中學交流學習心得

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的中學交流學習心得，歡迎閱讀與收藏。

中學交流學習心得1

　　20x年5月14日至17日，我和另外三位同事赴x師范大學附屬中學——x二中進行為期四天的學習交流活動，雖然只有短短的幾天時間，我卻受益匪淺，正是“出門一交流，勝教十年書”。通過分年級聽課、和老師個別交流、參加班主任論壇、和詩人教師對話、跟隨備課組活動、與學生親密接觸等豐富多彩的活動，我從中學到了不少知識。

　　一、xx的優(yōu)異資源構建了有利于語文教師專業(yè)發(fā)展，有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的語文課堂教學。

　　因為有xx這個有力的后臺和廣闊的平臺，學校的老師和學生能充分利用xx的圖書館資源進行自主學習。加強了教師自身自覺的專業(yè)鉆研，有了一定的專業(yè)霸氣的氣質。沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定高度。據我了解，x二中的語文教師充分利用老教師的專業(yè)特長，經常邀請他們作專題講座，語文組全體30多位教師還與xx人文學院教授、學者保持長期的專業(yè)合作，定期與xx教育學院的教師們開展課改探討交流活動。盡可能觸摸到專業(yè)的前沿。語文組還先后與華東十二校、x教育出版社開辦了《習作園地》、《中學生讀寫活頁》等刊物，給學生提供了一個發(fā)表作品的平臺。在我聽課的這幾天，每天都有xx的研究生過來聽課，并在課后和上課老師、學生交流，研究生的一些新穎的想法和先進的理念有時也會讓我們一線的老師有豁然開朗的新鮮感，在處理教材上可能會有一些新的突破。在與老師的交流中，我還了解到他們在與xx合作中，特別重視培養(yǎng)教師對國家課程的再度設計能力。例如對蘇教版語文必修（一）《向青春舉杯》專題第二板塊“體悟人生”和《月是故鄉(xiāng)明》專題第一板塊“漂泊的旅人”的教學安排，效果就特別好。學生在體驗親歷的基礎上再發(fā)展理性思維，由小我到大我，由小家到大家。這樣的人性化教學，學生對人生的理解就能得到升華，教師對課程的認識也能達到新境界。

　　二、輕松合理的學習時間讓每一個學生都精力充沛，課堂上師生互動非�；钴S。

　　這是我感觸最深的一點。x二中的學生上午上課的時間安排的非常緊湊，從6點20分的早讀、早操、早飯開始，上午要上5節(jié)課，到中午x點整結束。中午學生全部回寢室午休，老師也回家午休，2點10分開始下午的課程，一般上2節(jié)課，下午第三節(jié)統(tǒng)一安排為自修課，4點30分放學，學生自由活動，操場上到處是運動的學生。晚上上三節(jié)自修課。因為休息時間較充裕，所以學生上課勁頭很足，不時和老師對話，很少出現垂頭喪氣或者萎靡不振的現象。在我聽課的三個年級8個班級中，有文科快班，也有理科慢班，雖然學生的素質參差不齊，但學生上課時的參與熱情和思考積極性卻是相當一致的。老師上課一般容量都比較大，速度也較快，多媒體的運用非常頻繁（每個班投影的'效果都非常清晰，教室里開著燈都看的很清楚），學生都能跟著老師的思路走，經常出現教師“振臂一呼”，學生“應者云集”的現象，所以，課堂的有效性體現的非常突出，這也是值得我學習和反思的地方�；貋硪院�，我一直在想，如何提高課堂教學的有效性已經是一個老話題了，但在我的實際運用中卻一直沒有得到很好的解決，有時的課堂沉悶的讓我也昏昏欲睡，有時的課堂又熱鬧的讓我難以駕馭，到底是哪里出了問題？經過這次學習，我也會好好思考一下，希望在以后的教學中能達到一種“教的輕松，學的有效”的理想境界。

　　三、注重高考模式，從高一開始就和高考接軌。

　　我從教研組長章老師那里了解到，從高一開始，學生的每一次考試都是以150分計算的，考卷的形式和高考基本一致，只是高一、高二的考試時間為2個小時，比正式高考少了半個小時。這種做法能使學生提早適應高考試卷的題型和容量，而且對所學內容也能有一個比較充裕的試題空間，考的內容會比較全面。學生使用的輔助資料只有一本，是由學科管理中心統(tǒng)一訂的，而且高一到高三使用的是同一個系列的，象語文學科，高一到高三的學生都是用《同步戰(zhàn)略》這本書的，其好處就在于它有一個系統(tǒng)性，對幫助學生進行清晰的系統(tǒng)的知識整理和歸納起到了非常重要的引領作用。

　　以上只是我的一點小小體會，而有些東西看在眼里，記在心里，卻是無法用文字來表述的。我只希望在以后的教學中，我能把我所感受到的一些東西內化為教學教研中的一種力量，并能有效的帶進我的課堂，向我的學生傳輸這種力量，也算是學有所得吧。

中學交流學習心得2

　　x月x日，xx中學領導和專家來我校進行教育教學交流，聽了錢校長的發(fā)言后，頗受啟發(fā)。

　　xx中學特別重視課堂效率，尤其在如今各校都嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的背景下，大家拼的不再僅僅是時間，而是效率，這與我校目前正在著力推進的高效課堂不謀而合。何謂高效？

　　一是效率的最大化。也就是在單位時間內學生的`受益量。主要表現在課堂容量，課內外學業(yè)負擔等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學生受教育教學影響的積極程度。主要表現在興趣培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、學習能力、思維能力與品質等諸多方面。

　　會后，我們同xx中學高三年級語文老師周主任進行了深入溝通。xx中學在語文教學方面重視作文，鼓勵學生寫作記敘文，有效指導學生寫出有個性的記敘文，尤其針對那些尖子生更是如此。我們的學生還存在不敢寫記敘文，寫作低幼化等問題，這是我們需要向xx中學老師學習的。另外，xx中學注重夯實基礎，他們在文言文復習上花的時間較多，文言基本知識扎實有效，這也是容易出成績的地方。其實，文言文的功底好，對作詩歌鑒賞題目也是大有幫助的。還有，xx中學在課外閱讀方面做的工作也比較有針對性，他們有專門的老師每周為學生挑選文章來讀，文章風格各異，不局限于一種文體。這對學生的寫作積累應該是有幫助的。我們平常在晚讀課時也會發(fā)一些課外閱讀講義，包括“時事評論”、“名家名作”、“學生推薦文章”、“優(yōu)秀作文評析”等，在今后的挑選質量上還應該再有所側重。

　　xx中學的這次來訪，使我認識到了語文教學方面的不足，也了解到他們取得好成績的一些理念，可以說受益匪淺。

中學交流學習心得3

　　4月4日中午，我們英語教研組一行4人在童校長的親自帶領下前往黃浦區(qū)的敬業(yè)初級中學。剛到校門口，我們就受到了潘校長的熱情相迎。

　　在兩位校長幽默風趣的開場白中，敬業(yè)初的英語教研組長開始了她的交流發(fā)言，向我們介紹了他們外語組的基本情況和特色，概述了本學期教研組的工作思路及將要落實的措施，每位老師要做到“五個一”：①上一節(jié)公開課；②帶教一位老師；③出一份試卷；④作一次一定層面上的發(fā)言；⑤寫一份小結。教研組長又特別提到了以課題研究促進教學質量的提高，每個備課組都有自己專項的課題，日常的教學工作與研究課題緊密相連。備課組內相互聽課，取長補短。

　　預初年級的備課組長充分地讓我們分享了他們的成功經驗。她特別強調團結協(xié)作、互幫互助、整體發(fā)展，在集體備課中落實五個議：①議教材的使用；②議學生學習的狀態(tài)；③議教學中出現的問題；④議教學方法和手段；⑤議教改動態(tài)信息。在預初年級，他們承諾決不放棄任何一個學生，堅持補差而不培優(yōu)；在預初年級，他們就關注培養(yǎng)學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀能力，為此，他們采取了一系列富有技巧性的措施和策略，取得了不錯的'成效。

　　初一年級備課組長的發(fā)言也讓我們眼前一亮，對備課組建設，他們有“四個堅持”：①堅持集體備課；②堅持每周聽力檢測；③堅持對學生閱讀能力的培養(yǎng)；④堅持資源共享；對學生成長，他們有“四個關注”：①關注學生課堂細節(jié)；②關注學生的作業(yè)與課外反饋；③關注學生的學科基礎與語言能力；④關注學生的均衡發(fā)展。

　　初二年級的備課組長也作了精心充分的準備。我呢，剛好在初二年級，因此我聽得特別認真，記得也特別詳細。給我留下深刻印象的有以下幾點：①為落實雙基，夯實基礎，他們強調抓好詞匯和語法；②為降低學習的難度、減輕學生的壓力，對詞匯和語法進行分解，配備相應的分解練習；③在詞匯與語法基本過關的情況下，狠抓閱讀，一文多用，針對不同基礎的學生作不同的處理，幫助不同層次的學生逐步提高；④為達到鞏固目的，他們強調詞不離句，句不離篇，高復現率，反復操練。

　　初三年級的備課組長重點談了“為實現減負增效，如何立足于課堂的分層教學”，并對分層教學進行了詳盡的剖析。他們合理安排有限的時間，既做到面上整體提高，又關注不同層面的學生。

　　在整個的交流活動中，我們認真地聽講，不時地記著筆記，還不住地點頭，適時地提出自己的探討意見……敬業(yè)初老師的細致踏實、求真務實的工作作風深深打動了我們，他們的課堂教學可概括為六有：有針對性、有層次性、有舉措、有實效、有創(chuàng)新、有亮點。

　　此次敬業(yè)之行，真是感觸頗深，獲益匪淺哪！

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