- 相關推薦
提高應變能力的學習心得體會范文
當我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的提高應變能力的學習心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
駕馭能力強的教師面對復雜、多變的課堂，能駕輕就熟、游刃有余地指揮調度；能牢牢吸引住學生的注意力，充分地調動學生的學習積極性。出色地完成教育教學任務，而駕馭能力差的教師在課堂上往往會不同程度地表現出信心不強、情緒低落、教學環(huán)節(jié)紊亂、缺乏系統(tǒng)性、應變能力差、不能調動學生參與積極性等缺點�？梢哉f，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學成功與否的關鍵，那么如何迅速提高年輕教師的教學水平和駕馭課堂的能力呢？
一、加強理論學習，提高自身素質
課堂駕馭能力是一種實踐操作能力，它的成熟依靠長期的艱苦訓練，同時也離不開科學理論的指導，理論分為基礎理論和應用理論作為一線教師，我們在提高教育學、心理學和美學等基礎理論水平的同時，我們更需要學習屬于應用理論范疇的教改理論。
二、潛心備課工作，運籌教學方略
備課是課堂教學的必要前提和重要保證，可以說，不備課就不能上課，備不好課也上不好課，如果把一堂課比作一次戰(zhàn)役，那么備課就是戰(zhàn)斗前的深謀遠慮、周密部署；如果把一堂課比作一篇文章，那么備課就是作文前的深思熟慮、布局謀篇。其實，提高課堂駕馭能力應從提高備課水平和備課能力入手。只有這樣，教師才能在課堂上縱橫椑闔、游刃有余的點撥和引導學生，做到信手拈來，駕輕就熟。讓教師的點撥和引導趣味橫生，恰如其分，起到舉一反三的作用；使教師的引導深深印在學生心里。
三、重視情感投入，營造學習氛圍
有人以為駕馭課堂就是使學生聽話、服從，所以采用威嚴、專斷、命令、壓迫的方式組織課堂教學，一堂課“陰沉著臉”，一雙“警察般瞪得不能再大的眼睛”面對學生，這種“恐怖主義”真的能駕馭住學生、促進學生的學習嗎？答案顯然是否定的，現代認知心理學認為，情感是啟動認知技能發(fā)生作用的必不可少的發(fā)動機，輕松、愉快的學習氣氛和環(huán)境對學習者的精神面貌、學習動機、自我形象會產生積極的影響，因此，教學過程不單純是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，師生關系直接影響著學生的學習積極性和克服困難的意志，影響著學生的認知活動效率。
四、啟動教育機智。提高應變能力
課堂教學中偶發(fā)事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低，偶發(fā)事件如果處理不好，會引起一片混亂，嚴重干擾教學，面對突然發(fā)生的情況，教師要保持冷靜，啟動教育機智，鎮(zhèn)定自若地進入“應激”狀態(tài)，巧妙地處理好這些偶發(fā)事件。切忌簡單、粗暴地去應對，而應該冷靜、機智地去處理，給學生臺階下，讓學生心服口服。
總之，新的教育形式下，對教師的綜合能力要求越來越高，而駕馭課堂能力是首要的，也是最為重要的。我們要在實踐中審視課堂與自己的教育教學行為，于反思中來提高我們的課堂駕馭能力。
【提高應變能力的學習心得體會】相關文章：
提高應變能力的學習心得（精選16篇）04-23
“提高執(zhí)行力”學習心得體會02-22
利用情境教學，提高學習興趣07-17
提高執(zhí)行力學習心得10-06
提高師德修養(yǎng)學習心得體會（通用12篇）06-11
質量提高心得體會12-22
提高課堂效率心得體會11-12
提高執(zhí)行力心得體會03-07
教師素質提高全員遠程培訓學習總結11-23