能力學習心得(通用19篇)
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,往往會寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編收集整理的能力學習心得,希望能夠幫助到大家。
能力學習心得 篇1
教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段!敖處熥鳛椤祟愳`魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人!边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求,關鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭。學校要發(fā)展、壯大,必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。
學校組織全校教師政治學習,目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性。
師德師風應注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習,在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下,我談下面的一點體會:
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的.思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質(zhì)量。
三、積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng)。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
能力學習心得 篇2
我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業(yè)務學習,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。因為時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會:
一、我的收獲
其一,更加深入了解到一些教育政策法規(guī),教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向,更新了知識結(jié)構和能力結(jié)構。感受了新課程理念在教學中的滲透,懂得了如何更有效地實施教學。
其二,更進一步了解到,在當今知識經(jīng)濟時代,教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師,既需要有扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解學生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術,具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。
二、努力方向
其一,作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的,F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此,要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二,在教學中應該不斷的學習新課程標準,在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學生歡迎的教師,做個永遠的好“學生”。
其三,我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應該具備的.職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流,學生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動真誠地與學生交流。
其四,在教育工作中,我努力學習先進的教育教學理念、教學方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段,讓每一個孩子都展開笑顏,努力提高課堂實效,讓每一個學生都有發(fā)展。
總之,孩子是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h,我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
能力學習心得 篇3
為了提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力和水平,,我校的三位老師于20xx年12月10日至12月16日參加由福建省教育學院舉辦的省高中高級教師現(xiàn)代教育技術能力培訓班(第十六期)。通過培訓,使我對教育技術有了更進一步的認識和理解,教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說,培訓本身也是一個再學習的過程,使我們對教育技術的理解又提升了一個層次。
本次培訓很實用,以任務驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
2、培訓形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位,設立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓打下基礎。
3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短幾天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
4、在學習內(nèi)容方面,我不僅理解了教育技術的基本內(nèi)涵,深入理解了教學設計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的'研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,提升了教學設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習,能充分調(diào)動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術為提高教育質(zhì)量服務。
能力學習心得 篇4
在20xx年7月舉辦的教育技術能力培訓中,本人明確了學習目的,提高了學習積極性,高度負責、認真按照每個模塊的要求去學習、去討論、完成學習任務,促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
一、認真學習教育信息技術知識,不斷提高自己的教學能力
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代網(wǎng)絡技術為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化,信息技術在教育領域的應用,對于轉(zhuǎn)變教育觀念,促進教育模式,教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革,對于推進中小學實施素質(zhì)教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。
作為一名教師要適應現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展,就應該具備現(xiàn)代教育技術的素質(zhì),F(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和各種現(xiàn)代教育技術,教師要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。如果只有現(xiàn)代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用。因此教師只有掌握了現(xiàn)代教育技術,有助于改善教師的能力結(jié)構,增強教師對工作的適應性。作為一名教師就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、推理以及計算機應用等基礎能力,教學設計能力,應用教學媒體的能力,才能增強對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。隨著教育改革的深入發(fā)展,學校教育改革由“應試教育”轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來,素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新能力和實踐能力,培養(yǎng)的目標是創(chuàng)造型人才。因此大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用,逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。
二、努力學習信息技術知識,提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的.一些應用;掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案;掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。
三、重視技能操作,提高自己的課件制作水平
通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的發(fā)展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中。學無止境,我也將繼續(xù)努力學習,認真鉆研學習業(yè)務知識,提高業(yè)務水平,掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及獲取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內(nèi)容,更能激發(fā)學生的學習興趣。
四、加強理論學習,不斷提高教學效益
科學技術的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術,越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發(fā)展的需要。對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。通過培訓發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已,授課的關鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。
要想上好課,教師對此必須要有一個清醒的認識,互相幫助,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在課堂上,多鼓勵學生進行廣泛的交流與合作、反思自我、增進友誼,增強合作意識。所以,民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關系,有助于學生的終身發(fā)展。
通過培訓使我認識到不管是教師的教學,還是學生的學習,對信息技術資源的有效利用,對師生都提出了更高的要求,那就是熟練的應用電腦和轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,才能真正的將信息技術與自己的學科學習整合起來,讓其發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。為鞏固并擴大培訓成果,我將做好校本培訓工作,讓更多的教師掌握信息技術,并能充分利用。積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格。
能力學習心得 篇5
溝通是人與人之間交往的橋梁,沒有溝通就沒有相互交流的平臺。
以前,我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度,就可以與人進行很好的溝通。直到上次部門安排我們學習“時代光華管理”之“有效溝通”的課程后,我才了解到溝通并非那么簡單,它是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,以求思想達成一致和感情的通暢。
溝通是發(fā)送者與接收者之間“給”與“受”的過程。信息傳遞不是單方面,而是雙方的事情,因此溝通雙方的誠意和相互信任至關重要。在組織溝通中,當面對來源不同的同一信息時,員工最可能相信他們認為的最值得信任的`那個來源的信息。上下級之間的猜疑只會增加抵觸情緒,減少坦率交談的機會,也就不可能進行有效的溝通。溝通的準確性與溝通雙方間的相似性也有著直接的關系。溝通雙方的特征,包括性別、年齡、智力、種族、社會地位、興趣、價值觀、能力等相似性越大,溝通的效果也會越好。
在日常的生活和工作中,常常因為一些“意外”而使溝通無法實現(xiàn),甚至會出現(xiàn)相反的效果。這些情況都表明,溝通出現(xiàn)了障礙,有一些因素影響了信息的有效傳遞。
有效的溝通在團隊的運作中起著非常重要的作用。成功的團隊領導把溝通作為一種管理的手段,通過有效的溝通來實現(xiàn)對團隊成員的控制和激勵,為團隊的發(fā)展創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。因此,團隊成員應統(tǒng)一思想,提高認識,克服溝通障礙,實現(xiàn)有效溝通,為實現(xiàn)個人和團隊的共同發(fā)展而努力。
能力學習心得 篇6
在保師附小參加領導力提升專題研修班兩天的學習,收獲很大,深有體會。
一、短期培訓方式深受歡迎。
基層領導干部,都身處工作生產(chǎn)第一線,平時工作忙,事務多,很少有時間有精力放下來靜心學習,也很少有機會到人民大學這樣的高等學府學習培訓。培訓班采用短期方式,使我們能暫時放下工作擔子,安下心來學習,遠離崗位,避免一切干擾,對基層領導干部來說,是一次難得的機會,我們歡迎今后多舉辦這樣的短期培訓班。
二、學習內(nèi)容豐富,受益匪淺。
這次領導力提升培訓,盡管培訓時間不長,但是安排的`學習內(nèi)容涵蓋面廣泛,涉及面深入,很豐富,而且很實用。尤其是專家老師們的精彩講課,用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的領導力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會高績效團隊建設、有效提升領導力、最新的管理知識、領導理念,進一步拓寬了視野,升華了心靈,使我在提高管理能力方面開闊了思路,增長了見識,使我對學校管理的思路、觀念與領導力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓,豐富了知識,轉(zhuǎn)變了思想,提升了觀念。
三、結(jié)合實際工作,學以致用。
參加培訓后,領悟到了一些領導藝術、工作思路和方法。
我深深體會到繁忙的工作,要靠科學的決策以及用人藝術、待人藝術和處事藝術,充分發(fā)揮全體干部、職工的積極性,把自己從繁瑣的事務中解脫出來,著力抓方向、抓落實、抓督促,就會呈現(xiàn)綱舉目張局面。通過這次學習培訓,使自己增長了知識,開拓了視野。思維方式受到了更多的啟發(fā)?紤]問題、處理事情往往是本位主義優(yōu)先。在當今競爭日趨激烈和科技創(chuàng)新日新月異的社會里,各種關系的調(diào)整也正處于一個磨合期,誰能抓住機遇,誰就能贏得生存發(fā)展的空間,因此必須解放思想,從小處著手,大處著眼,審時度勢,把握機遇,不斷超越自我,在實踐中不斷提升個人的綜合素質(zhì),敢于走前人沒有走過的路,不斷改革創(chuàng)新,扎實推進各項工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
學習培訓是提高各方面能力的有效辦法,但是平時堅持自學、經(jīng)常學、系統(tǒng)學更不可缺,我將以這次培訓提高為基礎,養(yǎng)成良好的學習習慣,樹立良好學風,不斷在工作中學習,在學習中不斷提高自己各方面能力。
能力學習心得 篇7
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn),也對教師提出了新的要求,教師要適應這種要求,肩負起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重任,就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業(yè)知識外,還必須學習和掌握現(xiàn)代教育技術的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學方式,現(xiàn)代教育技術在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學方式的變革,可充分發(fā)揮學生的想象力,增加教學的直觀性,從而提高課堂教育教學質(zhì)量與效率。
通過12天的《教育技術能力培訓教程》的培訓學習,我認識到了現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、引路人,又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中,教育不再是指學校教育,它包含家庭教育和社會教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會。同時由于科學技術的快速發(fā)展,知識不斷更新,學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要,因此教師必須樹立終身教育思想,認識到學校教育的任務不只是傳授一些現(xiàn)有的知識,更要教會學生學習,掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,保持強烈的求知欲望和學習動機,使學生終身受益。
現(xiàn)代教育技術的發(fā)展和在教育領域的引入,在要求教師掌握這些新技術,F(xiàn)代教育技術媒體具有無比的優(yōu)越性,增加了教學法直觀性,F(xiàn)代教育技術媒體運用于課堂教學,以其直觀可視,激發(fā)了學生的學習興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術手段的使用,對于教師來說,是教學方法方式的改革,教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,有針對性地選擇適合于課堂教學的課件,課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”,將已有的東西用于自己的教學,只要便于學生理解與掌握,就應該說是所需的;如此一來,教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學,而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學研究之中,有利于提高教育教學質(zhì)量。如此的'優(yōu)勢,對于教育教學和教師來說,無疑是有益的,F(xiàn)代教育技術媒體的使用,有利于學生的學習,激發(fā)創(chuàng)造力,提高學習效果。
現(xiàn)代教育技術的使用,能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數(shù)“平均分”的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù),簡單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時,學生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想,有利于激發(fā)學生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學生喜歡運用現(xiàn)代教育技術媒體上的課,容易接受新知識,便于學習的提高。
通過《教育技術能力教程》的培訓學習,我認識到現(xiàn)代教育技術在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求,是信息教育技術前進與變革的需要,它有利于提高課堂教學效率,激發(fā)學生學生學習興趣,對提高教育教學質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術,整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
能力學習心得 篇8
在新課改背景下,教師面臨教育、教學理念及教育方式的更新轉(zhuǎn)變,要求具備課程意識以及學科整合等能力。面對這些挑戰(zhàn)時,教師的職業(yè)工作無一不設計溝通。這些都對教師的職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。但從工作實踐中常常發(fā)現(xiàn)很多教師的專業(yè)能力尤其是溝通能力顯然不足,盡管許多教師自我感覺溝通能力良好,而學生卻不這么認為。
照成教師不良溝通效果的原因我認為大致有兩方面的原因:一是許多教師有師道尊嚴的觀念,認為教師應該是高高在上,不允許學生質(zhì)疑,在教學溝通中沒有與學生建立平等、尊重、和諧互動、溫暖的溝通環(huán)境,導致溝通存在障礙;二是溝通技能欠缺,溝通存在障礙,如教師的溝通的自信、情緒、語言藝術、不善于聆聽都是照成溝通障礙的原因。
基于教師在工作中的溝通協(xié)調(diào)能力不盡如人意的情況,濟寧市教體局安排的20xx年暑期繼續(xù)教育公需科目可以說是切中時弊。
本次培訓中,我認真聽講、做筆記。通過本次學習,受益匪淺,對溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解,在與人溝通方面,對自己有了很大的提升,感悟到了一些平時忽略的細節(jié),明確了今后努力的方向。
現(xiàn)就溝通協(xié)調(diào)談一點自己與學生溝通交流的一些體會:
1、在平常的交流中教師就要明確的告訴每一個學生,上課是一件嚴肅的事情,它不等同于課外的生活。在課外生活中,老師可能是大伙的親戚、長輩、朋友,甚至可能是吃住在一起的家人。此時,師生關系就顯現(xiàn)的不是那么清晰,甚至可以不必以師生相稱;但在課堂上就不一樣,它是一個整體,是一個師生互動共同學習知識的過程和團隊。此時,師生關系非常明確,學生在課外的某些言行不能隨便帶到課堂上來。作為教師,課前必須做好相應的授課準備,比如:教師的衣著、發(fā)型、手勢、表情、眼神、體態(tài)、儀表等等。教師在課堂上所表露出來的一切,都可能是學生所學習與模仿的。
教師切忌在教育自己的學生時,連自己的問題都沒做到正確解決。那教師的美好形象與人格魅力等將無從談起,孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币簿褪乾F(xiàn)在人們常說的“正人先正已”。在這個前提下,教師與學生在課內(nèi)外的溝通與交流就有可能更融洽更和諧更有活力地開展起來。
2、在課堂以外,老師與學生都是相對獨立的個體,大家都有喜怒哀樂,也有悲歡離合。因而,教師與學生之間可以視做為平等的。當學生跟教師開個小小玩笑時,切不要認為這是對教師尊嚴的挑戰(zhàn)。我們每位教師都有這樣的體會,一個成績平平的學生,在生活中和老師相處時,總是自然大方地和老師說話,而且語言幽默、風趣得體。你一定會覺得這學生還可以,不說讓人挺喜歡,但至少不會讓人覺得討厭。
我們教師平時要注意觀察身邊學生的生活瑣事。當我們在校園內(nèi)外遇到學生們說“老師好”,此時,老師的一個微笑、一個手勢、一句開心的話,會讓那些學生們覺得自己和老師之間沒有了距離,一種親切、貼近的感覺會在他們的心中油然而生;當我們遇到一些表情不正常的學生時,如果主動和他們講話,他們會覺得老師在關注他(她),在這種心理的支配下,他(她)會說出平常在辦公室或教室里很難聽到的心里話;當我們與某學生擦肩而過時,我提醒他們“天氣變涼了,要注意添加衣服喲”,或“天氣熱了,你要多喝水呀”,或者是“春天來了,出去吃飯,注意衛(wèi)生啊”,或“今天你又‘留’老師了,回去走快一點,天快黑了,注意安全啊”,或“家里面都有誰在家,誰照顧你。俊,或者是“你家離學校有多遠,要走多少時間,一般是幾點鐘起床”等諸如此類的話。從事實來看,即使是一個調(diào)皮的學生,都不會對這樣的言辭不予理會,一定會和老師交流幾句,而且一定是真實的吐露;當我發(fā)現(xiàn)有的學生生病或受了傷時,我會用半責怪半可憐的語氣對他說“為什么不注意點,你看多難受。 被颉捌綍r叫你們小心些,你看這不就出問題了?”,或“你看,生病了多傷身體,還耽誤學習,多不值呀”等。
學生聽了老師的話,一定能理解老師的善意與真情,一定感覺心里暖乎乎的,會有種同風雨共患難的.感覺,因為任何一個生病或受傷的人,都會渴望得到別人的關心與關愛。
另外,中學生畢竟處在世界觀逐步形成的特殊階段,心理素質(zhì)不可能很高,行為控制能力不可能很強,我們不能用成人的目光對待他們,要求他們,實施教育時不要顧及自身的尊嚴,要多替他們想想,以容忍、豁達、仁愛的氣度,和風細雨,苦口婆心,交心談心,動之以情,曉之以理,定會精誠所至,金石為開。多方面地關愛學生。教師要愛生如已,即像愛自己一樣愛學生,把他人當作自己,就是要設身處地地為他人著想,心理學上叫“換位思考”,其妙處不言自明。教師的愛是深沉的,是博愛、大愛,教師唯有用智慧去撬動愛的杠桿,才能真正促進學生的健康的成長。
當然,教師與學生在生活中的交往與接觸遠遠不止這些。如果老師們真的放下了架子,與學生們平等相待,那么,我們的心與學生的心會貼得更近,我們的情感會得到更深入、更深刻的交流與溝通,我們與學生之間就不會有太深、太多的隔膜,我們就能走近學生的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)他們存在的問題,進而有針對性的開展工作,這對我們的教育教學工作是大有好處的。
能力學習心得 篇9
變化是不可改變的,面對信息的變化,我們準備好了嗎?”隨著黃良師老師提出的問題,我們開始了《現(xiàn)代教育技術能力》的學習,看著電子白板上顯示的這句話,我不禁想:現(xiàn)在雖然是科技信息技術“爆炸”的時代,提倡使用信息技術教學,但我們有多少個老師能應用,還不是以傳統(tǒng)教學為主要教學手段,一點都不實用。然而,聽了黃老師介紹的各種信息技術,讓我對現(xiàn)代教育技術有了重新的認識,有了初步的了解,下面談談我自己的一些心得體會:
一、現(xiàn)代教育技術知識量大,可以有效提高教學效率
教師要給學生傳授豐富而又廣闊的知識,單靠傳統(tǒng)的教學方法,速度慢、范圍窄,限制了信息量的擴充,然而現(xiàn)代信息技術卻具有速度快、知識信息多的特點,彌補了傳統(tǒng)教學方法的不足,從而有效的提高了教學效率。
二、現(xiàn)代教育可以使抽象難懂的知識形象化、生動化
在教學中,一些概念、理論、抽象枯燥的知識,通過教師花費大量的精力和時間講解說明,也難以達到良好的效果,而用現(xiàn)代教育技術,可以制作一些微課,集聲像字畫動態(tài)顯示,圖文并茂,形象生動,幫助學生加深理解、豐富想象,減輕學習難度。
現(xiàn)在我才明白一直以來都說教師要做好家長工作,這樣的交流工具正是最好的方式啊!這門課程的內(nèi)容對我來說完全是現(xiàn)學現(xiàn)用的。教育信息化的迅猛發(fā)展促進了現(xiàn)代教育技術的飛速進步,F(xiàn)代教育技術手段不斷融入到課堂內(nèi)外的教育教學活動中,既激發(fā)了學生的學習興趣,又有利于學生對教學內(nèi)容的理解、掌握及運用,F(xiàn)代教育技術對課堂教學的推動作用。
理論上如此,實踐中如何呢?我覺得學這門課,我們受益匪淺,我們不再局限于書本理論知識,相反我們可以做獨具特色的課件,可以捕捉大自然的美好瞬間,可以設計精美的個人網(wǎng)頁,還學會做教學設計等等,這些是我們以前所不能的',我相信大家的感覺和我一樣好,真希望下學期還可以繼續(xù)學教育技術,可以學更實實在在的東西,并把它們用到我們的實際生活中,而不是那些純理論的框框條條的東西。
總之,現(xiàn)代教育技術的作用日益突出,我們要不斷地探索,不斷地研究,把它最美好的東西表現(xiàn)出來,發(fā)揮它最大的作用,為我們服務。
那么通過這節(jié)課的學習,讓我更加意識到使用現(xiàn)代教育技術教學的重要性,讓我學習到了教師微課程的制作,以及什么是翻轉(zhuǎn)課堂。所以希望通過這一次的學習,我能把這技能應用到以后的教學中,讓更多的老師加入進來,共同學習,共同進步!
能力學習心得 篇10
20xx年11月21日至31日我赴上海參加了《分享教研經(jīng)驗,提升教研能力》主題研修班。在這短短的十天中,我們系統(tǒng)的學習了幼兒園園本課程的研究實施、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展,觀摩了4所市級示范幼兒園的數(shù)學游戲活動、戶外體育活動、區(qū)角活動,聆聽了4位優(yōu)秀園長的專業(yè)匯報。上海學前教育發(fā)展的速度之快,上海幼教人對教育事業(yè)的孜孜以求和創(chuàng)新奉獻精神,讓我感受頗深,收獲甚大,更給我留下了深刻印象。
一、永遠在學習研究的路上。
這樣的體會是基于黃瓊老師第一天為我們做的《上海學前教育改革的追求和實踐》的報告。黃瓊老師系統(tǒng)的為我們介紹了上海學前教育改革二十多年的艱辛歷程,讓我們對學前教育改革的研究有了更深層次的認識和理解。我深深的感受到做幼教人的無私奉獻和為幼兒付出一切的艱辛,也體會到幼教人的自豪和快樂。對幼兒的研究是永無止境的,對幼教的追求是不可以停歇的,我們永遠走在學習研究幼兒的路上。
二、一個好園長會帶出一個優(yōu)秀教師團隊,打照出一所有特色幼兒園。
洪曉琴、李建君、鄭慧萍是我們這次學習中接觸到的幾位園長,在他們的身上我感受到一個好的園長是幼兒園發(fā)展的保障。好的園長就會帶出一個優(yōu)秀的教師團隊,打照出一所有特色的幼兒園。首先好園長有一種特殊的人格魅力來吸引著優(yōu)秀的教師,我接觸到的這幾位上海園長和藹可親,有極強的責任心和事業(yè)心,有對幼兒教育事業(yè)的無限熱愛。從他們身上感受到幼教人特有的幸福和快樂。其次,好園長有很強的專業(yè)能力,辦園理念先進,風格獨特。作為一個領導者和管理者我在上海園長身上看到了豐富的知識,感受到了他們深邃的思想,美好的精神境界,為幼兒園注入了活力。
三、游戲是促進幼兒發(fā)展的最有效途徑。
觀摩了上海優(yōu)秀教師的'集體教育活動,感受最深的是教師的適時適度指導,趣味橫生,寓教于樂,老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動中,將快樂自然的流露,老師創(chuàng)造性的教,幼兒創(chuàng)造性的學,真是心領神會,配合默契。充分的體現(xiàn)了尊重幼兒的教育理念。上海幼兒園開展的游戲活動,滲透到幼兒的一日生活當中,幼兒時時刻刻都在游戲中學習和發(fā)展,教師的駕馭能力高,真正的師幼互動,所有的教育活動都給人耳目一新的感覺。讓人切實感受到游戲是促進幼兒發(fā)展的最有效途徑。
上海之行,使我學習到了先進的學前教育理念,開闊了我的視野。如何將本次學習的收獲帶回本地區(qū),指導學前教育進一步提升,做好教師培訓教研工作,我將在今后工作中不斷研究和反復實踐。
能力學習心得 篇11
拜讀了邱敦紅教授的《領導干部要重視提高戰(zhàn)略思維能力》,深有感觸,其中的一些心得體會,寫下來以不斷勉勵自己!
先說說文章本身,全文以領導干部的戰(zhàn)略思維能力為討論核心,從“為什么要提高戰(zhàn)略思維能力”、“當前需要進一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點領域”和“提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法”這三個方面進行了詳盡的闡述。關于為什么要重視提高戰(zhàn)略思維能力,作者用了四個“有助于”,即:有助于爭取主動,有助于成就大業(yè),有助于轉(zhuǎn)變作風,有助于增強后勁。談到當前需要進一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點領域時,作者總結(jié)了四個重點領域,即:國際環(huán)境、經(jīng)濟、政治和文化。最后對于塔高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法,作者給出了六條具體的措施。通讀全文,感覺文章條理分明,作者思路清晰。作為中央政策研究室綜合局的局長,邱教授的文章既有高度的理論概括,又有明確具體的'指導意義,其文章本身就是站在全局性、長遠性的角度上,來解決根本性的問題,是科學世界觀和方法論在實際工作中的具體應用。其用戰(zhàn)略的眼光看待問題,戰(zhàn)略的思維來思考問題,戰(zhàn)略的角度來解決問題的精髓是值得我認真學習領悟的。
結(jié)合自身的工作,主要談一下在實際工作中提高戰(zhàn)略思維能力的方式與方法。邱教授提出的理論素養(yǎng)和博覽群書,這需要自身不斷的學習,不斷地積累,不斷地將知識上升為思維能力。對于根植群眾、調(diào)查研究,這就要求我們深入群眾,深入教研組,廣泛聽取老師們的意見和建議,才能夠指導我們從戰(zhàn)略的、長遠的、發(fā)展的角度去干好工作,干出成績。還有借鑒他山之石、求于科學方法,對于我們今后教育教學的方式方法也提出了指導性的意見,要注重借鑒好的經(jīng)驗方法,博采眾家之長,為我所用,要講求科學的方法,強調(diào)科學發(fā)展。
我們的職業(yè)教育,正處于改革的大浪潮下,作為基層領導干部的我們,更要具備戰(zhàn)略思維能力,來處理工作中遇到的實際問題,和老師們一起,提高我們的“軟實力”,在激烈的競爭中始終處于不敗之地!
能力學習心得 篇12
這次培訓是為期11天的農(nóng)村幼兒園教師美術教學能力提高培訓課程。開班儀式上羅副院長就已表達了我們的心聲:“你們是幸運的,我很羨慕你們有這個培訓學習的機會,希望你們好好學習天天向上。"
確實,我們是幸運的,能從全縣那么多的幼師中挑選來參與這次培訓,我一定認真學習。接著班主任強調(diào)了這11天的紀律,鼓勵我們克服困難。
最后吳老師出場了,吳老師的自我介紹:“我叫吳官友,解析出來就是沒有當官的朋友!”哈哈哈……在這場笑聲之后,就是學員們對吳老師的贊嘆!無論是素描,色彩,十分鐘內(nèi)即可完成了一幅畫!
這三天每個學員都興趣濃厚,在瞻仰吳老師的繪畫技術中開心的度過,吳老師的油畫、中國畫、素描、簡筆畫等等,確實讓我們贊嘆不已。
經(jīng)過這三天的培訓,我對學前美術有了一個全新的認識,了解簡筆畫在教學中起到的重要性。學前美術包括兩類:一是繪畫,二是手工。繪畫又包括油畫、中國畫、版畫、雕塑、工藝。素描是一切造型藝術的基礎。素描最主要的是立體感、空間感、質(zhì)感和體積;素描只要掌握好受光面、背光面、明暗交接線、影子、反光這5個要素及物體的比例,那么這幅畫就基本成功了。吳老師說:“繪畫的.最高境界在于似與不似之間!”所以一幅畫沒必要畫得一模一樣才是好畫。通過學習,我又明白了繪畫是藝術的搖籃,繪畫可以鍛煉幼兒的觀察能力,增強色彩的辨別能力和幼兒的審美能力。而簡筆畫的作用就更大了,它是最有用的教學方式,它可以運用到各個領域當中去。簡筆畫能讓一些抽象的東西表現(xiàn)的栩栩如生?墒侨绾芜\用簡筆畫呢?臨?死記硬背?不是,要自己創(chuàng)作。吳老師說:“簡筆畫其實很簡單。它有兩種方法,一是角度,而是特征。只要根據(jù)畫面來選擇簡單、容易的角度,抓住具有代表性的特征;就可以畫出這個物體表現(xiàn)出來。比如:畫一個人睡在一張床上,說明他在家里;如果在被子上加個符號+,那就表明他在醫(yī)院里。一直認為在簡筆畫里最難掌握的就是人物,但經(jīng)過吳老師的分析,說易不易,說難也不難;只要掌握好人物的比例,簡稱7個半頭,再掌握好正面和側(cè)面兩個角度,,它就容易多了。簡筆畫~只要熟練運用,線條流暢,就可以像吳老師那樣揮筆自如了。但想要做到熟練,還必須要加倍努力練習才行;經(jīng)過吳老師的這5節(jié)課所傳授的繪畫方法技巧,使我受益匪淺,我日后必定加強練習,讓自己在繪畫方面有所進步。
在這之前,我一直以為美術活動是老師畫,幼兒跟著臨摹?墒怯趮箞@長讓我意識到了自已的錯誤,這樣幼兒就被限制了自由表達內(nèi)心的世界。于嫻園長的這堂課讓我明白了如何上美術活動;美術活動只需提供大量的材料素材給幼兒欣賞、觀察,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的美,然后讓幼兒在已有的經(jīng)驗上自由繪畫,讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)美,就達到了美術活動的作用了。比如:要小班的幼兒畫線,需提供有線條的圖片供幼兒欣賞觀察,教師引導。因為美感與表現(xiàn)領域的目的在于讓每個幼兒學習善于在生活中發(fā)現(xiàn)美,感受美,樂于用自己的方式表現(xiàn)美。
美是想象與創(chuàng)造的源泉。美能陶冶心靈,愉悅心情,塑造人格;我們要在幼兒的童年里留下一種美,我們要用美的眼光看待世界,美無處不在!
能力學習心得 篇13
在一整天的班主任能力大賽過程中,我記住了一句相當經(jīng)典的話,“班主任不僅要有愛的想法,更要有愛的能力”。之所以說這句話經(jīng)典,是因為這句話道出了班主任的專業(yè)性與技術性,也就是說并不是誰都能做好班主任的,比如,論愛的程度與質(zhì)量而言,班主任肯定比不上父母之愛,更比不上爺爺奶奶或外公外婆的疼愛,但不見得家長就能教育好自己的孩子,可見“有愛的能力”更重要。
作為一個班主任,今天的所有選手的展示都讓我十分敬佩,集中而流暢的主題班會設計,敏捷而全面的臨場應變能力,感人肺腑地教育成長故事,讓我思考良多,學習了不少,更見識了同行們的高水準的“愛的能力”?粗@些優(yōu)秀的選手時不時地自信地甩出“心理暗示”“相互溝通”“危機公關”“突發(fā)事件處理”“某某效應”“某某教育學原理”時,我開始有了一些疑惑,難道班主任真的非要具備如此的.“愛的能力”,非要從愛的角度來分析所面對的所有問題,沒有這些技術就做不好班主任?
其實,誰都知道,班主任最突出的特點就是說話的能力,不管學生出現(xiàn)什么問題都是和學生“談談,聊聊”,好像一聊一談,什么問題都解決了,甚至可以化腐朽為神奇。今天聽了各位選手的展示之后,我更明白了,班主任不僅需要說話的能力還需要“愛的能力”,也就是教育的手段、方法、技術。這是一個崇尚技術的時代,教育當然也不例外,所以在最后專家點評的階段也在不斷地強調(diào):各位選手常常是圍繞問題來說,沒有精準地抓住問題,沒有找到準確的方法。我不得不反思班主任到底依靠什么立班、帶班,是精細的管理手段,還是濃郁的愛心,抑或是高遠的教育理念,感覺好像都有一點,又感覺都不太是,總覺著說服不了我。
回想自己這四年多的班主任工作,我確實沒有什么成熟的管理技術,也沒有什么“愛的能力”,但我感覺這些參賽選手所面臨的問題,對我而言好像都不是什么大不了、了不起的問題,甚至有些問題我認為根本就不會出現(xiàn)。比如,學校有德行評分統(tǒng)計,你收到學生匿名信:“老師,分數(shù)在您心目中真的比我們重要嗎?您看到了我的鞋子擺放不合格扣0.5分對班集體的影響,但是您看到您的批評對于我的傷害了嗎?我知道您對這個班集體付出了很多,但我必須說,您愛的不是我們,您愛的是自己,您只想向別人證明您的優(yōu)秀,卻一直無視我們的感受。”比如您是這位同學的班主任,您如何回應?
如果我出現(xiàn)這種情況,道歉,立刻當面真誠公開地道歉,現(xiàn)實的情況是,現(xiàn)在的我不太可能出現(xiàn)這種情況,怎么可能會因為這些小事而批評學生呢,如果為了班級榮譽需要提醒,我會不斷地提醒,這是一個習慣的培養(yǎng)而已,與品質(zhì)有關嗎?如果和品質(zhì)無關的話,有什么要批評的呢,退一步說如果真的是和品質(zhì)有關的錯誤,也不一定非要用批評的手段,就不能了解清楚情況之后多一點耐心的等待呢。真不敢想想,如果我參加這樣的比賽,我該如何回答,估計只能是“相顧無言”,尷尬下場。
班主任,對于每一個學生而言確實很重要,我不否認,但,我以為班主任的關鍵恰恰不是在管理方面或“愛的能力”方面進行不斷地鉆研,而是在自己立身方面的修為,熱愛生活,熱愛閱讀,不斷地學習,獨立、平等、熱情而謙虛地待人接物,做到了這個,我覺著也應該不是太差的班主任吧,非要弄成跟公司里的高管一樣,這樣的班主任,好嗎?
能力學習心得 篇14
中級技術能力培訓到今天已學了四個模塊,這么多天的學習,我感慨很多,覺得收獲了很多。
1、在理論知識方面,我對教育學、心理學、包括教育方面的很多理論都有了更加深入的理解,特別是對教學模式的選擇、教學策略的運用、教學方案的設計、教學課件的制作等等都有了更深一層的認識和理解,覺得上課的時候有了更多的選擇,心理有了上課的底兒。
2、在技術方面,雖然以前曾經(jīng)自己在家里揣摩過計算機的使用,一直都是一個人在搗鼓,范疇也僅限于純文字的編輯,稍難一些的便是些學校里的常用的`表格的制作。有很多軟件,我沒有嘗試過。如今,我學會了使用新軟件freemind這個概念圖工具,將自己對教學內(nèi)容的思考,教學設計的步驟通過這個軟件體現(xiàn)出來。雖然里面的功能我只是略知皮毛,可我會慢慢學習的。而且,我還學會了從沒聽說過的軟件frontpage制作網(wǎng)頁課件,使得自己的課堂更加生動有趣、豐富多彩。我想,在今后的教學中,我會利用自己所學,盡力使自己的課堂更加充滿活力。
3、在思想方面,第一次接觸這樣一個平臺,又學習了這么多軟件的使用,覺得難度很大。不過,有壓力就有動力。我就喜歡棘手的東西,來挑戰(zhàn)自己!一個網(wǎng)頁制作的作業(yè),整整折騰了我四天的時間!演示反反復復看了三四遍,楞是沒有學會!我感覺難道真的年齡大了?將近五十的我并不服輸,向網(wǎng)絡求助,向同事求助……昨天,當我看到自己歷盡艱辛完成的網(wǎng)頁課件時,我的眼角都溢滿了淚水!這是一種喜悅的、成功的淚水!我也可以成功!我覺得這就是一種收獲,在學習的過程中,我磨練了自己,享受到一種學習的快樂,真正體驗了一把“梅花香自苦寒來”的幸福!感謝老師給了我這樣一個學習和提高的平臺,在這個平臺上,我又做了一回學生,經(jīng)受了一次歷練,使我覺得在自己今后的教學中,也應該讓學生嘗試這種成功來之不易的喜悅和幸福!也只有這樣,學生才有更大的興趣投入到以后的學習中!
能力學習心得 篇15
4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學教師教育技術能力培訓學習。這次培訓學習,我對現(xiàn)代教育技術背景的教學過程、教學資源、教學評價有進一步的了解,運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學的能力得到提高。在兩天的培訓中,我感受到了濃厚的學習氛圍,指導教師的認真負責和學員之間的交流研討讓我難忘?梢哉f,無論在教育教學理論水平還是在信息技術操作上,我受益匪淺。
通過老師對各模塊的深入剖析,我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段,把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學生自主學習為中心上來,教師利用各種教育技術手段進行教學,培養(yǎng)高素質(zhì)的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個,或者說是實現(xiàn)教育技術的技術基礎,以提高教育技術使用的效率,從而提高課堂教學效率。教育技術是為教學而服務,它不僅局限在音像、多媒體技術上,還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術手段;重視教育過程的'研究與開發(fā),重視教學設計和評價。通過培訓,我們能在給定的教學環(huán)境下,針對給定的教學內(nèi)容,有效選擇教學策略、教學媒體,完成教學設計方案;根據(jù)教學設計方案合理選擇和利用已有的教學資源實施教學;能應用教育評價有關知識,選擇恰當?shù)姆椒▽W生和教師進行評價;正確認識教育技術對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性,促進我們轉(zhuǎn)變教學觀念、提高教學效能。
總之,在這次培訓過程中使我深刻感受到教育技術改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。在今后的工作中,我一定會更加努力,將會把本次培訓所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,在今后的教學中,我會充分利用所學到得新理念、新知識,更好的提高自己的教育教學水平。
能力學習心得 篇16
《忠誠勝于能力》給我?guī)椭罅,它把我這幾年來一些生活和工作上的體會全部總結(jié)了一下來,而且更加深入地讓我明白了很多道理。
首先,忠誠是一種責任。這是我體會最深的一點,如果能把忠誠當自己的責任來對待我想做到忠誠就是很自然的事兒。這一節(jié)中有幾句話讓我非常受啟發(fā):忠誠不談條件;忠誠不講回報;忠誠是一種義務;忠誠是一種責任;忠誠是一種操守;忠誠是人生最重要的品質(zhì)。這幾句話太好了,確實是這樣的,只有把忠誠理解成這樣,忠誠才會讓我們的工作變得更有意義,忠誠才能賦予我們工作更大的激情。
簡單地說,按時上班準時開會等等這樣一些工作上的小事兒,真正能做到的人并不是公司中所有的人,表面是違反了公司的制度,說到本質(zhì)我認為就是一種不忠誠的表現(xiàn),首先這樣不夠忠誠于自己的公司和職業(yè),更加不忠誠于自己,這是最可怕的,作為生活在世界上的一個自然人,我認為很多事情就應該是我們應該做的,做到這些首先是我們忠誠于我們自己的表現(xiàn)。來到影響力一年多的時間,對于這一點兒我是慢慢感受到的,起初我也一樣對公司對自己的工作僅僅是在做罷了,也沒有想太多,有時也會抱怨公司這不好,那不合理之類的,覺得有些本身就應該是這樣的,沒考慮太多東西,但一件件事情的經(jīng)歷讓我改變了許多觀點,有很多時候都不是公司的問題而是自己的問題,是自己思想上的問題,思想決定了我們的行為,這本書中談到了“識別忠誠的五項標準”:
①具有無私的奉獻精神,在個人利益上不會斤斤計較。
②勇于承擔責任,有任務不推委,工作出現(xiàn)失誤不找借口。
、劭偸钦驹诠镜牧錾祥_展行動,即使無人知道的情況下,也會主動維護公司的利益。
、芙^不利用職權或職務之便為自己謀取私利。
、葜倚牟槐憩F(xiàn)在口頭上,而是拿業(yè)績來證明自己是忠誠的。對照這幾項標準我感覺自己實在差得太多了,我應該在這些方面再不斷提升自己。
其次,讓我感受最深的一點就是做到忠誠使自己的工作變得有意義,也是讓自己更加有意義。也就是其中一個章節(jié)講到的“榮譽來自忠誠”。我深深感到自己應該“為榮譽而戰(zhàn)”!書中講得很好:為榮譽而工作,就是主動爭取做得更多,承擔更多的責任;為榮譽而工作,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為榮譽而工作,就是為企業(yè)分擔憂慮,給老板減輕壓力,給上司以支持,給同事以幫助;為榮譽而工作,就是替他人著想,為客戶著想,把自己最優(yōu)異的工作成果奉獻給社會;為榮譽而工作,就是展示你的才華,展示你的無私和無畏,展示你迷人的工作形象;為榮譽而工作,就是自動自發(fā),最完美地履行你的職責,讓努力成為一種習慣。努力工作,忠誠于企業(yè),在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時,也樹立了自己的榮譽。他自己會受到人們的尊敬,人們也會把最高的榮譽給他。
這一段話深深震撼著我,回想平日的工作確實是這樣,有時雖然失去了一些暫時的利益,但得到的是別人的尊重;有時雖然比別人多做了一些,但得到的是更多的支持和擁護。就像我?guī)F隊的感受一樣,雖然我做得不是很好,但有一點,那就是我能夠以身作則,并非常嚴格地要求大家,但我自己除了工作時間還付出了很多業(yè)余時間,思考一些問題,做一些格外的工作,幫助和支持組員的工作,就是這樣才得到了大家認可,雖然有時嚴厲了些但還是得到了組里人的理解和支持,我想這就是互相影響吧,只有互相影響互相忠誠才能得到雙贏的效果。
再談一點,就是忠誠是相互的'。正如我上面講的一樣,個人與公司、上級與下級、同事與同事、愛人與愛人、朋友與朋友等等都是如此。就象我對我的下屬一樣,只有我對他們是負責的,是真心對待的,也就是說是忠誠的,他們才能從心里面體會到這一點,也才能夠?qū)ξ抑艺\,而不僅僅是有業(yè)績壓力的時候才找到他們,如果那樣他們也是不會全力以赴的。反過來說,我對我的上司也是忠誠的,但這種忠誠也要建立在一種真心誠意的基礎之上。公司對個個,以及個人對公司都是一樣的。不僅對待我們的事業(yè)是如此,對待我們的生活也應該是一樣,回想一下,生活中你對周圍的朋友怎樣?很多時候都是如此,你對朋友的忠誠會得到更多朋友對你的忠誠和信任?偠灾,榮譽是一個最寶貴的財富之一,可稱之為“無形資產(chǎn)”。如果你擁有榮譽,你就可以獲取你想要的財富。相反,一個擁有財富卻失去榮譽的人,不僅不會再獲得財富,連已經(jīng)獲得的榮譽也會失去。
最后,我想總結(jié)幾點,忠誠是一種品質(zhì)更是一種能力的表現(xiàn),忠誠不是愚忠,而是要以自己的業(yè)績來證明,做到忠誠會讓自己得到榮譽,我們應該用極強的執(zhí)行力去執(zhí)行這種忠誠。再就是我們應該忠誠于公司、忠誠于職業(yè)、忠誠于老板、忠誠于同事更加重要的就是忠誠于自己。
公司給了我這本書,我非常感謝我的公司和我的老板,它不僅給了我發(fā)展的平臺,給了我體現(xiàn)自己價值的的載體,更加給了我很多知識,給了我提升能力的機會,對于這樣的公司這樣的老板我只能更加地忠誠,我們公司的企業(yè)文化就是忠誠、專業(yè)。作為公司的一位基層主管,我有責任去執(zhí)行忠誠并帶領我的團隊去執(zhí)行忠誠。在影響力的每一天都讓我深深感受到忠誠給我的力量,并且讓我心甘情愿地去用生命來執(zhí)行這種忠誠,我相信我堅持著忠誠可以得到很多,可以更加成功地走完的事業(yè)上的旅程。
能力學習心得 篇17
上周我有幸參加了由XX股份組織,陳思含老師主講的《干部必修—能力傳承》大型公開課。陳思含老師優(yōu)雅又超級有能量氣場,獨具特色的風格、風趣幽默的演講。專業(yè)精心的課程設計,兩天下來讓我深切感悟到“學習能改變一切”,也再一次印證了眾品鑫集團的投資理念“學習是最賺錢的投資”!
陳老師提出生命的輪回,在乎“忠誠與感恩,傳承與復制”。通過學習我深刻體會到在今后的工作與生活中不當最佳辯手、不糾結(jié)自己和別人的錯,對待任何人任何事應不放棄、不抱怨、不怕受委屈。平常在處理各項工作中擱淺爭議、相互信任、快速執(zhí)行且要勇于承擔責任。真正做到“至正至奇止于德,明心明勢敏于行”,特別要提醒自己在公開公共場合不能情緒失控、失態(tài)、失聯(lián)絕對不能以任何形似傳遞放棄的概念。管理者的核心能力就是傳承和復制,作為一個管理者我的性格會決定團隊的風格、我的方式會決定團隊的態(tài)度!皭鄢稣邜鄯担M吒怼蔽冶仨氁奚眇B(yǎng)性。
讓我印象最深刻的是陳老師一開場送給所有學員的三個禮物“活在當下、放下評價、全力以赴”,這些年來我一直粗淺的理解“活在當下”就是過好現(xiàn)在的日子,現(xiàn)在才悟出了“活在當下”的真正意義,如果我在吃飯的時候想著睡覺、在睡覺的時候想著玩耍、在處理手頭上一件工作卻又想著還有另外一件事情沒做,那么我就無法體會到飯菜的美味、睡覺給我?guī)淼?身心放松、工作中不能全心全意對待一件事情,到最后只能事與愿違,只有真正理解透了“活在當下”的精髓,才能做到放下評價,全力以赴的去面對自己當下的一切。
其次陳老師提到要“心懷感恩,心有菩提,手有霹靂”,讓我明白任何人必須時刻心懷感恩之心與愛同行。這種愛它可以是愛情、親情、也可以上升到另一種大愛,它可以是愛國、愛家、愛環(huán)境、愛家園;它可以是愛崗敬業(yè)、忠愛企業(yè)、關愛同事、關愛下屬、愛身邊一切可愛之人。作為一個管理者,要帶好團隊除了心懷感恩有愛心,還必須要心有菩提,心中要時刻有高覺悟、有佛性。手拿霹靂雷厲風行,在嚴厲中體現(xiàn)大愛方能帶領團隊往前沖。
第三,生命的品質(zhì):正能量、言行一致、做好榜樣。俗話說“厚德載物方能德高望重,修好自己方能管好別人”,很多管理者包括我在內(nèi),可能在平常的工作中會認為自己已經(jīng)是一個合格的高管了,管理下屬就是一件簡簡單單輕而易舉的的事情。通過這次學習讓我明白了,其實任何一個人首先必須不斷的提升自己、充實自我,讓自己在各項綜合素質(zhì)方面都能具有較大優(yōu)勢,讓自己成為一個品德高尚的人方能擔此重任。讓自己成為一個優(yōu)秀的人才能有資格去管理別人,才能去弘揚一切正能量,“言行一致,知行合一”說與做相符。堅持以信念、人格、實干立身,唯此才能真正做好員工的好榜樣、企業(yè)的帶頭人,才能有資格成為管理者。
通過這次大型培訓課,讓我學習了更好的管理理念。大家也相互交換了好的經(jīng)驗、好的工作方法并從更深層次去感悟能力的傳承,讓我對今后如何打造一支高效的精英團隊有了新的認知。
能力學習心得 篇18
近年來,在小學階段由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌已成事實。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性有創(chuàng)新能力的人才是當務之急。要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的人才,教師首先必須有創(chuàng)新,教學手段要有創(chuàng)新。語文教育只有在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力上有所突破,才能實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新教育。語文教學應該從關注學生的實情,了解學生的需要開始。在充分了解學生的個性品質(zhì)、知識結(jié)構、認知能力的基礎上進行教學內(nèi)容的確定、教學目標的制定、方法的選擇、過程的安排、氛圍的創(chuàng)設。
新課程標準突出“以人為本”的價值觀,著眼于“開放創(chuàng)新”,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。我們語文老師的任務就是讓學生意識到自己是學習語文的主角,并且?guī)椭麄冞M入學習語文的角色中。
下面我就談談我在語文教學中的一點體會吧!
一、營造民主、和諧的課堂教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
教師要與學生建立起合作、友愛、民主、平等的師生關系,努力將自己的心理調(diào)適到符合兒童特點,符合教學內(nèi)容需要的.狀態(tài),將激情和微笑、趣味和愛心帶進課堂,這樣不但可以活躍課堂氣氛,減少學生因?qū)W習緊張引起的心理壓力,而且還能使學生在輕松、愉快的環(huán)境中學到知識,激發(fā)了學習興趣。學生敢于說話,敢于爭辯,無所顧忌,往往迸發(fā)出智慧的火花,透露出創(chuàng)造的萌芽。
教師與學生平等、和諧的地相處,感情上面會更融洽,心里上會更溝通,氣氛會更寬松,也就會更愉快地投入到教學活動中去。師生共同思考研究的合作中,學生主動地探求知識,獲得知識,運用知識,讓學生創(chuàng)造性地解決學習過程中遇到問題,這樣學生的創(chuàng)新意識將進一步得到培養(yǎng)
二、啟發(fā)學生大膽想象,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
想象是人腦對已有表象進行加工改造出新形象的心理活動。大科學家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要。”想象滲透在小學學習的各個方面,豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀,無論是再造想象還是創(chuàng)造想象,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維都是十分有益的。小學語文每一篇課文都是很好的想象思維材料,在閱讀教學時應充分啟發(fā)學生想象,促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
擴想就是對教材文句內(nèi)涵作開拓或?qū)⒄n文故事加以擴充。如教學完古詩《山中訪友》后讓學生進行擴充想象,寫成一篇寫景的記敘文;有的課文結(jié)尾意猶未盡,十分含蓄,可讓學生需想,續(xù)寫想象作文。如《窮人》教學后,以《收養(yǎng)孩子之后》為題讓學生進行想象、說話、作文;許多課文中有“空白”之處,教師可以設計問題,讓學生想象補充。如《最后一頭戰(zhàn)象》中,戰(zhàn)象在憑吊戰(zhàn)場時,有許多話要對“我們 ”說,那聲聲吼叫可能是在說什么呢?讓學生進行補充想象,通過增擴續(xù)補想象,既能加深對課文內(nèi)容的理解,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。又如《這片土地是神圣的》一文,對這片土地的描繪僅有一段話,但文中沒有插圖。為使學生讀懂這段文字,并受到美的感染,讓學生按課文描繪,用語言表述出來。為了使學生進一步體會土地的“圣潔”,讓學生看搜集到的實景圖片,談感受。
三、鼓勵學生大膽質(zhì)疑,促進創(chuàng)新
學起于思,思源于疑。教學中,通過鼓勵學生大膽質(zhì)疑問題,教師可以清清楚楚地知道學生有哪些地方不明白,難點在什么地方,以便有針對必地進行教學,減少無效勞動。對于學生來說,則能夠起深入理解課文內(nèi)容,促進主動探索,激活創(chuàng)新思維的作用。
教學《窮人》時,問學生:“遇上了哪些一不理解的問題?”學生提出了問題:“漁夫一家生活很苦,為什么還要收養(yǎng)西蒙孩子呢?”引導學生針對課題質(zhì)疑,如教學《月光曲》時,出示課題后,問學生看了題目想知道什么,學生們提出許多問題:《月光曲》是誰創(chuàng)作的?是怎樣創(chuàng)作的?曲子是怎樣的?這樣就更好地為理解課文作了鋪墊;在教學課文中要中可引導學生進行性的質(zhì)疑。熱情鼓勵學生質(zhì)疑問難可以開拓和發(fā)展學生的創(chuàng)造思維,教學中教師要積極引導,把學生引入問題的天地,讓他們各抒已見,這樣就會大大提高學生的創(chuàng)新意識,提高閱讀教學的效益。
四、聯(lián)系實際,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,即“培養(yǎng)學生再次發(fā)現(xiàn)知識的探索精神,培養(yǎng)重新組合知識的綜合能力,準備首創(chuàng)前所未有事物的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力!痹谡Z文教學中,我們應把語文教學與現(xiàn)實實際相結(jié)合起來,引導學生結(jié)合實際進行創(chuàng)新性學習。在教學《這片土地是神圣的》一文后,我以“珍惜資源,保護環(huán)境”為題,在學生聯(lián)系自己的生活實際經(jīng)驗進行“說話”訓練。經(jīng)過這樣聯(lián)系現(xiàn)實的訓練,喚起了學生豐富的想象,改善了學生的創(chuàng)新思維更符合現(xiàn)實。
總之,在語文教學中,教師尊重學生的人格、權利、意愿和選擇,愛護和培養(yǎng)學生的好奇心,求知欲。課堂上允許求異、敢于創(chuàng)新。教師用激勵性九牛二虎之力評價幫助學生相信自我,充滿自信。讓學生如沐春風,敢想敢問,敢講敢做。只有這樣語文教學才能充滿生命的活力,學生的創(chuàng)新意識才能逐步得到發(fā)展,學生的個性才能充分展現(xiàn),學生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)、閃爍。
能力學習心得 篇19
我有幸參加了浙江大學航空港實驗區(qū)領導干部科學發(fā)展能力提升研修班,短短五天的學習時間,高濃度大劑量的前沿知識和先進理念的攝入,如同旱地里下了一場及時雨,讓我收獲很多。尤其是做為一名基層工作者,一邊面臨著港區(qū)建設的飛速發(fā)展,一邊面臨著發(fā)展帶來的諸多困惑,帶著許多問題來到這里,自是對這次理論性和實操性都非常強的學習格外珍惜。
通過學習,個人理論知識有了很大的更新和升級,對以后工作實踐也有著深遠的指導意義。
一、理論知識得到更新。
平時我們所學習運用的理論知識,以公共管理理論、法律法規(guī)方針政策等具有普遍指導性的基礎知識為主,而研修班的課程涵蓋金融形勢、航空經(jīng)濟、空港物流、產(chǎn)業(yè)集聚、領導科學、創(chuàng)新管理、依法行政、危機應對、城市規(guī)劃、社區(qū)建設等諸多領域現(xiàn)代管理理論,對我們港區(qū)發(fā)展的要求,尤其是基層辦事處所面臨的形勢,具有更強的針對性和指導性。
二、工作格局得到放大。
我們?nèi)購R辦事處位于南水北調(diào)河東岸,鄭州航空港區(qū)的十四個物流園區(qū)中十一個要落戶于我們轄區(qū),高鐵南站和會展城也規(guī)劃在我們這里,為此管委會專門在我們辦事處設立了鄭州國際航空物流港建設指揮部,確立了這片熱土在發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。如何主動加快建設步伐,如何更好的創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境,我在這次學習中找到了答案,即放大工作格局,使我們對從事的工作更具使命感和責任感,對轄區(qū)發(fā)展形勢的把握有更加系統(tǒng)、客觀的研判,對工作的安排部署更趨于科學合理。
三、工作水平得到提升。
做為基層辦事處領導干部,工作任務瑣碎具體,上面千條線,下面一根針。在落實任務過程中,既要進度跟上去,又要講方法,還不能回避矛盾,就需要有與工作任務相匹配的工作能力和水平。
本次浙江大學培訓的學習過程雖短暫,知識收獲卻無限。當然,學習的內(nèi)容還須在今后中的'工作中不斷消化吸收和整合,轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的素質(zhì)和外在的行為,這才是學習的最終目的。我相信,通過這次的學習和今后實踐的結(jié)合,定能使未來的工作完成得更加科學、高效,未來的發(fā)展更加和諧、美好!
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