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美術(shù)學習心得

時間:2022-03-29 16:46:26 學習心得 投訴 投稿

美術(shù)學習心得合集15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,可以將其記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)學習心得,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)學習心得合集15篇

美術(shù)學習心得1

  這次去聽課交流還是學到許多東西的,在和五小的兩位朱老師交流中都說道要上好一堂精彩而且效果不錯的美術(shù)課是不容易的。在這一系列過程中,在教學準備上,包括課件,材料的準備,考慮學生的美術(shù)基礎(chǔ),時刻吸引學生的注意力和學習探索熱情。就要不斷的更新方法和更多元的引導(dǎo),重要的是學生能學到什么,搜之以魚不如授之以漁。要更多的讓學生體會一種方法和得到一種思想,而不是單純的技法,給更多的想象發(fā)揮空間留給學生。

  我認為學生從小就是會畫畫的,因為在他們語言表達能力有限的階段,那么就更多的有肢體語言和通過繪畫來表達自己的想象和情感。在交流中我也問到為什么隨著學生不斷長大,反而對美術(shù)創(chuàng)作的興趣熱情會不斷減少,最后有學生會覺得這一學科可有可無,完全失去了興趣。第一點就是在學生不斷成長階段,所學的東西就越來越理性,而美術(shù)這學科往往是感性的東西更多,那我們就不能說這些打擊學生的話:“你畫的不好或者說你不能這樣畫”等之類的話?梢哉f這樣的話:“你可以這樣做試試,你看老師是用什么方式做的!边@樣就能不斷的提高學生的信心,更多的.發(fā)展學生的個性。尊重學生的個性。第二點就是在信息化高度發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)滿足不了學生的需求,激發(fā)不起他們的學習熱情,要不斷的給學生有新鮮感,拓寬美術(shù)教學的渠道。要多培養(yǎng)學生欣賞美的能力和發(fā)現(xiàn)感受身邊美的敏銳度。第三點就是要抓住每個年齡段的學生的心理特點,關(guān)注關(guān)心他們每一個人的性格特點,和其他學科不一樣,要面對每一個學生的內(nèi)心想法,天馬行空,可以得到許許多多的答案,要尊重學生的想法和內(nèi)心世界。去引導(dǎo)他們走向真善美,而不是假惡丑。

  朱老師上的課《美麗的葉子》,一開始就講到學生不能亂摘葉子,講到葉子的結(jié)構(gòu),和春夏秋冬葉子的不同,其中學科之間的綜合性較強,思想品德,生物,科學等等都運用到美術(shù)教學中,這也是一個內(nèi)在美和外在美的體現(xiàn)。引導(dǎo)的很自然,從現(xiàn)實中葉子的特點到藝術(shù)家眼中的葉子,這個過度把握的很好。從而不會讓學生感到很難表達。太難了,學生一下創(chuàng)作不出來,心里就會浮躁,注意力不集中。太簡單了課堂就沒什么內(nèi)容,學生學習興趣和專注度也會放松。所以這里也是要不斷學習的地方。他以分小組比賽的形式,分有線描,剪紙,拓印三種形式,形式多樣。在學生創(chuàng)作的過程中,我更多的是感覺到他們是在玩游戲,盡管課堂過程有些吵鬧,但是整個課堂氣氛活躍,效果很好。怎樣讓學生快樂的學習,并且真正的學到東西,提高想象能力和動手創(chuàng)造能力。藝術(shù)并不陌生,要讓學生體會到美學就在身邊,怎樣讓這學科在學生心中得到長久的發(fā)展,這是美術(shù)這個學科存在和發(fā)展的意義,也是我要不斷提高的地方。

美術(shù)學習心得2

  xxxx年6月18日,星期三,有幸參加澄邁縣第一界美術(shù)基本功培訓(xùn)班學習,學習的日程分為兩部分,第一部分是學習理論,第二部分是國畫示范講解,在學習過程中真的學到不少東西同時也給自己增加了自信心,特別是馬杰老師講解的“美術(shù)教育新教材(繪畫)介紹”,教材講解了新舊教材的差異,及教學模式,隨著時代的變遷和社會的需求,我們的美術(shù)知識也要順應(yīng)時代的發(fā)展需求,要跟上時代的大步伐,我們就要改變“老美院“的教學體系,相反就會被社會淘汰,在科技日新月異的新時代中,要想站穩(wěn)腳跟,就要不斷充實自己,不斷更新知識,不斷創(chuàng)新。

  “老美院”的`教學模式是以西方寫生風格為核心建立明暗素貓、寫生色彩等寫生方式的教學體系,我們應(yīng)將美術(shù)教育作為一門系統(tǒng)的培養(yǎng)教師專業(yè)教學體系,即教師具有專業(yè)學科知識和教育學科知識與”老美院“相反;應(yīng)打破那種帶有政治傾向,培養(yǎng)具有社會主義革命與建設(shè)覺悟?qū)I(yè)畫家為目的的教學體系,打破傳統(tǒng)寫實美術(shù)觀念的束縛,不再局限在寫實繪畫上,應(yīng)引導(dǎo)學生在生活中獲得審美,擴展美術(shù)教學視野,恢復(fù)美術(shù)發(fā)展本來面目;以造型為主線,整合美術(shù)知識,打破“老美院”教學體系,使教學具有開放性,F(xiàn)在我們都在學習新課程改革,改革的目的是要讓學生當學習的主人,讓學生充分發(fā)揮自己的能力去探究學習,探索創(chuàng)新,“我們教師就是點火器,學生就是發(fā)動機,”教師的職責就是開啟學生,讓學生充分發(fā)揮自己的想象空間在知識的海洋里遨游。

  學習的第二部分就是國畫示范講解,主講是周乃林老師,雖然他的言語不多,但他的畫筆向我們傳遞了很多知識,他邊畫邊給我們講解有關(guān)國粹的知識,聽后學到不少知識,也給自己帶來了好多信心,畢竟自己從畢業(yè)后一直都沒有拿過畫筆,有時想畫一畫,可總是信心不足,今天聽完講解后確實給自己打了不少氣,我要勇于挑戰(zhàn)自己,結(jié)合以前所學知識和今天的所學,大膽去嘗試,大膽去創(chuàng)新,相信自己也不是最差的一位選手,讓我們一起加油吧,同行們,相信我們的未來會更美好,

美術(shù)學習心得3

  xxxx年4月14日,我有幸參加了由?谑薪逃芯颗嘤(xùn)院組織的“送教下鄉(xiāng)”《美術(shù)領(lǐng)域教育活動》學習活動。本次活動在三門坡鎮(zhèn)中心幼兒園舉行,由省軍區(qū)幼兒園于嫻園長來主講。在這次學習活動中使我感受頗深,受益匪淺,深知幼兒美術(shù)教育的重要性。

  美術(shù),是幼兒十分喜歡的活動之一,美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣,而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等,滿足其好奇心與求知欲,使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。

  什么是幼兒美術(shù)教育?其實,幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來說,幼兒美術(shù)教育包括三層含義:一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育,是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫,他們對美術(shù)有一種天然的嗜好,他們對美術(shù)感性地把握世界,與他人進行情感交流。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機會。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育,是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中,我們經(jīng)?梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯鄣男蜗,如不合邏輯的構(gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā),經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)當鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界,形成有個人特色的藝術(shù)表象,并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育,是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育,也是感受和創(chuàng)設(shè)的過程,幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動,他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念,用語言表達感受,用手操作材料等。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)當為幼兒提供充分操作的機會。幼兒園美術(shù)教學是幼兒美術(shù)教育的一部分,并且是占據(jù)重要地位的'一部分。

  學習和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能,培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,使幼兒萌發(fā)審美情趣是幼兒園美術(shù)教育的基本目標。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。我們在開展美術(shù)教學時應(yīng)當充分利用環(huán)境的有利條件,以積極運用感官為原則,為幼兒提供充分活動和操作的機會。

  這次在省軍區(qū)幼兒園于嫻園長的美術(shù)領(lǐng)域教育活動中的學習,使自己對幼兒美術(shù)又有進一步的認識,幼兒美術(shù)不僅是一門美術(shù)課,而且是培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新力以及平時的觀察能力等等。因此,在今后工作中自己應(yīng)該提升教學水平,注重對幼兒美術(shù)教育的培養(yǎng)。我們要尊重幼兒自發(fā)的表達和表現(xiàn);創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達與表現(xiàn)的機會和條件;營造寬松的心理環(huán)境使幼兒敢于表達和表現(xiàn)。

美術(shù)學習心得4

  這次互相觀摩美術(shù)教學活動,老師們的高水平展示卻讓我久久回味,受益非淺。下面談?wù)剛人收獲:

  一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門

  好的導(dǎo)入能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛熱烈,互動效果好,今天的課有個共同特點是:引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思,極大地激發(fā)了學生的興趣。比如《神奇的海底世界》導(dǎo)入部分就很特別,帶領(lǐng)幼兒進入布置好的海洋世界,學生馬上被吸引住了。

  二、教學理念新穎,資源運用合理。

  教師注重師生情感的交流,有較強的親和力;注重師生學習過程的'互動;教學設(shè)計適合學生,貼近生活,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《瓶子的五彩衣》、《吹泡泡》、《小布錘郊游》、《菊花朵朵開》注重師生交流,把主動權(quán)教給孩子。

  三、關(guān)注本次研究主題,活動的游戲化。

  讓幼兒在游戲中完成美術(shù)作品,在這個問題上,我們有共同研究。在小班的美術(shù)活動上,最能運用邊游戲邊作畫的手段,因此,本次的三節(jié)小班美術(shù)活動均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計。而中班、大班的美術(shù)活動更偏向于用游戲化的口吻來進行美術(shù)活動。

  四、教師綜合素質(zhì)的提高

  一節(jié)好課設(shè)計固然重要,但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的幾位老師都具有較強的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西?傊,教育的生命在于平實、本真、發(fā)展,幼兒園的教學觀摩活動只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展”這一根本目的去開展,才能真正體現(xiàn)其價值。

美術(shù)學習心得5

  20xx年7月19日~23日,在xx區(qū)教師進修學校舉行了全區(qū)小學科學、美術(shù)教師培訓(xùn)活動。我有幸與來自全區(qū)各小學38位美術(shù)教師一起參加為期一周的培訓(xùn)學習。本次培訓(xùn),是為了認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,緊密配合深化課堂教學改革,全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生全面發(fā)展,優(yōu)化我區(qū)小學教師結(jié)構(gòu),科學、合理地配備各學科的專任教師,不斷提升我區(qū)教師的教學能力和水平。

  雖然僅有5天的培訓(xùn)時間,但每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,讓我收獲頗豐,體會頗多。培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學習,聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,真心探討讓我的教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的`一些此次培訓(xùn)心得體會。

  首先,羅xx老師教會了我怎樣建立個人博客和利用博客去做更多的事;林秀蘭教研員也為我重溫了遺忘已久的美術(shù)基礎(chǔ)知識;我們和藹可親的班主任鐘xx老師為我們介紹了美術(shù)的基本理念、課程的價值、美術(shù)教師角色的定位等等,還播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視屏;嘉應(yīng)學院的劉xx老師就如何開發(fā)利用美術(shù)課程資源和如何評價美術(shù)課程做了詳細的講解,針對美術(shù)課程實施中容易出現(xiàn)的問題等方面的知識內(nèi)容,講解的非常到位,讓我深刻的體會到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。

  美術(shù)學科具有知識面廣,綜合性強等特點,它與社會科學,人文科學,自然科學有直接和暗含的關(guān)系因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分,把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面,可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類,美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學習,提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。

  學習了小學美術(shù)課程標準和教育理論,使我更加明白了做一個什么樣的美術(shù)教師,美術(shù)教學能否順利進行最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于教師,我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景,“開放”是我們必須樹立一個新的美術(shù)教學理念以及相適應(yīng)的教學方式,要營造交往互動,共同發(fā)展的教學過程,一切為了每位學生的發(fā)展,要樹立終身學習的意識,教師在教學中要“樂教”學生才能“樂學”,正如朱熹說的“教人未見易趣,必不樂學”。因此,我相信,只要我們認真、用心地去對待美術(shù)教學,我們xx區(qū)的小學美術(shù)將會闖出一番新的天地!

美術(shù)學習心得6

  經(jīng)

  自停課以來,我經(jīng)歷了不曾有過的繪畫經(jīng)歷,確切的說是心理歷程。從樓下轉(zhuǎn)到樓上,看到大家都發(fā)奮圖強。我卻陷入了困境,有孤獨無望。

  我曾一度陷入的困境,其實是來自主觀的不接受、不適應(yīng)、不知所措,也都是托辭了。感覺在這個比較陌生的環(huán)境似乎是寄人籬下,這樣的心理加在繪畫上手開始顫抖,思想悒郁冗雜。畫的東西也讓人看了啼笑皆非,那時候人頭像寫生,我畫的人在我看來者是怪物,沒有完整型,亦沒有靈魂,我也似乎就貼在懸崖邊,痛苦掙扎。畫里面充斥的CD聲,人聲讓人恍如隔世。人頭像那個價段我沒有進步,是失敗的。但在轉(zhuǎn)入石膏像之后,我又漸之尋回了的往的信心,可能因為那幾個石膏像以前都畫過吧,我就一點點的重新開始,重新“做人”。

  看過畫室里“高手”的畫,總結(jié)了幾個特點:一是型比較準、二是黑白灰強烈、三是塊面感強、四是有線細膩有質(zhì)感。這也者是一幅好的素描所必備的條件,再一個是看他們的畫也有“不過如此”的感覺,不是眼高手低,只是知道自己也可以做到和他們一樣,但總是心性不到,耐心不足,這也說明了本身修養(yǎng)的問題,毛手毛腳,做不到老師計的“心如靜水”。繪畫中暴露的個人缺陷是我不可以小視的。不然之后的繪畫會發(fā)現(xiàn)更讓人意想不到的問題我需要的是在繪畫中不斷的.完善自我,修養(yǎng)自己。

  可能一直計上述的問題有些空洞的感覺。目前我需要解決的是有關(guān)素描中的一切迫在眉睫的問題:抓型不準、黑白灰不分、畫面總是太臟。深入刻畫不夠,沒有質(zhì)感。想一口吃個胖子,在一幅畫中馬上解決這些所有的問題,是不現(xiàn)實的,這我都知道,所有者必須落實到每一幅畫中,也就是務(wù)實。

  我會努力的,繼續(xù)加油!

美術(shù)學習心得7

  教師優(yōu)秀課展示活動中給我留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學活動,還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享。市教研室馮科長站在全市美術(shù)教育的高度,根據(jù)此次活動加以剖析,讓我們對照自身的教學,從中找出不足,吸取先進的經(jīng)驗,引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。深入淺出的為我們指明了美術(shù)課堂教學的方向,也讓我們明白了課堂教學的努力方向。在后期的樂畫軟件培訓(xùn)實踐中,樂畫軟件工作人員詳盡的向我們闡述了這款軟件的'功能并進行實例演示,詳細的講解了每個工具在繪畫過程中的運用及創(chuàng)作方法。讓我感受了此軟件的藝術(shù)魅力,特別是它各方面的處理藝術(shù),它的優(yōu)勢就在于可以選擇不同筆法及肌理進行繪畫。達到想要的效果。在其后的動手實踐中,我們親身經(jīng)歷繪畫的創(chuàng)作過程,期間有很深的感觸。能有這樣一個學習交流的機會,我真的很珍惜。通過學習,拓寬了視野,使我耳目一新。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但留給我的思考有很多,需要在以后的教學中從學生經(jīng)驗出發(fā),教學要向?qū)W生的生活世界回歸,讓學生自

  由發(fā)展自己的特長,從而達到培育全面發(fā)展的學生。同時,需要自己在教學中不斷的提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng),體現(xiàn)美術(shù)教師的專業(yè)特征。

美術(shù)學習心得8

  在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,我有幸于20xx年的暑假參加了南京教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)的中學美術(shù)教師培訓(xùn)。我們首先感謝教研室給我們提供這么一次學習成長的機會,讓我們從中汲取了教學的智慧,為我們今后的教學提供了寶貴的資源。雖然是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),但每節(jié)課的感覺都是充實而幸福的!

  首先,市教研室的傅幼康老師就高中美術(shù)課程評價的研究與實踐作了詳細而又清楚的講解。傅老師強調(diào),當前的美術(shù)課程評價是大勢所趨,是促進學校教學科研的有效措施,我們要搭上科研快車,跟上科研步伐,就應(yīng)當做好課程評價的研究和實踐。傅老師還就當前個別教師的教學態(tài)度作了特別切合實際要求,他說:機會總是留給有準備的人。機會對每個人來說都是均等的,就看你努力不努力,只要你肯付出,你就一定能成功。是的,就我們現(xiàn)在的崗位來說,我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰,而是一種對工作的態(tài)度。只要你有一顆執(zhí)著的心,有一種認真的工作態(tài)度,有一種不服輸?shù)母蓜,相信我們每個人都會好樣的。傅老師對理論的教學深入淺出,對實踐的教學言傳身教;他不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學多才。令人敬佩不已,備受感染與熏陶!

  早在20世紀70年代末期,著名教育家陳通順教授提出:“美術(shù)教育是對學生進行美育的重要手段”,美術(shù)教育能促進學生的智力發(fā)展”,“美術(shù)學科的基礎(chǔ)知識和基本技能有助于學生學習其他學科”。這些觀點突破了以傳授圖畫技能為中心的狹隘的美術(shù)教育目的論,從實施美育、促進智力發(fā)展、美術(shù)學科與其他學科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術(shù)教育的目的。進入90年代以后,美術(shù)教育目的論的研究向更深層次拓展。王大根教授提出了“超繪畫性美術(shù)教育目的論”。他認為通過學校美術(shù)教育實施“真、善、美”的教育,發(fā)現(xiàn)學生的氣質(zhì)和個性,培養(yǎng)創(chuàng)造精神和能力,引導(dǎo)他們走向自我實現(xiàn)的道路,最終達到人格形成的目的。

  邁入21世紀的xx年,常銳倫教授指出:“從教育的最高目標看,美術(shù)教育在于最大限度的促進人格的全面發(fā)展”,“美術(shù)教學應(yīng)著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。同年,楊景芝教授提出美術(shù)課程的目標有五點:

  (1)培養(yǎng)造型表現(xiàn)的基本能力;

  (2)培養(yǎng)創(chuàng)造能力;

  (3)提高審美文化素質(zhì);

  (4)增進美化環(huán)境意識與能力;

  (5)促進人格健康成長。

  從近些年美術(shù)教育的研究來看,更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學生成長過程中的重要性,格外注重學生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng),促進全面發(fā)展,達到人格完善。應(yīng)當如何站在更高的角度上認識美術(shù)教育,并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向。

  經(jīng)過學習,使我對教學工作有了許多新的認識,對美術(shù)課堂教學的視野得到了開闊,專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。

  接著,我們聆聽了中華中學左永軍老師的精彩課程,他以“人像素描的局部解剖結(jié)構(gòu)”為重要課題,結(jié)合自己的教學實際聲情并茂地給我們作了詳細的講解,他告訴我們要努力去做教學生活中的有心人,要善于用語言去啟發(fā)學生,去開發(fā)學生的智慧,教他們創(chuàng)新。只要熱情不減,相信每個人都能成功。幾句簡單樸實的話語,折射出的是左老師對工作的執(zhí)著與熱愛。

  通過學習左老師的課程使我懂得為立足課堂理念的發(fā)展,立足學生個性的發(fā)展,不斷改革課堂教學,構(gòu)建“多維”課堂,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主體性、主動性,使課堂成為學生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺,使學生的綜合素質(zhì)得到全面提高的重要性。確立了以情境啟導(dǎo)法、分層構(gòu)建法、鏈式生成法為主的美術(shù)課堂教學模式。以情為紐帶,以周圍世界為源泉,憑借“多維”教學表達,來創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學習情境,“親、助、樂”的師生人際情境,引導(dǎo)學生進入角色,移情體驗,激活想象,啟迪創(chuàng)作靈感,并通過分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評價,使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的'喜悅、審美的積聚?傊,不管在課堂教學,還是在選修課教學中,都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學中,應(yīng)當以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手,因地制宜結(jié)合每個學生的實際,讓學生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇,則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺,每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫展,畫展除在校園內(nèi)展出外,還向社會向家長作以匯報和展示。

  這次培訓(xùn),我領(lǐng)略了兩位名師的課堂風采,他們先進的教學理念、靈活多樣的教學方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺。兩位教師的課堂從不同方面展現(xiàn)了自己的教學藝術(shù)風格。從整體看,這幾節(jié)課無論是從教學內(nèi)容、教學設(shè)計、還是課堂的組織形式都體現(xiàn)了新的教學理念,教學思路清晰,形式新穎,目標明確,教學中突出學生的主體地位,課堂開放而有活力,應(yīng)該說兩位教師都作了充分的準備。通過今年暑假的網(wǎng)絡(luò)課堂的學習,使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升,希望在今后能有幸多參加這樣的學習,不斷地豐富充實自我,爭做一名合格的人民教師。總之,這個暑期的美術(shù)培訓(xùn),猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了教學上的啟迪,更感受到了名師的人格魅力和理想追求,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高。在今后的教育教學工作中,我將努力完善自身,不斷學習先進的教學理念,不斷反思,不斷提升自我!

美術(shù)學習心得9

  今天我很開心在網(wǎng)絡(luò)上的學習有關(guān)于藝術(shù)的課堂知識,實在是精彩有趣,學到了許多的知識和收獲。以下是自己本次學習的體會。

  學習了這一門課程知道了,在上藝術(shù)課的時候,我們要準備好鋼琴,多媒體、等等的設(shè)施,如《顛倒歌》就是運用了這些道具,但是最主要的還要做到一名老師的語言要精準,要懂得調(diào)動孩子們的興趣,抓住孩子的情緒,讓整個課堂都活躍起來。

  還要讓孩子們圍繞游戲活動而得到知識。這樣才是最好的授課方式,讓我們老師上的課不累,孩子們上的也很開心。

  我們要注意到,引導(dǎo)、提問、口氣、表情、動作。課堂要多操作多引導(dǎo),讓孩子們更加積極的去學習,去融入到老師的課堂里,就像《制作動物儲物盒》的這一課堂就是。老師也要注意與孩子們的姿勢,手勢、粘貼制作。與每一個孩子都要相互做到溝通與交流,互幫互助合作。

  我們導(dǎo)入也要注意多積極的去引發(fā)孩子們的興趣,調(diào)動幼兒的情趣,藝術(shù)是一門很有講究的課程也是很趣味性的,也是幼兒喜歡的一門有趣課程,上的好絕對是精彩絕倫的,讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)課是惟妙惟肖的',我學習了這門課,覺得自己在以后的工作中,又有了許多的進步,也讓我受益匪淺,自己更加的有信心上好一節(jié)藝術(shù)課了。

  這就是我今天在網(wǎng)絡(luò)學習藝術(shù)的心得體會收獲,在今后的學習我會更加的積極去學習,讓自己收獲多多,為自己以后的工作增添上更多的精彩和樂趣,讓自己的知識也更加的淵博!加油!

美術(shù)學習心得10

  什么樣的課才能吸引學生呢?俗話說:“良好的開端是成功的一半”,一本好書,要吸引住讀者,觀眾,精彩的開頭是必不可少的,上課也同樣如此,所以關(guān)于美術(shù)新課標學習的運用是非常有必要的。我認為作為美術(shù)老師應(yīng)該作好以下內(nèi)容:

  一、首先,巧妙安排課堂教學形式

  輕松教與學愛玩是孩子們的天性,強加壓力只會抑制學生的思維發(fā)展,束縛想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展,我們從低年級開始就讓學生在課中做些有益提高審美、創(chuàng)造美的活動,不僅僅可以活躍課堂氣氛,調(diào)動學習的興趣,還讓學生在不知不覺掌握知識,完成學習任務(wù),提高思維創(chuàng)造力,樹立起“我能行”的自信性格。課業(yè)的布置要具有靈活性,給學生以充分發(fā)揮想象的空間。所以課堂教學形式的安排對一節(jié)的課的成功來說是非常重要。

  二、其次,把其他學科內(nèi)容帶進美術(shù)教室

  1、把音樂融進美術(shù)課堂音樂的情緒感染作用是強烈的,能調(diào)動人的情緒。

  2、與文學相結(jié)合文學的語言環(huán)境和理解能力對學生了解繪畫的背景、和技能的學習、運用有很大的幫助,美術(shù)教師應(yīng)該多引導(dǎo)學生看好書,多請學生表達心中所想的東西,時間長了,學生敢說、敢想了,對畫家畫作的欣賞也有東西可以說了。

  3、與身邊發(fā)生的事相結(jié)合美術(shù)來源于生活,形象地反映生活。美術(shù)課不僅是教學生教

  材本身的內(nèi)容,重要的是教會學生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的道理,這種觀點已經(jīng)為大多數(shù)美術(shù)教師所認可?梢愿鶕(jù)本地方、本校的一些特殊或重要的事情及時調(diào)整教學內(nèi)容。比如:舉行大型的`“書畫比賽”活動時,讓學生為學校設(shè)計等,給學生產(chǎn)生一種參與的感覺,有一種“當家作主”的感覺。

  三、再次,增強學生自信,使每個學生大膽的在美術(shù)教學活動中展現(xiàn)自己:

  信心對一個人來說是十分重要的精神支柱,也是人們行為的內(nèi)在動力。因此,自信心對一個人的成長非常重要。在傳統(tǒng)教學中把教學過程“雙主體”交互作用的活動變成教師單向地傳遞學生知識的過程。因此在美術(shù)教學中,要重視對學生的評價,激勵不同層次學生學習美術(shù),及時捕捉他們的閃光點。為了激勵學生表現(xiàn)自我,實習時,我根據(jù)學生不同的特點,讓他們在畫紙上大膽地去表現(xiàn)各種物體,并及時鼓勵、表揚他們,通過實踐發(fā)現(xiàn)學生在畫畫的時候既能自信又很富感染力與表現(xiàn)力。

  總之,要充分發(fā)揮師生互動作用,引導(dǎo)學生把學習美術(shù)內(nèi)化為自我的需要,積極地參與美術(shù)活動,自覺地接受美術(shù)的熏陶,促進學生自身身心的和諧發(fā)展。從而領(lǐng)悟美術(shù)教學獨特的不可代替的魅力。我希望學生了解什么是美,才能真正知道自己未來的目標和人生的價值,教師才能培養(yǎng)出一大批有藝術(shù)涵養(yǎng),高素質(zhì)的人才!

美術(shù)學習心得11

  8月29日,我有幸參加了貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師開展的創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)活動。

  在培訓(xùn)活動中,彭老師對我們進行了美術(shù)技能的實踐訓(xùn)練,引導(dǎo)我們注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣,引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考、去想象,而不是簡單的模仿。

  彭老師通過各年齡段教材的介紹,引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā),在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;比如紅色的魔術(shù)貼應(yīng)避開紅色的紙張,應(yīng)選擇其他顏色的才能更凸顯效果。在手工創(chuàng)意時也不要局限于原來的作品,應(yīng)讓孩子有更大的創(chuàng)意空間或提供一些可替代的材料給孩子。

  彭老師還引導(dǎo)我們讓幼兒孩子對美術(shù)產(chǎn)生興趣。我們看孩子的`畫不看現(xiàn)在畫得好壞,而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣,幼兒的學習才是積極、主動、輕松愉快的。

  此次培訓(xùn),使我收獲頗多。為我在美術(shù)教學中得到進一步的提升,對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。我會把此次的培訓(xùn)繼續(xù)內(nèi)化為自己的東西并運用到美術(shù)教學中去。

美術(shù)學習心得12

  在最近的一段時間我參加了培訓(xùn),下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會:

  一、對課堂教學行為的重新認識與思考

  課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發(fā)源地之一,F(xiàn)在的課堂教學要求以學生為主,教師起引導(dǎo)的作用。讓學生學會如何獲取知識,而不是以往單純麻木的學會知識!笆谥贼~不如授之以漁”就是一個很形象的說明。實現(xiàn)這個目標要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細節(jié)變化,才能因勢引導(dǎo)。

  二、要及時反思自己的教學,結(jié)合環(huán)境和學生的現(xiàn)實進行思考

  優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調(diào)控學生的情緒,引導(dǎo)學生積極參與課堂教學的目的。而在農(nóng)村學校中,還應(yīng)該考慮進去學校本身的實際條件以及學生的現(xiàn)實情況。當前的許多農(nóng)村學校,其中的學生生源組成有很大一部分比例是外地生源,而這些外地生的受教育程度不一,素質(zhì)不一。這些都無形中增加了影響課堂教學的因素,對于這些比較復(fù)雜的情況,一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學生的水平,布置不同難度的作業(yè)。使每個學生在美術(shù)的學習中都能通過自己的努力完成一張作品。這樣能增加學生的自信和學習美術(shù)的興趣和熱情。

  三、要留給學生思考的空間和時間,讓學生掌握主動

  學生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是愉快而自信的。如:小組合作學習就是一個很好的形式。

  四、要學會欣賞學生,樹立多元的評價標準

  教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點;發(fā)現(xiàn)每一個學生作品中的優(yōu)點,讓學生揚長避短將優(yōu)點進一步深化表現(xiàn)出來。這樣學生在老師的`關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。

  五、要鼓勵自己“學無止境”才能應(yīng)對日益變化的教育新形勢。

  我要不斷學習他人的新經(jīng)驗,并結(jié)合自身實際去改變?nèi)ミM步。如果不強化“自學”意識,勤學苦練,做到“問道在先”,那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。

  這次的遠程培訓(xùn)活動較為系統(tǒng)全面的介紹了當今教育改革以及課堂教學等方面的知識,很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。

  農(nóng)村學校由于自身的環(huán)境與條件問題,一些常見的教學方式在農(nóng)村學校無法開展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村學校上好美術(shù)課成為了我一直思考的問題。這也是我今后開展工作的核心內(nèi)容。這次的培訓(xùn)使我在這方面的思考有了很多新的想法。比如摒棄很多華而不實的環(huán)節(jié)而回歸原始課堂的真實。當然這個事情不是一朝一夕能解決的,我們需要思考解決的問題還很多。

美術(shù)學習心得13

  美術(shù)教育家尹少淳說過,美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一。在美術(shù)課里我們可以感受到生活的美、創(chuàng)意的美等等。此次培訓(xùn)活動給我們帶來了欣賞課的欣賞方法和六堂精美的教學示范課。分別從造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索四個領(lǐng)域進行教學,既有專業(yè)性又不失綜合性,使我們收益匪淺。經(jīng)過綜合評課、消化、學習,我有以下三點感悟:

  感悟一:關(guān)于教師。

  一堂課成敗的關(guān)鍵就在于上課的老師自身的素養(yǎng),語言的功底,思想的修養(yǎng),文化的積淀,心態(tài)的調(diào)整,課堂的掌控,提問的技巧,意外的處理,都可以看出一個老師是否對學生是真正的關(guān)注和尊重,及對美術(shù)真正的熱愛和投入。而這些,恰恰是作秀作不出來的東西。所以無論是偏于傳統(tǒng)的課還是偏于前衛(wèi)的課,都可以由老師上得十分糟糕或者十分出色。

  感悟二:關(guān)于課程。

  很多專家對新課程下的教材,教法及課堂實施的情況是擔心的,因為作秀成分太多或許是很多公開課的通病。新課程沒有讓我們反對傳統(tǒng),應(yīng)該意識到優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學方法和理念是要繼承和發(fā)展的。太多所謂華而不實的探究活動是一種浪費,沒有必要再讓學生通過一些亂七八糟所謂的游戲和活動去探索,太多的活動又難免忽視課程最主要的難點和重點設(shè)計。時間有限,一節(jié)課的難點和重點一定要簡要而明確,關(guān)鍵不在多而在于有效而巧妙地解決。如《認識圖形標志》的設(shè)計簡潔明了,沒有什么特別花哨的活動,通過欣賞“旺仔牛奶”的圖像,讓學生來猜“這是什么標志?”這個標志是學生所喜歡的,一時間炸開了鍋。用它作為引言,導(dǎo)入課題獨具匠心。充分調(diào)動起學生的'積極性,使他們有所期盼出現(xiàn)下一個標志。在老師準確、溫和的語言和細膩的引導(dǎo)下,使課堂內(nèi)每一個學生都能掌握標志的規(guī)律(如:警示標志、公共標志———),重點突出和難點明確,解決起來又似乎水到渠成,真正體現(xiàn)了以學生為本,面向全體學生的課程理念。

  感悟三:關(guān)于學生。

  課堂的主體是學生,學生的潛力是無限的,這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。作為教師最基本的素養(yǎng)之一就是要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,并及時地使用肯定,使用贊揚,使用引導(dǎo),使用評價,使學生的情感和靈感激發(fā)。比如《民間玩具》一課中,老師給學生提供了大量的圖片設(shè)計資料,讓學生去思考、感受設(shè)計的定義、方法,并拋出很多包袱,由學生自己來解決、設(shè)計日用品,這當中教師做的只是引導(dǎo),充分發(fā)揮了學生自主探究的潛力。

  學習是很廣闊的概念,聽、說、看、想、做都可以包括。老師和學生一樣需要不斷通過各種類型的學習來提高自己的能力與水平。這次活動給老師提供了一個交流和學習的機會,這個機會的含義不只是聽課那么單一。根據(jù)實際情況,取我所需,為我所用。

  聆聽專家準確,坦誠,幽默,犀利的精彩講座使人受益匪淺。專家對如何做一名教師的整體思考,對教書育人的詮釋,對人生的感悟,為我們開啟了思維,使人深省。

美術(shù)學習心得14

  美術(shù)鑒賞學習心得體會 我小時候就比較喜歡美術(shù),但這種喜歡并不意味著我對美術(shù)有非常深刻的理解。我只知道美術(shù)會給人美的享受,讓人完全沉浸在其中。當然了,前提是你喜歡它。原本以為美術(shù)就是指畫家的畫作。比如像那些水墨畫、水彩畫、油畫和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課,聽了老師的講解,我才從這個狹隘的概念中走了出來,真正走進了美術(shù)的世界,也才真正認識到了美術(shù)的博大和內(nèi)容之豐富。美術(shù)一詞被我所理解,也正是上了美術(shù)鑒賞課以后。下面我就來談?wù)剬γ佬g(shù)鑒賞課的感想:欣賞以線造型的中外美術(shù)作品,提高學生對“線”這一藝術(shù)形式的審美能力。

  線條是美術(shù)最基本的造型手段,是構(gòu)成視覺藝術(shù)形象的一種基本因素,無論平面的還是立體的作品;不論是寫實,還是裝飾;不論是抽象的,還是具象的??在長期的美術(shù)發(fā)展過程中.“線”作為美術(shù)家創(chuàng)造形象和表達自己思想感情的藝術(shù)語言,一直處于十分重要的地位,并越來越顯示出豐富的表現(xiàn)力及藝術(shù)美感。中國著名繪畫大師吳冠中的《山水》一畫,皴染不多,主要以毛筆線條勾勒,但其中線條流暢自由,輕重虛實的變化,隨意性較強,具有濃厚的抒情意味和鮮明的時代感。法國后期野獸派大師勻蒂斯的《紅沙發(fā)上的注女》(油畫)以簡潔概括、富子感情色而又極富裝飾件的線,極為和諧、簡練地勾畫出一個呼之欲出的少女形象。

  美術(shù)鑒賞課走進大學校園是為了更好的培養(yǎng)大學生,提高大學生的素質(zhì),最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義,就在于使大學生的情感得到陶冶,思想得到凈化,品格得到完善,從而使身心得到和諧發(fā)展,精神境界得到升華,自身得到美化。

  第一:美術(shù)鑒賞有益于大學生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能,并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識,不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量,從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力,促進人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展,正如恩格斯所認為的那樣,包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面發(fā)展是一專多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此,大學生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時代的潮流之中,倍受人們的'重視與關(guān)注。大學生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段,在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。

  第二:滿足大學生的審美需要,提高和培養(yǎng)審美能力。在美術(shù)鑒賞課上,通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品,就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學生的價值取向問題。提高學生對美術(shù)意義的認識,培養(yǎng)我們正確的審美理想,健康的審美情趣,提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  第三:陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界。通過美術(shù)鑒賞對美和藝術(shù)增進理解,無疑對提高文化素質(zhì)和思想境界,都會產(chǎn)生不可估量的作用。

  第四:幫助大學生開闊眼界,擴大知識領(lǐng)域。在這種鑒賞活動中,是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受,能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物,并獲得一種全新的洞察力。

  第五:美術(shù)鑒賞可以娛情怡神,激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢,更在于美術(shù)作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成,所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產(chǎn)生影響,進而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而,當我們在鑒賞美術(shù)作品時,不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品,還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品,都會使我們獲得一種喜悅與滿足。對美術(shù)作品鑒賞的過程中,也更能促進身心健康的發(fā)展,陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。

  總之,作為美育的重要組成部分,大學美術(shù)鑒賞課的開設(shè),對提高大學生的素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術(shù)鑒賞課的學習發(fā)展大學生形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;樹立正確的審美觀念,培養(yǎng)高雅的審美品位,提高人文素養(yǎng),提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,促進德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代,具有重要的意義。

美術(shù)學習心得15

  在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,我有幸于7月10日至18日,在華中科技大學參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里,我們不僅體驗了大學的校園生活,感受了大學的人文氣息,回味了自己的讀書時光,還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行;仡欉@一周的學習生活,感觸很多,收獲頗豐!

  省教育廳、華中科技大學把握工作時間,為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其在安排授課教師方面,更是精挑細選,良苦用心!為我們授課的教師,都是我國美術(shù)學科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學的博士生導(dǎo)師,有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯,有來自美術(shù)學院的知名教授,以及美術(shù)學科的專業(yè)教研員等等。他們對理論的教學深入淺出,對實踐的教學言傳身教;他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學多才。令人敬佩不已,備受感染與熏陶!

  授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,且使我對美術(shù)學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的`專業(yè)發(fā)展,不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢,還是教師自身專業(yè)成長的需要,更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學,不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對教學設(shè)計的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風光,民間文化特色深入生活,開展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源,等等。

  本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設(shè)想和教學策略出奇制勝,靈活多樣。

  總之,此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們在職人員學習,充電提高的有效途徑。時間雖短,教學內(nèi)容雖不能包羅萬象,但卻能讓每位學員終生受益。

  與其說,此次學習是我個人成長的加油站,不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點!

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