【推薦】教師教學工作總結模板錦集六篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的教師教學工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教學工作總結 篇1
時光荏苒，歲月匆匆，回首一學期的工作，有收獲，也有不足。
舉行青年教師賽課，敦促成長，優(yōu)中選優(yōu)
寒假開學，組織了青年教師賽課，極大地調動了青年教師積極性，全力以赴的自身準備，眾人拾柴的全組參與，拜師學藝的催化成長，全校上下呈現了備課，研課，聽課，改課，人人參與，個個忙碌，共同成長的喜人場景。
收獲滿滿的教學視導
3月4號，縣教研室來我校視導檢查，杜主任聽了兩節(jié)語文課：宋雅潔的《我為你驕傲》，范培培的讀書交流課——走進《格林童話》。課后，杜主任進行了點評與指導，對兩位年輕教師踏實的工作態(tài)度，扎實的基本功，駕輕就熟的課堂給予了很高的評價。特別是讀書交流課，得到了杜主任的贊賞——“讀書交流課是實驗小學南校區(qū)的特色課！”，我聽了心里倍感自豪，因為這節(jié)頗具我校語文特色的讀書交流課，每一個環(huán)節(jié)都是我和小范反復推敲，其實也是20xx年在全縣課改研討會上的《走進三國》的翻版�？隙ㄖ嘁矊Φ湍昙壵Z文課給予了具體深入的指導，為我們的低年級教學明晰了方向，總結起來有如下四點：
一． 嚴把生字關
“生字教學是低年級的教學重點，雖然是二年級下學期了，生字不再是語文教學的重點，但也是不可忽略的�！倍胖魅蔚脑捯廊豁懺诙�。日常教學中，我們有意無意間常常把各年段的教學任務混淆，對生字的關注往往會淡化，對文本的分析會不自覺的加重。因為很多老師都是從高年級下來，內心里更偏愛文本的分析這塊陣地。生字的字音，字義；生詞的認識，理解，運用，都是低年級的教學重點，也是為孩子疏通文本的基本脈絡。在這方面我自己也是深有體會的，從孩子們剛開始能讀通文章，就渴望培養(yǎng)他們的閱讀，分析，表達能力，總希望秋季未到，果實已掛滿枝頭。其實我們也非常清楚，字詞關是不可以忽略與逾越的。一年級的識字方法，寫字的筆順，運筆的`力度，寫字姿勢的矯正；二年級分析記憶生字方法的多樣化，詞語的組成，重點字的板演……這都是我們的老師在日常教學中容易淡化的。杜主任對低年級課標要求的重申，讓我們反思自己的教學重點與教學設計。的確，不該跳躍的是必須要一步一個腳印的走過的。因為一旦方向出現了偏差，目的地就會變得更遙遠。
二． 重視朗讀訓練
低年級孩子對文本的解讀相對來說總是比較淺顯的，但了解故事的情節(jié)，揣摩人物的心情，卻可以在老師有序的引領下基本把握。于是，引導孩子們一遍遍的朗讀，在學生不同層次的朗讀比較中漸漸走進人物，用準確的語氣朗讀不同感情色彩的段落，孩子們還是可以做到的。即使程度差一點的孩子也可以從陌生到模仿，再到基本準確。朗讀水平一旦被老師和同學認可，朗讀的積極性也就被激發(fā)，日久天常，朗讀能力自然也就提高了。熟讀的過程，也就一點點破譯了文字間透漏的許多信息。“書讀百遍，其義自見”！
三． 找準訓練點
“說話訓練一定要找準訓練點”這是杜主任評課時反復強調的一句話。記得阿基米德曾說過“給我一根杠桿，一個支點，我可以撬動地球。”可見，切入點是事情成功的至關重要的第一步。我們的語言訓練訓練點如何篩選，杜主任提醒我們，這個訓練重點要具有兩大特征：首先它是切入文本，走進人物的語句，抓住了它便可梳理故事情節(jié)，揣摩人物內心世界；二是要具備顯著句型特點，便于學生在老師有梯度的訓練過程中，練習了語言的表達能力，又輕松記憶這樣的句式，在交流與寫作中能嫻熟的運用。。以《我為你驕傲》一文為例，杜主任指出了一個訓練點“一到這時候，我就感覺不自在。”分析“不自在”的原因，學生自然要去梳理文本中的前情，了解事情的起因�！安蛔栽凇敝笏质侨绾巫龅模繛榱伺逯蟮男袨�，學生又肯定會去關注分析男孩的“補救計劃與行動”。于是，一個句子的解讀牽動了全文的內容。而對“一……就……”這個句式的提煉，又為孩子們搭建了說話訓練的平臺，聯系身邊的人和事，你一言我一語，學會了運用“一……就……”句式來表達自己的想法。訓練點的提出與篩選方法，讓我很受啟發(fā)，自己以前總是把語言訓練和分析人物放在兩條平行線上。原來，他們是可以并駕齊驅的，真是巧妙的處理方式。
四． 延伸到生活
你是否也有過文中小男孩的經歷？你是如何處理的？讓孩子們在短暫回憶之后，講述自己的故事，既進行了最有效的說話訓練，又學會了如何與他人相處。
低年級教學看似簡單，其實更是夯實基礎的階段，更需要老師的精心設計，用心訓練。視導檢查雖然只有短短一上午，但對于我們的教學卻是一個檢查與督促，更是一個指導與引領。我的感受，可以用一句話來概括，收獲滿滿的“教學視導日”。
課改讓我們展示自我，收獲友誼
3月7號，對于實驗小學南校區(qū)的老師們來說，是個特殊的日子，因為北京豐臺區(qū)和門頭溝三處小學的十二名領導老師，在《中國教師報》劉XX主任的帶領下，到我校學習交流“隨筆寫作”和“主題單元教學”的情況。張遠超的隨筆讀悟課《你會說話嗎？》，范培培的讀書交流匯報課《走進格林童話》；張磊的《永遠的童年》，齊菲的《聽其言，觀其行，感知人物形象》四節(jié)觀摩課，給北京訪學的領導老師呈現了一份課程改革的大餐，深得大家的好評。附小，電小，東關的幾十位教師也紛紛趕來，加入了聽課大軍。狹小的教室里，七八十個孩子，五六十位老師，簡直是水泄不通，連前來拍照的新聞記者都無法尋找到架設像機的空間，即使如此，還有少部分老師被留在教室外，因為實在是沒有一點地方了。觀摩課后，執(zhí)教的老師與北京的領導老師召開了座談會，我們講述著我校的課型與課改的路程，北京的老師談論著觀課的感受，每個人的臉上寫滿了欣喜，每個人腦海里都盤點著活動后的收獲。時間不知不覺已是十二點半了，大家的交流卻依然熱烈。疲倦似乎從每個人的身體里被刪除，饑餓好像也消失的無影無蹤。所有人都進入了完全的忘我狀態(tài)，對課改的激情與熱情此刻取代了所有的感覺。因為有持久不衰的熱情，我們艱難但依然堅決地走在課改的路上；因為執(zhí)著著實驗小學特色語文課型的摸索研討，我們構建了實驗小學的“隨筆讀悟課”與“單元主題教學”模式；因為堅持，我們有了一點小小的成果；因為共同的目標，我們得以與北京的老師相聚；因為相同的課改理念，我們雖然陌生，但我們無話不談……我們忘記了時間，我們戀戀不舍。再見，遠道的同仁，雖是身處不同的地區(qū)，我們依然可以互通有無，因為我們生活在飛速發(fā)展的信息時代。
培養(yǎng)新人，鑄就希望
三月中下旬，作為評委參加了全縣小學語文優(yōu)質課比賽，我校的宋XX和王XX參加了比賽，賽前我和兩位年輕老師一起分析，揣摩，經過努力，宋XX獲得了一等獎，王XX取得了二等獎，獲得了杜主任及各位評委老師的一致好評。特別是王XX的表現，杜主任聽后高興地說：“幾年前聽過王XX的課，沒想到如今進步這樣大�！�
全縣語文基本功比賽成績斐然
四月中旬，全縣語文基本功比賽在電業(yè)小學舉行，我有幸作為評委，親眼目睹了我校兩位老師的出色表現，最終，我校王XX老師獲得第一名，牛老師獲得第三名的好成績，教研室杜主任給予了我校兩位老師高度的評價。兩位老師將于九月份參加XX市基本功比賽。
凝聚智慧，推出代表
從五一勞動節(jié)假期開始，我們就一門心思開始忙碌張XX的參賽課《灰椋鳥》，從選課題到熟悉教材，從方向的確定到流程的敲定，從大框架到每一句該怎么說，在教研室杜主任的帶領下，我們這個團隊熬過了多少個不眠之夜，商討了多少套方案，課上了十余次，教案推翻了十余次，參與教案的每一個細節(jié)，梳理每句話的順序，琢磨每個詞匯的含義，近一個月的時間，，兼職了無數次攝像師，最終協助張遠超獲得了省優(yōu)質課二等獎。
經典詩詞誦讀再創(chuàng)佳績
六月份的全縣經典誦讀比賽中，我校的參賽選手背誦熟練，感情充沛，得到了杜主任的贊賞。特別是我們五年級組排練的《三國古詩詞誦讀》，以參與人數多，背誦名篇多，形式新穎，讓杜主任情不自禁的鼓掌，夸贊，大喊：“這個節(jié)目好。經典背誦就應該是這樣的�！痹摴�(jié)目獲得了一等獎第一名。高敏老師排練的《追月》獲得了二等獎。
尋找不足，完善自我
成績的取得，讓我們看到了希望，增強了自信。但認真思索，我們也看到了不足。
首先，對青年教師的培養(yǎng)仍然是力度不夠，首先應該組織更多的業(yè)務能力的訓練，有計劃性對青年教師進行指導，從課標的解讀，到常規(guī)課堂的環(huán)節(jié)，從各年度段的具體教學目標到各種課型的流程，從了解孩子的認知水平到如何導知以行，畢竟現在的許多青年教師不是科班出身的，他們的前行需要導航。
其次，要加大對青年教師基本功的訓練。雖然今年我們學校在全縣語文基本功大賽中成績斐然，但兩位老師都已過四十歲了，青黃不接的現象令人堪憂，青年教師的基本功還有待于錘煉。
再者，通過今年的暑期研修，許多老師感到自己的計算機操作水平太有限了，學�？梢越M織計算機教師對全校教師進行實際操作能力的培訓，畢竟今天的各科教學都要借助于計算機技術。
回顧成績，我們欣慰；尋找不足，我們警醒。且行且思，新學期我們的工作將會更上一層樓。
教師教學工作總結 篇2
當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任小學英語四年級和五年級的教學工作，同時擔任學校九年級的體育課任務，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。盡管九年級的體育中考任務非常沉重，但小學英語的教學工作仍然是我的工作中心。我經常思考小學英語的教學方法，學習教學設計，以及組織與我們農村學校相符合的教學活動。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。非常讓我高興的是我的.教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。
經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學習，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多�，F在我總結一下近一年的得與失，因為回顧走過的路就可以更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當然在教學方面還欠缺很多的經驗，但是從走上講臺的第一天開始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，于是無論多么忙，在這一年的時間里我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，還去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經驗。
在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實，我一共在校開過兩節(jié)公開課，到校開過一節(jié)新教師匯報課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多，不管從教學方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。
在這一年里我努力做到以下兩點：
第一、教師的舉止言行是學生學習的榜樣，自己的品德非常重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學習，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，積極參加學校組織的各種活動。我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦。
第二、在教學中，我每次都很認真?zhèn)湔n、上課、聽課，做好課后反思，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。平時我還虛心向學校老師學習教學經驗并及時向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學生；在課外，我與學生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。我努力用一顆平等、博愛及寬容的心去看待、教育每一位學生。
經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關系；對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好。
教師教學工作總結 篇3
本班級是四年級二班，學生年齡跨度大，思想水平不一，整體素質稍低，作文教學工作相對比較困難。但在學校領導和各位老師的支持幫助下，以及和全班同學的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的作文教學的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，今特把本學期的作文教學工作情況總結如下。
一、以“點”為主，抓住教材的重點項目打實了作文基本功。
本冊的重點訓練項目以讀寫結合為主，主要寫作項目有以下幾個：1、寫暑假中最感興趣的事情；2、寫自己最熟悉伙伴的事 ；3、寫一處秋天的景物；４寫自己最想告訴別人的話；5、選擇事物為主人公想象編故事；６、給同輩寫一封信；７、寫自己的一次小制作情況；8、根據照片寫往事。
在習作過程中，老師引導學生進行觀察、實踐，寫出自己的真情實感，力求在審題、選材、立意、寫作等方面訓練到位，為學生的練筆、應用做好示范，從而真正地夯實作文基礎。
二、利用多種形式對學生進行美好道德情操及人文精神的培養(yǎng)
緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質教育的思想和新課程標準的精神，注重了在作文教學中對學生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)。1、倡導探究、自主、合作的學習方式，設計、編排了豐富多彩的、富有時代特征的語文實踐活動，使學生在活動中學習觀察、思考，提高了學生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。2、根據例文的學習，組織學生進行觀察實踐，寫出自己對生活的看法和自己的感受。3、同時抓住作文中出現的觀點問題引導學生討論研究 ，開拓學生的思路，讓學生以正確的作文立意完美自己的情操，從而形成高尚的人生觀和價值觀。這樣既加強了學生政治思想教育，又為學生的終身發(fā)展打下基礎，促進了學生的全面發(fā)展。
三、教師采用科學的方法指導和訓練學生進行習作，讓學生獲得了各種正確的寫作啟蒙 我們在作文教學過程中，首先幫助學生解決“言之無物”的問題，教會學生觀察方法，培養(yǎng)觀察、閱讀興趣，通過觀察和閱讀獲取作文的素材，學習作文語言。其次，我們幫助學生解決 “言之無序”的.問題，通過采用推薦優(yōu)秀作文，緊扣訓練重點，分析這些文章寫作上的特點，教給學生布局謀篇的一些技巧 ，掌握作文方法。
四、加大學生習作練習的力度，大面積提高學生寫作水平
作文教學就是對學生進行認識能力和語言表達能力的綜合訓練，它是語文教學的一項重要任務、也是"聽、說、讀、寫"教學中非常關鍵的一環(huán)。為了幫助學生真正提高寫作能力，養(yǎng)成良好的作文習慣，除了組織寫好本學期教材中規(guī)定的八篇作文，圍繞平常發(fā)生的一些事例，結合"小小導游員"、"說說我的夢想"、"介紹健康小常識"、"過生日，請同學們吃飯好不好"、"購物講價"等口語交際練習積極進行了一些小練筆，以說促寫、說寫結合，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新能力，提高了學生的寫作能力。
五、幫助學生克服畏懼情緒，寫作表達真情實感
在習作教學中，靈活運用教材，創(chuàng)造條件，使學生始終能在一個輕松活潑的環(huán)境中學習作文其次在指導學生習作時，積極激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導學生習作時，鼓勵學生大膽展開想象和聯想，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
總之，本學期作文教學中通過種種習作訓練和長期不懈的努力，學生的作文興趣有了顯著的提高，作文能力有了長足的進步。但是離大語文教育觀所提出的要求還有一定的差距，學生的習作水平的不平衡發(fā)展，字、詞、句的基本功訓練還不夠扎實，這些還有待進一步提高。這也是今后作文教學的努力方向。
教師教學工作總結 篇4
世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是“以學生為本”“以學生的發(fā)展為本”。然而現今，很多時候，我們的教育使得很多學生討厭學習，不善學習。一談起學習就焦慮不安。特別是應考這根指揮棒在牽著教師與學生的鼻子走。使教師教得辛苦，學生學得吃力，以致教師與學生在精神層面都得不到那種學習快樂的享受。但現實總歸是現實，這種現實目前還不是我們教師個人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學理念、教學方法、教學策略，使我們的教學變得更輕松，令人最滿意，工作更有效.
通過對《有效教學》這本書的學習，它給我?guī)眢@訝不己的好消息。它講述了教師怎樣經營好課堂的秘訣，啟迪我們怎樣積極學習和負責任。書中用簡潔的筆墨描述了大量教學策略，這些策略完全體現了培養(yǎng)學生具有很強的針對性和發(fā)展性，啟迪了一種新的教育理念與模式。
對于奮斗在一線的教師來說，無論是舊的，還是新的`教育理念與模式，都是通過教師自身的教育理念而表現出來。所以通過《有效教學》的學習，我的心得一是認清我們真正的教育理念。記得一個故事，說一個人看見三個泥瓦匠在干活，就問他們在干什么，他得到了三個回答，第一個說我在砌磚頭，第二個挺起身，非常自豪地說，我是全國最好的泥瓦匠，第三個說“我在蓋大教堂”。他們三個人的回答，正好代表了三種人的心態(tài)。第一種人就是賺工資，養(yǎng)家糊口的那種，我們身邊充斥著很多這樣的人。第二種人則是非常麻煩的一種，他們往往在自己的專業(yè)領域里面非常優(yōu)秀，但要命的是他們陶醉于自己的領域，拒絕考慮所有自己不熟悉的領域，從而即狂妄自大，而又非常虛弱，非常難合作。第三種人，他能夠準確知道自己工作的最終意義，從而將自己的勞動有機地結合到其他人的勞動中去，實現一個輝煌的目標。我們的教育理念非常重要�？赡茉谥v話中，我們會流利地運用著“素質教育”“以學生為本”，但在實際教學中繼續(xù)著早已習慣的應試教育，教師為中心的教學行為。通過學習，教師的這種口是心非，積極性與創(chuàng)造性被激活了，新的教學理念與模式具體化為教師可以理解并付諸于真正實施。
從《有效教學》中學到課堂教與學互動的實用策略是我的心得之二，這個課堂策略，促使學生能積極參與教學。這些策略使教師不再需要用物質刺激和獎懲的辦法迫使學生去學習，教室變?yōu)樗腥朔e極向上的學習場所，完全符合以人為本的教學理念，達到輕而易舉讓他們把所學的知識運用到知識之中，這是無價之寶，并且不斷地形成他們的人生觀，并且培養(yǎng)出最美好的人生，這些策略使我們的教學并沒有脫離學校的日常安排，反而使課堂呈現出全新的活躍氣氛。
我是惟一的，我的學生也是惟一的。學校、老師是孩子成長的橋梁，培養(yǎng)自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人為樂，敏于合作，勇于進取，不怕失敗，迎接挑戰(zhàn)的新一代人材，愿我們把一切有效的革命學習到底。
教師教學工作總結 篇5
時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是高二的兩個班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，在林旭澤老師的身上我學到了教學經驗。我的教學成功離不開他的親切指導和幫助。同時也受到鄭秀敏的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
一、在教學工作中
1、能認真?zhèn)湔n，學生進入高二后學生的緊迫感加強了，學習的時間增多了，教師如何將合理分配時間的方法和學習的技巧教授給學生，這是教師能力的體現。和高一相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二．增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。為同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。
我所教的兩個班，甌二（5）班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而甌二（4）班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
教師教學工作總結 篇6
在實習期間，要表達更多的是感恩。首先，要感謝學校給我們提供了一個使我們成長的平臺，讓我們有機會在這三尺講臺上盡情地施展自己。學校不僅給我們提供了良好的工作環(huán)境，還給提供了良好的生活環(huán)境。讓我們更加踏實的投入到工作和學習當中去。其次要感謝這里的老師。對于剛剛踏上講臺的我來說，沒有任何的教學經驗，面對學生都會感到緊張，是這里的老師給予我鼓勵，幫助。尤其是指導老師張巍巍老師，耐心指導，指出我在講課過程中的不足，并會指導我改進，時常和我交流多年的教學經驗，助我迅速成長。初為人師，多多少少會有一些做的不好的地方，無論是講課，還是課堂管理方面。是我可愛的學生們給予了我包容，配合，使我能夠順利的完成教學任務。課上，我們的嚴格的老師和學生，課下，我們是無話不談的朋友，在這四個多月的時光里，你們帶給我的快樂、憂傷，是我人生路途中的美好記憶。感謝你們，我可愛的學生們。在這，我們四個姐妹相依為命，相互幫助，相互包容，我們的心緊緊的聯系在一起，無論遇到什么困難我們都一起面對，一起解決。這讓我覺得，在這里，我并不是一個人，讓我感到了家的.溫暖。謝謝你們，我的姐妹們。最后，再一次向你們獻上衷心的感謝，謝謝你們幫助我成長。
小時候用景仰的目光仰視神一般的老師，卻不清楚他們背后的努力與辛勞，，在實習過程中，我能夠真真正正地體會到老師的良苦用心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會到老師的拳拳之心，自然會有更強大的學習動力。
曾經看到過這樣一個段子：教書是一場暗戀，你費盡心思去愛一群人，結果卻只感動了自己；教書是一場苦戀，費心愛的那一群人，總會離你而去；教書是一場單戀，學生虐我千百遍，我待學生如初戀。期末了，曾經怕自己一個人考不好，現在卻擔心一群人考不好；教書是一樁群體戀，通過你的牽線搭橋，相戀成片，老師卻在原地一成不變。親愛的同學，你若不離不棄，我便點燈相依；你若自我放棄，我也無能為力！一一一致戰(zhàn)斗在教育事業(yè)的老師們。那時我只是付之一笑，并不解其中意味，而現在，我終于懂你們了。
半年的實習，我學習我成長，我成長我感恩，這將是我今后學習、工作、生活的加油站，激勵我不斷向前去，取得更好的成績。
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