小豆豆
小豆豆1
小豆豆退學(xué)以后，她的媽媽與另一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)聯(lián)系好了。今天，媽媽要帶小豆豆去見(jiàn)這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，小豆豆和她的媽媽走進(jìn)房間時(shí)，房間里的男子站了起來(lái)。
他的頭發(fā)有些稀疏，前面的牙齒也有些脫落，但臉上的氣色非常好，他的個(gè)子不算高，不過(guò)四肢都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊的有點(diǎn)走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。
校長(zhǎng)先生讓小豆豆坐到椅子上，然后對(duì)小豆豆的媽媽說(shuō)：“下面我想和小豆豆談?wù)劊?qǐng)您回吧�！眿寢尯芾涞恼f(shuō)：“那么就拜托您了�！闭f(shuō)完，媽媽就走了出去，也把門關(guān)上了。
校長(zhǎng)先生說(shuō)：“好了，你跟我說(shuō)說(shuō)話吧，說(shuō)什么都行，把想說(shuō)的話，全部說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)�！毙《苟垢吲d極了。立刻開(kāi)始說(shuō)起來(lái)，說(shuō)話的順序有點(diǎn)亂七八糟的，但她還是說(shuō)：“電車跑的.真快；要想留下車票，懇求車站的大叔，他卻不肯給……”諸如此類的事情，小豆豆一件一件地說(shuō)起來(lái)，校長(zhǎng)也專注的聽(tīng)著。
校長(zhǎng)先生整整聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到平生遇到了自己真正喜歡的人這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。
校長(zhǎng)先生帶著小豆豆，去學(xué)生們吃飯的地方參觀。校長(zhǎng)先生告訴小豆豆，只有吃午餐的時(shí)候，大家才不在電車上，而是在食堂里，食堂里的同學(xué)吵吵嚷嚷的，小豆豆站在角落里看著，問(wèn)校長(zhǎng)：“別的同學(xué)去那里了？”“這就是全部的學(xué)生了�！薄叭浚俊毙《苟闺y以置信，因?yàn)椋罢麄�(gè)學(xué)校只有五十幾個(gè)人�！�
小豆豆發(fā)覺(jué)這個(gè)學(xué)校和其他的學(xué)校不一樣。
大家都坐好后，校長(zhǎng)先生問(wèn)：“大家都把山的味道和海的味道帶來(lái)了嗎？”“帶——來(lái)——了”同學(xué)們紛紛打開(kāi)自己的飯盒。
校長(zhǎng)先生仔細(xì)的看著同學(xué)們的飯盒，同學(xué)們笑著，大聲說(shuō)著話，非常熱鬧。這所學(xué)校非常特別，真有趣。沒(méi)想到吃午飯的時(shí)候也可以這么這么愉快，這么令人興奮。一想到從明天起自己也可以做在桌子前，吃山的味道，海的味道呢？
小豆豆2
小時(shí)候就曾經(jīng)看過(guò)《窗邊的小豆豆》，那個(gè)讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力；讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，有著獨(dú)特教育模式的巴學(xué)園一度讓我神往之極。
就是這樣一個(gè)沒(méi)有“洗足池水雖然淺，卻能打動(dòng)偉人心”這樣的校歌，只有幾十名學(xué)生，幾個(gè)電車教室的巴學(xué)園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心，留給我們無(wú)盡的思考。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開(kāi)始做�！靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開(kāi)始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡的小學(xué)生在后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)�！痹谝呀�(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國(guó)小學(xué)生看來(lái)，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長(zhǎng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對(duì)問(wèn)題的.思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學(xué)園的音樂(lè)課，“能使人體的固有組織更為精巧，同時(shí)又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽(tīng)，去感知音樂(lè)，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知能力。巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。
良好的心理氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性及各項(xiàng)能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著一個(gè)不錯(cuò)的歸宿，這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。
小豆豆3
清新灑脫的文字，歡快有趣的情景，把童真灌入了我的思想。作者黑柳徹子的筆下，是一個(gè)美好的童年夢(mèng)。窗邊的小豆豆，是作者的化身，一個(gè)純潔美好的女孩，從她身上，我看到了一個(gè)活潑可愛(ài)的小豆豆，永存的形象。
————— 題記
風(fēng)雨飄搖的二戰(zhàn)時(shí)期，人民生活在水深火熱之中，可是巴學(xué)園卻永遠(yuǎn)銘記在孩子心中。它那獨(dú)特的教學(xué)方式，和藹的老師相信會(huì)讓孩子們終生難忘。
文中的小豆豆是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。她活潑好動(dòng)，卻被原來(lái)學(xué)校的老師勸退，于是，她來(lái)到了充滿生機(jī)的巴學(xué)園。在這兒，她找到了自己無(wú)憂無(wú)慮的生活，她的奇思妙想也在這里實(shí)現(xiàn)，巴學(xué)園給予了她一個(gè)溫暖舒適的快樂(lè)童年，為她的人生書(shū)寫(xiě)了一段最美好的佳話。
回想書(shū)中的故事，細(xì)細(xì)地品讀，回憶自己的童年。“海的味道，山的味道”，“電車教室”，“韻律操”，相信在當(dāng)時(shí)的.日本，只有小林校長(zhǎng)才會(huì)把這些快樂(lè)帶給孩子們吧。美好的生活，原來(lái)可以這么爛漫動(dòng)人啊。文中的故事把我深深感動(dòng)了，我很難想象戰(zhàn)爭(zhēng)之下有這么愉快的生活。
我喜歡巴學(xué)園，因?yàn)樗鼮楹⒆訋?lái)了繽紛的燦爛生活，豐富了孩子的想象力，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。文中的小林先生是一個(gè)喜愛(ài)孩子的校長(zhǎng)，他改變了一貫的教學(xué)思維，常常帶領(lǐng)孩子們親近自然；他懂得保護(hù)有身體殘疾孩子的心靈，為他們開(kāi)展了特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，使他們的心靈不再受到傷害，讓他們感到自己與普通孩子是一樣的，沒(méi)有任何缺陷。這是一位多么偉大，善良的校長(zhǎng)��！
回首童年，溫馨而美好的記憶浮現(xiàn)在腦海里，童真，童趣，童年的夢(mèng)……清脆的歡笑總是縈繞在心田，久久不能忘記。生活是無(wú)限歡快的，只有好好去珍惜，學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的生養(yǎng)之恩，感謝老師的培育之恩，感謝社會(huì)的扶持之恩……那么，我們的明天會(huì)更加燦爛，我們的生活會(huì)更加幸福！
小豆豆4
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書(shū)時(shí)，我和小豆豆一起喜怒哀樂(lè)。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長(zhǎng)而感到高興，為小豆豆能來(lái)到巴學(xué)園而感到快樂(lè)，為泰明的死而感到傷心…《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書(shū)講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣一年級(jí)就退學(xué)了，從原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后她來(lái)到巴學(xué)園。剛到巴學(xué)園小豆豆就東張西望，因?yàn)檫@里的'一切和原來(lái)的學(xué)校都不一樣，校門是兩棵樹(shù)，樹(shù)上歪歪扭扭地寫(xiě)著"巴學(xué)園"幾個(gè)字；教室是電車…每樣?xùn)|西都讓小豆豆大吃一驚，看到這，我不經(jīng)為小林宗作先生能創(chuàng)作出這樣一座小學(xué)而佩服。剛來(lái)巴學(xué)園的第一天，小豆豆已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友：泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子…小豆豆她們班才十幾個(gè)人，巴學(xué)園總共只有五十幾人。我想：一個(gè)學(xué)校才這么幾個(gè)人，真是少得可憐。小豆豆上學(xué)的第一天，校長(zhǎng)讓大家?guī)?海的味道、山的味道"。
午飯時(shí)間到了，校長(zhǎng)來(lái)檢查大家?guī)裁磥?lái)了?小豆豆帶了黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆…五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。如果校長(zhǎng)看到有的孩子沒(méi)帶海的味道，就說(shuō)："海！"跟在校長(zhǎng)后面的校長(zhǎng)夫人就從放海味的鍋里，取出兩個(gè)煮魚(yú)丸子。如果校長(zhǎng)說(shuō)"山！"夫人就從山味的鍋里，取出一塊煮山芋。就這樣沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)"討厭吃煮魚(yú)丸"之類的話，這樣孩子們的營(yíng)養(yǎng)就很全面。
后來(lái)，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈，炸毀了，孩子們的歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@我的心情無(wú)比沉重，我難以想象，平日載著孩子們"奔跑"的電車教室，孩子們最愛(ài)的圖書(shū)館，孩子們的游泳池…都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著…在這本書(shū)中我找到了自己陽(yáng)光燦爛的童年，我希望大家能夠去看這本書(shū)，能夠從這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！
小豆豆5
大家一定吃過(guò)小豆豆吧？它很好吃對(duì)嗎？可是你們看過(guò)種豆豆嗎？
今天我在家里寫(xiě)觀察日記。我想：觀察什么好一點(diǎn)呢？快點(diǎn)！早飯都做好了！媽媽的嘮叨永遠(yuǎn)都在耳邊。
媽媽說(shuō)：你可以觀察豆子呀？咦？也對(duì)呀！我可以觀察豆子。于是，我拿了幾顆豆子，新問(wèn)題又來(lái)了。豆子是在哪生長(zhǎng)的呢？老媽！豆子是在哪生長(zhǎng)的？我問(wèn)。恩！應(yīng)該是在水中生長(zhǎng)的，你把一些放在水中，一些放在泥土里，這幾天觀察觀察！
我按照媽媽的要求去種了起來(lái)。
過(guò)了一天，我先看看水中的豆子，大了點(diǎn)！我再看看土中的豆豆，沒(méi)變化！
第二天，我和昨天一樣，先看水里的，呀！我嚇了一大跳，水中的小豆豆有個(gè)尖尖角啦！再看看土中的豆豆，還是沒(méi)有變化。我沮喪地說(shuō)。
第三天，我新奇地看著水中的'豆豆，見(jiàn)它們把它們自己的帽子摘了下來(lái)，好象在向我行禮呢！可是，在土中的豆豆依然毫無(wú)一點(diǎn)變化。
我真希望土中的小豆豆能快快長(zhǎng)呀！
小豆豆6
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，有著許許多多的小故事，如《山的味道和海的味道》，《巴學(xué)園》，《窗邊的小豆豆》……《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我們學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了快樂(lè)和自信。
本書(shū)講了小豆豆小學(xué)一到三年級(jí)的生活。她一開(kāi)始被媽媽送到一個(gè)非常好的學(xué)校，可是小豆豆，名字就與眾不同，干的事也與眾不同。到學(xué)校以后，他不坐到自己的座位上聽(tīng)課，而是站在窗邊，等著宣傳藝人，和他們打招呼，每天都是如此。老師是真的受不了，便叫小豆豆的媽媽到學(xué)校，讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。小豆豆是一個(gè)充滿好奇心的孩子，理想也常變。她從學(xué)校出來(lái)后，媽媽帶她坐電車去另一個(gè)學(xué)校，到站了，就要把手中的票給收電車票的那位叔叔，所以小豆豆的夢(mèng)想就是當(dāng)售票員，能有那么多得票，多開(kāi)心呀！ 媽媽帶小豆豆來(lái)的.這個(gè)學(xué)校與眾不同，校名綁在兩棵大樹(shù)上。小豆豆就想：如果這個(gè)學(xué)校辦的時(shí)間長(zhǎng)了，那么校牌就根據(jù)樹(shù)的增高而變高。進(jìn)去以后，小豆豆驚訝的發(fā)現(xiàn)，教室是用電車做的，校長(zhǎng)的辦公室在一個(gè)小木屋里，媽媽讓小豆豆一個(gè)人去找校長(zhǎng)。小豆豆一進(jìn)去，看到校長(zhǎng)高興地迎接她，就有好多話要說(shuō)，校長(zhǎng)聽(tīng)了小豆豆四個(gè)多小時(shí)的話，就讓小豆豆中午在學(xué)校一起吃飯。進(jìn)了巴學(xué)院以后的小豆豆，與眾不同的巴學(xué)園，帶給了她許許多多的快樂(lè)和自信。然而，第八次世界大戰(zhàn)，巴學(xué)園在一聲巨響中毀為一旦。校長(zhǎng)笑著說(shuō)，過(guò)一段時(shí)間，一定要辦一個(gè)比這還要好的學(xué)校，還讓小豆豆來(lái)上，好不好��？但是……
這是一個(gè)真實(shí)的事情，它告訴我們：我們要像小豆豆那樣，自信，快樂(lè)，也要像校長(zhǎng)那樣，堅(jiān)強(qiáng)�，F(xiàn)在的生活是多么好啊！可是，能有幾個(gè)人像小豆豆那樣，大膽的展示自己，有這么自信呢！
小豆豆7
利用了的，我看了學(xué)校介紹的《窗邊的小豆豆》和它的續(xù)篇《小時(shí)候就在想的事》。它講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺�，被學(xué)校退學(xué)，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，無(wú)論是那校園里那的風(fēng)景，還是們獨(dú)特的教學(xué)方法，都讓讀者覺(jué)得這只有在夢(mèng)中才能見(jiàn)到的：用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教師；每天上課的課程由自己來(lái)安排；每個(gè)人的座位都根據(jù)自己的心情來(lái)自由換……這些事在中都是不可能發(fā)生的�？墒窃诎蛯W(xué)園里，這些類似的不可思議的事情都是多不勝數(shù)的。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子（小豆豆）寫(xiě)的,日記，她生于1932年8月9日，日本電視演員及兒童文字作家，以《窗邊的小豆豆》等享譽(yù)國(guó)際。她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇怪的'事情。比如“海的味道，山的味道”；“電車教室”；“大冒險(xiǎn)”；“試膽量”；“健康樹(shù)皮”等故事。
我非常小林先生，他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩。如果是我的話，聽(tīng)了開(kāi)頭就會(huì)打瞌睡的。
我覺(jué)得那是一個(gè)令所有小學(xué)生都向往的地方，在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的詞語(yǔ)；沒(méi)有那一套套的規(guī)矩；更沒(méi)有帶來(lái)的包袱和壓力……我開(kāi)始小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人輕松自由的巴學(xué)園了。
小豆豆8
老師布置了一項(xiàng)非同一般的作業(yè)，讓我們觀察自己種的小豆豆。聽(tīng)著就覺(jué)得挺好玩，我也要去做一回農(nóng)民伯伯咯！
一回家，我翻出了紅豆，綠豆，黃豆……天啊，太多種類，讓我不知所措，該選哪一種呢？于是我用了一個(gè)老方法——點(diǎn)兵點(diǎn)將，最終決定用黃豆。于是，我選出一些年輕力壯的黃 豆 放入盛滿水的盤(pán)子中，浸泡了十多個(gè)小時(shí)，等時(shí)間一到，我就把它栽入事先準(zhǔn)備好的小花盆里，澆水，期待明天的驚喜。
第二天，我剛走到陽(yáng)臺(tái)便大吃一驚，小豆豆竟然長(zhǎng)出了白芽。走近一看，豆豆頂上有一道縫隙，小白芽就是從這一條縫隙里頭蹦出來(lái)的。小白芽又小又彎，彎成一團(tuán)，長(zhǎng)度大概是手指蓋般長(zhǎng)。有的`小豆豆的黃皮外衣開(kāi)始脫落下來(lái)，可能是為了給自己的做養(yǎng)分吧。有的小豆豆頭上裂了一條小縫，像是即將孵化成功的雞蛋一樣。還有的從小豆豆肚子里探出了嫩芽，小小的，嫩嫩的，可愛(ài)極了。它們各不相同，有的長(zhǎng)得很快，有的長(zhǎng)得很慢，我澆了點(diǎn)水后，雙手合十祈禱：我的小寶貝，快快喝水，快快長(zhǎng)大��！沒(méi)想到才過(guò)去幾天，這些小豆豆有如此大的變化，真是：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，大自然的力量真是不可思議啊！
又過(guò)了好幾天，那在白芽縫里的小寶寶長(zhǎng)大了許多，從遠(yuǎn)處看像一棵精力旺盛的小草。綠油油的葉子，上面印了一個(gè)爪子似的符號(hào)，正像一只正在游泳的鴨子張開(kāi)爪。每一片葉子仿佛充滿了它的生命，如此鮮綠。豆芽的尖尖與眾不同，那里也有幾片葉子，但不像下半身的葉子一樣有爪形，而是一個(gè)米字形，它的葉尖彎得像馬上要卷起來(lái)一樣，葉邊又是相反的，真是虎虎生氣！
看著一顆顆干癟癟的小豆豆冒出的嫩芽，讓我感受到大自然變化的威力，還有當(dāng)“農(nóng)民伯伯”的成就感和動(dòng)手能力。
小豆豆9
書(shū)中的小豆豆是一個(gè)不懂規(guī)矩的孩子，因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)時(shí)就被退學(xué)了，所以才來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇怪事情。究竟是什么樣的校長(zhǎng)能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至惡作��？帶著好奇與困惑，我耐著性子（“耐著性子”換成“迫不及待”更能反應(yīng)出急迫的心情。）往下看，終于找到了答案。
這樣一所特殊的學(xué)校，它的“主人” ——小林校長(zhǎng)的確很特別。他很有創(chuàng)意，會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重孩子，很有耐心，連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠。我不由得對(duì)他肅然起敬！他還專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排了運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓高橋君覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的念頭消失，歡樂(lè)和笑聲留在心田……正是這些打動(dòng)了小豆豆的心靈，她最終選擇了做一個(gè)好學(xué)生。（前文中所說(shuō)的“找到了答案”，那么這答案是什么？要有一個(gè)明確的交代呼應(yīng)一下。）
小豆豆多么幸福啊，能遇到這么棒的校長(zhǎng)。可是，平時(shí)我們所受的規(guī)矩太多了。我們常常因?yàn)樽隽隋e(cuò)事受到懲罰，卻找不到辯解的`機(jī)會(huì)。更加沒(méi)有一個(gè)人（這樣說(shuō)太絕對(duì)了。）像小林校長(zhǎng)那樣，微笑著面對(duì)我們，讓我們自己學(xué)會(huì)處理事情。
巴學(xué)園，多么令人向往的地方！在那里，沒(méi)有“不許”、“不能”、 “必須”、“一定”等詞語(yǔ)，沒(méi)有那些條條框框的規(guī)矩；沒(méi)有等級(jí)距離；更沒(méi)有什么學(xué)習(xí)壓力……可是，它卻會(huì)更讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)，懂得道理，并學(xué)會(huì)尊重別人。（從這里分個(gè)段，更能突出主題，體現(xiàn)“豹尾”的力量。）哦，我也想去巴學(xué)園！想去聆聽(tīng)小林校長(zhǎng)的教誨，想去享受他的“縱容”！
小豆豆10
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮，一年級(jí)就被退學(xué)了，后來(lái)進(jìn)入“神奇”的巴學(xué)園的事。那是一個(gè)個(gè)真實(shí)、感人的故事。小豆豆這個(gè)淳樸、善良的孩子也時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里�！洞斑叺男《苟埂防镞�有許多可敬、可愛(ài)的人，如誠(chéng)實(shí)善良的泰明，喜愛(ài)物理的泰二，天真活潑的`朔子等。而最讓我敬佩的是那位熱愛(ài)孩子、為孩子付出一切的小林宗作校長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》里的小豆豆雖然年齡比我們小好多，但是她身上有很多可貴之處值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她的樂(lè)于助人、樂(lè)觀自信、誠(chéng)實(shí)開(kāi)朗……而讓我感觸最深的，是她為別人著想的寶貴品質(zhì)。可是，在我們的生活中，為別人著想的人能有多少？自私自利是錯(cuò)誤的，我們要像小豆豆一樣理解別人，與人為善，做一個(gè)為別人著想的好孩子。
在學(xué)校里，有的同學(xué)因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒小事就與別人吵得不可開(kāi)交，面紅耳赤，相互指責(zé)對(duì)方的過(guò)錯(cuò)。我想說(shuō)，你們真的為別人著想過(guò)嗎？小林宗作老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真誠(chéng)的，那種愛(ài)不是無(wú)原則的溺愛(ài)，也不是望子成龍般急切的愛(ài)，是發(fā)自內(nèi)心的，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛(ài)。這種愛(ài)體現(xiàn)在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達(dá)方式上；這種愛(ài)流露在了他打破吃飯不能說(shuō)話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來(lái)用餐；這種愛(ài)更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時(shí)，他卻對(duì)著他的兒子說(shuō)：“下次，我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校？”小林宗作的這份愛(ài)，比大火還要熱烈。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)極富愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛(ài)心的學(xué)生，讓這把愛(ài)的火種傳遞下去，用愛(ài)的春雨去澆灌愛(ài)的種子，用愛(ài)的火花去照亮愛(ài)的心靈我們要做一個(gè)心胸寬闊的人，而不是一個(gè)小肚雞腸的人。要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，這樣我們的世界才會(huì)更加和諧、美好。
小豆豆11
你看過(guò)《窗邊的小豆豆》嗎？如果有，你一定對(duì)書(shū)中可愛(ài)、單純的小豆豆十分熟悉，同時(shí)也會(huì)對(duì)作者黑柳徹子（小豆豆）有了了解。而《丟三落四的小豆豆》則是作者黑柳徹子的另一力作。
本書(shū)講述的是長(zhǎng)大以后的小豆豆開(kāi)始尋找最適合自己的人生方向：她學(xué)過(guò)芭蕾、繪畫(huà)、單杠、英文打字、訓(xùn)犬、服裝設(shè)計(jì)、變魔術(shù)、騎馬、跳水、打網(wǎng)球······雖然一件件都失敗了，在過(guò)程中還鬧出了許多笑話，但她始終堅(jiān)信“我一定會(huì)有一項(xiàng)適合自己的才能”而不斷挑戰(zhàn)下去······
“無(wú)論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類拔萃的技能”這句話和小林校長(zhǎng)常常說(shuō)的“你真是一個(gè)好孩子”一樣，深深地影響了小豆豆的一生。令她開(kāi)始尋找自己人生的方向。
書(shū)中講了許多小豆豆在成長(zhǎng)過(guò)程中鬧出的笑話，讓人忍不住捧腹大笑。許多常人覺(jué)得應(yīng)該做好，卻被小豆豆“搞砸了”的事情。在作者充滿自嘲與調(diào)侃的筆下，帶給我們的不僅僅是笑聲，令我們感受到更多的'，還是她純真、善良、積極、樂(lè)觀的天性。
當(dāng)面對(duì)自己做出的“糗事”時(shí)，小豆豆依然那么開(kāi)心、豁達(dá)、開(kāi)朗，毫不氣餒的繼續(xù)努力。這一點(diǎn)上，小豆豆令我敬佩不已。
書(shū)中令我最印象深刻的地方是“日出”那一章，講的是小豆豆和朋友去旅游，在看完日出后約朋友第二天在這里看日出，卻被大家提醒這里是西邊，太陽(yáng)在東邊升起。令人忍俊不禁。事后，小豆豆把這件事告訴媽媽聽(tīng)，媽媽卻和她犯了一樣的錯(cuò)誤，真是有其母必有其女啊。
文章的最后，我想說(shuō)：人只要不氣餒去尋找適合自己的目標(biāo)，必定成功。
小豆豆12
我鄰居家的小豆豆十分可愛(ài)，無(wú)論我多么煩惱，只要我看見(jiàn)它萌萌噠的面孔，我的煩惱立刻就煙消云散了。
它一身雪白的皮毛，像是在雪山中走出來(lái)的一樣。它瘦瘦的A4腰，博得了小區(qū)無(wú)數(shù)“女士”的青睞。它整天跟女狗狗混在一塊兒，都成大哥大了。它寶石一般明亮的眼睛，一閃一閃的，好似一顆陽(yáng)光照耀下的黑寶石，又好似夜空中的星星，總射出迷人的目光。它小小的鼻子，宛如一顆大一點(diǎn)的黑豆開(kāi)了兩個(gè)小孔一般。嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，如同一個(gè)頭磨圓了的長(zhǎng)矛。它的小腰似乎是縮了水一般，細(xì)的要命，你哪怕和它關(guān)系愛(ài)好，它也絕不會(huì)容你動(dòng)它一根腰毛。它彎鉤似的小尾巴，走起路來(lái)一晃一晃的，唯恐別人發(fā)現(xiàn)不了。
它還是個(gè)多變的小豆。睡起覺(jué)來(lái)比任何人都能睡，就是地震了也絕不醒來(lái)，像靈魂離開(kāi)了肉體一般�？扇绻蚜�，便會(huì)立刻一月而起，去做“早操”由于它睡的`時(shí)間十分長(zhǎng)，待它醒時(shí)，午時(shí)已到。不僅如此，它在精神的時(shí)候呀，那飛奔的速度堪比光速，開(kāi)個(gè)汽車都跑不過(guò)這個(gè)小家伙呢！在吃飯時(shí)，它總是狼吞虎咽的，只見(jiàn)它抱著食盆，背過(guò)身去，生怕別人搶了它的大餐�？墒�，如果你再悄悄地走到它前面去，它也不會(huì)察覺(jué)，因?yàn)樗呀?jīng)完全沉醉在美食中了。那沉迷的樣子，讓人忍俊不禁。最為可笑的是它跑的樣子，像變了個(gè)臉?biāo)频模粫?huì)兒一個(gè)樣。這不，剛才還活蹦亂跳的撒歡呢，這會(huì)就又成了一個(gè)從容不迫的紳士了。而且呀，它的“小跟班”一個(gè)個(gè)都十分“機(jī)敏”，會(huì)以每秒0。1秒的速度將自己的步伐和“老大”同步，活像一支整齊的軍隊(duì)。
雖然豆豆已離開(kāi)了我的身邊，它和我的友誼卻像一根無(wú)形的線，將我們緊緊聯(lián)系。
小豆豆13
金秋十月，我和孩子們利用午讀時(shí)間讀了《二年級(jí)的小豆豆》這本書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)的很有意思，書(shū)中的主人公和孩子們的年齡相仿。有可愛(ài)的黃美美，淘氣的小豆豆，好吃的朱朱……我想孩子們一定會(huì)愛(ài)上它的。
在拿到書(shū)之后，我先給孩子們自由閱讀時(shí)間，讓孩子們借助拼音讀懂內(nèi)容。好孩子是夸出來(lái)的，我不停地巡視，發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)認(rèn)真讀書(shū)的孩子，以求帶動(dòng)更多的孩子愛(ài)上午讀。學(xué)生志文媽媽和我交流時(shí)說(shuō)過(guò)孩子在家有些懶，讀書(shū)不張嘴�？晌以谘惨晻r(shí)發(fā)現(xiàn)他讀的很認(rèn)真，也沒(méi)有和別人說(shuō)話，我就借機(jī)夸獎(jiǎng)了一番，孩子讀書(shū)越來(lái)越有勁了。
一周之后，我和孩子們一起讀書(shū)。我給他們有聲有色地讀了第一篇文章《刺猬頭和老丁頭》，作者搞笑的外貌描寫(xiě)把孩子們都逗樂(lè)了。后來(lái)，我就把讀書(shū)的任務(wù)交給了孩子們自己。我叫一些自告奮勇的孩子來(lái)到講臺(tái)上為大家讀書(shū)。我告訴他們聲音要洪亮，讓每一個(gè)孩子都聽(tīng)見(jiàn)。讀得好的表?yè)P(yáng)，沒(méi)讀好的'下次努力。讀得流暢、聲音洪亮的我還為他們拍照，發(fā)到家長(zhǎng)微信圈里，讓家長(zhǎng)和我們一起品嘗孩子們成功的喜悅。
一段時(shí)間以后，在讀完文章之后，我開(kāi)始指導(dǎo)孩子們找一找文中的好詞、好句。孩子們一起找到了很多成語(yǔ)，找到了有趣的比喻和夸張的句子。讀完之后，我給他們留出抄寫(xiě)好詞好句的時(shí)間。根據(jù)他們的意愿，多少不限，給優(yōu)秀的孩子一個(gè)發(fā)展的空間。
最后，大部分學(xué)生讀完之后，我們辦了讀書(shū)小報(bào)。評(píng)出了一二等獎(jiǎng)鼓勵(lì)孩子們。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)、出色的繪畫(huà)、漂亮的字體，孩子們的能力不可低估！相信孩子們的綜合能力在不斷提高！
希望海量閱讀能伴隨孩子成長(zhǎng)！
小豆豆14
看完此書(shū)，我最大的感觸是豆豆遇到了一位非常出色的教育家，那就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作。
當(dāng)豆豆第一次跨進(jìn)這所“神奇”的學(xué)校和校長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)，小林校長(zhǎng)竟然認(rèn)真地聽(tīng)一個(gè)6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個(gè)小時(shí)，直到講得這顆有著強(qiáng)烈說(shuō)話欲的“怪味豆”再也講不出新的東西再也不想講為止。這個(gè)驚人的舉動(dòng)，竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。
這位令人尊敬的校長(zhǎng)，他從來(lái)不說(shuō)“大家要幫助他們”之類，令怪孩子們喪氣的話，而只是說(shuō)：“要在一起啊，大家做事要在一起啊�！弊允甲越K，在小林校長(zhǎng)心目中，這些孩子都是和普通孩子一樣看待，給予他們尊重，同樣保護(hù)了他們幼小的自尊心。不論是在游泳池游泳的時(shí)候，還是在食堂吃飯的時(shí)候。最令人欽佩的是，他為了給一個(gè)殘疾的孩子信心，竟為他開(kāi)了一個(gè)全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)。幾乎所有的比賽項(xiàng)目都是為他量身定做的，所以，幾乎每一項(xiàng)比賽，他都是冠軍。可想而知，這次難忘的經(jīng)歷會(huì)給這個(gè)身體殘疾的孩子多大的鼓舞，對(duì)他一生產(chǎn)生多大的影響啊。這些怪孩子就在小林校長(zhǎng)精心的照料下自尊自信的成長(zhǎng)著。
巴學(xué)園到處都是吸引我們的地方，校長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣而寬松的'學(xué)習(xí)與生活環(huán)境：巴學(xué)園的教室都是用退役的電車做成的；看得出小林校長(zhǎng)是非常個(gè)有創(chuàng)意的人，吃飯時(shí)，校長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“大家把山里的、海里的都帶來(lái)了嗎？”完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師帶學(xué)生一起到學(xué)校附近的公園、寺廟、農(nóng)田去參觀學(xué)習(xí)。
看完此書(shū)，我回想著自己的童年生活，如果能像小豆豆這樣幸運(yùn)，可以在巴學(xué)園的電車?yán)飳W(xué)習(xí)，該是件多有意思的事情；同時(shí)，作為一線教育工作者，我也思考著我們現(xiàn)在的孩子的童年生活，我們學(xué)校教育能留給他們多少快樂(lè)的回憶？我想可以在小林校長(zhǎng)那找到答案，那就是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。
小豆豆15
書(shū)中的主人公小豆豆，就是這本書(shū)的作者黑柳徹子，她是一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生，在舊學(xué)校被開(kāi)除是因?yàn)榭偸前炎郎w開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，發(fā)出響聲干擾同學(xué)上課，不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)，有時(shí)候窗外有藝人，還會(huì)跑到窗外和藝人打招呼，并請(qǐng)他們演奏一場(chǎng)，每到這個(gè)時(shí)候同學(xué)們都會(huì)圍到窗外，只有等到演奏結(jié)束才開(kāi)始上課，惹的老師非常生氣。所以他被開(kāi)除了，轉(zhuǎn)到了新的學(xué)校。
新學(xué)校的校名叫巴學(xué)園，新學(xué)校的教室也很奇特，是一個(gè)個(gè)廢舊的電車，所以小豆豆對(duì)新教室很感興趣，因?yàn)樾《苟挂詾檫@種電車能動(dòng)，新學(xué)校的校長(zhǎng)也是一個(gè)很有耐心的人，能足足聽(tīng)小豆豆說(shuō)五個(gè)小時(shí)的話。這樣的老師真有耐心。
巴學(xué)園的`上課方式也和其他學(xué)校不同，女老師先把這一天上的課滿滿的寫(xiě)在黑板上，然后問(wèn)同學(xué)們想上什么課就上什么課，有的同學(xué)上物理，有的寫(xiě)作文。只要今天完成今天的課就行。
每到中午，校長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)大家把山的味道和海的味道帶來(lái)了嗎？原來(lái)老師是想，每天帶的東西都要全面，這樣讓學(xué)生們吃飽吃好吃得健康。
如果你們?cè)谏衔缇桶颜n上完了，那下午就能散步，散步能去九品佛，里面有流星井，哼哈二將的雕像。
小豆豆有一次在上廁所的時(shí)候，把最喜歡的包掉進(jìn)了茅坑她用木棍準(zhǔn)備把它掏出來(lái)，外面用垃圾隊(duì)成了一座小山，上課了，可小豆豆還在找錢包，這時(shí)校長(zhǎng)來(lái)了，問(wèn)：“你怎么還不去上課！”小豆豆說(shuō)：“我在找錢包�！比缓笮ｉL(zhǎng)說(shuō)：“找到了以后把那些垃圾放回去就行�！�，最后也沒(méi)找到。
小豆豆的搞怪事件，讓我開(kāi)懷大笑。新校長(zhǎng)的一絲不茍，更是讓我佩服，窗邊的小豆豆寫(xiě)得非常有意思，我會(huì)重復(fù)看這本書(shū)的，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)！
【小豆豆】相關(guān)文章：
窗邊的小豆豆簡(jiǎn)介07-31
窗邊的小豆豆好詞好句08-22