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北京版《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的北京版《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
北京版《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)內(nèi)容：
北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第7冊(cè)6《李指針》
二、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字（含1個(gè)多音字“累”）及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。
2、了解明朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍編寫出《本草綱目》，為人類作出杰出的貢獻(xiàn)；學(xué)習(xí)李時(shí)珍不怕困難、勇于實(shí)踐的精神。
3、體會(huì)文章運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題的作用。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
課文的第3部分，了解李時(shí)珍著書的原、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
理解李時(shí)珍為什么要重新編寫一部藥物書。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
問(wèn)一個(gè)略顯沉重的問(wèn)題：生過(guò)病嗎？
人吃五谷雜糧哪能沒(méi)有個(gè)頭疼腦熱生病的時(shí)候。
看過(guò)中醫(yī)嗎？為什么選擇看中醫(yī)？
正是由于中藥材來(lái)自于大自然，對(duì)人體的副作用較小，再加上良好的療效，所以中醫(yī)得到了歷代廣大人民的認(rèn)可和信賴。
你知道我國(guó)古代有一部偉大的醫(yī)學(xué)著作叫什么嗎？（《本草綱目》）
這部醫(yī)學(xué)著作的作者是誰(shuí)呢？（李時(shí)珍）
這篇課文主要寫了李時(shí)珍編寫《本草綱目》的事。
你對(duì)李時(shí)珍有哪些了解？書中是怎么評(píng)價(jià)李時(shí)珍的？（偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家）
書中是怎么評(píng)價(jià)《本草綱目》這本書的？（一部偉大的著作）
“偉大”是什么意思？（非常出色；非常了不起；不同一般。）
教師導(dǎo)語(yǔ)：那么李時(shí)珍的“偉大”之處就是他不同于一般人，他有不同于一般人的品質(zhì)，有著不同于一般人的行為，他做出的事業(yè)也是一般人難以做到的。文章哪些地方寫出了李時(shí)珍的“偉大”？默讀課文，在書中劃批。
�。ǘ┙涣鞲形颍�
品質(zhì)偉大
第1自然段：
看到父親救死扶傷，解除病人的痛苦，就立下行醫(yī)的志向。（從小就立下了遠(yuǎn)大的志向，決心要像父親一樣救死扶傷，解除病人的痛苦，小而有志，為他以后成為一個(gè)偉大的人，做出偉大的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)）
第2自然段：
理解“鄙視”的意思。（輕視、看不起）
行醫(yī)受人鄙視，父親不讓他做醫(yī)生，但是偷學(xué)本領(lǐng)。（為了救死扶傷，解除病人的痛苦，不怕被人看不起，不為名和利——品質(zhì)偉大）
第3自然段：
① 決心重新編寫一部完善的藥物書。（為病人負(fù)責(zé)的品質(zhì)。）
�、� 理解“完善”的意思：“完備美好，沒(méi)有缺點(diǎn)”
�、� 舊的藥物書有什么缺點(diǎn)，讀書。幾個(gè)缺點(diǎn)？怎么看出來(lái)的？（分號(hào)）分別用三個(gè)字概括：
許多有用的藥物沒(méi)有記載──不全面。
有些藥物只記了個(gè)名稱，沒(méi)有說(shuō)明形狀和生長(zhǎng)情況──不詳細(xì)。
有些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效──不正確。
④ 想象這樣的缺點(diǎn)會(huì)有哪些危害。
�。ㄅf的藥物書的這些缺點(diǎn)，會(huì)造成誤用藥物的現(xiàn)象，給醫(yī)生看病造成許多麻煩，病人也會(huì)延誤治療，甚至危及生命。）
⑤ 這些都說(shuō)明舊的醫(yī)藥書“不完善”，李時(shí)珍要編的書應(yīng)該是：很全面、很詳細(xì)、很正確，用一個(gè)詞來(lái)概括就是“完善”。
小結(jié)：要想寫出一本完善的中醫(yī)方面的醫(yī)藥書，這是一項(xiàng)十分龐大的、細(xì)致的、繁瑣的工程，但他還是下定決心去編寫，為什么難度那么大，還要下定決心去編寫？（有了這樣的藥物書，不僅自己可以正確地使用各種藥物為病人治病，其他醫(yī)生也可以借鑒、使用，最終受益的是眾多的'病人。因此，編寫一部完善的藥物書，是一件造福于千千萬(wàn)萬(wàn)人的事。）
過(guò)渡：通過(guò)剛才對(duì)前3個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，我們感受到李時(shí)珍的品質(zhì)是非常偉大的，下面我們來(lái)看看他又是怎么做的呢？從哪些行為、行動(dòng)上能感受到他不同于一般人的偉大之處。看第4自然段。
行為的偉大
第4自然段：
�、� 積累經(jīng)驗(yàn)。“積累經(jīng)驗(yàn)”是指把經(jīng)驗(yàn)一個(gè)個(gè)地收集、整理、保存起來(lái)。
② 親自采藥。
一“不怕山高路遠(yuǎn)”，山再高，他也要上；路再遠(yuǎn)，他也要去。“不怕嚴(yán)寒酷暑”，無(wú)論是非常寒冷的冬天還是非常炎熱的夏天，他都在趕路，都在爬山，都在采藥�！白弑榱恕边@里指生產(chǎn)藥材的名山他能去的都去了。
小結(jié)：從“不怕……不怕……”看出李時(shí)珍不怕困難；祖國(guó)的名山大川多不多？誰(shuí)敢說(shuō)走遍了？李時(shí)珍做到了。——偉大，讀
二是說(shuō)他“有時(shí)好幾天不下山”，鉆進(jìn)大山深處尋找藥材，采集藥材。
小結(jié)：以山為家，湊合吃喝，條件艱苦，不畏艱險(xiǎn)——偉大；讀
三是說(shuō)他親口品嘗藥材。為了準(zhǔn)確判斷藥物的藥性和藥效，李時(shí)珍還通過(guò)親口品嘗來(lái)驗(yàn)證。是藥三分毒，不少藥材有毒性，親口品嘗是有危險(xiǎn)的。他這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使他的著作真實(shí)可靠，常人做得到嗎？——偉大。
PPT1：
李時(shí)珍走了上萬(wàn)里路，訪問(wèn)了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)。
為什么向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教。（因?yàn)獒t(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人對(duì)當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的藥材很熟悉，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些都是書本上沒(méi)有的。）
小結(jié)：李時(shí)珍虛心好學(xué)、不恥下問(wèn)，能夠把千百人的經(jīng)驗(yàn)，人民大眾的智慧匯總提煉出來(lái)，前人做到了嗎——偉大，讀。
�。ㄈ┛偨Y(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們?cè)俅胃惺艿搅死顣r(shí)珍的偉大，這是行為上的偉大。他這么做就是為了編寫一部全面的、詳細(xì)的、正確的比較完善的藥物書在作準(zhǔn)備。
有感情的朗讀這個(gè)自然段，體會(huì)李時(shí)珍準(zhǔn)備不怕困難、勇于實(shí)踐的偉大精神。
過(guò)渡：李時(shí)珍這么一個(gè)偉大的人，通過(guò)他的偉大的實(shí)踐，最后終于編纂完成了《本草綱目》這本書。書中評(píng)價(jià)這是一部怎樣的書？（偉大的著作）
�。ㄋ模槭裁凑f(shuō)這是一部偉大的著作呀？
PPT2：他整整花了27年，終于編寫出了一部著名的藥物書──《本草綱目》。這部書有一百多萬(wàn)字，記載了一千八九百種藥物，是一部偉大的著作。后來(lái)這部書被譯成幾國(guó)文字，流傳世界。
啟發(fā)：透過(guò)這些數(shù)字你能想到什么？
�、� 27年──編寫的時(shí)間長(zhǎng)
�、� 一百多萬(wàn)字──所寫的字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容豐富、資料祥實(shí)
③ 記載了一千八九百種藥物──包含的藥物種類齊全。
小結(jié)：透過(guò)這些數(shù)字，你們想想起在當(dāng)時(shí)條件下，完成這樣一部書，李時(shí)珍得付出多少精力，得需要多么頑強(qiáng)的毅力��！透過(guò)這些數(shù)字，我們能感受到李時(shí)珍這個(gè)任務(wù)身上偉大的品質(zhì)。運(yùn)用數(shù)字多有好處呀！以后的寫作當(dāng)中可以嘗試運(yùn)用。
讀
④ 被譯成幾國(guó)文字，流傳世界──影響大，流傳廣，不僅是我國(guó)偉大的藥物學(xué)著作，也是全世界醫(yī)藥學(xué)的一部重要著作。
聯(lián)系收集的課外資料，說(shuō)說(shuō)《本草綱目》為什么是一部偉大的著作。（再次體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的作用）
PPT3：補(bǔ)充介紹《本草綱目》為什么是一部偉大的著作。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文：
通過(guò)這篇文章，感受到了李時(shí)珍身上品格上的偉大，行為上的偉大，還有他事業(yè)上的偉大，完成了《本草綱目》這部偉大的著作。李時(shí)珍以自己不怕困難、勇于實(shí)踐的精神，為中國(guó)、乃至全人類都作出了杰出貢獻(xiàn)。
�。┐藭r(shí)此刻，你想對(duì)李時(shí)珍說(shuō)點(diǎn)什么呀？
啟發(fā)：可以稱贊李時(shí)珍偉大的品；可以結(jié)合《本草綱目》稱贊李時(shí)珍的貢獻(xiàn)。
六、作業(yè)：PPT4
1、利用課余時(shí)間觀看影片《李時(shí)珍》
2、閱讀語(yǔ)文讀本第10課《夜宿破廟》。（師：你會(huì)對(duì)李時(shí)珍為了百姓不怕吃苦的精神有更加具體的了解。）
3、結(jié)合搜集的有關(guān)李時(shí)珍和《本草綱目》的資料，出一期手抄報(bào)。
七：板書設(shè)計(jì)：
李時(shí)珍 《本草綱目》
偉大 完善
不怕困難 不全面
勇于實(shí)踐 不詳細(xì)
不正確
北京版《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高思想，學(xué)習(xí)他在編寫《本草綱目》的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的工作精神。
2．按照提供的段意練習(xí)給課文分段。
3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4．朗讀課文。背誦課文第四自然段。
教學(xué)過(guò)程：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
1．板書課題。問(wèn)：你知道李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人嗎？
2．簡(jiǎn)介李時(shí)珍。誰(shuí)能向大家介紹李時(shí)珍這個(gè)人物？
二、初步感知課文內(nèi)容、理清層次
投影出示思考題。（學(xué)生自學(xué)）
1．輕聲讀課文、讀準(zhǔn)字音、聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾畫出不懂的問(wèn)題。
2．課文主要講了李時(shí)珍的.哪兩件事，分別在哪幾個(gè)自然段講的？
三、檢查預(yù)習(xí)
1．出示幻燈片認(rèn)讀生字詞。談自己對(duì)生詞的理解。說(shuō)出自己用的什么解詞方法？
重點(diǎn)：
�、偻晟疲和昝馈�
�、谄穱L：仔細(xì)辨別，嘗嘗味道。
③疑難病癥：指原因不明、很難醫(yī)治的疾病。
�、車�(yán)寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。
�、萘鱾鳎簜飨氯�，傳開(kāi)去。
2．指讀課文。
3．課文主要講了李時(shí)珍“立志學(xué)醫(yī)”和“編寫《本草綱目》”兩件事。
板書：立志學(xué)醫(yī)（2－3自然段）
編寫藥書（4－5自然段）
四、質(zhì)疑、歸納問(wèn)題
提出不懂的問(wèn)題。有些問(wèn)題可由學(xué)生解決，有些難題由師生共同歸納。
五、布置作業(yè)
1．正確、順利讀通課文
2．熟記生字詞，思考討論課上歸納后的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入，明確目標(biāo)
上節(jié)課我們初讀了《李時(shí)珍》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，了解了文章內(nèi)容，這節(jié)課我們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第1自然段
1．指名讀。問(wèn)：
�。�1）讀了第1自然段，你知道了什么？
�。�2）什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？
2．齊讀。
三、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1．輕聲讀2自然段。小組討論，教師點(diǎn)撥，全班交流。
（1）李時(shí)珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來(lái)為什么又同意了？
�。�2）李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？
�。�3）李時(shí)珍為什么能說(shuō)出一張對(duì)癥古方？想像一下李時(shí)珍是怎樣“處處留心”、“暗自記下”藥方的。
�。�4）李時(shí)珍的父親是不是僅僅因?yàn)槔顣r(shí)珍說(shuō)出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？（父親被他堅(jiān)定的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。）
（5）從這兩自然段中你體會(huì)到李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人？
2．齊讀2至3自然段。
四、學(xué)習(xí)第3自然段（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
1．默讀第3自然段。
學(xué)生自學(xué)、教師點(diǎn)撥、全班交流。
出示思考題：
�。�1）這一自然段每句話說(shuō)的是什么？可以分成幾層？分層的依據(jù)是什么？
�。�2）本段第一句在文中起什么作用？（過(guò)渡）
�。�3）第二句和第三句是什么關(guān)系？（因果）
�。�4）李時(shí)珍決心重新編書的原因是什么？（舊藥物書“不全”、“不詳”、“不對(duì)”。）
2．指導(dǎo)朗讀。（要讀出舊藥物書缺陷將給病人帶來(lái)的危險(xiǎn)語(yǔ)氣）學(xué)生練讀。范讀。指名讀。
五、學(xué)習(xí)4自然段，領(lǐng)會(huì)全文主題思想
1．學(xué)法導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
課文前3自然段通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信接下來(lái)的4、5段學(xué)習(xí)中，大家會(huì)表現(xiàn)得更好。不過(guò)需要提醒大家的是，首先要圍繞這個(gè)問(wèn)題（出示幻燈片），先認(rèn)真地、輕聲地讀課文，注意要邊讀、邊勾、邊想，然后小組討論。
2．教師點(diǎn)撥，全班交流。
�。�1）學(xué)習(xí)交流第4自然段。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
�、倮顣r(shí)珍為編書做了哪些準(zhǔn)備工作？
�。ɡ顣r(shí)珍從積累經(jīng)驗(yàn)和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。）
②哪句話概括了這個(gè)自然段的內(nèi)容？（第一句）
�、劾顣r(shí)珍親自采藥遇到了哪些困難？他是怎么做的？讀后你有何體會(huì)？
學(xué)生應(yīng)回答出：①不怕勞苦、饑餓、寒冷、積累經(jīng)驗(yàn)，具有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。②請(qǐng)教醫(yī)生、老農(nóng)、漁民、獵人，表現(xiàn)了虛心的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛＂塾H口品嘗藥材，他不顧危險(xiǎn)，表明了他為編書有獻(xiàn)身的精神。
（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。練讀。范讀。指名讀。
�。�3）交流學(xué)習(xí)第5自然段。
�、倌阍鯓永斫狻敖K于”一詞？（說(shuō)明結(jié)果得來(lái)極不容易，可結(jié)合上文回答。）
�、跒槭裁凑f(shuō)《本草綱目》一書是中藥書籍中的一部偉大的著作？（規(guī)模大，中外流傳。）
六、總結(jié)
1．課文敘述了李時(shí)珍“立志學(xué)醫(yī)”、“編書”等內(nèi)容。你喜歡哪部分內(nèi)容？為什么？
2．李時(shí)珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他具有哪些高貴品質(zhì)？
3．指讀全文。
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