學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用28篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇1
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個(gè)好成績。倘若你學(xué)習(xí)時(shí)一向懶懶散散，不肯用腦子去思考問題，你往往不會(huì)得到好成績。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣，并且一向持續(xù)著，那么你的學(xué)習(xí)只會(huì)搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。
其次，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)資料，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己務(wù)必在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，能夠減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的狀況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還能夠在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
然后要有認(rèn)真聽課的習(xí)慣。上課時(shí)，教師不僅僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。所以，中學(xué)生上課務(wù)必盯著教師聽，跟著教師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
再來要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，必須要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)資料進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的.聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的資料。對(duì)不一樣的學(xué)習(xí)資料要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
必須要有及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。按時(shí)完成教師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過來。
學(xué)無止境，在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。聰明的你必須能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日到達(dá)勝利的彼岸！
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇2
經(jīng)常有人問到，對(duì)于初學(xué)電氣者有什么好的學(xué)習(xí)方法？我想，這里無非兩種情況，一種是新分的學(xué)生，另一種則是集控運(yùn)行等跨專業(yè)學(xué)習(xí)的。我學(xué)習(xí)電氣運(yùn)行大約有5年時(shí)間了，可以說基本完成了一個(gè)新手學(xué)習(xí)電氣的過程，在此和大家探討一些問題，純屬個(gè)人的建議，愿對(duì)初學(xué)電氣的人有幫助。當(dāng)然絕大多數(shù)師傅都是比我資歷老的，您們遠(yuǎn)比我更有資格來提這些建議，所以在這里班門弄斧如果有不妥的地方，也請(qǐng)師傅們多批評(píng)指點(diǎn)。
以下便是幾點(diǎn)建議：
1、首先要給自己訂一個(gè)目標(biāo)，以后是打算干一輩子工人，還是學(xué)好了想跳槽，還是以后想出成績當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，想來想去不難發(fā)現(xiàn)，無論怎樣選擇，必須都要好好學(xué)習(xí)，也就是說，在開始的幾年里，必須靜下心來，好好學(xué)習(xí)�？傊院蟮穆泛荛L，但是第一步，必須要掌握過硬的技術(shù)，要下這個(gè)決心。
2、進(jìn)電廠之后，切記，與學(xué)校是不同的，因?yàn)閷W(xué)校是老師教我們，而在單位，是咱求著老師傅教讓人家教咱。所以，要和師傅們搞好關(guān)系，不是說非要怎么怎么樣，但是，必須要尊重老師傅。學(xué)真本事，有老師傅的指點(diǎn)，可以少走許多彎路。
3、電氣運(yùn)行，必須要有過硬的理論基礎(chǔ)，所以《電機(jī)學(xué)》《電氣設(shè)備運(yùn)行》《電氣設(shè)備檢修》《高電壓技術(shù)》《繼電保護(hù)》《電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置》等等這幾門理論書一定要通讀，也許我們都學(xué)過，但是，在工作之后您再讀一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)大有收獲。
4、一定要熟悉系統(tǒng)和規(guī)程，實(shí)際電氣工作大多是很死板的停送電工作而已，如果熟悉系統(tǒng)，干活利索，這也是挺不錯(cuò)的。當(dāng)然安全是要保證的，學(xué)電氣，不該動(dòng)的千萬不要?jiǎng)�，否則會(huì)吃不少虧，相信大家看了我的`帖子，也發(fā)現(xiàn)我這人缺點(diǎn)不少，比如干活太沖動(dòng)，馬馬虎虎，有時(shí)愛逞能等等，但是無論怎樣，必須要有自己的底線，就拿停送電來說，不管你再馬虎，哪怕干錯(cuò)了，都沒什么說的，但是切記保命的兩點(diǎn)，一是查開關(guān)在斷，二是查地刀在拉開。切記，安全第一！這是電氣的特點(diǎn)，干活必須要謹(jǐn)慎，一定要學(xué)會(huì)，什么錯(cuò)誤是能犯，什么錯(cuò)誤是不能犯的。
5、自己要多琢磨一些問題，這樣才能提高。比如你斷了一個(gè)開關(guān)，為什么發(fā)了兩個(gè)光字牌。這些別人不注意的小細(xì)節(jié)你搞明白之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在處理問題的時(shí)候就顯得比較輕松了，這種勤于思考的習(xí)慣，把電氣運(yùn)行人員分為了一般工人和水平比較高的工人，我覺得關(guān)鍵就在于，你是否經(jīng)常的在干一個(gè)活或者出現(xiàn)問題之后會(huì)勤于思考。這點(diǎn)也是大學(xué)生們比較難做到的，我接觸到的所有新學(xué)員，到目前為止沒有一人能主動(dòng)提問的，盡管他們的理論水平很高，基本都在我之上，但是，他們也好像沒有問題，這是阻礙我們進(jìn)步的最大屏障。建議，學(xué)電氣的時(shí)候，一定要多多思考，比別人多想一些，才能提高。從現(xiàn)在起，最好就搞清楚，電氣的所有光字牌哪個(gè)光字牌是什么含義，最關(guān)鍵的，是知道它究竟是怎么發(fā)出來的！我敢說，我們壇子里提問題的那些人，有些甚至看起來比較鉆牛角尖的，這些人一定能在所處的環(huán)境中出類拔萃。
6、做到以上幾點(diǎn)，我覺得可以稱得上是一個(gè)技術(shù)，能干好電氣運(yùn)行的人了，但是，學(xué)無止境，人不能就此滿足，要提高。提高的辦法，就不能僅僅限于工作小環(huán)境中了。而應(yīng)當(dāng)多看看一些期刊，論文，還有，自己去買一些自己感興趣的專業(yè)書，去通讀，這樣才能提高。此外，在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)不得不承認(rèn)真是一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我不是自夸我們北極星，說真的在這里提問題和師傅們交流，絕對(duì)是一個(gè)快速提高的捷徑。因?yàn)�，三人行，必有我�(guī)煛?/p>
7、善于找差距。新學(xué)員自己可做一個(gè)測(cè)試，這一個(gè)問題難道了我們廠出去的應(yīng)聘的至少5位大學(xué)生，導(dǎo)致很好的一個(gè)單位面試都沒過，看看你們知道不。就是發(fā)電機(jī)的大軸接地碳刷接在哪，是什么作用。就這個(gè)問題我覺得華能的考官問的有水平，一是理論書上不好查，二是規(guī)程上沒有，而且還真的要去就地多看看才能知道。至于發(fā)電機(jī)失磁、振蕩的現(xiàn)象和處理，這種題，人家現(xiàn)在已經(jīng)不問了。所以各位不要去查資料，就現(xiàn)在看看自己究竟知道不知道，如果不知道，以后還是要努力學(xué)習(xí)，多問，多看，多思考，不要光看規(guī)程和理論書。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇3
時(shí)光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間我已從一名高中生升為黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)莘莘學(xué)子中的一員。懷揣著夢(mèng)想與激情，我踏入了大學(xué)的大門，來這里已經(jīng)有一個(gè)多月，上周三聽的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓我受益匪淺。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我以為大學(xué)生活會(huì)很輕松，沒有具體的計(jì)劃來安排自己的時(shí)間，可是聽完了交流會(huì)后我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活其實(shí)并不是一個(gè)可以放松學(xué)習(xí)的殿堂。要有目標(biāo)有理想有計(jì)劃才能讓生活變得充實(shí)而有色彩。大學(xué)不同于高中，只會(huì)學(xué)習(xí)是不行的，還要通過社會(huì)實(shí)踐來鍛煉自己，使自己得到磨礪。比如通過社團(tuán)和學(xué)生會(huì)讓自己結(jié)交更多朋友，同時(shí)培養(yǎng)自己的溝通能力。
首先是幾位學(xué)姐學(xué)長們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)與工作上的經(jīng)驗(yàn)給我們講述一些方法、技巧與要注意的事項(xiàng)等。當(dāng)然，他人的方法并不一定適合自己，畢竟個(gè)人與個(gè)人之間存在著種種不同，但那些技巧與注意事項(xiàng)以及方法，總有我們值得借鑒的。比如姜博學(xué)長給我們說如何讓自己自信起來，好幾個(gè)準(zhǔn)備考研的學(xué)姐告訴我們那些學(xué)習(xí)方法等等。有位學(xué)長說過這樣一句話：“做自己不感興趣的，做自己不敢做的，做自己不能做的�！笔堑�.，如果你不感興趣的你就不去做，那你還有什么可做?那么就是你一直不敢去做，而并不是不能。如果你會(huì)做你卻不去做，那就是埋沒了你自己。最后的那一句。做自己不能做的。惟有做了自己不能做的，你才會(huì)知道你是真的不能，怎么不能。這樣你才能夠?qū)δ阕鍪碌姆椒ㄟM(jìn)行修改，這樣，你才能有創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出你的自信來。
然后是自由提問時(shí)間，全院的同學(xué)都十分熱情踴躍提問，學(xué)姐學(xué)長也很樂意的為我們解答，關(guān)于學(xué)習(xí)方法上的疑惑，關(guān)于個(gè)人心里素質(zhì)上的疑惑，關(guān)于班級(jí)干部工作上的疑惑等等。最后輔導(dǎo)員和主任上來，將總結(jié)陳詞改成為我們解答疑惑。告訴我們要善于觀察生活，善于與同學(xué)相處，善于學(xué)習(xí)。
如今我已是一名大一新生，面對(duì)著學(xué)長學(xué)姐心中頗為敬佩，無論是在學(xué)習(xí)還是生活上都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓我學(xué)到了很多，懂得了很多，我會(huì)汲取學(xué)長們有益的經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合、創(chuàng)新，一定會(huì)那句“長江后浪推前浪”的。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇4
盼望著，渴望著，期待著，終于來到了美麗的蘇大，終于成為了國培班的一員。然而，美好的時(shí)光總是來去匆匆，稍縱即逝，十天的國培之旅結(jié)束了。國培、蘇大帶給我們的是關(guān)懷，是親情，是友情，更是思想的提升，心靈的凈化。
此次國培在才華橫溢的陳炳亮副院長和美麗的徐飛老師的精心安排下我們聆聽了來自國家督學(xué)成向榮先生、上海師范大學(xué)教授吳忠豪、特級(jí)教師陳萍、薛法根、管建剛等11位專家的11場(chǎng)精彩報(bào)告，欣賞了海門名師祝禧、北京特級(jí)教師王文麗等專家、名師的七節(jié)課。
不管是報(bào)告還是課堂還是成先生主持的“兒童與語文”的精彩沙龍活動(dòng)都讓我們切身感受到小語的強(qiáng)大，小語的魅力，更讓我切身體會(huì)到作為一名小學(xué)語文教師的幸運(yùn)、幸福。
一個(gè)朝著自己的目標(biāo)永遠(yuǎn)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路�！倪@句話不得不給我一定的啟示。一個(gè)沒有適合自己的目標(biāo)的人他的生活、人生是沒有多大意義的，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力。而作為一名小學(xué)語文教師我覺得我們的目標(biāo)就是“用我們的生命點(diǎn)亮孩子們的生命�！弊鲆粋�(gè)受孩子們喜歡，家長認(rèn)可，享受教育，感到教育是幸福的老師。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，首先得有一顆愛學(xué)生、愛教育的心，教師這一職業(yè)是講良知的，不講良知的老師不是好老師，沒有愛心就不會(huì)有對(duì)教育教學(xué)鉆研、奉獻(xiàn)的精神、平和的心態(tài)，沒有鉆研、奉獻(xiàn)的精神、平和的心態(tài)就不會(huì)求知、進(jìn)取，更不會(huì)把握機(jī)遇，成就自己，自然不會(huì)有作為一名小學(xué)語文教師的幸福感。
陳萍老師在《名師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》報(bào)告中說到，一個(gè)老師要想成為一個(gè)優(yōu)秀的老師要有高遠(yuǎn)的教育追求即高尚的人格境界。首先是立德，“小成靠才，大成倚德�！蔽覀円逕捨覀兊牡滦�，我們要放眼未來，著眼當(dāng)下，在做事中磨練、成長、發(fā)展，始終要有“在路上”的狀態(tài)才能走得更遠(yuǎn)。其次是把握機(jī)遇，感恩對(duì)曾經(jīng)幫助過我的人�！皺C(jī)遇總是屬于有準(zhǔn)備的人。”陳老師對(duì)“機(jī)遇”做了這樣的詮釋——機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人的。機(jī)是線（需要個(gè)人每天每時(shí)不斷的努力繪畫），遇是點(diǎn)（因?yàn)楫嫷木�多了，終究會(huì)遇到相交點(diǎn)，于是，你就被發(fā)現(xiàn)了）。陳老師一直耕耘在教學(xué)一線，因此機(jī)遇總是垂青她。她忘我的工作，她執(zhí)著的追求，她筆耕不輟，所以她有了一次次的機(jī)遇，一次次的成功。這也應(yīng)驗(yàn)了她說的“機(jī)是線，遇是點(diǎn)”。而在我們有所成長，發(fā)展的時(shí)候，我們更應(yīng)感感恩曾經(jīng)幫助我們的人。
認(rèn)真聆聽了成向榮先生的《教學(xué)風(fēng)格的追求》的報(bào)告我更清晰、深刻的明白了到底怎樣的老師才是優(yōu)秀的老師？才是名師？成先生從歌德的名言——風(fēng)格是藝術(shù)家乞求的.最高境界。來給我們闡述我們的教學(xué)風(fēng)格是什么？我們就是因我們自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格去吸引我們的學(xué)生，用自己的風(fēng)格書寫自己的教育人生。雨果也曾說—：風(fēng)格是打開未來之門的一把鑰匙。風(fēng)格能永葆青春，如果一個(gè)教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，那么這個(gè)老師將永葆青春。而風(fēng)格又是具有思想性、藝術(shù)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性的；風(fēng)格是需要雕刻、修煉、美化、豐富、提升的。因此說我們的教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)過程中，教師與學(xué)生的本質(zhì)聯(lián)系，通過教學(xué)表達(dá)出來的整體風(fēng)貌和鮮明的獨(dú)特性。是教育家、名師乞求的最高境界。而在追求、形成教學(xué)風(fēng)格的同時(shí)我們更應(yīng)該明白以下幾點(diǎn)：一、形成教學(xué)風(fēng)格的過程是塑造人格的過程。（風(fēng)格是人格的投射，鍛造自己的風(fēng)格，首先要認(rèn)識(shí)人生的意義。作為一線小語教師我們首先要有一顆愛心，愛護(hù)每一個(gè)孩子，愛我們的教育事業(yè)；我們要有一顆童心，用我們的童心催發(fā)我們的創(chuàng)造性；更要用我們的真心善待我們的學(xué)生。）二、形成教學(xué)風(fēng)格要追求、提煉、概括自己的教學(xué)主張；三、形成教學(xué)風(fēng)格要認(rèn)識(shí)自己，分析自己；四、形成教學(xué)風(fēng)格的過程是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)走向教學(xué)特色的過程。
專家的引領(lǐng)將助推我們教師個(gè)人的發(fā)展�！耙恢Κ�(dú)秀不是春，滿園花開才是春�！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中我在進(jìn)一步改善、提高自己的教學(xué)的基礎(chǔ)上，我將我的教學(xué)思想、方式方法輻射到周圍人的身上，充分體現(xiàn)在學(xué)生的身上，讓我的成長、發(fā)展體現(xiàn)在學(xué)生的身上，用我的生命點(diǎn)亮學(xué)生的生命。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇5
此刻，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個(gè)一學(xué)期，整個(gè)初中生活的六分之一就這么匆匆過去了。而我的收獲又是怎樣的?剛開學(xué)時(shí)的喜悅漸漸消失，而更多的是無窮的煩惱與忙碌�？墒菍W(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織”的`，因?yàn)橐话愣际窍绕穱L到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的清香�？傮w上來說，我對(duì)這一學(xué)期不是很滿意。下頭來分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。
上半學(xué)期：首先剛開學(xué)時(shí)好像還沒有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。好像仍沉浸在暑假的無憂無慮的生活當(dāng)中，所以在學(xué)習(xí)上也沒有下功夫，成績也所以不是很夢(mèng)想。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開始下點(diǎn)工夫，看看書，做做題，但那時(shí)候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類題型還沒搞明白，語文需要背誦的東西還沒有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)情景盡情地表現(xiàn)出來了。
下半學(xué)期：雖然期中考試考得是十分不夢(mèng)想，可是我還是無憂無慮的，天天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語文該背的沒背，該看的數(shù)學(xué)題沒看，造成知識(shí)沒有落實(shí)到位，最終在教師的督促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”，開始為期末考試復(fù)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中我才開始努力學(xué)習(xí)，語文比以前多背了些，數(shù)學(xué)的卷子我都自己認(rèn)真地做了，并且掌握了要掌握的資料，不知期末考試能考怎樣，但肯定能比期中考試高出許多，可是有一些拿不準(zhǔn)的題，可是還是祝福自己能取得好成績，期待ing……
這一學(xué)期不僅僅學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，紀(jì)律方面也出現(xiàn)了些問題，比如有過上自習(xí)課說話等等一系列問題，可是我會(huì)盡我最大努力改正這些不良習(xí)慣的，我也堅(jiān)信我會(huì)化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再出現(xiàn)任何紀(jì)律問題。
我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會(huì)好成績，正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的清香”并且也適應(yīng)了初中的新生活，我也會(huì)改正我上述所有的缺點(diǎn)�；厥走@短暫的一學(xué)期，感覺其實(shí)也蠻充裕的。此刻回憶了這么多，總結(jié)了這么多，我也不再感到迷茫了，而過多的是對(duì)未來的完美憧憬。讓我以嶄新的自己，更強(qiáng)的自己，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧!
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇6
這次期末考試中，取得了一個(gè)對(duì)我來說還比較滿意的成績，在年級(jí)中進(jìn)步了50名，班級(jí)進(jìn)步了8名。語文和英語進(jìn)步還算比較大，所以和大家分享一下語文和英語的學(xué)習(xí)方法。
語文需要提前學(xué)習(xí)
對(duì)于語文我可能不太擅長，因?yàn)閺男∥揖筒粣劭磿�，�?duì)文學(xué)接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內(nèi)容，講的方法，都認(rèn)真聽了，有的同學(xué)大概和初一的我一樣，覺得語文閱讀對(duì)自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了語文學(xué)習(xí)上的障礙。但在初二，我找到了一個(gè)方法，就是趕在老師講解之前學(xué)習(xí)。在寒暑假期間，要是用大量的時(shí)間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語文方面，我會(huì)利用假期的時(shí)間來提前背記下個(gè)學(xué)期要背的課文或是詩詞，這樣開學(xué)后就有時(shí)間去復(fù)習(xí)老師在課上講的內(nèi)容；第二，安排時(shí)間聽簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學(xué)以后，一定要認(rèn)真聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時(shí)間，語文學(xué)習(xí)中的問題就會(huì)迎刃而解。
英語必須得背
接著再來談?wù)動(dòng)⒄Z，在英語方面，沒有多余的，就一個(gè)字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延伸拓展的短語，再加上必要的語法句型，只要你能記住，考試做題沒有什么能難住你。在假期，同樣要把時(shí)間利用起來，最要緊的就是背單詞，單詞是英語的'根本，沒了根本，什么都是空的。
假期的合理安排
我多次提到了假期，是因?yàn)槲艺J(rèn)為假期是超過別人的絕佳時(shí)機(jī)，也是彌補(bǔ)自己不足的最好機(jī)會(huì)。別人玩，你學(xué)；別人學(xué)，你還學(xué)；兩個(gè)月下來，你會(huì)得到意想不到的收成。
對(duì)于假期，我來說說我怎么過，暑假是養(yǎng)精神的好時(shí)候，要早睡早起，萬萬不能熬夜；其次要在假期開始之前，詳細(xì)的制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，將要做的事，怎么做，什么時(shí)候做，做到什么程度，要有個(gè)計(jì)劃。
一個(gè)假期，至少要讀一到兩本好書，并且要做讀書筆記，寫心得，這樣才能提升你的閱讀素養(yǎng)。當(dāng)然，讀得越多越好，但不要走馬觀花，與其走馬觀花讀十本，不如精益求精品一部。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇7
我叫張景懿，是武清電大2004年春季開放教育中文本科生，現(xiàn)工作在石各莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué)。在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，按時(shí)上課，從不無故早退、遲到，在這半年的學(xué)習(xí)中，在老師和同學(xué)的幫助下我榮幸的被評(píng)為了班里的優(yōu)秀學(xué)員，使我倍受鼓舞，現(xiàn)將學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：
一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。
作為一名既有工作又有家庭、孩子的學(xué)生，保證既有充足的工作學(xué)習(xí)時(shí)間又能按時(shí)到校上課學(xué)習(xí)電大課程是具有一定難度的。在單位我擔(dān)任著教學(xué)和德育的重任，有時(shí)與電大課程有沖突，我總是加班加點(diǎn)的先把單位的`工作做好，然后按時(shí)來到電大上課，妥善的處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。在這半年里，我總是風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持出全勤，雖然有時(shí)自己已覺得筋疲力盡，力不從心，但我心中一直有一個(gè)信念，那就是學(xué)就學(xué)出個(gè)樣來。就是這個(gè)信念一直激勵(lì)著我要珍惜時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在班里，我是一個(gè)有七個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)小組的組長，我知道只有我嚴(yán)于律己，刻苦學(xué)習(xí)才會(huì)帶動(dòng)起小組成員的學(xué)習(xí)氣氛。此外，我還學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極上網(wǎng)下載學(xué)習(xí)資料供組員參考。有學(xué)習(xí)上的疑問，我們就相互探討，充分顯示了學(xué)習(xí)小組的民主性和創(chuàng)造性，在我的帶動(dòng)下，我小組成員各個(gè)積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦，都在第一學(xué)期取得了很好的成績。
二、 熱情為同學(xué)服務(wù)。
作為組長，我做到了熱情為同學(xué)服務(wù)：每周按時(shí)為同學(xué)收、發(fā)作業(yè)。帶頭做好各種校內(nèi)、班內(nèi)勞動(dòng)。如：擦黑板、做值日等。同學(xué)需要幫助，及時(shí)伸出友誼之手。團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，既是我們的班風(fēng)，也是我們的為人之道。
三 、在學(xué)習(xí)中不斷提高完善自己。
學(xué)習(xí)是辛苦的一件事，但我卻從中體味到了樂趣，同時(shí)，也意識(shí)到了知識(shí)的重要性。只有知識(shí)，才能充實(shí)自己，完善自己，提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。這半年來，我按時(shí)到校上課，認(rèn)真聆聽老師教誨，認(rèn)真做好筆記。回家后，則認(rèn)真復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)，并做好作業(yè)。在學(xué)期末考試中，我也取得了較好成績。
通過這半年的努力，我在學(xué)習(xí)工作中取得了一些成績。在學(xué)期末，我被評(píng)為“班級(jí)優(yōu)秀學(xué)員”。在這里，要感謝班主任老師及同學(xué)們給我的支持及肯定，今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，從嚴(yán)要求自己，爭取更大進(jìn)步！
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇8
葉圣陶先生以前說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”我們國家目前處于特定的歷史發(fā)展時(shí)期，我們?cè)诹?xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏與他人合作的精神和職責(zé)感;缺乏環(huán)保意識(shí)和獨(dú)立生活的潛力;群眾觀念淡薄，意志力薄弱，不能應(yīng)對(duì)困難和挫折。這些問題嚴(yán)重影響了我們的身心發(fā)展。我們正是構(gòu)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。所以，培養(yǎng)我們的行為規(guī)范是致關(guān)重要的。
職責(zé)面前永擔(dān)當(dāng)
一個(gè)人的一生中，無不避免遭遇“職責(zé)”襲擊。一個(gè)人的`職責(zé)心中，雖有“正面”，但也不會(huì)沒有“負(fù)面”。有一些人總以正應(yīng)對(duì)待生活，反之，其余的人就是以負(fù)應(yīng)對(duì)待生活。所以，則出現(xiàn)了職責(zé)面前永擔(dān)當(dāng)，與職責(zé)面前不敢擔(dān)當(dāng)?shù)臓顩r。再現(xiàn)實(shí)生活中，這種狀況的出現(xiàn)，以經(jīng)不止一兩次了!就拿我們生邊來說，常有一些同學(xué)犯了錯(cuò)不敢承認(rèn)。為啥?就怕教師批評(píng)吧，即使要處罰，最多也可是就是擦一下瓷磚，掃一下地，澆一下花而已。說不定，自己主動(dòng)承認(rèn)教師還會(huì)網(wǎng)開一面呢!然而，同學(xué)們不但沒有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，反而推三阻四，怪這怪那。這怎樣能不讓教師失望，讓同學(xué)蔑視呢?可是值得慶幸，這錯(cuò)還沒走火入魔，還能夠回頭是岸。所以我倡議大家在職責(zé)面前永擔(dān)當(dāng)!
為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分，我們生出于這種時(shí)代，如果不學(xué)習(xí)則更跟不上時(shí)代的步伐。俗話所的好：“學(xué)習(xí)如流水，不進(jìn)則退。”學(xué)習(xí)其實(shí)并沒有想象的這么難，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就簡單多了!培養(yǎng)興趣的觀念就不能錯(cuò)，通常有一些人為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。而要想把學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來，首先就要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。僅有這樣才能讓這股興趣隨著信念油然而生;才能讓學(xué)習(xí)和玩耍之間的比列懸殊大……所以我依然倡議為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)!
做一個(gè)禮貌小市民
在社會(huì)上，僅有禮貌才能贏得他人夸贊。然而卻禮貌處處能夠見證，在公共汽車上，在排隊(duì)讓位時(shí)，在扔垃圾時(shí)……“做一個(gè)禮貌小市民”此刻都在倡議。禮貌其實(shí)很簡單，記得在那天。我走到十字路口時(shí)，由于一位老婆婆，行動(dòng)緩慢。綠燈都過了，她還沒有過斑馬線�？墒浅鋈艘饬�，所有的司機(jī)都在等待著這位老婆婆過斑馬線。沒有絲毫著急意。這難道不算禮貌嗎?僅有你禮貌對(duì)待他人，你才會(huì)贏得禮貌。所以我倡議“做一個(gè)禮貌小市民!”
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇9
俗話說世上無難事，只怕有心人。只要你努力工作，認(rèn)真工作，你就能達(dá)到意想不到的效果。就像車盲一樣，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，我也可以一個(gè)人開車，順利拿到駕照。在駕校學(xué)習(xí)的這些日子里，有苦有樂，有意想不到的地方，有遺憾的地方。現(xiàn)分享學(xué)習(xí)駕駛的經(jīng)驗(yàn)如下：
首先，簡化理論學(xué)習(xí)，開創(chuàng)新局面。駕校最不同的是理論培訓(xùn)。一本厚厚的書，被做成生動(dòng)的幻燈片，加上老師有趣的解釋，經(jīng)過三個(gè)早上的學(xué)習(xí)，掌握了道路交通安全法律法規(guī)和駕駛機(jī)動(dòng)車的理論基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)過網(wǎng)上題庫的多次模擬考試，科目一理論考試順利通過。理論訓(xùn)練降低了學(xué)開車的難度，讓大家不再學(xué)開車，對(duì)學(xué)開車有信心。
科目二的學(xué)習(xí)是近水樓臺(tái)先得月-考場(chǎng)在駕校。熟悉考場(chǎng)對(duì)考試很有好處。此外，這里的教練不僅技術(shù)高超，而且耐心耐心，一遍又一遍地向我們解釋，不像其他同事通常說他們的駕駛學(xué)校教練有多兇猛。也因?yàn)轳{校先進(jìn)的管理理念顧客就是上帝和讓每個(gè)學(xué)生都滿意。讓我們改變對(duì)駕校的看法。當(dāng)我第一次坐在車?yán)飼r(shí)，我既緊張又興奮。我不知道該怎么辦。幸運(yùn)的是，教練耐心地向我們解釋，從離合器、制動(dòng)器和油門的位置，到如何踩下，再到如何控制和配合，方向盤是如何穩(wěn)定的，讓我們一步一步地慢慢消化，學(xué)會(huì)控制離合器，然后練習(xí)側(cè)停車、坡上定點(diǎn)起步、直角轉(zhuǎn)彎、曲線行駛和倒車。
每天黎明前坐駕校班車，有時(shí)練習(xí)到黑暗，很無聊，但認(rèn)真堅(jiān)持，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我可以單獨(dú)完成，接近考試，每天晚上可以去考場(chǎng)練習(xí)，教練不僅教我們注意細(xì)節(jié)，還要注意心理素質(zhì)、熟悉客觀條件、主管條件，我通過了科目2。
美中不足的是科三的學(xué)習(xí)，科三的學(xué)習(xí)是在實(shí)際道路上練習(xí)�？迫龑W(xué)到的`知識(shí)對(duì)拿到駕照自己開車會(huì)很有用，但是這個(gè)科目的學(xué)習(xí)讓我對(duì)學(xué)開車感到遺憾。駕校開始在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候跑出去，規(guī)定只跑蘭茂大道或者機(jī)場(chǎng)新城。這里的路寬，車少，練習(xí)好。一天下來遇不到幾輛車，甚至人也遇不到幾輛。但我認(rèn)為我仍然缺乏經(jīng)驗(yàn)和駕駛技能；對(duì)車輛的理解和操作不夠全面和熟練。
也許當(dāng)我拿到駕照出去的時(shí)候，我不敢開車。我不知道如何處理有車和人的路段。學(xué)開車更多的是為了開車，而不是為了考駕照。畢竟，通過考試只是一種手段。真正的目的是學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)，以確保自己和他人的生命安全。我希望未來的兄弟們能在路上多練習(xí)。從駕校畢業(yè)的學(xué)生都是優(yōu)秀的司機(jī)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇10
4月28日，我有幸參加了微課培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新一代的產(chǎn)品層出不窮，微課就是其中之一。之前接觸微課的時(shí)候，對(duì)微課很模糊，沒有清晰的認(rèn)識(shí)。我們會(huì)認(rèn)為微課是一個(gè)簡短的課堂活動(dòng)，或者一個(gè)記錄課堂活動(dòng)的小視頻，或者把一節(jié)40分鐘的課分解成多個(gè)課堂碎片。經(jīng)過培訓(xùn)，我有了更深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以解釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表達(dá)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的。主要表現(xiàn)在短小精悍，短是指視頻長度短；小是指主題�。痪侵冈O(shè)計(jì)、制作、講解精良；硬是指令人難忘的學(xué)習(xí)效果。
我們的教學(xué)一直是教師和學(xué)生的面對(duì)面教學(xué)，然后是在線教學(xué)，但簡單的面對(duì)面教學(xué)是最低效的，在線學(xué)習(xí)將比面對(duì)面教學(xué)更有效，如何實(shí)現(xiàn)最有效的教育模式？然后結(jié)合這兩種模式形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是在學(xué)校上新課，在家做作業(yè)。所有的內(nèi)容都一起走，只照顧三分之一的學(xué)生，也沒有因材施教。學(xué)生課后遇到問題怎么辦？如果解決不了，就去課外輔導(dǎo)班�，F(xiàn)在實(shí)施的翻轉(zhuǎn)班是在家里看視頻，去學(xué)校做作業(yè)參加討論。他們可以根據(jù)自己的步驟在家學(xué)習(xí)，隨時(shí)在線與學(xué)生互動(dòng)。當(dāng)他們回到課堂時(shí)，老師可以個(gè)人解釋有疑問的學(xué)生，或者關(guān)注知識(shí)點(diǎn)。因此，學(xué)生可以在課堂上解決問題，學(xué)生也可以回家再看視頻學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了微課程的設(shè)計(jì)和制作，包括主題選擇設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃撰寫、教材準(zhǔn)備和實(shí)踐測(cè)試、課件制作、教學(xué)實(shí)施和拍攝、視頻編輯和教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以使用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專用軟件等。有些方法非常適合我們，我們也可以找到所使用的工具。我們現(xiàn)在缺少的'應(yīng)該是技術(shù)。
將來，當(dāng)我們學(xué)習(xí)微課并能很好地制作時(shí)，我們會(huì)為微課而微課嗎？會(huì)用微課代替課堂新知識(shí)教學(xué)嗎？微課的作用是解惑而不是教學(xué)。它用于在線課后輔導(dǎo)，不受時(shí)間和空間的限制，不能完全取代課堂上的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新做好準(zhǔn)備的，其存在的原因是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。
用焦建利教授的話說：今天，我們?nèi)魏稳硕伎梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)向其他人學(xué)習(xí)我們想學(xué)的幾乎任何東西。只要你愿意，你就會(huì)與世界緊密相連。這是借助互聯(lián)網(wǎng)和微觀課程。通過這個(gè)載體，我們可以學(xué)到更多的知識(shí)和微觀課程的發(fā)展趨勢(shì)。今后，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，使微觀課程在教學(xué)中得到實(shí)踐。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇11
進(jìn)入高中階段，隨著知識(shí)范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)方法也較初中有很大改動(dòng)。在適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，必須有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，這是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。平時(shí)應(yīng)該看些課外書，擴(kuò)大知識(shí)面，多讀書，讀好書，這樣就會(huì)逐漸被科學(xué)的魅力所吸引。我過去并不喜歡自然科學(xué)，但看了《十萬個(gè)為什么》、《宇宙起源》等書，對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了興趣，以后常閱讀這一方面的書籍，興趣逐濃厚。當(dāng)我按書上內(nèi)容動(dòng)手做了許多小制作，小實(shí)驗(yàn)后，更被自然科學(xué)的魅力深深吸引了，在對(duì)科學(xué)由喜歡到熱愛的過程中我的物理、化學(xué)成績也取得了很大進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)重在課堂，課堂45分鐘所達(dá)到的效果是家教、培訓(xùn)班等所不能比擬的。上課要認(rèn)真聽，還要講究課效率。對(duì)于老師講的知識(shí)點(diǎn)首先要聽懂，對(duì)于不懂的問題，不能用課堂時(shí)間去想，應(yīng)做上記號(hào)，課后再思考。對(duì)老師講的例題，我不主張題題都記，應(yīng)選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)尤其是易錯(cuò)的題目記。當(dāng)然，在課堂上，老師有時(shí)只構(gòu)建了一個(gè)知識(shí)的框架，對(duì)這個(gè)框架的充實(shí)還靠課外。正如上面所說，有了對(duì)知識(shí)的興趣，平時(shí)充實(shí)這個(gè)框架也就更加豐富多彩�！翱蚣堋敝杏袑�(duì)知識(shí)的理解，有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有錯(cuò)例分析，還有課堂知識(shí)的補(bǔ)充。把這些東西記下來，適時(shí)溫習(xí)，等于自己又鞏固了一遍，復(fù)習(xí)時(shí)也方便得多。
學(xué)貴有疑。我覺得學(xué)習(xí)中最重要的是會(huì)提問題。我問的問題大致有兩種：一是不會(huì)做的題，二是對(duì)概念的`理解不清的地方。對(duì)于第一種問題，我一般不輕易提出。也就是說，對(duì)于一道難題我不會(huì)做，我仍要自己思考，把自己的思路寫下來，哪怕求不出答案，甚至導(dǎo)出矛盾。直到實(shí)在無法解決，才去問老師同學(xué)。把思路寫下來有助于縮短向老師說清問題的時(shí)間，同時(shí)易于讓老師指出謬誤，可以說這樣做一題勝過做百題。對(duì)于第二種問題，我覺得才是真正要問的。對(duì)要領(lǐng)理解不清無疑是學(xué)習(xí)上最大的障礙。我總喜歡把新學(xué)的知識(shí)與舊的知識(shí)相比較，用新的要領(lǐng)長解決舊的問題，看是否能順利解決。但由于自己對(duì)新知識(shí)理解還不透徹，很可能引出與舊知識(shí)矛盾的地方，經(jīng)過思考不能解決再去問老師。記得我在學(xué)習(xí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于區(qū)分不清即時(shí)加速度與平均加速度這兩個(gè)概念，以至出現(xiàn)了用兩種方法求加速度結(jié)果不同的矛盾，后來問老師才徹底弄懂了。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇12
句心里話，來到學(xué)習(xí)部，我深感我的選擇非常正確。我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的東西。譬如勇氣，我覺得自己的膽量提高了不少，雖然沒有膽大包天那么夸張，但也不至于向以前那樣膽小如鼠。對(duì)我來說，公共場(chǎng)合就是一個(gè)令人窒息的既黑有濕的大牢，因而總是一次又一次避開這交友的好機(jī)會(huì)，我也說不出原因到底出在哪兒，只是一種莫名的懼怕。
難道是我喜歡安靜的環(huán)境，因而對(duì)喧囂的場(chǎng)所“敬而遠(yuǎn)之”?具體答案我說不清道不明。而現(xiàn)在，似乎發(fā)生了翻天覆地的變化，好像與以前的我“判若兩人”。那些所謂的公眾場(chǎng)所也不過如此而已。
現(xiàn)在的我在公眾場(chǎng)所與他人交流如行云流水般流暢，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己的朋友圈擴(kuò)大了許多，與以前那個(gè)區(qū)區(qū)可數(shù)的朋友圈相比，說是“天壤之別”一點(diǎn)也不為過。然而這些都要?dú)w功于學(xué)生會(huì)。如果沒有這個(gè)組織，我想我不知還要“沉默”多久。經(jīng)過主持兩場(chǎng)辯論賽以及參加評(píng)委、計(jì)時(shí)員等工作我發(fā)現(xiàn)自己提高了不少。
懂得一場(chǎng)辯論賽怎么開展會(huì)使它有聲有色;懂得作為一個(gè)評(píng)委需要掌握哪些方面的知識(shí);身為一名計(jì)時(shí)員使我對(duì)謹(jǐn)慎、認(rèn)真的認(rèn)識(shí)更加透徹了。這些難道不該歸功于學(xué)生會(huì)這個(gè)組織嗎?參加學(xué)生會(huì)的工作，使我對(duì)時(shí)間的分配更加趨于“完美”了。
堅(jiān)守“在讀好書的基礎(chǔ)上，把工作做好”，不僅使我學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，還學(xué)到了工作經(jīng)驗(yàn)以及怎樣為人處世。我從心底感謝這個(gè)組織。
以上就是我到學(xué)生會(huì)的一些感想。我想，這些“知識(shí)”或多或少會(huì)使我的.人生之路更加平坦寬闊。我感謝這個(gè)組織。
對(duì)今后的打算及計(jì)劃
學(xué)生會(huì)給了我這么多，我沒有理由去避開它。因此我決定仍留在學(xué)生會(huì)，作一名合格、積極向上的學(xué)習(xí)部委員。我的這個(gè)決定絕不是一時(shí)沖動(dòng)，而是發(fā)自內(nèi)心的感觸。
也許在后期的工作中，我有些懶散，不怎么積極，但我一定會(huì)改正。在明年的工作中起先鋒模范的作用。緊抓“做任何都必須認(rèn)真，決不應(yīng)付”的方針;堅(jiān)持“聽從安排，服從領(lǐng)導(dǎo)”的原則;堅(jiān)守在“低調(diào)做人，高調(diào)做事”的周圍。我會(huì)努力提高自己的整體素質(zhì)，緊抓學(xué)習(xí)，我會(huì)秉著“先人后己，謙虛謹(jǐn)慎，慎懷自率，胸懷坦蕩”的工作方法來處理各項(xiàng)工作。恩，那些華而不實(shí)的言語就不多說了，畢竟實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明我那些“空洞的真理”。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇13
有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門后，仍采用中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方法，雖然花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和精力，但仍事半功倍，成績低下，產(chǎn)生自卑感，有的甚至因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和厭惡感。在大學(xué)里，除了要有刻苦專研、堅(jiān)忍不拔的治學(xué)精神，還需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 “吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，去掌握無限的知識(shí)，就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
一、參與意識(shí)
主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中而不足過多地依賴教師的幫助。提倡大學(xué)生對(duì)教師的講課質(zhì)詢與分析、閱讀和思考，不去死記硬背。知識(shí)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，一般說來，具有某種專長的.個(gè)人，僅能對(duì)一、二門學(xué)科進(jìn)行深入研究，而對(duì)其他學(xué)科僅能做一般性的了解。不 “博”就談上不不“深，不深往往就失之于“博”。
二、注重知識(shí)的整體聯(lián)系與整體結(jié)構(gòu)
在大學(xué)學(xué)習(xí)中，必須要遵循整體性原則，把這種知識(shí)作為相互聯(lián)系的整體來看待。列寧說： “每一概念都在和其與一切概念的一定關(guān)系中，一定聯(lián)系中�！睂�(duì)任何知識(shí)的理解，總是以已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的。
三、學(xué)會(huì)假設(shè)問題
恩格斯說： “只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)。善于從大家沒有問題的地方作出假設(shè)，再用”舉反例“的駁斥方法，一層層剝?nèi)ゼ傧�，去偽存真�?/p>
四、對(duì)比
表面形式的相似性會(huì)引起錯(cuò)誤的聯(lián)想，消除方法就是對(duì)比法。
五、時(shí)間管理
當(dāng)你踏進(jìn)承成人高校的校門，你將面臨新的環(huán)境和對(duì)學(xué)習(xí)、工作、家務(wù)的選擇、可能使你感到困惑，但必須處理好上述之間的關(guān)系。在大學(xué)里的學(xué)習(xí)，不是熱衷于獲得高分，而以探求知識(shí)為動(dòng)力去學(xué)習(xí)，手腳并用，學(xué)問思辨行統(tǒng)一。
六、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
大學(xué)的學(xué)習(xí)是一種在教師指導(dǎo)下的探索性學(xué)習(xí)，也就是一種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。未來社會(huì)變化十分迅速，一個(gè)人窮其一生，
也不可能對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域所發(fā)生的事情全部了解。這就突出了學(xué)習(xí)方法的重要性。在大學(xué)期間，老師傳授知識(shí)，但重要的是給同學(xué)們一種解決學(xué)科問題的思維方法(思維方式)
大學(xué)老師上課的一般特點(diǎn)：
1.一般只講重點(diǎn)、難道。重點(diǎn)：基本理論。難點(diǎn)：學(xué)科上的分期問題。
2.教學(xué)進(jìn)度快：信息量大。(博與專的結(jié)合)
3. 教材與講授不一定完全吻合，不同專業(yè)所需知識(shí)深度與寬度不同。
4.學(xué)習(xí)與考試(重點(diǎn)與難點(diǎn))
5.重在思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇14
時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)眼初三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了半個(gè)學(xué)期。上初三以后，學(xué)習(xí)的題量增多，難度加大，兩次月考讓我們領(lǐng)略了初三生活的緊張與殘酷，6個(gè)月后的中考又將與我們?nèi)缙谙嘤�。今天，承蒙老師的厚愛，讓我為同學(xué)們介紹一下課堂學(xué)習(xí)的方法，其實(shí)不是謙虛，自己真的沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談。為了完成任務(wù)，就把我了解到的一些課堂學(xué)習(xí)的好的方法介紹給大家，讓我們共勉。抓好課堂的學(xué)習(xí)，主要應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一 是課前的預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要,如果沒有先預(yù)習(xí),就無法跟上老師的思路,會(huì)常常聽得一頭霧水,所以說課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。如果你上課前對(duì)要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),就會(huì)有利于提高學(xué)習(xí)的效率。預(yù)習(xí)時(shí),應(yīng)該采用邊閱讀邊思考的方法,把內(nèi)容的要點(diǎn),層次,聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號(hào),寫下自己的看法或不懂的地方與問題,最后確定聽課時(shí)要解決的問題,這樣可以提高聽課的效率.以便能在課上緊跟老師的思路，跟上老師的步伐，才不會(huì)出現(xiàn)偏差。
二 是課上的聽講。
聽課時(shí),一方面要專心致志地聽講，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課。課上的聽講，是和老師進(jìn)行交流的過程。理解老師講的內(nèi)容,積極思考，踴躍回答老師的問題，就能得到最大的收獲。另一方面還要獨(dú)立思考,辨別哪些自己聽不懂,并勇于提出問題，做課堂的主人。主動(dòng)回答問題也是非常有益的，你回答的問題也許不正確，但正因?yàn)椴徽_，老師才給你糾正，等于是專門給你一個(gè)人講題，你的收獲是巨大的。聽課時(shí)還要隨時(shí)記好筆記。把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下,要記難點(diǎn)，記要點(diǎn)，記重點(diǎn)。課下整理筆記，梳理所學(xué)內(nèi)容，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用。
三 是課后的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)和聽課緊密銜接,邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記便于理解和掌握知識(shí)。如果有問題長時(shí)間還得不到解決,就要請(qǐng)教老師或同學(xué)。聽懂了有時(shí)并不等于掌握了，所以課下多做一些練習(xí)也是十分必要的。課后做練習(xí)可以促進(jìn)對(duì)知識(shí)的鞏固,有利于加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。我們回到家時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的`好習(xí)慣。我們要認(rèn)真對(duì)待每一道作業(yè)題，做到心到、眼到、口到、手到，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，逐步鞏固知識(shí)。如若還有時(shí)間，可補(bǔ)一補(bǔ)自己的偏科，來彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。這樣一天反反復(fù)復(fù)地記憶，當(dāng)天所學(xué)知識(shí)就能記憶于心，同時(shí)也感到充實(shí)和有意義。
四 是勞逸的結(jié)合。
學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,下課時(shí)放松一下自己，看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時(shí)更有精神,更能集中注意力。加強(qiáng)體質(zhì)的鍛煉也是非常有益的，一個(gè)人沒有好的身體，那么不管是幾加幾都是等于零。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！睂W(xué)習(xí)并非一朝一夕就可以取得的。要把自己的計(jì)劃堅(jiān)持不懈，持之以恒，需用目標(biāo)來激勵(lì)自己，用榜樣來提醒自己，讓自己一天有一天的收獲，一步再一步地前進(jìn)吧。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇15
我和徐紅梅老師師徒結(jié)對(duì)已有一個(gè)多月。作為數(shù)學(xué)教師，我沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，到漸漸地開始熟悉了課堂、熟悉了數(shù)學(xué)的教學(xué)方式。在這過程中，我成長了很多。這一時(shí)間很短，我能順利地完成教學(xué)任務(wù)，都有賴于師傅的耐心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
作為新教師，最大的缺點(diǎn)就是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)為我們新教師建立了學(xué)習(xí)的橋梁，在這一活動(dòng)中，師傅展示的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，使我的.教育教學(xué)水平不斷提高，并且獲得了很多啟發(fā)。
首先，教學(xué)方面，師傅鼓勵(lì)我多聽，多思考。課堂上，徐老師有著豐富的評(píng)價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。在聽課中，我吸取了師傅很多優(yōu)秀的地方，學(xué)到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也在自己的教學(xué)中加入自己的想法，使自己的課堂教學(xué)水平逐漸提高。除此之外，師傅還耐心地對(duì)我的課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，每次聽完我的課，徐老師總會(huì)和我交流教學(xué)中的不足，特別是一些我沒有注意到的細(xì)節(jié)，師傅都會(huì)認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”這一道理。
其次，在班級(jí)管理工作方面，無論是班級(jí)布置還是平時(shí)的常規(guī)教育，徐老師總是及時(shí)地給我意見。我經(jīng)�？匆娦炖蠋熌托牡亟逃龑W(xué)生、細(xì)心地關(guān)愛學(xué)生、真心地鼓勵(lì)學(xué)生。在徐老師身上，我學(xué)到了教師應(yīng)該練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美和欣賞；除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更應(yīng)該關(guān)注他們的生活，融入他們的生活。
經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)踐，我意識(shí)到了自己的不足。課堂中，我最大的缺點(diǎn)就是重難點(diǎn)把握不到位，課堂教學(xué)平淡激不起學(xué)生興趣。而我也在努力克服這一困難，多鉆研教材、多聽師傅的課，希望通過不斷地學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)步。
“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義�；ハ嗦犝n、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高
我感謝學(xué)校為我們提供了“師徒結(jié)對(duì)”這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新教師，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力地學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下逐步成長。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇16
為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)物理的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的應(yīng)物理原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的'培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用物理視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
五、及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
在復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評(píng)價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。
在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇17
轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)一年已如流水般飛逝而過，在大學(xué)里，對(duì)于過去的一年，我們都得到了成長，慢慢的走向了成熟，無論是知識(shí)掌握上的，還是工作上的，人際交往上，我們的能力都有所提高。總結(jié)如下：
1、制定目標(biāo)，規(guī)劃大一。
進(jìn)入大學(xué)，我們最最重要的就是目標(biāo)明確，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能了解自己真正想要的，更好的規(guī)劃自己的大學(xué)生活。很多人剛上大學(xué)覺得很茫然，我也一樣，因此根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定目標(biāo)就極為重要，我的長期的目標(biāo)：是考研，有了目標(biāo)，我知道我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，重視專業(yè)課，數(shù)學(xué)，英語的學(xué)習(xí)，為考研打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我還覺得自己與人交往的能力不夠，針對(duì)這一點(diǎn)，我參加社團(tuán)，學(xué)生會(huì)，和班干部，得到了良好的鍛煉。
2、合理安排時(shí)間。
大學(xué)的課程相對(duì)高中來說，比較少，因此針對(duì)這方面，我進(jìn)行了安排自己時(shí)間的細(xì)化安排，學(xué)習(xí)的時(shí)間，工作的時(shí)間，社團(tuán)的時(shí)間，休息的時(shí)間等等。比如說，我周五的課是比較少的，根據(jù)自己的實(shí)際情況，我常常去聽一場(chǎng)講座，參加一項(xiàng)集體活動(dòng)，來豐富自己的時(shí)間，安排自己的生活。做到勞逸結(jié)合，能夠快樂的學(xué)習(xí)和工作。
3、獨(dú)立思考，小組合作是學(xué)習(xí)能力提高不可或缺的手段。
大學(xué)的校園里，各種思想風(fēng)潮涌動(dòng)，我們的思想很有可能會(huì)受到他們的影響而失去了自己的本身特色，因此，一定還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，使自己的想法在大家的意見建議中，逐漸的深入提高，浪里淘沙。同時(shí)，我再多方面聽取意見和建議后，鑒定了自己的想法的正確性，思維得到了完善，思考能力得到了增強(qiáng)，分析能力也得到了很到的提高。
4、積極主動(dòng)，勇敢創(chuàng)新是學(xué)生工作方面的關(guān)鍵。
對(duì)于學(xué)生工作方面，我認(rèn)為是大學(xué)生活中十分重要的部分，大學(xué)里，有超過一半的時(shí)間是用在學(xué)生工作上的，因此，在學(xué)生工作方面，我的總結(jié)就是要積極主動(dòng)，只有積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己，才能讓更多的人認(rèn)可你，發(fā)現(xiàn)你，了解你的能力和實(shí)力。因此，在上次學(xué)生會(huì)舉辦的'實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我積極的尋找創(chuàng)新的思路，并與小組內(nèi)部成員積極討論，形成了完整的策劃，成功舉辦了這次講座。
但是工作只憑主動(dòng)是不夠的，還要夠大膽的去做，去問，不怕碰釘子，一步一步的磨礪自己。這次舉辦講座，我們也遇到了諸多困難，但是經(jīng)過積極的聯(lián)系和討論，實(shí)踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了。工作大膽的同時(shí)還要勇于創(chuàng)新，提出自己獨(dú)特的思想和理念，是自己的能力的想法能夠在實(shí)踐中得到肯定。
5．投身實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)。
雖然看起來這一點(diǎn)比較浮華，但是，投身實(shí)踐，是我們迅速成長的試金石，在實(shí)踐生活中，我們更加貼近社會(huì)，貼近生活，更加知道社會(huì)需要什么，我們要朝著哪些方面努力，比如暑假期間我參加了學(xué)校組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，深入災(zāi)區(qū)，我們能夠了解災(zāi)后居民的生活，了解我們那里做的足夠好，那里還要很多欠缺，怎么彌補(bǔ)這些缺失。只有時(shí)時(shí)刻刻把關(guān)注關(guān)心社會(huì)放在心上，才能更加具有社會(huì)責(zé)任感，是自己不至于在一些地方迷失。
總結(jié)這一年的工作，有喜有憂，總體來看，大學(xué)的生活是人生中做美好的時(shí)代，真心希望以后的學(xué)弟學(xué)妹們能刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，打造一片屬于自己的天地。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇18
讀萬卷書總比行萬里路好。如今，幾乎每個(gè)人都有駕照，街上到處都是汽車。自然，作為一個(gè)即將走向社會(huì)的‘大學(xué)生，我不能落后于時(shí)代，所以我在業(yè)余時(shí)間開始了學(xué)開車的旅程。
經(jīng)過四個(gè)月的曠日持久的等待，我只能覺得學(xué)開車的人太多了。如果你不學(xué)習(xí)，你就會(huì)出去。經(jīng)過一番艱苦奮斗，我終于進(jìn)入了有證人。開心的時(shí)候總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)成績。
首先是學(xué)習(xí)道路交通安全法律法規(guī)和駕駛機(jī)動(dòng)車的理論基礎(chǔ)知識(shí)。畢竟，安全駕駛從這里開始。了解道路交通法和實(shí)施條例，以及駕駛機(jī)動(dòng)車的基本理論知識(shí)。毫不夸張地說，道路交通安全法律法規(guī)不僅是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是前人用鮮血和生命換來的規(guī)則和規(guī)則。我們必須好好學(xué)習(xí)是對(duì)自己、家庭和社會(huì)的責(zé)任。經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)閱讀《機(jī)動(dòng)車駕駛員考試手冊(cè)》和網(wǎng)上題庫的多次模擬考試，我成功通過了科目一理論考試。
下一步是開始上車練習(xí)。第一次坐在車?yán)锛染o張又興奮。我不知道該怎么辦。幸運(yùn)的.是，教練耐心幽默，生動(dòng)地向我們解釋，從離合器、制動(dòng)器和油門的位置，到如何踩下，再到如何控制和配合，方向盤是如何穩(wěn)定的，讓我們一步一步地慢慢消化，然后練習(xí)走直線，學(xué)會(huì)控制離合器，使汽車平穩(wěn)行走，然后練習(xí)倒正倉庫、倒反倉庫和移動(dòng)倉庫。在教練耐心的指導(dǎo)下，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)和練習(xí)，倒庫通過了。一個(gè)月后，我參加了九次考試。我是個(gè)幸運(yùn)的人。我們的九次考試比以前簡單多了。我們練習(xí)了一周，輕松通過了考試。畢竟，通過考試只是一種手段。真正的目的是學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)，確保自己和他人的生命安全。
最后一項(xiàng)研究是將理論付諸實(shí)踐。在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。面對(duì)急轉(zhuǎn)彎，面對(duì)道路不好，面對(duì)各種新情況，在教練的精心指導(dǎo)下，我們從一開始的恐懼和不知所措慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒓床扇〈胧�，在�?shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)停車熄火，轉(zhuǎn)向?qū)γ孳囕v的車道。從一開始就拼命向右打，到學(xué)會(huì)提前估計(jì)距離�，F(xiàn)在可以勤觀察，熟練加檔減檔，轉(zhuǎn)彎平穩(wěn)等等。
不勞無獲！從報(bào)名到理論考試，再到現(xiàn)場(chǎng)考試、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)和道路練習(xí)，我積極、努力、認(rèn)真地做好了準(zhǔn)備、練習(xí)和總結(jié)。同時(shí)，在教練認(rèn)真、認(rèn)真、耐心的教導(dǎo)下，我的交通安全意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)大大提高，駕駛操作技能也有了質(zhì)的飛躍。在此，我要真誠地感謝教練的認(rèn)真教導(dǎo)。
通過駕駛培訓(xùn)，我對(duì)交通法規(guī)有了更深入的了解，我個(gè)人意識(shí)到作為一名司機(jī)，遵守交通法規(guī)和安全駕駛是多么重要。雖然我獲得了駕照，但我仍然缺乏經(jīng)驗(yàn)和駕駛技能；我沒有處理各種緊急情況或特殊路況的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)車輛的理解和操作不夠全面和熟練。我還需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高我的交通安全意識(shí)和駕駛操作水平。
在未來的日子里，我必須嚴(yán)格要求自己記住和遵守交通法規(guī)和社會(huì)道德；在路上按照規(guī)定行駛，尊重和禮貌他人；通常，酒后堅(jiān)決不開車，其他不適合開車的情況不開車。生命是寶貴的，只有一次，珍惜生命，讓事故遠(yuǎn)離我們！安全第一不是口號(hào)，而是讓它反映在我們的手和腳之間！
最后，我要真誠地感謝高教練。在他細(xì)心幽默的指導(dǎo)下，我掌握了一項(xiàng)新技能，有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)中結(jié)交一群不同層次的騎手，給了我一種新的生活體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇19
剛剛打開QQ消息，班級(jí)群里的置頂公告闖進(jìn)我的視野：“明天下午開個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)趣多多的班會(huì)�！贝笾率沁@樣，讓我們來分享一下自己在家上網(wǎng)課的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)什么的。
我看完消息，隨手拿了張草稿紙，開始細(xì)細(xì)構(gòu)思，一筆一劃寫了起來。第一遍我寫了大半面，看了會(huì)兒后覺得不太滿意，就隨手把紙揉成團(tuán)丟進(jìn)垃圾桶里了。從未想到，我竟有一天會(huì)對(duì)一個(gè)班會(huì)發(fā)言如此重視。如果是以往，我可能會(huì)選擇臨場(chǎng)發(fā)揮學(xué)著前面發(fā)言的同學(xué)說幾句。可現(xiàn)在，我沒有那么做，我想這可能也算做了這些天我的一個(gè)變化了。
以上都是閑話，下面為正文：
一、網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
（1）自學(xué)校開展了網(wǎng)課教學(xué)后，我的手機(jī)上訂了好幾個(gè)鬧鐘。起床鈴6:00，叮叮打卡8:40，每節(jié)課提前十五分鐘的鬧鐘……定鬧鐘的目的我不用多說，就是為了每天的學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。
�。�2）制定具有自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。大概在兩個(gè)月前，我萌生了一個(gè)想法。我想記錄下我每一天究竟學(xué)了些什么，因?yàn)樵谶^去往往我忙了一天。而在晚上我反思這一整天到底學(xué)了些什么時(shí)，我竟毫無思緒。通過對(duì)這一點(diǎn)的反思，我決定我要將自己的學(xué)習(xí)記錄下來，已供往后的回顧學(xué)習(xí)。我選擇了通過QQ空間建立學(xué)習(xí)相冊(cè)的方式來實(shí)現(xiàn)我的想法。前后我已建立了四五個(gè)學(xué)習(xí)相冊(cè)，它們的名字大概是這么幾個(gè)：日積月累，毛概筆記記錄冊(cè)，六級(jí)備考……我將每天的.學(xué)習(xí)內(nèi)容拍成照片，然后上傳到相應(yīng)的相冊(cè)。這樣我每天學(xué)了些什么，也就一目了然了。
�。�3）休息時(shí)間看下課外書。以前高中我屯了很多書。之所以有這個(gè)屯字，是因?yàn)槲屹I了許多書但大多我都沒讀過或是讀完�？赡軙�(huì)有人說不讀為何要買?現(xiàn)在的我也不太明白，可能就是看那書賣的便宜就一回兩回的買了些，慢慢也就堆積起來了（我現(xiàn)在永遠(yuǎn)都不能理解自己以前面對(duì)書攤大甩賣的購物沖動(dòng)）。就這樣我買了很多書，但我最喜歡的卻是那本最厚的書——羊皮卷。盡管我到現(xiàn)在都沒有把它讀完。我每次讀羊皮卷也只是隨性翻閱，翻到哪里便看哪里，但不得不說每次讀它都會(huì)讓我有新的感悟，以及學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
（4）養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。我最近試著養(yǎng)成一個(gè)做讀書筆記的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣之前我們高中的老師也幫我們培養(yǎng)過，但漸漸后來我就放棄了。現(xiàn)在重新提起這個(gè)習(xí)慣，是為了讓我以后的每一次閱讀都有有所啟發(fā)，有所收獲，有所思考。在我看來，讀書筆記不僅可以記錄下文章中讓我記憶深刻的句子，而且可以記錄下自己在閱讀過程中每一刻的所感所思。
二、心得體會(huì)
其實(shí)說實(shí)話，剛開始上網(wǎng)課的時(shí)候，我并不能完全的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)延遲，網(wǎng)絡(luò)卡頓等問題，剛開始真的很擾亂我上課的心情。有時(shí)候因?yàn)楦簧侠蠋熒险n的節(jié)奏也讓我很煩躁。但是慢慢的，一些問題在老師和同學(xué)的幫助下得到了解決。我在慢慢的學(xué)習(xí)過程中，也將自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)慢慢調(diào)整過來。我開始試著制定自己的全新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。也試著去記錄下自己每一天的學(xué)習(xí)。而我所做的這一切都是為了讓現(xiàn)在自己以及將來的自己知道，所有的辛苦都會(huì)是值得的。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇20
網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的�；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來，需要做不少調(diào)整：
一、準(zhǔn)備工作
教師心態(tài)的調(diào)整教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級(jí)的角度做足準(zhǔn)備。教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。當(dāng)初作為一名門外漢，對(duì)網(wǎng)課一頭霧水，當(dāng)推開門走進(jìn)去，才漸漸看清了它的真面目。我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間做出了以下幾點(diǎn)。
�。�1)明確平臺(tái)。我們采用學(xué)校提供的'企業(yè)微信群為專門的直播學(xué)習(xí)群，關(guān)于這一功能，提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺(tái)，學(xué)生不發(fā)言。另外建立一個(gè)學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群”采用班級(jí)微信群或者可以私聊老師。兩個(gè)平臺(tái)的建立與功能明確，提高信息傳達(dá)和接受的效率，學(xué)生也許更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
�。�2)制定公約。網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化，看似散落各地，但又是統(tǒng)一的整體，然而，雖說是一個(gè)班集體，卻又極容易人心渙散，所以，統(tǒng)一思想、制定公約是首要。我們制定了如下規(guī)則：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；有特殊事情需家長提前給老師打電話請(qǐng)假。二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。
與家長達(dá)成共識(shí)學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長需要給予的支持等，與家長溝通。同時(shí)就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、上課
�。�1)完善細(xì)節(jié)由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前3-5分鐘發(fā)直播連接。為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”，比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時(shí)需要遵守的約定等。還可以播放一段輕音樂，等待上課。
�。�2)關(guān)注學(xué)生線上教學(xué)，老師們對(duì)著電腦自說自話，常常容易忽略學(xué)生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，我們都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來請(qǐng)學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問題等。還可以與學(xué)生約定“暗號(hào)”，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字。其次，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性。
（3）作業(yè)批改作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。作業(yè)我們采用的是企業(yè)微信里的“班級(jí)作業(yè)”這個(gè)功能，每天推送相關(guān)作業(yè)。同學(xué)們通過提交窗口來提交。能很好地看到作業(yè)的提交情況。根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改。批改后把每一份批改都提醒家長來觀看，這樣可以讓家長及時(shí)掌握孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)于錯(cuò)誤的及時(shí)改正，正確的給予表揚(yáng)。同時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)推送到群里大家可以借鑒。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇21
中考來臨，沒有大考經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)是否有些慌亂？一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)就是跟著老師走，中考倒計(jì)時(shí)：最后幾個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。抓緊、抓好課堂45分鐘，不然課下3、4個(gè)小時(shí)都把握不住。所以一定要把老師教的東西掌握好。從現(xiàn)在開始，只要你把老師讓你做的題做了就行了，把老師讓你做的卷子做了就行了。沒有必要再去買很多的資料。
基礎(chǔ)為主，做題為輔
很多同學(xué)在最后沖刺時(shí)都存在誤區(qū)，他們或者認(rèn)為這段時(shí)間只應(yīng)該看書，或者認(rèn)為只應(yīng)該做題。其實(shí)，科學(xué)的方法是把兩者結(jié)合起來，以課本知識(shí)為主，以練習(xí)為輔。同樣的內(nèi)容可以變換出很多的題型和角度，不變的是基礎(chǔ)知識(shí)，所以扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)才是根本。本階段基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要側(cè)重宏觀方面的，注重知識(shí)體系的特點(diǎn)，而不是一些零碎的知識(shí)點(diǎn)。但這并不是說不再去做題，因?yàn)閼?yīng)試技巧是有慣性的，所以不要把考試的習(xí)慣中斷，應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┠M題練手。
不過本階段的學(xué)習(xí)主要是一個(gè)考前歸納總結(jié)的過程，建議不要做大量的'題目，因?yàn)橛袝r(shí)題目會(huì)使思維變得狹窄，尤其是不要去做那些偏題、怪題�？梢钥匆恍┑湫皖}目，把它們的特點(diǎn)了然于胸。同時(shí)訓(xùn)練答題的策略，考試分為基礎(chǔ)題、中等題、難度題三部分。基礎(chǔ)題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，中等題考查學(xué)生的運(yùn)用能力，難度題考查學(xué)生綜合能力。答這三種題型，要知道“慢做會(huì)，求全對(duì)；穩(wěn)做中等題，一分也不浪費(fèi)；后做難度題，值得去回味”的道理。
不放棄任何一科
每一個(gè)同學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，把自己的強(qiáng)項(xiàng)強(qiáng)化一下，把弱項(xiàng)補(bǔ)一下，爭取弱項(xiàng)分也上去，這對(duì)每一個(gè)同學(xué)來說都是非常重要的，備戰(zhàn)中考《中考倒計(jì)時(shí)：最后幾個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。同學(xué)們要力求各門課的分?jǐn)?shù)不要差別太大，要相對(duì)平穩(wěn)發(fā)展。每一科目，試卷的難易程度早有規(guī)定，容易題、中等題和難題的比例一般是50%—30%—20%，所以要力求平穩(wěn)發(fā)展，把簡單的題抓好。這是策略問題，不要在難題上花太多的工夫。
最后階段的復(fù)習(xí)“幾手”都要硬，不能專攻一門。很多同學(xué)在最后階段專攻自己平常比較差的一兩門，其他的科目他們覺得是自己的強(qiáng)項(xiàng)，根本不去看了。還有很少一部分同學(xué)，專攻自己的“強(qiáng)項(xiàng)”，把“弱項(xiàng)”舍棄了，覺得反正怎么復(fù)習(xí)都那樣，這么短的時(shí)間不會(huì)再有提高了。成績出來以后，他們的總成績都不是很理想。
所以，這個(gè)階段要全面復(fù)習(xí)，有所側(cè)重。不管哪個(gè)學(xué)科，如果不去復(fù)習(xí)，成績都有可能下降。要注意各科同時(shí)復(fù)習(xí)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候各科都要有安排，但是要有重點(diǎn)，讓好的更好，弱科有起色。只抓好的和只抓差的都是不科學(xué)的。
講究策略，打效率戰(zhàn)
現(xiàn)在一分鐘有一分鐘的效率，一小時(shí)有一小時(shí)的效率。中考試卷卷面是多少分，考試時(shí)間是多少，要把握好時(shí)間，提高閱讀、書寫速度。先從課本的目錄復(fù)習(xí)開始。
同學(xué)們要有數(shù)學(xué)、語文、英語的錯(cuò)誤改正本，還要有文綜和理綜的改錯(cuò)本，把每次考試當(dāng)中，不會(huì)的題抄在本上。中考前的所有考試差錯(cuò)，都寫在筆記本上�，F(xiàn)在也不用從頭到尾把所有的書再看一遍，重點(diǎn)放在錯(cuò)誤改正本上。
中考前的大考、小考，同學(xué)們不僅要重視它，還要體驗(yàn)它。有一些同學(xué)對(duì)老師頻繁的考試，挺煩躁的，不理解，其實(shí)很多同學(xué)都說，中考后才知道那些考試很重要，不經(jīng)過那些考試的鍛煉，突然進(jìn)入中考，肯定要失敗。所以這些同學(xué)要力求一種體驗(yàn)，日�？荚囀且环N鍛煉，一個(gè)機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇22
走過高三，作為一個(gè)僥幸實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的學(xué)子，我收獲了許多，感悟了許多，也對(duì)于學(xué)習(xí)有了一些體會(huì)。高三是一個(gè)好的老師，它真正教會(huì)了我們?yōu)閴?mèng)想努力，也教會(huì)了我們主動(dòng)去學(xué)習(xí)而不是被逼迫著去學(xué)習(xí)。我相信，高三的經(jīng)歷對(duì)于我們走向大學(xué)，走向社會(huì)是一個(gè)非常好的起點(diǎn)。
我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)如下：
1、 平時(shí)做好筆記
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”
第復(fù)習(xí)時(shí)我始終保持著一個(gè)筆記本，專用來記錄那些數(shù)理化中在高一、高二學(xué)習(xí)時(shí)沒有掌握牢固、考試時(shí)把握不大的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)筆記本很厚 高中物理，但最后卻被我寫得滿滿的。日積月累，我逐漸掃除了知識(shí)中的盲點(diǎn)，漏洞越來越小，到最后即使是最冷僻的知識(shí)點(diǎn)我也能夠說得清清楚楚了。
至于語文，我拿筆記本把平時(shí)做錯(cuò)的字詞、成語都分門別類記下來，早讀多讀讀，知道的基礎(chǔ)知識(shí)也就逐漸增多。英語則用筆記本寫下最不熟悉的語法點(diǎn)和詞語用法，經(jīng)常溫習(xí)，也彌補(bǔ)了知識(shí)的缺陷。
2、 每周定期小結(jié)
可能有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì)深深地感覺到，自己怎么越練習(xí)越不會(huì)做，其實(shí)這是不注意小結(jié)造成的。題海是一個(gè)黑洞，有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著頭皮往里鉆。然而善于小結(jié)的同學(xué)卻不會(huì)這樣，他們?cè)趶?fù)習(xí)中始終保持清醒和客觀，知道自己的不足。
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)高三時(shí)學(xué)校的作息時(shí)間是每周六下午放假，怎么利用這段時(shí)間呢？不是一味做題，不是去徹底放松，而是復(fù)習(xí)一周的筆記和錯(cuò)題。按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度，差不多一周復(fù)習(xí)完一章，因此每周六成了很自然的“分水嶺”。保持復(fù)習(xí)節(jié)奏，定期小結(jié)，才不會(huì)陷如題海。
到了第二輪時(shí)，我采取的是每半個(gè)月小結(jié)的節(jié)奏�？吹谝惠喌墓P記，總結(jié)第二量練習(xí)的得失，是我在這個(gè)時(shí)段小結(jié)的主旋律。
小結(jié)就像是緊張練習(xí)中的“調(diào)味劑”，常常讓我樂在其中。
3、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
可能大家會(huì)有這樣的體會(huì)：在一段長時(shí)間自習(xí)（例如周六下午從2點(diǎn)到6點(diǎn)的4個(gè)小時(shí)自習(xí)的時(shí)間）開始時(shí)，只做了10分鐘練習(xí)就坐不住了，總想著去看電視、上網(wǎng)或是逛街，結(jié)果大好時(shí)光就這樣被白白浪費(fèi)掉了。
這是因?yàn)槟銢]有給自己制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃有短期的和長期的`，在開始任何學(xué)習(xí)前，我都會(huì)為自己制定一個(gè)周密的計(jì)劃。短期的，比如剛才說的4個(gè)小時(shí)自習(xí)，分成若干段，每段時(shí)間做一科，小結(jié)或是做題，都一一計(jì)劃好；長期的，比如前面說的5月看課本計(jì)劃，用半個(gè)月看完一本課本，每天看幾頁，一天中的哪個(gè)時(shí)段看，都事先拿一張大白紙寫下來，每天完成后都做好標(biāo)記。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的一種好辦法。
4、 臨考科學(xué)安排
臨考時(shí)，我做了幾個(gè)大的調(diào)整。
首先是使做模擬卷的時(shí)間與高考盡量一致。比如2005年高考是上午考語文和理科綜合，我就在上午做這兩門的模擬卷；下午也一樣。這樣高考時(shí)自己的大腦能處于最佳狀態(tài)。
其次是做好六張“小紙條”。用6張小紙條，把6科中最容易忘記的知識(shí)點(diǎn)寫下來，到每場(chǎng)考試前花短時(shí)間看一看，做到考試時(shí)心中有數(shù)。
最后是勞逸結(jié)合。平時(shí)做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是很少的，但是到高考前的“溫書假”，我反而選擇了多運(yùn)動(dòng)，每天上下午各花一個(gè)小時(shí)，打乒乓球或是打籃球。
另外，“溫書假”不等于放松，很多同學(xué)辛苦了一年，結(jié)果在這幾天以為即將到達(dá)勝利的終點(diǎn)，于是就放松了，往往最終在高考中不能取得好的成績�！靶邪倮镎甙刖攀�，這幾天的放松會(huì)使你前功盡棄。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇23
我和xx老師師徒結(jié)對(duì)已有一個(gè)學(xué)期。作為青年教師，我從一個(gè)剛剛踏入工作崗位、沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，到漸漸地開始熟悉了課堂、熟悉了教學(xué)方式、熟悉了教師這一職業(yè)的價(jià)值，在這過程中，我成長了很多。這一學(xué)期時(shí)間很短，我能順利地完成教學(xué)任務(wù)，都有賴于師傅的耐心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
作為新教師，最大的缺點(diǎn)就是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)為我們新教師建立了學(xué)習(xí)的橋梁，在這一活動(dòng)中，師傅展示的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，并且獲得了很多啟發(fā)。
首先，教學(xué)方面，師傅鼓勵(lì)我多聽，多思考。課堂上，朱老師有著豐富的評(píng)價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的.靈動(dòng)，使我受益匪淺。在聽課中，我吸取了師傅很多優(yōu)秀的地方，學(xué)到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也在自己的教學(xué)中加入自己的想法，使自己的課堂教學(xué)水平逐漸提高。除此之外，師傅還耐心地對(duì)我的課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，每次聽完我的課，王老師總會(huì)和我交流教學(xué)中的不足，特別是一些我沒有注意到的細(xì)節(jié)，師傅都會(huì)認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”這一道理。在抓好教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，王老師還鼓勵(lì)我多參加教學(xué)研討和各種比賽，多說、多練，指導(dǎo)我上公開課。印象最深的是有一次教研員韓老師來聽我的課，說實(shí)話由于時(shí)間匆忙，當(dāng)時(shí)的我真的可以說是手足無措。師傅和王老師接到通知以后馬上叫我做好認(rèn)真準(zhǔn)備，第二天試上。第二天兩位老師放下自己繁忙的工作來聽我的課，試上后師傅耐心指出了課堂中要改進(jìn)的地方，使我非常感動(dòng)。
其次，在班級(jí)管理工作方面，無論是班級(jí)布置還是平時(shí)的常規(guī)教育，顧老師總是及時(shí)地給我意見。我經(jīng)�？匆娡趵蠋熌托牡亟逃龑W(xué)生、細(xì)心地關(guān)愛學(xué)生、真心地鼓勵(lì)學(xué)生。在王老師身上，我學(xué)到了教師應(yīng)該練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美和欣賞；除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更應(yīng)該關(guān)注他們的生活，融入他們的生活。
經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我意識(shí)到了自己的不足。課堂中，我最大的缺點(diǎn)就是重難點(diǎn)把握不到位，課堂教學(xué)平淡激不起學(xué)生興趣。而我也在努力克服這一困難，多鉆研教材、多聽師傅的課，希望通過不斷地學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)步。
“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高
我感謝學(xué)校為我們提供了“師徒結(jié)對(duì)”這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新教師，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力地學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下逐步成長。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇24
高中生物，是高中階段的一門重要課程。對(duì)于理科生來說，尤其如此。要學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn)，要學(xué)好高中生物，建議做到以下幾個(gè)方面。
第一，教科書要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNAa的片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。
第二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(多了就沒工夫看了)。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學(xué)習(xí)法》(薛金
星主編)，覺得就很夠用了。前者會(huì)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)細(xì)致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)基礎(chǔ);后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊高分。
第三，最重要的是做題與總結(jié)。
1)把做題當(dāng)成積累。
在做題中你會(huì)逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì)比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識(shí)點(diǎn);又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科掌握這些�？家恍┛c(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。
2)將經(jīng)典的題收入記憶中。 每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結(jié)晶，一些考點(diǎn)，單獨(dú)考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會(huì)將你在不同階段學(xué)到的知識(shí)歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會(huì)貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細(xì)胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細(xì)胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)分別包含了上述細(xì)胞器中的幾種，你就要?jiǎng)佑弥皩W(xué)過的所有關(guān)于細(xì)胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí)，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場(chǎng)所：核糖體。在學(xué)細(xì)胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì)產(chǎn)生水，場(chǎng)所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體 --- 這，就轉(zhuǎn)化成你自己的`積累了。這樣一來，做題不僅檢驗(yàn)了你的知識(shí)掌握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)，豐富了你的知識(shí)儲(chǔ)備所以，對(duì)經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會(huì)讓你的知識(shí)網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3)選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。 在平時(shí)的練習(xí)中，一套題往往會(huì)包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比較而言，大題的一個(gè)空也就1-2分所以說，選擇好壞對(duì)試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的決定性。在平時(shí)的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時(shí)準(zhǔn)確率就大大下降。對(duì)于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識(shí)圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計(jì)算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時(shí)間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費(fèi)的時(shí)間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準(zhǔn)確性上有所突破。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇25
近期，正在籌劃校史陳列館的重新改造工作，在整理材料的時(shí)候，結(jié)合我校的“十三五”時(shí)期事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我看到，我校從20xx年轉(zhuǎn)制以來，每年一個(gè)臺(tái)階，從規(guī)劃、“十二五”規(guī)劃，我們?nèi)〉昧丝上渤煽�。�?dāng)然，我們還有更遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步發(fā)展，為建設(shè)百年高校奠好基石。
一、從規(guī)劃中的第一部分，我了解到，我校在過去五年里，取得了七大方面的成績。
1、我校在20xx年4月實(shí)現(xiàn)了由獨(dú)立學(xué)院向普通本科高校的發(fā)展轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)設(shè)的時(shí)候，我們編撰了一本《蝶變》，是學(xué)校的教職員工有感于學(xué)校這些年的發(fā)展寫的文章�！暗儭闭悄苷f明我們學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)的意義。
2、學(xué)校建設(shè)，以教學(xué)為重，我校一向堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，取得了巨大成績；學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升；在校生人數(shù)已增加到15800人，學(xué)校重視學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事培養(yǎng)，在省、市和國家級(jí)各類大賽中獲獎(jiǎng)不斷；辦學(xué)條件不斷得到改善，師資隊(duì)伍得到加強(qiáng)；學(xué)校注重改革創(chuàng)新，有源源不竭的發(fā)展動(dòng)力；在發(fā)展過程中，注重黨群建設(shè)，改善德育工作；在學(xué)校的不斷前進(jìn)過程中，得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，已成為東北地區(qū)最佳民辦高校前五強(qiáng)學(xué)校。
二、規(guī)劃中的第二部分，表述了我校未來五年發(fā)展規(guī)劃。
1、發(fā)展的外部形勢(shì)分析。從國際發(fā)展的大背景出發(fā)，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)做后盾，高校發(fā)展和民辦教育的新機(jī)遇都給我校的發(fā)展供給良好的條件，作為沈撫新城的唯一大學(xué)，也為沈撫新城的建設(shè)作出努力，沈撫新城的'發(fā)展也給我校的發(fā)展供給了難得的機(jī)遇。
2、對(duì)于學(xué)校內(nèi)部來說，我們進(jìn)入了發(fā)展的新階段，在新階段，有新的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，站在新的臺(tái)階上，也有了新的要求。
3、發(fā)展思路。學(xué)校的總體發(fā)展思路仍延續(xù)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院時(shí)期的發(fā)展思路，包括辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、服務(wù)面向等各方面仍然堅(jiān)持走應(yīng)用型大學(xué)的思路；把創(chuàng)立特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)作為我們的發(fā)展目標(biāo)，到十三五末期，在校生規(guī)模將到達(dá)20200人；學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)建設(shè)、科研產(chǎn)業(yè)均在十二五基礎(chǔ)上在上臺(tái)階。
4、發(fā)展戰(zhàn)略。強(qiáng)調(diào)特色發(fā)展戰(zhàn)略、開放辦學(xué)戰(zhàn)略、創(chuàng)新突破戰(zhàn)略、
5、在十三五時(shí)期，我們的主要任務(wù)是：構(gòu)建我校職業(yè)教育辦學(xué)體系、全面深化教育教學(xué)改革、完善基本辦學(xué)條件建設(shè)、提高科研與服務(wù)社會(huì)本事。
6、在十三五時(shí)期，我們的主要工作是：明確方向、構(gòu)成模式、健全體制、完善機(jī)制、加大投入、強(qiáng)化隊(duì)伍、拓寬渠道、鼓勵(lì)研發(fā)、重點(diǎn))突破、構(gòu)成優(yōu)勢(shì)、濃厚氛圍、提升實(shí)力。
7、學(xué)校在十三五時(shí)期將繼續(xù)提升學(xué)�？茖W(xué)化管理水平。深化改革、完善機(jī)制、健全制度，強(qiáng)化職責(zé)、提高素質(zhì)、提升水平、
8、加強(qiáng)黨群與思想政治工作。全面加強(qiáng)黨的建設(shè)、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、改善學(xué)生思想政治工作、著力提升學(xué)校文化建設(shè)水平、發(fā)揮群團(tuán)組織作用。
9、完成十三五發(fā)展規(guī)劃要具備的保障措施包括：思想保障、組織保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障。
三、十三五規(guī)劃對(duì)我校2030年遠(yuǎn)景進(jìn)行了展望。
仔細(xì)閱讀了我校的十三五發(fā)展規(guī)劃，全面了解了我校過去的發(fā)展情景，在十三五時(shí)期，我們面臨的困難和挑戰(zhàn)，我們的任務(wù)和目標(biāo)。相信十三五發(fā)展規(guī)劃能夠成為我們發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng)，腳踏實(shí)地地按照十三五發(fā)展規(guī)劃建設(shè)學(xué)校，我校將按照既定目標(biāo)逐步成為全國民辦高校中的佼佼者。作為沈陽工學(xué)院的一員，我們也將作出自己的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇26
某中考狀元這次數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)120滿分，這要?dú)w功于某中考狀元的日常的大量訓(xùn)練，對(duì)于高中課程和難題的鉆研，以及日常養(yǎng)成的認(rèn)真的做題習(xí)慣，這都是某中考狀元能拿到滿分的原因。
而同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，首先還是千篇一律的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)公式，幾何圖形的性質(zhì)，函數(shù)的增減性等，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，某中考狀元們班有的同學(xué)數(shù)學(xué)不好，總是問某中考狀元為什么某中考狀元有思路而他每次做題都沒有思路，某中考狀元刷刷刷寫上一大片，而他答案都空了一大片，某中考狀元說你要多做些題來把知識(shí)掌握熟練，有一天他來問某中考狀元題，某中考狀元在給他講題的時(shí)候就問了問他某一個(gè)角是多少度，他反應(yīng)了半天告訴某中考狀元不知道，其實(shí)非常簡單，就用了圓周角是圓心角的一半和切線垂直于切點(diǎn)和圓心連成的'半徑的知識(shí)，是很基礎(chǔ)的，但是某中考狀元這位同學(xué)卻沒有掌握扎實(shí)，做題的時(shí)候當(dāng)然沒有思路了，這再次強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)的重要性，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)重視基礎(chǔ)、打牢基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖，一個(gè)小小的知識(shí)漏洞可能導(dǎo)致你在整一個(gè)題中都沒有思路，非常危險(xiǎn)。
緊接著某中考狀元們?cè)賮碚f一下數(shù)學(xué)的初三學(xué)習(xí)，初三會(huì)涉及到相似這個(gè)幾何難點(diǎn)，還有二次函數(shù)，函數(shù)和幾何組合起來的壓軸題就會(huì)非常的難，要求大家多做練習(xí)整理思路，每個(gè)人都要有一個(gè)改錯(cuò)本，改錯(cuò)本這個(gè)東西可能很多家長和老師都督促同學(xué)們做過，有些老師還會(huì)定期檢查改錯(cuò)本，檢查同學(xué)們有沒有把錯(cuò)題都整理下來，有的同學(xué)字非常漂亮，整理的非常認(rèn)真，一本一本，一個(gè)學(xué)期下來恨不得有三五本改錯(cuò)本，大題小題，難的簡單的都放在一塊，看著倒是非常賞心悅目，但其實(shí)際效用又能有多少呢?試想馬上要考試了，你真的有勇氣去看完那三五本錯(cuò)題么?又需要多長時(shí)間?效果又有多少呢?
有的同學(xué)說，某中考狀元在整理的時(shí)候把某中考狀元認(rèn)為重要的打上勾，考試前重點(diǎn)看打鉤的，對(duì)，你這樣確實(shí)不失為一個(gè)好主意，但那些不打鉤的你可能再也不看了，又有什么必要呢?難道只是為了湊數(shù)么。某中考狀元前面說過學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，學(xué)習(xí)是自己的事情，而不是老師家長的，怎么對(duì)自己的學(xué)習(xí)好怎么來，怎么效率高怎么來，某中考狀元在這里給大家推薦一種方法，改錯(cuò)本分為兩部分，你可以把前面的五六頁空出來，作為考試經(jīng)驗(yàn)的積累，你考試的時(shí)候犯了什么樣的粗心的錯(cuò)誤，為什么犯，粗心錯(cuò)的題就不用在抄上了，你只需要寫一段小小的漢字，在考試前提醒自己就行了。
而五六頁之后，是你的難題整理空間，原題抄上，答案簡單寫一下，不用太完整，畢竟原題做到的概率很小，你要在每個(gè)題旁邊寫出這個(gè)題所用的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、當(dāng)時(shí)為什么沒有做出來、下次做的時(shí)候要注意什么，這些才是你考前應(yīng)該著重看的，而不是走形式一樣把改錯(cuò)本整理出來再看一遍，再去羨慕別人考得高，是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)的方法不對(duì)。
再說數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，一定要按順序做，因?yàn)閿?shù)學(xué)卷子的難度是遞增的，你先從簡單的做起，但如果選擇和填空的最后一題太難的話，大膽果斷地跳過，先把能抓住的分抓住，把難題留在最后。但注意當(dāng)你回過頭去做難題的時(shí)候，一定要把題目再從頭讀一遍，把題目中的條件都寫在草稿紙上或標(biāo)出來，讓后再分析一遍。選擇和填空如果是在做不出來可以通過排除、測(cè)量的方法，只要能做出來，都可以一試，中考就是成王敗寇，沒有人在意你用了怎樣的方法得到高分。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇27
站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)。我們都想在20xx年高考中取得驕人的成績，而數(shù)學(xué)是不可忽略的一門學(xué)科。眾所周知，數(shù)學(xué)對(duì)文科生來說就是命根子，數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到高考的成敗。那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)好數(shù)學(xué)，取得20xx年的輝煌呢？現(xiàn)將我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得與大家分享。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
“題在書外，理在書中�！笔炀氄莆栈A(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)取得成功的根本，很多同學(xué)恰恰是忽視了這一點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握基本概念和基本方法。
二、勤于思考
數(shù)學(xué)是理科性很強(qiáng)的一科，要求我們多動(dòng)腦，勤思考。有的同學(xué)做題時(shí)避難就易，或跳過不做，或簡單看一眼認(rèn)定自己不會(huì)，其實(shí)這只不過是你為自己畏難而找的借口。要想數(shù)學(xué)成績得到提高，必須養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，遇到難題要開動(dòng)腦筋，仔細(xì)研究，不能有依賴心理。當(dāng)你經(jīng)過自己的深入思考而解出題目時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有多么美妙，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練
“工欲善其事，必先利其器。”高考數(shù)學(xué)試卷只有21道題，要想把這21題做好，需要我們平時(shí)無數(shù)次的演算、訓(xùn)練，提高解題和應(yīng)試能力。每天的訓(xùn)練可能會(huì)很枯燥，但是我們沒有辦法逃避，只能以最好的狀態(tài)去接受，每天都對(duì)自己說：“我能行！”這樣在訓(xùn)練時(shí)才能保持良好的心態(tài)，抵制抗拒心理。另外，對(duì)我們復(fù)讀生來說，時(shí)間是很緊張的，這就要求我們?cè)谟?xùn)練時(shí)要針對(duì)自身情況有選擇地做題，尤其是對(duì)自己不熟悉，掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)要搜尋相關(guān)題目強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能在考試中游刃有余，既提高正確率，又加快了速度。
四、歸納總結(jié)
個(gè)人認(rèn)為，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán)。對(duì)于所學(xué)的.知識(shí)，要梳理匯總，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類、整理、綜合、深化，從而融會(huì)貫通，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系。很多同學(xué)追求多做題、做新題，而忽視了對(duì)錯(cuò)題的糾正，對(duì)知識(shí)的總結(jié)，其結(jié)果往往適得其反。缺少對(duì)錯(cuò)題的歸納整理，對(duì)不熟悉知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，做再多的題目都是徒然。當(dāng)然，我說的糾錯(cuò)不是簡單地將正確的答案寫出來，我們還要在后面用紅筆作注釋，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作批注，以后再看的時(shí)候就有重點(diǎn)了。同時(shí)，在歸納總結(jié)時(shí)要分類，比如“已知函數(shù)f(x)=ln(mx2+ 4mx+m+3)，若f(x)定義域?yàn)镽，求m取值范圍”等比較容易弄錯(cuò)的題目，要放在一起總結(jié)，對(duì)一些零散的知識(shí)，比如求數(shù)列的通項(xiàng)公式的方法，有累加法、累乘法、換元法、倒數(shù)法、待定系數(shù)法等等，要加以概括梳理，形成一個(gè)系統(tǒng)的體系。
有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)老師講解題目明明是聽懂了，可是拿到題自己做就不會(huì)了，這就要求我們整理題目，遷移知識(shí)，學(xué)以致用，其實(shí)整理題目的過程也就是理清思路，掌握方法的過程。
五、樹立信心
每朵花都有自己的美麗，每個(gè)人都有自己的無奈和精彩，也許父母的期望會(huì)讓你感到沉重，也許觸目驚心的分?jǐn)?shù)會(huì)把你一次次刺痛，也許同學(xué)間的競(jìng)爭一度讓你黯然神傷。但是這一刻，讓自信代替自卑，讓勇氣取代怯弱，不輕言放棄，只要你腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，即使基礎(chǔ)差，也會(huì)取得驚人的成績。
以上是我個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供大家參考，其實(shí)道理大家都懂，關(guān)鍵的是你真的付諸行動(dòng)了嗎？
讓我們大家堅(jiān)定“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的信念，憑借“青云直上”的風(fēng)力，蟾宮折桂，綻放梅花苦寒后的芬芳！
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇28
上周，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴xx縣二小參加由西峽縣創(chuàng)立并正在推廣的“三疑三探”教學(xué)模式。通過聽課觀摩、座談交流、參加報(bào)告會(huì)、實(shí)地查看等形式，我對(duì)三疑三探教學(xué)模式進(jìn)行了全面學(xué)習(xí)，受益匪淺。
“三疑三探”的好處就在于緊扣了一個(gè)“疑”字和一個(gè)“探”字，在課堂教學(xué)中不斷地提出問題解決問題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師是引導(dǎo)者參與者，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺(tái)。我將從以下四方面對(duì)這次學(xué)習(xí)簡要總結(jié)如下：
一、對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式要求發(fā)生變化。
設(shè)疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探：運(yùn)用拓展：，上午聽了三節(jié)英語課，在八十班聽得一節(jié)課中，教師把設(shè)疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探：運(yùn)用拓展這幾個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)在一堂課中出現(xiàn)。結(jié)果到下課的時(shí)候，還有三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)沒有完成。個(gè)人覺得一堂課全都完成四個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)間不夠用。如果把這幾個(gè)環(huán)節(jié)分兩節(jié)課完成，時(shí)間就充裕了很多。
二、對(duì)老師的講解重新加以重視，
“三疑三探”在讓學(xué)生會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考、合作探究、歸納創(chuàng)新問題，勇于評(píng)價(jià)問題中養(yǎng)成勇敢質(zhì)疑、善表達(dá)、認(rèn)真傾聽和不斷反思的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)方式的徹底改變。但也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，大多數(shù)學(xué)生只能對(duì)書面上出現(xiàn)的問題提出疑問，對(duì)深層次的問題認(rèn)識(shí)不到，老師如果不加以系統(tǒng)的講解，單靠學(xué)生可能耗時(shí)耗力也無法解決。這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)西峽老師在這方面也進(jìn)行了教學(xué)調(diào)整，在學(xué)生評(píng)價(jià)完一道題后，針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的拓展，有時(shí)要用十多分鐘才能講清楚。然后學(xué)生再評(píng)價(jià)老師再拓展講解。這樣才能既鍛煉了學(xué)生的能力，又能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了系統(tǒng)性和深層次的認(rèn)識(shí)。
三、充分利用課前時(shí)間提高教學(xué)效率
上習(xí)題課和講評(píng)課前提前將答案發(fā)下去學(xué)生自己對(duì)答案，再利用早自習(xí)時(shí)間小組內(nèi)討論解決大部分問題，極個(gè)別問題老師再在習(xí)題課和講評(píng)課上集中解決，新授課也是一樣讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)自己設(shè)疑自己探究，在開始上課時(shí)學(xué)生提出自探提綱直接進(jìn)入解疑合探階段進(jìn)行合探展示評(píng)價(jià)。
四、重視校園和班級(jí)文化建設(shè)
這個(gè)學(xué)校特別重視校園和班級(jí)文化建設(shè)。一進(jìn)入校園你就會(huì)發(fā)現(xiàn)到處是標(biāo)語，還在教學(xué)樓側(cè)墻上張貼很多需要通過學(xué)生自主探索，才能找到答案各種問題。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，也拓展了學(xué)生的`視野，從中學(xué)到很多知識(shí)。在班級(jí)的墻面上張貼四星一組，班級(jí)功勛榜，等等，通過各種方法各種途徑來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：
一、創(chuàng)新型的教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式。
一個(gè)富有創(chuàng)新型的教師，心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高，創(chuàng)新意識(shí)是否得到加強(qiáng)，應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想。因此創(chuàng)新性的教師要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、變傳授知識(shí)為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識(shí)滲透在培養(yǎng)能力，培養(yǎng)方法之中，變知識(shí)積累第一，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識(shí)積累第二。
2、變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學(xué)形式，組織者可以是教師，也可以是學(xué)生，地點(diǎn)可以是課堂，也可以是自然社會(huì)。
3、變教條式，灌注式為“三疑三探”教學(xué)模式。
二、創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。
沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系，真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用。
總之，這次學(xué)習(xí)收獲頗多。無論是三疑三探，還是雙分管理。還有其它一些好的教學(xué)方法，肯定都有很多值得我們的好的地方。當(dāng)然，也肯定有不適合我們的地方。無論學(xué)習(xí)任何一種教學(xué)方法，都要杜絕死板硬套。要根據(jù)自學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)狀來創(chuàng)造出真正適合自己的好方法。不要盲目跟風(fēng)，要去其糟粕，取其精華。
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