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《黃河母親河》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的《黃河母親河》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《黃河母親河》教學(xué)反思1
第一、“黃河”這個(gè)話題很寬泛，涉及內(nèi)容也很多，但宗旨也只有一個(gè)，那就是要學(xué)生明確：黃河不僅僅是一條奔瀉東去的自然河流，它還是中華民族的象征，有其深刻的`含義。整個(gè)活動(dòng)就是從這一角度來(lái)構(gòu)思，做到了化大為小。
第二、本次活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，活動(dòng)形式豐富多彩。學(xué)生積極參與，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了他們獨(dú)特的創(chuàng)造力；分工協(xié)作很協(xié)調(diào)，課代表鄒振聰?shù)慕M織能力“功不可沒(méi)”。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了自己，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
第三、加強(qiáng)了各學(xué)科的滲透是本次活動(dòng)的顯著特征。這是一次大膽嘗試，活動(dòng)結(jié)果也說(shuō)明了這種嘗試是成功的，這種“跨學(xué)科”的綜合性學(xué)習(xí)，有助于推進(jìn)學(xué)科課程改革的進(jìn)程。不過(guò)，這就更需要語(yǔ)文教師在體現(xiàn)活動(dòng)的語(yǔ)文特點(diǎn)上多下功夫。
當(dāng)然，本次綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程也存在一些問(wèn)題，如具體要求中的“擂臺(tái)賽”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“故事會(huì)”……其實(shí)在一次活動(dòng)中，不要希望對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的能力訓(xùn)練，學(xué)生只要有一絲“亮點(diǎn)”就應(yīng)予以肯定。再如設(shè)計(jì)公益廣告語(yǔ)，由于條件有限顯得寥寥無(wú)幾，教師如能靈活引導(dǎo)學(xué)生搜集其他河流或當(dāng)?shù)睾恿髑闆r，不求一律，那活動(dòng)效果肯定有所不同。
總之，“有則改之，無(wú)則加勉”，那綜合性活動(dòng)一定會(huì)開(kāi)展得越來(lái)越“火熱”的！
《黃河母親河》教學(xué)反思2
【主題的確定】
本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問(wèn)及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí)，很少有學(xué)生對(duì)祖國(guó)的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們?cè)诮涣髦卸颊J(rèn)為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊(yùn)，學(xué)生對(duì)此有一定的興趣；另一方面，通過(guò)對(duì)周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義，最后經(jīng)過(guò)班級(jí)討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。
【活動(dòng)目標(biāo)的確定】
１、活動(dòng)總目標(biāo)：
�、� 了解黃河的歷史文化。
�、� 了解黃河的地理環(huán)境。
�、� 學(xué)會(huì)欣賞有關(guān)黃河的樂(lè)曲。
�、� 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。
�、� 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。
�。病⑶楦心繕�(biāo)：
⑴ 通過(guò)合作小組的集體研究活動(dòng)，對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動(dòng)中感受合作、交流的樂(lè)趣。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的。
�、� 關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。
�。�、能力目標(biāo)：
⑴ 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。
⑵ 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
⑶ 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。
�、� 鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
【確立活動(dòng)小組】
課題確定后，為了活動(dòng)能很好地組織開(kāi)展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn)，在征求學(xué)生的意見(jiàn)后，以寢室為單位，將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組：
第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人
第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人
第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人
第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人
第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人
第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人
【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程】
一、第一階段：查詢(xún)、積累資料
�。�、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)查閱資料、問(wèn)老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識(shí)，同時(shí)觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。
活動(dòng)地點(diǎn)：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書(shū)館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢(xún)）、音樂(lè)教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方
�。�、活動(dòng)流程：
�、� 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書(shū)館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識(shí)；
�、� 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說(shuō)、歷史人物故事；
�、� 摘錄關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞；
③ 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；
④ 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。
⑵ 第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗(yàn)；
地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５ 護(hù)城河 很差郊 區(qū)０５．３．２１ 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫(kù)０５．３．２７ 較好
我們的體會(huì)：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。
�、� 第三小組陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專(zhuān)家，進(jìn)行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對(duì)策。（他們?cè)O(shè)計(jì)了一組采訪題目，認(rèn)真作好了記載，寫(xiě)好了采訪日記）
�、� 我們麻城市有哪些主要的河流？
�、� 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？
③ 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的.主要因素是什么？
�、� 對(duì)于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過(guò)哪些措施？ 效果如何？
�、� 第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂(lè)室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來(lái)》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂(lè)章。
二、第二階級(jí)：合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃
�。�、活動(dòng)目標(biāo)：
�、� 通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析整理能力。
⑵ 學(xué)會(huì)合作與交流。
⑶ 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、策劃一場(chǎng)活動(dòng)。
�。病⒒顒�(dòng)流程：
�、� 以寢室為單位，組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動(dòng)的過(guò)程。
（包括個(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、服裝、道具、主持人、評(píng)委的選定等）
�、� 第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說(shuō)、歷史人物等，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“走近黃河”的故事會(huì)。
�、� 第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩(shī)詞，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“啊!黃河，母親河”的詩(shī)歌朗誦會(huì)。
③ 第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“歌唱黃河”的文藝演出。
④ 第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識(shí)制設(shè)成競(jìng)賽題，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“愛(ài)我黃河”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
�、� 各小組在整理資料的過(guò)程中，進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。
�、� 各組整理研究成果，并撰寫(xiě)體會(huì)文章。
三、第三階段：互相交流、成果展示
�。�、活動(dòng)目標(biāo)：
�、� 在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。
�、� 在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂(lè)趣，對(duì)研究成果有成功感、自信心。
⑶ 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。
�。�、活動(dòng)流程：
�、� 各小組展示各自的研究成果：
�、� “走近黃河”故事會(huì)。
�、� “啊，黃河，母親河”詩(shī)詞朗誦會(huì)。
�、� “歌唱黃河”文藝演出。
�、� “愛(ài)我黃河”知識(shí)競(jìng)賽。
�、� 擬定方案，進(jìn)行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑：
�、� 將收集到的資料（水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等）寫(xiě)成文章投到校廣播臺(tái)作一次專(zhuān)題欄目。
�、� 制作卡片、手抄報(bào)，分小組深入社區(qū)、公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的市民認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
�、� 設(shè)計(jì)公益廣告，呼吁人們愛(ài)護(hù)黃河，重視環(huán)境保護(hù)。
�、� 給市長(zhǎng)寫(xiě)一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的一些小插曲】
�。薄⑿〗M活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)配合密切：
課題確立以后，大家就在課堂上分組進(jìn)行討論，活動(dòng)該怎樣開(kāi)展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見(jiàn)，由于小組分得多，工作分得細(xì)，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動(dòng)計(jì)劃都制定得有條理，且操作性強(qiáng)，這為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長(zhǎng)每隔３天將本組的活動(dòng)進(jìn)度報(bào)知學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排、調(diào)度，這樣就保證了小組的活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)協(xié)調(diào)一致。
由于課時(shí)較為緊張，在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來(lái)分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫(xiě)好策劃，三課時(shí)用來(lái)展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果外，其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開(kāi)展；知識(shí)競(jìng)賽題目制設(shè)好以后，以黑板報(bào)的形式將題目展示出來(lái)，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間，同時(shí)也使知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)得以順利進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識(shí)得以強(qiáng)化，分工合作的能力得到增強(qiáng)，同時(shí)在信息的搜集交流、整理過(guò)程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識(shí)的交叉運(yùn)用與整合，各方面的能力得到提高，也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。
�。�、知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面熱烈：
由于知識(shí)競(jìng)賽的題目來(lái)源于各小組收集、整理的資料，同時(shí)第六小組將題目制設(shè)出來(lái)后又及時(shí)將題目以黑板報(bào)的形式展示出來(lái)，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時(shí)不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個(gè)同學(xué)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上就有學(xué)生舉手起來(lái)更正，場(chǎng)面異常激烈。
【知識(shí)競(jìng)賽部分題目】
⑴ 黃河的年紀(jì)大概有多少歲？
�。ǎ担啊叮叭f(wàn)年）
⑵ 黃河是我國(guó)第幾大河？
�。ǖ诙蠛樱�
⑶ 黃河的流域面積是多少？
（７５萬(wàn)平方千米）
�、� 黃河流經(jīng)幾個(gè)省？
�。ǎ箓�(gè)）
⑸ 人類(lèi)最早在黃河流域活動(dòng)是什么時(shí)候？
�。ㄅf石器時(shí)代）
�、� 黃河發(fā)源地在哪？
�。ㄇ嗖馗咴R顏喀拉山北麓）
⑺ 黃河是什么地區(qū)重要的水源？
�。ㄎ鞅焙腿A北地區(qū)）
⑻ 黃河船上的船工把船叫做什么？
（珍）
�、� “信天游”又稱(chēng)什么？
�。ā绊樚煊巍薄靶∏印保�
⑽ 《黃河大合唱》是由誰(shuí)作曲的？
�。櫠�
�、� 《黃河大合唱》是由誰(shuí)作詞的？
（張光年）
�、� 黃河流域第一大奇觀是什么？
�。▔乜谄俨迹�
⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的？
�。ü诺溃�
�、� 黃河曾改道多少次？
�。ǎ玻洞危�
�、� 黃河流域上有幾個(gè)石窟？
�。ǎ贩郑�
�、� 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么？
（水災(zāi)、旱災(zāi)）
⒄ 黃河三門(mén)峽位于哪里？
（小浪底大壩上游２０４米處黃河最窄處）
⒅ 黃河從上空看是什么字？
�。◣鬃郑�
�、� 黃河是怎樣得名的？
（因含沙最大、水色濁黃而得名）
�、� 與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個(gè)流域是：
�。ㄓ装l(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）
【教后反思】
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)整合各學(xué)科知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)課程，它有助于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，尤其是社會(huì)視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)的良好習(xí)慣，并將自己的學(xué)習(xí)同社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次活動(dòng)后，學(xué)生們都意識(shí)到各科知識(shí)積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識(shí)，只要是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的知識(shí)都摘錄了下來(lái)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺(jué)將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化到講究個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生中來(lái)，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時(shí)、正確的指導(dǎo)是搞好活動(dòng)的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時(shí)，沒(méi)有一個(gè)明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒(méi)有及時(shí)記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個(gè)調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時(shí)先擬好潛臺(tái)詞及問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中能?chē)@主題抓關(guān)鍵。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵，活動(dòng)中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要做好一件事必須先訂好計(jì)劃，在展示過(guò)程中，我放手將各活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非�；钴S。
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、活動(dòng)協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對(duì)綜合性活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)語(yǔ)文課的興趣也空前高漲，因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動(dòng)課的開(kāi)展提供良好的環(huán)境，各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會(huì)有根本性的提升。
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