（集合）對標(biāo)學(xué)習(xí)心得15篇
有了一些收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的對標(biāo)學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得1
我很榮幸被選為去江蘇常州才良建筑科技有限公司的一員，我非常珍惜這次機(jī)會，去之前詳細(xì)了解了關(guān)于“精益建造”才良模式，很欽佩黃才亮老先生關(guān)于“精益建造”方面的探索和創(chuàng)新，同時也有很多疑問。
上午聽了黃才亮老先生對于“精益建造”模式的介紹及通過WBS-LPS集成技術(shù)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)管理與流程管理的銜接，很受啟發(fā)，然后參觀了WBS工作結(jié)構(gòu)分解圖牌。下去聽取了張經(jīng)理關(guān)于“精益建造”的由來及具體實(shí)踐過程，很震撼。
這次對標(biāo)學(xué)習(xí)，雖然時間很短，但自己的收獲非常多，以前覺得自己付出非常多，每天都很忙，實(shí)際上收獲的并不多，只是問了完成工作去，而人家在做什么，在想法設(shè)法的創(chuàng)新，在建筑行業(yè)日益嚴(yán)峻的形式下，勞動力老齡化越發(fā)突出的今天，只有主動求變才能更好的生存下去，現(xiàn)在公司已經(jīng)開始轉(zhuǎn)型尋求變化，但是土建行業(yè)我們還不能丟，我們更要做精做細(xì)，更加突出我們的履約能力。
平心而論，工作結(jié)構(gòu)分解WBS，我們也一直是這么做的，但是我們也只是分解到分項(xiàng)這一層，比如說二次結(jié)構(gòu)進(jìn)度計(jì)劃，我們分解到砌一層墻進(jìn)度需要幾天，沒有具體分到三皮磚、過梁等負(fù)責(zé)人及進(jìn)度計(jì)劃和進(jìn)度落實(shí)情況，責(zé)任人為班組長，簡單點(diǎn)表述是把班組長列為我們施工管理人員的序列當(dāng)中來，由班組長來對具體操作人進(jìn)行管理，讓具體操作者明白其應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，如做不好必須整改好了才能給其算量，改變過去那種只要干活不管質(zhì)量是否合格但是就必須算量的惡習(xí)，把這個理念灌輸?shù)矫總�操作人員的心中，重點(diǎn)是按時結(jié)算，保證每個操作人員能及時拿到應(yīng)有的報酬，同時保證了資源供應(yīng)，各方團(tuán)結(jié)協(xié)作、緊密配合工作肯定能做好。
現(xiàn)在建筑操作工人緊缺，且老齡化嚴(yán)重，且操作工人沒有歸屬感，往往是誰給的錢多且質(zhì)量要求不高，操作工人愿意去哪干，造成在實(shí)際生產(chǎn)過程中我們的指令得不到落實(shí)且操作工人流動性很大，這是項(xiàng)目一線面臨的`問題。作為施工單位我們目標(biāo)的達(dá)成需要通過操作工人去實(shí)施，所以我們必須解決好這個問題。簡單來說必須培養(yǎng)一批與自己企業(yè)理念相近的操作工人，當(dāng)然首先他們的收入必須保證，這是底線，多站在他們的角度考慮問題，且愿意去嘗試很多問題還是可以解決的。
這次對標(biāo)學(xué)習(xí)對我的觸動很大，我要嚴(yán)格要求自己，快速適應(yīng)建筑行業(yè)的轉(zhuǎn)變，讓自己更有競爭力。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得2
近日，我聽了幾節(jié)組織的小學(xué)綜合實(shí)踐立標(biāo)課。在這三節(jié)課中，我收到了很多知識，有了很多收獲。下面自己針對這幾節(jié)課談一下自己淺薄的認(rèn)識：
一、動畫導(dǎo)課，激發(fā)興趣
三小的孫清華老師在教學(xué)中，抓住孩子們愛看動畫這一特點(diǎn)，以動畫導(dǎo)入新課，而動畫恰好與每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，這樣更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從這里我們不難看出，老師都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)的。
二、自主選擇，交流收獲
學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性要得以體現(xiàn)，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的`能力，同時，還能讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力和交際能力，所以每一位老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更大限度的自主交流。
如：《絲網(wǎng)花》這一課，教師根據(jù)同學(xué)的問題，讓學(xué)生自由選擇小組交流學(xué)習(xí)，整個的一堂課，完全是由學(xué)生自己在交流、自己在學(xué)習(xí)。這樣，教師既放手讓學(xué)生自主選擇，又尊重學(xué)生的興趣、愛好，進(jìn)行自主探究、合作交流。最后，這堂課，完全放給了學(xué)生，而讓人感覺到環(huán)節(jié)間都緊緊相扣。
三、利用身邊資源，服務(wù)于課堂
在教學(xué)過程中，教師能讓學(xué)生充分利用身邊資源，如：讓學(xué)生向電腦請教，向周圍的人請教，了解一些自然常識，這樣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力與口語表達(dá)能力，讓身邊的能源，為課堂服務(wù)。
課堂上，每一位教師都能去精心的設(shè)計(jì)每堂課，盡最大限度的讓學(xué)生興趣更高的投入到學(xué)習(xí)中來，然而也有不足之處，每節(jié)課的時間太長了，差不多要45分鐘，教師要注意時間調(diào)控。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得3
10月18、19日，我們學(xué)校一行7人在中心劉校長的帶領(lǐng)下到邢臺市xx小學(xué)參加“打造高效課堂”——語文組四年級聽、評課活動。
xx小學(xué)老師針對四年級語文第四單元“筆下的小動物”，展示了課內(nèi)精讀課、習(xí)作指導(dǎo)課、課外閱讀展示課、獨(dú)立閱讀課、口語交際課五種課型。
此次活動干貨滿滿，收獲頗豐。xx小學(xué)自20xx年就開始了“打造高效課堂”的系列活動，從兩天的觀摩課上我充分感受到了xx小學(xué)學(xué)生們整體素養(yǎng)的高水準(zhǔn)。孩子們無論是回答問題還是上臺展示、小組交流，不僅井然有序，而且落落大方、談吐得體，這一切都要?dú)w功于老師們平時的培養(yǎng)。從我本人而言，提升了學(xué)生素養(yǎng)的課改才是成功的課改，xx小學(xué)毫無疑問地成功了。
何為高效？
1、能力訓(xùn)練、能力發(fā)展的高效。
2、對教材的.深度解讀，清清楚楚教語文。
3、課堂上注意了教方法。
4、心中只有學(xué)生，除學(xué)生外目中無人。
張建中主任對“高效”做了精準(zhǔn)解讀，他說“語文課上沒有必須完成的目標(biāo)，只有學(xué)生發(fā)展的需要。語文課是練出來的，而不是語文老師講出來的�！蓖ㄟ^在課堂上引領(lǐng)學(xué)生感悟、學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)由聽→說→讀→寫能力的培養(yǎng)。
張主任用基礎(chǔ)閱讀課《搭船的鳥》生動地詮釋了他的理念。他的課上就突出了一個主題“練”。
第一個環(huán)節(jié)：讀課文。長句怎么讀？適當(dāng)?shù)赝ｎD。師：來，練一練。
第二個環(huán)節(jié)：理解詞語。如：師：蓑衣——什么衣？（聯(lián)系上下文）生：雨衣。從“天下著大雨——”看出來的。師：那咱再來“練一練”解釋其他詞語。
第三個環(huán)節(jié)：概括每段內(nèi)容。先標(biāo)段，找出本段中的關(guān)鍵詞，如第一段：坐船下雨，連起來說，這就是第一段的主要內(nèi)容。那“練一練”，找出其他段的關(guān)鍵詞，概括其主要內(nèi)容。
老師引領(lǐng)著學(xué)生找方法，然后不斷地練。門檻低，學(xué)生自然不畏難，再加上整節(jié)課張老師親切、風(fēng)趣的語言，孩子們興致勃勃，連聽課的我們都覺得：“時間怎么過得這么快？”
“心中唯學(xué)生，目中無他人”，探索學(xué)習(xí)的路才剛開始，我們教師將秉承這一理念，打造我們的高效課堂，有朝一日，我們棗園完小的孩子也必會談吐得體、落落大方！
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得4
本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)課標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過程中，我深感自己認(rèn)識的不足同時也積極要求自己要與時俱進(jìn)，在新課改的大好形勢下，努力進(jìn)步。
首先要根據(jù)義務(wù)教育歷史課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，確定哪些基礎(chǔ)知識和基本技能是學(xué)生終身發(fā)展必備的，同時應(yīng)重新界定新時期基礎(chǔ)知識與基本技能的概念。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
其次，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。以前更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽略了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和策略來學(xué)習(xí)的，死記硬背、題海訓(xùn)練得到的高分，掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問題，所以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力。
第三，尤為重要的是要在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，形成正確的價值選擇，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>
總之，我們不能停留在原有的固定模式中，要樹立讓學(xué)生學(xué)真、學(xué)善、學(xué)美、學(xué)成人、學(xué)成材的'觀念。
在新課程的教學(xué)中，我想我們應(yīng)努力做到：
（1）在教學(xué)觀念上，應(yīng)由重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變；
（2）在信息傳輸中，應(yīng)由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，由重傳遞向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；
�。�3）在教學(xué)模式上，應(yīng)由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變；
�。�4）對學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。
總之，在新一輪歷史課程改革中，要轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改進(jìn)教師的教學(xué)方式，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情，以達(dá)成我們所期望的課程目標(biāo)。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得5
有幸參加了XX街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動”，聆聽了劉國瑞、張中華等優(yōu)秀一線教師的展示課，并有幸聽到了名師張建中主任的評課與展示課，讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學(xué)習(xí)中受益匪淺，對未來的教學(xué)方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：
我明白了課堂的高效性，不能只追求教學(xué)內(nèi)容的完整性，而更應(yīng)該重視學(xué)生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實(shí)。認(rèn)為自己全部都說了，學(xué)生在考試時遇到了這樣的題就應(yīng)該會了。但現(xiàn)實(shí)卻差強(qiáng)人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必須完成的教學(xué)任務(wù)，只有必須滿足的學(xué)生發(fā)展的需要”。更應(yīng)該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時間就是“練語文”。
張建中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)語文是練出來的!練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運(yùn)用語言的能力。只要學(xué)生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認(rèn)真傾聽學(xué)生，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
老師要做到：心中有教材，眼中有學(xué)生。認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，針對孩子的需要進(jìn)行合理地引導(dǎo)。要做到：除了學(xué)生以外“目中無人”，面對學(xué)生的生成要多鼓勵。
我在將來的'教育教學(xué)中，努力讓自己做到：
一、把話語權(quán)給學(xué)生，認(rèn)真聆聽學(xué)生的話，并及時給予正確、積極的反饋。
二、讓學(xué)生練語文，讓課堂達(dá)到高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的機(jī)會給學(xué)生。讓學(xué)生去練習(xí)，展示，再練習(xí)，再展示。
三、做到眼中有學(xué)生，心中有教材。對教材的把握要準(zhǔn)確，要下功夫，對學(xué)生的發(fā)言，要認(rèn)真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進(jìn)而進(jìn)行有效地反饋和指導(dǎo)。
四、給學(xué)生獲取知識的時間和機(jī)會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識，遠(yuǎn)不如孩子自己覓得的知識香甜，后者學(xué)生掌握得更牢。
在語文教學(xué)的道路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得6
教育部頒發(fā)了義務(wù)教務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了"深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育"的新理念，同時，全國各地紛紛開始了課改實(shí)驗(yàn)，為此，我市數(shù)學(xué)教研組也組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對新舊課標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真的比對。這一次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)，讓我對新課標(biāo)有了更深入的認(rèn)識，對數(shù)學(xué)的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)施建議等方面有有更加準(zhǔn)確的把握。
《20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原有"雙基"的基礎(chǔ)上改為了"四基"，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確提出了"基本思想"和"基本活動經(jīng)驗(yàn)"的要求。這里的基本思想不是前幾年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)"數(shù)學(xué)思想方法"，而是指支撐數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的思想，核心在于數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)建模。如何讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵要讓學(xué)生經(jīng)歷概念的抽象過程。這里的基本活動經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生而言，所謂數(shù)學(xué)的.基本活動經(jīng)驗(yàn)是指圍繞特定的數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生經(jīng)歷了與數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的數(shù)學(xué)活動之后，所留下的，有關(guān)數(shù)學(xué)活動的直接感受、體驗(yàn)和個人感悟。經(jīng)驗(yàn)的特征是具有數(shù)學(xué)目標(biāo)的一種結(jié)果，是人們最貼近數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)的部分�；镜臄�(shù)學(xué)操作的經(jīng)驗(yàn)，基本的數(shù)學(xué)歸納的經(jīng)驗(yàn)，類比的經(jīng)驗(yàn)，思考的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的經(jīng)驗(yàn)等等。學(xué)生操作的未必就能獲得經(jīng)驗(yàn)，必須幫助學(xué)生歸納�；净顒咏�(jīng)驗(yàn)在每個領(lǐng)域中表現(xiàn)不一樣，在代數(shù)中強(qiáng)調(diào)代數(shù)建模；就是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)化的過程中積淀下來的數(shù)學(xué)直觀。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得7
我通過通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：
1。重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建立模型————解釋——應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識。
新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
2。營造動手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍現(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事——讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3。尊重個體差異、面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；
人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，（）引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。
4。樹立新的課程觀，用好教材，活用教材新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。
教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所，如實(shí)踐活動材料、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得8
每一個老師都會希望自己成為優(yōu)秀的老師，最好的辦法就是不斷地學(xué)習(xí)，兩節(jié)立標(biāo)課的觀看，對于我來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性�，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1、教師打扮得體
進(jìn)入課堂，教師的得體打扮讓我們聽課的老師感覺到端莊、得體、親切，更容易拉近學(xué)生與老師之間的距離。
2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作的過程中獲得知識。
3、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法
課堂中的突發(fā)事件老師們都能冷靜的處理。調(diào)控課堂的能力強(qiáng)，
5、了解學(xué)生
從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這些教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的.感情，讓學(xué)生放松。在課中運(yùn)用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入，專心學(xué)習(xí)。
總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得9
為了進(jìn)一步響應(yīng)公司的對標(biāo)管理工作，明確目標(biāo)和方向，查找自身的問題和不足，我部門反復(fù)組織大家學(xué)習(xí)關(guān)于對標(biāo)管理工作的一些文件等，目的在于提高全員對對標(biāo)管理工作的認(rèn)識，切實(shí)感覺到對標(biāo)管理工作的重要性。通過這斷時間的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)心得體會：
一、立足本職，找出差距
1、人員結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，目前，由于我單位支援漢鋼公司工程建設(shè)項(xiàng)目，陸續(xù)調(diào)走了一部分的主力隊(duì)員，使得我們單位人員緊缺，并且整體呈現(xiàn)出年輕化，工作時間普遍偏短，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，后備力量明顯不足，不能滿足目前工作需要。
2、沒有注重自身及科室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)伴著斷層現(xiàn)象，使我深感自己工作上的`欠缺與不足，以前大家的分工以專業(yè)劃分，人人都是各司其職，突然出現(xiàn)人員短缺，工作比較被動。
3、不能開展創(chuàng)造性的工作平常工作中雖能按時
二、確定目標(biāo)，深入挖潛
1、 努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。對于目前面臨的這種狀況，人員素質(zhì)參差不齊，就我個人認(rèn)為，每一個人均可做為我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿�？鬃釉唬骸叭诵�，則必有我?guī)煛薄�，各有所長，我們可以各取所長，補(bǔ)已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它專業(yè)的銜接，避免了工作中因?qū)I(yè)銜接而發(fā)生的失誤，同時也達(dá)到了降本增效目的。企業(yè)的命運(yùn)與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節(jié)少出問題，不出問題。 “一蟻之穴，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。
三、認(rèn)定目標(biāo)、狠抓落實(shí)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)齊漏洞為了解決工作中這一實(shí)際問題，盡快做好新老員工的銜接，我科室已經(jīng)制定了許多培訓(xùn)計(jì)劃，要求新老員工展開“一對一”、 “師帶徒”等方案，并且要求與其它各科室之間展開自學(xué)、互學(xué)，使新員工能盡快達(dá)到獨(dú)立上崗的水平。業(yè)務(wù)上，要求大家至少能夠獨(dú)擋一面。
2、為了培養(yǎng)一支適應(yīng)能力更強(qiáng)的隊(duì)伍，不受人員調(diào)動等因素的影響，努力加強(qiáng)自身及科室人員業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，對每一名員工，必須做到熟悉煉鋼、煉鐵、燒結(jié)、軋鋼等各分廠的工藝流程，對廠里的每一寸
土地要做到了如指掌，這樣才能更有利于做好我們的工作。
3、團(tuán)結(jié)互助，共同發(fā)展我們不僅需要一支優(yōu)秀的工程建設(shè)隊(duì)伍，更需要一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。人常說：“眾人劃漿開大船”，一個人的能力再強(qiáng)，精力畢競是有限的，而一個團(tuán)體卻不一樣。雖然我們肩負(fù)著不同的工作，但我們卻有著共同的目標(biāo)，為了這同一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們大家只有團(tuán)結(jié)起來，手拉手，肩并肩，心往一起想，勁往一塊使，才能更快、更好的達(dá)到時我們的目標(biāo)。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得10
近兩年，在國務(wù)院國資委的號召下，眾多企業(yè)開展了對標(biāo)管理工作，包括同業(yè)對標(biāo)、跨行業(yè)對標(biāo)、指標(biāo)對標(biāo)、流程對標(biāo)等等，對標(biāo)形式多種多樣，很多企業(yè)取得了良好的成效。在對標(biāo)過程中外出學(xué)習(xí)，到標(biāo)桿企業(yè)考察、取經(jīng)是很普遍的方式�；貋砗�，少不了要結(jié)合所學(xué)寫心得、報告，但是，這個報告如果按照常規(guī)學(xué)習(xí)報告模式來寫，未免分量不夠，因?yàn)閷?biāo)回來就是達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)，要從實(shí)際出發(fā)，得出接下來企業(yè)具體的改善思路，這樣才有現(xiàn)實(shí)意義。
如何撰寫對標(biāo)管理考察報告？報告到底該如何寫呢？大家心里都有幾段論，通常涵蓋：
回去如何開展工作，云云。如何提高報告的條理性、實(shí)用性，避免流于形式呢？小編結(jié)合陳泓冰老師標(biāo)桿理論中的“一環(huán)四法"與"標(biāo)桿環(huán)"給大家提一點(diǎn)思路，看看這樣寫是不是可以讓我們的報告更有分量，對企業(yè)改善工作更具有實(shí)際意義。
在大的框架上，在報告的呈現(xiàn)思路上我們可以分為立標(biāo)、對標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)，四個階段。
一、立標(biāo)階段
我們是帶著怎么樣的問題去考察的，也就是我們?nèi)W(xué)習(xí)的目的是什么；
我們的標(biāo)桿企業(yè)在這些方面是怎樣管理的，有沒有數(shù)據(jù)，或在制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)、措施等方面和我們不一樣；
通過這些比對，我們能不能確立改善的基準(zhǔn)目標(biāo)，即想在哪些方面改善，改善到什么目標(biāo)。
二、對標(biāo)階段
1、對當(dāng)前的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，比起標(biāo)桿企業(yè)的該項(xiàng)工作上有哪些缺失，可能是流程制度的缺失，也可能是職責(zé)、權(quán)限的`缺失；
2、制定我們改善的計(jì)劃，這個環(huán)節(jié)可以參照泓冰“剪刀流”的方法，在計(jì)劃中先列出資源計(jì)劃，再列出工作計(jì)劃，如果沒有資源計(jì)劃，工作計(jì)劃根本無法實(shí)施或得到保障；
3、制定具體的改善方案，這里面要包括執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、計(jì)劃、工作要素（可能是好幾個層級的要素）、標(biāo)準(zhǔn)和措施等。
三、達(dá)標(biāo)階段
1、方案出來了并不能代表改善完成了，方案必須經(jīng)過驗(yàn)證，才能知道改善有沒有效果，這里要有方案驗(yàn)證的注意事項(xiàng)、多方協(xié)同要求等；
2、效益預(yù)估，能否預(yù)估出經(jīng)濟(jì)效益或者管理效益，這代表方案和做改善的價值，沒有價值或者投入與付出不成正比，我們就沒有做改善的必要。
四、創(chuàng)標(biāo)階段
1、如果我們的改善有效果，要把改善過程中的所有的文件固化下來，用陳泓冰老師的原話是“創(chuàng)標(biāo)建�！�。有個企業(yè)黨群部的管理干部就曾向我們抱怨：每天都在工作，但是工作不好衡量，別人也看不見自己在做什么。如果我們能夠把有效的工作全部“創(chuàng)標(biāo)建�！�，工作成果則顯而易見。如果企業(yè)中大量的工作都有健全的標(biāo)準(zhǔn)和模板，鐵打的硬盤就形成了；
2、實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)一體化，陳泓冰老師認(rèn)為對標(biāo)是出擊，創(chuàng)標(biāo)是防守，企業(yè)管理一定要善于攻防轉(zhuǎn)換，創(chuàng)標(biāo)是完善我們自己，更重要的是在日常管理中創(chuàng)自己的“標(biāo)”，只有這樣，我們才能從內(nèi)在更強(qiáng)大。
關(guān)于標(biāo)桿考察、學(xué)習(xí)的心得報告，如果能從以上方面考慮，一定會更加充實(shí)、也一定能夠更好地發(fā)揮出報告的建設(shè)性作用。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得11
根據(jù)公司黨委關(guān)于走出去，扎實(shí)有效地進(jìn)行對標(biāo)學(xué)習(xí)的要求，公司各相關(guān)部門一行十人，赴xx電廠及xx電廠進(jìn)行了為期一周的對標(biāo)學(xué)習(xí)，深感受益良多�，F(xiàn)將個人的一點(diǎn)體會匯報如下：
一、大破大立余輝電廠
xx電廠為2臺300MW供熱機(jī)組，投產(chǎn)日期為xx年末，與我公司投產(chǎn)日期相近。通過在該廠的學(xué)習(xí)，感到該廠起點(diǎn)高，思路新。進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場給人的第一感覺是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，文明生產(chǎn)工作做的非常到位，安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化也執(zhí)行的很有條理。感觸特別深的是，該廠為了降低發(fā)電成本，大比例摻燒褐煤，為徹底解決摻燒褐煤帶來的各種安全隱患，對鍋爐燃燒系統(tǒng)進(jìn)行了大規(guī)模更新改造，使之更適合燃用低熱值褐煤，此舉大大降低發(fā)電成本，為該廠扭虧增盈找到了出路。雖然由于先天設(shè)計(jì)限制，在高負(fù)荷下，尚存在部分問題，但在電量嚴(yán)重過剩的黑龍江地區(qū)，電量與機(jī)組帶負(fù)荷能力不足的矛盾并不突出。
該廠為實(shí)現(xiàn)文明生產(chǎn)上水平，對設(shè)備七漏進(jìn)行了徹底治理，并在確認(rèn)效果后投入巨資對現(xiàn)場進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)裝修，治理效果顯著。
二、精嚴(yán)細(xì)實(shí)看聽
xx電廠作為一個建廠二十余年的老廠，企業(yè)職工一千六百余人，實(shí)行的仍然是傳統(tǒng)的管理模式。但該廠精嚴(yán)細(xì)實(shí)的企業(yè)文化，令人印象極為深刻。作為一個老企業(yè)，該廠在管理創(chuàng)新方面理念非常先進(jìn)，特別是細(xì)節(jié)管理，真正做到了精耕細(xì)作，不留死角。其生產(chǎn)班組小到一瓶鋼筆水的使用及定置管理均有明確的規(guī)范，生產(chǎn)現(xiàn)場有專人管理的工器具超市，為機(jī)組在一般檢修、搶修等各種情況下提供了非常有效的保障，而且節(jié)約了大量的資金。企業(yè)文化建設(shè)非常到位，其中一個將全家合影置放于更衣櫥上的創(chuàng)意，將安全與個人的關(guān)系表達(dá)的淋漓盡致，無需任何宣教。
在琿電最大的`感受就是管理觸角如此之細(xì)，看到其設(shè)備管理從基建開始的各種照片資料印刷成冊，具有非常強(qiáng)的實(shí)用價值，絲毫感覺不出他們是在擺花架子，這一點(diǎn)大家普遍感到非常認(rèn)可。
三、揚(yáng)長避短振我魯北
客觀的講，不管是xx電廠還是xx，都有著各自不同的鮮明特點(diǎn)，也同樣不同程度存在一些問題。
余輝電廠雖為新廠新制建廠，但隨著分流人員的大量增加，已達(dá)到四百多人，管理體制介于新老兩種體制之間。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得12
20xx年2月1日，在公司黨委魯書記的帶領(lǐng)下，我們一行人來到楚雄礦冶公司進(jìn)行對標(biāo)學(xué)習(xí)。這次對標(biāo)學(xué)習(xí)主要是通過會議交流、現(xiàn)場參觀、分組學(xué)習(xí)等方式，找出與對標(biāo)學(xué)習(xí)單位存在的差距，以達(dá)到明確整改思路和措施，提高公司管理水平。這次學(xué)習(xí)讓我感受頗深，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞�，通過學(xué)習(xí)我們看到別人好的東西，也看到了我們的不足之處，現(xiàn)將本次參觀的心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，建立特色鮮明的宣傳文化陣地。我們到達(dá)礦冶公司后，在礦冶公司鄧書記的帶領(lǐng)下，我們來到了他們的展示廳，看到了企業(yè)文化宣傳板塊和數(shù)不清的獎牌、獎狀。這些宣傳板塊是礦冶公司企業(yè)文化建設(shè)的一種方式，是公司綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是一個企業(yè)文明程度的反應(yīng)。礦冶公司在面臨新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，和激烈的市場競爭，樹立了“以文化興企業(yè)，文化管企業(yè)”的思想理念，營造了“企業(yè)有生氣、生產(chǎn)有名氣、員工有士氣、領(lǐng)導(dǎo)有正氣”的發(fā)展環(huán)境，為公司發(fā)展提供了不竭的動力。
他們“注重人才的培養(yǎng)，重視科研發(fā)展”，為公司今后的發(fā)展，培養(yǎng)一批批的優(yōu)秀技術(shù)人才。要發(fā)揮企業(yè)文化宣傳陣地的突出作用，必須有一支能打硬仗，盡職盡責(zé)的文化宣傳隊(duì)伍做保障，礦冶公司建立了一支高素質(zhì)的文化宣傳隊(duì)伍，為加大企業(yè)文化宣傳力度，增強(qiáng)其影響力，讓員工充分了解到企業(yè)文化建設(shè)的重要性。
二、加強(qiáng)公司痕跡化管理。礦冶公司的展廳內(nèi)擺放著一排整齊而統(tǒng)一的資料合，陳列著無數(shù)的獎牌、獎狀，把公司的痕跡化管理工作真正落實(shí)到位，
為公司日后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。企業(yè)實(shí)行痕跡化管理就是讓所有的生產(chǎn)經(jīng)營管理都留下印跡，可供日后查證。痕跡化”是管理的一種新方式，加強(qiáng)公司的痕跡化管理，可以有效提高企業(yè)的規(guī)范化運(yùn)作水平，使整個工作做到有據(jù)可依、有章可循。在日常的工作中，應(yīng)通過對“痕跡化”管理的應(yīng)用，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作措施，力求讓“痕跡化”管理發(fā)揮更大的作用，使每項(xiàng)工作有跡可尋、有檔備查、有據(jù)可依，使公司的發(fā)展更加科學(xué)化、規(guī)范化、統(tǒng)一化。 三、建立完善的'133456的工作體系，為公司的發(fā)展更上一個臺階。
在礦冶公司鄧書記的講話中提到了一個“133456”的工作體系，其中講到了“創(chuàng)建基層優(yōu)秀黨組織”、“開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動”、“建立三型黨組織”、“爭創(chuàng)管控型黨組織”、“四個工作平臺”、“八個活動平臺”、“打造五個基地”、“企業(yè)文化建設(shè)達(dá)到六個目標(biāo)”的工作體系，讓我記憶深刻。這些工作體系互促互進(jìn)，為礦冶公司安全持續(xù)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雖然這次對標(biāo)學(xué)習(xí)時間很短，但我們看到了礦冶公司健全完善的管理體制和全心全意打造科學(xué)型、發(fā)展型、和諧型企業(yè)的雄心壯志，也讓我們看到了自己的不足和存在的差距。相信，只要全司干部、職工全心協(xié)力，共同為公司的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、盡心盡力，我們公司一定會發(fā)展的更好!
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得13
為全面貫徹落實(shí)高管局“全面對標(biāo)提升年”活動精神，涉縣西收費(fèi)站結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)習(xí)借鑒典型經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)運(yùn)營管理水平更上新臺階。
一是規(guī)范內(nèi)業(yè)整理，提高管理水平。首先明確責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)內(nèi)業(yè)資料的管理工作，其次提升內(nèi)業(yè)資料管理人員的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。為了全面對標(biāo)永年站內(nèi)業(yè)資料整理的規(guī)范化，涉縣西收費(fèi)站組織相關(guān)人員到永年站進(jìn)行對標(biāo)學(xué)習(xí)，認(rèn)真對照自查，查漏補(bǔ)缺，通過學(xué)習(xí)，本站檔案資料的收集、整理、歸檔工作更加細(xì)致，避免了出現(xiàn)應(yīng)付了事和弄虛作假的現(xiàn)象，全面提高了收費(fèi)站的精細(xì)化管理水平。
二是加強(qiáng)班組建設(shè)，夯實(shí)收費(fèi)站發(fā)展根基。對標(biāo)永年站的班組管理，取長補(bǔ)短，創(chuàng)建出自己班組建設(shè)的亮點(diǎn)。一是建立“每月一考”常態(tài)化機(jī)制，以考促學(xué)，提升收費(fèi)人員業(yè)務(wù)水平�？荚噧�(nèi)容以業(yè)務(wù)知識為主，考試成績與星級考核掛鉤，以此督促激發(fā)收費(fèi)人員的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中提升收費(fèi)人員的整體素質(zhì)；二是規(guī)范班務(wù)會的開展，要求一套班一開。班務(wù)會上，鼓勵大家充分進(jìn)行溝通交流，對本班建設(shè)提出合理化建議，從而提高收費(fèi)人員的“主人翁”意識。
三是對標(biāo)“春雨服務(wù)”，提升服務(wù)水平。全面對標(biāo)石家莊收費(fèi)站的`“春雨服務(wù)”，首先多次組織觀看春雨服務(wù)的學(xué)習(xí)光盤，找出自己服務(wù)水平中的差距和短板，帶著問題去對標(biāo)；其次加強(qiáng)對收費(fèi)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從文明用語到肢體禮儀再到微笑服務(wù)，全面提升服務(wù)質(zhì)量和隊(duì)伍水平；最后加強(qiáng)對文明服務(wù)的檢查力度，每月評選“文明之星”，給予星評分加分的獎勵，激勵收費(fèi)人員主動借鑒優(yōu)秀職工的工作經(jīng)驗(yàn)，提升自身服務(wù)水平。
四是優(yōu)化站容站貌，提升窗口形象。對標(biāo)涉縣收費(fèi)站，多措并舉改善收費(fèi)站窗口形象。首先對收費(fèi)站區(qū)道沿、安全島頭等設(shè)施重新刷漆；清除邊坡綠化帶的雜草；對便民服務(wù)臺物品進(jìn)行更換和補(bǔ)充；在崗?fù)?nèi)部加置“防曬簾”、鋪設(shè)桌布、椅套等。其次對收費(fèi)站辦公區(qū)域進(jìn)行裝修調(diào)整。最后對收費(fèi)站進(jìn)行全面大掃除，并加大檢查力度，明確衛(wèi)生保潔要求，促進(jìn)職工保持環(huán)境衛(wèi)生的主動性和自覺性。
通過對標(biāo)，涉縣西收費(fèi)站在找差距、抓落實(shí)的過程中不斷進(jìn)步，有效提升了運(yùn)營管理水平和服務(wù)質(zhì)量，在以后的工作中，將會繼續(xù)找準(zhǔn)趕超目標(biāo)，明確發(fā)展定位，對標(biāo)先進(jìn)，晉位爭先。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得14
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個特點(diǎn)。
一、體現(xiàn)個人味
語文課的語文味，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實(shí)可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨(dú)特）。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗(yàn)，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文�？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同，但每個人的性格、氣質(zhì)、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢？第一、教學(xué)時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，“別有一番滋味在心頭。
二、體現(xiàn)“語文味”
所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味，包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美，從而領(lǐng)會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
三、體現(xiàn)兒童味
小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的'閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得15
8月26號，依據(jù)要求在網(wǎng)上進(jìn)行了20xx年新課標(biāo)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識，也得的了不少收獲。
第一、歷史學(xué)科是一門綜合程度極高的人文學(xué)科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關(guān)學(xué)科知識。因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。
第二、歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式、這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
第三、新課標(biāo)下要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)、發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。一方面要求學(xué)生在掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，通過各種有效的方法和途徑，學(xué)會認(rèn)識歷史的方法，養(yǎng)成正確的歷史思維習(xí)慣，為人格、個性的健康發(fā)展和學(xué)習(xí)潛力的發(fā)掘提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀和世界觀，形成正確的價值選擇，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想�？傊�，通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能獲得作為現(xiàn)代公民應(yīng)具備的'歷史基本知識和技能，而且能學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
第四、更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力、歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
通過這次培訓(xùn)使我獲益良多，同時感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要更新觀念，腳踏實(shí)地，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
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