- 相關(guān)推薦
赴西安曲江一中交流學(xué)習(xí)心得
赴西安曲江一中交流學(xué)習(xí)心得1
20xx年x月x日星期三下午，在靜寧縣教育局孫局長的帶領(lǐng)下，我們七個學(xué)校高三級一行21人赴西安高新一中考察學(xué)習(xí)，20日全天在高新一中國際部聽課并與部分教師座談，21日上午在其高中部聽課交流，并聽取了高新一中張校長對其學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、理念及高三備考策略方面的報告，22日上午參加了考察團座談會，聆聽了我縣各位高三級包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、骨干教師就這幾天學(xué)習(xí)的一些感受及想法。下面本人就本次考察學(xué)習(xí)談幾點體會：
一、整體感受
通過觀摩、聆聽及張校長的簡單介紹，我們感覺到高新一中辦學(xué)理念先進(jìn)：“以人為本，以學(xué)生為中心，面向世界，面向未來，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才”；辦學(xué)原則獨特，“學(xué)校貫徹“三高三新”的辦學(xué)原則，即高起點、新體制，實行現(xiàn)代化管理；高標(biāo)準(zhǔn)、新思想，組建高素質(zhì)隊伍；高質(zhì)量、新方法，培養(yǎng)國際化人才”；辦學(xué)特色鮮明，“教育與國際接軌”；辦學(xué)目標(biāo)高遠(yuǎn)，“創(chuàng)建國際化、現(xiàn)代化的示范學(xué)�！�。在高中部辦公樓我們看到了一些高考情況的介紹，確實讓人觸目驚心，心潮澎湃。這與這所學(xué)校多年來堅持國際交流，堅持教育與國際接軌，富有自身特色的辦學(xué)理念和教育思想的付諸實踐是分不開的。高考升學(xué)率穩(wěn)居陜西省前茅，20xx—20xx年，一舉實現(xiàn)連續(xù)五年獲得7名“狀元”的佳績，215名學(xué)生考入北大清華。國外升學(xué)也取得了不菲的成績，20xx—20xx年，9名學(xué)生考入英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)，300余名學(xué)生考入英國帝國理工大學(xué)，美國哥倫比亞大學(xué)，新加坡國立大學(xué)，澳洲墨爾本大學(xué)，加拿大多倫多大學(xué)等國際名校。期間，我又與個別英語老師進(jìn)行交流并了解到學(xué)校的全體英語老師都先后接受了國際培訓(xùn)，業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)水平高，師德高尚，敬業(yè)奉獻(xiàn)。當(dāng)然，這一切都離不開教師個人素質(zhì)高以及學(xué)校人性化的關(guān)懷，教師有舒服的房子住，子女上學(xué)無憂，教師的生活無慮，正所謂安居才能樂業(yè)。
二、英語課堂
1、20xx年x月x日即星期四上午在國際部我聽了高二18班楊麗麗老師，高一20班黃寧莉老師，高二14班楊斯萍老師的英語課。
楊麗麗老師講的內(nèi)容是選修6，Unit4，GlobalWarming的詞匯與閱讀，她利用15分鐘時間處理閱讀部分相關(guān)詞匯，通過設(shè)置具體的真實的語言環(huán)境學(xué)習(xí)了quantity，range，consequence，fuel，data，catastrophe，phenomenon，graph等單詞。該老師利用screen逐一展示例句，內(nèi)容生動有趣，使學(xué)生如臨其境，不覺中已掌握其意義和用法，避免了用漢語講詞匯的尷尬。同時她舉例區(qū)別了與本單元相關(guān)的一些詞匯，如climate/weather，comeabout/comeacross，quantity/quality，resultin；/resultfrom，glance/glare/stare.學(xué)生爭先恐后回答問題，
很明顯問題在當(dāng)堂已解決了。然后進(jìn)行閱讀理解先是Fast—Reading，主要任務(wù)是劃分段落層次，尋找主題句，到得出全文主旨大意。再是CarefulReading，此階段老師引領(lǐng)學(xué)生逐段細(xì)讀并討論了如下幾個問題：
�。�1）Introductionofglobalwarming.
（2）Howdoesglobalwarmingcomeabout？
�。�3）Whatarethetwographsabout？
被問到的'學(xué)生思維清晰，回答用語準(zhǔn)確，老師點評更是一語中的。
黃寧莉老師講的內(nèi)容是必修2，Unit3，Computers的詞匯與閱讀，她通過猜謎語（Riddles）的方式學(xué)習(xí)與電腦相關(guān)的詞匯，使人耳目一新，當(dāng)然學(xué)生也能很好的理解并掌握所學(xué)詞匯。她在教學(xué)中非常重視學(xué)生閱讀技巧，閱讀策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練，譬如，如何進(jìn)行Skimming，Scanning，引導(dǎo)學(xué)生尋找topicsentences，supportingsentences等，嚴(yán)格控制學(xué)生的閱讀時間與速度，及早與高考接軌，有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
姚斯萍教的內(nèi)容仍然是高二選修6第四單元第三課時閱讀與寫作，其方法新穎獨特，寫作訓(xùn)練緊扣單元主題，讓學(xué)生對要點進(jìn)行歸納，連點成句再到連句成文，一節(jié)課學(xué)生能緊跟教師布置的任務(wù)，全身心思考，高效率訓(xùn)練，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
2、20xx年x月x日即星期五上午在高中部我聽了高一6班吳妍君老師的英語課，這位老師的課更是妙趣橫生，信手拈來，充分利用學(xué)生的熱情與興趣以熱烈的討論貫穿課堂始終，真正讓學(xué)生動起來，看似隨意，實則恰當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，足見教師基本功多么扎實，課前準(zhǔn)備何等充分。除了以上老師的優(yōu)點之外，我們還發(fā)現(xiàn)她們的課有許多共同之處：
1）教師的教學(xué)水平很高，在課堂上，駕輕就熟，游刃有余。不管課堂上出現(xiàn)什么問題或?qū)W生提出如何刁鉆的問題，老師都能站在一定的高度上應(yīng)對自如，巧妙地給予解答。
2）課堂容量大，知識密集，對相關(guān)知識拓展的寬、厚，學(xué)生獲得的基礎(chǔ)知識扎實，教學(xué)效果非常好。
3）教師口語嫻熟、流利，發(fā)音清晰，語調(diào)抑揚頓挫，課堂用語精準(zhǔn)實用又不嫌重復(fù)。教師多角度多句型使用學(xué)生已有知識，讓學(xué)生在課堂上能充分感受目標(biāo)語言的魅力，并自覺生成自己的語言，很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，不斷地喚醒他們的求知欲望。
4）所有教師的課都上得淳樸、自然、真實。并不像一些賽講課大肆作秀，華而不實，而高新一中老師追求的是學(xué)生實實在在的思維，不同層次的思維活動貫穿整個課堂，教師堅持根據(jù)學(xué)生的實際需要實施課堂教學(xué)，師生互動積極，配合默契。聽了他們的課之后讓人記憶猶新，受益匪淺。
5）課堂民主、平等、和諧。教師能始終把微笑留給學(xué)生，把希望送給他們，把關(guān)懷帶給他們，在寬松和諧的氣氛中學(xué)生精神愉悅，心情舒暢，思維敏捷極易掌握所學(xué)知識。
6）教學(xué)方法靈活多樣，充分利用電子白板與黑板。白板上提供了鮮活的事例、圖片加深了學(xué)生的影響，通過有條不紊的板書訓(xùn)練了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。同時老師使用猜謎語、歸納、演繹、圖表、比較、頭腦風(fēng)暴等一系列方法讓課堂大放異彩，妙趣橫生。
7）集體備課發(fā)揮了應(yīng)有的作用。同備課組的教學(xué)進(jìn)度基本一致，課件大體相同，單元授課時數(shù)一樣，單元目標(biāo)一致，但在實際課堂上，他們又能采用靈活多樣的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了教學(xué)有法，教無定法。
三、反思調(diào)整
1、加強學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。利用一切可利用的時間認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱，細(xì)作近幾年高考試題，只有這樣才能在教學(xué)中旁征博引，左右逢源，確保有效駕馭課堂，從而真正提高自己的崗位勝任能力。
2、發(fā)揚團隊協(xié)作精神，落實集體備課。充分發(fā)揮集體的力量，備課組成員要群策群力，集思廣益，出點子，想路子，再不能單打獨斗，因循守舊，如此的備課只能是耗時低效，把集體備課不能喊在嘴上，而要落實到行動中。
3、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，更新教學(xué)觀念。通過考察學(xué)習(xí)我們更進(jìn)一步認(rèn)識到了多媒體在教學(xué)中所起的巨大作用，高新一中的老師能最大限度的使用白板與黑板，使白板與黑板相得益彰，互為補充。我們也認(rèn)識到用英語教英語的重要性，以前總是嫌學(xué)生基礎(chǔ)差，怕聽不懂，因此在課堂上該說的不說，生怕浪費時間而用漢語代替英語，結(jié)果是學(xué)生不會用英語進(jìn)行思維，更不會口頭表達(dá)，使得現(xiàn)在的英語教學(xué)很無奈也很被動，所以今后要充分利用課堂，盡可能的給學(xué)生提供真實的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、重視課堂細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能。要想讓學(xué)生取得理想的成績就必須重視課堂的每一個環(huán)節(jié)，決不能輕視提問和給學(xué)生答疑，注重提問的藝術(shù)，關(guān)注學(xué)生的感受，要經(jīng)常的給予學(xué)生閱讀和寫作方法、技巧，做題規(guī)范，如何找到問題的突破口等方面的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)詞匯時一定要給學(xué)生提供真實的語境，同時還要發(fā)現(xiàn)不同層次學(xué)生的掌握程度，關(guān)注個體差異，求同存異。
5、精心備課，帶著精品進(jìn)教室。高三的復(fù)習(xí)時間緊迫，不容我們課前不準(zhǔn)備，如果教師自身對所授內(nèi)容不熟悉，講課時東拉西扯，語無倫次，重難點不清楚，那只能浪費學(xué)生時間，更談不上教學(xué)效果好壞，因此，我們老師要認(rèn)真做題，精通各類題型，以備題代備課，如此我們就能在課堂上居高臨下，舉例時信手拈來，答疑時侃侃而談，高效地解決學(xué)生不懂的一切問題。
赴西安曲江一中交流學(xué)習(xí)心得2
20xx年x月x日——9日我們一行八人在校長邱禮建的帶領(lǐng)下赴西安曲江一中觀摩學(xué)習(xí)，在此期間我認(rèn)真聽了劉桂光老師的《生命教育與班級經(jīng)營》報告可以說是收獲頗多。
張桂光老師在報告中提出：“人為何而活？我們怎么活？我們重視什么？我們應(yīng)如何教導(dǎo)學(xué)生？我們?nèi)绾位畛鑫覀冊摶畹纳�？等等”，指出“班級是學(xué)生實現(xiàn)成長和社會化的重要基地，提高學(xué)生班級生活質(zhì)量和建設(shè)班集體是學(xué)校工作的重要任務(wù)”。也就是說，教育應(yīng)該充滿人道、人性的光輝，只有這樣，教育才能真正發(fā)揮育人的功能，才能讓每個學(xué)生獲得自主、全面、和諧、生動的發(fā)展，從而煥發(fā)出生命的活力。因此，在班級活動中，關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)、激發(fā)學(xué)生的生命意識，已經(jīng)成為新時期班主任工作的新要求和新任務(wù)。
然而，審視現(xiàn)在的班主任工作，我們就會發(fā)現(xiàn)，由于受考試指揮棒的影響，所以班主任和學(xué)科教師往往重點關(guān)注的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)、各項評比、獲獎等可見成果，忽視、淡漠的是學(xué)生在班級中的生存狀態(tài)和生命質(zhì)量的提高；班主任工作滿足于常規(guī)的管理和事務(wù)性工作的完成，而忽視了營造良好的班級生活環(huán)境；班主任老師往往強調(diào)管理、服從和控制，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的生命體驗和對生命潛能的開發(fā)。學(xué)校教育尤其是班主任教育中“人文關(guān)懷”的缺失對青少年造成的傷害是巨大的，教訓(xùn)是深刻的。近幾年，我們經(jīng)常在媒體上看到，一些花季少年因不能承受挫折或?qū)W習(xí)壓力而出走、自我傷害、甚至走上輕生的道路，年輕的'生命一瞬間就被自己無情地毀滅，多么叫人痛心而惋惜！我們感到：這些青少年學(xué)生對生命的理解是多么的膚淺，對人生價值的體會是何等的貧乏，對挫折的心理承受又是如此的脆弱！究其原因，關(guān)鍵就是我們當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)的嚴(yán)重錯位，缺乏對新時期班主任工作的職責(zé)、對學(xué)校生命教育的內(nèi)容以及青少年的生命意識淡薄原因的進(jìn)行深層次思考。
（一）在班級管理中滲透生命意識
班級是學(xué)校教育的活動的基本單位和前沿陣地，也是學(xué)生在校生活的基本所在地。班級的狀況直接影響到學(xué)生在學(xué)校生活中的生存狀態(tài)和生命質(zhì)量。所以，面向二十一世紀(jì)新基礎(chǔ)教育根據(jù)時代發(fā)展的要求，呼吁班主任“把班級還給學(xué)生”，強調(diào)我們在班級建設(shè)活動中，注意讓每個學(xué)生參與班級管理與班級活動，發(fā)揮每個學(xué)生的主動性，讓集體和個體的生命價值都在自主活動中獲得提升和超越，形成一個民主、平等、生氣勃勃、充滿成長氣息的班級集體。
（二）在師生關(guān)系中體現(xiàn)生命關(guān)懷
法國教育家盧梭曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分發(fā)展”。班級是學(xué)校機體系統(tǒng)中最具活力的“細(xì)胞”，是學(xué)生在校生活的“家”。要使班級成為孩子們充滿生命潛力的精神家園，班主任必須在工作中學(xué)會理解、尊重、寬容學(xué)生，用一顆愛心，一片真情為他們構(gòu)筑增進(jìn)生命主體意識的“新家園”。
（三）在集體活動中拓展生命教育
心理學(xué)研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。一個班集體要想充滿生機活力，最重要的是積極組織學(xué)生開展各項有益的活動，把實踐和創(chuàng)造的空間還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力，讓他們通過自身的表現(xiàn)來展示自己的能力和才華，在活動體驗中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，塑造自己的人格。
總之，教育作為傳承文明、啟迪良知、陶冶情操、引人向善、催人奮發(fā)的工具，在社會歷史的進(jìn)步過程中發(fā)揮著越來越大的作用；教育作為培育生命的事業(yè)，真正的教育是人的靈魂的教育，必須觸動人的靈魂深處。讓我們選擇完美的教育內(nèi)容和方式來滋潤學(xué)生，用生命的感動和人生的溫情來打動與我們朝夕相處的學(xué)生，使學(xué)生在接受教育的同時，感受生命的可貴和生活的美好，讓班級真正成為師生生命相遇、心靈相約的溫馨場所，成為師生共同成長的精神家園。
指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
【赴西安曲江一中交流學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
曲江池作文10-09
赴上海學(xué)習(xí)心得體會03-26
赴名校觀摩學(xué)習(xí)心得體會07-27
教師赴山東培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11-06
赴清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會05-26
赴海爾觀摩學(xué)習(xí)心得體會10-07
單位交流學(xué)習(xí)心得09-29