古詩三味作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)墓旁姲�，古詩是古代詩歌的泛稱。那什么樣的古詩才是經(jīng)典的呢？以下是小編精心整理的古詩三味作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在我們中華民族的五千多年的畫卷中，有一筆不可磨滅的絢麗色彩，那就是古詩詞。

　　酸

　　“鵝鵝鵝……曲……曲項(xiàng)向天歌�！睍�房?jī)?nèi)穿出了吞吞吐吐的背書聲。我背得非常吃力，頭腦里一片空白，只是死記硬背。隔一天，媽媽讓我背誦一下《詠鵝》，可是我腦海里的古詩，仿佛被微風(fēng)吹散了，一字不留�！澳阍趺从滞�記了，昨天不是背熟了嗎？”媽媽批語了我?guī)拙洌�我又能怎么樣呢？只能低頭背書了。晚上，鳥兒停止了鳴叫，昆蟲落在樹葉上，而花兒早已埋頭睡著了，但書房還傳出背書聲。一詞一句，一句一停，一停一思索，時(shí)間就這些匆匆流逝了。

　　苦

　　也不能一直這么下去，于是媽媽給我介紹了一種方法。讀書百遍，其義自見，看到每首古詩，我都會(huì)讀上十來遍，自然就會(huì)背了。但僅僅背又有什么用呢？于是，每當(dāng)我背完一首古詩的時(shí)候，我都會(huì)借助書籍或因特網(wǎng)，來咨詢它的背景故事。比如說《贈(zèng)汪倫》，就是在明媚的一天，江水蜿蜒，一葉小舟停泊在江畔。李白準(zhǔn)備乘舟而去，正要抬腳一聲聲爽朗的歌聲在天地間響起，慷慨激昂，他早已聽出這是他的好友汪倫的歌聲，心中感慨不已：“他這是來送我嗎？桃花潭水千尺深，也不及汪倫對(duì)我的這一番情誼��！”就這樣李白揮筆寫下了這首古詩。就用這樣的方法，我不斷練習(xí)，在某個(gè)街角與古詩相遇，慢慢與它走近。

　　甜

　　經(jīng)過了酸、苦之后，終于迎來了甜。從當(dāng)初的死記硬背，到如今的倒背如流，甚至還能寫一些關(guān)于平仄的古詩。語文作業(yè)有背古詩時(shí)，我都會(huì)利用下課的五分鐘，背下古詩，等放學(xué)回到家，再尋找古詩的背景故事。用這樣的方法，每次回顧之前的古詩，腦海里總能浮現(xiàn)出一些美麗的畫面：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，帶著一縷清香的微風(fēng)，在滾滾江水上的獨(dú)木舟，借酒消愁的詩人……其實(shí)，古詩并不是向檸檬一樣酸的，也不是像苦瓜一樣苦，而是帶著一縷芬芳的甜的滋味……

　　古詩，像一束陽光，給我?guī)�來了溫暖；古詩，像午后的涼風(fēng)，讓我感到清爽愜意；古詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫游，星光在藍(lán)天拂過，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細(xì)語……

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