《做個有追求教師》學(xué)習(xí)心得

　　xxxx年8月26日上午由縣研訓(xùn)中心安排新盈中學(xué)的鐘雷老師對我校的全體教師作關(guān)于《做個有追求的教師》的專題培訓(xùn)。

　　首先指出教師的三大癥狀：

　�。�1）以謀生和養(yǎng)家糊口的生存型；

　�。�2）體驗人生和品味幸福的享受型；

　�。�3）服務(wù)社會和完善自我的發(fā)展型。

　　一個人就是在對人生目標(biāo)的追求中，怎樣做有追求的教師？

　　常言道：人，活到老，學(xué)到老。我們當(dāng)教師的更是如此。我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是我們教師的主要生存方式，學(xué)習(xí)能培養(yǎng)自己的大智大德，提升對教育本質(zhì)的理解和規(guī)律的把握，所以要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，以彌補自己能力、知識折舊的損耗。讀書可以增厚文化底蘊，拓寬教育生命的寬度，提升教學(xué)智慧。所謂文化底蘊，就是對人類的精神成就分享的廣度和深度，就是學(xué)識的修養(yǎng)和精神的修養(yǎng)。教師有文化底蘊，才能創(chuàng)造一個真誠、深刻而豐富的課堂，才能帶給學(xué)生以廣博的文化感染。

　　教師的成長是一個終身學(xué)習(xí)的過程，確實，無論你的職位是高還是低，不管你的工作是哪一行，我們都要學(xué)習(xí)，不然，時代在發(fā)展，社會在進步，你不學(xué)習(xí)必將落人后。終身學(xué)習(xí)理念是對終身教育理念的繼續(xù)和發(fā)展。終身學(xué)習(xí)是人類開啟知識社會大門、適應(yīng)并且駕馭知識經(jīng)濟的一把鑰匙，這把鑰匙對于我們教師來說，是至關(guān)重要的。

　　首先，做為一名教師，我們要熱愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的態(tài)度要積極、主觀。因為，態(tài)度決定一切。我們常說："要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水"，這桶水該怎樣儲存呢？那就是教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探求教育教學(xué)新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和他們先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識水平。

　　其次，做為一名教師，不但要有扎實的基礎(chǔ)，而且還要具備良好的素質(zhì)，百年大計，教育為本，教師大計，師德為本，俗話說：學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識和做人的道理，才能不斷地補充、更新自己的專業(yè)知識，拓展知識面，不斷提升自己的整體素質(zhì)。

　　三、作為一名教師，在學(xué)生面前也應(yīng)當(dāng)是文化的擁有者與代言人，就不單單是對教材文本的解說，更不是單純對教參內(nèi)容的重復(fù)與再現(xiàn)。課堂教學(xué)應(yīng)是對教材文本審視之后的創(chuàng)造，是一種富有生命張力的精神活動。有道是，“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書，�？磮�，勤上網(wǎng)，成為一個文化積淀很厚的教師�！跋胍獙W(xué)生站直了的人，教師就不能跪著教書”江蘇省著名老師王棟生這樣認(rèn)為。很明顯，在這里，“不跪著教書”只是一個隱喻，它代表著一種姿態(tài)，象征著一種精神，一種自由思考的精神，傳遞一種文化思想。

　　作為當(dāng)代教師的我們，要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力、發(fā)展力、變革力素質(zhì)”的人；不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人；不再是“未來的企盼者”，而是“未來的實踐者”。因此，要成為一名合格教師，必須堅持終身學(xué)習(xí)理念。

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