- 相關(guān)推薦
《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計1
一、設(shè)計理念：
以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主的學(xué)習(xí)方式。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助地理教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，落實教學(xué)目標(biāo)。用學(xué)生自己動手做演示、教師指導(dǎo)、課件播放、練習(xí)體會等綜合方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，學(xué)會運用地理圖表資料說明和解決地理問題，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，逐漸從“學(xué)會”到“會學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。
二、教學(xué)目標(biāo)
①知識目標(biāo)：
通過閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示意圖，使學(xué)生說出全球海陸分布和海陸面積比例。運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖繪圖的能力，達(dá)到靈活運用掌握的目的。
�、谀芰δ繕�(biāo)：
學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的過程，從學(xué)生討論是“地球還是水球？”到了解海陸的分布，到探索和發(fā)現(xiàn)大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別，從科學(xué)的角度認(rèn)識七大洲和四大洋的過程。主要采用組織學(xué)生活動的方法，使學(xué)生會用地球儀、世界地圖，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力。
�、矍楦心繕�(biāo)：
通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，同時滲透開放性的話題，組織討論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。通過組織競賽活動，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并加強(qiáng)語言表達(dá)的能力訓(xùn)練。通過師生互動，創(chuàng)建一種民主、平等、和諧的.新型師生關(guān)系。讓學(xué)生切切實實感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。
三、重點和難點
重點：
1．認(rèn)識海陸面積比例
2．七大洲、四大洋位置、分布及大洲輪廓——落實在地球儀和地圖上
難點：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。
四、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、地球儀、世界地圖、競賽圖表
五、教學(xué)方法:討論教學(xué)法、多媒體直觀演示法和知識競賽法
六、教學(xué)過程:
遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想,把本課教學(xué)過程設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入本課4分鐘
師：同學(xué)們，地球是我們生活的家園，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應(yīng)叫做水球�！蹦敲吹降讘�(yīng)該叫地球還是水球？
課件演示：地球動畫和圖片
學(xué)生活動：
1、觀察地球儀和火箭升空的動畫演示，覺得新奇。
2、學(xué)習(xí)小組討論：是地球還是水球？
3、由學(xué)生討論后請代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師歸納，這種教學(xué)方式，強(qiáng)化了討論法這一學(xué)習(xí)方法
�。ㄖ庇^生動的形象，引發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力集中在課堂上；通過對問題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達(dá)的能力，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，營造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。）
�。ǘ﹦邮钟^察探究新知7分鐘
1、師：引導(dǎo)學(xué)生旋轉(zhuǎn)地球儀,開展“擁抱地球”活動，觀察任何半球是陸地大還是海洋大？最后統(tǒng)計學(xué)生的擁抱結(jié)果，從而得出結(jié)論。（海洋比陸地大）
2、師：看看陸地主要集中在哪個半球？海洋大多分布在哪個半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地？
課件演示：
1、世界海陸分布圖。
2、世界海陸面積比較圖。
3、水、陸半球圖。
4、南、北半球和東西半球海陸分布圖）
學(xué)生活動：
1、隨機(jī)的用雙手擁抱地球，看看他們的右手大拇指所指的地方是海洋還是陸地。
2、觀看展示。
3、觀察不同的地圖進(jìn)行分析判斷。
4、學(xué)生回答問題
�。ɑ顒诱{(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提高了學(xué)生讀圖的能力，讓學(xué)生在使用地球儀、世界地圖的過程中提高了分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力。學(xué)生也體會到了人類認(rèn)識世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類永遠(yuǎn)的目標(biāo)。）
�。ㄈ┯^察思考深入自學(xué)5分鐘
1、師：無論是哪個半球，海洋面積總是比陸地大，接下來請學(xué)生在圖中找出海洋有幾種表示方式？（海、洋、海峽）
2、師：看完海洋，我們一起來看我們熟悉的陸地吧。（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別大陸、半島、島嶼和大洲）
課件演示：1、“大陸、半島、島嶼與海洋”素描圖。
2、世界地形圖。
學(xué)生活動：學(xué)生看圖鞏固陸地和海洋的各種表現(xiàn)形式，并回答問題。
（學(xué)生大多學(xué)會運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽）
�。ㄋ模⿴熒油怀鲋攸c20分鐘
1、師：地球上有廣大的海洋和陸地，我們可以用六個字含蓋全部。
�。ㄆ叽笾匏拇笱螅�
2、教師指導(dǎo)并和學(xué)生一起找七大洲四大洋
“亞非北南美、南極歐大洋”“太大印北”
3引導(dǎo)學(xué)生觀察思考討論各大洲的輪廓及分布特征
4、引導(dǎo)學(xué)生在空白圖上填寫七大洲和四大洋以及大洲的界線（大多數(shù)學(xué)生可以完成，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以向組長和老師求助）
課件演示：
1、大洲、大洋的分布圖
2、各大洲大小比較示意圖
3、亞洲與歐洲、非洲分界圖
4、北美洲與南美洲、亞洲分界圖
5、各大洋大小比較示意圖
6、“一筆繪五洲”
學(xué)生活動：
1、請一位同學(xué)帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)識七大洲、四大洋。
2、讓全體同學(xué)根據(jù)世界地圖，說出主要大洲的分界線。
3、用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓以及和四大洋相對位置。
4、各小組在空白圖上填寫七大洲四大洋以及大洲的界線。
（學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對新知識的理解能力，親自的繪圖加深了學(xué)生的空間印象，也提高了繪圖技能。通過師生互動，創(chuàng)建一種民主、平等、和諧交往的新型師生關(guān)系，共同突破難點。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念）
�。ㄎ澹└傎惢顒屿柟叹毩�(xí)6分鐘
1、設(shè)置搶答題：
�。�1）七大洲面積由大到小排序如何？
�。�2）亞洲和歐洲的界線是什么？
（3）哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？
2、把各組的得分寫入表格,對各組的表現(xiàn)作點評。
課件演示：所提的問題和圖片。
學(xué)生活動：以小組為單位參加競賽活動，以搶答形式為主（各組任一成員都可搶答，答對的為本組得分）
（中學(xué)生好勝心強(qiáng)，用競賽的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的識圖、讀圖能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又提高了學(xué)生的競爭意識。使學(xué)生增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時通過課堂練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實踐，學(xué)以致用，落實教學(xué)目標(biāo)。）
(六)小結(jié)本課布置作業(yè)3分鐘
1、師：“本節(jié)課你學(xué)習(xí)了那些？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并以板書將重、難點內(nèi)容用彩筆表示出來，鞏固本節(jié)知識。
2、布置作業(yè)：
地理填充圖冊
課件演示：板書和作業(yè)內(nèi)容
學(xué)生活動：
1、學(xué)生總結(jié)并記錄重點難點
2、記錄作業(yè)內(nèi)容并做作業(yè)
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，通過書面作業(yè)對所學(xué)知識加以鞏固，）
《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計2
一、目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
認(rèn)識地球表面的海陸面貌，記住海陸面積比例。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1、能在空白地圖上準(zhǔn)確填出七大洲、四大洋。
2、初步學(xué)會用簡單的幾何圖形表示出七大洲的輪廓及其相對位置，建立世界海陸分布的空間概念。
3、能運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
通過對地球表面的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，和科學(xué)探究的精神，以及辯證唯物主義的思想觀點。
二、學(xué)習(xí)重點
七大洲和四大洋的位置及輪廓。
三、學(xué)習(xí)難點
用簡單的幾何圖形表示出七大洲的輪廓及其相對位置。
四、媒體平臺
多媒體課件
五、課時安排
1課時
六、學(xué)習(xí)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上一章我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小，那么我們生存的這個星球在太空中會是什么樣的呢？我國第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的楊利偉叔叔給我們帶回了從太空中拍攝到的地球照片。請同學(xué)們欣賞。（展示太空照片）
同學(xué)們，我們的地球美不美？它像一顆璀璨的珍珠，更像我們的眼球，水潤而有光澤，所以我們要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)地球家園，保護(hù)環(huán)境。下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察，各小組成員討論總結(jié)你們小組發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，老師相信每位同學(xué)都會大顯身手。
�。ǘ〢、水球，地球？
自主構(gòu)建，合作探究
課件：1、南、北半球2、東、西半球3、水陸半球
4、世界海陸面積比較5、世界海陸分布
展示交流，相互補(bǔ)充
學(xué)生積極發(fā)言，師加以鼓勵。
1、地球表面71%是海洋，29%是陸地；2、海洋彼此相連，陸地被海洋分成大大小小的陸地；
3、海陸分布不均，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球等。
師：既然海洋面積大于陸地面積，為什么不叫水球卻叫地球呢？世界上第一位進(jìn)入太空的'原蘇聯(lián)宇航員也有此困惑，那就由同學(xué)們?yōu)樗獯鸢桑?/p>
生以小組的形式回答。
師：如果我們能像美人魚那樣能夠生活在水里，那地球?qū)⒉粫械厍蚶�！宇航員解決不了的問題，我們同學(xué)們都能夠迎刃而解，所以說你們才是最棒的，世界的未來屬于你們！
其實人類探索認(rèn)識地球面貌經(jīng)歷了非常曲折而漫長的歷史，哪個小組的同學(xué)能列舉出人類認(rèn)識世界而作出杰出貢獻(xiàn)的探險家？
生：張騫、馬可?波羅（意）、鄭和、哥倫布（意）、麥哲倫（葡）……
師：所以在生活中同學(xué)們要學(xué)習(xí)他們勇于探索，鍥而不舍的精神。
�。ㄈ〣、七大洲和四大洋
1、地球上這大大小小的陸地和海洋我們分別給他們起了名字，同學(xué)們根據(jù)地圖，小組同學(xué)討論解釋下列概念：大陸、島嶼、半島、海峽、海洋、大洲。（出示課件）并在世界地形圖中找出世界上最大的半島、島嶼。
觀看地圖，自主學(xué)習(xí)
學(xué)生到臺前回答。
2、陸地和它周圍的島嶼叫大洲，那全球共有幾個大洲？分別是哪幾個呢？（東西半球，大洲大洋圖）
生：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲。師同時再鼓勵。
師：哪個洲的面積最大，哪個洲的面積最小呢？同學(xué)們看，除南極洲外，其它大洲南北兩兩對稱。（課件）
生：亞非北南美，南極歐大洋。
師：哪個大洋的面積最大，哪個最小呢？（課件）
生：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
合作探討，展示交流。
3、下面各小組同學(xué)繼續(xù)討論以下問題。一定要大膽踴躍。（課件展示）
�、僦饕挥诎肭虻拇笾�？（南美洲、北美洲。）
�、诟鞑课挥诒卑肭虻拇笾抻心男�？（歐洲、北美洲。）
�、凼澜缟峡缃�(jīng)度最多的大洲？（南極洲。）
�、艹嗟罊M穿哪幾個大洲的大陸？（非洲、南美洲。）
�、荼北笏闹苡心娜齻�大洲？（亞洲、歐洲、北美洲。）
�、弈蠘O洲被哪三個大洋環(huán)繞？（太平洋、大西洋、印度洋。）
4、小游戲：哪小組的同學(xué)能夠到前面來，分角色擺出大洲的和大洋的分布圖。
生練習(xí)游戲。
5、洲與洲之間都有界線，有的以山脈、海峽，有的以運河，下面同學(xué)們閱讀30頁2.7，
小組討論亞洲、歐洲、非洲的分界，結(jié)合后面地形圖，看還有哪些大洲是以運河或海峽為分界線的呢？
生總結(jié)發(fā)言，師補(bǔ)充，鼓勵。
�。ㄋ模┚毩�(xí)題：一、選擇題（集體完成）
二、填圖（小組成員）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
1、教師鼓勵：同學(xué)們都知道我們生活在世界第一大洲??亞洲，我們要由衷的喊出：我們以生活在＿為自豪，十幾二十年以后，亞洲人以＿為驕傲，在此老師以一首《亞洲雄風(fēng)》為你們吶喊，加油！會也算是對本節(jié)大洲和大洲的總結(jié)。（師開始唱）
2、收獲季節(jié)到了，哪位同學(xué)談一下本節(jié)的收獲。（學(xué)生談）
�。┳鳂I(yè)布置
課下學(xué)生運用幾何圖形繪制大洲大洋圖。
【《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
大洲和大洋教學(xué)反思10-06
大洲和大洋地理教案07-15
《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計（通用11篇）10-18
酸的和甜的教學(xué)設(shè)計10-12
平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計10-07
狼和小羊教學(xué)設(shè)計10-12
獅子和鹿教學(xué)設(shè)計10-12
爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計10-12
和時間賽跑教學(xué)設(shè)計10-12
狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計11-02