軟件工程學習心得體會9篇

　　我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的軟件工程學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

軟件工程學習心得體會1

　　經過長時間對國貿軟件的的使用，在不斷練習操作的過程中，我對國貿軟件的最深刻感覺是：學以致用、有趣、必須細心耐心反應迅速。

　　1.學以致用

　　作為國貿專業(yè)，經過長時間的理論學習，急需通過實際操作或某種近似于實際操作的平臺對所學的理論知識加以實踐，以求進一步掌握和鞏固，而國貿軟件正提供了這樣一種平臺。該軟件涉及了及出口貿易的各個方面和環(huán)節(jié)，從外貿公司的經營運作到實際的進出口業(yè)務流程，都能進行模擬實訓。在使用過程中，會遇到很多國貿的基礎理論知識和實務技能，這是對國貿理論掌握程度的最好考察。眼過千遍不如手過一遍，相對于理論部分而言，國貿實務更注重實際操作，通過這種理論結合實踐的方式，鞏固基礎知識，查找理論學習的不足，以前學習的實物理論基礎知識會更加的具體和直觀。同時，該軟件的實務操作部分與報關員報關實務所涉及的`知識基本一致，這對于我的報關員考試復習提供了很大的幫助。

　　2.有趣

　　該軟件通過“實戰(zhàn)”方式訓練，會在操作過程中遇到很多難題和挑戰(zhàn)，這些必須自己想辦法解決。由于大家進行了角色劃分，形成了一個虛擬市場，所以大家之間相互的競爭是必不可少的，大家會從各個方面進行競爭。競爭在現在是無法避免的，意識正是現代社會生存發(fā)展所需要的。正是這種競爭，使得我(相信大家)對該軟件產生了濃厚的興趣。

　　3.細心、耐心、反應迅速

　　國貿軟件涉及大數據計算的繁瑣的單證填寫，所以必須做到細心耐心，例如，在填制外貿合同時，一個小小的數據錯誤或是貨物裝運、指運港名稱的錯誤都會是合同填寫失敗;填寫保險單或是報關單證，沒有嚴格按照合同數據填制就會導致填寫出現錯誤，無法進行下一步驟，影響實驗效率。

　　在操作過程中，除了復習、鞏固所學國貿理論外，另一個重要任務就是想辦法“賺錢”，提高自己企業(yè)的盈利水平和生存能力，這就要求必須反應迅速、判斷準確，否則會覺得企業(yè)經營的舉步維艱。

　　以上就是經過一段時間對國貿軟件的操作使用產生的心得體會。

軟件工程學習心得體會2

　　這學期學習了軟件工程實踐這門課，我覺得這是對上學期的軟件工程課程學習的檢驗，上學期學習軟件工程只是我們淺顯的認識，相比之下，這學期就更加全面的說明了開發(fā)一個項目所需要的步驟以及開發(fā)項目過程中所需要注意的諸多細節(jié)。如果說上學期的課程注重理論基礎的話，那么這學期的軟工實踐，顧名思義，就是側重我們動手操作的能力。

　　原來我認為開發(fā)一個項目最重要的就是寫代碼，似乎整個軟件都是編代碼，因為自己動手能力不強所以就很排斥做項目�？墒墙涍^我們學習軟工課程到團隊做項目再到學習軟件工程實踐課程之后，我才真正意識到實施一個軟件工程項目并不是說簡單的會編碼就能夠解決問題的，因為一個軟件的生命周期分為三個時期：軟件定義時期、開發(fā)時期、維護時期，而這三個時期整體又分為七個階段，他們分別是：問題定義、可行性研究、需求分析、總體設計、詳細設計、編碼和單元測試、綜合測試，由此可看出，當我們開發(fā)一個項目時，更多的精力不是放在編碼上，編碼只是一個很小的模塊，而是項目的整體結構上。

　　在寫軟工實踐體會之前，我想在這里總結一下上學期三人團隊做項目的相關事宜。上學期我們三人團隊根據軟件開發(fā)的步驟開發(fā)一個名為“西大老鄉(xiāng)‘薈’”的社交系統(tǒng)，主要是為西大學子提供一個找老鄉(xiāng)的平臺。雖然只進行到詳細設計階段，沒有進一步實現，但是我還是從中學到很多東西的。首先要先確定項目主題，也就是這個項目用來做什么，可以解決什么問題。接著就是這個項目是否有研究的必要以及是否有解決的辦法，針對我們的項目，我們對西大的一些學生做了問卷調查，并從調查中繼續(xù)完善系統(tǒng)本身的做用戶。第三步根據我們確定的項目主題進行需求分析，這一步驟當時做的不是很好，比如所畫E-R圖、數據流圖等都有考慮不周的問題，導致接下來的概要設計、詳細設計進行的很困難，有些步驟甚至還需要返工。

　　從我們在需求分析中出現的問題，使我們明白了軟件定義階段對于一個項目的開發(fā)是至關重要的，當軟件定義階段完成時必須要用正式的文檔準確的地記錄目標系統(tǒng)的需求。只有前期的準備工作做得好，后面的工作才能順利進行。雖然項目最后沒有完全實現，但是起碼我們已經初步體會到軟件項目開發(fā)的步驟，以及每一步所需要完成的文檔等內容。

　　這學期的軟件工程實踐雖然不是親自動手開發(fā)一個系統(tǒng)，但是張元平老師以“物聯網物流倉儲管理系統(tǒng)”為主給我們講解了一個真實系統(tǒng)的開發(fā)過程，從計劃到項目系統(tǒng)的發(fā)布實施，以及每一步必須生成的文檔。我主要從以下五個方面談一下我的心得體會。

　　第一、行業(yè)背景說明方面

　　對于一個軟件系統(tǒng)的開發(fā)，第一步就是問題定義，了解所開發(fā)系統(tǒng)的行業(yè)背景，制定計劃。當我們計劃確定以后就要對項目系統(tǒng)本身進行可行性研究，主要從技術可行性、經濟可行性和操作可行性三個方面著手。就比如《物聯網物流倉庫管理系統(tǒng)》的行業(yè)背景說明文檔中非常詳細地分析了當下物聯網物流行業(yè)的整體業(yè)務說明、應用背景、未來發(fā)展趨勢以及相關應用案例等四個方面，項目團隊中系統(tǒng)分析員就可以根據這份文檔以及相關的調查資料對將要開發(fā)系統(tǒng)的進行定義等工作。

　　原來我們寫這類文檔的時候就是草草了事，不會做得這么詳細，而這次看到大型項目的行業(yè)背景說明也是這么詳細，也讓自己認識到不管是軟件開發(fā)的那個階段都要認真對待，這些瑣碎的文檔都是后期開發(fā)項目的支撐，只要它們做的透徹，后面的開發(fā)工作才能更順利的進行。

　　第二、項目需求說明方面

　　這部分項目需求說明就是軟件定義時期中需求分析階段，而該階段的主要目的就是了解用戶的需要，根據用戶的需要確定系統(tǒng)必須完成那些工作，并對目標系統(tǒng)提出完整、準確、清晰、具體的.要求。在需求分析結束之前系統(tǒng)分析人員要寫出一份需求規(guī)格說明，即為《物聯網物流倉儲管理系統(tǒng)》項目需求說明文檔。我們可以看出該文檔也是非常詳細，相比之下我們之前做項目時寫的需求規(guī)格說明書就非常不合格，不僅格式不正確內容也是少之又少。

　　在這方面，這篇文檔給我啟發(fā)很大。首先就是文檔的格式，要美觀整齊，讓人看著舒服方便。其次就是文檔的內容，原來它不是很重要，寫文檔的時候也不知道怎么寫就借鑒下網上的內容，結果根本就沒有把自己項目的需求寫明白，以至于自己最后都有些糊涂，所以根據以前的經驗教訓我會對這部分更加重視。

　　第三、系統(tǒng)概要設計方面

　　這部分內容分說的是軟件設計時期的概要設計階段，該階段的主要目的就是實現系統(tǒng)的功能、設計軟件的結構、模塊組成以及模塊之間的關系。在概要設計階段，我們可以站在全局的高度上，花較少的成本，從抽象的層次上分析對比多種可能的系統(tǒng)實現方案和軟件結構，從中選出最佳方案和最合理的結構。在這個階段還會具體畫出E-R圖、數據流圖等方面的設計。

　　比如《物聯網物流倉庫管理系統(tǒng)》的系統(tǒng)概要設計從項目概述、設計約束、功能單元與功能模塊設計、數據E-R圖設計、總體設計、界面設計等六個方面介紹，通過讀這個文檔，我覺得最重要的還是總體設計，分別從邏輯架構設計、物理架構設計、技術架構設計設計系統(tǒng)。在這個階段中模塊要做到高內聚低耦合，這樣開發(fā)出來的系統(tǒng)才會具有更高的獨立性。

　　在原來做項目時沒有編寫過這類文檔，在該階段只是畫了結構圖、層次圖以及相關的模塊劃分，對該類文檔尚未重視。通過張老師的講解和自己的學習，我相信在以后做項目的時候一定會注意到這類文檔的編寫。

　　第四、詳細設計與分析方面

　　詳細設計階段就是把概要設計階段的每個模塊進一步設計，確定每個模塊所需要的算法和數據結構。在這個階段還是需要我們設計出程序的詳細規(guī)格說明，而不是編寫程序。在詳細設計階段，系統(tǒng)設計人員可以通過使用程序流程圖、盒圖、PAD圖等過程設計的工具和Jackson圖等面向數據結構的設計工具進一步設計系統(tǒng)相關接口，主要包括界面設計接口、業(yè)務單設計接口、單元模塊設計接口等，這些對于以后的編碼工作都是極其重要的。

　　第五、編碼和測試方案方面

　　關于編碼，我認為編碼要想做的完美必備條件就是前面的軟件定義和軟件設計時期要按部就班的做，文檔一定要按要求書寫，不能偷懶也不能草草書寫。對于編碼也要有相應的文檔書寫規(guī)范，要使源程序代碼的邏輯簡明清晰、易讀易懂。這樣盡管我們不是設計系統(tǒng)的人員，當看到源程序代碼的時候也能容易讀懂代碼的意思。

　　其次就是測試的內容，從測試的文檔中我們可以得出，其實測試在軟件開發(fā)中同樣占據了重要的地位，它主要就是盡可能多的找到問題并排除其中的潛藏的錯誤，最終把一個高質量的軟件系統(tǒng)交給用戶使用。它要求測試人員也要有很高的技術水平。

軟件工程學習心得體會3

　　時間飛逝，不知不覺間《軟件工程》的學習已經過了大半了。在這將近半學期的學習中，雖然我不能說我將《軟件工程》學習的有多么的好，但是通過學習，我還是受益良多。

　　在以前，我一直對軟件存在一些偏見或則是誤解，認為軟件就是程序，軟件的開發(fā)就是編寫程序，只要編完了程序，一切也就ok了，而且我還片面的認為只要我掌握了時下最新的語言和工具，那么我就能寫程序了。一個人，只要會編程，就能寫軟件，就是程序員;一個公司，只要招聘一些程序員，就能開發(fā)好的軟件產品。只要有幾個有經驗的程序員，再找些兼職的大學生，就能組成一個軟件公司。

　　但是通過了《軟件工程》這門課的'學習，使我認識到了我以前的錯誤。軟件其實不僅僅是程序，軟件開發(fā)其實也不僅僅是編寫程序，軟件是思想在硬件上的載體和體現，處理的是邏輯和信息。唯有對軟件和軟件的開發(fā)過程，有充分的認識，才能更好的開發(fā)出，過程受控、質量受控的軟件產品。

　　而且在以前，我一直以為軟件的開發(fā)其實是一件很輕松快樂的事情，只要一天坐在電腦旁敲敲鍵盤，那么一切就可以了，但是現在我才發(fā)現，我以前的很多的思想是多么的膚淺可笑。編程其實是一種樂趣和苦惱共存的一項創(chuàng)造性活動。因為編程不僅能夠滿足我們內心深處進行創(chuàng)造的渴望，而且還能愉悅我們內在的情感。

　　而且通過學習《軟件工程》，我還學到了很多其他的東西。比如通過學習《軟件工程》，特別是老師每次用實際的軟件現場的講解，為我提供了一個盡早接觸世界工作和真實項目的機會。讓我知道如何在以最小的成本中，訓練自己的基本工程素質和能力，如何激發(fā)自己的積極性等。而且通過學習《軟件工程》，還讓我認識和培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力，特別是對于我們這些在校的學生來說，這種學習更是能讓我在以后工作中少走很多的彎路。

　　所以，通過《軟件工程》的學習，我是真的學習到了很多有用的東西，讓我明白了很多的道理。在此我對老師的辛勤教育表示感謝，因為是你讓我學習到了這些，是我獲益良多。

軟件工程學習心得體會4

　　時間過的很快，轉眼間已經實習將近5個月，其中有2個月是屬于完全被流放的。最先在內部系統(tǒng)組參與內部管理系統(tǒng)開發(fā)(struts+mysql+spring+hibernate)，之后是去做網絡交換機軟件的腳本測試�，F在又回歸內部系統(tǒng)，雖然在腳本組期間，編碼能力被別人甩在后頭，但至少具有了一些測試經驗。

　　至少自己做的東西，是真正交付到了客戶手上，到也稍微有些成就感。

　　1、淺談測試

　　一直以來，我都認為測試是脫離了軟件工程范圍的工作，不以為屑。但在實際情況中，測試是既重要且難以精湛的其真正的壓力，在于找不到bug，責任在你，而不在于編碼人員。一般的測試人員不懂編碼，他們靠的是日以累計的經驗總結和想象力。而要做到高級測試工程師，則一定要懂編碼，因為這是你完全掌握整個系統(tǒng)的方方面面具體運作的前提。但占主導地位的，還是大型系統(tǒng)的集成測試經驗。實際項目中，編碼時間一般只占30%左右，真正耗費時間的是IT階段的找bug與對應bug，此階段基本評定了coder的編碼質量。

　　2、程序員的困惑

　　有些人，以為教學視頻和代碼看多，自己就懂的多，實際做起來，卻不知從何下手，問題在那?如何定位?如何解決?通通跟一樣能力有關，debug追蹤能力，也稱調試。在項目組工作不愁源碼資源，但問題是蛋糕擺在面前，你如何去消化?

　　有位同事告訴我：代碼看幾遍都沒用，要去抄，例如一個查詢模塊，在此基礎上去做具體記錄的歷史記錄查詢模塊，你可能會覺得很簡單，但實際情況卻往往報一堆異常，配置問題涉及到方方面面，以及數據庫字段，傳值問題等等，一大堆對于新人來說很郁悶的問題。但不用怕，只要學會調試，一個個問題去追蹤，一個個去解決，自然而然，那段“源碼”才真正屬于你。

　　3、如何調試追蹤

　　如果你能在短短的時間內就看到問題點在那，放下斷點去追蹤，出去找工作，絕對沒問題。出現問題的時候，不要光看代碼，要用實際行動去追蹤運行期間的具體值，那是最好途徑。eclipse是個很爽的ide，這點做的很好。例如頁面內容顯示不是自己想要的數據，我們要先從數據庫查詢語句去下手，設置斷點，一步一步step over，讓sql字段(存取最終sql語句的字符串)運行到有值，inspect進去看，如果還看不出來，就點擊它，copy后在sql客戶端去實際運行，看看實際查詢出來的表是什么，如果是對的，有可能就是頁面調用的錯誤或者action邏輯的傳值問題。

　　頁面錯誤的調試，基本方法是用右鍵點擊實際網頁查看源代碼，copy到editplus，就能看到具體錯誤發(fā)生在那幾行。通常有幾種常見的錯誤，例如：缺少對象這種很多時候是有些被你調用的字段有可能為空的情況出現的，可以加if(=null)語句加保護。追蹤的方法基本就是用alert語句，放在有可能出錯的地方。

　　4、一些習慣

　　遇到問題先自己思考，無從下手再找高手幫忙看看，注意他幫你看的.思路，別在一旁閑著，看多了自己也會了，不然你一輩子都停留在那種水平，從人身上學到的東西遠遠比書多的多。

　　解決了一個問題后，要去究根問底去找到問題產生的起因，以防你下次遇到類似的問題再浪費同樣的時間。

　　把代碼寫的漂亮，注釋、空行、規(guī)范一樣不能少，可讀性是放在第一位。曾經看過一個高手寫的代碼，真的一看就是不同水平的人寫的，幾乎很完美，讀起來很流暢，方便自己也方便別人。

　　任務完后不要呆著，去要求經理給你更有挑戰(zhàn)性的任務，只要你肯去嘗試，他們就會對你另言相看，把三天的任務一天加班搞定，效率和忠誠都有了，路也比較好走了。

軟件工程學習心得體會5

　　學習了這門課程, 還有老師們的多元化教課,不但讓我從理論上掌握軟件工程,還有從不同的實例,讓理論和實踐得到了很好的結合。整一個學期下來，總的來說還是學到了很多東西的，有很多地方是值得肯定的，其實在我看來，軟件工程與其說是一門課程，不如說是一門思想。是一個如何去分析和處理問題的過程，應該說其范疇已經遠遠不止局限于該門課程，成為了一個綜合的一個能夠解決問題的思想集合。

　　整本書的內容邏輯很清晰明了，由淺入深循序漸進，首先我就大概描述下我們所學的內容，第一章是從整體分析軟件工程這門學科的發(fā)展和所處的社會環(huán)境，接著后面的幾章深入分析了軟件開放過程和模式、軟件項目管理、計算機工程、需求分析、結構化分析建模以及基于UML面向對象分析建模等。接著我就詳細介紹下我對這門課程知識點的理解概括：

　　軟件：軟件是能夠完成預定功能和性能的可執(zhí)行的計算機程序和使程序正常執(zhí)行所需要的數據，加上描述程序的操作和使用的文檔。軟件的特征：①軟件是一種邏輯實體，而不是具體的物理實體，因而它具有抽象性。②軟件是通過人們的智力活動，把知識與技術轉化成信息的一種產品。③軟件成為產品后，其生產只是簡單的拷貝，不同于硬件制造。④維護過程比硬件復雜的多，甚至會引發(fā)新的錯誤。軟件危機：指的是軟件開發(fā)和維護過程中遇到的一系列嚴重問題。出現軟件危機的原因：①軟件維護費用急劇上升，直接威脅計算機應用的擴大。②軟件生產技術進步緩慢。軟件工程是指導計算機軟件開發(fā)和維護的工程學科。 軟件生存周期：一個軟件從定義到開發(fā)、使用和維護，直到最終被棄用，要經歷一個漫長的時期，通常把軟件經歷的這個漫長的時期稱為生存周期。軟件的生存周期可分為八個階段：①問題定義；②可行性研究；③需求分析；④總體（概要）設計；⑤詳細設計；⑥編碼與單元測試；⑦綜合測試；⑧軟件維護；

　　瀑布模式：是傳統(tǒng)的軟件開發(fā)模式，其中的“瀑布”是對這個模式的形象表達，由山頂傾瀉下來的水，自頂向下、逐漸細化。其特點是：線性化過程；分為分析、設計、編碼、集成等幾個階段，并且各階段逐級推進，不允許跨越。里程碑管理；階段評審；文檔驅動；簡潔便于工程應用的線性化過程步驟，并可以通過里程碑管理機制而使項目進程量化。其明顯的優(yōu)點就是沒個階段結束前都要對所完成的階段成果進行評審，這使得軟件的錯誤能夠在個階段內盡早發(fā)現并盡早解決，總的來說瀑布模式具有良好的質量保證機制，有很強的生命力。

　　原型進化模式：對軟件進行直接模擬或仿真，只需要分析需求框架后進行原型創(chuàng)建，再對原型系統(tǒng)進行逐步細化與完善，通過版本更新逐步滿足用戶對于軟件的多方面需要。

　　增量模式：開發(fā)過程有三個任務域，分別是設計結構、開發(fā)構件和集成系統(tǒng)，它既有完善的工程管理機制，又能適應用戶需求變更，有利于質量的監(jiān)控，并且各局部基于構件構造，有利于逐步構建與完善；由于先交付核心構件可利于降低項目的技術風險。

　　螺旋模式：是一種可較好的規(guī)避開發(fā)風險過程的模式，項目是基于任務的螺旋式推進，每個螺旋由內之外分別是需求分析、軟件設計、系統(tǒng)集成、驗證與交付。

　　軟件開發(fā)的.整個過程：①需要項目團隊，組建優(yōu)秀的團隊可以開發(fā)出更搞質量的軟件產品。任務開發(fā)團隊要求小而精，成員大多在8人以內，主要成員有項

　　目負責人、開發(fā)人員、資料管理員和軟件測試員。②項目計劃是為了使軟件開發(fā)各項工作有秩序地進行，包括任務分配和基于里程碑的進度安排，甘特圖和任務網絡圖是用來描述進度計劃的工具。項目計劃書可以作為軟件開發(fā)的工作指南。③項目成本估算，由于項目有來自各方面的成本包括工資開支、場地費、差旅費、設備費和資料費等，但是軟件主要是對人力成本的估算，常用的方法有程序代碼成本估算法等。④軟件風險管理包括很多不確定的風險因素，如計劃風險、管理風險、需求風險、技術風險、人員風險、產品風險、用戶風險和商業(yè)風險等等，而風險管理的主要任務是：風險識別、風險評估、和風險防范。⑤軟件文檔管理，軟件文檔是工程模式軟件開發(fā)的成果體現，包括技術文檔、管理文檔和用戶文檔。 ⑥軟件配置管理與軟件質量管理，包括配置規(guī)劃、軟件變更控制、軟件版本控制和質量控制計劃。

　　計算機系統(tǒng)由硬件、軟件、數據資源、網絡資源、使用系統(tǒng)的人等諸多元素。有三種典型的計算機體系結構：①主機結構，主機集中了全部智能，并依靠終端接口與外部設備連接。②Client/Server結構，智能分布于服務器與客戶機，并依靠網絡連接成系統(tǒng)，其中，服務器處于核心位置，提供被動核心服務；客戶機處于邊緣位置，可主動訪問服務器，尋求服務支持。③Browser/server結構，可適應互聯網遠程交互的特殊結構，基于Web服務器構建。

　　需求分析：系統(tǒng)開發(fā)前期需求分析很重要，它是為了有效解決用戶問題的需要進行的一項工程活動，所需要考慮的需求問題是功能需求、數據需求、性能需求和接口需求，開發(fā)者承擔分析任務，核心是用戶。其步驟有三個：①獲取客戶需求，客戶泛指某個人或機構部門等，一般方法是調查，包括訪談、座談、問卷、跟班和收集資料，需求規(guī)約可表達用戶的軟件價值。②建立需求模型，它是用戶需求的圖解，一些常用的模型有：業(yè)務樹圖、用例圖、活動圖。分別用于結構化需求建模、系統(tǒng)業(yè)務舉例和反映系統(tǒng)工作流程。③進行需求驗證，要驗證的主要內容有：有效性驗證、一致性驗證、完整性驗證、現實性驗證和可檢驗性驗證。 結構化分析建模：它是建立在需求規(guī)約基礎上的，對軟件問題進行全面解說，包括四個方面：①數據建模，它與數據庫設計密切相關，ER圖涉及實體、關系、屬性等圖形元素，在業(yè)務層面建立數據庫概念模型，一般用于前期的建模構想。②功能建模，是對系統(tǒng)數據加工的圖解，數據流程圖是常用的建模工具，涉及數據接口、數據處理、數據流、數據存儲等圖形元素，用于描述系統(tǒng)數據加工細節(jié)。③行為建模，行為模型用于說哦名軟件系統(tǒng)與環(huán)境的交互，狀態(tài)轉換圖常用的軟件行為建模工具涉及狀態(tài)、事件等圖形元素。⑤數據字典，是用于定義軟件的元素，使軟件元素獲得嚴肅的、詳密的、精確的規(guī)格說明。需求分析模型中的數據、功能、行為等諸多方面的元素，都有必要通過數據字典給予細節(jié)說明，以達到對系統(tǒng)較完整全面的規(guī)格定義。

　　基于UML對象面向對象分析建模：UML是統(tǒng)一建模語言，有統(tǒng)一的語法、語義和語用規(guī)則，其建模過程的特點是：用例驅動、以構架為中心和增量迭代，通過包實現對模型的有效的一體化管理。包括三部分：①用例建模，它面向用戶需求的，能夠反映系統(tǒng)的用戶價值，用例圖的基本元素有用例、參與者、交流；用例之間有泛化、延伸和包含關系。②活動建模，活動圖用于描述系統(tǒng)動態(tài)過程，主要圖形元素有：活動、轉換、起點、終點、判斷、并發(fā)、同步、泳道等�？擅枋龈邔訕I(yè)務級活動，涉及整個業(yè)務流程，針對每個用例活動建模，反映用例內部活動細節(jié)。③類分析建模，這里就只考慮實體類，實體類所代表的數據相互之間通常有一定的關系，依靠這種關系可形成有組織的程序數據結構。實體類之間的

　　主要數據關系有：關聯、聚類、泛化。

　　接下來我就簡單說下我上這門課的簡單的心得體會，我們是大四的學生了，也只有這個學期有課了，剛開始課表安排出來的時候覺得挺意外的，只有前八周有課，當時我還是有點小感動的，大四事情很多，有要考研的和工作的，大家也都有各自的事情，如果有16周的課，那么每周課不是特別多，但是時間特別分散，也不能集中某段時間去做什么事情。但是相對于老師的壓力也有，課程壓縮了相當于每節(jié)課的教學任務大大增加了，在加上有些假期沖掉課，就感覺我們好像上課學不到什么東西，也只是一些關鍵的和考試掛鉤的才重點講，完全沒有擴展的時間和空間了。但是總的來說，學校開了這門課，我們上了這門課，總是學到了點東西的，不可能明明上了軟件工程這門課，卻像沒上一樣什么都不懂。在上課的時候我還是很認真地去聽老師所講述的內容的，我覺得他的思想和我一向而來的培養(yǎng)計算機學生綜合素質的理解還是在一定程度上不謀而合了，所謂的需求獲取，那就是一個談判，辯論，交流的過程，已經不是單純的編編程序就能解決的問題了。從我所看到的聽到的來說，我最怕的就是計算機系的學生被別人說成是個帶著厚眼鏡的，只能夠在電腦前編編程序的，在交際場上不知道說什么而一個字都說不出來的人。我覺得這樣的人進入社會之后是沒有什么前途的，起碼他們缺乏了與人溝通交流的能力。而這門課程在一定程度上給了我們這些學生一個機會來鍛煉自己在另一方面的能力，設想一下，一個又有技術又能夠與人交流合作的人所取得的成就自然要比一個單單只會編程序的人要大得多。其次，這門課程教給了我們在完成一個實際項目時的一般程序及過程，我認為這是一份非常具有實際意義的教學內容。當我們在畢業(yè)之后，這是我們實際要運用的一項非常有用的技能，而且不僅僅局限于軟件工程的范疇，我們即使是從事與其它行業(yè)，不也是要從需求獲取開始，一直有條有理地到最后成品的出爐嗎？應該說這就是這門課的價值所在。無論是在上課，還是在學生會里面做學生工作，我都深深地感覺到，技術性的工作就好比變魔術，其實原理是非常簡單的，甚至可以說簡單的可笑，但是當你就是做出這么一個簡單的東西出來之后，一些外行們有時候會用崇拜的眼光看著你，覺得你很厲害，很高深莫測。但是制作的過程他們卻不知道，也許知道之后他們只是會啞然失笑，原來這個東西的制作過程是如此的簡單。這個可以說就是技術的魅力了，而作為需求獲取及之后的一系列過程則是類似于魔術揭秘的過程，但是作為這個秘密我們并不需要一揭到底，至于揭的程度如何那就是我們那就是我們學出的程度如何了，我們要讓對方知道我們在做什么？以及如何去做？這些東西需要我們以一定的技巧敘述出來，所起到的作用就是能夠讓對方了解自己的進度，卻又能夠不讓對方來干涉自己的工作過程。因為我們是技術員，對方只是外行，即使對方知道了這個魔術的操作過程，也并不代表他們就能夠向變著魔術的我們來隨便修改這個魔術的變法，況且我們能夠用不同的過程來得出一個同樣的結果，這個過程的得出的主動權如何掌握在我們的手上，就看我們如何以高明的方式來揭開這個魔術的謎底了。當然了，在純粹的理論上，我覺得開設這樣一門課程是很成功的。但是畢竟現實里有太多的不確定的因素。最重要的因素就是授課的老師和聽課的學生。這兩個可以說是這門課成與敗的決定性的因素。

　　作為我們學生來說，應該負起比較主要的責任。在大學里有了太多的基礎課程，基礎課程大多都比較枯燥無味，也許在第一個學期里我們還能夠保持著新鮮感，但是在6學期之后，可以說再有新鮮感就是一件比較困難的事情了，我們都已經開始變得遲鈍了。其次的，沒有認識到這門課程的價值。這門課的價值我已

　　經在上面說過了，是不言而喻的。但是并不是每個同學畢業(yè)之后都回從事計算機行業(yè)，也不是每個同學都知道這門課程的意義已經不僅僅局限于計算機這個范疇�；蛟S有些人覺得反正以后不是這個發(fā)展方向，也就不在乎這個課程吧。我個人覺得這門課確實是挺好的，如果認真學必能學到很多東西，動手實踐能力和從整個大體分析系統(tǒng)開發(fā)的邏輯性思維也會明顯增強，不管以后從事哪個方面的工作，這對以后來說都是一筆很大的隱性財富。說到我自己對這么課的學習，還是有點愧疚的，前面四周我每周每節(jié)課都去上的，并且上課也認真聽，一邊聽老師講課一邊自己看書本的介紹，但是后來我上這門課的次數就降低了，因為覺得時間很緊吧，而且老師上課的節(jié)奏我個人覺得有點慢，我都可以自己預習看到后面去了，但是這門課我還是每周至少上一節(jié)課的，雖然我早上7點多一點就出門，在自習室，但是有時候明明知道到了上課的時間，明明上課的地方離自習的地方不遠也不太想去。我記得有次上課時候老師生氣了，說來上課的人少，我仔細環(huán)顧了下四周發(fā)現確實人很少，稀稀疏疏的分散著，看起來確實不太舒服，讓我不得不反思了，這大學的教育到底怎么了，怎么到了大四大家都不來上課，雖然我不是每節(jié)課都來，但是我還是時不時來上課的，可能是比較浮躁吧，快畢業(yè)了，覺得上課學不到什么實際的東西，要么實際一點好好考研繼續(xù)深造，要么去培訓增強實踐能力這樣才能較好的為找個滿意的工作做好鋪墊。

　　《軟件工程》課程既強調基本概念和基本知識的理解和掌握，又側重軟件項目的分析、設計、實現和維護的基本技能。比較注意“點”和“面”的結合。我還是蠻喜歡這門課的，通過對這門課的學習讓我意識到理論學習很重要，實踐更重要，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有將理論與實際結合，才更能發(fā)揮我們所學的知識的作用，更能直接的創(chuàng)造效益，社會和國家做出貢獻。

軟件工程學習心得體會6

　　在這次軟件工程課程中，我學到了很多東西，第一次深刻的體會到了什么叫做用工程化的思想來編寫軟件，以前自己也寫過一些小型軟件，沒有做過大型的項目，直到這次課堂我擔任組長并組織組員共同完成“個人圖書管理系統(tǒng)”這個項目，第一次和別人合作，才發(fā)現運用工程化的思想來做是如此的有必要。

　　從這里，我才真正的意識到實施一個軟件工程并不是說簡單的會編碼就能夠解決問題的，我們更多的精力不是放在編碼上，編碼只是一個很小的模塊，只占到那么小的一個部分。這個事實在很大程度上顛覆了我以前的思想，在我以前的認識中，似乎整個軟件就是編碼，除此無它，還好有老師的'指導，不然真的會出現老師所說的，撞得頭破血流之后才想起來用軟件工程的思想來完成這個工作。

　　剛真正開始工作之前，我們費了很多的時間來完成一些前端工作，如需求分析和可行性分析，這塊工作在別人看來可能是相對無關緊要，甚至是多于的，其實，換做在以前，我也會這么認為�？墒�，我現在算是深深地明白了磨刀不誤砍柴工的道理，這些工作的完成太有必要了，太重要了，要想你的軟件有用有市場，能被別人接受和認可，在進行過程中不會出現崩潰性的問題，這些工作缺一不可。

　　還有就是接下來的一些設計模塊，此模塊與軟件編碼涉及比較緊密，主要是解決一些參數傳遞和接口通訊的問題，此模塊對我的觸動遠沒有上兩個模塊對我的影響大，因此再次也不做過多的介紹。

　　在整個活動的完成過程中，作為組長，我收獲很多，我發(fā)現，要是組里有個人不怎么想做事情時，他對于整個組織的影響是毀滅性的，正所謂“一顆老鼠屎，能壞一倉谷”，以后我的組織里要是出現這樣的人，我絕不會給他繼續(xù)留下來的機會，我會在第一時間將他清除出去。還有就是，作為組長，你要做的最重要的事情，不是發(fā)揮自己的聰明才智，而是創(chuàng)造出一個平臺，讓別人去發(fā)揮，你所要做得，出了保證這個平臺的完整性和公平性外，還有就是協(xié)調好各組員之間的關系。

軟件工程學習心得體會7

　　我們是20xx年3月7號進入宏天實訓公司參加軟件開發(fā)實訓的，在此次實訓中，除了讓我明白工作中需要能力，素質，知識之外，更重要的是學會了如何去完成一個任務，懂得了享受工作。當遇到問題，冷靜，想辦法一點一點的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應該就是工作的樂趣。有時候不懂的就需要問別人了，虛心請教，從別人的身上真的能學到自己沒有的東西，每一次的挫折都會使我更接近成功。還有學會了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團體的精神，也是必須學習的東西。

　　經過之前的在校學習，對程序設計有了一定的認識與理解。在校期間，一直都是學習理論知識，沒有機會去參與項目的開發(fā)。所以說實話，在實訓之前，軟件項目開發(fā)對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎么分工以及完成該項目所要的步驟也不是很明確。而經過這次實訓，讓我明白了一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進行必要的總結與論證。

　　一個完整項目的開發(fā)它所要經歷的'階段包括：遠景范圍規(guī)劃和用例說明、項目結構和風險評估、業(yè)務功能說明書、詳細設計說明書、代碼實現、測試和安裝包等等。一個項目的開發(fā)所需要的財力、人力都是很多的，如果沒有一個好的遠景規(guī)劃，對以后的開發(fā)進度會有很大的影響，甚至會出現在預定時間內不能完成項目或者完成的項目跟原來預想的不一樣。一份好的項目結構、業(yè)務功能和詳細設計說明書對一個項目的開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項目所要實現的功能在總體上有比較明確的認識，還能減少在開發(fā)過程中出現不必要的麻煩。代碼的實現是一個項目開發(fā)成功與否的關鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實現所做的準備。

　　我深刻的認識到要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實的編寫代碼基礎，必須要有事先對文檔進行可靠性報告，功能說明書，詳細設計說明書等的編寫和一些風險評估的編寫的能力。

　　除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學的就是實訓機房，在匆匆過去的兩個月內，我往返于實訓機房與宿舍之間，使我享受了一個充實的學習時期，讓我感受到了大學的魅力，對自己充滿信心，對大學充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。

　　實訓中要求有扎實的理論基本知識，操作起來才順心應手，我這時才明白什么是“書到用時方恨少”。這就激發(fā)了學習的欲望。

　　“學以致用”，就是要把學來的知識能運用到實際操作當中，用實踐來檢驗知識的正確性。我想，這是實訓的最根本目的。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”,在短暫的實訓過程中，讓我深深感受到自己在實際運用中專業(yè)知識的匱乏。以前總以為自己學的還不錯，一旦應用到實際就大不一樣了，這時才真正領悟“學無止境”的含義。

　　經過為期兩個月的電子政務服務平臺系統(tǒng)開發(fā)的實訓，我對Visual軟件開發(fā)平臺有了更深一步的了解，對微軟基礎類庫的認識與使用也有了大大的提高。以及如何使用SQL Server數據庫進行連接操作方面有了本質的提高。

　　短短的實訓結束了，為我將來的就業(yè)打下了良好的基礎，也提高了我的軟件開發(fā)的水平，今后我將會更加努力的學習，不斷提高自身素質，開拓創(chuàng)新，與時俱進，做一個優(yōu)秀的軟件開發(fā)工程師。

軟件工程學習心得體會8

　　軟件工程心得體會未接觸軟件工程之前一直都很想學這門課程，因為覺得這門課很牛，是那些有工程師稱號的高手才擺弄的東西。學了一個學期的軟件工程課，終于知道了個軟件工程的大概。學的時候總覺得很抽象，理解起來好像不難，但總是摸不著頭腦一種很茫然的感覺。曾經以為程序就是軟件，軟件就是程序。學習這門課程第一個收獲是，知道了二者的不同之處。以前做過的一些小型的軟件比如加密軟件，我也只是在程序旁邊附上一個軟件的說明，看來已經很接近作坊了。不過大的項目沒有接觸過，用軟件工程的方法還是第一次。我想也是程序的不斷復雜化導致了軟件危機的發(fā)生，使得人們不得不探索新的解決方法。

　　經過倪老師的講解，理解了軟件工程，就是一套用于軟件的團隊開發(fā)，以提高軟件質量和程序員工作效率為目的的規(guī)范。其核心就是，對于軟件開發(fā)的5個重要組成部分：需求分析，設計，編碼，調試，維護，如何組織這5個部分的工作，以及如何完成每一個工作。吾生也有涯，而知也無涯，學習永無止境。起初，對軟件工程處于一知半解的狀態(tài)，分工比較混亂。

　　在劃分模塊后明確了各自分工，漸漸形成良性循環(huán)。在學習過程中，知道了團隊合作十分重要，爭議固然存在，但通過討論、協(xié)商，群策群力，在不斷磨合中能夠達成一致與默契。團隊成員中能力各有高下，互相尊重，各取所長，不宜妄自菲薄。組長多加協(xié)調，組員積極配合，才能合作愉快。學習能力體現在能盡快接受新的.知識，順應變化，學為所用。

　　上《軟件工程導論》這門課，我的收獲大概如下：我們?yōu)槭裁葱枰�軟件工程�?上面已經給出了一些原因。專業(yè)點講，軟件工程最終是為了實現“軟件制造業(yè)”的社會化,工業(yè)化大生產,提高其勞動生產效率。只有如此,軟件業(yè)才能實現社會化,工業(yè)化大生產,才能“做大做強”。沒有管理的設計是失敗和混亂的設計，沒有設計指導的編程是無序的忙碌的。根據開發(fā)的軟件的規(guī)模，應該適當程度的運用軟件工程化的思想，需要靈活，畢竟我們開發(fā)的軟件大多數是中小型的，大型的并不多見(我是這么認為的)。但只要涉及人員間的交流和溝通，或多或少都要需要軟件工程才能更有效率，工作成果更穩(wěn)定。

　　其實開發(fā)軟件，就像是解決一個邏輯問題。想想自己平時是怎樣寫程序的。首先是要有一個想法，即我寫的這個程序是要干什么的;然后就是對要實現的核心功能大概構思一種或多種實現方法，并從中選出一種自認為是較好的;接下來就是將涉及的各種主要或次要功能分成各個模塊;最后就是分模塊來編碼和DEBUG。在我看來，除了第一步外，其余的步驟應該是一個循環(huán)的過程。在編碼的過程中，你總是需要不斷地回過頭來修改原先的模塊設計，甚至最初選定的實現算法。具體到每一步的工作要怎樣完成，是非常靈活的，只要把握住大體的方向就行。在進行分析，設計，編碼，調試，維護這幾部分的工作的時候，最核心的就是文檔的編寫。

　　1.可行性分析就是關于當前項目能不能干的分析結果。

　　2.項目描述這是在決定立項以后，對當前項目的一份扼要說明。

　　3.需求分析就是對客戶要求的功能的定義。

　　4.軟件設計這就是對程序的每一個模塊的詳細設計的說明文檔。

　　5.開發(fā)日志我一直都認為這是文檔中最有趣的部分。開發(fā)日志相當于編碼階段的文檔，它的形式可以很隨意，主要是記錄一些在寫程序時突然萌發(fā)的靈感，或對代碼的一些微小的修改，或對程序結構的一些微小變動等，還要對上述這些修改變動作些說明。

　　6.測試分析用于指出程序存在或潛在的缺陷和錯誤，以及程序性能的數字描述。

軟件工程學習心得體會9

　　一、需求分析和概要設計。

　　1）需求分析

　　按照軟件工程的軟件過程來說：

　　1需求分析產生了軟件功能規(guī)格說明書,需要確定用戶對軟件的需求,要作到明確、無歧義。不涉及具體實現方法。用戶能看得明白，開發(fā)人員也可據此進行下面的工作（概要設計）。

　　2.概要設計產生了軟件概要設計說明書，說明系統(tǒng)模塊劃分、選擇的技術路線等，整體說明軟件的實現思路。并且需要指出關鍵技術難點等。

　　在進行需求分析時，我們既是開發(fā)者又是用戶，本系統(tǒng)的業(yè)務流程與業(yè)務分類的定義比較難。我們的團隊進行了研討，還充分運用了身邊的各種資源，大量的查找了很多網絡上關于工資系統(tǒng)的資料。通過資料的進行討論、根據我們的課題進行分析，最后確定了用戶的需求為：

　　1.本系統(tǒng)在高校應用后高校工資管理方面的教職工將減少至目前的50%左右；

　　2.本系統(tǒng)在高校應用后將在高校各方面的成本將會有所降低；

　　3.本系統(tǒng)在高校應用后將教職工的工資達到完全透明，計算更加精確教職工因糾紛事件減少到1%。 根據分析將系統(tǒng)的功能從一般教職工與系統(tǒng)管理者兩個角度將功能劃分為7個模塊，當然介于我們的知識有限，有的功能沒有實現：員工工資與考勤直接掛鉤，但本系統(tǒng)無法與員工考勤系統(tǒng)掛鉤相連，由于涉及此系統(tǒng)時該高校并沒有員工考勤系統(tǒng)，而且我們在最初進行商量的時候也沒有提出該要求。

　　2）概要設計

　　從概要階段開發(fā)正式進入軟件的實際開發(fā)階段，本階段完成系統(tǒng)的大致設計并明確系統(tǒng)的數據結構與軟件結構。在軟件設計階段主要是把一個軟件需求轉化為軟件表示的過程，這種表示只是描繪出軟件的總的概貌。由概要設計說產生大的概要說明書的目的就是進一步細化軟件設計階段得出的軟件總體概貌，把它加工成在程序細節(jié)上非常接近于源程序的軟件表示。

　　在本階段主要涉及處理流程的設計、總體結構和模塊外部設計、功能分配。在接口設計上有用戶接口、外部接口、內部接口；數據結構設計有邏輯結構設計、物理結構設計等等。在接口設計時參考了大量的資料。

　　最后就是編寫文檔——軟件需求說明書、概要分析說明書。

　　而文檔的作用在于：一是可以幫助整理思路。把要完成的目標，系統(tǒng)的結構，每一個模塊的功能等整理一下，然后分門別類地寫下來，這樣在開發(fā)的過程中，就有據可依，在需要回過頭來修改設計的時候，也有證可考。二是便于交流。三是可以作為以后維護時的參考資料。

　　三、軟件工程課程設計——心得體會

　　我們進行了為期一周的課程設計。通過這次課程設計，我拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高。安排課程設計的'基本目的，在于通過理論與實際的結合、人與人的溝通，進一步提高思想覺悟。尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。作為整個學習體系的有機組成部分，課程設計雖然安排在一周進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用學習成果，檢驗學習成果。運用學習成果，把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際設計工作，并從理論的高度對設計工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗學習成果，看一看課堂學習與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學習中存在的不足，以便為完善學習計劃，改變學習內容與方法提供實踐依據。對我們信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學生來說，實際能力的培養(yǎng)至關重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。這也是一次預演和準備畢業(yè)設計工作。通過課程設計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。課程設計促進了我系人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設置的調整。

　　在一個星期的課程設計之后，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)流程的了解，進一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合實際存在的問題在專業(yè)領域內進行更深入的學習。

　　軟件工程課程雖已結束，但我對于軟件工程的學習才剛剛開始。我體會到項目管理的重要性，隨著軟件規(guī)模、復雜度的不斷增加，項目開發(fā)中更多的是協(xié)作、管理和控制。我學習到很多一般性的方法，例如：需求獲取、模塊化、計劃等等。同時，我也認識到使用計算機解決實際問題的復雜性，人們認識表達的過程不斷反復、逐步深化，軟件工程方法要提供給程序員們一種更加有效的對客觀世界問題域進行形式化的過程方法。

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