初中生學(xué)習(xí)心得18篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的初中生學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生學(xué)習(xí)心得1
今天，我讀了現(xiàn)代著名文學(xué)家老舍的文章，受益匪淺。
這篇文章講的是作者通過自己親身的養(yǎng)花實(shí)踐，所體會到的養(yǎng)花的樂趣。讀了這篇文章之后，我收獲很大。"不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?"對于文章中的這句話，我是深有體會。做什么事情都要付出勞動，想不勞動便得到勞動果實(shí)，那只能是空想，到最后，只會一事無成。
就拿我的學(xué)習(xí)來說吧!以前，我有點(diǎn)懶，連課堂筆記都有時記，有時不記。到了考試的時候，便經(jīng)常來個"臨時抱佛腳"，東抄西借，蒙混過關(guān)。抱著這樣一種得過且過的態(tài)度，正好應(yīng)了一條格言："業(yè)精于勤，而荒于嬉。"結(jié)果，我的成績很不穩(wěn)定，總是晃來晃去。這就是我沒有在學(xué)習(xí)付出勞動的`緣故。今后，我要改一改以前的壞習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上多付出些勞動，穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有這樣，才能鞏固學(xué)到的知識，也只有這樣，才能會使學(xué)習(xí)成績得到明顯的提高。
還有，我10歲才開始學(xué)電子琴。本來10歲學(xué)電子琴，已經(jīng)晚了，可是我一點(diǎn)兒也不努力，不求上進(jìn)，反而以為，自己很了不起。后來，我想起了老舍先生的那句話："不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?"想到這里，我心里不停地說："是呀，電子琴就像花，不勞動，怎會收獲呢?"就是這幾句心里好的。使我明白了"天下無難事，只怕有心人"這句話的道話，使我深受啟發(fā)。就這樣，我開始努力了，漸漸地趕上了比我理。
讀了《養(yǎng)花》這篇文章，既使我懂得了真理，又學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法。
初中生學(xué)習(xí)心得2
經(jīng)過多次的新課程培訓(xùn)及自己在實(shí)際教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合最近對新課標(biāo)的重新學(xué)習(xí)和認(rèn)真總結(jié)，本人感觸頗深，體會如下：新課標(biāo)用高度概括的語言，表述了生物學(xué)的基礎(chǔ)性重要性。生物新課程面向全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，生物學(xué)習(xí)要以探究為核心，生物新課程的內(nèi)容要滿足了社會和學(xué)生雙方面的需要，生物課程應(yīng)具有開放性，重視學(xué)生的個性化發(fā)展以及解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度和價值觀的新課程三維目標(biāo)。具體心得總結(jié)如下。
第一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深刻領(lǐng)會其精髓，更新科學(xué)的教育教學(xué)理念
生物課的教學(xué)要注重初中學(xué)生與生俱來的對周圍世界的探究興趣和需要，強(qiáng)調(diào)用符合初中生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，要注意把對學(xué)生“學(xué)”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生周圍世界的關(guān)注。要進(jìn)行科學(xué)探究方面的訓(xùn)練，了解科學(xué)探究的一般過程、原理、方法、要點(diǎn)，認(rèn)識科學(xué)探究的性質(zhì)及在科學(xué)中的核心作用等。同時還要給他們補(bǔ)充必要的生物基礎(chǔ)知識，所以生物教師必須具有精深而廣泛的基礎(chǔ)知識，必須了解主要的生物學(xué)基本事實(shí)、理解其基本概念，通曉和弄懂某些輔助性的實(shí)驗(yàn)知識和理論知識。此外，教師還要對基礎(chǔ)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法、學(xué)生情況等各個方面都有所了解，并把這些知識應(yīng)用于生物教學(xué)。而且生物教師還應(yīng)該具有指導(dǎo)學(xué)生所提問題而進(jìn)行的探究活動所需要的種種技能，以及改進(jìn)教學(xué)、評價和課程設(shè)置等的新方法和新途徑。
古人講的“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也�！彼�，教師只有通過不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷思考和總結(jié)，才能提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
第二、新課標(biāo)新課程特別注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)
江澤民講過，創(chuàng)新是一個民族的靈魂。新課標(biāo)和新教材就注重啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧、平等、民主的課堂氛圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師盡管講得滔滔不絕，頭頭是道，分析得有板有眼，入木三分，但由于忽視了綜合、歸納、滲透，結(jié)果造成學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的嚴(yán)重不足。而新教材的內(nèi)容與時俱進(jìn)，圖文并茂，精選了一些反映生命科學(xué)最新進(jìn)展并與人們的生活、工作、學(xué)習(xí)、健康等息息相關(guān)的內(nèi)容，盡可能精簡課堂講授時間，為學(xué)生創(chuàng)造更多的探究、觀察、操作、思考、表達(dá)、交流的機(jī)會，為學(xué)生的創(chuàng)新活動提供了更廣闊的時空。例如“探究種子萌發(fā)需要的外界條件”的實(shí)驗(yàn)，通過分組做發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn)，再分組講出由學(xué)生自己歸納的關(guān)于種子萌發(fā)需要的外界條件：水分、空氣、溫度。在做發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn)的同時，請學(xué)生注意觀察自己發(fā)的豆子有多少發(fā)了芽，又有多少不發(fā)芽，同時計算出種子的發(fā)芽率。通過探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的動手、觀察能力，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，培養(yǎng)了操作技能，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)和新教材強(qiáng)調(diào)注重知識形成過程的分析，把握知識系統(tǒng)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)化，促進(jìn)知識、技能、思維的遷移，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，以便調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力。
第三、新課標(biāo)和新課程特別重視學(xué)生的個性發(fā)展
生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提倡和積極實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極采用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體輔助教學(xué)，使生物學(xué)和信息技術(shù)整合，使課堂氣氛活躍起來，互動起來。同時注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都真正地成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)他們的個性發(fā)展，新課標(biāo)和新教材很好地體現(xiàn)了上述的精神。
第四、新課標(biāo)和新課程大力倡導(dǎo)“開放式”教學(xué)
教育信息化，使得教育資源共享變成現(xiàn)實(shí)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為知識傳播的有效途徑，正得到前所未有的應(yīng)用，未來的經(jīng)濟(jì)將轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，知識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展日益全球化和網(wǎng)絡(luò)化。
知識經(jīng)濟(jì)的這些特點(diǎn)呼喚“開放式”教育，以培養(yǎng)一大批具有廣博知識，有較強(qiáng)攝取知識能力和具有開放思想的人才。新課標(biāo)和新教材就是適當(dāng)引進(jìn)了合作式教學(xué)，加大了學(xué)生之間、師生之間的互動與合作力度，實(shí)現(xiàn)了生物學(xué)課堂的開放性。例如，探究“基因控制生物的性狀”的實(shí)驗(yàn)，課前教師布置本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式后，學(xué)生回家調(diào)查自己的.家族、親人的性狀特征。課堂上就會相互協(xié)作，分小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們在探究實(shí)驗(yàn)的過程中熱烈地議論，相互鼓勵和幫助，課堂的知識信息多向傳遞，學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、愉快。在這種開放式課堂中，學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作，學(xué)會了在和他人交流中獲得信息的方法，處理信息的能力。這對培養(yǎng)學(xué)生的開放思想有潛移默化的作用。
第五、新課標(biāo)強(qiáng)烈要求學(xué)習(xí)方式的變革
新課標(biāo)要求學(xué)生由過去被動、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃�、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。由過去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者、演講者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者。例如：《影響種子萌發(fā)的外界因素》一節(jié)進(jìn)行到種子萌發(fā)需要哪些外界因素時，一名學(xué)生問到："老師，我認(rèn)為種子的萌發(fā)一定要土壤，因?yàn)槲乙娺^農(nóng)民種小麥、玉米、黃豆等種子時，都是把種子埋入土壤里，種子才能萌發(fā)出來？"我認(rèn)為種子萌發(fā)不一定需要土壤，因?yàn)槲覌寢屔S豆菜時，是把種子捂在被子下的潮濕的臉盆里。"另一名學(xué)生緊接著辯解到。需要探究的問題在學(xué)生的疑問中產(chǎn)生了。經(jīng)過學(xué)生的討論分析，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下解決了有爭議的問題。在新課程課堂上象上述這種針鋒相對的提問情況經(jīng)常出現(xiàn)，老師趁機(jī)發(fā)動全體學(xué)生分析問題、解決問題，探究式的學(xué)習(xí)方式就這樣開始了，學(xué)生的主動性、積極性得到充分發(fā)揮，在激烈的爭論分析中，既解決了問題，又學(xué)到了知識，學(xué)生在不知不覺中提高了提出問題、分析問題、解決問題的能力。
第六、在新課程要注重人文精神和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)
新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界，通過參與學(xué)習(xí)過程，在看、聽、說、聞思全方位得到深刻的體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，是學(xué)生成長的舞臺，是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，有了認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)興趣、熱情、動機(jī)得以加強(qiáng)，內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界得到了豐富，有了親身的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任，對個人價值的認(rèn)識，就可能有進(jìn)一步發(fā)展。新課程指導(dǎo)下的學(xué)生不應(yīng)是“我的眼中只有自己”，而應(yīng)是關(guān)愛他人，通過和他人的接觸、交流、溝通，懂得尊重人、體諒人。新課標(biāo)要求寓教于樂，寓教于情，以情動人，以情感人。例如：在講保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容時，從我們身邊的環(huán)境說起，每個人生活都離不開環(huán)境，每種生物生活都離不開環(huán)境，整個宇宙只有我們地球有生命存在，在有限的資源里，為了我們?nèi)祟愖约�，難道我們還不該保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境嗎？我們身邊污染的河流，湖泊中死去的魚類，看看我們?nèi)祟愑捎谥亟饘傥廴境錾幕蝺�，看看我們亂砍亂伐樹木造成的惡果；許多珍稀動植物品種瀕臨滅絕；山洪暴發(fā)，洪水泛濫；厄爾尼諾現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，臭氧層出現(xiàn)空洞，冰川融化等等，這都是由于我們?nèi)祟悷o知造成的，請從身邊的小事做起吧，一屋不掃何以掃天下！實(shí)驗(yàn)用過的小動物要及時放回大自然，路邊的一草一木不要隨意踐踏，要注意保護(hù)我們身邊的莊稼和樹木，它們都凝聚著農(nóng)民伯伯、林業(yè)工人的辛勤汗水等等。這些學(xué)生都能夠親眼看到，體會到的東西都包含著很深的思想感情，讓學(xué)生在做中體會到整個自然界中人與人，人與動物、植物，動物與植物之間和諧的情感，從而培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價值觀。
第七、新課標(biāo)要求把實(shí)驗(yàn)到落到實(shí)處
實(shí)驗(yàn)要求培養(yǎng)學(xué)生的主動參與、合作探究的能力，不光重視實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，更要重視實(shí)驗(yàn)的過程，要求學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。這也是新課程評價的一個重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)材料、用具等發(fā)動學(xué)生自己準(zhǔn)備，學(xué)生準(zhǔn)備的過程就是學(xué)習(xí)思考的過程，分析辨別的過程。如："植物的開花"一節(jié)，學(xué)生從田野、路邊、山上采集的各種花朵，匯集在課堂上，極大的豐富了課程資源，各小組之間分工合作，互相觀察、解剖，做到資源共享。各種花的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色、氣味等學(xué)生直觀形象生動的掌握了，比老師用語言描述學(xué)生靜坐聽講效果要好的多，類似這樣的例子還很多，比如：學(xué)生養(yǎng)植家蠶、搜集鼠婦、蚯蚓、捕捉蟈蟈、蝗蟲等，不再一一列舉。這種實(shí)驗(yàn)方式，注重了實(shí)驗(yàn)的全過程，讓學(xué)生在整個實(shí)驗(yàn)活動過程中學(xué)會了分工合作，主動參與，學(xué)會了觀察分析，老師的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)了。
第八、新課標(biāo)重課堂教學(xué)和解決實(shí)際問題
緊密聯(lián)系傳統(tǒng)教學(xué)往往只重視知識的獲得，而對于知識的獲得過程和獲得知識后的應(yīng)用重視不夠，因此造成死記硬背、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)到的知識是死知識，不能付諸于實(shí)踐。現(xiàn)在的課堂無論是學(xué)生提出問題，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)，都離不開解決實(shí)際問題，學(xué)以至用嗎，讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)際中體會到生物知識的重要性。比如：在播種種子之前為什么要澆地、翻地？為什么每個品種都有它固定的播種季節(jié)？為什么在小麥的"揚(yáng)花期"遇到陰雨天會減產(chǎn)？移栽樹苗時為什么要多帶些土坨？為什么在小麥即將成熟時下一場雨也會造成減產(chǎn)？貯藏糧食時，為什么要曬干？為什么新疆的哈蜜瓜格外香甜等等問題，學(xué)生平時經(jīng)常遇到的困惑問題，在課堂上經(jīng)過討論、爭論、在老師幫助解決了，學(xué)生的那種成就感溢于言表。
第九、新課標(biāo)重課堂教學(xué)的過程評價。
學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動傳統(tǒng)教學(xué)只注重期末考試、升學(xué)考試這些終結(jié)性評價，忽視了過程性評價，這樣造成學(xué)生輕視學(xué)習(xí)過程，只重視學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)習(xí)的主動性和合作性差，課改后的評價落實(shí)到每節(jié)課上，無論學(xué)生的提問，回答問題，搜集資料，做實(shí)驗(yàn)的過程等，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，把課上課下的每一節(jié)環(huán)節(jié)都做的很認(rèn)真、很投入，從而強(qiáng)化了學(xué)習(xí)過程，間接影響了學(xué)習(xí)結(jié)果，使學(xué)生的各種技能和能力得到廣泛培養(yǎng)和提高。
總之，新課程以學(xué)生為中心，以活動為中心，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作，學(xué)會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新。新課改教師要先行。學(xué)高為師，德高為范，在日常教育教學(xué)中，教師要不斷充電，學(xué)習(xí)新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取成為一名合格的、成熟的生物教師。
社會在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，但在當(dāng)今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕需要我們能夠擺正思想，堅(jiān)定信念勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。
目前，通過學(xué)習(xí)我們法律意識明顯增強(qiáng)工作質(zhì)量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學(xué)習(xí)，可以時刻讓我們進(jìn)行自我約束，增強(qiáng)防范意識，擺正自己的位置，明確自己的職責(zé)，能夠做到嚴(yán)以律己，盡職盡責(zé)，恪守職業(yè)道德。安全法制學(xué)習(xí)的目的不但是要求我們進(jìn)行自我約束同時還能增強(qiáng)員工的警惕意識，增強(qiáng)了處理突發(fā)事件的能力遇到險情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機(jī)警的去應(yīng)對所面臨的險境，能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機(jī)，國家財產(chǎn)受到威脅時能夠義無返顧的去保護(hù)財產(chǎn)，與不法分子斗爭，保護(hù)集體利益。
通過安全法制教育的學(xué)習(xí)，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當(dāng)前的社會形式及發(fā)展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會進(jìn)步，學(xué)習(xí)的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅(jiān)持下去，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會取得更好的成績！我們的人生軌跡也才會留下更好的印跡。
努力強(qiáng)化安全法制意識，進(jìn)一步做好法制宣傳教育工作，增強(qiáng)我們的法制觀念和自我防范意識，預(yù)防校園群體性的事件發(fā)生。最好不要從事宗教和非法宗教及傳銷活動；不酗酒、斗毆、販毒、吸食毒品；佩帶管制刀具。保障自己身心健康，促進(jìn)自己的德、智、體、美全面發(fā)展做好安全防范意識。不玩火，遵守紀(jì)律，增強(qiáng)安全意識，嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，不用大功率，不吹吹風(fēng)機(jī)。多學(xué)習(xí)了解安全的知識。
不管怎么樣都要有自我防范意識，不用慌張，要沉著冷靜，要敢于和不法分子做斗爭。要記得求救電話，一有機(jī)會就趕快逃跑。為了自己的生命安全，要努力去學(xué)習(xí)有關(guān)知識，以便遇事可以很快想到辦法逃脫。平時多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自己的能力。要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)知識，不能盲目，無理頭�？梢匀�(shí)踐，要有一些防火的知識。我們要珍惜生命，珍愛他人。遠(yuǎn)離火災(zāi)！
終堅(jiān)持安全法制教育學(xué)習(xí)，不斷提醒自己作為一名學(xué)生所要履行的職責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)安全法制教育學(xué)習(xí)，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線，警惕各種腐敗思想的侵蝕，取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時刻為自己敲響警鐘，進(jìn)一步提高安全防范意識和自我防范能力。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。要牢牢樹立防患于未然的安全意識，從小事做起，及時處理好不安全因素，避免事故或?yàn)?zāi)難的發(fā)生。事情的發(fā)展是一個由小到大的過程，當(dāng)存在微小的安全隱患時，如果不給予足夠的重視和正確及時處理。要認(rèn)真履行學(xué)校職能，堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主的原則。培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，節(jié)約用電。
初中生學(xué)習(xí)心得3
一天，張老師安排一些同學(xué)出黑板報，我被選中了。我高興極了，我早就盼望著能為班級出一次黑板報。
開始畫黑板報了。首先就是擦黑板，我和其他幾個人先把抹布擰干，站到桌子上，往黑板上一擦，字沒擦掉。我們驚訝得吐出了舌頭，這是入木三分啊。字真的有那么牢?我又擦了一豎，還是沒擦掉。我就不信邪了，便左一橫右一豎，一連使勁擦了好幾個“十”字。結(jié)果把我累得額頭上都滲出密密的汗珠，可黑板上，還是留下了淡淡的印記。沒辦法，再用水洗，擦了好半天，終于把黑板擦干凈了。我已經(jīng)累得快癱坐在地上了。
第二步更吃力——畫黑板報。我比較矮，只能幫點(diǎn)小忙。我這兒看了看，那兒瞧了瞧，終于盼來了一聲：“田萬青，過來幫忙�！蔽乙豢�，原來是桂藝嘉，我急匆匆地跑過去�！皝恚惆堰@幾朵花骨朵兒畫上�！惫鹚嚰螌ξ艺f完，就去畫氣球了。我看了看，拿起粉筆一筆一畫地畫了起來。這用粉筆畫畫，還真的'不一樣，筆頭粗，不好控制。你睢，畫出的花骨朵兒，東倒西歪的，有的大，有的小，有的粗，有的細(xì)，一點(diǎn)兒也不好看。唉，真不知道該怎么向桂藝嘉交代。
“田萬青，過來幫忙�！庇钟幸粋�人叫我。我朝那個方向跑去，是夏肇鎧。他已經(jīng)把書柜畫好了，要我把書柜上的書畫上。好吧，畫書應(yīng)該是簡單多了。我先畫了幾本直靠在書柜上的書，畫的不夠直，擦了重畫;再畫，還是畫的不夠直;再擦，再畫。最后擦了好幾次，才把書畫好了。再添上一些填充物，但填充物該畫什么呢?“就畫一些文具吧�！蔽易匝宰哉Z道，我先畫了一支鉛筆，不太好看，擦了重畫。又畫了一把尺子，這次總算畫的有模有樣了。十分鐘過去了，我終于把填充物畫完了，書柜大功告成。
此時，其他幾個人也畫好了黑板報。整個黑板報雖然不是很好看，但是看著大家齊心協(xié)力畫好的黑板報，心里就像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
初中生學(xué)習(xí)心得4
《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長。這聽起來似乎是個說爛了的話題，然而這回不同的是，這個故事幫助我們重新認(rèn)識自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘z忘，甚至包括為什么聽了一首滑板鞋你就會一直在腦子里摩擦摩擦。
這個成長的過程不再限于Riley克服了種.種不適面對新生活，也不限于父母們看過后釋懷了孩子終將變成有獨(dú)立意志的個體離自己而去的現(xiàn)實(shí)。
這個成長更是我們在這個故事后對自己的全新認(rèn)識。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂觀嘲弄消極。社會文化鼓勵我們做一個活潑外向、積極陽光的正能量人類，然而并不是每個人的人設(shè)都是Joy坐鎮(zhèn)中央，帶著“I can fix it”的自信笑容排除萬難。
更多時候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬年船;憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我。快樂的確讓我們過得更好，但很多時候，盲目的樂觀卻無濟(jì)于事。它是燒過天際短暫的流星，絢爛耀目，然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。
有趣的是，在最開始的.設(shè)計中，制作團(tuán)隊(duì)是讓Joy和Fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險，然而后來卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會去做的事，但Fear無法完成這個使命。在把故事推翻重來的過程中他們發(fā)現(xiàn)，只有Sadness能夠給Joy上這么一課。
也許我們一開始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒有讓人生變得完美。人的成長中會有很多的艱難時刻，任你看一千遍滑稽電影也無法度過，而這個時候找個安靜的角落大哭一場，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時候是Sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長伴隨著失去。
每個人成長的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個無人能逃避的過程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這并不是一個拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的孩子們來說，這五個情緒小人加起來恐怕還比不上一個能賣萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場內(nèi)心冒險，充滿了太多讓人會心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長大啊，如果時間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無間的時刻多好。
本片制片人Jonas Rivera說過：“身為父母，有很多的時刻我都希望時間能永遠(yuǎn)停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路�！庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個人都經(jīng)歷過失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個性之島。然而失去是成長不可分割的一部分，這是個悲欣交集的過程。
當(dāng)失去來臨，我們需要告別。有時候我們用徹底忘記來告別，有時候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂的可貴;背負(fù)過沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”，這終究還是個陽光燦爛的故事。
初中生學(xué)習(xí)心得5
對于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該去適應(yīng)它，而不是讓它來適應(yīng)我們。
那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢?我覺得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
一、學(xué)得平衡。
學(xué)習(xí)，首先要做到的就是平衡。不能說你喜歡這一學(xué)科，就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科，而放棄其它學(xué)科。但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科，自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象，到最后只會是兩手空空。我們應(yīng)該做到科科必學(xué)，科科平衡。當(dāng)然，如果自己的弱勢學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上，我們可以采取"揚(yáng)長避短"的學(xué)習(xí)方法，讓自己的優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好，以彌補(bǔ)自己的不足。
二、學(xué)得透徹。
學(xué)習(xí)，就是要有敢問敢鉆研的精神。我是一個提倡"不懂就問"的學(xué)習(xí)方法的人。要想學(xué)得透徹，不光上課要認(rèn)真聽，課后還要找出不懂的地方問老師，與同學(xué)探討，力求把每一個不懂的地方都弄懂，每一個知識點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識都藏起來，要記住把不懂的知識變成為自己的知識，是一件有利于自己的事。
三、學(xué)得有趣。
當(dāng)你把所有的知識都學(xué)懂之后，你會發(fā)現(xiàn)，原來那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣，那你的學(xué)習(xí)之旅就會變得既輕松又愉快了。
以上所說的是學(xué)習(xí)方法，接下來該說說學(xué)習(xí)態(tài)度了。學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記"驕兵必敗"這句話。考得差，不要?dú)怵H，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。
學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)認(rèn)為是一件很苦的事情。但是，后來我找到了方法，興趣，斗志，激情，我終于再不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了。
英語比起其它語言來說，應(yīng)該算是最容易的。對于英語的口語學(xué)習(xí)我想說，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，因?yàn)閷W(xué)英語貴在堅(jiān)持。
語文呢?學(xué)語文要學(xué)會熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會明白。古人云："讀書百遍，其意自見。"就是這個道理。當(dāng)我需要記憶某些知識點(diǎn)，課文的時候，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍……直到我記住為止。很多基礎(chǔ)知識，我抄了八、九遍。尤其是重要的知識點(diǎn)，決不能掉以輕心!學(xué)習(xí)沒有懶可以偷!書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!這就是真理。不能因?yàn)樽约罕车帽葎e人慢而放棄背誦。
數(shù)學(xué)呢?我不是一個智商很高的人，但也不是一個頭腦反應(yīng)特別快的人，不僅我的家長這樣說我，還有許多教過我的老師也這么說。但他們也曾告訴過我"太聰明的人不一定能成功，聰明反被聰明誤!既然你不是一個智商很高的人，你就必須比別人更努力更刻苦更認(rèn)真，才能取得優(yōu)異的成績。"我聽從了他們的話。不是有一個成語為"笨鳥先飛"嗎?那就要做到課前預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)。不要怕別人笑話你笨!只要有我不懂得地方，我就去問，問同學(xué)問老師。我不在乎別人怎么說我，不懂就是不懂，沒有必要因?yàn)榕聞e人說"笨"而放棄問問題�？鬃硬皇钦f過，"知之為知之，不知為不知。"嗎?今天，這個問題如果沒有弄懂，明天那個問題也沒有弄懂，時間長了，問題就積累多了，就會感到學(xué)習(xí)越來越艱難了，自信心也隨之消亡了。
我今天寫這篇文章的時候，總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)方法，因?yàn)橛辛诉@些，我自己才會有今天這一點(diǎn)點(diǎn)的成績。
1.學(xué)習(xí)要有激情!
只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做，才會有學(xué)習(xí)的欲望，才會有學(xué)好的愿望。
2.學(xué)習(xí)要有斗志!
每一個人在學(xué)習(xí)的過程中，都會遇到很艱難的一段路程，你不能因?yàn)槁浜蠖艞?人要有斗志!同在一個屋檐下，同一個老師教，憑什么別人就比我成績好?比聰明，我不傻;比身體，又不會殘缺，為什么別人可以考出優(yōu)異的分?jǐn)?shù)，而我不能?都是人，我為什么要輸?不!我告誡自己：我不能被別人打敗!當(dāng)我們哪一方面比較差時，就要想出"點(diǎn)子"來解決它，提高它。
3.學(xué)習(xí)要有目標(biāo)!
每一個人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)。目標(biāo)不一定能直接實(shí)現(xiàn)，但就像每一個運(yùn)動員都夢想當(dāng)冠軍拿金牌一樣，目標(biāo)，那是一個奔跑的方向，至少它讓你知道你應(yīng)該向哪里跑。首先，把目標(biāo)拆分為幾段，然后看看自己每一次考試的成績離我們設(shè)計的目標(biāo)還差多少?如果超過了預(yù)計目標(biāo)，就把目標(biāo)往上提高一點(diǎn)。如果沒有達(dá)到我們的預(yù)計目標(biāo)，就要檢查自己，為什么沒有達(dá)到目標(biāo)?這樣，既可以激勵你奮進(jìn)，又可以讓你感到學(xué)習(xí)的快樂!
4.不要輕視你的老師!
這是我最深刻的體會。千萬不要輕視你的老師，尤其是進(jìn)入了總復(fù)習(xí)那段時間，老師反復(fù)講的是最基礎(chǔ)的東西，很多同學(xué)感到很煩躁，很無聊。于是，根本不聽老師講課，自己埋頭做參考資料。你想啊，老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，他們對要考的`題型，太熟悉了。他們目睹了太多太多的人，因?yàn)槟骋粋�小失誤而失敗。可以說，他們對我們常犯的錯誤太了解了。老師們之所以在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，就是因?yàn)槊恳荒甓紩型瑢W(xué)掉入這些看似很簡單的陷阱中。所以，你千萬不能輕視你的老師。
5.不要輕視課本!
課本很重要，你必須能很熟練地掌握它，就如同我們熟悉乘法口訣一樣。所以，我們必須做一個對教材相當(dāng)熟悉的一個人。
6.不要放棄自己!
人不能輕易放棄自己，這很重要。沒有誰是一帆風(fēng)順的，每一個人都會遇到無法預(yù)知的困難，但不論遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己，一切就完了，勇敢地面對困難，挑戰(zhàn)自我，就一定能走出困境!所謂：自助者天助!
7.不要放縱自己!
每一個人都有惰性!當(dāng)我們想玩時，應(yīng)該理性的重復(fù)地告誡自己：不行!不能再玩了。該好好地學(xué)習(xí)了。然而，真正留給有效學(xué)習(xí)的時間卻不多。要認(rèn)真地對待每一個問題。不懂，就一定要問老師。千萬不能似懂非懂!很多人在做題的時候，總是會有這樣的心理：這道題，不會考!于是，我們放過。那道題目也不可能考，于是，我們也放棄。有時候是覺得太難了，無法做下去。遇到這種心理的時候，就要告誡自己：一切皆有可能!當(dāng)你無法突破自己的時候，千萬不能泄氣!每天對著鏡子說：我能!我行!我一定能行!
8.不要讀死書!
思維是需要調(diào)劑的，不要以為一天到晚讀書就會有好的結(jié)果，書呆子是沒有用的。人要學(xué)會快樂學(xué)習(xí)!一定要有一本你喜歡讀的書，一個你喜歡的運(yùn)動或者愛好。課外讀物很重要，能豐富你的知識。要積極地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。每個人都有自己的愛好，我對學(xué)校和班級的活動最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動一門心思讀書的人，這一次卻沒有考好。運(yùn)動是最好的調(diào)節(jié)劑。
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅可以使你變聰明，而且可以改變一個人的氣質(zhì)!
初中生學(xué)習(xí)心得6
這次的期中考試，我取得了較好的成績，列全年級第六名。這點(diǎn)成績，比起其他同學(xué)仍有許多不足�，F(xiàn)在就讓我談一下自己的體會吧。
珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好知識的前提。我很慶幸來到這所全市最優(yōu)美的學(xué)校讀書，校長、老師精心的呵護(hù)，為我們解決一個個學(xué)習(xí)中的難題;父母起早貪黑接送我們上下學(xué)，無微不至地關(guān)心著我們的生活;同學(xué)之間互相幫助……這些，我時時珍惜著，并激勵著我學(xué)好知識。
要想學(xué)好各種知識，"認(rèn)真"二字是關(guān)鍵，"態(tài)度決定一切"。每天都應(yīng)該有飽滿的精神面對每一節(jié)課。上課認(rèn)真聽講，作業(yè)高質(zhì)量完成，不懂的問題要虛心請教老師和同學(xué)直到掌握。只要用認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度貫穿學(xué)習(xí)的過程，就一定能取得好成績。
及時地總結(jié)就可以學(xué)好知識。我們經(jīng)常會遇到各門功課的考試，而考試正是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)過的知識掌握得是否牢固的途徑。只要試卷一發(fā)下來，看到有錯誤的地方，就要立刻分析"病因"，及時對考試成功或失敗的原因進(jìn)行總結(jié)，并將錯誤的題目改正記錄在一個固定的本子上，就可防止舊錯重犯。
此外，還要保持一種不甘落后的'上進(jìn)心。要敢于和同學(xué)競爭，比比學(xué)習(xí)的成績與學(xué)習(xí)態(tài)度,揚(yáng)長避短，汲取優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn),改正自身的缺點(diǎn)，定下自己的目標(biāo),可以提高自己的學(xué)習(xí)成績。
我想，學(xué)習(xí)是要自己投入的事。只要自己愛讀，認(rèn)真對待，是能夠讀好的。讓我們一起努力吧!
初中生學(xué)習(xí)心得7
《艾青詩選》的封面十分的簡樸，深藍(lán)色的封面上僅有著一個艾青的頭像和一些對《艾青詩選》的贊美。艾青擁有著強(qiáng)烈的愛國情懷，在他的詩中你能夠身臨其境地感受到他對光明的渴望和對自由的向往，以及對黑暗勢力的不妥協(xié)和極度痛恨。
他以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運(yùn)。同時它的詩篇又激勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣而不可侵犯的國土去英勇斗爭。他是一個偉大的愛國主義詩人。他的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。
艾青的詩歌中不僅僅蘊(yùn)含著赤子的真誠，還蘊(yùn)含著感情的真摯，是艾青心中情感的最真實(shí)的寫照，是艾青的詩歌之所以動人的最根本的要素。每次看《艾青詩選》時，我總會被艾青那平凡卻帶著強(qiáng)烈愛國情懷的文字給打動。好像艾青就站在我的面前，深情地朗誦著這一首首詩，表達(dá)著對祖國和人民最深沉的愛。
我從艾青的詩中領(lǐng)悟到了善良、堅(jiān)忍、勤勞的真正含義�！吧频脑慈獫摬卦趦�(nèi)心，如果你輕輕推開那扇心中的門，甘甜的泉水就會汩汩涌出。”從這句話中我看出艾青是相信“人之初，性本善”的，每個人生下來都是善良的，我們必須要堅(jiān)守善良的本心，不被邪惡所腐蝕。對生活多一分善意，少一絲冷漠吧，你會發(fā)現(xiàn)生活是如此的完美，充滿著生機(jī)和歡笑。
一個人要想真正地成長和成熟，挫折是必不可少的。僅有經(jīng)歷了足夠多的'挫折，才能一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘出自我身上的不足，從而去改變自我。僅有懷著真摯的熱情去應(yīng)對生活，生活才會給予你溫暖的懷抱。僅有真正堅(jiān)忍的人才能經(jīng)歷足夠多的挫折且不被挫折所打倒，一旦被打倒那就很難再爬起來了。
勤勞能使我們的明天愈發(fā)充滿活力和勇氣，沒有人是能夠不勞而獲的，僅有付出了才會有收獲。僅有勤勞的人才能真正感受到生活的樂趣和完美。艾青便是一個真正意義上的勤勞、堅(jiān)忍、善良的人。
我決心向艾青學(xué)習(xí)，成為一個勤勞、堅(jiān)忍、善良的人，盡我所能去做一些對社會有益的事情。
初中生學(xué)習(xí)心得8
新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定了“綜合學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了大膽的嘗試，探索了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在想和大家探討一下。
1.應(yīng)該有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣
開展語文綜合訓(xùn)練，很大程度上是為了引起學(xué)生對語文的重視，解決語文教學(xué)費(fèi)時低效的問題。為了激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，我們必須改革枯燥的教學(xué)方法，精心選擇傳遞給學(xué)生的語文信息，用豐富多彩、生動活潑的語文內(nèi)容吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。
七年級新教材中有豐富有趣的綜合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，老師可以添加一些學(xué)習(xí)資料分發(fā)給學(xué)生，開闊視野。比如《感受大自然》讓學(xué)生在網(wǎng)上和圖書館里收集關(guān)于四季的圖片和文章，然后進(jìn)行交流閱讀，然后在課堂上組織秋季游。預(yù)先安排學(xué)生觀察自己喜歡的風(fēng)景，拍照，回來后搭配文字和音樂，用圖文做成文檔和郵件，在網(wǎng)上交流欣賞，然后挑選一些好的文章讓學(xué)生在課堂上用表情朗讀。經(jīng)過活動訓(xùn)練，學(xué)生們獲得了采訪和編輯的能力，成為了一名小記者。
“人類的'起源，太空探索，神秘的大自然，為自己設(shè)計一個美麗的家”都是學(xué)生們最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師可以介紹學(xué)生閱讀這些方面的書籍，讓學(xué)生到講臺上上課介紹，并概述主要內(nèi)容；或者提取主要內(nèi)容，添加評論，做個人專輯，做卡片，編小報。寫完文章，各組會開一個小型的讀筆會，互相修改評價。這些都有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。
2.延伸到課外活動應(yīng)該是有益的
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會使用多種閱讀方法。能初步理解和欣賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)該在400萬字以上”。要達(dá)到以上目標(biāo)，課堂上顯然是不可能做到的，更多的還是要靠課外閱讀：讓學(xué)生在課余時間多讀書多寫字。要讓學(xué)生愿意花更多的時間在課外閱讀和出版書籍，關(guān)鍵是要激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。因此，教師必須在課堂教學(xué)中以各種新穎有趣的語文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們熱愛語文。
比如《舉例子》里，我讓學(xué)生在一周內(nèi)收集社會上的錯別字，整理好，匯編成冊，互相交流。以后誰發(fā)現(xiàn)新的錯別字，可以加在黑板上。如果找到了，一個月積一分。最后，誰得分多，誰就是贏家。
在“綜合學(xué)習(xí)，感受自然”單元，我讓學(xué)生在自己喜歡的任何季節(jié)畫一幅畫，不少于200字的說明文字。另外，根據(jù)“春夏秋冬”四季，在古詩詞或文章中抄一首詩或一篇文章，先在小組中交流閱讀，然后小組選出幾首好的在課堂上閱讀展示。
每周讓學(xué)生推薦一首好詩，一本好小說，一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者，年份，出處，簡要內(nèi)容，找到讓學(xué)生課后自己找閱讀的方法。
每周留出一節(jié)課讓學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)。按照學(xué)期順序，閱讀的類型有：英雄故事——科學(xué)家，藝術(shù)家故事——童話，神話故事——自然知識——科學(xué)知識——簡單文學(xué)作品。每個人都要帶筆記本，看一本作為筆記，簡化內(nèi)容，附上簡短的個人感受。時間長了，就會匯編成冊，互相交流，傳閱。老師教他們?yōu)g覽和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)他們提取和制作卡片的技巧。
3.應(yīng)該采用學(xué)生喜歡聽和聽到的形式
綜合語言訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行
際情況和學(xué)生的需要來決定。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語文活動，征求他們的意見，要盡量采用學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識，學(xué)會使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過討論，向我提出了幾個建議。現(xiàn)簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個組，由兩個同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報，由老師和兩位同學(xué)一起評比，獎勵前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺演講，由老師和兩位同學(xué)一起評比;利用競賽心理，引進(jìn)激勵機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動的好形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
4.應(yīng)著眼于學(xué)生未來學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過程設(shè)計上，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動手找資料去寫，在講臺上大膽說，互相之間細(xì)心聽;學(xué)會到圖書館找資料，摘錄報紙，編輯文章，制作電腦小報;增加獨(dú)立學(xué)語文的能力。
初中生學(xué)習(xí)心得9
作為一個從小在城市里長大的女子，我特別向往田園牧歌般的城市生活。最近拜讀了沈從文先生的《邊城》，大師筆下那個小小的邊城水鄉(xiāng)讓我留戀不已。
《邊城》講述了湘西小鎮(zhèn)上一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和淡淡的悲涼。小說的主人公翠翠有一段朦朧但沒有終局的戀情，可是愛情不是這本小說的全體。大師用他油膩的筆調(diào)娓娓講述了湘西小鎮(zhèn)上純樸的風(fēng)土著土偶情，原始單純的'生活，以及那如詩如畫的風(fēng)景。
湘西的生活是清苦而艱苦的。大師卻讓我清楚，一個人對一片土地的酷愛，是理解它的殘暴當(dāng)前去疼愛那背地醉人的景色。讀完整文，我就開端憧憬那個遠(yuǎn)在湘西邊疆的小鎮(zhèn)。木制的吊腳樓，搖曳的紅燈籠，濕潤的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，還有那升起在舊村落上的青炊煙。這所有，形成一幅年代長遠(yuǎn)的畫，在我的設(shè)想里千遍萬遍地被描摹。在那片游離世外的土地上，時光好像是靜止的。女主人公翠翠像湘水一樣溫婉明澈，歌聲婉轉(zhuǎn)清澈，老爺爺慈愛又寬厚，船夫們浪漫又豪放，就連生涯的無奈，在這個處所，都帶著詩意的顏色，美妙得令人不忍褻瀆。巨匠用他的故事讓咱們看到湘西人在運(yùn)氣眼前的無助跟哀傷，卻也讓我們發(fā)生對性命的悲憫，對美好人道的信奉
我最向往《邊城》里那些渾厚善良的鄉(xiāng)親們。翠翠和祖父去看龍舟競賽，當(dāng)?shù)氐凝堫^大哥順順?biāo)退麄兞级喑缘�。有人家娶新娘，翠翠的祖父送他們過河不收渡船錢。翠翠的祖父逝世，四周的鄉(xiāng)親都來幫忙。他們固然生活很清苦，卻可能相互輔助，像一家人一樣生活在那個偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。比擬之下，我們天天生活在鋼筋水泥的城市里，人與人之間人情淡薄，有時候，甚至街坊之間都互不相識。這不得不讓人遺憾。我盼望，有那么一天，我們的城市也能變得暖和協(xié)調(diào)。每一個人都有安靜的幻想，人與人之間不有私心，愛惜著我們生存的環(huán)境，彼此互幫互助，獨(dú)特建造一個家一樣的世界。而這一切，都須要我們像《邊城》中的人一樣領(lǐng)有一顆仁慈的心去生活。
初中生學(xué)習(xí)心得10
一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率掌握知識的保障。深刻地理解課本，要注重課前的預(yù)習(xí)，可以記下不懂的地方，上課時著重注意。在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課"鋪"平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
二、課堂上認(rèn)真聽講：有一個小方法，就是上課時目光跟著老師移動，可以盡量避免走神。不知道同學(xué)們有沒有這個感覺：數(shù)學(xué)書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實(shí)證明，自以為是的確是不好的習(xí)慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數(shù)學(xué)課上專心聽講是絕對的第一位。
在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認(rèn)為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內(nèi)容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨(dú)到的見解，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點(diǎn)不需要再記，那是浪費(fèi)時間。回家以后，在做作業(yè)之前我都會先復(fù)習(xí)，這時的復(fù)習(xí)我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點(diǎn)內(nèi)容，在這個時候復(fù)習(xí)可以節(jié)省時間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識。"
不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。手到：老師講課時，耳朵邊聽要邊記重點(diǎn)，記筆記時要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語、重點(diǎn)句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。記筆記服從聽講，要掌握記錄時機(jī)，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點(diǎn)、作標(biāo)記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的`格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
三、課后及時復(fù)習(xí)總結(jié)，高效、準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)：所謂"溫故而知新"，復(fù)習(xí)自然也是必不可少，每天將學(xué)到的內(nèi)容鞏固一遍，復(fù)習(xí)也要拿筆。
四、復(fù)習(xí)管理：核心是想，查，說。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過程就是"閉目養(yǎng)神"放電影，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的復(fù)習(xí)方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補(bǔ)缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯(lián)合國教科文組織公認(rèn)的最好的復(fù)習(xí)方法。查：要找到自己不會的地方，增強(qiáng)記憶。說：也就是復(fù)述，
五、記筆記：例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本，而是直接寫在書上;英語要記的新單詞較多，所以要準(zhǔn)備特殊的筆記本。
六、自信是成功的第一秘訣，"學(xué)習(xí)就是要相信自己，不斷地超越他人。"
七、學(xué)習(xí)要主動，態(tài)度決定一切，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情。你為什么要上學(xué)?面對這個問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案，有多少人曾認(rèn)真思考過?一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想;為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我必須有足夠的知識和金錢;為了得到足夠的知識和金錢，我要提高自己的能力;為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書。我要實(shí)現(xiàn)我的理想!上學(xué)并不僅僅是"混日子""理所當(dāng)然"那么簡單，受教育是人生的一個重要階段，可以改變一個人的命運(yùn)與道路。因此，請自己仔細(xì)思考：我為什么要上學(xué)?
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點(diǎn)是尤為重要的。
八、多想：主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)必須具備的能力。在學(xué)習(xí)時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)規(guī)律。
九、最后歸納出各種題型及解題方法。學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。對所學(xué)知識系統(tǒng)地小結(jié)，具體如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識記知識(如概念、公式等)系統(tǒng)化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項(xiàng)等。當(dāng)然可以參考章末小結(jié)。
十、考試后分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己
還是要引用孔子的一段話："學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。"這句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結(jié)，考試之前復(fù)習(xí)就會有目的性了，
有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，
1、原題目;
2、錯因;
3、正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因;
4、題型點(diǎn)歸納題型有統(tǒng)計的功能，
5、復(fù)習(xí)的次數(shù)，每隔一段時間要復(fù)習(xí)一下�，F(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)一個難題，有的孩子做作業(yè)的時候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，要會管理錯題，盲點(diǎn)，不放棄錯題，難題。
考試管理，丟分統(tǒng)計表要把考試管理起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運(yùn)算出了錯誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點(diǎn)。
十一、制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計劃，及時落實(shí)。
十二、向老師提問時，老師會將一些類似的知識串聯(lián)起來，提高學(xué)生的跨越理解能力。
十三、對于容易混淆的多音字、形近字，要及時歸納，集中記憶。文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實(shí)詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲備。成語要結(jié)合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進(jìn)行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語還原到文言語境中去理解，才不會望文生義。往知識本里歸納常見病句、常見標(biāo)點(diǎn)，掌握相關(guān)題型的設(shè)題方法，可以知己知彼。
十四、要勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時，看到這個知識點(diǎn)，覺得真簡單;看到那個知識點(diǎn)，認(rèn)為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運(yùn)用起來就不是那么回事了。有很多細(xì)節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達(dá)到"快、準(zhǔn)、巧"的目標(biāo)，做一定量的題目是十分必要的。
十五、注意整理
1.學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
數(shù)學(xué)：
2.要全面回歸課本。把書上的概念、性質(zhì)、公式以及內(nèi)涵、外延進(jìn)行整理，歸納形成知識網(wǎng)絡(luò)。要注意課本上的典型題，特別是一些和規(guī)律、方法聯(lián)系密切的典型題，一定要研究透徹。
3.全面查缺補(bǔ)漏，通過復(fù)習(xí)以往做過的題，整理出錯題集，閱讀這些以往做過的題，對自己薄弱知識點(diǎn)加深認(rèn)識，進(jìn)行再糾錯。以往做錯的題，表明在這方面比較薄弱，這段時間應(yīng)該集中看一下，加深印象，避免高考時犯同樣的錯誤。
學(xué)習(xí)效果不明顯原因：無計劃：學(xué)習(xí)盲目、漫無目的，沒有詳細(xì)的規(guī)劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來了就學(xué)，沒了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒計劃。無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結(jié)合，造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動。無規(guī)律：學(xué)習(xí)僅憑一時的熱情和興趣，導(dǎo)致時間上的無謂浪費(fèi)。解決方案制訂計劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時間有章可循。掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學(xué)習(xí)。形成規(guī)律，固定學(xué)習(xí)時間，勞逸結(jié)合，高分回報。
讓你的文章"亮"起來
1、寫好開頭與結(jié)尾
開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷"陽光"，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開端等于成功的一半。開頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。結(jié)尾應(yīng)該是文章的圓滿的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開頭一樣是至關(guān)重要的。結(jié)尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關(guān)系。結(jié)尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮，達(dá)到掩卷而長思的閱讀效果。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道"風(fēng)景"，一定要給閱卷者"回眸一笑百媚生"的驚喜。
2、要有具體描寫
記敘文離不開描寫，因?yàn)榫唧w、形象的描寫可以讓人"如見其人"、"如歷其事"、"如臨其境"，從而大大地增強(qiáng)文章的感染力。尤其是細(xì)節(jié)描寫，它賦予人物以生命;賦予情感以活力;賦予中心以光華。五、駕馭好語言如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。一篇考場作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達(dá)，句式多樣靈活，長短結(jié)合，整散相間，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力。此外，恰當(dāng)運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會給文章增色，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
總之，亮點(diǎn)的表現(xiàn)是多種多樣的，在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。
初中生學(xué)習(xí)心得11
在日本大阪出生的林海音五歲時來到北京，在這里度過了難忘的童年。因此，她懷著深厚的感情寫下了一本名為《城南舊事》的書。一本“滄�！钡摹吧钫铡保脴銓�(shí)而帶有一絲憂傷的筆調(diào)細(xì)膩生動的詮釋了她魂?duì)繅艨M的童年。
《惠安館》，就是我印象最深的一篇。
小主人公英子在惠安館前結(jié)識了“瘋女人”秀貞，滿身是傷的妞兒，和他們度過了有苦有樂的生活。到最后的一次無意的談話中知道了秀貞口中的小桂子竟是妞兒!他們?nèi)ヌ旖蛄�。英子親生經(jīng)歷離別的痛苦，快樂的玩耍，真真切切的體會，去感悟自己的童年。傷心的.哭泣，單純的做……無拘無束，自由自在。英子的童年催雖然有一絲悲傷，但它的空氣，是自由的。
從前的老北京是那么寧靜，祥和，美好。遠(yuǎn)離了喧囂，靠近了內(nèi)心中最美的天堂，留下最深的印象，最真的感受。而在我們這個科技速度飛速發(fā)展的時代，必須跟上的帶的節(jié)奏，一步也不能慢，否則只會被時代遺忘，被人群淹沒。從前的孩子“漫步行走”，現(xiàn)在的孩子“光速奔跑”;從前的孩子被自由包圍，現(xiàn)在的孩子被作業(yè)淹沒。從前孩子的童年叫做童年，現(xiàn)在孩子的童年卻充滿了作業(yè)，不惜，考試，補(bǔ)習(xí)班……慢慢的，童年就會被另一個名詞替換，這個名詞叫做學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，童年變模糊了，長大以后后，如果問起我的童年是什么，我會說，考試……
《城南舊事》一書沒有華麗的語句，沒有刻意的去修飾，只是自然的描繪城南舊事。他給我一杯清茶的感覺，淡而香，卻越喝越有滋味，十分醉人。
翻到書的最后一頁，看完書的最后一行，直到合上，我的房內(nèi)留下一股濃郁的書香，傳來英子快樂的笑聲還有那一陣陣悠悠的駝鈴聲……
初中生學(xué)習(xí)心得12
在你的《小石潭記》中，描繪了一個多么美麗的如人間仙境般的地方埃那兒有白玉般干凈，清澈的小溪水，水中魚兒自由自在地游來游去，似天上的鳥翱翔在無邊無際的天宇下。清晨，當(dāng)陽光開始照入竹林中，蒼翠的竹子和翠綠的藤蔓相互纏繞在一起，透過微微的晨光，在清風(fēng)中隨風(fēng)飄拂。當(dāng)陽光照在溪水中時，水波點(diǎn)點(diǎn)，閃爍著光芒，好像是金子發(fā)出的耀眼亮光。溪路蜿蜒，斗折蛇行，溪中石塊千姿百態(tài)，各色各異，這真是每個人心中所夢想的人間仙境啊!
在這美麗的風(fēng)景中，如果是我，一定會好好的玩一番，盡情放松平日緊繃的神經(jīng)。讓大自然用它的清新和活力為我洗去疲乏，注入能量。但是，此時此刻，這幽美的山林在你眼中卻仿佛成為了凄神寒骨之地，這與世無爭的`佳地在你看來似乎也成了寂寥無人、不可久居之所。甚至于你只是想把它變成一個記憶。
看到你這樣，我也有些難過了，我不由得想起了陶淵明，想起了他的“采菊東籬下，悠然見南山”。也許我們可以學(xué)學(xué)他，將這山林中的悠然自得、與世無爭當(dāng)做一種享受，變成一種境界。
不由得，我又想起了蘇軾，一句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，讓人們學(xué)會了以一顆平常的心去坦然面對生命中的波折和坎坷。我們能不能也從中領(lǐng)悟到一點(diǎn)豁達(dá)和豪情呢?
也許，我們還可以想想范仲淹。我們可不可以也學(xué)著用他的“不以物喜，不以已悲”的心態(tài)去看待這一切呢?不再為了心中的憤懣而滿懷愁腸。要相信：是金子總會發(fā)光的。雖然現(xiàn)在的你還不能為國為民做些什么，但是身處在這美景中，也依然可以憂其民、憂其君。正如龔自珍所說的：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！�
盼望你早日驅(qū)散心中的陰霾，把酒臨風(fēng)，寵辱偕忘，長風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海。
初中生學(xué)習(xí)心得13
隨著交朋友活動的結(jié)束，我們又迎來了新的考驗(yàn)。這次，我們要在三秒的時間內(nèi)，和別人組成一個大組，迎接助教，再做打算。
活動開始了，我們?nèi)挛宄赝瓿闪巳蝿?wù)。助教李姐姐拿來了四個球，說是道具。什么?這輪還有道具了?是用來打，還是用來踢呢?正當(dāng)我還在浮想連篇地想球的作用的時候，老師突然說話了：“看到我手中的這個球沒有?將它傳遞給你最想把球傳給她的人。但要記住，這個球從小組長手里出發(fā)，傳到最后一個人的`時候，最后一個人要把球還給小組長。只有小組長能拿兩次球，其它的人都只能拿一次球�！�
我們聽了老師說的話，趕忙練習(xí)。我們練了一遍又一遍，終于達(dá)到了9秒的好成績�？墒牵鸺M達(dá)到了6.73秒，我們又得突破他們的成績。小組長提議：按傳遞的順序圍成一個圈。這方法果然有效，時間達(dá)到了5.88秒。老師突然要我們從一個球增加到四個球來傳遞，這可增加了不少難度。于是，有人又說：“兩個兩個的傳�！痹谖覀兊木毩�(xí)和提議下，又得到了4秒的好成績�？衫蠋熡止剂艘患屛覀凅@訝的事情，這是目前這個項(xiàng)目的世界紀(jì)錄是0.8秒，要我們爭取在5分鐘之內(nèi)突破它!這時，有人提議把四個球包扎起來，助教李姐姐剛好帶了一個塑料袋，于是，我們把四個球裝在了一起。經(jīng)過反復(fù)地試驗(yàn)，我們一致同意，把手指放在一起，由小組長拿著塑料袋碰一下我們的手指就算是通過了我們的傳遞。正式比賽開始了，我們按照既定的方案操作，0.25秒，耶!
這個活動讓我體會到了團(tuán)結(jié)力量大。那個小球，就像一顆愛心，而我們就在那互相傳遞著它......
初中生學(xué)習(xí)心得14
影片《孔子》，我看了不止一遍，并不是因?yàn)樗缓枚且驗(yàn)樗屛腋袆恿��！犊鬃印罚瑥囊暵牫霭l(fā)，達(dá)到了心靈的感動與震撼，渲染了當(dāng)時那種氣派氛圍。當(dāng)然，我也必須承認(rèn)，影片中也有一些不足之處。雖然盡可能的穿插了孔子的一些名言，也借用了別人的，但是不免給人牽強(qiáng)之感;故事是講到了，但是不精彩，情節(jié)片段之間缺乏很好的銜接;節(jié)奏緩慢，人物講話平淡呆板，沒有靈氣。也許是自己太不習(xí)慣文言文的緣故，加之中間有篡改歷史的情節(jié)，覺得有些別扭。
因?yàn)檫@是電影，只有短短的兩個小時時間，要將孔子的一生表現(xiàn)出來，實(shí)屬不易。所以總體上而言，它還是成功的。
首先，感觸最深的便是影片將尊師重道之風(fēng)表現(xiàn)得淋漓精致，真是值得今天的人們好好學(xué)習(xí)啊!古今對照，令人汗顏。古人需拜師求藝，學(xué)生自當(dāng)十分尊敬老師，也會刻苦學(xué)藝。師生情誼真切深厚�？鬃勇淦橇魍觯瑢W(xué)生依然緊緊追隨，伴其左右;子路至死不忘師之教誨，扶正官帽;顏回不畏艱險地保護(hù)書籍，為之獻(xiàn)身。我哭了，且不說修改了歷史，不說兩人的行為有些迂腐，卻將他們變得崇高而又偉大，使其境界得以升華。
其次是孔子回鄉(xiāng)后的那深情一拜，魯國啊，父母之邦，養(yǎng)我之土，我終于回來了。我又哭了，為何影片要將其渲染得如此具有悲劇色彩?我不明白為什么就不能用孔子推行的禮樂來治理天下呢?我也同樣追慕那“路不拾遺，夜不閉戶”的淳樸民風(fēng)�！澳惺乇痉�，女有歸宿，老有所依，子有所養(yǎng)�！钡拇笸澜��！袄衔崂弦约叭酥�，幼吾幼以及人之幼�！敝v得多好啊!
顏回說，孔子錯在將全部理想都寄托在魯君身上。我不敢茍同。我覺得自己也錯了，如孔子般太理想主義了，沒有能夠勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，而是將希望建立在一個美好的偉大的理想之中�？墒菬o論怎樣依舊不能放棄對美好社會的向往與追求，依然希望能夠通過完善個人道德，而不是通過嚴(yán)格的法律來治理國家�？鬃诱J(rèn)為拿法來治國，是人們出于無奈才做的，人們不犯法是因?yàn)楹ε路�，并不是出于真正的自我約束。
然而有一天，我無意在書上看到這是一種鮮明的`道德泛政治化傾向。調(diào)節(jié)倫理關(guān)系，要訴諸人們的道德自覺，但并非人人都能達(dá)到高度的道德自覺，即使一個有高度道德自覺的人，也未必都能自動的表現(xiàn)出道德自覺。在“子見南子”一節(jié)中，面對巨大的誘惑，孔子的眼神和身體也有顫動，他是圣人，作為普通人，如何能向孔子那樣堅(jiān)守自己的信念。何況做君子是何其不易，像孔子那樣，會遭小人的算計與嫉妒，也會被世人誤解。無怪南子一句“世人只知道夫子的痛苦，有誰又能體會夫子在痛苦中領(lǐng)悟的境界呢?”便稱其為知己了。顯然，僅僅依靠道德來協(xié)調(diào)社會關(guān)系并不能很好地解決問題。過于抬高道德，將發(fā)現(xiàn)無力控制社會秩序的尷尬局面。這樣的行政觀念和倫理價值意識等都與當(dāng)時和現(xiàn)代社會不相適應(yīng)。
其實(shí)，無論是古代還是今天，有多少人是像魯君那樣“裝點(diǎn)瘋，賣點(diǎn)傻”，充當(dāng)一個見風(fēng)使舵者呢，又有多少人依然能像孔子那樣一生堅(jiān)守自己的理想呢?“不能改變世界，就改變自己的內(nèi)心吧�！庇锌湛纯础犊鬃印�，讀讀《論語》吧，充實(shí)自己，內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多很多的遺憾。
初中生學(xué)習(xí)心得15
《養(yǎng)花》這篇課文,詳細(xì)記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動中的苦與樂，充分表達(dá)了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。
"要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰酸腿疼,熱汗直流也不在乎。"勞動中要是沒有苦，又怎么會有甜呢?世間上沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個有力的證明嗎?勞動先苦后甜，我寫作文不是也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎?吃完了苦，看到了自己滿意的作文，心里是多么甜呀!
"多得知識并不是壞事。"說得多好。不過，要獲得知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸苦，怎么能行?又怎么會取得快樂和甘甜?吃不了苦的人，永遠(yuǎn)無法遨游知識的海洋。我以往學(xué)習(xí)吃不得苦，想認(rèn)真聽課，卻又不得不封住嘴不說話又不敢舉手發(fā)言。經(jīng)過看《養(yǎng)花》一課，我明白了"學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)吃苦耐勞"的道理。從下學(xué)期開始，我要上課認(rèn)真，舉手發(fā)言，掌握更多、更扎實(shí)的知識，嘗試學(xué)習(xí)的`甜頭。
"不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?"多么富有哲理的話呀!老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了人做事的真理。這句話將永遠(yuǎn)是我的座右銘：只有勞動，才能創(chuàng)造出美好的生活。試問，不勞動又哪來什么作為呢?
讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我深深認(rèn)識到了勞動的真正含義：在嘗盡了苦、辣、酸、咸之后，才會有不盡的甘甜。
我一定永遠(yuǎn)熱愛勞動。
初中生學(xué)習(xí)心得16
一、關(guān)于復(fù)習(xí)課
1.關(guān)于定位
復(fù)習(xí)課每輪的目標(biāo)有所不同，如果定位不準(zhǔn)，就會不倫不類，起不到應(yīng)有的效果。因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)已經(jīng)對知識進(jìn)行了拉網(wǎng)式的全方位復(fù)習(xí)，較好的夯實(shí)了基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)就不應(yīng)該再是一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)。二輪要著眼于知識間的綜合、聯(lián)系，突出重難點(diǎn)，關(guān)注易錯點(diǎn)。
2.關(guān)于模式
復(fù)習(xí)課是有一定模式的，但不是千篇一律的，考點(diǎn)掃描、知識梳理、典型例題，達(dá)標(biāo)檢測復(fù)習(xí)課上都有，但不同的輪次用起來就應(yīng)該有所區(qū)別，班級學(xué)情不同，個人教學(xué)方式不同，模式用的也應(yīng)該不同。不分時間段，不根據(jù)具體情況，一味套模式，固然不會出大錯，但也不會有特別的效果。
3.關(guān)于教學(xué)具體過程
首先，二輪已經(jīng)沒必要進(jìn)行填空式的知識梳理了，就是一輪我也不用填空的方式梳理，第一，耗時太多，不課前預(yù)習(xí)，就上課做有的20多分鐘填不完。更重要的是我覺得填空把好好的思維給零散了，不能系統(tǒng)的來回顧問題。二輪我還是比較偏向與直接用概念圖，能自主構(gòu)建自主構(gòu)建，不能自主構(gòu)建的輔助構(gòu)建（已經(jīng)構(gòu)建上部分，學(xué)生自己構(gòu)建部分，核心的、重點(diǎn)的要讓生自己構(gòu)建）。
考點(diǎn)掃描其實(shí)在一輪已經(jīng)掃過一回，這里掃不掃都可，點(diǎn)擊中考在這里其實(shí)也是個導(dǎo)向作用，把歷年的本部分的考題出示一遍，就能把握住突出問題，重點(diǎn)內(nèi)容一目了然，考法一目了然，相對于做，分析中考題的考點(diǎn)考法是不能忽視的。根據(jù)這些東西我們可以自己出變式的題目，去年、前年考過的不可能原封不動再拿來考，知識在發(fā)展、社會在發(fā)展，背景就不同，不如根據(jù)課標(biāo)，根據(jù)分析出點(diǎn)變式題，甚至可以讓學(xué)生根據(jù)分析自己出題。
在經(jīng)過對重難點(diǎn)突出問題的解決后，我們還是要通過練習(xí)看看學(xué)生到底掌握的怎么樣，題目可以比較全面，但講解一定不能再面面俱到，否則難點(diǎn)永遠(yuǎn)得不到解決，一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)解決了很多基礎(chǔ)的問題，留下來的集中出現(xiàn)的問題必須一鼓作氣把水燒開。那么我們就必須深入進(jìn)去找到問題，我常用的方式是即時批改和學(xué)生自己展示問題。學(xué)生做的有快有慢，快的做完了，不能讓他們干瞪眼，你改完了，他自己就會反思，就會和周圍的快的`交流，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手解決問題，改的差不多了，其他慢的也做的差不多了，再讓小組交流，快的已經(jīng)把自己的問題解決了（他們往往錯的很少），接下來慢的向快的匯報自己不會的，不要以為他們沒老師講的好，從學(xué)生的視角講題，學(xué)生更容易會，最后各組匯報自己組不能解決的問題，往往在你改的過程中你已經(jīng)知道了學(xué)生思維的障礙在哪，可以非常有針對性的精講點(diǎn)撥，把遺留的難點(diǎn)問題解決掉。學(xué)生討論的時候你的變式補(bǔ)償題都可以出來了。
二、關(guān)于概念教學(xué)
關(guān)于概念教學(xué)，我想概念教學(xué)不僅僅是概念圖的問題，更包括這個概念的生成，核心概念如何生成的？子概念是如何分出的，之間有何聯(lián)系？日后如何強(qiáng)化？最終在整套教材體系的地位怎樣？概念教學(xué)是以日常教學(xué)為基礎(chǔ)的。概念圖是概念教學(xué)的一個表象呈現(xiàn)形式，這個事要逐步訓(xùn)練。如果咱沒訓(xùn)練過，看人家吆喝這個，到八年級了直接讓學(xué)生做，是沒有用的。在咱們的教材的練習(xí)中已經(jīng)有了一些簡單的概念圖，不是讓學(xué)生自己自主構(gòu)建的，而是完善型的，利用這種讓學(xué)生構(gòu)建核心部分，包括描述，然后分析概念之間的聯(lián)系，也能在學(xué)生頭腦中形成一個系統(tǒng)的概念圖。我們要在具體教學(xué)中實(shí)踐，你到底能把學(xué)生訓(xùn)練到哪個程度，學(xué)生能做到哪個程度，不能為了迎合而去表現(xiàn)。但毫無疑問的事概念教學(xué)時必須進(jìn)行的，很多重要概念是貫穿于整個初中生物學(xué)教學(xué)的，需要不斷的強(qiáng)化，只有穿成繩，練成網(wǎng)，才能牽一發(fā)動全身，成為經(jīng)久難忘的自己的東西。
三、關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)
在研討會上我做了一個所謂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“報告”，一開始我就說過，之所以叫實(shí)驗(yàn)“報告”因?yàn)槲液臀疑磉叺睦蠋煵]有把這件事情做的多好，只是一個探索階段，跟學(xué)生做實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)報告一樣需要與大家交流，以便進(jìn)一步完善這項(xiàng)工作。我并沒有把每個實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行多好的創(chuàng)新，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)只要按教材要求去做就可以了，有難度的根據(jù)自己的具體情況想想辦法，我們的辦法也不見得比別人好�？梢哉f我們做的實(shí)在是一件本來就應(yīng)該這么做，而且我們還沒有做多好的工作。我震驚的是老師們?yōu)槭裁磿@么震驚。
我相信以很多老師們的能力可以把實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的很好，但創(chuàng)新并不是最重要的，更重要的是堅(jiān)持把那些普普通通的實(shí)驗(yàn)做了，我們只要按照課標(biāo)要求，做好該做的事情就行了。
初中生學(xué)習(xí)心得17
教育孩子我也沒經(jīng)驗(yàn)，只是有一些心得，現(xiàn)在孩子快樂健康成長是我最大的心愿，下面我就將我的一些心得與大家一起分享，希望不會誤導(dǎo)大家。
1、首先我認(rèn)為孝順父母是最起碼的德行，不管是多不好的人，只要他孝順父母，就不會壞到哪里去，反過來，不管這個人多么成功，如果他連自己的父母都不孝順，我認(rèn)為不能認(rèn)同他的成功。我們會經(jīng)常給孩子講一些中國的孝道，讓他知道以孝為先的道理。
2、其次孩子成長過程中重要的是品德，從小我們就嚴(yán)格要求孩子要誠實(shí)、忠厚、我們也從來都相信孩子是不撒謊的。經(jīng)常鼓勵他要樂于助人，要有集體榮譽(yù)感，盡可能多為班級、同學(xué)做事，我始終認(rèn)為幫助別人就可以提升自己。這一點(diǎn)我們認(rèn)為父母對孩子的言傳身教是關(guān)鍵，父母的一舉一動，一言一行都影響著孩子。我們家長也盡可能要嚴(yán)格要求自己，做一個講道德文明的人。
3、學(xué)習(xí)上，在5歲前，我們主要注重開發(fā)孩子的智力，每天早上一起來第一件事就是打開DVD給孩子聽古典音樂，從來不管他是否能聽明白或者是否在聽，我們只管開機(jī)。但我從孩子的反應(yīng)中得知，他是聽了的，因?yàn)樗袝r會告訴我：媽媽這首曲好聽，明天還聽這首。甚至在他自己彈鋼琴時，聽過的曲子很快他能記下來，他學(xué)彈鋼琴也是他自己決定的，雖然到現(xiàn)在他彈的不好，但他什么時候都覺得自己的愛好有鋼琴，也每天堅(jiān)持彈半個鐘以上�，F(xiàn)在我覺得孩子的智力還算可以，應(yīng)與他從小聽音樂有一定的關(guān)系。
4、培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，從他兩歲開始我們就給他訂書，由我們給他念動畫故事到教他自己閱讀，從中讓他的語言能力得以提高，并養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們每年都會給他購一些適合他學(xué)習(xí)的書籍，現(xiàn)在他大了，可以自己挑選書了，這幾年基本上按他自己的興趣購書。不要小看小孩子的自學(xué)能力，只要他去看了，去做了，他就能學(xué)會，學(xué)好。
5、給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在我們家里，客廳被他撤掉了，改為他的學(xué)習(xí)、游樂的天地。這個天地是他自己要求要的，讀二年級的時候，他告訴我，是否能給他一個屬于自己的天地，在里面，他可以自由地學(xué)習(xí)、彈琴、玩游戲、聽音樂，看書，我說，你可以在你自己房里自由呀，他說房里是睡覺的，不正規(guī)，就這樣我們就將客廳改為他的自由天地了。這樣也好，電視機(jī)搬走了他也就不成天想著看電視了，自己安排好時間，只要作業(yè)做完了，就可以自由地在他的天地里做他自己喜歡做的事。我們下班回來抽時間與他一起在他的天地里呆一個鐘，我感覺到都是一種享受。
6、給孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到愛和被愛。在家里，只要是牽涉到孩子的事情，我們總是征求孩子的意見和他商量之后再做決定的，我覺得尊重孩子太重要了。
7、培養(yǎng)他做一個努力上進(jìn)、快樂、朝氣的孩子，鼓勵他參與各種活動，培養(yǎng)他多種愛好，盡量滿足他學(xué)習(xí)上的需要。我們從不因?yàn)楹⒆拥哪炒问《肛?zé)或懲罰他，我們不看重他的分?jǐn)?shù)，總是告訴他：考多少分都不罵你，只要你認(rèn)真學(xué)就行。孩子只要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，相信他的.成績也不會太差。我試過有一段時間，因?yàn)樗淖謱懙貌缓�，罵他了，罵得多了，他就不自信，情緒低落下來，字也沒進(jìn)步，后來想想，我應(yīng)多看他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵他，想信只要他認(rèn)真寫以后字也能寫好的。
8、和他做朋友，多花時間聽他講訴，陪他、配合他玩看來很幼稚的游戲。我們常常在生活中，在玩耍時教育孩子，鼓勵孩子多提問題，對孩子的任何問題不厭其煩地回答，回答不上的就與他一起查電腦或書籍。我們始終給他灌輸自信的理念。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至賞識孩子的失敗，賞識孩子的惡做劇，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。
9、積極配合老師教育，教孩子信任老師，孩子只有信任老師，他才會以最大的熱情去接受老師的教導(dǎo)。經(jīng)常和孩子談?wù)�、交流學(xué)校和老師的情況，盡量抽時間參加學(xué)校的親子活動。
現(xiàn)在這個浮燥的社會擁有健康心態(tài)對孩子很重要，不要給孩子太多的壓力。只希望我們的孩子健康快樂的成長。
初中生學(xué)習(xí)心得18
但凡到麗江的人，幾乎沒有不到玉龍雪山的。玉龍雪山山體高聳，橫亙排列十三座山峰，形似玉龍，故得名。玉龍雪山以高山冰雪風(fēng)光、高原草甸風(fēng)光、原始森林燈光、雪山水域風(fēng)光讓世人嘆為觀止。
我們坐在車?yán)�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了銀光閃閃的峰頂雪白雪白的，朦朧中，玉龍雪山猶如一條沉睡的巨龍?zhí)稍谶|闊的原野上。峰頂被層層白云環(huán)繞，好像給這條巨龍戴上了一頂白絨帽。
我們首先來到的是一個被稱為“甘海子”的巨大草甸。據(jù)說此地若干年前曾是雪水積淀形成的湖泊(云南人習(xí)慣稱湖泊為“海子”)，如今水已經(jīng)干涸而“海子”的名稱猶在。甘海子海拔3300米，這個地方離玉龍雪山已經(jīng)近在咫尺。
沿山道再行駛十幾公里，就來到了玉龍雪山腳下。仰頭望去，直插云霄的雪山山頂在繚繞的云霧間若隱若現(xiàn)，山腰灰白色的嶙峋巨石層層疊疊，幻化無窮，無數(shù)條銀色冰川一瀉千里。
而我覺得玉龍雪山最美的地方是藍(lán)月谷，那有四條湖泊，分別是“鏡潭湖”、“玉液湖”、“藍(lán)月湖”、“聽濤湖”，每一個湖泊都像它的名字一樣各有各的特色、各有各的美麗。這里是這樣的神奇，湖中的藍(lán)是清澈的藍(lán)，湖中的綠是透明的綠，藍(lán)和綠的融合構(gòu)成了這清新淡雅的'青色。緩緩流動的水在千姿百態(tài)的變幻著：水面平靜時，像一面鏡;水面翻滾時，像飄舞的透明的綢緞;水面在陽光照耀下，又像天邊飄舞的云彩……
湖被那些不規(guī)則的石頭包圍，要想到湖對面，就必須要走過那些石頭，那些石頭有的圓，有的方，有的大，有的小，真是很難走過，這還別說，石頭的縫隙里還全是水，一不小心，就會出大笑話，可一定要小心謹(jǐn)慎才行。我和爸爸手拉手并肩作戰(zhàn)，終于到最后一塊石頭了，我一蹦，哈哈!到啦，終于成功了，耶!
玉龍雪山在納西人心中是圣山，聽導(dǎo)游介紹，玉龍雪山曾經(jīng)多次有中外登山人氏組織攀登，然而至今還沒有人登上過峰頂，還是一座處女峰。其原因主要是玉龍雪山峰巒陡峭，終年積雪不化，攀登難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于比她要高許多的其他雪山。正因?yàn)槿绱�，更加�?qiáng)化了她的神秘與吸引力。
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