【推薦】教學計劃集合8篇

　　光陰如水，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的教學工作了！以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，下面是小編精心整理的教學計劃8篇，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

　　（一）單元教材分析：

　　本單元內(nèi)容事萬以內(nèi)數(shù)的認識。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。教材將上述內(nèi)容合成以下邏輯結(jié)構(gòu)。

　　數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算的基礎，而且是在日常生活中有著廣泛的應用，必須讓學生切實學好。為了使學生更好的掌握本單元內(nèi)容中的一些重要概念，教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編原則優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，編排教學內(nèi)容。先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，然后整理萬以內(nèi)的數(shù)順序和數(shù)位表，再教學數(shù)與數(shù)之間的大小關系，結(jié)合實際進行估計，寫出萬以內(nèi)近似數(shù)，最后是整百、整千數(shù)加減法。

　　（二）教學目標：

　　1、讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

　　2、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。

　　3、讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

　　（三）教學重、難點：

　　重點：

　　萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學重點，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點。

　　難點：

　　（1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學。

　　（2）體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進關系的教學。

　　（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。

　　突破措施：

　�。�1）將學生的經(jīng)驗作為認數(shù)的基礎。

　�。�2）盡量多組織豐富多彩有意義的數(shù)學活動。

　　（3）重視發(fā)展學生的數(shù)感。

　　（四）課時安排：

　　課題：

　　教學內(nèi)容：

　　教學目標：

　　1、通過具體的實例讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。

　　2、認識新的計數(shù)單位“”，單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。

　　3、學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

　　教學重、難點：認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。

　　教學準備：教學掛圖、計數(shù)器，一個數(shù)位順序表格（空的）。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，生成問題。

　　1、觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。

　�。�、讀出下面的數(shù)。

　�。场⑾胍幌�，９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？

　　二、探索交流，解決問題

　　師：同學們，昨天老師讓你們調(diào)查了蕪湖長江大橋的.公路橋和鐵路橋的長度，下面請你們來匯報一下調(diào)查的結(jié)果。

　　學生匯報調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，并讓全班同學認讀。接著老師問同學們，有誰知道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢？

　　1、出示南京長江大橋的圖。

　�。�1）請學生說一說對南京長江大橋的認識。

　　教師補充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。

　�。�2）請學生認讀公路橋、鐵路橋的長度。

　　2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認識。齊讀

　　3、教學例4。

　�。�1）觀察例4中的立方體。

　　數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？

　　（請學生說一說是怎么數(shù)的。）

　　（2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？

　　根據(jù)學生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地數(shù)。）

　　4、教學列5。

　　（1）教師撥出2356，請學生認出讀。

　　根據(jù)學生認讀板書：讀作：三千三百五十六。

　　如何寫出這個數(shù)？請一名學生板書。（寫作：2356。）

　�。�2）師：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十和（）個一組成的。

　　（3）有關這個數(shù)你還知道什么？

　�。ǘ嗾垘酌麑W生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。）

　　5、課堂練習。

　　（1）課本第75頁的“做一做”第1題。

　　先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)的組成。

　�。�2）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。

　　①從994-1000；②從9995-10000。（男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。）

　　6、數(shù)位順序表。

　�。�1）說一說，你已學過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？

　�。�2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？

　　（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？

　�。ń處熣堃幻麑W生填寫，其他學生在本子上自己制作。）

　　（4）記這個表格。（同桌互說。）

　　能力。

　　三、鞏固應用，內(nèi)化提高

　　同桌互相撥數(shù)、認讀，并將認讀的數(shù)寫在本子上。

　　四、回顧整理，反思提升

　　這節(jié)課你有什么收獲？

教學計劃 篇2

　　指導思想：

　　根據(jù)《小學體育課程標準》（水平一）小學生生理、心理特點，以情知教學為依據(jù)，以“健康第一”的指導思想，以素質(zhì)教育為目標，通過教師組織引導，創(chuàng)設各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。在教學過程中充分體現(xiàn)學生的主體表現(xiàn)能力；充分發(fā)展學生的思維能力；充分發(fā)揮體育骨干的作用；培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、競爭、自主練習、自我表現(xiàn)、自我評價的能力。

　　本課特點：

　　1、課堂的美化。

　　本課把課堂的場景進行美化，使學生視覺上有美的享受。這節(jié)課學生在學習和練習過程中老師以生動的語言創(chuàng)設情景，讓學生忘記了自己在操場上，好像置身于漂亮的荷塘中。為了學生能扮演真正的角色，老師處處為學生搭建平臺，讓他們有了表現(xiàn)和展示自己的機會。學生能在這樣的情景中學習，一定會充滿快樂，充滿幸福。

　　2、組織教學有效，實用。

　　根據(jù)水平一學生的心理、生理特點，在組織教學過程中教學內(nèi)容，既符合教材特點和學生實際，又新穎有趣、難易適度、富于變化，使教學氣氛輕松愉快，使學生活學、樂學。充分調(diào)動學生上課的學習熱情，充分運用游戲和比賽教學法，有效、實用地實施本課的教學任務。

　　3、教學內(nèi)容安排了兩分鐘間歇。

　　本課我在教學內(nèi)容安排了兩分鐘的間歇，在這兩分鐘過程中配有音樂，同學們坐在荷花上，可以聽著音樂休息，也可以隨著音樂節(jié)奏進行簡單的動作游戲。這樣安排既能放松學生心情，陶冶情操，又能為下一環(huán)節(jié)的學習精力和熱情打下良好的基礎。

　　教學過程設計：

　　1、課的開始部分，進行了簡單的隊列練習，這樣既能集中學生的注意力，又能培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)的.形成。同時加以簡單的游戲，提高了學生的興趣，為基本部分的學習打下基礎。

　　2、基本部分：①老師先進行標準正確示范，給學生以正確表象，激發(fā)學生學習興趣。②學生在立定跳遠的學習過程中通過跳越荷葉和荷花由易到難，學生們很容易掌握動作。③讓學生帶著問題進行練習，使我們的重點和難點得到突破，實現(xiàn)教學目標。④游戲“小青蛙捉害蟲”不但提高了立定跳遠的技能，同時培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、結(jié)束部分是意念放松。音樂《小青蛙回家》通過老師的語言提示，充分發(fā)揮學生的想象力。讓學生心情愉悅，臉上充滿笑容，身心得到放松，師生共同評價總結(jié),輕松自然地下課。

教學計劃 篇3

　　一、美術(shù)：

　　1、表象畫：每天1張，每周2種以上。

　　2、寫生畫：各種運動中的人。

　　3、命題畫：《滑旱冰》 《我要上學了》

　　4、線條畫：《我們最美麗的幼兒園》

　　5、想象畫：《我心中的.愿望.......》

　　6、折紙/泥工：各2種

　　7、剪紙：連續(xù)對稱圖形。

　　二、音樂：

　　1、歌曲:《造月亮》《打靶歸來》《眼睛是個寶》《紅綠燈》《福娃的祝福》

　　2、五線譜：會唱C調(diào)1—7的小譜子

　　3、復習打2/4、3/4、4/4的一般兒童歌曲的節(jié)奏。

　　4、歌曲連唱，可配節(jié)奏樂器。

　　5、律動：《纜車》《學現(xiàn)代舞——哩哩哩恰恰恰》

　　6、音游：《請來小星星》

　　7、畢業(yè)聯(lián)歡

教學計劃 篇4

　　一、目的與意義

　　1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。

　　2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的.頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

　　3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

　　4.加強學生思想道德建設。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

　　二、國學經(jīng)典誦讀的內(nèi)容根據(jù)學生所處不同的學段，重點誦讀內(nèi)容為：一、二年級：教育部規(guī)定小學生必背的70首古詩、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。三至六年級：以課本《國學經(jīng)典誦讀》、《傳統(tǒng)文化》為主，各班根據(jù)實際情況可增設語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。

　　三、國學經(jīng)典誦讀活動的實施

　　(一)成立煙莊街道辦事處中心小學國學經(jīng)典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。

　　組長：

　　副組長：

　　主要實施成員：各班語文教師

　　(二)活動的開展：(9--11月份)

　　1、校園和班級文化建設要努力體現(xiàn)國學教育特色，每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內(nèi)容;

　　2、各班每周四下午最后一節(jié)課為國學經(jīng)典賞析課，對國學誦讀進行分析指導。

　　3、每周一三五早讀和二、四下午第一節(jié)誦讀或背誦古詩詞;

　　4、在每周學生練字時，將所吟誦的經(jīng)典、古詩詞、再通過書寫加強記憶。

　　5、每天中午利用早到的時間進行國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

　　6、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及體育等學科的課堂滲透作用，將國學經(jīng)典內(nèi)容通過多種形式將其應用如：唱古詩詞，辦手抄報等等。

　　7、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　四、成果展示(11月中下旬)

　　1、通過創(chuàng)新誦讀形式，各班積極開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，成績優(yōu)秀的推薦參加學校舉辦的國學經(jīng)典誦讀比賽和全縣小學國學經(jīng)典誦讀比賽，并對表現(xiàn)突出的集體或個人予以表彰。

　　2、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。

教學計劃 篇5

　　教學目的

　　1、知識：背誦這首詩;理解詩的意境，體會作者情感。

　　2、能力：誦讀能力;聯(lián)想、想象能力。

　　3、德育：陶冶美的情操。

　　4、重點目標：誦讀這首詩。

　　5、目標難點：理解詩的意境。

　　教學過程

　　(一)檢查上首詩的'默寫。

　　(二)背景和作者介紹。

　　這首詩是白居易于穆宗長慶三年(公元823年)任杭州刺史時寫的。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

　　(三)齊讀本詩二遍。

　　(四)理解此詩的意境

　　“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低�！边@兩句是近景，從大處落筆，寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的天光水色�！俺跗健睂懘核�漾滿湖堤�！霸颇_低”寫遠望白云朵朵，似與湖水相接。

　　“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥�！边@兩句是近景，寫高處，寫鶯、燕的動態(tài)。鶯是春的歌手，燕是春的信使，它們的出現(xiàn)給人們帶來了初春生機勃然的感覺。“詩眼”在“早”“新”兩個字上：“幾處”而不是“處處”，“爭暖樹”是說爭著飛到向陽的樹上云歌唱，可見是“早鶯”�！罢l家”而不是“家家”，“啄春泥”則是剛剛開始筑巢，可見是“新燕”。這都是早春特有的景象。詩人以很輕的疑問語氣敘述這些景象，不是實問，也不是存疑，而是對早春景色情動于衷的喜悅。

　　“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這兩句也是近景，寫地上的花草，寫人們騎馬游春的陶醉感。走馬看花，姹紫嫣紅，使人目不暇接，好像花兒也在與詩人游戲。春草雖茂，但卻不高，也才剛剛沒過馬蹄。這是作者對景物入情入微地觀察，將游春人也融入春色來寫了。這兩句透出詩人游春的舒感。

　　“最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤�！边@兩句略寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里更是美不勝收。詩人在這兒完全陶醉了，留連忘返了。這兩句寫詩人游春非常盡興。

　　小結(jié)：這首詩雖是寫景，但景中有情，對盡興游春的喜悅感情表達得淋漓酣暢。

教學計劃 篇6

　　一、學生基本情況分析

　　通過一個月的識字教學，小同學們有一定的識字量，但孩子年齡偏小，字學認讀能力偏低，老師打算讓小同學在課余時間多讀、多記、多背、一邊認更多的字，張零予小同學年齡比趙心境和李梓睿稍大些，領悟認讀能力較強，認字量也多些，李梓睿由于年齡偏小，認字速度相對與其他小朋友慢些，但不能否定其識字認真的優(yōu)點，老師打算發(fā)揮其長處，讓李梓睿小同學連續(xù)識字的時間長一些，以便能識更多的'字。

　　二、目的和要求

　　老師根據(jù)小朋友們的具體情況，精心布置和設計每節(jié)識字課創(chuàng)造豐富多彩的情境，為三位小同學創(chuàng)造輕松愉悅的識字環(huán)境，營造生動活潑的學習氛圍，要求三位小同學對所教的字會認、會讀、能組詞；并認識部分偏旁部首，積累一些詞語，為以后的識字閱讀打下扎實基礎。

　　三、教學進度

　　鑒于張零予小同學領悟能力強，老師打算加大力度要求張零予同學每次認識生字5---10個，由于趙心境和李梓睿年齡偏小，要求他們認識3---6個字。

　　四、近期識字課教學規(guī)劃

　　針對張零予、趙心境和李梓睿三位小同學的實際情況現(xiàn)制定如下：

　　1、打算用一節(jié)課復習鞏固所有以往認識的字。

　　2、計劃每節(jié)課對以往認識的字及時進行復習鞏固，以便三位同學能夠完全掌握理解。

　　3、計劃每周五下午對本周所認得字進行復習一次，以防遺忘。

　　4、計劃每個月對張零予、趙心境、李梓睿、三位同學測驗一次，以便更好的復習鞏固認識的字。

　　5、老師打算加大力度，讓總識字量有大的突破，計劃爭取讓張零予在11月份突破100個字;讓趙心境在11月份突破50個字；讓李梓睿突破35個字。

　　總之，老師將繼續(xù)帶領三位小同學輕松愉悅地識字、生動活潑的認字，為三位小同學認識更多生字，為今后的學習打下良好的基礎而努力。

教學計劃 篇7

　　一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

　　二、在課堂教學中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的.學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學質(zhì)量。

　　第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

教學計劃 篇8

　　（一）學科教學計劃的格式：

　　1．計劃的名稱。包括單位名稱和計劃期限兩個要素，如" X年級X學期XX學科教學計劃"。

　　2．計劃的正文。一般包括教學的目的和要求等十項具體內(nèi)容，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

　　3．最后寫訂立計劃的時間和人員。

　　（二）訂立學科教學計劃前的準備。

　　一般地講，主要準備工作包括：

　　1．情況分析（制定計劃的根據(jù)）。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。

　　2．教學任務和要求（做什么）。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時期內(nèi)所應完成的任務和應達到的工作指標。

　　3．教學的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了教學任務以后，還需要根據(jù)主客觀條件，確定教學的方法和步驟，采取必要的措施，以保證教學任務的完成。

　　（三）一個完整教學計劃的十個環(huán)節(jié)

　　1、引言：

　　引入計劃訂立的說明，包括計劃訂立的具體學段。

　　2、指導思想：

　　根據(jù)課程教學標準，教育教學法規(guī)、理論確定教學指導思想和教學方針。

　　3、教材分析：

　　縱向和橫向聯(lián)系學科知識架構(gòu)，分析本冊教材的教學內(nèi)容，確定該內(nèi)容在課程標準中的地位。

　　4、班情學情分析：

　　認真分析班級的具體情況，這是制訂計劃的根據(jù)和基礎。訂計劃的時候，要根據(jù)本班教學實際，具體分析本班基本情況和學生學習情況，從而找準本學科的教學切入點。

　　5、教學目標：

　　根據(jù)上級的指示精神和學校的現(xiàn)實情況，綜合班級現(xiàn)狀，提出具體可行的班級教學目標。

　　6、教學要求：

　　在系統(tǒng)分析前面各項指標的前提下，針對教學內(nèi)容，全面提出教學活動中的具體要求。這是學期教學的基本工作方法、步驟的設想，應該科學具體，甚至要針對不同的單元，提出單元教學要求。

　　7、教學重難點分析：

　　針對教科書，分析教材在學科教學標準中的設置目的，規(guī)劃處學期教學的重點和難點。以便于教學時具體把握教材的使用的學期教學進度。

　　8、具體措施：

　　根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點、障礙、困難，確定預算克服的`辦法和措施，以免發(fā)生問題時，陷于被動。

　　9、課時計劃：

　　根據(jù)教學任務的需要，科學分配課時，明確教學進度。一般來說，有具體的課文教學課時設置，也可以是單元課時設置。課時計劃是整個教學計劃最核心的部分，是具體計劃教學內(nèi)容，分布教學任務，完成教學要求和教學目標的具體化和細致化。是解決“怎么學”和“怎么教”的一個完整的、系統(tǒng)的思路。

　　10、復習鞏固和檢測計劃：

　　這是針對教學的需要，具體規(guī)劃單元或?qū)W時段要達到目標進行的階段性工作。科學設計好復習鞏固、檢測反思的時間，是教學計劃中針對課時設計不足而進行的有效補充措施。

　�。ㄋ模┰趯嵺`中進一步修訂、補充和完善計劃。

　　計劃一經(jīng)制定出來，并經(jīng)正式通過或批準以后，就要堅決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，往往需要繼續(xù)加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

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