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《我們的好朋友》教學(xué)反思范文
作為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《我們的好朋友》教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
《我們的好朋友》教學(xué)反思1
《品德與生活課程標準》指出：“兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟，并得到各方面發(fā)展。因此，我們應(yīng)重視課程與兒童生活的聯(lián)系。”在設(shè)計本主題活動時，我結(jié)合學(xué)生生活實際，以學(xué)生的認知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生課前去調(diào)查收集有關(guān)動物對人類幫助的資料，在學(xué)生有一定“感知與體驗”的基礎(chǔ)上，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，在活動中設(shè)計了讓學(xué)生觀看圖片、展示作品、聽訴說、小品表演、討論、合作學(xué)習(xí)多種形式的教學(xué)使學(xué)生認識了許多動物，了解動物對人類的貢獻，從而激發(fā)愛護動物的意識。從聽青蛙的訴說，看傷害動物的圖片，說動物受傷害的事例，學(xué)生反應(yīng)熱烈，由氣憤發(fā)展到呼吁人們要好好保護動物朋友。知道動物與人類相互依存，共同生活在同一個地球上。聯(lián)系學(xué)生生活實際，從生活中生成品德及道德認識，學(xué)生易于接受，體現(xiàn)新課程理念中回歸生活，以人為本的教育理念。形式多樣的教學(xué)，加上信息技術(shù)在課堂中的'應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的興趣，給學(xué)生帶來全方位的體驗與更大的感官沖擊力，課堂氣氛活躍，學(xué)生在活潑的活動和愉悅的氣氛中學(xué)到、認識了有關(guān)動物，培養(yǎng)了愛護動物的意識，激發(fā)了學(xué)生愛護動物的情感，達到樸實自然、有效的教學(xué)效果。具體方法如下：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課堂。
情境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的，比如：創(chuàng)設(shè)課前游戲，調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，所以學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。又如，虛擬和動物們打招呼的情境，將學(xué)生和小動物的距離瞬間拉近，促進學(xué)生快速進入課堂。又如《青蛙的哭訴》，青蛙的悲慘以及孤獨無助的眼神足以讓每個學(xué)生感動，此時無聲勝有聲，教師無需多言，愛護動物的思想早已深入每個孩子的內(nèi)心世界。再如“到飯店勸勸老板”、“買毛皮衣服”等小品的情境創(chuàng)設(shè)，更讓孩子學(xué)會理性分析，從自己的行動做起，切實去關(guān)愛動物和保護動物。
2、做好課前的準備工作。
在本課中為了讓學(xué)生獲得更多動物對人類貢獻，以及人類從動物身上得到的啟示的知識，課前指導(dǎo)學(xué)生通過查找有關(guān)書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問等形式收集資料，并用自己喜歡的方式處理信息。從中獲得更多小動物的信息，從而喚起學(xué)生愛護動物的情感。活動的空間由教室延伸到了學(xué)生的整個生活，引導(dǎo)學(xué)生在增長了見識之后又將體驗和領(lǐng)悟表達出來，創(chuàng)作出來�；顒又�，學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，個性得到發(fā)展，道德品質(zhì)也逐步內(nèi)化。只是由于本次活動涉及面較廣，教師的知識儲量有限，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生提及的某動物小知識，教師沒有及時地判斷其科學(xué)性，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、善于運用“多媒體”這根指揮棒。
播放美麗的動物王國，配上悅耳動聽的森林狂想曲，學(xué)生仿佛身臨其境，學(xué)習(xí)的熱情高漲，話匣子也就自然而然地打開了。再如播放動物給人類帶來的各方面貢獻，擴大孩子的知識面。又如通過正反兩方面的圖像反差進行強烈對比，特別是動畫《青蛙的哭訴》，催人淚下的畫面再加上悲傷的音樂和錄音效果，給學(xué)生視覺和聽覺上的刺激，點燃學(xué)生情感的火花，激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感，自覺保護動物。
4、抓住品德與生活的學(xué)科特點。
注重培養(yǎng)學(xué)生課前通過多種途徑調(diào)查訪問、搜集資料的能力，以學(xué)生的發(fā)展為主體，以學(xué)生的生活為源泉，充分利用校外資源，讓兒童走出學(xué)校，到社會生活中去學(xué)習(xí)，發(fā)展社會實踐能力。
《我們的好朋友》教學(xué)反思2
“動物王國”這一主題活動，旨在使幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護動物，具有初步的生態(tài)環(huán)保意識�；顒娱_展以來，幼兒通過自己的搜集、交流能夠?qū)ΤＲ妱游锏拿Q、生活環(huán)境、用比較豐富的詞匯表達出來。幾周活動使孩子們對動物有了較為系統(tǒng)的了解，同時也增加了孩子們對動物的喜愛之情以及保護的意識。
在與幼兒不斷的交流、互動中，我不斷進行思考，以下是我對一節(jié)綜合活動講述活動：
綜合活動：講述
動物是我們的好朋友
活動目標：
1、動物是人類的好朋友，我們要善待動物。
2、能用完整的語言表述動物和我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。
活動重點：知道動物是人類的好朋友，我們要善待動物
活動難點：能用完整的語言表述動物和我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。
活動準備：故事《獵狗救人》、了解動物和人類的關(guān)系
（自評：這次活動在周四展開，早在一周之前，我便請幼兒搜集有關(guān)動物和人的密切關(guān)系的資料，并請幼兒自己用圖畫的方式表達出來，這樣在活動進行中，孩子們有了一定的經(jīng)驗準備，才能更好的參與其中）
活動過程：
1、了解獵狗救人的故事
（1）講述獵狗“鐵蛋”就獵人的故事
師：你們喜歡狗嗎？為什么呢？
�。ㄗ栽u：拋出這個問題后，孩子們發(fā)言很踴躍，對于生活中常見的動物，孩子們的興趣很濃厚）
師：有一條獵狗它叫鐵蛋，關(guān)于它有一個有感人的故事，我們一起來聽聽吧。
�。�2）討論：獵狗是怎樣幫助主人的？
�。ㄗ栽u：當(dāng)一個孩子用自己的語言回答出來后，我表揚了他然后提出了進一步的要求：“故事中是怎么說的”。這樣的`要求，目的是讓幼兒的語言完整起來，更加邏輯。）
�。�3）師：你喜歡故事中的獵狗嗎？
�。ㄗ栽u：當(dāng)聽完故事后，從孩子們的回答中可以看出，孩子們的感情都是一致的，都被忠誠的獵狗所感動了。但是孩子們的思路都在獵狗的勇敢上，并沒有體會獵狗與主人的密切關(guān)系，所以，我引導(dǎo)：獵狗不僅僅勇敢，它還對它的主人有著深厚的感情，想想看，如果主人平時對待它怎么樣？這樣引導(dǎo)后，孩子們的思路打開了。）
2、分享更多的有關(guān)動物和人類相互幫助的故事。
（1）討論：你們還知道哪些動物和人的故事？
�。ㄗ栽u：由于事先有準備，再加上前面的故事已將幼兒對動物的情感有了一定的烘托，所以，孩子們很積極的和小伙伴進行交流與分享。）
�。�2）請幼兒講述
（自評：上一環(huán)節(jié)的是一個生生互動，情感交流的過程�？梢允褂靡曨l展示的方式邊出示自己準備的圖片，邊來講述故事。孩子們的故事不僅僅精彩還滲透著許多的知識，如：海豚與自閉癥小孩，沙漠中的駱駝艾米）
（3）閱讀活動，請幼兒以小組為單位討論了解
（自評：在畫冊中，我準備了一些圖片，可以對幼兒的經(jīng)驗進行補充，并在閱讀中，請幼兒自己講一講圖片告訴我們什么。）
3、小組合作表演（分工表演）
�。ㄗ栽u：孩子們很喜歡這種角色的表演活動，在這一環(huán)節(jié)中我隨機參與孩子們之中，發(fā)現(xiàn)孩子們有些模仿小動物，有些模仿動物的好朋友人類，模仿小動物其實就是幼兒鞏固動物習(xí)性的過程。模仿表演活動讓幼兒樂趣無窮，也讓本次活動生動許多。）
4、組織交流—你表演了什么？
教師就活動進行小結(jié)
（自評：孩子們的回答都是小動物的形態(tài)上面的，似乎偏離了主題，我有些著急，急著找機會“撥亂反正”讓中心重新回到人于動物關(guān)系的主題上去，后來想想我的問題就是這么問的，況且有些情感需要自然的喜愛，過渡的強調(diào)反而會起反作用，所以聽孩子們按照自己的思路講了下去。）
活動小結(jié)：這次活動從聽故事到自己講故事，進而表演最后交流，緊扣活動的重點和難點，聽故事起到拋磚引玉的作用，讓幼兒的情感、思維自然的進入。本次活動不僅僅發(fā)展了幼兒的語言能力，讓幼兒有想說、敢說、有機會說的環(huán)境，更重要的是升華了幼兒對動物的喜愛之情，和繼續(xù)探索動物與人類、大自然奧秘的愿望。
活動反思：因為有了幼兒的課前的經(jīng)驗準備所以課堂氣氛很活躍，只有幼兒主動積極的參與其中，才是活動的意義所在。在這次綜合活動中我抓住了重點知道動物是人類的好朋友，我們要善待動物。活動中不斷引導(dǎo)幼兒體會情感，豐富幼兒的內(nèi)心感受。在難點的攻破上，因為有了前面情感的滲透，才能使得幼兒想說，重點加強幼兒在語言方面的完整性和邏輯性�；顒又杏變罕磉_對動物的情感時，總是喜歡模仿它們憨態(tài)可掬的樣子，這讓我有些著急了，我覺得有些偏離主題，其實孩子們的模仿表演不正是表現(xiàn)對動物的理解和情感嗎？所以換個角度，跟隨孩子我們就會有新發(fā)現(xiàn)的。
《我們的好朋友》教學(xué)反思3
“品德與生活”課應(yīng)該如何開展教學(xué)活動？這一直是我所思考的問題。那天，聽了陸琨老師上的《我的的好朋友》這節(jié)二年級下冊的品德與生活課給了我很大的啟發(fā)。
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗，引發(fā)思考
在理解“為什么動物是人類的好朋友”這一問題時，陸老師通過畫面的提示，啟發(fā)學(xué)生動物可以幫助人們做很多事，如：打鳴的公雞、沙漠之舟駱駝、莊稼的好朋友青蛙等動物形象，學(xué)生通過仔細觀察畫面，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，就能說出這些可愛的動物能夠幫助人類做很多事，得出動物是人類的好朋友這一結(jié)論。
二、視頻動情，引發(fā)思考
在讓學(xué)生理解“為什么要保護動物”這一問題時，陸老師出示了一只海豹的自述的視頻，讓孩子能真正地站在動物地角度去感受他們所受到的傷害，從而激發(fā)起保護動物的感情，然后，進一步思考該如何保護動物。這一切都自然而然，非常符合孩子的心理特點。
盡管，陸老師在課堂的調(diào)控方面和引導(dǎo)學(xué)生更深入的回答問題等方面還欠缺經(jīng)驗，但我覺得整一節(jié)課的設(shè)計，陸老師始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵學(xué)生能夠主動、積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。
《我們的好朋友》是這個單元的最后一個主題，教師充分的準備給了我以下幾點的啟發(fā)：
一、教學(xué)目標明確
這一個主題是本單元的最后一個主題，目標重在教育學(xué)生怎樣保護動物。陸琨老師緊靠主題，目標明確。明確的目標為這節(jié)可課各環(huán)節(jié)就向著這個目標設(shè)計。
二、多媒體的設(shè)計為教學(xué)起到很大的幫助
教師充分利用多媒體的作用，因為低年級的學(xué)生注意里難集中，并見識教少，通過多媒體的幫助拓寬了孩子的視野和幫助了明理。
三、教師注意了細節(jié)
很多老師都經(jīng)常馬上問完了問題，都是要求學(xué)生馬上回答，其實孩子也需要思考的時間，陸老師問到一些要思考的.問題時，我都發(fā)現(xiàn)她先給了孩子的時間，才提問。又例如在小組合作中，我們很多老師一提出小組合作就馬上討論，學(xué)生根本就沒有思考的時間，馬上討論，這樣只是流于形式，學(xué)生討論的知識也只是泛泛而談，起不到討論交流的方式。但是陸老師就先給了孩子自己思考的時間，然后再討論，這樣孩子就能把自己想到的知識和大家共同交流，效果非常好。
四、教師的設(shè)計從遠結(jié)合到生活
課本的知識只是個載體，《品德與生活》的精神就是結(jié)合生活，從生活中體會，體驗。教師先從書本的知識結(jié)合生活的事例，讓學(xué)生無形從接近生活體驗，感受。
當(dāng)然，這節(jié)課存在著很大的問題：教師的對教案的不熟悉，影響了課堂的效率。課件濫用替代了老師，但是效果不佳。低年級的課堂要注意調(diào)控，樣，須知道學(xué)生的習(xí)慣也是非常影響課堂的效率。
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