班主任學(xué)習(xí)心得范文
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的班主任學(xué)習(xí)心得范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任學(xué)習(xí)心得范文1
“光陰似箭，日月如梭”，如今回想自己教育學(xué)生的故事，才驟然發(fā)現(xiàn)我已在教育戰(zhàn)線(xiàn)上奮斗了十個(gè)春秋。此時(shí)，與數(shù)百個(gè)孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如影片般在腦海重現(xiàn)，多少辛酸，多少苦累，都變得模糊不清，留下的是絲絲蜜一般的甘甜。
記得曾有段時(shí)間，我對(duì)“班主任”的工作感到厭煩，工作量大、瑣碎、傷神、甚至還常莫名其妙地受家長(zhǎng)的氣。當(dāng)時(shí)我懊惱的想：為什么我要這么認(rèn)真？上級(jí)布置的任務(wù)完成不就得了，何必瞎操心，圖個(gè)啥？但既然選擇了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。作為班主任首先要管理好班級(jí)，管理好班級(jí)的前提是對(duì)學(xué)生的信賴(lài)。還需要用愛(ài)這把鑰匙去打開(kāi)一把又一把的心鎖�？傊灰獙W(xué)生們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，當(dāng)老師的就會(huì)覺(jué)得幸福。
那么怎樣才能當(dāng)好一群孩子的“帶頭人”呢？
一、努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌
班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢？
班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是：
�、僮ブ贫却侔囡L(fēng)。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班集體沒(méi)有鐵的'紀(jì)律是難有大作為的。
②在這個(gè)基礎(chǔ)上，班主任也要有人文關(guān)懷。初中生，特別是剛進(jìn)校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，1
變換教育方式，對(duì)于有些特殊學(xué)生，嚴(yán)格的同時(shí)，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來(lái)，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹(shù)立威信。
二、選拔培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
班干部是班主任的幫手，一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會(huì)好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢？
�、侔喔刹吭谔暨x的時(shí)候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學(xué)們信任的，并且有一定的工作能力和社會(huì)活動(dòng)能力，而且本人很希望擔(dān)任班干部，切忌強(qiáng)扭，因?yàn)椤皬?qiáng)扭的瓜不甜”嘛，強(qiáng)加給一個(gè)人，有可能使班干部失去價(jià)值，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的困境。
�、诿鞔_分工。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ�，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé)，防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當(dāng)有集體活動(dòng)時(shí)，我都采取一個(gè)主持，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務(wù)，學(xué)生參加自己組織的活動(dòng)，積極性更高，更易取得好成績(jī)。
�、奂皶r(shí)反饋、反思。定期召開(kāi)班干部會(huì)，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)不足，就會(huì)提出改正意見(jiàn)，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，這樣一來(lái)，很多問(wèn)題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級(jí)的管理效果也十分明顯。
三、關(guān)心幫助一批后進(jìn)生
后進(jìn)生，也就是我們常說(shuō)的“差生”，對(duì)于這一部分弱勢(shì)群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進(jìn)生，他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落
后，其實(shí)在他們的背后，也有不少可貴的閃光點(diǎn)，班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和關(guān)愛(ài)中，增強(qiáng)自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
四、積極開(kāi)展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)
�、俪浞掷脤W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。教育學(xué)生，重在參與，同時(shí)，幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)并不好，卻連續(xù)取得了初
一、初二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總會(huì)第一的好成績(jī)，在參與活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)，收獲了信心，班級(jí)的凝聚力也大為增強(qiáng)。
�、诎鄡�(nèi)要定期舉行一些活動(dòng)。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，比如：排演課本劇、班級(jí)才藝表演、籃球?qū)官�、�?shī)歌朗誦，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的'身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
我在一中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，高二（26）班的班主任用盡所有的心思讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
班訓(xùn)是：念親情感師恩懸梁刺股但愿無(wú)愧我心
覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦
班主任在念和感字上都少了一個(gè)點(diǎn)，目的是讓學(xué)生記住現(xiàn)在學(xué)習(xí)的辛苦，將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。有的學(xué)生在教室里習(xí)慣性的看時(shí)間，老師在時(shí)鐘的兩側(cè)刻了兩個(gè)字“勤”“搏”，班主任又特地少了“一橫”“一點(diǎn)”讓學(xué)生明白自己并不是一個(gè)很完美的人，要不斷地給自己加油。作為班主任就應(yīng)該有這樣的新招。
班主任學(xué)習(xí)心得范文2
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、小學(xué)教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)小學(xué)教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在小學(xué)領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
學(xué)校的x校長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了學(xué)校規(guī)章制度，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合小學(xué)教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的.精神。熱愛(ài)、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)小朋友。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
班主任學(xué)習(xí)心得范文3
通過(guò)在這次的政治學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。
熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。知心姐姐在報(bào)告中也說(shuō)：“孩子心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)，孩子心靈的成長(zhǎng)需要宣泄，孩子心靈的成長(zhǎng)需要肯定，孩子心靈的成長(zhǎng)需要自由，孩子心靈的成長(zhǎng)需要包容？”這一切需要的獲取，都離不開(kāi)老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出老師對(duì)他的愛(ài)，有時(shí)反而對(duì)老師的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑呢？通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我對(duì)學(xué)生感情的付出還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)只要堅(jiān)持把愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一言一行中，相信學(xué)生最終一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。就像扎根在邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，正是他們那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終贏得了學(xué)生和社會(huì)由衷的尊敬。這些是教育的真諦，也是我努力的方向。
第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過(guò)暑期的師德培訓(xùn)，使我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)在我今后的教育教學(xué)中一定會(huì)起到更大的促進(jìn)作用。
班主任學(xué)習(xí)心得范文4
讀了王曉春老師的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》這本書(shū)，受益匪淺。它，理論與實(shí)踐、過(guò)程與方法并存，用事例說(shuō)話(huà)。理論固然重要，但是實(shí)踐性的建議更重要，它可以讓我們知道怎樣來(lái)更好地處理問(wèn)題�，F(xiàn)就讀這本書(shū)，談一下我的幾點(diǎn)感受：
一、班主任是多角色者。
班主任是一班之主，面對(duì)著學(xué)生，他充當(dāng)?shù)牟粌H僅是教育者和管理者兩種角色。而要做的還有很多：學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)生的平等對(duì)話(huà)者、學(xué)習(xí)者、心理工作者、家庭教育指導(dǎo)者等。要成功地做好班主任這一工作，必須均衡地做好每一項(xiàng)。
二、批評(píng)需要藝術(shù)。
在班級(jí)管理中，班主任對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但這絕不意味著不能對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，事實(shí)上批評(píng)同表?yè)P(yáng)一樣，都是班主任教育學(xué)生的一種手段。從本書(shū)中，我體會(huì)到批評(píng)也并不是一件容易的事情。它會(huì)在老師的不經(jīng)意間對(duì)某個(gè)孩子造成很大的影響。因此，班主任在使用批語(yǔ)手段時(shí)要用得恰到好處，具有高超藝術(shù)，以達(dá)到教育和幫助學(xué)生的目地。
三、讓學(xué)生有體驗(yàn)的過(guò)程。
讓孩子有個(gè)體驗(yàn)的.過(guò)程，即使是要求遵守的紀(jì)律，也要讓學(xué)生有所體驗(yàn)，即“紀(jì)律體驗(yàn)”，這是王曉春老師在本書(shū)中所倡導(dǎo)的。
教育孩子就要先了解孩子。首先要了解某個(gè)時(shí)期孩子的特性。像一年級(jí)的孩子，他們的天性就是好玩，而且往往是不顧一切，只要自己開(kāi)心就行，要是他們的紀(jì)律表現(xiàn)的好，那只是存在于表面現(xiàn)象。因此在這種情況下如果還一直抱有立竿見(jiàn)影的態(tài)度，那么受打擊的只能是自己。對(duì)于他們，要給足時(shí)間，不要急于求成，更不要怕他們犯錯(cuò)，讓他們有了一定的體驗(yàn)以后，相信他們會(huì)慢慢地了解下一步應(yīng)該怎么做。其次，讓學(xué)生將紀(jì)律條例內(nèi)化為一種守紀(jì)律的需要。遵守紀(jì)律是學(xué)生必須要做到的，既然我們不能將紀(jì)律強(qiáng)加給他們，那么就讓學(xué)生把守紀(jì)律作為一種需要來(lái)做，可以通過(guò)不同的情境培養(yǎng)學(xué)生真正的紀(jì)律意識(shí)，再加以強(qiáng)化，使其根深蒂固。
四、施愛(ài)要有效。
作老師要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，那么如何去愛(ài)學(xué)生，怎樣才能更好地愛(ài)學(xué)生呢？王曉春老師將學(xué)生分成品德型、認(rèn)知型、心理型、習(xí)慣型幾種類(lèi)別。這種分類(lèi)不但清晰，而且還可以讓老師清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)生屬于哪種類(lèi)型，便于對(duì)癥下藥。
總之，我認(rèn)為班主任工作是一種藝術(shù)。要做一名合格的班主任，唯有下苦功，動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)，才能越做越好。
班主任學(xué)習(xí)心得范文5
7月9日，全市的中小學(xué)音樂(lè)教師參加了市教育局舉辦的教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)自于北京市特級(jí)教師、北京教育學(xué)院客座教授、德藝雙馨的海倩雯老師為我們送來(lái)了一份精彩、實(shí)用的“心靈大餐”。海老師全新的教育理念、親和的教學(xué)風(fēng)格、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、豐富的人文關(guān)懷、深厚的文化底蘊(yùn)、活潑的肢體語(yǔ)言，無(wú)一不讓我們深深地為之折服，如飲甘霖，如沐春風(fēng)。海老師雖然已不年輕，但在整節(jié)課的交流互動(dòng)中，始終情緒飽滿(mǎn)，激情四射，用不同的方式調(diào)動(dòng)著每一個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受到了音樂(lè)教學(xué)中合唱與指揮的魅力。
一天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨！同時(shí)頗有感觸，讓我深思。
一、珍愛(ài)和重視自己的本職工作
在培訓(xùn)會(huì)上，教師發(fā)展中心的李雪明校長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了暑期教師培訓(xùn)的意義及近幾年來(lái)晉城音樂(lè)教育的前景規(guī)劃。他針對(duì)傳統(tǒng)觀念中把“音體美”課程歸于“副課”的現(xiàn)象，談了談自己的看法，告訴大家要正確地對(duì)待自己所帶學(xué)科，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程不僅具有其它學(xué)科的共同屬性，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高審美能力和綜合素質(zhì)有不可替代的作用。所以，作為一名音樂(lè)教育工作者，一定要擺正自己在音樂(lè)教育中的位置，以正確的態(tài)度對(duì)待自己所從事的工作，在理論上多武裝自己，在專(zhuān)業(yè)上不停頓的學(xué)習(xí)研究。以學(xué)問(wèn)教人，以道德育人，讓學(xué)生不僅在課堂上學(xué)到知識(shí)，掌握技能、鍛煉能力，而且更要培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們從小就擁有一顆美麗的心靈。
二、努力鍛造高尚的人格魅力
“教育是一個(gè)良心活！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，所以首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)大寫(xiě)的人、高尚的人，心里要有陽(yáng)光和火種，時(shí)時(shí)折射出人性的真、善、美。海老師講座中沒(méi)有深?yuàn)W的理論、也沒(méi)有空洞的說(shuō)教，但在與學(xué)員的親切互動(dòng)中，那甜美的微笑、贊美的眼神、柔和的語(yǔ)氣、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，能夠讓我們深深地感受到她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的摯愛(ài)；海老師說(shuō)：“在這個(gè)家庭里，不管是優(yōu)秀的，還是一般的.，我們相扶前行！”讓每位學(xué)員內(nèi)心充滿(mǎn)了暖暖的感動(dòng)；海老師在講座中重復(fù)最多的一句話(huà)就是“心里要有學(xué)生”。我靜靜的感受這句話(huà)的份量�！靶睦镆袑W(xué)生”不僅僅是一種教育理念，更是一份教育責(zé)任�！昂⒆觽兂鲥e(cuò)，是因?yàn)槲覀兘o的不清楚”、“作品要有情感”、“指揮要有專(zhuān)業(yè)的理論、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、飽滿(mǎn)的熱情和全身心的投入，把音樂(lè)最美好的呈現(xiàn)在學(xué)生面前”、“童聲合唱訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)而又循序漸進(jìn)的過(guò)程，絕不能急于求成。
在訓(xùn)練中，只有注重讓學(xué)生用心歌唱作品，真正的發(fā)自?xún)?nèi)心深處呼喚，才能提高他們對(duì)作品的理解能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)”、“合唱是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程，首先要‘克己’，做到‘你中有我，我中有你’，互相配合來(lái)演繹作品，才能使課堂響起動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。”“老師不僅要讓學(xué)生歌唱的美，還需要注意的就是要讓學(xué)生盡可能地體會(huì)到音樂(lè)中的美好，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感及良好的人格”……海教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練卻不簡(jiǎn)單，句句入境、入情、入理。海老師在指揮四個(gè)聲部混聲合唱時(shí)，擔(dān)心后面的學(xué)員看不清她的手勢(shì)，看不到她的腳姿，就毫不猶豫地脫下鞋站在桌子上指揮、示范，那一刻，我深深的感受到了一位教育大師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和謙和的人格魅力，突然感覺(jué)到身材嬌小的海老師在我們心目中的形象特別高大，她不僅教會(huì)我們一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)、方法和技巧，更是為我們上了一堂無(wú)言的修養(yǎng)課。
三、以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
以人為本就是尊重生命的教育。教師以學(xué)生為本，著眼整體發(fā)展，立足個(gè)體成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)；學(xué)生以發(fā)展為本，充分發(fā)展自己的潛力，為自己今后幸福的人生奠基。海老師提醒學(xué)員在課堂上最不該對(duì)學(xué)生說(shuō)的是“你必須這樣做！”或是“你必須聽(tīng)我的！”而是應(yīng)該耐心地“引導(dǎo)學(xué)生知道如何做”。這是師生心靈的溝通和相互的關(guān)愛(ài)，這也是我們課堂上孩子們敢想、敢說(shuō)、敢做的前提所在。有了這些前提，學(xué)生就會(huì)愉快地參與活動(dòng)，才可以用心去表達(dá)音樂(lè)，用心去體驗(yàn)以情動(dòng)人、以情感人、我們教學(xué)才會(huì)行之有效。
以人為本，不但要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，要讓學(xué)生有健康的體質(zhì)，健全的人格，健康的行為習(xí)慣。小學(xué)生天性好動(dòng)，性格和習(xí)慣極不穩(wěn)定，受外界影響也大，極易染上不良的風(fēng)氣和習(xí)慣，這就需要我們?cè)谡n堂上加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，比如：音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練做到了沒(méi)有？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么？學(xué)習(xí)態(tài)度從哪里能夠看出？課堂紀(jì)律是否遵守等，愛(ài)與責(zé)任同在，讓學(xué)生彰顯個(gè)性而不要張揚(yáng)個(gè)性、對(duì)學(xué)生寬容但絕不縱容。
四、終身學(xué)習(xí)是提升自身素質(zhì)的需要
“活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，如果不能與時(shí)俱進(jìn)地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，就有可能被學(xué)生看成“老古董”、“另類(lèi)”。所以在這個(gè)“計(jì)劃趕不上變化”的時(shí)代，我們一定要有“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)與行動(dòng)，音樂(lè)教師除了鞏固自己的看家本領(lǐng)“吹、拉、彈、唱、指揮、編舞”等基礎(chǔ)技能外，還必須通過(guò)不同的途徑深入了解本學(xué)科的教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)及最新理論成果，積極參加校內(nèi)外的音樂(lè)教研活動(dòng)，同時(shí)虛心向?qū)＜�、同行、同事、�?shū)本、學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，多思考、多實(shí)踐，更好地實(shí)施于教育教學(xué)活動(dòng)。工作之余，堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)故事，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并嘗試進(jìn)行一些理論上的探討，努力從單一的學(xué)科教學(xué)能力向多元知識(shí)儲(chǔ)備、多種教育手段運(yùn)用能力方向發(fā)展，成為“復(fù)合型”教師。
此次培訓(xùn)留給了我很多記憶和思考。作為一名音樂(lè)教師，要時(shí)時(shí)處處注重自己的形象，規(guī)范自己的言行，努力拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)水平，打造自己的魅力課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)知識(shí)、快快樂(lè)樂(lè)學(xué)做人，扎扎實(shí)實(shí)練技能，同時(shí)也會(huì)把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。
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