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難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字1
在一節(jié)化學(xué)課上，老師在正式上課之前，故弄玄虛地讓我們屏住呼吸，比賽看誰(shuí)憋氣時(shí)間長(zhǎng)？我們一個(gè)個(gè)臉色發(fā)紫，眼冒金星，頭腦發(fā)暈，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的同學(xué)也只堅(jiān)持了一分多鐘。老師問(wèn)我們：“為什么我們?nèi)祟惒荒鼙餁鈭?jiān)持幾小時(shí)或幾天呢？”我們異口同聲的回答道：“因?yàn)闆](méi)有空氣�！薄澳强諝庥质鞘裁茨�？它是有哪幾種氣體組成的呢？”老師追問(wèn)道。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們?cè)谧蓝抢锿低捣_課本，查詢著答案�！翱諝馐怯傻�?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳、水蒸氣、稀有氣體等氣體組成的混合物，我們呼吸所需的就是氧氣……”不知是誰(shuí)把書上的內(nèi)容讀出聲來(lái)。“完全正確�！崩蠋熆隙ǖ溃暗鯕獾淖饔贸斯┙o呼吸外，還有其他的嗎？”老師又給我們提出了一個(gè)新問(wèn)題。“下面我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)睜大眼睛，仔細(xì)觀察�！�
老師從他的“化學(xué)百寶筐”中取出兩支蠟燭、一個(gè)盛著一點(diǎn)清水的燒杯以及一個(gè)集氣瓶。老師先將兩支蠟燭點(diǎn)燃，然后模仿魔術(shù)師劉謙的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“接下來(lái)，是見證奇跡的時(shí)刻�！彼麑⒁恢灎T吹滅，我只見燭心還有一點(diǎn)火花，他將這支蠟燭迅速地放進(jìn)集氣瓶中，“撲”的一下，蠟燭奇跡般的復(fù)燃了，發(fā)出的光亮比在空氣中燃燒著的那支還耀眼�！班�！”同學(xué)們發(fā)出驚嘆的聲音，“原來(lái)氧氣還可以助燃�！焙髞�(lái)老師把集氣瓶中的蠟燭取了出來(lái)，用玻璃片蓋住瓶口，神秘兮兮地說(shuō)：“接下來(lái)，奇跡繼續(xù)�！彼褵械某吻宓乃刂瘹馄勘诼谷耄p輕搖晃，“咦，剛才還是清澈透明的水怎么就變渾了呢？”有同學(xué)發(fā)出這樣的疑問(wèn)�！斑@位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，問(wèn)題提得也非常有價(jià)值�！崩蠋煴�?yè)P(yáng)道，“因?yàn)橄灎T在氧氣中燃燒生成了二氧化碳，而二氧化碳又有使澄清石灰水變渾的性質(zhì)。”
老師眉頭緊鎖的問(wèn)道：“空氣中的氧氣又要供給萬(wàn)千生物呼吸，又要支持燃燒，會(huì)不會(huì)有一天被消耗殆盡呢？”說(shuō)話時(shí)的神情，讓我想起古代那個(gè)整天擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)的“杞人”�！皼](méi)有氧氣，我們呼吸什么？”班級(jí)中的一個(gè)多愁善感的女生在下面嘀咕著。我想到了七年級(jí)生物學(xué)上的“光合作用”，高高的把手舉起來(lái)，老師把我叫起來(lái)，“不用擔(dān)心，因?yàn)榫G色作物的光合作用是吸收二氧化碳，釋放出氧氣的過(guò)程。”“非常好！”老師很贊許的`示意我坐下，意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“植樹造林，栽花種草不僅可以美化我們的生活環(huán)境，還可以凈化空氣，讓我們生活在天然的氧吧中�！�
“下面，我再給同學(xué)們補(bǔ)充介紹一種氣體——臭氧，它位于距地面10～50公里遠(yuǎn)的高空，它有過(guò)濾紫外線的作用，使我們地球生物免受強(qiáng)紫外線的侵害，但我們由于我們?nèi)祟惔罅渴褂梅旱戎评鋭�，是臭氧層出現(xiàn)了空洞�！�
……
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了科學(xué)其實(shí)就在我們身邊，只要我們懷著一顆好奇心，仔細(xì)觀察、大膽實(shí)踐、不怕失敗、堅(jiān)持不懈，就一定能掌握更多的科學(xué)知識(shí)，一定能探索到更多的未知世界的奧秘。
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字2
前天上語(yǔ)文課，教的是一篇飽含愛國(guó)題材的課文——《圓明園的毀滅》。
為了能正確地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課的工具性和人文性的統(tǒng)一，達(dá)到教育學(xué)生的目的，我把課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)做了一些調(diào)整：首先用電腦給學(xué)生展示圓明園昔日輝煌的畫面：美麗的安瀾園，獨(dú)具一格的獅子林，水平 如鏡的平湖秋月，如詩(shī)如畫的雷峰夕照，醉人的蓬島瑤臺(tái)……那美輪美奐的景色好像在人間，仙境一般令人流連忘返。我讓他們打開課本，齊讀描寫圓明園昔日輝煌壯觀的段落，他們的書聲瑯瑯，語(yǔ)句中 充滿了自豪和贊嘆！為了我們的華夏文明，也為我們智慧的老祖先！
接著，我再把各朝的青銅禮器，名人字畫和各種奇珍異寶展示給同學(xué)們看。那精美的圖片，精巧的工藝品，讓他們發(fā)出嘖嘖的.贊嘆！當(dāng)他們還沉浸在那些美麗如畫的圖片中的時(shí)候，我把英法聯(lián)軍侵略中 國(guó)，火燒圓明園的影像資料播放給他們看，同學(xué)們的表情馬上由喜悅贊嘆變成了滿目的憤怒。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們的情緒已經(jīng)醞釀成熟了，讓他們讀第一自然段——圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量 的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
價(jià)值連城的寶貝，被他們肆意的踐踏，掠奪，搬運(yùn)，一個(gè)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，被帝國(guó)主義的大火燒成灰燼……課講到這里，我的聲音也被情緒感染，變得哽咽不能語(yǔ)，眼眶里淚水如潮， 當(dāng)著同學(xué)們的面，滴落在教科書上，滴落在那屈辱的歲月里，也滴落在同學(xué)們的心中……
過(guò)了大概幾秒鐘，我調(diào)整情緒，對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，如果你們家里的東西被人搶走了，你們會(huì)難過(guò)嗎？”同學(xué)們沒(méi)有舉手，答案是五花八門的，但是中心只有一個(gè)，那就是自家的東西不能讓別人搶！ 是啊，我們中國(guó)這樣一個(gè)大家庭，這么多寶貝居然都被別人搶走了，為什么？！同學(xué)有的說(shuō)：“落后就要挨打�！庇械恼f(shuō)：“我們要去搶回來(lái)�！彼麄兊拇鸢付际悄敲戳砣苏駣^！我說(shuō)：“你們年齡還小 ，目前要做的就是讀好書，學(xué)到更多的知識(shí)來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，只有我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，別人才不敢輕易來(lái)侵略我們�！�
后來(lái)，我在課件上展示何鴻燊出巨資買回來(lái)的豬首銅像和馬首銅像，捐獻(xiàn)給國(guó)家，我再一次被震撼了。愛國(guó)的中國(guó)人還是很多的�？赏瑢W(xué)們看了就詫異了：“這本來(lái)就是我們祖先的東西，為什么還要出 錢買回來(lái)呢？”我說(shuō)：“因?yàn)樗麄兪菑?qiáng)盜啊，和強(qiáng)盜是沒(méi)有道理可講的！買回來(lái)了就很不錯(cuò)了。還有很多國(guó)寶如今流落在外國(guó)，老師期待你們將來(lái)出息了，把他們一一送回祖國(guó)。”
課堂結(jié)束了，可是我們的心情卻塞了鉛塊一樣沉重，為了我們?cè)?jīng)光輝燦爛的文明，為了我們那價(jià)值連城的藝術(shù)珍寶，為了那日日夜夜警醒世人的斷壁殘?jiān)？晌覀円矎耐瑢W(xué)們的眼中 ，看到了一個(gè)新興 的民族的火種 ，在蓄勢(shì)待發(fā)，復(fù)興中華的苗子，在我們的教室里，蓬勃成長(zhǎng)。
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字3
望著照片上我們與白老師的那張合影，我又想起了我們和白老師分別時(shí)那依依不舍的樣子。我不禁又想起了那節(jié)課。哎，我既羞愧又后悔，久久不能忘去，那真是令我難忘的一節(jié)課。
在四年級(jí)的下半學(xué)期，我們班里來(lái)了一位實(shí)習(xí)老師，因?yàn)樗瞻�，所以我們都親切的叫她“小白老師”。記得有一次，孫老師讓小白老師獨(dú)自試講一節(jié)語(yǔ)文課，孫老師剛走，我便聽見許多同學(xué)歡天喜地悄悄說(shuō)“哦耶！太棒了！”我也很開心，心想“太好了！孫老師不在，可以盡情地放松一下子了！”
上課鈴打響了，小白老師站在講臺(tái)上，可是同學(xué)們卻好像沒(méi)看見一樣，有的在和前后左右的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，有的在玩橡皮，還有的膽兒更大，居然在老師的眼皮底下玩兒手表，甚至哼起歌來(lái)……
小白老師有些生氣了，眼睛瞪得圓圓的，高聲說(shuō)道“安靜！來(lái)！安靜，別說(shuō)話了！”我們可不管，還是自顧自地玩兒，完全不理會(huì)小白老師！
這下，小白老師可真生氣了！她瞪圓的眼睛里，小火苗仿佛馬上要竄出來(lái)似的，原本可愛溫柔的“馬尾巴”也好似被氣得豎了起來(lái)。她火冒三丈，拿著戒尺走下講臺(tái)來(lái)管我們。小白老師一來(lái)，我們就乖的像小兔子一樣，沒(méi)人說(shuō)話，也沒(méi)有人亂動(dòng)，都安靜地坐著，可她一走開，我們就又露出了自己的“本性”，開始“嘰嘰喳喳”地說(shuō)了起來(lái)……
時(shí)間一分一秒地匆匆流過(guò)，眼看已經(jīng)過(guò)去了半節(jié)課，卻什么也沒(méi)有做成。小白老師一看快講不完了，便又著急又生氣地開始講今天的生字�？墒�，我們班這幾個(gè)搗蛋鬼怎么可能會(huì)甘心呢？
這不，有幾個(gè)同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)故意搗亂，有一位同學(xué)組詞時(shí)，“自告奮勇”，把犧牲的“犧”組成了“犀牛”，全班都開始哄笑——唉！紀(jì)律又亂套了！再看看那個(gè)同學(xué)，他得意地笑了笑，看來(lái)，他是故意的！小白老師鼻子都?xì)馔崃耍贿吷鷼獾貑?wèn)他“你是不是故意的'？”一邊來(lái)維持紀(jì)律，班長(zhǎng)也大聲喊著：“大家別說(shuō)了！”可班里并沒(méi)有安靜下來(lái)……
這時(shí)，下課鈴打響了，這節(jié)課結(jié)束了，我們都小心地看向小白老師，只見她身子微微的有些顫抖，看上去又傷心又憤怒！淚水在她的眼眶中打轉(zhuǎn)，只聽她說(shuō)，“這節(jié)課，我對(duì)你們很失望！”說(shuō)完，她就冷冷地走出了教室。
操場(chǎng)上，別的班的同學(xué)們都在玩耍著，可我們卻不安地坐在教室里，既后悔又內(nèi)疚！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們生怕白老師會(huì)給孫老師告狀，那樣，我們就完了！可是，孫老師還是來(lái)了，她嚴(yán)厲地批評(píng)老師，告訴我們要尊重老師……
在這一節(jié)課中，我明白了要敬畏、尊重老師！唉！那真是讓我羞愧的一節(jié)課呀！好難忘！
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字4
內(nèi)容提要：一個(gè)毫不起眼的農(nóng)村小姑娘，用她的誠(chéng)實(shí)、善良，給“我”上了難忘的一課……
報(bào)道亮點(diǎn)：1.精細(xì)的外貌描寫：凌亂的頭發(fā)、儉樸的穿著與專注的神態(tài)，小姑娘的形象躍然紙上；2.動(dòng)作描寫是亮點(diǎn)，“夾緊甘蔗”、“剁去根部”、“削皮”幾個(gè)步驟一氣呵成，體現(xiàn)了小姑娘的麻利、能干。
哈皮審核：小姑娘雖穿戴不美麗，卻有一顆金子般的心。她用不坑騙與坦蕩給我們上了生動(dòng)的一課。說(shuō)到買甘蔗，哈皮想起了哈哈店長(zhǎng)，她每次買回的甘蔗都是爛的，這可不是攤主使詐！哈哈店長(zhǎng)認(rèn)為，連蟲子都不吃的甘蔗肯定沒(méi)什么好。同樣是買甘蔗，這差別咋就那么大？
她是個(gè)賣甘蔗的'女孩，可就是這樣一個(gè)毫不起眼的農(nóng)村小姑娘，卻給我上了難忘的一課。
那天，我們一家四口在逛街。突然，妹妹興奮地大叫起來(lái)：“甘蔗，甘蔗！”原來(lái)，她看見路邊有人在賣甘蔗，嘴饞病又犯了。哇，不遠(yuǎn)處自行車上的兩捆甘蔗，外皮紫里透亮，閃閃發(fā)光，多么誘人��！妹妹拉著媽媽懇求道：“媽，給我買一根吧，就一根！”還沒(méi)等媽媽傳“圣旨”，妹妹就向我發(fā)出“請(qǐng)柬”，拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前。見顧客上門，小姑娘急忙站起來(lái)，笑著說(shuō)：“小朋友，你要買甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的！”
這時(shí)，我才細(xì)細(xì)地打量起這個(gè)賣甘蔗的小姑娘來(lái)：一頭烏黑的短發(fā)顯得有些凌亂，身上穿著一件又臟又寬的半袖衫，腳上套著一雙肥大的破皮鞋，還沾了不少泥巴，手里拎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說(shuō)話時(shí)總是低垂著頭，有點(diǎn)靦腆，黝黑的臉上沾著少許塵土。
不一會(huì)兒，爸爸媽媽也跟了上來(lái)。媽媽問(wèn)小姑娘：“小姑娘，你賣的甘蔗新鮮嗎？”“可新鮮哩！”說(shuō)著，她隨手抽出一根，指著上面的泥巴說(shuō)：“是俺剛下地砍了運(yùn)來(lái)的，您瞧，靠近根部的這幾節(jié)還沾著濕漉漉的泥呢！”媽媽看了看，滿意地說(shuō)：“稱一根吧！”小姑娘挑了一根又粗又長(zhǎng)的甘蔗，過(guò)了稱。接著，只見她用胳膊夾緊甘蔗，拿起一把專用刀，將甘蔗長(zhǎng)滿“胡須”的根部一刀剁了下來(lái)，然后開始削皮了。她的動(dòng)作又快又準(zhǔn)，甘蔗皮一條條落了下去，既不傷到甘蔗內(nèi)里，又能把皮完全削去，真是恰到好處。遠(yuǎn)看就如快刀削豆腐，“刀光劍影”，輕松自如。不一會(huì)兒，一根甘蔗削好了�？粗锹槔膭�(dòng)作，我們情不自禁地贊嘆：“你可真能干！”
突然，小姑娘仔細(xì)瞧了瞧那根甘蔗，皺起眉頭來(lái)，然后毫不猶豫地把它扔在了一邊，又重新挑了一根又粗又長(zhǎng)的甘蔗削了起來(lái)�！斑�，這是怎么回事？”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手，媽媽也莫名其妙地?fù)u搖頭。不一會(huì)，一根又白又嫩、滲著晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問(wèn)：“為什么要把那根已經(jīng)削好皮的甘蔗扔掉？”“那根甘蔗有點(diǎn)壞了，吃了要拉肚子�！毙」媚镉行┎缓靡馑嫉氐拖铝祟^。
我們恍然大悟之余，滿是感動(dòng)。善良、樸實(shí)的她給我上了難忘的一課，她教育了我，也教會(huì)了我應(yīng)該怎樣做人。
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字5
今年的暑假，我隨旅行團(tuán)來(lái)到了首都北京。
看升旗的那一天，早上3點(diǎn)，我從酣睡中被叫醒。天空灰蒙蒙的，還掛著亮晶晶的星星。我們急匆匆來(lái)到******廣場(chǎng)，本以為趕了個(gè)早，卻不料擁擠的人群只容得我勉強(qiáng)看見那長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿。
初時(shí)，人們還紛紛抱怨天氣悶熱。可誰(shuí)知七月的天氣是那么善變。不一會(huì)兒，一陣狂風(fēng)就夾雜著雨絲紛至沓來(lái)�！斑@點(diǎn)雨算得了什么？”我不屑一顧，這點(diǎn)小雨，一會(huì)兒就停的�？墒牵怂悴蝗缣焖恪Ｌ炜罩虚_始出現(xiàn)了墨色的滾滾濃云，那黑云猶如打翻在地上的墨汁，迅速地向四周擴(kuò)散開來(lái)。與此同時(shí)，一道道閃電在黑云的映襯下，似一條條巨龍盤踞在******上空。只聽“轟隆”一聲，大雨傾盆而下，兇猛地打在頭上，肩上，毫不留情。人們開始不安起來(lái)，有雨具的拿雨具，沒(méi)雨具的找雨具，一下子亂成一團(tuán)。不少人迫于無(wú)奈，抱怨著離開……我雖然打著傘，可小小的傘卻招架不住來(lái)勢(shì)洶洶的雨。只聽“啪嗒”一聲，傘柄斷了！斷了的傘更加難以維持，我的心里不由打起了退堂鼓：不然，回去吧。升國(guó)旗在電視里看了十遍八遍了，不差這一次，再說(shuō)，如果再堅(jiān)持下去，要感冒的！可是，就這樣回去了，不是太可惜了嗎？這下，我犯了難，不知如何是好。思量來(lái)，思量去，我還是決定留下來(lái)，畢竟升國(guó)旗不是天天都能親自看的……等待，是多么漫長(zhǎng)而煎熬啊！我開始變得不耐煩起來(lái)，開始抱怨天氣，抱怨雨傘，抱怨雨打濕了我的`衣裳……雨是那么大，風(fēng)又是那么刺骨，越來(lái)越多的人選擇了放棄。因?yàn)樘嗳说碾x開，我竟然站在了第一排！當(dāng)我勉強(qiáng)抬頭往前看時(shí)，我驚呆了。眼前站著一位國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的士兵，大雨如注，他的帽子被雨打濕，雨水在他的臉上肆意橫流，他的袖口在不停地滴水。他筆直地站著，一絲不茍，沒(méi)有任何表情的變化，猶如一座雕像。我愣住了，狂風(fēng)驟雨中，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的士兵不可以打傘，不可以移動(dòng)，哪怕是多么惡劣的天氣。想到這里，我在國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔面前不由地低下了頭，傘柄斷了，不依舊可以用嗎？衣服濕了，不依舊可以換嗎？我可以在傘下左右移動(dòng)，可以在傘下抱怨這鬼天氣。可是，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔不行，為了維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，他筆直的站著，紋絲不動(dòng)，毫無(wú)怨言地承受著風(fēng)雨。日復(fù)一日，年復(fù)一年。這是多么深沉的愛國(guó)情懷�。�
那幾個(gè)小時(shí)的等待，不再難熬。風(fēng)雨中，我常常聽到“看我多么愛國(guó)”“我最愛國(guó)”的聲音�？墒�，真真正正的愛國(guó)卻不是一兩句話就能夠做到的。風(fēng)雨中國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔，用實(shí)際行動(dòng)給我上了一堂生動(dòng)的愛國(guó)教育課。
當(dāng)國(guó)旗高高飄揚(yáng)在雨后的藍(lán)天上時(shí)，我笑了……
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字6
金秋時(shí)節(jié)，正是菊花爛漫時(shí)，老師借菊花給我們上了一堂印象深刻的課。
周五下午第八節(jié)課語(yǔ)文活動(dòng)課，劉老師讓我們講過(guò)胸有成竹等幾個(gè)小故事后，說(shuō)道：“同學(xué)們，文與可畫的竹子之所以出神入化，是因?yàn)樗糜^察。今天我為大家?guī)?lái)了六杯茶，也想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察觀察�！�
劉老師端起第一杯菊花茶，神秘地在教室的走道上轉(zhuǎn)圈讓我們觀察。同學(xué)們都睜大眼睛，好奇地湊了過(guò)去。一番觀察后，大家都紛紛舉起了手，一位男孩兒站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“卷曲的花瓣，在水分的滋養(yǎng)下，輕輕地舒展開，挨挨擠擠地飄浮于水面，金黃的'花蕊映滿瞳孔，”臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。又一位女生站了起來(lái)：“菊花稍稍綻開，一片片花瓣松散地浮著，如小小的扁舟，在水面靜默著�！闭f(shuō)完，臺(tái)下掌聲如雷！
接著，劉老師又端起了第二杯菊花茶，這次，她讓我們通過(guò)嗅覺來(lái)觀察，再用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
一位男生舉起了手：“一股淡雅而略帶濕潤(rùn)的清香，攜著幾絲柔和的暖氣撲鼻而來(lái)，令人心曠神怡！”
又有一位男生發(fā)言：“清幽的芳香沁人心脾，又夾雜著一絲微苦，在熱氣的作用下，越發(fā)越濃。”
……
“有了眼觀、鼻聞，還需什么呢？對(duì)，是手觸，”劉老師在黑板上依次畫了一雙手，并加上了眼睛，鼻子，“那么，現(xiàn)在大家用手再來(lái)摸一摸。”
過(guò)后，一位女生舉起了手，說(shuō)到：“水微熱，色微亮，這是一杯暖暖的熱茶�！�
又有幾位同學(xué)依次回答后，老師俏皮地露出了詭異的笑容，說(shuō)：“那各位同學(xué)，要不要親口嘗一嘗呢？劉老師泡的茶可不同尋常哦！”
同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，生怕老師沒(méi)看到，有的還迫不及待地站起來(lái)了。
老師挑選了六位同學(xué)上臺(tái)，他們各自端起杯子，四位男同學(xué)面無(wú)表情，一飲而盡。但是女同學(xué)運(yùn)氣不好，本來(lái)也想一飲而盡，但在抿了一小口后，面部表情逐漸扭曲，甚至伸出了舌頭，忍不住吐出來(lái)了……
臺(tái)下的同學(xué)見此情景，都百思不得其解，不知道她們喝的是什么。
最后，劉老師揭開謎底，原來(lái)茶里面加了醋！大家紛紛感嘆，拍著胸口，慶幸自己沒(méi)去喝。
臨近下課時(shí)，劉老師在原先畫好的半成品：眼、手、鼻上又添加了嘴，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“處處留心結(jié)學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，多觀察每一朵花，觀察每一株草，觀察大自然中的一切事物，我們要用眼觀、用鼻嗅、用嘴嘗、用耳聽、用手摸，更重要的是要用心去感受！”
同學(xué)們興致勃勃地編起了打油詩(shī)：“酸酸菊花茶，老師要‘整’娃，娃兒長(zhǎng)一智，細(xì)心勤觀察！”
是啊，生活中不缺美，缺的是一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這節(jié)課我們收獲滿滿！
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字7
在上《去年的樹》這一課時(shí)，曾老師突然給我們提出了一個(gè)問(wèn)題："如果在你失去朋友時(shí)，你的心里會(huì)怎樣想？"我當(dāng)時(shí)就不加思索地想：“如果我的朋友跟我分開，我心里就會(huì)很傷心�！�
我正想舉起手來(lái)，這時(shí)，姜小雅舉手發(fā)言了，她說(shuō)：“失去朋友的感覺是很孤獨(dú)的，我看到電視上有兩只熊貓是好朋友，可是工作人員將一只熊貓送走了，另一只熊貓就整天悶悶不樂(lè)的。所以我知道沒(méi)有朋友的感覺是很孤獨(dú)的。”曾老師聽了說(shuō)：“姜小雅的回答非常好，不過(guò)我想說(shuō)一句，可能同學(xué)們都不喜歡姜小雅，因?yàn)樗钠獗容^急躁，生氣時(shí)她會(huì)說(shuō)一些過(guò)激的話，所以被同學(xué)們孤立了，但你們應(yīng)該換位思考，想想姜小雅同學(xué)在被大家孤立的時(shí)候，心情會(huì)是怎樣的呢？”聽了曾老師的一席話，剛才還很熱鬧的教室一下子變得鴉雀無(wú)聲了。哈哈，曾老師原來(lái)是帶著問(wèn)題來(lái)給我們上這堂課的啊。 是的呀，說(shuō)起姜小雅來(lái)呀，真是既讓人生氣又讓人可憐。
姜小雅是班里的班花。她長(zhǎng)的楚楚動(dòng)人，美麗的五官，苗條的身材，白凈的膚色，很像當(dāng)紅影星孫儷，大家都叫她小孫儷�？勺屓巳f(wàn)萬(wàn)想不到的是，就這樣一個(gè)美人兒，卻讓全班同學(xué)都討厭她。什么原因呢？就因?yàn)樗淖彀秃軌�，什么王八，豬頭，變態(tài)等等罵人的壞話，就像在她嘴里裝的太多了，隨時(shí)都會(huì)滿出來(lái)似的。所以經(jīng)常有這樣的情況，同學(xué)們本來(lái)很開心的.事，被她一說(shuō)，大家的心情一下子就被攪得非常喪氣。有一次，我和陳菲一起玩“莫救”的游戲時(shí)，姜小雅突然過(guò)來(lái)了。她看到我倆玩的這么開心，就妒忌了，她尖叫著說(shuō)：“趙近，你這個(gè)王八，居然敢搶我的朋友，走，陳菲，不要跟她玩，我們自己玩�！闭f(shuō)完，就硬把陳菲拉走了。搞得我和陳菲都很不開心。
就因?yàn)檫@樣的性格，漸漸地她就被全班的同學(xué)孤立起來(lái)了。每天上學(xué)放學(xué)，她都是孤零零的一個(gè)人來(lái)去。的確讓人看了覺得可憐。有時(shí)候我就想，我們?nèi)嗤瑢W(xué)是否太過(guò)分了些呢？對(duì)呀！我們大家走到一起，同窗六年，這也是上蒼安排的一種緣分呀，我們?yōu)槭裁匆铝e人呢？為什么我們就不能一起和和睦睦，快樂(lè)相處呢？暫不說(shuō)姜小雅本人的性格如何，難道我們就不能胸懷開闊些嗎？用我們的主動(dòng)，用我們的真情，去感化她，去關(guān)心她，去幫助她，我想就是石頭人的心腸也會(huì)軟化的。再說(shuō)了，將心比心，如果我是姜小雅，被全班同學(xué)歧視，我心里也會(huì)很傷心的。
通過(guò)這節(jié)課，我懂得了一個(gè)道理：大家不能孤立一位同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)換位思考，將心比心，從別人的角度來(lái)看一件事情。這樣大家就都開心了。
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字8
自從我跨入這小學(xué)的大門，便上過(guò)許許多多有趣的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有趣味盎然的英語(yǔ)課……不過(guò)，最讓我難忘的，還是那堂作文課。
記得那是我二年級(jí)的時(shí)候了。一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)靜靜地坐在位子上，等待著作文老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，老師那熟悉的身影便出現(xiàn)在我們眼前。不過(guò)，令我們驚奇的是，老師竟然沒(méi)有帶任何關(guān)于寫作方面的書籍，倒是拎了一個(gè)陌生的紙袋。里面裝了什么呢?同學(xué)們都非常好奇。這時(shí)，老師似乎看出了我們的心思，故意提高了嗓門問(wèn)：“同學(xué)們，知道老師這堂課要做什么嗎?”我們異口同聲地回答道：“不知道!”于是，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我要帶大家玩一個(gè)貼鼻子小游戲。規(guī)則是這樣的，每組選一位同學(xué)把小人缺失的鼻子貼在合適的位置上，哪位同學(xué)貼得最正，哪位就是冠軍。但是，參賽者必須把眼睛緊緊地閉上，千萬(wàn)不可以睜開，聽懂了嗎?”“聽懂了!”我們?cè)俅位卮�。這時(shí)，老師從紙袋里取出四個(gè)自制的“小人”和“鼻子”。喲!這幾個(gè)“小人”真是可愛!瞧!小人有一頭烏黑濃密的卷發(fā)，一張粉嘟嘟的小臉蛋，還長(zhǎng)著一雙水汪汪的'大眼睛和一張櫻桃小嘴。唉!就少那個(gè)遺失的鼻子。看到這兒，我忍不住想：自己一定要親自幫小人貼上鼻子，還小人一張完美的臉!于是，我高高地舉起手，想讓老師選中我。可巧，老師這時(shí)正往我這兒望，一下就選中了我，我的心里真是比吃了蜜還要甜。
可是，當(dāng)我拿到“鼻子”時(shí)，心里竟然莫名地緊張起來(lái)，擔(dān)心自己貼不好。唉!事到如今，只能碰碰運(yùn)氣了。我咬了咬牙，閉上眼睛，在老師的指導(dǎo)下，同其他參賽選手一起，跌跌撞撞地挨到黑板前(小人貼在黑板上)，攥著有些被汗浸濕的“鼻子”，準(zhǔn)備開始貼。不過(guò)，我總是尋不到合適的位置，摸摸這兒，不對(duì)，摸摸那兒，好像也不是。臺(tái)下靜悄悄的的，同學(xué)們連大氣也不敢出，就算把一根針掉在地上也能聽見。這樣一來(lái)，我更加緊張了，生怕自己貼錯(cuò)了位子，惹同學(xué)們恥笑。此刻，我真想把眼睛睜開，好好瞅一瞅。但是，我如果睜開了眼睛，不久違反了規(guī)則嗎?即使貼對(duì)了，也只是虛假的作品，同學(xué)們要是知道了，就會(huì)更瞧不起我!更鄙視我!想到這兒，我堅(jiān)定了誠(chéng)實(shí)的決心，在自認(rèn)為正確的位置上貼好了“鼻子”。
隨后，老師向我們發(fā)了一聲號(hào)令，我們四位參賽者立刻睜開了眼睛。哦!天啊!我竟然把鼻子貼倒了，本應(yīng)該鼻梁朝上，鼻孔朝下，我卻來(lái)了個(gè)底朝天!這小人活像個(gè)滑稽的小丑!看到這兒，我撲哧一聲笑了。再看看其他同學(xué)的作品，嗬!更有趣!有人把鼻子貼在了眼睛上，有人把鼻子貼在了頭發(fā)上，還有人竟然把鼻子貼在了小人臉之外。這時(shí)，全班同學(xué)都看到了我們的“杰作”，放聲大笑起來(lái)：有人笑得前合后仰，有人笑得肚子痛，還有人邊笑邊跺腳……就連老師也笑得合不攏嘴。
“叮鈴鈴……”這堂作文課就在歡樂(lè)中結(jié)束了。我想，這堂課既讓我們開懷大笑一番，又給我們提供了寫作素材，真是堂令人永遠(yuǎn)難忘的課啊!
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字9
在我記憶的海灘，翻滾的海浪總會(huì)把許多美麗的貝殼拍打在岸邊。今天，我就挑選其中最美麗的那一顆貝殼與你分享。
“叮叮�！鄙险n的鈴聲響起，教室里的吵鬧聲、尖叫聲、歡笑聲驟然停止下來(lái)。我們的語(yǔ)文老師鄭老師微笑著走進(jìn)了教室，表情神秘的對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把前幾天讀過(guò)的《童年》拿出來(lái)，這節(jié)課我們開一次讀書交流會(huì)�！痹捯魟偮�，下面就嘰嘰喳喳的議論了起來(lái)：“讀書交流會(huì)，沒(méi)聽說(shuō)過(guò)呀！”
“怎么今天老師不講課了嗎？”
“太好了，我們這節(jié)課又可以輕松、輕松了�！蔽覀�?nèi)喽佳笠缰?dòng)，每個(gè)人的臉上都掛著笑容，教室里立馬又變得嘈雜起來(lái)。
“好了，同學(xué)們，第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們要請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一個(gè)小品，內(nèi)容就是《童年》里阿廖沙與幾個(gè)小伙伴拾破爛的片段�！崩蠋熢捯魟偮洌蠹叶挤e極的把手舉了起來(lái)，有的人甚至都從座位上跳了起來(lái)，生怕老師看不見他。最終老師挑了班上幾個(gè)有表演天賦的搞笑大王上臺(tái)表演�！肮⒐彼麄兓膭�(dòng)作和表情引得教室里不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，課堂氣氛瞬時(shí)活躍起來(lái)。
小品演完后，我們馬上又進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——答題環(huán)節(jié)。這也是我們這堂課的高潮環(huán)節(jié)。第一輪必答題，每組選一人，我們小組選小江來(lái)回答，前面的幾組回答的都很順利，輪到小江了，我的心都不由自主怦怦地加速跳動(dòng)起來(lái)，再看小江，我們組的語(yǔ)文高手，只見他兩手努力的'撐著桌子，雙腿還微微顫抖，但是也順利地回答了出來(lái)。哎！我們組終于過(guò)關(guān)了，我也大松了一口氣。
“第二輪，搶答題，我說(shuō)開始，知道的同學(xué)站起來(lái)回答，不用舉手。”老師的話一說(shuō)完，同學(xué)們都個(gè)個(gè)摩拳擦掌、畜勢(shì)待發(fā)。“《童年》里描寫的主人公是誰(shuí)？開始！”“阿廖沙！”全班大部分同學(xué)都呼的一下站起來(lái)回答。但是當(dāng)老師提到“高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲是什么？”時(shí)，鬼使神差的竟然是我第一個(gè)站了起來(lái)，同學(xué)們的目光都聚在我的身上，讓我本來(lái)就緊張的心情更加慌亂，在嘴邊的答案忘得一干二凈，為了避免當(dāng)眾出丑，我閉上眼，做了一個(gè)深呼吸，嘴里語(yǔ)無(wú)倫次地還是回答了上來(lái)。但我自己心里可真不是滋味。一方面我窘像大露，感覺臉上都發(fā)熱，一方面也羨慕那些同學(xué)的表達(dá)能力。
在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，老師的最后一個(gè)問(wèn)題卻把我們都難住了�！边@節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你們談?wù)勛x完這本書的感受吧�！崩蠋煹脑捵屛覀兇蠹叶枷萑肓顺了�。最后，還是我們的班長(zhǎng)站起來(lái)談了自己的感受：“讀了《童年》后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈、浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的幸福生活。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要為長(zhǎng)輩著想，體諒他們，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自己思想品德的修養(yǎng)……”她的發(fā)言一結(jié)束，教室里馬上響起陣陣掌聲。
這是一堂多么讓人難忘的語(yǔ)文課呀！它既提高了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的興趣，也加強(qiáng)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，它也給我?guī)?lái)一個(gè)一生的啟迪——若想讓別人了解自己，就必須學(xué)會(huì)善于表達(dá)與交流。
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字10
我的心中有個(gè)玻璃杯，里面存放著大的、小的；紅的、綠的東西。那便是我最難忘事情的記錄芯片，從中隨意取出一小片，便回憶起那節(jié)催人淚下的生物課。
我們的生物老師是張老師，他長(zhǎng)著一副讓人肅然起敬的面孔，他的眼睛總是那么炯炯有神，那么和善。他的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。
張老師總是有花樣，他讓我們分組學(xué)習(xí)，男組女組，在競(jìng)爭(zhēng)相互合作、提問(wèn)，被難倒的、打錯(cuò)的人站著，教室里一下子熱鬧起來(lái)了。我認(rèn)真閱讀，積極思考，只要是會(huì)的題，我都搶著舉手，不管對(duì)不對(duì)不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們女生少，我一定要給女生爭(zhēng)點(diǎn)光，還有，我也不愿被人家提問(wèn)后站著。”在老師的帶動(dòng)下，大家都搶著回答問(wèn)題，一些默默無(wú)聞的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情也很高。不知不覺中，一節(jié)課很快就要過(guò)去啦，我們還在熱烈爭(zhēng)論、交流。
所以在所有課程當(dāng)中，全班的人大多數(shù)喜歡生物課，喜歡張老師。
記得，那節(jié)課，張老師像往常一樣步入教師，亂哄哄的教室里即刻安靜下來(lái)，班長(zhǎng)像往常一樣喊起立，同學(xué)們迅速的回到自己的座位，張老師說(shuō)：“請(qǐng)坐”，并深深的鞠了一躬。
“今天我們學(xué)習(xí)人的生殖”，接著拿起粉筆在黑板上寫字
教室里傳出一些笑聲，生物老師并沒(méi)有生氣，笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過(guò)頭，那笑里懷著壞意。
“你們笑吧，一會(huì)我讓你們哭”。
“啊”
“老師別的'啊，這還沒(méi)出正月，本來(lái)上學(xué)就哭，你別讓我們哭啊”一些調(diào)皮的學(xué)生隨聲叫道
我們對(duì)老師話充滿好奇。
張老師絲毫沒(méi)對(duì)我們的話有所影響，接著講起了課，我們一絲不茍的聽著，想知道老師的壇子里買的是什么藥。
張老師講了人生殖的過(guò)程，隨后就說(shuō)道，“你們知道誰(shuí)是世界上最偉大的人嗎？”
“老師”
“清潔工”
“工人”……
同學(xué)們的回答五花八門。
“都說(shuō)錯(cuò)了”老師得意洋洋的回答
“最偉大的人是你們的媽媽”“你們的媽媽孕育你們，你們知道她有多么危險(xiǎn)嗎，有多大風(fēng)險(xiǎn)嗎？”下面我給你們講幾個(gè)故事
汶川大地震，以為埋在廢墟的媽媽，為了自己的孩子不惜自己的生命，用自己的身體擋住石塊的下落，最終孩子得救了，而她的媽媽卻永遠(yuǎn)睡了，在孩子的旁邊有一個(gè)手機(jī)上有一封未發(fā)出的短信上面寫著寶貝媽媽走了，原諒媽媽……
老師講完了三個(gè)故事，同學(xué)們的淚在眼里打轉(zhuǎn)
“你們是否想過(guò)，當(dāng)你們回家的時(shí)候，你們的媽媽在家里拿著手機(jī)念叨這時(shí)該到村口了吧，你們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)你們的媽媽說(shuō)注意安全，路上慢點(diǎn)，別著急，中午吃飽……
我們哭了，我的腦子里回憶起了和媽媽在一起的時(shí)光，媽媽的嘮叨，斥責(zé)，我剎那間明白了媽媽的苦心，眼淚一滴又一滴的流了下來(lái)……
那是我最難忘的一節(jié)生物課！
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字11
寫讀后感并不是我的強(qiáng)項(xiàng)，每次交給老師的讀后感總讓我碰壁，所以我對(duì)寫讀后感幾乎沒(méi)了信心，但自從經(jīng)過(guò)那堂語(yǔ)文課，我終于找回了自信。
星期五那天，外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節(jié)課，語(yǔ)文老師抱著一摞讀后感走進(jìn)了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣，有沒(méi)有過(guò)關(guān)，老師會(huì)不會(huì)讓我念呢？我心里一遍遍想著。“趙鈺倩！”老師把讀后感遞給了我，接過(guò)讀后感的那一刻，我心中又驚喜又緊張，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過(guò)關(guān)了，緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文，多不好意思呀！
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁(yè)，深吸了一口氣，大聲地朗讀了起來(lái)：“《一顆火熱的愛國(guó)之心》讀……”讀完作文后，我?guī)缀醢c軟在了椅子上，剛才的緊張勁還沒(méi)有緩解過(guò)來(lái)。“老趙，不錯(cuò)嘛！”坐在我后面的葛昊林風(fēng)趣地說(shuō)。同桌也向我投來(lái)了羨慕的目光。這時(shí)，我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲，想：哼，那當(dāng)然，別忘了我是誰(shuí)！“老師！”正當(dāng)我得意之時(shí)，“作文大王“趙昭舉起了右手�！罢f(shuō)！”王老師笑著說(shuō)道。“
星期五那天，外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節(jié)課，語(yǔ)文老師抱著一摞讀后感走進(jìn)了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣，有沒(méi)有過(guò)關(guān)，老師會(huì)不會(huì)讓我念呢？我心里一遍遍想著。“趙鈺倩！”老師把讀后感遞給了我，接過(guò)讀后感的.那一刻，我心中又驚喜又緊張，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過(guò)關(guān)了，緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文，多不好意思呀！
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁(yè)，深吸了一口氣，大聲地朗讀了起來(lái)：“《一顆火熱的愛國(guó)之心》讀……”讀完作文后，我?guī)缀醢c軟在了椅子上，剛才的緊張勁還沒(méi)有緩解過(guò)來(lái)�！袄馅w，不錯(cuò)嘛！”坐在我后面的葛昊林風(fēng)趣地說(shuō)。同桌也向我投來(lái)了羨慕的目光。這時(shí)，我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲，想：哼，那當(dāng)然，別忘了我是誰(shuí)！“老師！”正當(dāng)我得意之時(shí)，“作文大王“趙昭舉起了右手。“說(shuō)！”王老師笑著說(shuō)道。“我覺得趙鈺倩的作文剛才講……”我的心又“落”了下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地聽完了趙昭對(duì)我的作文的缺點(diǎn)的補(bǔ)充，然后仔仔細(xì)細(xì)地改了過(guò)來(lái)�！皩懜惺悄愕娜觞c(diǎn)！”老師溫柔地說(shuō)，眼神中好像在告訴我：趙鈺倩，繼續(xù)努力，你會(huì)寫得更好的！聽了葛昊林的夸獎(jiǎng)，看見了老師鼓勵(lì)的目光，我像吃了蜜一樣，心里美滋滋的，恨不得能讓全世界的人都知道我的寫讀后感的水平有提高了。雖然外面還下著小雨，但我的心中卻是晴空萬(wàn)里。
是這堂課讓我找回了自信，是蔗糖可讓我在也不怕寫讀后感。王老師，謝謝您的鼓勵(lì)的眼光，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的一片良苦用心，今后努力寫好每一篇作文，自信地做好每一件事，因?yàn)槲彝涣诉@堂課。
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字12
今天有一節(jié)科學(xué)課，這節(jié)課學(xué)課讓我找回了自信。
上課的鈴聲敲響了，同學(xué)們聽到鈴聲，井然有序地回到自己的座位上。屋中很靜，只聽見嗒嗒嗒的腳聲，沒(méi)響幾下老師就來(lái)到了教室里。上課已經(jīng)五分鐘了，突然老師說(shuō)起關(guān)于男生女生發(fā)育問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我們女生就很害羞，因?yàn)楹ε伦约旱拿孛鼙荒猩溃嗯惪谕暤卣f(shuō)：“咦！老師能不能不講��！”雙手捂住臉頰。老是笑笑說(shuō)：“只講一點(diǎn)點(diǎn)，有一些還是不會(huì)講的�！甭牭竭@話，女生們才松口氣。
老師說(shuō)：“如果女生臉上長(zhǎng)有青春痘的話，不要害羞。千萬(wàn)不要用手去擠它，不然會(huì)留疤的。其他人也不能瞧不起別人，長(zhǎng)青春痘是表示自己已經(jīng)進(jìn)入了青春期，是件好事，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的�？刹荒苷f(shuō)“呀！你們快看那人臉上有好多痘痘，難看死了，太可怕了”等等這一類的話，尤其是你郭哲恒”老師說(shuō)到中間時(shí)，我的臉就紅了起來(lái)，因?yàn)槲夷樕嫌星啻憾�。就是因�(yàn)檫@個(gè)，我從開朗變得越來(lái)越內(nèi)向了，恐怕別人嘲笑我、不和我做朋友，所以我的`朋友很少。
老師接著說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好方法，長(zhǎng)青春痘呢，不能吃那些垃圾食品，要合理飲食、加強(qiáng)鍛煉、保證睡眠。不要因?yàn)殚L(zhǎng)青春痘，就不做自己了。對(duì)了，咱們班的同學(xué)不能嘲笑別人，到了一定的年齡每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)的，這是人一生必須經(jīng)歷的一個(gè)年齡段。”聽完老師說(shuō)的話，我感覺自己從內(nèi)心的陰影中走了出來(lái)，面前全是一片光明的世界。
自己開心了一點(diǎn)，可美好的事永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)久__因?yàn)槲衣牭接袀�(gè)男生對(duì)老師說(shuō)：“她的臉上滿臉的痘痘�！彪m然沒(méi)聽清說(shuō)的是誰(shuí)的名字，但是不用說(shuō)在這個(gè)班上只有我自己臉上有痘痘，不可能說(shuō)的是別人。霎時(shí)間，心中的一絲喜悅的火焰被一句無(wú)情的冷水撲滅了。我再也高興不起來(lái)了，臉上被火燒一樣的紅。
快下課了，老師站在中央微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，記住不能吃垃圾食品，更不能嘲笑別人。等到自己也長(zhǎng)痘痘，別人笑你時(shí)，那你心里的滋味肯定不好受。要學(xué)會(huì)換位思考�！甭牭嚼蠋煹倪@話，心里只是不那么尷尬了而已，還是有一點(diǎn)怕見人一樣的感覺。
不過(guò)在這一節(jié)，科學(xué)老師的話給了我很大的鼓勵(lì)，現(xiàn)在我不那么內(nèi)向了，有些可以開朗的和同學(xué)一起玩了。我已經(jīng)不再害怕了，因?yàn)槲矣行┫矚g青春痘了。我每天面對(duì)鏡子對(duì)自己說(shuō)一句：“我很漂亮，痘痘也很漂亮，我是一個(gè)開朗、漂亮的女孩子，我不怕你們說(shuō)什么，我自己滿意就行，快樂(lè)的過(guò)完這一天，相信自己！”我能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，大部分還是要感謝那些話，感謝科學(xué)老師！
老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！科學(xué)老師，我喜歡您，也喜歡您的科學(xué)課�！�
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字13
今天下午讀書活動(dòng)的時(shí)候，閆老師就給我們每人發(fā)一張紙，不用說(shuō)，同學(xué)們都要看這是什么內(nèi)容，我一眼定乾坤——光看上面的人名“林黛玉、王熙鳳、賈母”便得知這是紅樓夢(mèng)中的文字。我這不是丈二和尚摸不著頭腦了，因?yàn)槲也恢篱Z老師發(fā)這張紙是要干什么呢？不一會(huì)兒，閆老師站在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“下節(jié)課要由一位五年級(jí)的老師給我們代講這篇課文，所以，我們需要現(xiàn)在預(yù)習(xí)一下�！闭f(shuō)罷，便讓同學(xué)們開始預(yù)習(xí)。想到又有別的老師來(lái)給我們講生動(dòng)的課了，控制不住自己的情緒，激動(dòng)不已。
我盼星星、盼月亮下一節(jié)課終于盼來(lái)了。不一會(huì)兒，來(lái)講課的老師屹立在了講臺(tái)上，臺(tái)下有兩三個(gè)老師在下面聽課，這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
那位老師開門見山的問(wèn)我們預(yù)習(xí)了這篇課文沒(méi)有，我們回答說(shuō)：“預(yù)習(xí)了�！崩蠋煴汩_始講課，他先說(shuō)了紅樓夢(mèng)中賈府當(dāng)時(shí)的境況，緊接著讓我們朗誦這篇課文。老師就開始問(wèn)我們問(wèn)題了。最先問(wèn)的就是：“課文哪一段你們覺得最難讀、最糾結(jié)？”這時(shí)李江鑫舉起了手，告訴了老師她覺得描寫王熙鳳衣著打扮那一處最難讀，老師又問(wèn)其他同學(xué)和她的想法一樣不一樣，我們異口同聲答道：“一樣。”就讓我們仔細(xì)琢磨琢磨關(guān)于王熙鳳的樣子和描寫王熙鳳的語(yǔ)言，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。不一會(huì)兒，就有幾位同學(xué)舉起了手，說(shuō)王熙鳳衣著漂亮，不拘小節(jié)，地位在賈府肯定很高。老師又讓我們重新審視一遍剛才的內(nèi)容，并聯(lián)系賈府的情況，再說(shuō)更深入一點(diǎn)的'感受。這回李江鑫又舉起了手：“我覺得王熙鳳并不是真得喜歡林黛玉，而是為了討好賈母�！崩蠋熅驼f(shuō)：“你們看，她說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧！剛才我已經(jīng)在介紹賈府情況時(shí)賈母想選王熙鳳做她的接班人了�！比缓�，就讓同學(xué)們找一找哪些地方能說(shuō)明了王熙鳳討好賈母的過(guò)程，同學(xué)們當(dāng)中有一些人舉起了手，有的說(shuō)：“是最后一句話�！边�有的說(shuō)：“是那句說(shuō)著，便用手帕拭淚……之后，老師就戲謔大家說(shuō)：“我也不知道王熙鳳具體什么樣，所以我現(xiàn)在準(zhǔn)備穿越時(shí)空來(lái)到發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)�！痹捯魟偮�，教室里立刻響起了一片哄笑聲，都在為老師的幽默而高興不已。老師選了兩位同學(xué)分別當(dāng)王熙鳳和林黛玉，而讓我們其他的全部同學(xué)當(dāng)賈母。表演完畢后，老師問(wèn)大家她們倆表演的好不好，有一些調(diào)皮的同學(xué)就說(shuō)：“不——好——�！崩蠋熯@下說(shuō)道：“你們真不知情，要是我就說(shuō)她們表演地非常好。那這回我當(dāng)賈母，你們就不要當(dāng)了，咦？看來(lái)沒(méi)人反對(duì)。”我感覺這位老師挺有趣的。表演完畢后，已經(jīng)下課了，時(shí)間奔跑得真快，這時(shí)那位老師遺憾的說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快，我還有話要講，但不能講了�！崩蠋熣f(shuō)完就走了，那些聽課的老師也走出去了，我們都大聲說(shuō)：“老師，再見了！”隨著這位老師慢慢地離去，我也留下了對(duì)這節(jié)課的深刻印象。
今天的這節(jié)課真有趣！真開心！這節(jié)課我一定不會(huì)忘記。
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字14
不知不覺，我快要上完五年級(jí)了，在這五年里，我上過(guò)許許多多的課，但有一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，令我印象特別深刻。記得那天周會(huì)課，因?yàn)槲覀儼嗪蛣e的班踢足球賽輸了，所以大家都無(wú)精打采的。班主任葉老師看到同學(xué)們萎靡不振的樣子，沒(méi)說(shuō)什么，繼續(xù)像往常一樣講了這周我們班的表現(xiàn)。唯獨(dú)沒(méi)有再說(shuō)足球比賽的事。讀完后，老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧�！贝蠹乙宦犛杏螒蛲妫拖翊蛄穗u血似的，個(gè)個(gè)都振奮起來(lái)，異口同聲地說(shuō)“好！”。
游戲的名字叫“傳密碼”。老師在黑板上寫下了這三個(gè)大字，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)繼續(xù)說(shuō)，“游戲的規(guī)則是這樣的：以小組為單位。我會(huì)給每個(gè)小組最后一個(gè)人發(fā)張字條，那位同學(xué)要通過(guò)自己保密的'方法告訴前一位同學(xué)……直到讓這個(gè)信息傳遞到最前面的那個(gè)同學(xué)，并寫在黑板上，正確的為勝利。限時(shí)五分鐘�！�
同學(xué)們聽完，都覺得太簡(jiǎn)單，臉上都露出胸有成竹的表情。有的還說(shuō)：“這就是一個(gè)傳話游戲，小菜一碟�！本驮谶@時(shí)，老師又申明說(shuō)：“注意，同學(xué)們不能說(shuō)話，也不能比劃動(dòng)作哦�！甭牭竭@，講臺(tái)下的同學(xué)們開始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，大家都在想，這可怎么辦呢？游戲開始了，同學(xué)們都緊張的想著怎么讓前一位同學(xué)明白，還時(shí)不時(shí)地偷看旁邊的組進(jìn)行的怎么樣了，生怕別人比他們快了。有的
在互相對(duì)視著，有的在手拉著手，有的在用嘴巴一閉一開傳遞信息，我是用眨眼睛的方法告訴前面的同學(xué)。只見第三組率先走上講臺(tái)，在上面寫下了一串?dāng)?shù)字，接著有好幾個(gè)組都急忙上來(lái)寫�！巴！�，老師一聲令下，同學(xué)們都回到座位上滿懷期待的等待公布答案。老師都一一公布了答案，可是沒(méi)有一個(gè)組是全部答對(duì)了的。頓時(shí)我們像泄了氣的氣球，都垂頭喪氣地低下了頭。還有的同學(xué)都在互相指責(zé)，都在推缷責(zé)任。大家吵得面紅耳赤。老師的臉色變了，嚴(yán)肅的，大聲的呵斥著：“你們吵夠了沒(méi)有？”
這大家才安靜下來(lái)。老師也平和下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地問(wèn)我們：“通過(guò)這個(gè)游戲，你們明白了什么？”有位同學(xué)說(shuō)：“要團(tuán)結(jié)合作才能完成任務(wù)。還有位同學(xué)說(shuō)：“要有方法�！崩蠋熣f(shuō)：嗯，大家說(shuō)的都很好。那足球比賽的事是不是一樣的呢？你們想想，當(dāng)時(shí)你們有團(tuán)結(jié)嗎？大家都在各踢各的，沒(méi)有一個(gè)人想到大家是個(gè)整體。而且沒(méi)有一點(diǎn)“戰(zhàn)術(shù)”，只知道亂踢。這樣一盤散沙的隊(duì)伍能踢出好成績(jī)嗎？輸了比賽，也不去總結(jié)，只會(huì)互相指責(zé)。這樣的隊(duì)伍，怎么能獲勝呢？
大家聽完后，都默默地低下頭，靜靜地反思起來(lái)。
這節(jié)課讓我們都明白了一個(gè)深刻的道理。做任何事情如果大家不團(tuán)結(jié)一致，不齊心協(xié)力，是辦不好事的。這個(gè)道理我會(huì)銘刻在心。
難忘的課_寫一節(jié)課的作文1000字15
看到最難忘的一節(jié)課這個(gè)題目，我的腦子開始搜索每一節(jié)課的情景。第一個(gè)走進(jìn)腦海的是開學(xué)第一天的語(yǔ)文課。
開學(xué)第一天晨讀本應(yīng)該讀語(yǔ)文，大多數(shù)同學(xué)讀英語(yǔ)，這時(shí)您走進(jìn)來(lái)，我誤認(rèn)為你是英語(yǔ)老師，看見您低著頭笑瞇瞇地看每位學(xué)生的讀書情況。最后，您讓同學(xué)們安靜下來(lái)，說(shuō)您是語(yǔ)文老師，今天早讀應(yīng)該讀語(yǔ)文。我在一角認(rèn)真端詳著您，從您的語(yǔ)氣來(lái)看，你應(yīng)該是個(gè)脾氣性格非常好且憨厚可掬的老師。
一開始講課我并沒(méi)有對(duì)你產(chǎn)生多好的印象。您上課沒(méi)有威嚴(yán)，看起來(lái)很隨意，講課也沒(méi)有明確性，還有上課時(shí)有同學(xué)故意在下面接您的話，您也不氣不惱，并順著他們說(shuō)上幾句。我心想這是什么老師，還真是讓我開眼界了。
在這節(jié)課的后半部分，您開始向我們講述您對(duì)語(yǔ)文的看法和您自己的`授課方式。這時(shí)，我對(duì)您的看法有了轉(zhuǎn)變，感覺這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學(xué)習(xí)能力。都說(shuō)老師與學(xué)生是朋友，可我沒(méi)看到在哪一個(gè)老師身上體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)橛械睦蠋熗且徽揪椭啦豢赡芎退f(shuō)笑。唯獨(dú)您，雖然您身材挺魁梧，但您的話語(yǔ)，講課時(shí)所營(yíng)造的輕松與融洽的課堂氛圍，都是你和藹可親的一面。
我感覺上語(yǔ)文課很輕松，可以使我從數(shù)理化中逃脫出來(lái)，全身心的去品味語(yǔ)文課。每次上語(yǔ)文課時(shí)感覺時(shí)間過(guò)得很快。我想這可能是我真正投入的緣故吧！
幾個(gè)月后。 經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，我對(duì)您又有了許多不同的看法。每節(jié)語(yǔ)文課上，您都能多少給我們制造一些快樂(lè)，我越發(fā)的佩服你。因?yàn)槲腋杏X宰相肚里能撐船這句話就是為你而生的，有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，您也只是淡淡的一笑，給他們說(shuō)幾句道理，然后再習(xí)慣性的說(shuō)一句盡力就好。還有，你對(duì)某些同學(xué)的一次次的食言，最后也都欣然接受。剛開始，我特反感您的這種做法，并且感到很無(wú)語(yǔ)，但后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，我真是佩服你，不知道你是怎樣可以把心態(tài)保持的這么好，真的很羨慕你這一點(diǎn)。有時(shí)，你的種種行為讓我感到你很童真，比如你說(shuō)你為發(fā)明的翻書頁(yè)提問(wèn)法感到自豪；讓同學(xué)上講臺(tái)，你自命為郭同學(xué)向老師求解，這些都讓我感到你很幽默。在我所認(rèn)識(shí)的這些任課老師中，你是最獨(dú)特的。因?yàn)槟憧梢詩(shī)蕵?lè)氣氛而不失尺度，因?yàn)槟憧梢越逃瑢W(xué)而不失風(fēng)度，因?yàn)?.....
我想你應(yīng)該是每位同學(xué)心目中的好老師，因?yàn)槟闵砩暇邆淞颂鄤e人不能夠擁有的東西。任何事情任何人不都只是有好的一面，因?yàn)槟菢邮遣徽鎸?shí)的，你也不例外，你的不足是沒(méi)有脾氣，罰同學(xué)抄個(gè)課文就是嚴(yán)厲的了，其實(shí)有時(shí)適當(dāng)嚴(yán)肅一下也是應(yīng)該的，希望您可以把您身上的優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)保持下去。
這便是給我印象深刻的老師，印象深刻的一節(jié)難忘的課。
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