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科研培訓(xùn)總結(jié)（精選7篇）
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的科研培訓(xùn)總結(jié)（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研培訓(xùn)總結(jié)1
衛(wèi)生部北京醫(yī)院于20XX年申報(bào)“臨床藥師培訓(xùn)基地”并于20XX年獲批準(zhǔn)許招生，共呼吸和內(nèi)分泌2個(gè)專業(yè)，到目前為止共招收5名臨床藥師，20XX年計(jì)劃招收6人。近2年的臨床藥師培訓(xùn)工作中，教學(xué)相長，我們收獲了很多，有長足的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了一些不足。現(xiàn)在總結(jié)如下。
1、醫(yī)院培訓(xùn)試點(diǎn)工作的組織架構(gòu)
北京醫(yī)院成立了田家政（北京醫(yī)院副院長，醫(yī)務(wù)處處長，主任醫(yī)師）、孫鐵英（北京醫(yī)院教育處處長，呼吸內(nèi)科主任，教授）、孫春華（北京醫(yī)院藥學(xué)部主任，主任藥師）郭立新（北京醫(yī)院內(nèi)分泌科主任，主任醫(yī)師）和楊莉萍（北京醫(yī)院藥學(xué)部臨床藥理室副主任，主任藥師）組成的臨床藥師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。劉治軍（副主任藥師）和紀(jì)立偉（副主任藥師）分別為內(nèi)分泌科和呼吸科的帶教藥師，潘琦（主治醫(yī)師，博士）和李燕明（副主任醫(yī)師）分別為內(nèi)分泌科和呼吸科的帶教醫(yī)師。
教育處和藥學(xué)部組成臨床藥師培訓(xùn)基地學(xué)員生活管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)員的住宿、考勤和日常管理，學(xué)員參與我們藥學(xué)部的所有活動(dòng)，包括集體培訓(xùn)和年終晚會(huì)。教育處為學(xué)員提供了獨(dú)立衛(wèi)浴、上網(wǎng)的住宿條件，住宿費(fèi)象征性收取260元/月，辦理了飯卡、圖書閱覽證等。對(duì)來自新疆的學(xué)員與來自甘肅酒泉的學(xué)員生活費(fèi)資助各1000元，給來自山東濰坊和北京的學(xué)員生活資助300元，學(xué)員同時(shí)享受本院職工的年終獎(jiǎng)勵(lì)。
2、培訓(xùn)試點(diǎn)工作的組織實(shí)施及采取的措施
在藥學(xué)部的統(tǒng)一安排下，我們請(qǐng)教育處、醫(yī)務(wù)處對(duì)學(xué)員進(jìn)行入院教育、醫(yī)院制度和醫(yī)患溝通技巧和醫(yī)學(xué)倫理綱要。我們請(qǐng)藥學(xué)部孫春華主任、胡欣副主任和譚玲副主任分別講述了我院藥學(xué)部的情況、藥療事故和用藥糾紛、處方管理辦法等藥學(xué)方面知識(shí)。臨床科室專門為學(xué)員準(zhǔn)備了更衣廚柜，并授權(quán)學(xué)員使用醫(yī)師T作站瀏覽患者的電子醫(yī)療檔案。
3、本院帶教臨床藥師的帶教工作
從20XX年起，楊莉萍、劉治軍和紀(jì)立偉等3名藥師開始脫離藥學(xué)部的其它工作，專職到臨床進(jìn)行臨床藥物治療的實(shí)踐學(xué)習(xí)。劉治軍先后在內(nèi)分泌、腎內(nèi)、呼吸輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，紀(jì)立偉先后在腫瘤內(nèi)科、心血管、呼吸和內(nèi)分泌輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。目前劉治軍和紀(jì)立偉專職從事臨床藥師工作及帶教學(xué)員工作。帶教期間，每天有固定的工作模式：早上7：50與學(xué)員和全體醫(yī)護(hù)交班，了解患者的病情進(jìn)展，然后主任醫(yī)師或主治醫(yī)師帶領(lǐng)全組人員進(jìn)行病例討論，11點(diǎn)去病房看病人，隨后下醫(yī)囑。下午1：30在藥學(xué)部會(huì)議室進(jìn)行全部臨床藥師和學(xué)員的例會(huì)，交流心得體會(huì)，提出各自遇到的難題，討論這些議題，并布置問題請(qǐng)有關(guān)人員下午查閱文獻(xiàn)予以解決，供明天反饋給臨床和例會(huì)時(shí)報(bào)告給大家。
帶教藥師不定期安排學(xué)員檢索文獻(xiàn)，就某些方面的問題深入討論，然后總結(jié)成綜述發(fā)表。學(xué)員目前在公開雜志上已發(fā)表文章5篇。帶教藥師定期為全藥學(xué)部和培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行臨床藥物治療學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行了抗糖尿病藥物的臨床應(yīng)用、藥物相互作用基礎(chǔ)知識(shí)與臨床、基于藥敏結(jié)果和病原學(xué)分析基礎(chǔ)上的抗感染藥物的選擇等方面的培訓(xùn)。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)員自學(xué)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和參與臨床的方法。
4、本院帶教臨床醫(yī)師的帶教工作
李燕明（副主任醫(yī)師）、譚政、汪洪冰（副主任醫(yī)師）、潘琦、李慧（副主任醫(yī)師）、周雁等臨床高年資醫(yī)師在日常查房和藥學(xué)部組織的專題講座中，先后從臨床思維和具體的臨床藥物治療等方面給予帶教藥師和學(xué)員更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外我們還請(qǐng)血液科和腎內(nèi)科的資深醫(yī)師給我們進(jìn)行了臨床思維的系列培訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)豐富的高年資醫(yī)師在工作繁忙之余，認(rèn)真深入的參與臨床藥師的培養(yǎng)，和我們藥師分享了他們多年的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，讓我們敬佩，也讓我們更加無私的分享自己的心得，與我們同道全心全意服務(wù)患者。
5、學(xué)員的培訓(xùn)情況（含考核情況）與回到原單位后參與臨床藥物治療工作的情況
到目前為止，我們畢業(yè)呼吸專業(yè)學(xué)員1名（當(dāng)年就選擇了1名），是新疆醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院的阿衣古麗。阿衣古麗老師現(xiàn)在在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院是主力臨床藥師，正帶教本院的藥師，在呼吸科一線努力實(shí)踐藥學(xué)服務(wù)的理念。20XX年我們有4位臨床藥師要畢業(yè)，分別來自甘肅、山東和北京（2人）。
6、培訓(xùn)教學(xué)管理工作
目前臨床藥師培訓(xùn)基地的教學(xué)管理由藥學(xué)部教學(xué)秘書和劉治軍同志共同實(shí)施。教學(xué)秘書負(fù)責(zé)組織和通知全科同事共同參加，劉治軍負(fù)責(zé)邀請(qǐng)臨床專家和院外專家，并制定課件主題。
我們積極支持學(xué)員參加北京地區(qū)的各類相關(guān)的繼續(xù)教育講座，為他們創(chuàng)造條件，學(xué)習(xí)更多的兄弟醫(yī)院臨床藥學(xué)工作模式和取得的成績。
臨床藥師的考核工作主要是以教育處牽頭，同時(shí)邀請(qǐng)?jiān)和鈱＜遥ㄋ帉W(xué)）和院內(nèi)醫(yī)學(xué)專家共同考核�？己朔譃椴殚啎尜Y料、病例分析和現(xiàn)場考核3個(gè)層次。
7、本院試點(diǎn)工作取得的主要收獲與經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)今后工作的建議
教學(xué)相長，在帶教學(xué)員的同時(shí)，豐富了我們自己的知識(shí)，也增強(qiáng)了我們帶教能力。在內(nèi)分泌專業(yè)的學(xué)員張藜莉在學(xué)習(xí)過程中，協(xié)助帶教老師進(jìn)完成50例次患者出院帶藥教育。她遇到問題多方查找答案。努力認(rèn)真的精神值得大家學(xué)習(xí)。
臨床藥師培訓(xùn)是一個(gè)涉及全院的'綜合性工作，從醫(yī)院的管理層來說，支持這個(gè)工作，認(rèn)為臨床藥師對(duì)臨床藥物治療效率的提高，避免一些藥源性的損害或藥療差錯(cuò)有一定的積極作用。從臨床醫(yī)護(hù)來說，藥學(xué)人員加入到治療團(tuán)隊(duì)中，方便了他們獲取更多更新的藥學(xué)信息，能夠從藥學(xué)人員的建議中獲得啟發(fā)或幫助，提高了治療效率，縮短了患者的治療周期，減少了患者的用藥風(fēng)險(xiǎn)。從患者的角度，這種類似VIP式的藥學(xué)服務(wù)對(duì)病人的受益最大。但是目前最大的困難是經(jīng)費(fèi)。臨床對(duì)帶教學(xué)員的極大熱情，為學(xué)員專門講述藥物治療方面的知識(shí)，分享從業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)，制作幻燈片，精心準(zhǔn)備講稿，尤其是在繁雜的醫(yī)療工作之余完成這些工作，不能不給他們提供一些經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)償和激勵(lì)措施。而目前我院的進(jìn)修費(fèi)用為3000元/人/年，其中40%的費(fèi)用給用于臨床帶教，每個(gè)學(xué)員在臨床的實(shí)踐大約需要2~3名帶教醫(yī)師和2名帶教藥師，期間有書本、補(bǔ)助、考試費(fèi)用等等支出，所以經(jīng)費(fèi)是最關(guān)鍵也是最難辦的事項(xiàng)。如果醫(yī)院協(xié)會(huì)能多籌措一些經(jīng)費(fèi)資助我們漸漸有起色的臨床藥師工作，將不勝感激。
科研培訓(xùn)總結(jié)2
8月23日，一個(gè)涼爽而愜意的暑期日子。區(qū)教科研干部的培訓(xùn)也在這一天拉開了帷幕。其實(shí)我不是科研干部，很有幸的參加了這樣一個(gè)組織的培訓(xùn)，心中還是感覺慚愧，更多的還是感覺應(yīng)該奮進(jìn)吧！
第一天的培訓(xùn)邀請(qǐng)了蘇州的兩位教育者，一位是張菊榮校長，一位是沈正元副局長。張菊榮校長談的是如何進(jìn)行課堂觀察，一上午的時(shí)間很是有限，而真正能把課堂觀察，他們實(shí)地做的這樣一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)深入淺出的講完，是不容易的，所以，張校長的講座只能是簡單的的進(jìn)行講述，中間很多具體的操作和實(shí)施都簡單的概述，這是讓我很遺憾的地方。課堂觀察，我在前幾年也就聽說過，而張校長是帶領(lǐng)一群人實(shí)實(shí)在在的做出來，很務(wù)實(shí)的實(shí)踐，很有用的研究。我們在實(shí)際教學(xué)中，往往缺乏的是一種腳踏實(shí)地的精神，一種做實(shí)事的靜心。比如自己，有時(shí)總怕太麻煩，很多東西不能靜下心來做。你也想到了，別人也想到了，人家做了，于是就形成了他們最獨(dú)特的一面�？磥�，無論什么事情，都需要靜下心來，方能做出來。
沈局長的報(bào)告基于張校長的講座上再一次深入的走進(jìn)課堂，不過感覺他講的'東西就泛了一些，他站在課堂整個(gè)一個(gè)宏觀的角度來談，談目前的課堂弊端，談如何改進(jìn)目前的課堂，盡管他談的讓我感覺大了一些，不過還是可以從這兩位蘇南人身上看出他們的務(wù)實(shí)，我們也經(jīng)常再談?wù)n堂教學(xué)，但往往是批判得多，建設(shè)的少。有人說，現(xiàn)在中國，不缺少批判家，而缺少建設(shè)家，缺少實(shí)干家。
今天的培訓(xùn)盡管是來自我們身邊的兩位老師，讓我感覺依然非常精彩，這是我們蘇北教育的進(jìn)步和發(fā)展，也是徐州教育的進(jìn)步。滕衍平校長從自身工作經(jīng)歷總結(jié)出的一套科研管理的辦法，讓我聽來有些方面不得不由衷的佩服。比如你學(xué)�？蒲泄ぷ鞯拈_展，你將寫論文布置下去，到了上交的時(shí)間你開始收，往往有時(shí)老師撰寫論文的積極性并不高，這中間你完全可以安排一些指導(dǎo)，讓老師們有興趣，或者提供一些現(xiàn)實(shí)的例子讓他們寫，是�。∥覀冊诳蒲泄ぷ髦械拇_存在著這樣的現(xiàn)狀，他的堪稱經(jīng)驗(yàn)介紹應(yīng)該給了我很多啟示，盡管我不是一名科研干部，但在自己的科研之路上同樣需要過程性的努力，而不是只追求結(jié)果。他談的更多的是課題管理，同樣也帶給自己很多的啟發(fā)。
下午是來自徐州高級(jí)中學(xué)秦曉華校長的講座，關(guān)于說課和評(píng)課。且不說他講得如何，他的學(xué)識(shí)，他幽默的談吐，他的年輕，他的睿智，其實(shí)更令我欣賞的是他時(shí)時(shí)帶有一雙批判性的眼光，他獨(dú)到的觀點(diǎn)。我們一定要有自己的東西，而不是人云亦云，有自己的個(gè)性，而不是任性、率性為之。
只是簡單的說說兩天的培訓(xùn)情況，培訓(xùn)具體的內(nèi)容沒有多說，只說帶給自己沖撞，帶給自己的感悟，點(diǎn)點(diǎn)心得，與之共享。
科研培訓(xùn)總結(jié)3
在普通小學(xué)的舞臺(tái)上辛勤耕耘了十一個(gè)春秋后，轉(zhuǎn)行接觸特殊教育，原先在普教的天地間得心應(yīng)手的我，面對(duì)那一群群折翅的天使，有時(shí)真不知道該怎樣讓自己成功轉(zhuǎn)型為一名特殊教育的行家里手，怎樣才能讓特殊教育彰顯無限的生命力，為了緊隨特殊教育發(fā)展的步伐，能了解全新的科學(xué)研究的理念，熟悉相關(guān)教育科研的知識(shí)，掌握一定的科研方法，20xx年4月20日至26日，我有幸參加了江蘇省特�？蒲泄歉山處熍嘤�(xùn)班的專題學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)內(nèi)容的十分豐富，包括科研興校的理念、科研選題與文獻(xiàn)檢索的方法、SPSS教育系統(tǒng)軟件的使用、教育規(guī)劃課題的設(shè)計(jì)與論證等。為了保障本次培訓(xùn)高質(zhì)量完成，江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心為此次培訓(xùn)配備了高層次的專家團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)各個(gè)課程的傳授，有江蘇省教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任蔡守龍、南京特教學(xué)院黨委書記丁勇、南京特教學(xué)院科研處處長談秀菁、南京特教學(xué)院殘疾人事業(yè)發(fā)展研究所副所長何侃等，他們都是從事科研管理或科學(xué)研究工作多年，具有豐富的科學(xué)研究和科研管理驗(yàn)，他們?yōu)榕嘤?xùn)作了充分的準(zhǔn)備，他們分析了當(dāng)前特殊教育發(fā)展的趨勢和方向；教育科研對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性；并就如何選題、如何做科研、如何撰寫論文、如何寫好一份項(xiàng)目申請(qǐng)書提出了很多很好的指導(dǎo)性意見。科研骨干培訓(xùn)班的培訓(xùn)形式一改過去枯燥的一言堂，既有理論講授、又有實(shí)際操作；既有集中授課、又有合作討論與研討交流。這些理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，他們參與示范、指導(dǎo)，讓所有學(xué)員動(dòng)耳動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手，在靈活多樣的授課方式中與科研親密接觸。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清晰地認(rèn)識(shí)到教育科研的.真正價(jià)值，認(rèn)識(shí)到開展教育科研對(duì)自身成長和學(xué)校發(fā)展的重要作用，對(duì)今后如何開展科研工作有了一定的思路，對(duì)如何撰寫科技論文和如何成功申請(qǐng)科研項(xiàng)目及做好項(xiàng)目有了一定的信心。
一、不斷更新科學(xué)研究理念
當(dāng)下教育改革盛行，特殊教育也面臨著改革和突破，為了能讓我們的特殊教育能成為教育界綻放的奇葩，作為一名特殊教育工作者，同時(shí)也是特殊教育科研工作者，要有一顆不斷汲取新鮮理念的頭腦，對(duì)特殊教育的發(fā)展規(guī)律有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)特教發(fā)展中所出現(xiàn)的相關(guān)問題要有一定的敏感性，要善于用新的科研政策理論武裝自己的頭腦，從而很好地運(yùn)用于實(shí)際科研中去，引領(lǐng)學(xué)校的教育呈良性發(fā)展的趨勢。南京特教學(xué)院黨委書記、研究院在講到科研興校時(shí)強(qiáng)調(diào)，科研興校是一種先進(jìn)的辦學(xué)理念，科研工作的正常開展，能有效地促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校特色的形成，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一種戰(zhàn)略。因而，無論是站在學(xué)校管理者的高度，還是居身于課堂教學(xué)的一線，我們都要學(xué)會(huì)用科研的態(tài)度耕耘在特殊教育的園地里，要將教育科研化為自覺行動(dòng)，來推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和學(xué)校發(fā)展。
二、掌握科學(xué)的研究方法
教育科研是一項(xiàng)量大而有一定深度和高度的工作，初學(xué)者覺得甚是神秘、高深、困難，不敢輕易涉及，心里有一種為難的情緒在困擾，而躊躇難行。在科研骨干教師培訓(xùn)班上，我認(rèn)識(shí)到科研工作可以是高尖端的科學(xué)理論研究，也可以是對(duì)實(shí)際工作的出現(xiàn)問題及一定的規(guī)律進(jìn)行分析研究。如我們作為培智教育的科研工作者，可以結(jié)合自己的實(shí)際工作開展相關(guān)研究。如從學(xué)生的來源、家庭教育狀況、學(xué)生心理健康等方面開展學(xué)生管理研究；從課程改革、實(shí)踐教學(xué)、康復(fù)基地建設(shè)、揚(yáng)長教育等方面開展教育教學(xué)研究；從融合教育、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)等方面開展有關(guān)學(xué)校管理的研究等。
在從事科研工作的過程中，如果我們還是停留在以前的水平，局限在以往的科研空間里，那么我們的科研工作仍然是徒勞，因?yàn)榻逃膶?duì)象在不停變換，教育的環(huán)境在不斷更新，教育改革的步伐在不斷加快，所以，在科研過程中，我們要用發(fā)展的眼光看特教科研。如在課題研究中，我們從選題開始就要慎重思考，究竟在教育過程中，哪些地方仍然存有問題，那么我們就可以讓這些問題成為我們所研究的對(duì)象，在研究中逐步尋求解決這些問題的方法，從而帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的整體提升研究的水平，讓研究成為發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的最佳途徑。
由此可見，在實(shí)際科研工作的開展中，從實(shí)際生活工作發(fā)現(xiàn)問題，探究教育發(fā)展的成因或規(guī)律，積極嘗試開展科學(xué)研究，從一篇科研的論文寫起，從一個(gè)課題做起，從小的切入點(diǎn)參與科研，做到以工作帶科研，以研究促工作，逐步鍛煉、提高科研能力。
三、他山之石巧借鑒
從特殊教育學(xué)�？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)不難看出，特教科研工作開展遲滯、底子薄弱、教師科研能力相對(duì)較弱、科研經(jīng)費(fèi)少和科研成果不顯著，要想較快地推動(dòng)特校的科研工作，營造良好的科研氛圍，不僅僅需要我們?nèi)w特教教師要潛心于自己的專業(yè)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域進(jìn)行研究，更需要大家走出校園與兄弟特校的進(jìn)行交流，了解各類科技科研信息，學(xué)習(xí)課題申報(bào)及申請(qǐng)書的撰寫方法，分享科研管理的成功經(jīng)驗(yàn)。像此次參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)班上，來自江蘇省各個(gè)市區(qū)的特教精英組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)參與培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了很多科研的知識(shí)與方法，期間的經(jīng)驗(yàn)交流、研討交流就是提供了一個(gè)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)的好平臺(tái)，促動(dòng)我不斷熟悉科研、掌握科研方法，為學(xué)�？蒲袔戆l(fā)展的新希望。何侃教授在談及文獻(xiàn)檢索時(shí)也提到，那么多的數(shù)據(jù)庫就是在告訴我們，可以去參考文獻(xiàn)，我們目前所參與的研究是站立在“巨人的肩膀”上的，那我們要善于在別人研究的基礎(chǔ)上，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要有自己的創(chuàng)新，那么這樣的研究就是有意義的。
培訓(xùn)，揭開了特教科研的看似神秘的面紗，培訓(xùn)，讓我不再徘徊在科研的門外�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，只有不斷地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能不斷地吸收正能量，讓自己在特殊教育的跑道上走得更穩(wěn)、跑得更遠(yuǎn)。
科研培訓(xùn)總結(jié)4
一、聚焦有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、每周一小查一學(xué)期兩大查：教學(xué)常規(guī)管理扎實(shí)化
教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期，我們繼續(xù)鞏固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，促其進(jìn)一步的完善。
學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改（每周一小查——每周五下午都定期檢查；一學(xué)期兩大查——期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查），幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
本學(xué)期，我們推出教研式集體備課。以同年段同學(xué)科的備課組為單位，每個(gè)備課組成員平均分擔(dān)本學(xué)期本學(xué)科全冊的備課工作，共同完成全冊教學(xué)資源包的集體備課形式。教學(xué)資源包包括每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、配套課件、作業(yè)練習(xí)以及單元檢測試題等。資源式集體備課，主要是為了減輕教師備課的負(fù)擔(dān)，為日常教學(xué)提供方便。
2、扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作
認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃；開全課程、開足課時(shí)，尤其是對(duì)體藝課程的開設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時(shí)間，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間；要求教師做好上課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)實(shí)效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊(duì)的學(xué)生不掉隊(duì)。
3、搭建平臺(tái)讓學(xué)生自主展示才華
為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺(tái)：本學(xué)期，我們將舉行1年級(jí)拼音能力測試、2年級(jí)開展?jié)h字書寫比賽，3——6年級(jí)“作文競賽”、1——2年級(jí)學(xué)生口算能力測試、3——6年級(jí)數(shù)學(xué)能力測試。
二、加大教科研力度，提升教師教科研素養(yǎng)
1、三種形式滾動(dòng)推進(jìn)：骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅(qū)
新課程的實(shí)施，促成教師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。本學(xué)期我校的教研式集體備課也是以同年段同學(xué)科的備課組為單位，是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題，個(gè)人初備——討論交流，形成初案——反復(fù)研磨，討論修改——公開教學(xué)，研討反思”的流程進(jìn)行。
同時(shí)為充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，借鑒總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，遵循教師特點(diǎn)和成長規(guī)律，做到以點(diǎn)帶面，為骨干教師的專業(yè)成長提供更多的幫助，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的.老中青相結(jié)合的骨干教師隊(duì)伍。
本學(xué)期我們重點(diǎn)推出骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課，讓這三駕馬車并駕齊驅(qū)，點(diǎn)亮學(xué)校的教科研之火。
2、課題管理常規(guī)化
教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。
�。�1）結(jié)合教師繼續(xù)教育，展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí)，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫專題心得體會(huì)報(bào)告。
（2）積極組織教師參加各級(jí)各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動(dòng)，提高論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次。
�。�3）鼓勵(lì)教師積極申報(bào)縣、市級(jí)及更高級(jí)別的課題研究，不斷提高自己的教科研水平。
3、加大校本研訓(xùn)的力度
校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實(shí)際，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升。因而要加大校本研訓(xùn)的力度，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)名師來校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。
主要內(nèi)容和基本形式：
�、倜繉W(xué)年組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；
②扎實(shí)開展全員讀書活動(dòng)。創(chuàng)造讀書條件，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫至少1篇xxxx字的讀書心得。
③結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。
科研培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年2月23日——2月27日，我參加了教師培訓(xùn)中心組織開展的教科研培訓(xùn)。在教培中心老師精心安排組織下，使我學(xué)到了過去未曾明白的教科研理論知識(shí)以及一些具體操作方法。教師講解細(xì)致耐心精神使我為之感動(dòng)。參加復(fù)興小學(xué)教科研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教師進(jìn)行校本教研研修及培訓(xùn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，林園耀主任科研課題研究精神是我學(xué)習(xí)的榜樣。
王杰小學(xué)電子檔案管理科學(xué)規(guī)范，校園文化建設(shè)和教師愛崗敬業(yè)精神，使王杰精神得到深入發(fā)展，激勵(lì)和影響著下一代青少年的成長。孤山小學(xué)聶小蘭主任介紹了他們利用北京西城區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修的.一些做法，網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。
幾天來，通過學(xué)習(xí)參觀和同志們相互交流經(jīng)驗(yàn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校教科研工作開展還存在許多不足之處，科研工作比較落后，研究工作開展不深入，參與人員較少，理論知識(shí)掌握不多，很難指導(dǎo)教師科研工作開展。教研工作利用網(wǎng)絡(luò)研修較少，使用不規(guī)范。工作開展過程性材料整理不夠及時(shí)。檔案建設(shè)不規(guī)范，對(duì)教師培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)。這些方面有待于我們改進(jìn)和提高。
培訓(xùn)理論過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)校一把手培訓(xùn)。其一引起校長對(duì)教科研工作足夠重視；其二提高校長理論水平更好地指導(dǎo)教師開展這項(xiàng)工作。加強(qiáng)對(duì)骨干教師教科研培訓(xùn)，定期下達(dá)一些任務(wù)，促進(jìn)骨干教師業(yè)務(wù)提高。使他們在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用。對(duì)學(xué)校骨干教師不分指標(biāo)，應(yīng)向?qū)W科帶頭人一樣，按條件申報(bào)確定否則有些科目教師形同虛設(shè)，起不到骨干作用。
總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交流和參觀考察，使我對(duì)教研課工作有了新的認(rèn)識(shí)，在新課程改革實(shí)施過程中，只有認(rèn)真扎實(shí)有效地開展好教科研工作，才能促進(jìn)教師專業(yè)化成長和業(yè)務(wù)能力的提升，課程改革向縱深發(fā)展，為教育質(zhì)量提高起到推動(dòng)作用。
論知識(shí)為指導(dǎo)，真抓實(shí)干，使我校教科研工作再上新臺(tái)階。
科研培訓(xùn)總結(jié)6
本學(xué)期由溫老師擔(dān)任《科研技能訓(xùn)練》課程，主要講授了立項(xiàng)申請(qǐng)表的填寫及實(shí)踐課程總結(jié)寫作輔導(dǎo)，順利完成了教學(xué)任務(wù)，為我們學(xué)有余力的大學(xué)生模擬參加科研項(xiàng)目提供了機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了自己的知識(shí)面，開闊了視野，提高了自己社會(huì)工作實(shí)際操作技能，為以后能更好地勝任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，學(xué)習(xí)了畢業(yè)論文的寫法，了解了立項(xiàng)申請(qǐng)表寫作過程，使大四畢業(yè)論文的選題和寫作更加得心應(yīng)手。
一、知識(shí)要點(diǎn)的掌握。
在寫立項(xiàng)申請(qǐng)表題時(shí)恰到好處地使用一些寫作技巧會(huì)有意想不到的效果。
1、題名要直觀反映出擬要研究的內(nèi)容，內(nèi)容要客觀，對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容或技術(shù)不能含糊其詞，以免造成誤解，不要只講優(yōu)點(diǎn)，少談或不說缺點(diǎn)，視申報(bào)課題的級(jí)別選擇適當(dāng)?shù)难芯可疃取?/p>
2、初次申報(bào)課題的大學(xué)生，可以申請(qǐng)自選課題、專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目和不在資助范圍內(nèi)的課題等，如此課題成功立項(xiàng)的把握大些，還可為以后申報(bào)招標(biāo)課題打下基礎(chǔ)。但這些課題最好有前期研究成果。課題申報(bào)內(nèi)容的重點(diǎn)部分用粗黑字體顯示，引起評(píng)審專家的注意。字體不要太小（老專家一般視力不好）。
3、課題申報(bào)相關(guān)的參考文獻(xiàn)的引用一定要得當(dāng)，要注意引用文獻(xiàn)發(fā)表的時(shí)間、頁碼及雜志的權(quán)威性。在申報(bào)項(xiàng)目名稱中，應(yīng)該準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵詞。否則會(huì)影響查新檢索中的查全率和查準(zhǔn)率，進(jìn)而影響檢索效果和查新結(jié)論。課題申報(bào)書中，對(duì)項(xiàng)目名稱的字?jǐn)?shù)有一定的要求。字?jǐn)?shù)太少，難以清楚表達(dá)研究的主題；字?jǐn)?shù)過多，有累贅之感，而且會(huì)重復(fù)表達(dá)主題意義。
二、學(xué)習(xí)問題的解決。
在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到了立項(xiàng)申報(bào)表的寫作，還知道了正確、清晰地表達(dá)研究目的、目標(biāo)，擬采取的研究方法和技術(shù)路線，需要達(dá)到的主要技術(shù)指標(biāo)，預(yù)期效果等內(nèi)容，對(duì)查新檢索人員把握檢索方向和評(píng)審專家組正確理解申報(bào)書的研究目的和主要內(nèi)容。
1、正確表達(dá)研究的目標(biāo)。在科研課題立項(xiàng)申報(bào)書中，必須正確、清晰、簡明扼要地闡述科研主題思想，準(zhǔn)確表達(dá)研究目的，使有關(guān)人員清楚地了解申請(qǐng)者的研究思想。準(zhǔn)確使用會(huì)計(jì)主題詞（關(guān)鍵詞）。在申報(bào)項(xiàng)目名稱中，應(yīng)該準(zhǔn)確地使用主題詞或關(guān)鍵詞。否則會(huì)影響查新檢索中的查全率和查準(zhǔn)率，進(jìn)而影響檢索效果和查新結(jié)論。項(xiàng)目名稱要準(zhǔn)確清晰。在科研項(xiàng)目申報(bào)書中，對(duì)項(xiàng)目名稱的字?jǐn)?shù)有一定的要求。字?jǐn)?shù)太少，難以清楚表達(dá)研究的主題；字?jǐn)?shù)過多，有累贅之感，而且會(huì)重復(fù)表達(dá)主題意義。
2、課題的選擇。找準(zhǔn)合適的科研項(xiàng)目�？蒲羞x題可基本反映出選題者對(duì)某一科學(xué)基本理論與專業(yè)技能的掌握程度，實(shí)驗(yàn)技術(shù)與操作能力的熟練程度，科學(xué)思維和分析能力的強(qiáng)弱程度，知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)范圍的深度和廣度。因此，選題者必須實(shí)事求是地根據(jù)自己的能力和工作環(huán)境條件，由淺入深，由易到難，尋找到適合自己的科研課題。
2、重視課題的創(chuàng)新性，要有科學(xué)性。創(chuàng)新是在前人沒有研究過的或是在已有的'研究基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。研究的結(jié)果應(yīng)該是前人所不曾獲得的方法和結(jié)論，它可以是在實(shí)踐提出的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)想、新見解，也可以是通過研究建立的新理論、新技術(shù)、新方法或開拓的新領(lǐng)域。選題要符合客觀規(guī)律，要有一定的理論根據(jù)和實(shí)踐依據(jù)；同時(shí)要有科學(xué)的探索精神，科學(xué)的論證。
3、正確的研究方法和技術(shù)路線是成功的關(guān)鍵。
確定科研課題的主題思想、研究目的之后，制定正確的研究方法和技術(shù)路線是科研工作前期的重要內(nèi)容。研究方法和技術(shù)路線是為完成研究內(nèi)容而設(shè)計(jì)的研究方案和技術(shù)措施，它包括理論分析、試驗(yàn)方法、工作步驟等一整套計(jì)劃安排。填寫時(shí)要注意做到設(shè)計(jì)周密，方法科學(xué)，路線合理，技術(shù)先進(jìn)可行，措施具體明確，切忌含糊不清、模棱兩可。同時(shí)，要有一定的預(yù)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，并充分展示課題負(fù)責(zé)人和參加成員與本課題有關(guān)的前期科研成果。
4、預(yù)期效果的表述
完成科研選題后，準(zhǔn)確表達(dá)要達(dá)到的預(yù)期效果十分重要。研究內(nèi)容是研究課題所需解決的具體科學(xué)技術(shù)問題，它包括課題研究范圍、內(nèi)容和具體指標(biāo)等。填寫時(shí)應(yīng)力求內(nèi)容具體、完整、切題，目標(biāo)集中、明確，突出關(guān)鍵問題。
三、今后的打算
通過科研技能訓(xùn)練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動(dòng)手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。讓我懂得了無論是學(xué)習(xí)還是工作都需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于事情要么不做，要么就做好。通過科研技能訓(xùn)練，讓我在原有水平上有了一個(gè)質(zhì)的提高，對(duì)我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會(huì)一直努力用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。還希望以后能更多地參加這種類似的訓(xùn)練。
科研培訓(xùn)總結(jié)7
為了解新的科學(xué)研究理念，熟悉相關(guān)科研項(xiàng)目申報(bào)流程與要求，掌握一定的科研項(xiàng)目研究方法，盡快熟悉高職院�？蒲泄ぷ鲀�(nèi)容，20xx年x月15至24日，我有幸參加了江蘇省高等職業(yè)院校教師省級(jí)培訓(xùn)“職業(yè)教育科研方法及項(xiàng)目申報(bào)”專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)內(nèi)容的十分豐富，包括職業(yè)教育基本理論、高職院校教師的教學(xué)方法、科研方法和項(xiàng)目申報(bào)技巧、教育科研論文寫作等。培訓(xùn)的形式靈活多樣，既有理論講授、又有實(shí)際操作；既有集中授課、又有分組討論。同時(shí)，參與本次培訓(xùn)的專家都是從事科研管理或科學(xué)研究工作多年，具有豐富的科學(xué)研究和科研管理經(jīng)驗(yàn)。他們通過對(duì)國家科研政策的解讀，分析了當(dāng)前高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢和方向；并就如何選題、如何做科研、如何撰寫論文、如何寫好一份項(xiàng)目申請(qǐng)書提出了很多很好的指導(dǎo)性意見，使我受益匪淺。通過本次學(xué)習(xí)，我對(duì)高職院校的科研工作有了更清晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何開展科研工作有了一定的思路，對(duì)如何撰寫科技論文和如何成功申請(qǐng)科研項(xiàng)目及做好項(xiàng)目有了一定的信心。具體心得體會(huì)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)職教理論，及時(shí)掌握科技動(dòng)態(tài)，不斷更新科學(xué)研究理念
作為一名高職院校的科研管理工作者，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)職教理論，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展中出現(xiàn)的相關(guān)問題要有一定的敏感性。其次要學(xué)習(xí)科研政策理論，如國家科技發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，科技方針政策、科技法規(guī)及長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃等，提高自身理解，掌握國家科研方面的法律法規(guī)，把握學(xué)校的科研方向。第三要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)和科研主攻方向，學(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)科和專業(yè)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展信息，以便在項(xiàng)目申報(bào)、結(jié)項(xiàng)過程中發(fā)揮更大的組織作用。第四要學(xué)習(xí)科研工作的技術(shù)手段和方法，如項(xiàng)目合同的簽訂、科研進(jìn)度、科研過程需協(xié)調(diào)的環(huán)節(jié)、科研項(xiàng)目管理軟件的使用等。第五要及時(shí)掌握當(dāng)前的`科技發(fā)展新動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)教師開展技術(shù)改造與創(chuàng)新研究。
因此，只有對(duì)職教理論一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)掌握大量準(zhǔn)確及時(shí)的信息，才能使科學(xué)研究瞄準(zhǔn)國際、國內(nèi)前沿，保證課題的先進(jìn)性和新穎性，不至于做低水平重復(fù)研究工作，從而早出成果，快出成果，出好成果。只有這樣，科研管理工作者才能對(duì)學(xué)校的科研工作起到宏觀地指導(dǎo)與引導(dǎo)作用。
二、克服為難情緒，從小做起，積極嘗試，敢于創(chuàng)新，掌握科學(xué)的研究方法
科研工作在初學(xué)者來說覺得是一個(gè)很神秘、高深、困難的工作，往往有的不敢去涉及，覺得和自己的工作離得很遠(yuǎn)，心里有一種為難的情緒在困擾著。通過參加本次培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到科研工作可以是高尖端的科學(xué)研究，也可以是對(duì)實(shí)際生活工作的出現(xiàn)問題及一定的規(guī)律進(jìn)行分析探究研究。如我們作為高職院校的科研工作者，可以結(jié)合自己的實(shí)際工作開展相關(guān)研究。如從學(xué)生的來源、入學(xué)成績、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生心理健康、學(xué)生社團(tuán)文化、學(xué)生滿意度等方面開展學(xué)生管理研究；從課程改革、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式改革等方面開展教育教學(xué)研究；從校企文化的融合、雙師隊(duì)伍的培養(yǎng)、學(xué)生校外實(shí)踐的管理、校企科技合作、長效機(jī)制構(gòu)建等方面開展有關(guān)校企合作的研究等。
因此，我們應(yīng)當(dāng)克服畏難情緒，從實(shí)際生活工作發(fā)現(xiàn)問題，探究事情的成因或規(guī)律，尋找合適解決方法，積極嘗試開展科學(xué)研究，從一篇科技論文寫起，從一個(gè)院級(jí)課題做起，從小的橫向合作項(xiàng)目做起，逐步參與各級(jí)各類的縱向課題申報(bào)與研究工作，在工作中做研究，以研究促工作，逐步鍛煉與提高自己的科研能力。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，有效借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，更好地推動(dòng)工作
我院的科研工作開展底子薄、教師科研能力相對(duì)較弱、科研經(jīng)費(fèi)少和科研成果不顯著等不足之處，要想較快地推動(dòng)全院的科研工作，營造良好的科研氛圍，不僅僅需要我們?nèi)w教師要潛心于自己的專業(yè)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域進(jìn)行研究，更需要大家走出校園與兄弟院校的科研工作者進(jìn)行交流，了解各類科技科研信息，學(xué)習(xí)課題申報(bào)及申請(qǐng)書的撰寫方法，分享科研管理的成功經(jīng)驗(yàn)。通過參加本次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到內(nèi)容豐富、實(shí)用、專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)了學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的科研專家和許多兄弟院�？蒲袘�(zhàn)線的朋友。這將使我盡快地熟悉科研管理工作的主要工作內(nèi)容，進(jìn)一步提升科研管理的業(yè)務(wù)能力，更好地學(xué)習(xí)與借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，更好地制定行之有效的科研管理辦法，推動(dòng)學(xué)院科研工作。
最后，用省高教處經(jīng)貴寶處長在培訓(xùn)中所說的“我們要用明天的科技教育今天的學(xué)生”，希望我們通過開展科研工作更好地促進(jìn)教學(xué)工作，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型專門人才。
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