- 相關(guān)推薦
《成長的腳印》教學設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《成長的腳印》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《成長的腳印》教學設(shè)計1
我所在的班處在農(nóng)村地區(qū)，班級有40名學生。其中優(yōu)生的比例約占40%，合格的約占20%，極差的學生有5%。班級總體感覺良好，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣，思維活躍，有自主探索知識的學習習慣，成績穩(wěn)定。但是家長的輔導(dǎo)不令人滿意。
教學目標：
�。�、知識與技能：掌握數(shù)方格的順序和方法，能用數(shù)方格的方法計算一些不規(guī)則圖形的面積，能正確估計不規(guī)則的圖形面積的大小。
�。�、過程與方法：能借助方格圖估算不規(guī)則圖形的面積，在估算面積的過程中，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)初步的估算意識和估算習慣，體驗估算的必要性和重要作用。
�。场⑶楦袘B(tài)度價值觀：提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，讓學生體會數(shù)學源于生活，用于生活。讓學生欣賞大自然的美，使學生體會環(huán)保的重要性。
教學重點：
利用方格圖估計不規(guī)則圖形面積。
教學難點：
估算的習慣和方法的選擇。
教學過程：
一、情境引題，學習新知：
�。薄�(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：
師：從我們牙牙學語到認識數(shù)字，從我們拿起筆到記錄生活中的開心快樂，同學們每天都在不知不覺中成長。我想：只要同學們努力學習科學文化知識，成功的道路上必將留下你們一串串成長的腳印。
２、情境入題，學習新知：
師：今天，老師帶來了小華出生時的腳印圖片。怎樣才能知道這個腳印的面積有多少呢？
�。�1）學生自己先獨立進行估計，然后小組內(nèi)進行交流。
�。�2）全班交流：
生1：我們是用數(shù)格子的方法來進行計算的`，我先數(shù)了數(shù)滿格的大約是11個，其他不夠一個格子的我進行了拼補，這樣大約是17cm2。
生2：我們的方法也是這樣的，我們把不滿一格的按照一格進行計算，這樣大約是18cm2。
師：大家都是用數(shù)方格的方法估計的，還有沒有其他的估算法呢？
生1：可以把這個腳印看成了近似的長方形，長8厘米，寬2厘米，所以面積是2×8=16cm2。
生2：我有個不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底約2厘米，下底約2.5厘米，高約8厘米，根據(jù)梯形的面積公式，算出（2+2.5）×8÷2=18cm2。
�。�3）課件出示小華兩歲時的腳印，學生估面積：
�。�、小結(jié)方法，實踐新知：
師：剛才大家對像腳印這樣的不規(guī)則圖形的面積進行了估算，想想剛才大家用什么方法進行估算的？
師板書：
1、借助方格圖數(shù)一數(shù)所占的格數(shù)。
2、把它看成一個近似的規(guī)則圖形，測量后進行計算。
(2)請同學們算一算自己腳印的面積約是多少？
學生自己先獨立取腳印，然后借助附頁3的方格圖估算腳印面積。
二、新知實踐，解決問題：
�。�、估算不規(guī)則圖形的面積：
(1)學生獨立進行估計：
(2)交流匯報時讓學生說說自己是怎樣估計的。
�。�、估算手掌的面積：
(1)師：估一估自己手掌的面積：
(2)學生合作估算并在方格紙上驗證：（學生在此環(huán)節(jié)開展好幫差活動）
三、課后實踐，體會環(huán)保：
1、估算一片樹葉的面積：
2、體會綠樹對環(huán)保的重要性：
（1）如果一棵樹有10000片樹葉，估算這棵樹所有樹葉的總面積。
�。�2）在有陽光時，大約每25m2的樹葉能在一天里釋放足夠一個人呼吸所需的氧氣。這棵樹在有陽光時，一天里釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要？
《成長的腳印》教學設(shè)計2
活動目的：
活動的最終目標：出一本《成長的腳印》記錄冊。記錄自己的學習生活，其中以上學后的內(nèi)容為主。書中包括：封面、序言、圖片、習作、書畫作品、攝影作品、榮譽等內(nèi)容。成長報告冊是記錄學生成長的腳印，成果的積累，反思，回憶的重要工具。它既重過程，又重發(fā)展；既重引導(dǎo)，又重評價。激勵學生積極、主動的參與的過程，促進自己不斷的發(fā)展。
活動形式：
收集、實踐、操作，整理。
活動準備：
空白冊一本，學生平日里的照片，證書，特色的作品。
活動過程：
1、明確要求：
向?qū)W生提出活動的最終目標：出一本《成長的腳印》記錄冊。記錄自己的學習生活，其中以上學后的內(nèi)容為主。
2、資料搜集：
�、傥覀冞@本《成長的腳印》里面的需要一些文字內(nèi)容和圖片資料。文字包括自己的習作、日記、片段等。圖片資料包括同學們的書畫作品、攝影作品、你的生活照等。而這些作品可以是大家在小學中的你最滿意的作品，再邀請你的同學、師長幫你指點。
②把收集的所有作品集體挑選優(yōu)秀作品自己編入《成長的腳印》之中。
3、分類整理：
對這本書的欄目的設(shè)置�？梢栽O(shè)童年足跡、五彩的世界、我們的榮譽，我的作品等欄目。（童年：童年中的學習生活的'照片；五彩的世界：書畫攝影作品；我們的榮譽：大家過去所得到的榮譽。）
4、交流修改：
初稿出來以后相互交流欣賞，再請師長、家長等一起征求意見，以便把記錄冊建得更趨完美。
活動建議：
1、召開家長會，為每位家長和孩子介紹講解報告冊的作用及制作的須知。
2、由于學生的年齡小，必須得到家長的鼎力支持，爭取家長的支持。
3、經(jīng)常展示讓學生之間互相學習，不斷完善，在過程中不斷補充，記錄自己的足跡。
【《成長的腳印》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
金色的腳印教學設(shè)計01-13
金色的腳印的教學設(shè)計04-12
《金色的腳印》教學設(shè)計06-22
《成長的腳印》優(yōu)秀教學反思范文10-12
《成長的腳印》教學反思（精選5篇）10-12
《成長的腳印》教學案例與反思10-06
金色的腳印教學設(shè)計15篇03-09
金色的腳印教學設(shè)計(15篇)04-11