導學案學習心得體會[熱]

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的導學案學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

導學案學習心得體會1

　　這學期，我擔任的是五年級（1）班的數(shù)學教學任務，作為小學階段的高年級，我想在培養(yǎng)學生的自學能力方面做些嘗試。于是，我大膽地對導學案進行研究，嘗試課前讓學生自學。

　　通過這一個月來的學習和實踐，我對導學案有些收獲，也有些思考。在自學提示的設計方面，我認為設置一方面要能實現(xiàn)目標要求，另一方面，問題的設置不能太死板，問題單調(diào)就很容易使失去學習興趣，問題設置靈活，問題形式活潑生動，學生就很感興趣。讓學生自學，書本本身就含有很多對學生來說富有挑戰(zhàn)性的問題。有些圖文并茂的問題讓學生在課前思考，更有時間的保證，所以在上交流時學生都能充分地表述自己的看法。

　　但是，導學后的課堂跟平常的'課堂有所不同。創(chuàng)設情景就變成了檢查自學情況，有些動手操作的內(nèi)容讓學生課前完成，課堂上有了更多的時間關注學生的學習情況，特別是對學困生的輔導。

　　但也有不足。

　　1、學生到了五年級了，學習水平的差異已經(jīng)形成并且明顯化了，這直接影響到自學效果的不同。優(yōu)等生自己閱讀課本基本上就能理解學習內(nèi)容了，對于他們，課堂上應該適當為他們拓展，才能讓他們對課堂有興趣。而學困生的自學能力差，課本中的問題沒辦法解決，課堂上就只能關注他們基礎題目是否理解。這樣就使補差變得更困難，通常老師就會有針對性的進行講評，但高效課堂提倡以學生為主，老師少講，到底是講還是不講，矛盾如何解決？

　　2、有些學生預習完以后，對一些知識已經(jīng)了解了并能掌握，在課堂上再讓他們進行探究，他們就缺少了興趣。這樣就使得課堂氣氛變得不是那么活躍。

　　以上是我在學習導學案中的一些感受及想法，這些想法也是我在使用導學案后發(fā)現(xiàn)一些問題反思所想到的，還有一些想法是跟其他老師在討論探討中所受啟發(fā)所得。在今后的教學中，我還需更加努力，不斷地去嘗試，尋找一種適合自己的教學方法，把導學案越學越完善！

導學案學習心得體會2

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支好的教師隊伍是辦好一所學校的關鍵，而作為青年教師的我們的培養(yǎng)壯大是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。為進一步落實教育部《基礎教育課程改革綱要》的基本理念，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率，全面提升教育教學的質(zhì)量，促進自身專業(yè)化成長，推動課改進程，我于11月18日參加了我州舉行的湘西自治州中小學課堂教學改革現(xiàn)場研討會，感受很深。

　　研討會開幕式上聽取了州教科院副院長宋泱院長的講座，使我知道了什么是高效課堂、高效課堂的特征、高效課堂的標準、高效課堂的三個“量”和三個“動”、高效課堂的構建及高效課堂的終極目標。在以后的教學工作中編寫導學案時，我將圍繞這些來編寫。

　　開幕式結束后，我們又去吉首市八小現(xiàn)場觀摩研討。在八小，我見識到了兩堂高效的導學課，課堂上，教師把學習的主權交給了學生，學生通過自主學習、對子互學、小組促學、師生釋疑的方式來學習。在這一課堂教學活動中，學生成了學習的主體，而且充分調(diào)動了每個學生的.學習興趣，讓學生感到了自己是學習的主人，并全身心地投入到課堂學習氛圍中；而教師又能在第一時間內(nèi)了解學生的學習情況。同時又培養(yǎng)了學生的聽、說、讀、寫能力，鍛煉了學生的膽量，體現(xiàn)了團結協(xié)作、互幫互助的學習精神，學習的效果也非常好。這是我從教以來所見到的最優(yōu)秀的語文課。

　　現(xiàn)場觀摩后，我多么希望快點回到學校，把我所見到的和聽到的講給我校其他教師，同時把自己的所見所聞運用到自己的教學工作中。當然要運用一篇完美的導學案上好一堂高質(zhì)高效的導學課，還需要在工作中不斷地摸索。但無論條件怎樣艱苦，工作難度怎樣大，我都會通過自己不懈的努力，做到學以致用。

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