪其中的兩名游客，為什么不去捉幼鳥、拾鳥蛋呢？

　　3.齊讀，要能讀出人們愛鳥的情感來。

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1.師小結(jié)：鳥兒是人類的朋友，它的生存需要適宜的自然環(huán)境，更需要人類的保護。同學(xué)們知道嗎，早在1977年，我們國家就特設(shè)鳥島為自然保護區(qū)，現(xiàn)在，就讓我們組成一個個護鳥小隊，試著用簡短的宣傳標語來號召人們愛護我們的小鳥朋友吧！

　　2.學(xué)生交流，把標語插上鳥島。

　　3.總結(jié)：同學(xué)們看，藍天碧水之間，鳥兒飛得多自在，多快樂呀！，讓我們用實際行動來愛護鳥兒，維護鳥島的和平與安寧吧！

　　課后作業(yè)

　　你還想了解鳥島的哪些知識，帶著自己的問題上網(wǎng)、看課外書籍去查閱更多的資料吧！

　　附板書：

　　鳥兒

　　18 鳥島 鳥窩 多

　　鳥蛋

《鳥島》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2

　　目標：精讀課文，學(xué)寫剩余生字

　　一、 導(dǎo)入，并復(fù)習(xí)詞語

　　1、小朋友，今天我們要去游覽一個好玩的地方，想去嗎？

　　2、不過在出發(fā)前，我們得先闖個關(guān)，如果你們能把這些詞語全部讀準確，并且很有感情的話，我們就可以馬上出發(fā)，有沒有信心？

　�。ㄕn件出示詞語）

　　3、小朋友讀得真棒，闖關(guān)成功！現(xiàn)在我們要出發(fā)了，準備好了嗎？今天我們要游覽的目的地是——

　�。ㄕn件出示課題： 鳥島）

　　二、 學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道鳥島在什么地方嗎？

　　2、 每當春季來臨，天氣轉(zhuǎn)暖，湖水開始解凍，這時湖里的水草豐美，魚蝦成群，吸引了成千上萬只鳥，瞧！他們從遠方飛來了！

　�。ㄕn件出示：鳥兒陸續(xù)飛來的畫面）

　　3、 春天的鳥兒給你留下了什么印象？

　　4、 那你就帶著你看到的想到的用自己喜歡的方式讀一讀課文的第二自然段，可以小聲讀，也可以大聲讀，可以一人讀，也可以和同桌一起讀，好，開始讀吧！

　�。ㄕn件出示第二自然段的內(nèi)容）

　　5、 小朋友，通過剛才的朗讀，你又知道了些什么？

　�。�1）從哪兒知道飛來的鳥很多？

　�。�2）是不是一下子全飛來的？

　�。◣熛鄼C板書：鳥多）

　　6、 來自我國南方和東南亞等地的10多種候鳥，成群結(jié)隊返回故鄉(xiāng)，來到這富有神奇色彩的地方，是要在這里干什么？

　　（點出“筑巢安家，養(yǎng)育后代”，說說詞語的意思）

　　7、 春天，鳥兒在鳥島上安家了，還要養(yǎng)育后代，多高興�。∧銈兡懿荒芨吲d地讀這兩個詞語？

　　8、 鳥兒們在鳥島上筑巢安家，養(yǎng)育后代，多幸福�。∧銈兡芡ㄟ^朗讀把鳥兒們幸福的情景讀出來嗎？

　　9、聽你們讀得這么好，我也想讀了，能不能給老師一個機會？

　　這樣，我來讀，你們都來扮演小鳥，看誰的飛行姿勢最美！

　�。◣煼蹲x）

　　三、 學(xué)習(xí)第三自然段

　　過渡：準眼功夫，炎熱的夏天來臨了，鳥島上又是怎樣的一幅景象呢？我們一起來看看吧！

　　（課件出示圖片）

　　1、 說說這時的鳥島給你留下了怎樣的印象？

　　2、 六月的.鳥島，天上飛的，地上跑的，水里游的都是鳥，課文的哪個自然段向我們描繪了這個情景？

　　那就快讓我們讀讀第三自然段，來感受一下這熱鬧的場面吧！

　　3、 看看小朋友們個個讀得這么認真，仿佛被鳥島上的熱鬧情景吸引住了，那鳥兒們會在島上干些什么呢？展開你們想象的翅膀想一想，說一說！

　　[課件出示：鳥島上的鳥兒有的（ ），有的（ ），還有的（ ）……]

　　4、 你們的想象力真豐富，怪不得課文告訴我們：

　�。ǔ鍪镜谝痪洌�

　　六月是鳥島上最熱鬧的時候。

　　（出示第三自然段剩余的內(nèi)容）

　　5、 再請小朋友認真讀一讀這一自然段下面的內(nèi)容，你還能從哪些詞語中體會到六月的鳥島非常熱鬧？

　　6、 鳥島上的鳥兒真多，你能不能用朗讀讓大家感受到熱鬧嗎？

　　7、 鳥島上除了鳥多，還有什么多？

　�。ㄏ鄼C板書：鳥窩多、鳥蛋多）

　　你是從哪兒知道鳥窩多的？

　�。ǔ鍪揪渥樱狐c出密密麻麻，一個挨著一個）

　　你又是從哪兒知道鳥蛋多的？

　　（出示相應(yīng)的句子，點出重點詞語）

　　8、 師畫一個鳥窩，問：這是密密麻麻嗎？

　　9、誰愿意畫畫鳥蛋？

　　10、 看板書總結(jié)：鳥島上鳥兒多、鳥窩多、鳥蛋多，真是一個___________（板書出示：鳥的世界！）

　　11、我們再通過朗讀感受一下鳥島上的熱鬧吧！

　　四、 學(xué)習(xí)第四自然段

　　過渡：這么神奇而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧�。∷�以鳥島上的游人也很多，（板書：游人多）

　　1、我們的小朋友現(xiàn)在也是這島上的游人，讓我們自己來讀讀第四自然段，并思考：知道了什么？

　　2、老師有一個問題要考考大家，看看你們是不是真的讀懂了這一自然段！

　�。ǔ鍪荆阂驗榇蠹叶贾�道鳥是人類的朋友。）

　　3、這個句子還可以換個說法，同樣也可以說明小朋友是愛護鳥類的。

　　（出示：沒有……鳥蛋，因為……）

　　4、老師也填了一下這兩個句子，（點擊出示），想不想把老師的句子讀一下��？

　　5、看來小朋友們都是愛鳥護鳥的好孩子！我們一起來把最后一段讀一下，把你們愛鳥的情感表達出來。

　　五、 總結(jié)課文

　　1、總結(jié)：鳥兒是人類的朋友，它的生存需要適宜的自然環(huán)境，就像我們美麗的鳥島一樣，但它更需要人類的保護。讓我們組成一個個護鳥小隊，來號召大家愛護我們的小鳥吧！

　　2、看，在藍天碧水間，鳥兒飛得多自在，多快樂�。�

　　3、最后，讓我們一起來把課文讀一下！

　　六、教學(xué)生字

　　1、范寫生字

　　2、巡視輔導(dǎo)

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