小學(xué)生學(xué)習(xí)心得（通用22篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)生學(xué)習(xí)心得（通用22篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇1
這學(xué)期我校上報(bào)了“小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成課題研究”參加課題的老師在黑校長(zhǎng)的組織下進(jìn)行了學(xué)習(xí)與交流了，感觸頗深�！傲�(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；若養(yǎng)成了壞習(xí)慣，那一輩子都償還不完它的債務(wù)”。是否養(yǎng)成良好習(xí)慣直接影響到青少年將來(lái)的工作和生活，其意義是深遠(yuǎn)的。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”小學(xué)段階是兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們的習(xí)慣養(yǎng)成不僅影響小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且影響以后乃至將來(lái)的一生，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是小學(xué)教育的重中之重。下面談?wù)勛约旱腵點(diǎn)滴體會(huì)。
小學(xué)生應(yīng)具有專心聽(tīng)講、閱讀課本、動(dòng)腦多思、完成作業(yè)、課外自學(xué)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先教師在教學(xué)中，要采取靈活的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要教給學(xué)生專心聽(tīng)講的方法，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方，要及時(shí)向老師提出，強(qiáng)化學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。特別要培養(yǎng)學(xué)生求異思維，逐步形成獨(dú)立的觀察與思考能力。其次，教師要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋，了解學(xué)生作業(yè)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤和多發(fā)錯(cuò)誤，讓學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)。還要把好作業(yè)有意識(shí)地展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生向榜樣看齊的向上心理，自我糾正錯(cuò)誤，書寫規(guī)范。學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)畢竟是有限的，要指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀有益的課外書，好的內(nèi)容及時(shí)摘錄，經(jīng)常整理，逐漸養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
一個(gè)人的言談舉止，反映了他對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的態(tài)度，也反映了他的精神狀態(tài)和文化素質(zhì)。無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，良好的品質(zhì)往往是從小打下的基礎(chǔ)，而不好的，甚至壞的思想、行為習(xí)慣也往往是從小或者小學(xué)時(shí)期開(kāi)始的�！案脑毂人茉旄щy”。因此，我經(jīng)常教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從常規(guī)抓起，從一點(diǎn)一滴做起，使學(xué)生養(yǎng)成講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、遵守社會(huì)秩序、維護(hù)社會(huì)公德、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物、助人為樂(lè)、關(guān)心他人的良好習(xí)慣。比如，有的學(xué)生損壞桌椅和學(xué)習(xí)用具等毫不可惜，針對(duì)這種情況，我組織學(xué)生開(kāi)展了《公物方便你我他》、《學(xué)習(xí)的好伙伴》等主題活動(dòng)。此后，學(xué)生能自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具。
三、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智力、體質(zhì)、行為上有許多優(yōu)點(diǎn)，但由于教育引導(dǎo)（包括家庭教育）不當(dāng)，使他們出現(xiàn)了一些不健康的心理。比如，任性、遇挫退卻、嫉妒別人……教師不應(yīng)忽視這些現(xiàn)象，要耐心地引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生有克服困難的意志，能經(jīng)受成功的考驗(yàn)，同時(shí)能經(jīng)受失敗的打擊，有認(rèn)準(zhǔn)路、用好力、不達(dá)目的不止的精神，具有明辨是非的能力，并能抵御不良行為的誘惑，使其身心健康發(fā)展。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作為小學(xué)教師，我們面對(duì)的是活潑好動(dòng)的孩子，只能通過(guò)大量細(xì)致的工作，采用生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇2
行為鑄就習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣�！毙W(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。在日常教學(xué)過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的，哪些是要堅(jiān)決杜絕的�！皩W(xué)壞容易學(xué)好難”，所以，在形成習(xí)慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。通過(guò)近些年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個(gè)方面：
一、提前準(zhǔn)備學(xué)具的習(xí)慣
我在茶花小學(xué)工作，去年擔(dān)任二年級(jí)的'班主任。剛接新班時(shí)，很多行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。有的學(xué)生上課時(shí)削鉛筆，有的學(xué)生上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書忘家里了，這種類似的問(wèn)題出現(xiàn)過(guò)幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書，作業(yè)本都要準(zhǔn)備好，放進(jìn)書包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時(shí)用的時(shí)候才想起來(lái)削鉛筆。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種問(wèn)題了。
二、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣
首先，讓學(xué)生做到上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。其次，讓學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的，或者有錯(cuò)誤需要糾正的。再次，要做到認(rèn)真地聽(tīng)老師講解，并 按要求認(rèn)真地完成練習(xí)，并且每天能夠按照老師的要求來(lái)完成家庭作業(yè)。在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多種形式讓每個(gè)學(xué)生參與其中，比如說(shuō)開(kāi)火車認(rèn)字的游戲，找?guī)讉�(gè)小老師來(lái)領(lǐng)讀，還可以找?guī)讉�(gè)同學(xué)分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽(tīng)講，同時(shí)，又不感到枯燥。
三、善于思考和敢于提問(wèn)的習(xí)慣
要求學(xué)生上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。我們班大多數(shù)學(xué)生回答問(wèn)題都很積極，只有個(gè)別性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題，也不愛(ài)思考。針對(duì)這種情況，我對(duì)這些學(xué)生多做鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。課下又對(duì)他們多輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較活躍，能根據(jù)我提出的問(wèn)題去積極思考。從上學(xué)期開(kāi)始，我就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。每課課后的生字都要求在課前標(biāo)注上拼音，并且把新字在課文中圈出來(lái)，以便記憶。并且還要求學(xué)生們標(biāo)出自然段。學(xué)生們很自覺(jué)，每課都會(huì)預(yù)習(xí)。
四、讀書寫字，姿勢(shì)端正的習(xí)慣
現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢(shì)不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢(shì)端正，與家長(zhǎng)溝通，控制孩子不要長(zhǎng)時(shí)間看電視。
眾多教育實(shí)踐證明，幫助學(xué)生糾正一個(gè)不良習(xí)慣，比引導(dǎo)其形成一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要耗費(fèi)更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習(xí)慣培養(yǎng)最好在心里很清新，沒(méi)有形成錯(cuò)誤觀念，沒(méi)有養(yǎng)成壞習(xí)慣就開(kāi)始。俗話說(shuō)：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷養(yǎng)成，只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷，在工作中多一分耐心與熱情，對(duì)學(xué)生多一分寬容，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
下午好！
今天我發(fā)言的題目是《做一片美的葉子》。如果把我們偉大的祖國(guó)比作一片茂密的森林的話，我們學(xué)校就是其中的一棵參天大樹(shù)，每個(gè)學(xué)生就是這棵樹(shù)上的一片葉子。做一片美的葉子，是我們共同的追求。
為了充分發(fā)揮道德模范的榜樣作用，小學(xué)生道德模范學(xué)習(xí)心得演講稿全省進(jìn)一步形成“知榮辱、講文明、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”的社會(huì)風(fēng)尚，江蘇省文明辦、省總工會(huì)、團(tuán)省委、省婦聯(lián)、新華日?qǐng)?bào)社、省廣播電視總臺(tái)決定在全省開(kāi)展江蘇省道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，共確定了助人為樂(lè)模范、見(jiàn)義勇為模范、誠(chéng)實(shí)守信模范、敬業(yè)奉獻(xiàn)模范和孝老愛(ài)親模范五個(gè)方面30名省道德模范候選人。
南通汽運(yùn)實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司如東分公司駕駛員葛紀(jì)軍在出車途中，多次不畏險(xiǎn)情，勇斗歹徒，維護(hù)了社會(huì)正義，保證了旅客安全，光榮成為省見(jiàn)義勇為模范候選人。XX市第三人民醫(yī)院院長(zhǎng)、黨委書記王陸軍領(lǐng)銜創(chuàng)建了全國(guó)首家由政府命名的“無(wú)紅包醫(yī)院”，并堅(jiān)守了12年，一諾千金，當(dāng)之無(wú)愧地成為省誠(chéng)實(shí)守信模范候選人……翻看著他們的事跡，心中的敬意油然而生。我不由想起了海爾集團(tuán)總裁張瑞敏的一句話：“什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。”樸實(shí)的話語(yǔ)，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，耐人尋味。
作為一名小學(xué)生，我們首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的是做人，做一個(gè)能把每一件簡(jiǎn)單、平凡的事情做好的人。熱愛(ài)祖國(guó)，我們就要從熱愛(ài)家鄉(xiāng)、學(xué)校、班級(jí)、家庭做起；服務(wù)人民，我們要從服務(wù)父母、老師、同學(xué)和長(zhǎng)輩做起；崇高科學(xué)，我們要從刻苦努力學(xué)習(xí)、發(fā)憤成才做起；辛勤勞動(dòng)，我們要從主動(dòng)做家務(wù)事，積極打掃學(xué)校、班級(jí)衛(wèi)生做起；團(tuán)結(jié)互助，我們要從學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相處，關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人做起；誠(chéng)實(shí)守信，我們要從不撒謊不騙人，不弄虛作假，說(shuō)話算數(shù)做起；遵紀(jì)守法，我們要從遵守校紀(jì)班規(guī)做起；艱苦奮斗，我們要從勤儉節(jié)約，不同他人攀比，珍惜每一分錢、每一粒糧食、每一滴水、每一張紙做起�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為�！蓖瑢W(xué)們，當(dāng)我們自覺(jué)萌發(fā)出想做一片美的葉子的信念時(shí)，當(dāng)我們每個(gè)人都能從身邊的小事做起，從自己做起，做一個(gè)文明人時(shí)，我想：和諧社會(huì)、和諧校園一定會(huì)張開(kāi)雙臂擁抱我們。
最后，我用珍妮古道爾博士的`一句話和大家一起共勉：“每一個(gè)人都很重要；每一件小事都能帶來(lái)變化；每一個(gè)變化都能發(fā)揮作用�！敝孕淖Ｔ复蠹叶寄艹蔀橐黄赖娜~子！
家是伴我成長(zhǎng)的地方，是我眷戀的港灣。良好的家庭教育，對(duì)我們成長(zhǎng)起到了重要作用。
小的時(shí)候，媽媽給我講著故事伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一個(gè)個(gè)感恩的故事，一個(gè)個(gè)善良的故事，在我幼小的心靈里埋下了“善”這顆種子。爸爸也常教導(dǎo)我，做一個(gè)善良，有愛(ài)心的人。
在他們的教導(dǎo)下，記得我養(yǎng)過(guò)一只流浪喵，為流浪貓不幸遭遇傷心難過(guò)。也因煩蟬聒聒不休的叫聲去捕蟬，但想到小小卑微的蟬也有它的生命，應(yīng)尊重它生命的存在，把蟬又放歸于大自然。也曾有一只小鳥(niǎo)雀無(wú)意間飛入我的房間，我很想留下它，與它為伴，到看到鳥(niǎo)雀孤獨(dú)、神情專注地凝望窗外的天空，我的心軟了，明白了鳥(niǎo)的心思，它向往飛往天空自由的世界，我要助他一臂之力，輕輕打開(kāi)窗戶，小鳥(niǎo)試探性地飛出了窗外，獲得自由的鳥(niǎo)兒顯得特別輕快，還回過(guò)頭來(lái)沖我嘰嘰喳喳的叫了幾聲，以表對(duì)我的感謝，我為剛才的善行而喜悅。
善言是迷惘徘徊時(shí)的一句點(diǎn)化，是低沉無(wú)助時(shí)的一把攙扶;善良是一種心態(tài)，一種寬容與豁達(dá)。在生活中，我們要心存善意，寬容待人。曾經(jīng)我和小朋友因某種觀點(diǎn)不合，或因游戲順序和規(guī)則而爭(zhēng)論不休，父母總是批評(píng)我，勸我做出讓步。我很費(fèi)解他們的做法，覺(jué)得他們是非黑白不分，幫助別人與我對(duì)立。后來(lái)我長(zhǎng)大了，明白了父母想讓我做一個(gè)寬容待人的人。善行便是無(wú)私的愛(ài)與幫助。
善行，靠近它，溫暖我。俗語(yǔ)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”善行是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)關(guān)愛(ài);是懂得與人分享喜悅;是平日里見(jiàn)面時(shí)的一聲聲招呼與問(wèn)候，一句句贊美;是節(jié)假日里，送上的美好的祝福。我明白這個(gè)道理，也踐行著善言善行，和同學(xué)相處很愉快，大人們�？湮沂莻�(gè)“小大人”，心里暖暖的。我們要用一顆善良的心去喚醒身邊的人的良知，用善良傳遞善良，讓善良傳遞正能量。
心存善良，心滾燙，情火熱，可以驅(qū)嚴(yán)寒，掃陰霾。善意產(chǎn)生善行，同善良的人接觸，能開(kāi)啟智慧，情操變得高尚，胸懷更寬廣，讓善行伴我們成長(zhǎng)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇4
參加工作近十年了一直在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的第一線上，直接接觸的孩子多數(shù)都是家長(zhǎng)不夠重視，學(xué)生學(xué)習(xí)困難，教師的教育行為不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因此導(dǎo)致這樣的孩子在農(nóng)村小學(xué)尤為的多。
記得剛上班的第一年所教的畢業(yè)年級(jí)中有兩名學(xué)生是上一年留級(jí)的學(xué)生，這兩名學(xué)生從沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但是經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，在小考中，這兩個(gè)孩子的英語(yǔ)成績(jī)都在70分以上。在這個(gè)班級(jí)有30多個(gè)孩子，期中有三分之一的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)有五年之久，到小考時(shí)竟然英語(yǔ)成績(jī)是不及格。面對(duì)這樣的情況，我覺(jué)得，孩子不及格的.原因有很多方面，當(dāng)時(shí)針對(duì)這種情況，我做了如下反思：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣遞減
一年級(jí)的孩子剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，特別是我們農(nóng)村的孩子，對(duì)英語(yǔ)陌生，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣制作多種形式的教具，如卡片、掛圖、多媒體等，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。隨著孩子年齡的增加，學(xué)段的提高，教師沒(méi)有過(guò)分關(guān)注孩子心里年齡的增長(zhǎng)。因此，在教學(xué)中沒(méi)有深思如何讓孩子持續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。久而久之，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣遞減。針對(duì)如何保持學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題值得我們一線教師探討交流。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確
很多農(nóng)村的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)持以一種積極的態(tài)度，學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)為語(yǔ)文數(shù)學(xué)是生活技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是英語(yǔ)學(xué)科在生活中運(yùn)用的很少。所以家長(zhǎng)持有學(xué)不學(xué)都行的態(tài)度，這樣的氛圍下，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生懈怠情緒，長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)
很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，記憶單詞、句子、短文時(shí)有一定的障礙，即使教師在教學(xué)中采用這樣或那樣的方法，但是學(xué)生學(xué)法不得當(dāng)也導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯甚至是無(wú)效學(xué)習(xí)，在這種情況下，教師的關(guān)注度不持久，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
四、教師教法不得當(dāng)
在學(xué)困生成因中家庭，教師，學(xué)生三者都有不可推卸的責(zé)任，教師在面對(duì)學(xué)困生時(shí)耐心不足，教學(xué)方法單一，心理咨詢疏導(dǎo)不夠及時(shí)，面對(duì)學(xué)生成績(jī)測(cè)評(píng)而施加給學(xué)生更多的作業(yè)，讓學(xué)生有一種暗無(wú)天日的感覺(jué)。久而久之，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
針對(duì)以上所反思到的內(nèi)容，從那以后在我的教學(xué)中盡量避免犯以上提出的錯(cuò)誤，讓自己在教學(xué)中，真正能俯下身去傾聽(tīng)孩子的心聲，多與孩子交流，與學(xué)生做朋友，消除學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的懼怕心理咨詢，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)，多與家長(zhǎng)溝通，多表?yè)P(yáng)孩子，向家長(zhǎng)提出合理性建議，贏得家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，便于開(kāi)展工作。
以上是我國(guó)培第二模塊學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫的心得體會(huì)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位老師提出建議，謝謝！
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇5
尊敬的xx老師和一（10）班全體老師：
您們好！您們辛苦了！
轉(zhuǎn)眼間，孩子們?nèi)雽W(xué)一百天了。在xx附小這個(gè)充滿童心、充滿陽(yáng)光、充滿朝氣、充滿溫馨、充滿有愛(ài)的大家庭，我們充分感受到了老師帶給孩子們的不僅僅是知識(shí)，更是激發(fā)童心的快樂(lè)。
我十分榮幸地參加了學(xué)校和老師們精心為孩子們準(zhǔn)備的入學(xué)百天活動(dòng)，在這個(gè)意義不同尋常的`日子里，在xx附小，在一（10）班，我深深地被孩子們的活潑、進(jìn)取和向上的精神所吸引，被老師們的敬業(yè)精神以及啟發(fā)式、激勵(lì)式教學(xué)所打動(dòng)。
誠(chéng)然，正如xx校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“堅(jiān)決保護(hù)童心”，在這次活動(dòng)中，我深深的感受到了這句話的真諦。課堂上氣氛十分活躍，老師們啟發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生思考并積極回答問(wèn)題，孩子們則異常踴躍舉手。孩子們?yōu)槊恳淮蔚恼_回答歡欣鼓舞，幸福快樂(lè)洋溢在臉上。
在入學(xué)這一百天的時(shí)間里，孩子們的進(jìn)步有目共睹。首先是學(xué)到了許多新的知識(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)更加自信了；其次班級(jí)集體榮譽(yù)感高漲，他們?yōu)檫@個(gè)集體的每一個(gè)榮譽(yù)都?xì)g欣鼓舞；再次參與意思增強(qiáng)了，無(wú)論是在課堂學(xué)習(xí)中，還是在班級(jí)活動(dòng)中，他們都積極踴躍參與。
眾所周知，小學(xué)是孩子成長(zhǎng)最重要的階段。在孩子們走入xx附小的第一天起，我們就深切地感受到老師們的專業(yè)、敬業(yè)的精神。在孩子的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們傾注了無(wú)數(shù)的心血，在保衛(wèi)童心的前提下，用智慧、汗水和真誠(chéng)，譜寫了快樂(lè)教育的篇章。
正所謂“桃李不言，下自成蹊”，老師們用他們的心血、言行、專業(yè)、敬業(yè)，踐行了素質(zhì)教育的真諦，在此向各位辛勤的園丁致以真誠(chéng)的感謝！
祝愿xx附小蓬勃發(fā)展，祝愿各位老師工作快樂(lè)，身體健康！
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇6
數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中的一門主要學(xué)科，相對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是“枯燥乏味”的學(xué)科，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)內(nèi)容無(wú)感情色彩，語(yǔ)言不形象生動(dòng)，趣味性不強(qiáng)，掌握過(guò)程以邏輯思維為主，連續(xù)性嚴(yán)密，不能從表象上獲得。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者，不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，而且要教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，這是當(dāng)前教師工作的重要職能之一。在素質(zhì)教育普及、社會(huì)發(fā)展需要的今天，教育理念方式隨之進(jìn)行著巨大的轉(zhuǎn)變和改革，現(xiàn)在提倡“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”充分說(shuō)明要求教師的工作必須由教會(huì)學(xué)生知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主要方向轉(zhuǎn)變。
小學(xué)生的自制能力差，學(xué)習(xí)耐力短，主動(dòng)學(xué)習(xí)性差，十分好動(dòng)，而數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要靜下心來(lái)思考，弄清每個(gè)知識(shí)的來(lái)源，推理歸納出概念、規(guī)律。形成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比其他學(xué)科難，受歡迎率低，自學(xué)能力的培養(yǎng)困難。但興趣是最好的老師，興趣就是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，課前預(yù)習(xí)作為自學(xué)的一部分，以前在小學(xué)階段并不提倡，要激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)、學(xué)好，這一過(guò)程的完成，課前預(yù)習(xí)在小學(xué)實(shí)行也很有必要。在學(xué)生達(dá)到前面的學(xué)習(xí) 要求后，對(duì)后面的新知識(shí)在課前進(jìn)行自主探究，動(dòng)腦思考、動(dòng)口提問(wèn)，可以提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，易于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，逐步尋求自主學(xué)習(xí)的方法。
一、課前預(yù)習(xí)可以減少課堂時(shí)間，提高教學(xué)效果。
每堂新課都有二、三個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，如果課前預(yù)習(xí)時(shí)將鋪墊新知識(shí)的復(fù)習(xí)題完成，對(duì)例題中新的知識(shí)點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑、探索，然后通過(guò)閱讀提示，分析過(guò)程、法則、定律的方法解決問(wèn)題，如果有可以輔導(dǎo)的人在旁邊，就及時(shí)請(qǐng)教，不能釋疑的問(wèn)題，在一旁打上“？”或注上什么符號(hào)，留到課堂解決，聽(tīng)課時(shí)懷著渴求解答的欲望有利于專心聽(tīng)講，提高聽(tīng)課效率，主次分明，注意力集中在不懂的問(wèn)題上，聽(tīng)課突出了重點(diǎn)。如果學(xué)生課前把新課通過(guò)多種渠道把自己能完成的`解決了，課堂上的學(xué)習(xí)就輕松多了，達(dá)到事半功倍的效果。預(yù)習(xí)的方法可以在日益積累的指導(dǎo)中養(yǎng)成。
二、課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)的方法后，熟知獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)該從何入手，遇到問(wèn)題怎樣處理，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在預(yù)習(xí)過(guò)程中將能獨(dú)立完成的問(wèn)題解決了，如直觀的口算、筆算、混合運(yùn)算在預(yù)習(xí)時(shí)完成，不能確定的應(yīng)用題在草稿上做出解答方法，以待訂正。像補(bǔ)充條件的應(yīng)用題可以補(bǔ)充條件并試著解答，如“白鶴有12只，灰鶴的只數(shù)是白鶴的3倍，？”預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生有充分的時(shí)間思考多種補(bǔ)充方式，便于擴(kuò)展思維，試創(chuàng)新出不同的解答辦法，也培養(yǎng)了學(xué)生的鉆研精神，課堂訂正時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，爭(zhēng)先恐后，各抒己見(jiàn)，迫切將自己的做法公布出來(lái)，真正成了學(xué)習(xí)的主人，在唇槍舌劍的討論中，解題的思路拓寬了，臉上露出成功的喜悅，成了知識(shí)的探索者，學(xué)習(xí)的主人。這一場(chǎng)景的出現(xiàn)是課前有了充分的思考過(guò)程。多數(shù)后進(jìn)生的形成主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的，并非智力的因素，一個(gè)聰明的后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，書寫潦草、自我管理能力欠佳，找不到學(xué)習(xí)的方法，日積月累，導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良，淪為后進(jìn)生，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。
三、課前預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)學(xué)知識(shí)最能訓(xùn)練人的思維能力，學(xué)習(xí)的目的歸于應(yīng)用，生活中無(wú)處不用到數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)將有關(guān)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，起到了鞏固兼學(xué)的作用，在不斷獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成善于觀察、思考、創(chuàng)新的良好習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，除個(gè)別的沒(méi)能完成家庭作業(yè)外，大部分能清秀整齊地按時(shí)完成，我班的大部分學(xué)生，在放學(xué)后會(huì)主動(dòng)三三兩兩相約在校園里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在接班的這一學(xué)年中，師生輕松愉快地獲得了較大的進(jìn)步。當(dāng)然，學(xué)生中存在個(gè)體差異，不能用統(tǒng)一的目標(biāo)衡量學(xué)生，但應(yīng)使每個(gè)學(xué)生各盡所能獲得不同程度的進(jìn)步，也就是人人都學(xué)到了有價(jià)值的數(shù)學(xué)，那么，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法為這一目標(biāo)提供了廣闊的前景。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇7
人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好……
不知道為什么，走在繁華的城市街道，望著那鱗次櫛比的高樓，直插云霄的大廈，車水馬龍的綠色大道，看著與我擦肩而過(guò)匆匆來(lái)往的行人，我不禁感嘆：這個(gè)世紀(jì)已經(jīng)是如此的繁榮而昌盛，腳步是如此的飛快而又不肯有一絲一毫的.停留……
可是，每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)那刺耳尖銳的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那……
我又開(kāi)始顫抖：在這美麗而七彩的生活畫卷中，你是否察覺(jué)，正有一個(gè)“黑色幽靈”悄悄地趁虛而入，悄悄地潛伏在多姿多彩的世界之中，靜靜而又殘酷地打破這這個(gè)平靜而又美滿的社會(huì)……
是個(gè)燦爛的下午吧!陽(yáng)光迷離地傾灑在整個(gè)大地，城市依舊是這樣的繁忙，即使是這樣美麗而動(dòng)人的午后，因?yàn)槿藗兌荚诒P算著屬于自己的事情吧……
就是在這樣的午后，在三叉路口，一輛紅色的小轎車瘋狂野性地在高速公路上飛馳著……一個(gè)20出頭，蠻“靚”的“后生仔”傾斜著身子搖坐在駕駛室內(nèi)，一手把著方向盤，一手拿著手機(jī)，似乎正談笑風(fēng)生地說(shuō)著什么吧……紅燈亮了，小轎車還一如既往地向前奔著。剎那間，“黑色幽靈”搖身一變，一輛載著滿滿地西瓜的貨車穩(wěn)穩(wěn)地向轎車急速地駛?cè)��！芭椤钡囊宦暰揄�，世界在這一瞬間寂靜了……
血彌漫在空中，周圍的是一聲聲尖叫，換來(lái)的是親人無(wú)數(shù)的痛苦和淚水，以及自己的生命……
西瓜滾落一地，一幅慘不忍睹的悲劇發(fā)生了……“黑色幽靈”嘿嘿地冷笑了幾聲，冷漠地瞄了一眼血化作一股黑煙飛身離去……
人的生命永遠(yuǎn)只有一次，失去，你就將不再擁有……
讓我們一起來(lái)呼吁吧!
珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無(wú)辜美麗的生命……讓血一次次沾染美麗的世界……所以，在路上時(shí)，無(wú)論你是開(kāi)車還是坐車，請(qǐng)都深深銘記：你的生命不單單只屬于你自己一個(gè)人，你的生命更深深地牽連著你的家人……
遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)……
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇8
十八屆四中全會(huì)的會(huì)議精神就是法治精神，讓大家真正看到黨對(duì)于建設(shè)法治社會(huì)的決心和信念。作為新時(shí)代的教師，將不斷加強(qiáng)法律意識(shí)，提升法制觀念，做到懂法，守法，護(hù)法。
要做到依法執(zhí)教，前提是要知法、懂法，這就要解決好三個(gè)問(wèn)題：一是提高師生對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知水平；二是增強(qiáng)師生法制意識(shí)，做到依法辦事；三是運(yùn)用法律法規(guī)維護(hù)自己的合法權(quán)益。要解決好這三個(gè)問(wèn)題，首要的任務(wù)是學(xué)法。因此，我們對(duì)開(kāi)展法制教育提出了明確的要求：以學(xué)習(xí)《憲法》為核心，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》，《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《國(guó)家安全法》及與之相應(yīng)的地方法規(guī)為重點(diǎn)，，把學(xué)法與校園文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分運(yùn)用升旗儀式，學(xué)校櫥窗，定期組織法律主題專題講座，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的學(xué)前教育，班會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生從日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育到學(xué)校規(guī)章制度再到法律法規(guī)使用，都有了明確的認(rèn)識(shí)，提高了分辯是非和學(xué)法守法用法的能力。
教育的主要任務(wù)是育人。以人的發(fā)展為本，已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要取向。全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的發(fā)展，是依法執(zhí)教的主要任務(wù)。學(xué)習(xí)《教育法》，《教師法》讓我們更明確了作為一名教師的我們?cè)撀男械牧x務(wù)和遵守的行為規(guī)范。新時(shí)代教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念，把育人放在首要位置，與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，厚積薄發(fā)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，從學(xué)生的`角度反思教學(xué)方式，保障每個(gè)學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì)，并給予公正的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師工作不同于其他行業(yè)，勞動(dòng)的對(duì)象是生動(dòng)活潑的孩子們。這就更要求我們要關(guān)心學(xué)生更多的方面，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不打罵學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。不單單著眼于學(xué)生的成績(jī)，不單純以分?jǐn)?shù)的高低評(píng)判學(xué)生，不戴有色眼鏡看學(xué)生。了解學(xué)生的意愿及接受程度，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的世界，性格更是千差萬(wàn)別，對(duì)于學(xué)生管理不能一味地遷就或縱容。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)往往對(duì)一些學(xué)生并不奏效。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取適當(dāng)?shù)姆椒ň惋@得特別重要。如何適當(dāng)？曾聽(tīng)著名的教育家馮恩紅說(shuō)過(guò)：選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，一個(gè)適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，再選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)行一場(chǎng)適當(dāng)?shù)慕逃�，那么任何教育難題都會(huì)迎刃而解。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是在老師的幫助下學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。教師是從事教育工作的，對(duì)被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的主體，更是學(xué)生日常行為的被模仿者，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見(jiàn)利忘義，迷失方向。只有這樣，才能用一個(gè)高尚美好的教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
作為教師我們要時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己。把愛(ài)崗敬業(yè)擺在首位，樹(shù)立正確的專業(yè)態(tài)度，對(duì)待學(xué)生應(yīng)傾心相愛(ài)、誨人不倦；對(duì)待同事精誠(chéng)合作、協(xié)同施教；對(duì)待自己嚴(yán)于律己、為人師表。自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中與黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。 樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，而是以每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展為坐標(biāo)，不斷創(chuàng)新開(kāi)拓，為國(guó)家培育出更多、更全面、更優(yōu)秀的社會(huì)主義人才。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)教育法律、法規(guī)的概念有了更清晰的理解，讓我明確了學(xué)校教育中涉及的法律法規(guī)文件。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律、法規(guī)的重要性，深化對(duì)法律知識(shí)的理解，準(zhǔn)確把握教育法律、法規(guī)的內(nèi)涵，做到知法、懂法、用法。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇9
學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì)。走在馬路上要遵守交通規(guī)則。甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。
而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社。深刻感受到了作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌……….，然后撿好聽(tīng)的說(shuō)就行�！吨行W(xué)生守則》是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、生活的行為要求和規(guī)范，我們要認(rèn)真重視、理解并且學(xué)會(huì)應(yīng)用，就要從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.小事開(kāi)始做起。珍愛(ài)生命，注意安全”這一條給我?guī)?lái)很大的啟發(fā):有一天早上我起來(lái)晚了,到馬路邊上正要過(guò)去時(shí)發(fā)現(xiàn)竟然是紅燈,我心急如焚,想:管不了那么多了,沖過(guò)去吧。于是，我就慌慌忙忙跑了過(guò)去，幸好沒(méi)出什么事。
自從看過(guò)這一條后，回想起以前在電視上經(jīng)常看見(jiàn)因?yàn)閬y穿馬路而出車禍的小學(xué)生，我很后悔，當(dāng)初不應(yīng)該亂穿馬路，如果當(dāng)時(shí)有一輛車開(kāi)來(lái)，我還不得出事。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇10
“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
1、上好閱讀課
充分利用好閱讀課，由于一年級(jí)的小學(xué)生還非常小，認(rèn)識(shí)的字也不多，我上閱讀課時(shí)，通常是我一邊讀學(xué)生一邊認(rèn)真聽(tīng)，并回答老師提問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。并能記住故事講了一件什么事，有幾個(gè)人物，告訴我們什么道理，你喜歡誰(shuí)，為什么等等。我還積累了一些詞語(yǔ)教學(xué)生反復(fù)讀，并練習(xí)說(shuō)句子等等。
2、抓好經(jīng)典誦讀。
中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的`精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。我把黑板的一角設(shè)成古詩(shī)欄，并每?jī)商旄鼡Q一首古詩(shī)，學(xué)生利用早到時(shí)間以小組為單位比賽背誦，我利用早讀半小時(shí)檢查背誦，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我還想出了讓學(xué)生一邊拍手一遍背，感受詩(shī)的節(jié)奏。這樣背詩(shī)既不漏字也不添字，也能很好地把握節(jié)奏，效果很好。
3、出好手抄報(bào)
根據(jù)讀書實(shí)施方案，每月都要求做一次手抄報(bào)，我通常都會(huì)搜集一些與展示內(nèi)容相關(guān)的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想自己進(jìn)行繪畫。并選出有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，學(xué)生非常喜歡，效果也比較好。
4、參與讀書實(shí)踐活動(dòng)
讀書活動(dòng)中，每月組織一次有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：講故事比賽、演講比賽、手抄報(bào)、讀書征文比賽等。并評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、評(píng)選讀書小能手
通過(guò)“蓓蕾讀書工程”的開(kāi)展，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫話能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇11
我從小學(xué)，步入了一個(gè)新的階段——初中，內(nèi)心激動(dòng)，展望著這段完美的時(shí)光，我心中頓時(shí)信心百倍。
經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，逐漸進(jìn)入了正軌。使我懂得了注重學(xué)習(xí)并不和小學(xué)生活一樣了。
我認(rèn)為首先要獨(dú)立思考，另辟蹊徑。小學(xué)時(shí)是腦子不轉(zhuǎn)，專聽(tīng)老師講。而初中要結(jié)合老師的資料邊聽(tīng)邊想，不僅僅要跟上老師的`步伐。而且要敢于創(chuàng)新，與眾不同，才能學(xué)習(xí)更進(jìn)一步的新知識(shí)。做題要盡可能用多種方法，這樣實(shí)際上比做一百道同種類型的題目還強(qiáng)。
其次，要有學(xué)習(xí)方法，巧記、熟記。背書不能死記硬背，這樣只會(huì)這天記，明日就忘記了。就應(yīng)先理解透徹，熟讀幾遍自然銘記于心，過(guò)目不忘，學(xué)習(xí)要有技巧，做題要選典型、讀書要挑精華。這樣才會(huì)事半功倍。
學(xué)習(xí)最重要的是要有明確的目標(biāo)與計(jì)劃，在完成計(jì)劃的過(guò)程中既能夠到達(dá)目的，又能夠培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。定計(jì)劃不可超出潛力范圍，又不可低于自己的水平，松懈自己。
初中，是一個(gè)令我自豪的名字，但我又感到了肩頭的擔(dān)也增加了重量。學(xué)習(xí)科目從三科飛躍到了七科，學(xué)習(xí)十分緊張，但我看來(lái)卻十分充實(shí)，豐富多彩。不像小學(xué)，無(wú)所事事，從不緊張。在緊張的氣氛中有了壓力，但壓力也是動(dòng)力，推動(dòng)我從零出發(fā)，不管途中崎嶇或坎坷。
初中時(shí)期，大家都有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們只有不斷地去完善自己才能進(jìn)入前茅的行列。不僅僅要學(xué)好課本上的知識(shí)。要常遨游“書海”，如《林海雪原》、《圍城》、《野火春風(fēng)斗古城》等，開(kāi)拓視野，擴(kuò)大閱讀面。
我經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力必須會(huì)奪取更優(yōu)異的成績(jī)，獻(xiàn)給師長(zhǎng)與父母，不辜負(fù)老師與父母的期望!
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇12
水是溫順的，我們可以用它來(lái)救活干旱的莊稼;我們可以用它來(lái)幫助小樹(shù)苗長(zhǎng)得挺拔茁壯;我們可以把它放進(jìn)不同形狀的瓶子里，它就會(huì)變成不同的形狀......水也是兇殘的，它能引發(fā)山洪暴發(fā)，它能摧毀房屋，更可怕的是它能吞噬一個(gè)又一個(gè)無(wú)辜鮮活的生命，使一個(gè)又一個(gè)原本溫馨、幸福的.家庭承受著巨大的傷痛。
在酷熱的假日里，人們最想去的就是到既省錢又舒服的江河湖海這些"野游泳場(chǎng)"里游泳。就在人們游得得意忘形的時(shí)候，死神也悄然來(lái)臨了，助紂為虐的水就會(huì)毫不留情地幫助死神奪走"不小心"的人。聽(tīng)說(shuō)我縣經(jīng)常發(fā)生溺水事件，溺水已成為重要的"生命殺手"。今年到7月8日，我縣已有8人溺水身亡。如今年6月24日，一個(gè)家住臘口鎮(zhèn)的10歲二年級(jí)的男童小劉平時(shí)都回家吃飯，這一天卻在學(xué)校吃營(yíng)養(yǎng)餐。吃完后穿著泳褲來(lái)到甌江下水玩耍。正當(dāng)大家戲水高興的時(shí)候，小劉一不小心到江中回不了岸。人們都很想救他，可是離他太遠(yuǎn)了，只能眼睜睜地看著他被水無(wú)情地吞噬了。男童留下的只是給親人帶來(lái)巨大的傷痛，給家庭和學(xué)校造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。
這些傷痛和教訓(xùn)提醒我們游泳要注意安全：不要獨(dú)自一人到江河湖海游泳;小孩子必須在大人的陪同下游泳;不要游到深水區(qū);游泳前應(yīng)做適宜的運(yùn)動(dòng);如果身體不適，要立刻上岸;下水后不要逞能;不要在急流或旋渦處游泳......
每個(gè)人的生命只有一次，我們要珍惜這一次機(jī)會(huì)，養(yǎng)成預(yù)防溺水的良好習(xí)慣，千萬(wàn)不要拿自己的生命開(kāi)玩笑。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇13
上午，我跟隨教研室鐘英老師來(lái)到羅莊區(qū)二十一中學(xué)，參加了“臨沂市小學(xué)科學(xué)研討會(huì)暨小學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)比活動(dòng)”，下午在二十一中學(xué)的會(huì)議室里聽(tīng)取了刑麗梅老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《地震》、周曉靜老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《我們的呼吸》、顏世萍老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《四季更替》以及吳士珂老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《彎彎的月亮》四節(jié)課，聽(tīng)完四節(jié)課后對(duì)我的影響很大，使我重新認(rèn)識(shí)了“解暗箱”教學(xué)方法，例如《地震》一課，課文內(nèi)容是不能直接感知地震的，刑麗梅老師展示了地震的課件影片、毛巾、橡皮泥、三合木板的可感知的外部情況，從而間接推斷出地震的內(nèi)部實(shí)質(zhì)。
女老師在教學(xué)的過(guò)程中很大優(yōu)勢(shì)就是她的親和力，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中孩子們覺(jué)得很愿意去接近這位老師。周曉靜老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，她始終面帶微笑。本節(jié)課充分體現(xiàn)了“解暗箱”教學(xué)的應(yīng)用手段，通過(guò)憋氣運(yùn)動(dòng)、呼出與吸入氣體的不同、課件展示氣體呼出與吸入的流程圖以及呼吸系統(tǒng)，輔助在課堂中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)上（二氧化碳使石灰水變渾濁、二氧化碳能使可燃物熄滅），使得不易理解的呼吸系統(tǒng)直觀的擺在了學(xué)生們的.面前，是教師能夠順利的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也在快樂(lè)中不知不覺(jué)的掌握了應(yīng)該掌握的知識(shí)。
總之，我聽(tīng)完這四節(jié)課后我感觸很多，包括其他們的說(shuō)課以及各位老師的點(diǎn)評(píng)，都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，把科學(xué)教學(xué)工作做到細(xì)處，把孩子們引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的快樂(lè)，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇14
12月10日，我非常榮幸地參加了xx校區(qū)舉辦的一年級(jí)新生“入學(xué)百天成長(zhǎng)儀式”活動(dòng)，感觸很多：
1、感受到xx校園的風(fēng)采魅力：
在校園遇到的老師朝氣蓬勃、和藹可親，看到的學(xué)生都童真笑臉、歡快活潑。老師是辛勤的園丁，學(xué)生是綻放的花朵，整個(gè)校區(qū)像一個(gè)生機(jī)盎然充滿歡樂(lè)的大花園。
2、晨誦真是非常好的學(xué)習(xí)形式：
書聲朗朗，清脆悅耳，既鍛煉了孩子們的表達(dá)發(fā)音，還能讓孩子們通過(guò)閱讀愛(ài)上讀書，愛(ài)上優(yōu)美的中文語(yǔ)言。孩子們因此而優(yōu)雅自信。
3、老師們授課精彩生動(dòng)：
老師們以極大的教學(xué)熱情，繪聲繪色、生動(dòng)講解、循循善誘，吸引著孩子們的耳朵。孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答，思維活躍，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)了老師教授的內(nèi)容。
xx老師的語(yǔ)文課是那么的精彩紛呈和引人入勝，華老師的數(shù)學(xué)課是那么的層層深入和循循善誘，美術(shù)孫老師又是那么的妙趣橫生�？吹贸隼蠋煹�.精心準(zhǔn)備和鉆研推敲，讓全班那么多孩子時(shí)而好奇，時(shí)而興奮，時(shí)而聆聽(tīng)，真是不容易。
更難得的是，老師對(duì)授課進(jìn)程掌控的很精細(xì)，盡量照顧到了每一位學(xué)生，給予發(fā)言機(jī)會(huì)，也非常關(guān)注不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子，多次提問(wèn)，多給他們一些發(fā)言機(jī)會(huì)，使他們的自信心得到強(qiáng)化訓(xùn)練。
作為家長(zhǎng)深為孩子能遇到xx老師、華老師等這樣的好老師而高興，同時(shí)非常感激老師為孩子的辛勤付出。
4、分組討論的學(xué)習(xí)形式非常好：
分組討論的學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，訓(xùn)練孩子們自我學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，不再生是硬地灌輸，給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。對(duì)孩子自信、自立的性格的培養(yǎng)很有幫助。
老師！您們辛苦了！作為家長(zhǎng)，我們非常感激！
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇15
3月8日下午，作為班主任代表我在一中會(huì)議室聽(tīng)取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報(bào)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。
一、在課堂上，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要
1、關(guān)注書包文化。學(xué)生天天背書包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。老師在強(qiáng)調(diào)書寫方法的同時(shí)，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，步調(diào)一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達(dá)到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人
1、培養(yǎng)學(xué)生尊師�？吹綄W(xué)生做好事，要大力表?yè)P(yáng)，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，此時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，使他意識(shí)到老師對(duì)他的關(guān)注，感覺(jué)到教師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。
2、助人的習(xí)慣。通過(guò)典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)友善，意識(shí)到幫助他人同時(shí)也快樂(lè)自己的理念。
3、學(xué)會(huì)寬容培養(yǎng)自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問(wèn)題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì)寬容、不糾結(jié)。對(duì)待差生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的'閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺(jué)得我也行，不斷增強(qiáng)他的自信。
三、培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣
1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過(guò)有秩序地?cái)[放學(xué)習(xí)用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)其積極主動(dòng)性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇16
“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
1、上好閱讀課
充分利用好閱讀課，由于一年級(jí)的小學(xué)生還非常小，認(rèn)識(shí)的字也不多，我上閱讀課時(shí)，通常是我一邊讀學(xué)生一邊認(rèn)真聽(tīng)，并回答老師提問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。并能記住故事講了一件什么事，有幾個(gè)人物，告訴我們什么道理，你喜歡誰(shuí)，為什么等等。我還積累了一些詞語(yǔ)教學(xué)生反復(fù)讀，并練習(xí)說(shuō)句子等等。
2、抓好經(jīng)典誦讀。
中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的.詩(shī)詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。我把黑板的一角設(shè)成古詩(shī)欄，并每?jī)商旄鼡Q一首古詩(shī)，學(xué)生利用早到時(shí)間以小組為單位比賽背誦，我利用早讀半小時(shí)檢查背誦，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我還想出了讓學(xué)生一邊拍手一遍背，感受詩(shī)的節(jié)奏。這樣背詩(shī)既不漏字也不添字，也能很好地把握節(jié)奏，效果很好。
3、出好手抄報(bào)
根據(jù)讀書實(shí)施方案，每月都要求做一次手抄報(bào)，我通常都會(huì)搜集一些與展示內(nèi)容相關(guān)的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想自己進(jìn)行繪畫。并選出有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，學(xué)生非常喜歡，效果也比較好。
4、參與讀書實(shí)踐活動(dòng)
讀書活動(dòng)中，每月組織一次有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：講故事比賽、演講比賽、手抄報(bào)、讀書征文比賽等。并評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、評(píng)選讀書小能手
通過(guò)“蓓蕾讀書工程”的開(kāi)展，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫話能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇17
在偉大的宇宙空間，人生僅僅是流星般的閃光。我相信，我未來(lái)的人生之路便是此刻點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)積累而鋪起來(lái)的。因此，現(xiàn)如今對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要的兩個(gè)字便是奮斗。
我們能夠這樣試著，把每一天當(dāng)作是期末考前一天，進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了明天的夢(mèng)想而拼搏，然后還能夠幻想著自己取得了一個(gè)令人歡悅的優(yōu)異成績(jī)，把這種樂(lè)勁帶到學(xué)習(xí)上，使每一天過(guò)得充實(shí)而又富有樂(lè)趣。
如果說(shuō)在無(wú)限的時(shí)間流河里，人生僅僅是微小而微小的波浪，那么學(xué)習(xí)便是小波浪的一滴水，如何把這滴水展示出最晶瑩閃耀的一滴水，就得在這有限的時(shí)間里，把握好每一寸時(shí)光。對(duì)于我們此刻來(lái)說(shuō)，似乎每一天都在讀書，但真正學(xué)習(xí)的時(shí)間又有多少呢?因此，我們能夠比較一下。當(dāng)你真正下定決心一頭栽進(jìn)讀書坑里發(fā)奮時(shí)，連短短的幾分鐘，都能夠被利用得很有價(jià)值;而在你無(wú)心學(xué)習(xí)時(shí)，漫不經(jīng)心，若無(wú)其事地聽(tīng)著課，任時(shí)間消逝，也無(wú)動(dòng)于衷，如此下去，你的學(xué)習(xí)便會(huì)亮起紅燈。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的.，要看你怎樣對(duì)待。最后要說(shuō)的是對(duì)于三天打魚兩天曬網(wǎng)的態(tài)度，漸而久之，你的步調(diào)便會(huì)落后于別人。學(xué)習(xí)需要的是每一天全神貫注，而這種較勁又得持之以恒。
再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭，再沮喪的心都有期望，千萬(wàn)不能絕望，只有堅(jiān)定不移，不畏一切，克服重重困難，方能成功。就說(shuō)英語(yǔ)吧，當(dāng)我們開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，常常會(huì)是一頭霧水，有的百思不得其解，但是此時(shí)千萬(wàn)不可氣餒，盡管會(huì)心浮氣躁，但只要“鉆”進(jìn)去研究，學(xué)會(huì)熱愛(ài)它，邁過(guò)這一關(guān)，就會(huì)越來(lái)越有樂(lè)趣的。你真的不愛(ài)學(xué)的話，就先強(qiáng)迫自己先學(xué)點(diǎn)，當(dāng)你慢慢初步了解之后，就會(huì)想了解下一步�？蛇@有的也是行不通的，這方法我用過(guò)，有效果哦!
以上幾點(diǎn)是我多年學(xué)習(xí)所得，最后還有一點(diǎn)也是極為重要，學(xué)習(xí)要合理地安排時(shí)間，善于積累，善于積累，才能學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇18
《名師講述如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》這本書把死板的道理鮮活化，把教條的寫法改變?yōu)橐园咐治鰹橹�，分析、評(píng)點(diǎn)為輔，把最先進(jìn)的教育理念和有趣的融入有趣的情境中。組織和管理自己學(xué)習(xí)的能力不是與生俱來(lái)的'，學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有目的地訓(xùn)練。
“教是為了不教�！苯處煹闹鲗�(dǎo)作用最重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。這種作用最好超前發(fā)揮，超前教給學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前先教學(xué)法，使學(xué)生掌握方法，步驟，更自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，而且要幫助學(xué)生自主地學(xué)，自覺(jué)地學(xué)，讓學(xué)生潛能和創(chuàng)造精神在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，使課堂真正成為學(xué)生能力，智力，情感全面發(fā)展的地方。研究表明，培養(yǎng)學(xué)生自主能力最有效的途徑是把學(xué)習(xí)方法滲透到教學(xué)中。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果我們教師過(guò)分熱心，過(guò)于認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生所犯的一切語(yǔ)言錯(cuò)誤，我們會(huì)無(wú)意識(shí)地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、積極性和主動(dòng)性。他們開(kāi)始懷疑自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和天賦，他們開(kāi)始變得謹(jǐn)慎、小心，越來(lái)越少地參加課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以免頻頻出錯(cuò)、頻頻被糾正，因而在全班面前丟臉。作為老師，我們不但要傳授知識(shí)，而且要了解學(xué)生心理。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，不讓他們伴有焦慮情緒，我們要允許他們犯錯(cuò)誤。讓他們坦然地犯錯(cuò)，又要使他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)錯(cuò)誤可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的`薄弱環(huán)節(jié)并得以改善。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：對(duì)權(quán)威的盲目崇拜是真理的最大敵人。教師為學(xué)生提供指導(dǎo)和咨詢時(shí)，不要輕易否認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，更不能打擊學(xué)生的積極性。教師可以以合作伙伴或朋友的身份與學(xué)生交流，避免給學(xué)生造成一種“我說(shuō)的就是對(duì)的”的印象。我們教師應(yīng)該要對(duì)學(xué)生說(shuō)“不要相信我們所說(shuō)的一切”，我們要讓學(xué)生既對(duì)我們所說(shuō)的感興趣又敢于懷疑，而且讓他們學(xué)會(huì)推敲和應(yīng)用我們所說(shuō)的某些觀點(diǎn)。讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇19
學(xué)好防溺水安全知識(shí)是防止溺水的最好措施，針對(duì)游泳的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)展了如下有用知識(shí)學(xué)習(xí)：
1、不會(huì)游泳的人，千萬(wàn)不要單獨(dú)在水邊玩耍;沒(méi)有大人的監(jiān)護(hù)，不要和伙伴們玩水。
2、游泳前應(yīng)做全身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。如果發(fā)生抽筋，要鎮(zhèn)靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見(jiàn)的是小腿抽筋，這時(shí)應(yīng)做仰泳姿勢(shì)，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區(qū)或岸邊靠近。
3、小學(xué)生參加游泳應(yīng)結(jié)伴集體活動(dòng)，不可單獨(dú)游泳，最好要有成人的帶領(lǐng)。游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，20到30分鐘應(yīng)上岸休息一會(huì)，每次游泳時(shí)間不應(yīng)超過(guò)2小時(shí)。
4、小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺(jué)水溫與體溫相差較大，應(yīng)慢慢入水，漸漸適應(yīng)，并盡量減少次數(shù)，減低冷水對(duì)身體的刺激。
5、小學(xué)生一般不要跳水，可以在水中玩拋水球的游戲，但不能起哄瞎鬧、搞惡作劇，不能下壓同伴、深拉同伴或潛水"偷襲"同伴。對(duì)剛學(xué)會(huì)游泳的同學(xué)更不能這樣做。
6、游泳應(yīng)在有安全保障區(qū)的游泳區(qū)內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。農(nóng)村的`少年兒童應(yīng)在選擇水下情況熟悉的區(qū)域。
1、中小學(xué)生預(yù)防溺水的措施：
(1)中小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳。
(2)不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍。
(3)不去非游泳區(qū)游泳。
(4)不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不。
2 溺水時(shí)的自救方法：
(1)不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救。
(2)放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。
(3)身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓。
(4)如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇20
這個(gè)寒假在家里我進(jìn)行了自學(xué)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。很快就要步入六年級(jí)了，我自己也意識(shí)到如果自己不把握好時(shí)間的話，那一定會(huì)被其他的同學(xué)超越的，所以這個(gè)寒假我為自己做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我也一直按著學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以這個(gè)寒假我也有了一些特別的收獲，在此我想分享此次學(xué)習(xí)的心得。
父母為了培養(yǎng)我的專注度，為我特意準(zhǔn)備了一間書房，寒假這段時(shí)間里，我的時(shí)間表依舊像以前在學(xué)校一樣，九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)書房，十二點(diǎn)出書房，一點(diǎn)走進(jìn)書房，二點(diǎn)走出書房。這其中有休息的時(shí)間自己自行決定。這段時(shí)間內(nèi)我有不同的安排，比如復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)外，其次就是寫試卷，看課外書。這些都是我自己進(jìn)行安排的。我安排好之后會(huì)給我的爸爸審核一遍，爸爸通過(guò)了我就會(huì)按照這個(gè)進(jìn)行。
所以這個(gè)寒假對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是非常充實(shí)的，我也很享受這一段自律且自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)到了自己的一些缺陷。比如自己粗心，毛躁的缺點(diǎn)，看書的時(shí)候注意一下不太集中，很容易被一些風(fēng)吹草動(dòng)牽著走。這一點(diǎn)是必須要改正的，對(duì)于學(xué)習(xí)我們就必須要專注一點(diǎn)，因?yàn)閷Ｗ?huì)提升我們的準(zhǔn)確度，也會(huì)給我們自己培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣。
在寒假的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了自己的`缺點(diǎn)，但我也清楚了自己的優(yōu)點(diǎn)所在。在這段自我學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己比較專注于文學(xué)類的作品，有時(shí)候文學(xué)類的書籍更容易吸引我的眼球。所以我在寫作方面更加擅長(zhǎng)，語(yǔ)文成績(jī)也比較的穩(wěn)定。我還記得我爸爸常常對(duì)我說(shuō)的一句話，“當(dāng)你知道自己喜歡什么的時(shí)候，就去追求什么，不要被其他因素影響，不要放棄�！卑职值倪@句話對(duì)我的影響很深刻，當(dāng)我喜歡一件事情的時(shí)候，我很容易受周圍事物的影響，從而造成一個(gè)很被動(dòng)的局面，當(dāng)我在心里堅(jiān)定下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的定力更足了一些。我對(duì)一些無(wú)關(guān)事物的抵抗力也增強(qiáng)了。
通過(guò)寒假這個(gè)時(shí)間段的自我學(xué)習(xí)，我體會(huì)了一遍不一樣的學(xué)習(xí)方式。我在這個(gè)過(guò)程中也認(rèn)識(shí)到了，一個(gè)人是否能夠自主學(xué)習(xí)是非常重要的，很多時(shí)候我們只有自己想學(xué)，才能學(xué)進(jìn)去，這比任何一種學(xué)習(xí)方式都要直接，都要成效快。以后在學(xué)校學(xué)習(xí)我也會(huì)保持這樣的激情，更加努力，更加上進(jìn)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇21
我們學(xué)校在這周周四的下午舉辦了一場(chǎng)以“安全”為主題的講座，全校師生都參與了，在這次安全講座里，我對(duì)于安全有了更多的了解及理解，真的是收益匪淺。
這次講座的老師是xxx大學(xué)xxx教授，學(xué)校能夠請(qǐng)來(lái)這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的知識(shí)，真的是我們的榮幸。作為小學(xué)生，我由于進(jìn)入小學(xué)還不到一年，對(duì)安全方面的知識(shí)的了解是很少的，雖然學(xué)校也有講過(guò)要我們注意安全，但是并沒(méi)有像這場(chǎng)講座里講的那么清晰。這位xxx老師，對(duì)要給我們講述的'安全知識(shí)做了全面的準(zhǔn)備，給我們舉了很多關(guān)于安全事故的典型例子，并在旁對(duì)這些安全事故做了詳細(xì)描述，讓我和其他人對(duì)身邊類似的安全事故有了一些認(rèn)知。
在老師的講課下，我知道我們要注意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等，這些都是距離我們生活最近的，也是我們?nèi)粘＝?jīng)常發(fā)生的。老師給我們觀看了很多這樣的食品，讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣發(fā)生的，進(jìn)而讓我們?nèi)プ⒁夂皖A(yù)防。此外老師還給我們講了很多遇到這些安全隱患，應(yīng)該如何進(jìn)行自救和求助，知識(shí)真的是很全面，這對(duì)我們這一群剛踏進(jìn)小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很有幫助的。平常的我們，總是不聽(tīng)勸，在路上、學(xué)校里打鬧，完全不顧及個(gè)人和他人的安全，這次的講座，剛好給了我們警告。并且是通過(guò)讓我們了解的情況下，讓學(xué)生我對(duì)安全有更深的一個(gè)了解。
聽(tīng)完講座后，再去回想自己之前的一些行為，才發(fā)現(xiàn)有好幾次都差點(diǎn)走上視頻中的人的路。就是因?yàn)槟挲g小，所以對(duì)于安全理解不夠，所以才會(huì)那么不注重，但是經(jīng)過(guò)看這次學(xué)校專門為我們舉辦的講座，我相信不僅是我，其他人也是一樣的，對(duì)于個(gè)人的安全有了更好的認(rèn)識(shí)，也會(huì)更注重生活中的危險(xiǎn)行為，努力維護(hù)自己的生命安全。對(duì)于有些危險(xiǎn)，或許我們并不能提前預(yù)知，但是我們可以提前預(yù)防，盡最大的一個(gè)努力去保護(hù)自己，讓危險(xiǎn)離我們遠(yuǎn)一些。
生活中有太多因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁獍l(fā)生的危害個(gè)人生命安全的事情，都是因?yàn)槲覀冏约簩?duì)于安全不重視，導(dǎo)致最后只能自己吃苦果。所以我以后一定不會(huì)在路上跟同學(xué)打鬧了，一起注意周邊的安全隱患，及時(shí)避免危險(xiǎn)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇22
終于也是回到了學(xué)校，回想起在家里學(xué)習(xí)的這段日子，真的過(guò)得不是那么輕松，但也是在這次的上網(wǎng)課的體驗(yàn)之中，我也是感受到這種學(xué)習(xí)方式真的挺鍛煉人的，我也是有一些學(xué)習(xí)的心得。
我是一個(gè)喜歡交流，喜歡好動(dòng)的，所以在家的日子還是比較的難受，無(wú)法和同學(xué)去玩，雖然可以視頻聊天，但是還是沒(méi)有面對(duì)面那么的痛快，不過(guò)我也是知道疫情還沒(méi)有結(jié)束，我克制著自己，而這次上網(wǎng)課也是讓我感到自己還是更加的喜歡在課堂上學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)的提問(wèn)老師，不過(guò)我也是能感受到這種學(xué)習(xí)的方式其實(shí)也是會(huì)給予我們很多的體驗(yàn)的。并且也是需要我們有自己的一個(gè)自制力才能學(xué)好的，畢竟在家里的時(shí)候，沒(méi)有誰(shuí)來(lái)監(jiān)督，雖然要打卡，但是父母也不在，老師也不在，聽(tīng)著課的時(shí)候也是容易走神的，并且自己也是會(huì)有一些不想聽(tīng)課的心思。
開(kāi)始的時(shí)候的確挺難控制自己的，雖然也是希望自己能努力的去聽(tīng)課，但是總是會(huì)拿出手機(jī)來(lái)玩一會(huì)，或者刷一刷網(wǎng)頁(yè)，或者走動(dòng)一下，不過(guò)經(jīng)過(guò)了幾天的適應(yīng)，我也是醒悟過(guò)來(lái)，不能這樣虛度時(shí)光，還是需要好好的去把知識(shí)給學(xué)好，而不是浪費(fèi)了時(shí)間，而且如果不認(rèn)真的聽(tīng)課，作業(yè)也是會(huì)做不好的，到時(shí)候老師讓我回答問(wèn)題也是回答不出來(lái)了，當(dāng)我想通透之后，我也是努力的'去適應(yīng)在家學(xué)習(xí)的這種方式，雖然是比較的艱難，但是也是通過(guò)這種方式讓我意識(shí)到了，是可以很好的鍛煉自己自學(xué)的能力的，雖然我還是小學(xué)生，很多知識(shí)還比較的簡(jiǎn)單，學(xué)起來(lái)并不是那么的難，但是這個(gè)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的好習(xí)慣只要養(yǎng)成了，那么今后的學(xué)習(xí)自己也是會(huì)更加的主動(dòng)，也是不會(huì)因?yàn)楦鞣N的情況導(dǎo)致自己學(xué)不好知識(shí)的。
網(wǎng)課除了鍛煉我們自主學(xué)習(xí)的一個(gè)能力，也是鍛煉自己在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下，自己是不是會(huì)認(rèn)真的去學(xué)，畢竟老師和父母都是不在身邊的，如果自己沒(méi)有去學(xué)習(xí)的意識(shí)，也是很難去把握，去把學(xué)習(xí)給搞好的，網(wǎng)課老師也是講得很詳細(xì)，這種方式和在學(xué)校是有一些區(qū)別的，同時(shí)也是可以讓我們知道，學(xué)習(xí)并不是只有在學(xué)校這一種的方式，平時(shí)的時(shí)候其實(shí)我們也是可以有效的去利用網(wǎng)絡(luò)，去學(xué)習(xí)一些不懂的知識(shí)，而不要回到家里之后就只想著玩的事情，而不是沒(méi)想過(guò)多去學(xué)習(xí)下，這次也是讓我知道，學(xué)習(xí)的方法有多種的，也是可以繼續(xù)的努力去讓自己學(xué)到更多。
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